黑龙江省鸡西市鸡东县六年级语文下册综合性学习漫游语文世界导学案(无答案)鲁教版五四制

黑龙江省鸡西市鸡东县六年级语文下册综合性学习漫游语文世界导学案(无答案)鲁教版五四制
黑龙江省鸡西市鸡东县六年级语文下册综合性学习漫游语文世界导学案(无答案)鲁教版五四制

综合性学习漫游语文世界

活动目标

1、通过此次活动,使学生充分认识到语文与生活的密切联系,从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。培养学生收集信息、处理信息的能力。

2、通过此次活动,了解社会上语言文字使用中的不规范现象,初步树立汉民族共同语的规范意识。

3、通过写作练习,引导学生多角度观察生活,发现语文世界丰富多彩的表现形式,写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

活动重点

1、掌握收集、处理信息的方法,搜集语言现象并归类整理。

2、用准确的语言表达自己的独特感受。

课时安排

活动准备:用1周时间,收集资料,整理资料。课堂展示:一课时。

课堂展示

第一站:错别字门诊

1、、我给文字把把脉。

你能找出街头巷尾、荧屏报刊中﹑平时作业中的错别字吗?请至少写出20个常见的错别字。

例:“鸡蛋”写作“鸡旦”。

2、我给文字消消毒。

请用你的火眼金睛,改正下面这些成语中的错别字,写在后面的括号里。

一明惊人()默默无蚊()天尝地酒()

饮以为荣()咳不容缓()随心所浴()

乐在骑中()我型我塑()坐以待币()

3、、我给文字治治病。

○1怎样看待“默默无蚊(闻)的奉献”,“钱(前)途无量”一类改动成语的广告?

○2你能就街头规范用字提一条合理化建议吗?

第二站:精彩广告语集

1、说说看

请说说这些广告词好在哪里。

○1肯德基:家有肯德基,生活好滋味。

○2李宁:把精彩留给自己

○3奶粉广告:“没有加进什么,不过提出水分。”

○4中国移动:“沟通从心开始”。

2、猜猜看

下面几句话分别是为何种商品作的广告词。

○1不打不相识!()

○2眼睛是心灵的窗户,为了保护你的心灵,请给你的窗户装上玻璃吧!()○3头屑去无踪,秀发更出众。()

○4实不相瞒,我们的名声是吹出来的。()

3、连连看

说说这些告示语应该贴在什么场所?

字字含意韵,句句传真情阅览室

求知而来,载知而归锻炼场

懒惰者不会在此留下矫健的身影门寄语

该出手时莫出脚宣传栏

4、露一手

○1请以“爱护校园的花草”为主题为拟一条广告。

○2请为“节约用水”拟一条公益广告。

第三站:精彩店名举隅

1、连连看:(将店名与营业特连线)

衣心衣意包子

花缘服装

一剪美鲜花

狗不理理发

2、说说看

你在街头搜集到了哪些精彩店名呢?请至少写两个。

第四站:网络流行风

随着网络文化的兴起,网络流行语也成为人类语言发展长河中一道奇异的风景。

1、猜一猜

猜猜下列网络语言的意思:

菜鸟:酱紫:

草根:给力:

2、举一举

大家还能举出一些网络用语吗?

3、谈一谈

作为中学生,我们应该怎样对待网络流行语?

活动反思:

活动小组组名:

活动形式:

收获:

不足:

《漫游语文世界》部分答案:

第一站:

3、○1广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点,将他们改“头”换“面”,变为广告词。这样做,固然能产生较强的广告效应,但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导,对于纯洁的语言文字产生负面影响。

第二站:

1、优秀广告词赏析

○1该广告语一语双关,既说明了肯德基味道好,又能给生活增添滋味。

○2体育用品是年轻人的天下,你必须塑造独特的品牌个性,才能吸引他们,这句广告语正切合年青人渴望表现自己,渴望精彩的心理。

○3这则广告从反面人手,从具体的制作过程人手,用形象的语言来表示,前一句“没有加入什么”表现了产品之纯,后一句用“不过”急转,进一步表现出产品纯还不够,还必须没有水分,突出了“粉”的特性,语言简练,12个字中有转折,有波澜,文字浅显但具体形象,初看语不惊人,细品则回味无穷。

○4这是一句口号,但用在移动公司的广告语上,既体现了公司服务特色,又易于人际传播!

2、○1打印机○2眼镜○3洗发水○4电扇

3、

字字含意韵,句句传真情阅览室

求知而来,载知而归锻炼场

懒惰者不会在此留下矫健的身影门寄语

该出手时莫出脚宣传栏

4、○1请以“爱护校园的花草”为主题为拟一条广告

示例:

a、一花一草皆生命,一枝一叶总关情。

b、小草有生命,足下多留“青”。

○2请为“节约用水”拟一条公益广告。

示例:

A、如果人类不从现在节约水源,保护环境,人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。

B、爱惜生命之源,“关”住滴滴点点。

第三站:

