中小学数学教学的衔接

浅析中小学数学教学的衔接

摘要:当前,初中数学与小学数学在教学内容方面的差异与脱节,使学生成绩出现下滑。初中数学教师应该做好中小学数学教学的衔接,对教学内容作系统的分析研究,帮助初一学生掌握新旧知识的衔接点。

关键词:数学;衔接;教学;中小学

中图分类号:g632.5文献标识码:b文章编号:1672-1578(2013)04-0167-01

当前有部分家长反映,孩子在小学成绩不错,但进入初中后成绩突然下降,尤其是数学成绩下降的幅度特别大。专家分析,造成这种现象的原因有个体差异、适应能力、学习兴趣等。究其主要原因,笔者认为是衔接点没有抓好。初中数学教师应该做好中小学数学教学的衔接。

初一数学是中学数学的基础,作为初中起始年级,数学教师应当认真深入学习小学与初中数学课程标准(特别是2011年课标修订稿),比较中小学数学的异同,注重相同领域的教学内容在不同学段的教学目标和要求,把握各学段之间联系的紧密性、合理性。对教学内容作系统的分析研究。帮助初一学生掌握新旧知识的衔接点,避免下滑现象的出现。

1.小升初数学知识主要衔接点的变化延伸

1.1数的概念的扩张。小学数学中关于数的概念只有整数、分数、小数,这些都是从客观现实中得出来的,升入初中后,引进了新的

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