蒙氏几何立体组教案

活动名称：几何学立体组（1）

活动准备：球体、正方体、圆柱体各一个，投影板3块，1个底座托

活动目标：1、通过视觉、触觉的共同作用认识球体、正方体和圆柱体并能正确说出名称。

2、培养幼儿对实体的感觉及敏锐的观察能力。

3、专注力、独立性、秩序感及手眼协调的培养。

活动过程：

1、取出球体感知外形后在工作毯上做滚动状态，命名：这是球体。

2、师：“球体像你见过的什么？”幼儿：“像皮球、像橘子。”

3、这是球体。球体可以滚动。球体有一个面。

4、取出正方体触摸外形，在工作毯上做滚动状态说：“不能滚动，这是正方体。”数正方体的面

和顶点和棱。它有六个面，八个顶点，十二条棱。

5、师询问正方体像你在生活中见到的什么，幼回答。

6、取圆柱体感知后放在工作毯上做滚动状态，命名：“这是圆柱体，也可以滚动。圆柱体有一个

曲线面和两个圆形面组成。

7、师询问圆柱体像你在生活中见到的什么，幼回答。

8、命名：再次给三体命名。辨别：哪个是球体，有六个面的是？圆柱体有一个曲线面和两个什么

面组成？

9、与幼儿一起做谁不见了的游戏。

活动名称：几何学立体组（2）

活动准备：卵体、圆锥体、长方体、各1个，投影板6块，2个底座托，眼罩1个。

活动目标：1、通过视觉、触觉的共同作用认识卵体、圆锥体和长方体并能说出名称。

2、培养幼儿对实体的感觉及敏锐的观察能力。

3、专注力、独立性、秩序感及手眼协调的培养。

活动过程：

1、复习学过的球体、圆柱体、正方体。（戴上眼罩通过触摸找出老师需要的几何体并找到相应的投

影板或托。）

2、取出卵体感知外形后在工作毯上做滚动状态，命名：这是卵体。

3、师：这是卵体，卵体也可以滚动。和球体比较有什么不同。

4、取出长方体触摸外形，在工作毯上做滚动状态说：“不能滚动，这是长方体。”（师：数长方体

的面和顶点和棱，它有六个面，八个顶点，十二条棱）。

5、师询问长方体像你在生活中见到的什么，幼回答。

6、取圆锥体感知后放在工作毯上做滚动状态，命名：“这是圆锥体，也可以滚动。（师：圆锥体有

一个曲线面和一个圆形面组成）。

7、师询问圆柱体像你在生活中见到的什么，幼回答。

8、命名：再次给三体命名。辨别：哪个是卵体？哪个是圆锥体？哪个是长方体？

9、幼儿再次跟随老师一起依次说出三个几何体的名称。

10、与幼儿一起做谁不见了的游戏。（跟随游戏的进展把几何体依依收回到神秘袋中以备后面游戏需

要）

11、游戏：送几何体回家。（师：首先出示所有投影板，放在另一处，告诉幼儿这是几何体的家，刚

才做游戏时几何体都躲起来了，我们先要把它们都找出来，然后一个一个送他们回家）（师：示范用眼罩先从神秘袋中随意找出一个送回家，然后让幼儿来操作）（下一节复习课时必须按照老师的要求找出相应的几何体）

12、游戏结束，请刚才没有来操作的幼儿依次收几何体放回篮筐内。