1、

衣心衣意包子

花缘服装

一剪美鲜花

狗不理理发

六年级语文期末试卷

第一部分积累与运用(30分) 一、单项选择题。 每小题 分。本卷选择题均同 下列各组词语中加点字的注音都正确的一项是 矜 持 沐 浴春光 虐 杀 不知所措 赫 然 举世瞩 目 铭 记 万马齐喑 下列各组词语中,有错别字的一项是 乖巧 伦理道德 衣兜 卓有成效 机械 受益匪浅 甜密 鼎鼎大名 下列词语填入句子中,合适的一项是 残暴 粗暴 据报导,某市城管人员态度 ,行为粗野,严重影响了城市文明,必须严肃查处。 下列词语填入句子中,合适的一项是 顽强 顽固 体育比赛能够锻炼我们 拼搏的精神和健康向上的品格。 下列诗 词 句填入诗词中,合适的一项是

欲问行人去那边 相煎何太急 谁道人生无再少 百年明日能几何 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡。 宋 苏轼 《浣溪沙》 将诗作填入下列情境中,最适合的一项是 抗日战争时期,为了躲避战火,北京大学、清华大学等学校被迫迁往内地成立西南联大。当抗日战争胜利、日本鬼子无条件投降的消息传到西南联大师生耳边,他们不禁诵读 古诗 ,表达自己的喜悦之情。 曹植的《七步诗》 于谦的《石灰吟》 郑燮的《竹石》 杜甫的《闻官军收河南河北》 将名言警句填入下列情境中,最合适的一项是 某同学的同桌爱学习,为人热情,但是,常常答应别人的事却不能兑现。就要小学 毕业了,某同学选择了一句名言 ,送给同桌。 人非生而知之者,孰能无惑 操千曲而后晓声,观千剑而后识器。 守信是一项财宝,不应该随意虚掷。 人是为了自己的希望才活着的。 二、根据课文内容填空。 每空 分

弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人 ,惟弈秋之为听 一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 选自《学弈》 你聪明的,告诉我,我们的日子为什么 呢 选自《匆匆》 因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。 这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的 他提得好,对人民有好处,我们就采用了。 选自《为人民服务》 第二部分 阅读 分 一 阅读《河马流血了》,完成 题。 分 河马流血了 佚 名 太阳当头,晒得小松鼠在林子里待不住了。她索性拖着大尾巴,到水声潺潺的河里洗个痛快澡,想不到一眼看见河马叔叔正躺在河边的草地上,身上流着鲜红鲜红的血 这可怎么办 小松鼠镇静下来,停住脚步。河马叔叔一定得了什么急病,要不,怎么会浑身出血呢 救命要紧 小松鼠立刻转身奔向大森林。她忘记了疲劳,忘记了暑热,一溜烟地跑到了喜鹊大婶家旁的电话亭,拨通 ,上气不接下气地向急救中心汇报这个 险情。警报就是命令,小白兔穿起了白大褂,小黑狗背起了大药箱,大家风驰电掣地奔向出事地点。 怎么啦 河马看着这些从天而降的医生护士,惊诧地问道。

部编人教版小学语文六年级下册导学案 (23)

1 《文言文两则》 学习内容:1 《文言文两则》(《学弈》,《两小儿辩日》) 学习目标:1.能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。 4.初步感受文言文的特点,激发学习文言文的兴趣。 学习重点:熟读成诵 学习难点:参考注释读懂每一句话的意思。 课时安排:2课时 第一课时 学习目标: 1.重点学习《学奕》,能根据课后注释理解全文,了解故事内容。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.理解重点词句,明白“读书做事一定要专心致志,不能三心二意或一心二用”的道理。 4.初步感受文言文的特点,激发学习文言文的兴趣。 学习过程: 自主学习 一、导入定向 1.文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史文化,灿烂的文明,不少文言文还揭示了深刻的道理。今天,我们一起学习融知识性、趣味性与哲理性为一体的文言文。(板书课题,齐读课题) 2.成语导入,激发兴趣 “专心致志”这个成语你一定很熟悉,谁来讲讲它的意思?“专心致志”这个成语源自一篇文言文----《学奕》(板书课题) 二、自学体验 1.学生借助字词典和文下注释,用自己喜欢的方式,自由的读课文,用笔划出自己不认识的字和不理解的词语;

2.教师巡回指导学生,聆听学生是否读准了字音,是否读通了句子,并及时地指导。 3.教师对学生的读书习惯进行指导(不动笔墨不读书)。 4.对照相应注释,理解词和句子的意思,再连起来说一说。 5.自主学习,标出不理解的地方。 交流展示 三、合作展示: 1.各小组代表把自己最不认识的生字和最不理解的词语写1-2个在黑板上。 2.小组间互相帮助认识生字,理解词意和句意。 3.学生相互解疑答难。 4.教师对学生自主、合作学习过程中仍存在的字、词、句理解疑难进行点拨和指导,并与学生一起探究解决。 四、归纳提升: 1.学生再读课文,同学之间互读、互评。 2.要求读得准确,读得通顺。 3.教师范读,注意朗读节奏。 4.教师对难理解的词句进行点拨。 如:(1)“虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。”的理解。 (2)“之”的多个意思。 五、自测反馈: 1.说说你对下面词、句的理解。 (1)虽与之俱学,弗若之亦。为是其智弗若与?曰:非然也。 (2)“之”的多个意思。 通国之善弈者也。()惟弈秋之为听。() 一人虽听之。()思援弓缴而射之。() 虽与之俱学,弗若之亦。()() 2.《学奕》这则文言文告诉我们了一个什么道理? 六、总结反思:

部编版六年级语文阅读训练一(含答案)

(一)生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫痪的威廉?马修。 当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。 如果说,痛楚感是一处断壁残垣的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 1、请概括这篇短文的主要内容。 答: 2、联系上下文解释词语意思。 契机—— 断壁残垣—— 3、第三段划线的句子,饱含着主人公怎样的情感?可以看出马修是一个怎样的人? 答: 4、请谈一谈第三段画虚线句子的作用。 答: 5、理解题目“生之喜悦”的含义。(2分) 答: (二)怀念南极 ①在南极这个最不适宜生命存活的地方,却最能感受到生命的美丽。

②这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中,有一个湖,也叫西湖,美丽如同西子,是长城站的水源。一天早晨,我去西湖边散步,下雪了,长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的,这时顶着丛丛雪花,煞是好看。我真想采一丛留作纪念,但马上为这个念头而自责,因为科考队员告诉过我:它每生长一毫米,需要一百年。这丛地衣高约四五厘米,算来已有几千年高寿。比起人来是“老祖宗”了,岂敢动它一指! ③这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天,在西海岸的礁石上,巧遇渴慕已久的企鹅,尽管它是孤身一只,却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着,恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方,穿着黑色的“燕尾服”,恰到好处地“吻”着女队员的手指,一派南极主人的优雅风度。 ④喜爱企鹅,岂止是感情丰富的女性。我的镜头,也时时追逐着它们的倩影。为了拍企鹅,我会忘记自己在风雪中已经站了几个小时。我拍下了企鹅踏冰、企鹅卧雪,企鹅戏水,企鹅情侣,企鹅团队……镜头里的企鹅百态,尽透着它们的怡然自得,它们的温饱无忧。生命对于它们同样有那么多层的意义。它们在自己的属地上繁衍儿女,颐养天年。作为南极的主人,它们与自己的同伴和谐相处,与初来乍到的人类结交朋友,共享乐趣。人与动物,共同诠释着一个理念——生命是平等的。 ⑤这份美丽来自奉献。……他是捷克站的站长,一所大学的教授。他的捷克站与众不同,不仅地处海峡深处,交通十分不便,环境非常严酷,而且经费极度短缺,因为他们是一个民间考察站,得到的是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中,没有电热器,靠风力发电照明,灯光如豆,物质的匮乏,更是捉襟见肘,当家食品是一粒粒黑豆。……老教授选择的课题,是人类在南极的生存极限,他是用自身来做实验!尽管他碰头垢面、衣衫褴褛,但他是美丽的,因这种精神是美丽的。老教授的捷克站,没有电视,没有音乐,没有充足的补给,惟有海风,惟有天籁,惟有纯净。在这样一个苦地方,老教授还不忘用海石垒成路标,路标以内不准践踏,因为那里长满苔藓,要是在这些苔藓上踩一脚,它们会停止生长二十年! ⑥在纳尔逊冰盖下,捷克老教授预支着自己的生命,用来证明人对自然可以减少索取,演算着人对自然索取与给予的正确价值,这是一种真正的科学精神。 14.作者从哪几个方面感受到了南极“生命的美丽”?2分 15.第①自然段在整个选文中起什么作用? 第②、③、⑤自然段在结构上有什么特点?3分 16.仔细读第②自然段,文中“但马上为这点个念头而自责” 中“这个念头”指什么而言?为什么会自责呢?2分 17.文中运用了哪些说明方法?用波浪线画出文中其中的一处, 并说说这样写的表达效果。3分 说明方法: 其中一种说明方法及表达效果: 18.作者说捷克老教授的精神是一种真正的科学精神, 真正的科学精神指什么?3分 (三)一碗清汤荞麦面 对于面馆来说,生意最兴隆的日子,就是大年除夕了。 北海亭每逢这一天,总是从一大早就忙得不可开交。不过,平时到夜里12点还熙攘热闹的大街,临到除夕,人们也都匆匆赶紧回家,所以一到晚上10点左右,北海亭的食客也就骤然稀少了。当最后几位客人走出店门就要打烊的时候,大门又发出无力的“吱吱”响声,接着走进来一位带着两个孩子的妇人。两个都是男孩,一个6岁,一个10岁的样子。孩子们穿着崭新、成套的运动服,而妇人却穿着不合季节的方格花呢裙装。

小学六年级语文上册期末试卷及答案

小学六年级语文上册期末试卷及答案 班级姓名 一、基础知识。 1.按查字典要求填空。 当你不认识“兆、摩、粥(zhōu)”这三个字,你该选用哪种查字典的方法合适。想一想,再填下来。 (1)用音序查字法查,较方便的字是,应先 查、,再查、。 (2)用部首查字法查,较方便的字是,应先查部,再查( ) 画。 (3)用数笔画查字法查,较方便的字是,这个字的第四笔名称 是。 2.用“视、灵”组词,并分别填在()里。 (1)视:()黑板()四周()天空()大地 (2)灵:脑筋()身手()动作()消息()3.照样子在括号里填上一组近义词或反义词,组成成语。 例:手(舞)足(蹈)()山()野明()暗()瞻(前)顾(后)顾()失()口()心()4.读读想想,选择正确答案的序号填在()里。(可选1—2个答案)(1)下面各组字,能按音序顺序排列的是第( )组。 〔①唉汤慨歧②唉汤歧慨③唉慨歧汤〕 (2)下面各组词语,用字不完全的是第( )组。 〔①编辐妥帖②焚烧旗帜③郑地出板④缩短原谅〕(3)“思援弓缴面射之。”句中“援”的正确理解是( )。 〔①引用②引、拉③援助④引导〕 (4)“那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单。”句中“高大”的反义词是(), “简单”的近义词是()。 〔①简朴②简便③简陋④微小⑤低矮⑥巨小〕(5)下面词语反搭配不当是( )。 〔①改善工作②改造机器③态度严肃④考验来厉〕 (6)下面词语是表示坚决地,毫不犹豫的意思的词是( )。

〔①决然②果然③断然④果断⑤毅然〕 (7)下面成语是表示绿的生命的是( ),是表示绿的神态的是( )。 〔①一碧千里②花红柳绿③翠色欲流④万古长青〕 (8)“多少种绿颜色□深的□浅的□明的□暗的□绿得难以形容的□”“□”里应加的标点最正确的是第( ) 组。 〔①:,,,,。②:、、,,。③:、、、、。④,,,,,。〕5.按要求写句子。 (1)老大爷笑着对我们说:“你们做得真好,我还要向你们学习呢。” 改为转述句: (2)用不同的关联词把下面两句话连成通顺的句子。 这使我看到自己作文的种种毛病。这使我认识到文学事业的艰巨。 ① ② 6.修改病句,并在()里写上病因。 (1)西伯利亚发布了气象台来的寒流即将南下的消息。()(2)读了这些课外书,使我明白了很多道理。() 二、阅读。 1.根据课文内容或意思,按要求填空。 (1)一儿曰:“我日始出时人近,而时远也。”所填第一处词的意思是;第二处是;第三处是。 (2)《长征》一诗中体现“红军不怕远征难”的诗句有 “,”这两句诗以 和作千山的代表。 (3)“临时,意恐。寸草心,三春晖。”“寸草”原指 , 诗中喻指;“三春”原指,“三春晖”喻 指。 (4)这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。“这庄严的宣告,这庄严的声音”指的是 。“长城、大江”代表。两个“传到”是指新中国成立的喜讯传播了。“全国人民的心一齐欢跃起来”表达了全国人民的心情。

六年级语文阅读理解及答案

六年级阅读理解 变 ①马市长放下手里的茶杯,望着女儿说道:“现在农村的条件的确差些,有些人只顾自己的利益和前途,不愿到农村去,而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚,敢于舍弃自己的利益,她这种精神很值得表扬,我们一定要大力支持。” ②“有什么事就说吧。” ③“我们单位有个刚分配来的大学生,放着清闲的工作不干,偏要到农村搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了?” ④马市长吃罢晚饭,在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟地走过来:“爸,我想请教您一个问题。” ⑤“什么?”马市长顿时收敛了笑容,“你怎么能这样,这绝对不行!” ⑥“哦,那么她爸爸是谁?”马市长问道。 ⑦“就是您老人家呀!” ⑧女儿神秘地笑了笑,说:“不对,我认为应该表扬她爸爸,因为她爸爸十分支持她。” 1.这篇文章的顺序被打乱了,请将正确的顺序,按序号写在下面的横线上。 2.文中突出表现马市长“变”的一对词语是和。 3.文中女儿向父亲“请教”的目的是? 4.文中第⑤句里的“这样”的含义是: (1) (2) 5.你认为文中的马市长是个什么样的人? 走进书里去 ①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 ②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广(搏博),但缺乏深入思考的(奈耐)心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。 ③造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们(豪毫)不费力地坐在(荧影)光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学

作品。相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。 ④小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 ⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食。一样是吃的享受,韵味却不相同。 ⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去。 1.阅读①—③段,划掉括号里不正确的字。 2.从文中找出下列词语的反义词。粗略——瞬间—— 3.为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了? 4.读小说和看影片有什么不同? 5.作者把_____比喻为_______的宴席。把_______比喻为_____的快餐。 6.文学欣赏的最佳途径是什么? 7.结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点,并说明理由。 【参考答案】 1、应划掉的字依次是:搏、奈、豪、影 2、粗略的反义词是“细致”、瞬间的反义词是“永恒” 3、影视器材的进步使人们(豪毫)不费力地坐在(荧影)光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。 4、在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 5、作者把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐。6、阅读书籍7、【改题标准】表明你的观点(得1分),引述作者观点(1分)、结合自己读书经历论说自己观点(1分)、语言通顺(1分)。 庄重的乞讨

漫游语文世界

漫游语文世界》教学过程 一、教学目标 1.认知目标:通过材料收集,培养学生听、读能力 2.操作技能:上网游览、查询、资料 二、教学过程: (一)、启发谈话: 1?出示题目:《漫游语文世界》 2 .通过一个有趣的广告阐述生活中处处有语文: 有这样一则奶粉广告:“没有加进什么,不过提出水分。” 这则广告从反面入手,从具体的制作过程入手,用形象的语言来表示,在一句“没有加入什么”表现了产品之纯,后一句用“不过”急转,进一步表现出产品纯还不够,还必须没有水分,突出了“粉”的特性,语言简练,12 个字中有转折,有波澜,文字浅显但具体形象,初看语不惊人,细品则回味无穷. (二)、提出学习要求: 1.分组:根据学生的生活环境和兴趣爱好,由学生自由组合,以小组为单位,也可以以个人为单位进行. 分成八个小组,并指定(或由学生推选)小组长. 广告集锦;校园风(校园流行语);口语荟萃(主要方言) 街头巷尾(将店名、招牌、标语的用语分类) 网络语言;网上妙语(短消息) 对联;歇后语 2.收集:学生利用放假、双休日时间,走向社会,在读书看报,上网与人聊天,访谈,看电视,逛商场时收集材料。(各组学生以收集本组材料为主,兼顾其他) (三)、大量收集,收发帖子: 1.学生可及时在讨论区中提出自己在收集过程中产生的问题,求得别人帮助. 2 .将收集材料以发帖子的形式互相交流

3 ?教师引导、小结 学习环节二:筛选整理 (一).启发谈话,提出要求 1 .将收集的材料筛选整理 2.制成电子读书卡 (二).筛选整理,制成卡片 1.学生分组自行筛选、整理所收集的材料 2.按本组专题将筛选后的材料制成电子读书卡 3.教师巡视指导 (三).交流读书卡,评评议议 1.小组交流自己读书卡 2.同学评评议议 (四).查阅资料 通过网络、图书馆各种途径查阅有关资料,为分析研究所收集的材料作准备可从资料中选用一些有关的作为本组材料的补充) 学习环节三分析研究 一、教学目标: 1.情感目标:1)激发学生在学习过程中自主探究精神 2)在小组协作学习的过程中,提高学生团队协作精神 2.认知目标:1)提高学生围绕主题选择合适信息能力 2).操作技能:进一步提高上网游览、查询资料能力二、教学过程: (一).启发谈话,提出要求 (二).分析研究由组长组织组内同学讨论,对所收集的材料进行分析

小学六年级语文期末考试试题及答案

精心整理 小学六年级语文期末考试试题及答案 一、拼音(7分) 2、在教学楼快要倒塌的的时刻,谭千秋老师迅速地把几个孩子搂在怀里,几个孩子,而谭千秋老师却永远地走了。(2分) 3、即将进 4、我) ) ) 宽容如,__________。(六)我积累了很多知识,能按要求填写。(14分) 1、“卜算子”是词牌名,我还知道的词牌名有____、____等。 2、

即将离开母校,离开老师和同学,在离别之际,我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句诗“。”(2分) 3、《猴王出世》选自《》,它是我国四大名着之一,作者是____。(2分) (3分 二) ___; 思;②心愿,愿望;③意料,料想。在“出其不意”中应选__。“词不达意”应选()(三)选择(5分) 1、老师鼓励我们要敢于() A、胡思乱想 B、异想天开 C、想入非非 D、冥思苦想2、下面哪个故事不是三国故事()

A、赤壁之战 B、草船借箭 C、三顾茅庐 D、负荆请罪 3、如果生命是水,尊严就是流动;如果生命是火,尊严就是___;如果生命是鹰,尊严就是___。() A、烈焰飞腾 B、燃烧羽毛 C、燃烧飞翔 D、狂风勇猛4、___是数 即使?? 也 B、除掉 )_____ (名言) 7、《七步诗》中抒发曹植内心悲愤的诗句是,。(2分)8、默写《竹石》(3分) 二、阅读(一) “她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福

中去。 1、这段话选自我们学过的课文《_________________》,作者是丹麦作家。这位作家被称为“_____”我还读过他的等作品。(2分) 2、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西”这句话中她曾经、 欢迎我回来。但是我淌(tāngtǎng)着泪的脸,使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手,一边走过去,一边问我:“为什么这么伤心?” “妈妈,我想做的、我要做的事情,老师不让我做!”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。 “呀!到底什么事?”妈妈温和地问我。

人教版六年级语文下册第六单元成长足迹--导学案

第六单元 单元学习目标 教材简析 时间像从指尖流过的细沙,总是在不经意间悄然滑落。当我们开始这一次综合性学习的时候,学生已经在小学学习了六年,并且即将离开小学,开始新的学习生活。六年来,学生从天真烂漫的幼儿,成长为身心健壮的少年,这既是学生自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事;这六年,是学生在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候,开展一系列有意义的活动,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆,是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式,让学生回忆美好的小学生活,互相激励,继续前进。 课题成长足迹 内容简说:阅读材料《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章,作者重点回忆了抗日讲演比赛、老师结自己的两次批评、对日语课的抵制等三件事,表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风。《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录,作者深情地回忆了童年时代,在启蒙老师的启发引导下,从小受到文学感染,表达了作者尊敬老师,热爱老师,对老师深深的感激之情。《新来的王老师》是一篇小说。从王老师的言谈举止中,我们感受到这是一位善于洞察学生心理、和蔼可亲、循循善诱的好老师。《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”,写出了小队同学的别具一格的笑声。《作文上的红双圈》讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功,作文《补考》被老师打了九十八个红双圈,后被陆续刊载,作者在激励下成为作家,表达了自己对老师、母校的感激之情。 课题依依惜别 内容简说:阅读材料:《给老师的一封信》是翁钦露写给老师的信。《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿,通过对具体事例的回忆,表达对老师真挚的感谢之情。《给校长的建议》这封建议书语言恳切,表意清楚、透彻。作者针对学校目前存在的问题,提出了重新开放图书馆的建议。《同学录》是一首

【精品】六年级语文阅读及答案

晚上,我们全家在门前场地上乘凉。忽然,爸爸笑着对我说:“小玲,我考你几个问题,回答得( )要准确,( )要迅速,好吗?”“好!”我爽快地答应。心想,自己是高年级的学生了,能 不会回答吗? 爸爸问:“一斤棉花和一斤铁哪个重?”我眼皮一翻,高声 答道:“铁重!”“哈哈……”一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。我 一愣,正在犹豫,爸爸又提醒道:“注意,我问的是一斤棉花和 一斤铁哪个重?”我连忙改口说:“一样重?”妈妈说:“对了, 要听清问话。” 爸爸又考了:“那么,一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重?”这回我特别听清了“一立方米”几个字,“一样重”。 “哈哈……”大家又笑了。我抓了抓头,想了想,恍然大悟道:“哦,这回是铁重。” 接着,哥哥也来考我了:“一斤棉花和一斤铁哪个体积大?”我吸取了前两次的教训,盘算了一会说:“棉花体积大!”“为什么?”爸爸追着问。“因为一斤铁的体积只有一小块,一斤棉花 的体积比它大多了!”大家听了,满意地笑了。 这时,爸爸语气平静地说:“( )遇到什么问题,( )要认真思考;( )是很容易的,( )应该好好想一想,否则会闹出笑话。”我点了点头笑了。 1.在括号里填上适当的关联词。 2.给下面带点词选择合适的解释条。(在括号内写上序号) 闹:①不安静②吵、扰乱③干、弄 (1) 否则会闹出笑话。( )(2) 方塔街是我市的闹市区。( ) 乘:①坐②在数与数之间进行乘法运算③利用 (1) 我们全家在门前场地上乘凉。( ) (2) 我们一起乘车去 公园吧。( ) 3.联系短文回答问题。 (1) “我吸取了前两次的教训,盘算了一会说”句中的“两次 教训”是指 ①② (2)最后一节里,爸爸教育我,说了两层意思: 一是 二是

漫游语文世界

《漫游语文世界》综合性学习知识集锦 一、广告 “广告是词语的生涯。—奥根尔维 1、猜猜“我”是谁 请猜猜下面几句话分别是为何种商品作的广告词。 A、夏天的“凉”友,冬日的“火”伴(家用电器)(空调) B、实不相瞒,我的名气是吹出来的(家用电器)(电风扇) C、鲜为人知(调味品)(味精) D、一毛不拔(日常用品)(牙刷) E、今年二十,明年十八(日常用品)(护肤品) F 、黑眼圈留给熊猫(化妆品) 2、广告集锦: (1.)万家乐,乐万家万家乐电器 (2.)喝了娃哈哈,吃饭就是香娃哈哈矿泉水 (3).康师傅方便面,好吃看得见康师傅方便面 (4).喝孔府宴酒,做天下文章孔府宴酒 (5).要想皮肤好,早晚用大宝大宝 3、广告赏析 (1)、浓浓三峡情,滴滴稻花香。 (2)、鲜为人知(味精广告词) (3)车到山前必有路,有路必有丰田车(丰田汽车广告词) (4)、禁止抽烟,连皇冠牌也不例外(皇冠牌香烟广告词) (5)、没有加进什么,不过提出水分(奶粉广告词) 上面几则都是广告中的精品,请就其中的一则进行分析,说出它的妙处。 赏析: (1)禁止抽烟,连皇冠牌也不例外──推销皇冠牌香烟广告词 广告利用人们心理的反差,采用反效果式的手法,运用通俗简明的语言,具有很强的艺术效果,给人留下了深刻的印象。 (2)没有加进什么,不过提出水分(奶粉广告词) 语言简洁,12个字中有转折、有波澜。文字浅显,但具体形象。初看语不惊人,细想则回味无穷。 (3)车到山前必有路,有路必有丰田车(丰田汽车广告词) 这则广告成功地改用了“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的古诗,文字简明,但内涵丰富:一是表明了质量之高,广告词没有直接宣传产品的质量,而是用销量之大来表明;销量之大也不是用数量直接表明,而是用路来间接表明;二是表明了车的适应性强,“有路必有丰田车”,隐含着不管什么路,丰田车都可以纵横驰骋,往来自如;三是表现出很强的自信心,两个“必有”,语气坚定,给人可以信赖的感觉。 广告采用顶真的修辞手法,虽14字中有9个字相同,但读来顺口,听来悦耳,便于记忆和传播。 ? 4、小结广告词的特点:

六年级语文期末试题及详细答案

六年级语文期末试题及详细答案

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3 / 7 六年级上册语文期末测试 基础知识部分 姓名: 考号: 一、 看拼音,写词语(10分) q ín mi ǎn y ì r án k é s òu s ù li ào q ín ji àn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) J īng y íng m éng l óng l à zh ú sh à sh í m ò sh ēng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 选择正确读音,打“ √ ”。 (4分) 瞥.见( pi ē pi ě) 要挟.( xi á xi é ) 憎.恶( z ēng z èng ) 刚劲.( j ìng j ìn )装弶.(qi áng ji àng ) 贮.存(ch ǔ zh ù ) 蹿.出(cu ān cu àn ) 绷. 着脸( b ēng b ěng ) 三、 比一比,组成词语。(4分) 歇( ) 碑( ) 躁( ) 骏 ( ) 竭( ) 脾( ) 燥( ) 竣( ) 四、 把下列词语补充完整。(8分) ( )高( )重 ( )( )吞枣 曲( )和( ) ( )人( )笑 ( )( )人口 ( )扬顿( ) ( )血( )杀 ( )不安( ) 五、 选择合适的答案把序号填在括号里。(9分) 1.“伯牙鼓琴,志在高山”一句中,“志”的意思是( ) A 志向 B 心里想到 C 琴声透出 2.“青枫江上秋帆远”的下一句是( ) A 白帝城边故木梳 B 松间沙路净无泥 C 绿杨阴里白沙提 3.判断下列词语的感情色彩。 足智多谋( ) 斤斤计较( ) A 贬义词 B 褒义词 C 中性词 4.下面几组词中,带横线字的意思没有错误的一组是( ) A 深(深奥)人浅出 感情深(距离大)厚 深(非常)信不疑 B 顾名(名称)思义 举世闻名(名字) 莫名(说出)其妙 C 悲痛欲(将要)绝 求知欲(欲望) 欲(想要)擒故纵 5.下列一组句子中,没有语病的一句是( ) A 王婶无论自己受苦,都要收养这两个孩子。 B 全校师生和156名教师参加了这次拔河比赛。 C 诸城市是北方一座美丽的城市。 6.下列几组词语中,没有错别字的一组是( ) A 雕粱画栋 响遏行云 无言以对 B 不解之缘 大洋彼岸 暗无天日 C 兴高彩烈 久别重逢 长途跋涉 7.体会省略号的用法。 自己的五道试题已经做完了……是老师来了吗?不,还没来!……为什么要有这样想法啊? 镇(街道) 学校 班级 姓名 考号 ………………………………密………………………………封…………………………线……………………

部编人教版小学语文六年级下册导学案 (5)

语文园地二 学习内容:语文园地二 教学目标:1.是让学生联系生活实际和调查访问,继续感受和吸收民俗文化中的智慧和营养; 2.是提高学生的语言表达能力,了解民俗文化,感受其独特魅力,激发学生的民族自豪感。 教学重难点:掌握抓住特点介绍民俗的方法。 课前准备:1.学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗,或者调查本地的风俗习惯。 2.教师准备有关的图片。 课时安排:1课时 导学过程: 自主学习 一、导入定向: 民俗风情源远流长,民俗文化斑斓多姿,在灿烂的人类文化中,民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章,都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北,身临不同民族、不同地区,共同领略了多姿多彩的民俗风情。但本单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角,这节课就让我们畅所欲言,谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。 二、自学体验 回顾你所了解到的民风民俗。 交流展示 三、合作展示: 1.出示主题:节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品,根据学生调查主题将全班分为五个组,进行交流。 交流提示如下: (1)说说你要为大家介绍的内容是什么,你的资料从哪得来的? (2)把民俗的主要特点讲清楚,还可以谈谈自己的感受。

(3)认真倾听组员的讲述,把不清楚的地方记下来及时询问。 2.根据组员的建议,修改自己的介绍材料,特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。 四、归纳提升: 1.根据交流主题,每组推荐2—3名同学在全班交流。 2.听的同学认真倾听,听后组织评议。可从以下几方面评议: (1)主题是否明确,特点是否突出; (2)内容是否具体充实; (3)表达是否流畅; (4)语言是否简洁。 反馈提高 五、自测反馈 1.听了同学的介绍,此时你有什么感受? 2.是啊,真是“百里不同风,千里不同俗”啊!透过这绚丽多彩的民俗,我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史和独特的魅力。让我们快拿起手中的笔,把它记下来吧! 六、反思总结 回顾·拓展二 学习内容:回顾·拓展二 教学目标: 1.交流对本单元课文的理解和感受,结合生活实际讲述自己的所得,形成自己独到的见解,并能在习作中恰当地运用。 2.使学生养成积累的良好习惯。 3.了解标点符号的作用,读一读诗句,说说自己的感悟。 课时安排:1课时 导学过程: 自主学习 一、定向导入

小学六年级语文阅读训练及答案

小学六年级语文阅读训练及答案 一、语文课内外阅读理解 1.阅读课文,回答问题。 在天安门右前方,巍然(耸屹)立着一座雄伟壮丽的大厦,这就是人民大会堂。全国各族人民的代表在这里共商国策。 庄严的人民大会堂,是首都最宏伟的建筑之一,建筑面积达171800平方米,体积有1596900立方米。一条黄绿相间的琉璃屋檐,把巍峨的大会堂的轮廓从(蔚尉)蓝的天空中勾画出来。那壮丽的柱廊,淡雅的色调,以及四周层次繁多的建筑立面,组成了一(幅副)庄严绚丽的画图。 迈进金黄色大铜门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢(钮纽)部分——中央大厅。建筑师站在这里,指着四周向我们介绍了整个建筑的布局:朝西直入万人大礼堂;往北通宴会厅;向南穿过长长的廊道,是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。整个建筑就是由这三部分组成的。 万人大礼堂,里面宽76米,深60米,中部高33米,体积达86000立方米,像一座大厦。但是由于设计师们处理得巧妙,走进大礼堂的人,放眼一望,从屋顶到地面,上下(浊浑)然一体,并不感到怎样空旷。 屋顶是穹隆形的,天花板上纵横密排着近500个灯孔。灯光齐明的时候,就像满天星斗。顶部的中心挂着红宝石般的五星灯,灯的周围是70条瑰丽的光芒线和40瓣镏(liú)金的向日葵花瓣,象征着全国各族人民万众一心,紧密团结在中国共产党的周围。在它的外围,有三环层次分明的水波形暗灯槽,同周围装贴的淡青色塑料板相映,形成“水天一色”的奇观。 大礼堂呈椭圆形,有两层挑台像两弯新月,围拱着主席台,使大礼堂成为层次分明、错落有(至致)的整体。两层挑台连地面共3层座席,有9600多个席位。礼堂的主席台像个小会场,能容纳300多人。 (1)在文中括号内选择合适的字。 (2)用自己的话说说第1自然段交代了哪些内容。 (3)第2自然段画线句子的说明方法是( )。 A. 举例子 B. 打比方 C. 列数字 (4)第3自然段哪些词语表明了空间方位的转移? (5)文章介绍万人大礼堂采用了( )。 A. 时间顺序 B. 空间顺序 【答案】(1)耸;蔚;幅;纽;浑;致 (2)总体介绍人民大会堂 (3)C (4)迈进;穿过;指着四周;朝西;往北;向南 (5)B 【解析】【分析】(1)此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同,形、意不同,组词不同。解答时要依据字义注意比较。

漫游语文世界

一、漫游语文世界 七(1)班开展“漫游语文世界”综合性学习活动 1、【写标语】仿照示例拟一条宣传标语,渲染活动氛围。 示例:漫游语文世界,领略语文魅力。 2、【纠别字】纠正街头错别字 小李装璜店时代家俱店招聘启示世外桃园酒家 3、【拟书名】同学们将搜集到资料加以筛选、梳理,编成各种小册子,请仿照示例给册子取一个恰当的名字,并举一例。 街头精彩广告:《精彩广告集锦》,“没有买卖,就没有杀戮。” 荧屏、报刊错别字:《》, 新词语、新流语、新外来语:《》, 4、【对对联】 上联:莺歌燕舞春光美下联: 上联:讲文明处处和谐下联: 5、【谈看法】怎样看待“默默无蚊(闻)”“前(钱)途无量”“随心所浴(欲)”一类改动的成语广告。 6、【写广告语】写出一条你最欣赏的广告语:耐人寻味、富有美感、令人难忘 7、2月18日是春节,请发一条短信给老师,表达你的敬意。 8、班上有同学认为初中生可以带手机,理由是: 有同学认为不能带手机,理由是 二、成长的烦恼 班上准备开展一次“成长的烦恼”为主题的语文活动,请你积极参加。完成以下任务。1、请你为本次活动你一条主题语 示例:1、放弃烦恼,快乐成长。2、珍惜青春,笑看生活。3、告别烦恼,拥抱快乐。 4、成长烦恼共探讨,排忧解愁同欢笑。 2、如果你是这次活动的策划者,请你为这次活动设计几个活动版块。 示例:1、成长烦恼大家谈2、名人烦恼大家讲3、化解烦恼出良策 1、说说烦恼有多少 2、面对烦恼要微笑 3、化解烦恼有妙招 3、请根据自己的经历,说说怎样排解烦恼(化解烦恼有妙招)(不少于3点) (1)转移注意力减轻糟糕的心情:唱唱歌,听音乐;

(2)宣泄情感法解除烦恼:大哭、跑步,找伙伴倾诉; (3)向心理辅导老师寻求帮助。 4、你认为学校应该采取哪些对策来解除我们的烦恼?请提出3条合理化建议。 (1)设立心理咨询辅导站(2)设置倾诉信箱(3)进行专题讲座 三、少年正是读书时 一、请你给本次活动确定主题语 示例:1、阅读名著,陶冶情操2、我读书,我快乐; 3、让书香伴随花香,让名家走进心灵。 4、书香满校园; 5、让心灵与书籍结伴而行 二、为宣传阅读的重要性,更好地促进全民阅读,请你设计一条宣传标语 示例:1我读书,我充实2、热爱读书,其乐无穷 3、读万卷书,行万里路 4、读书破万卷,下笔如有神 5、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。 三、如果你来主持本次活动,你准备采取哪些形式来开展活动。 示例:(1)举行一次读书问卷调查; ?(2)请新华书店到学校举办一次书展; ?(3)请作家作一次“走进名著”报告会; ?(4)在全校(全班)举办“读书交流会”; ?(5)举行“名著走向舞台”话剧表演; ?(6)举行名著知识竞赛; ?(7)编辑名人读书名言; ?(8)“名人读书故事”大家讲。 四、为配合这次活动,班里还准备办一期黑板报。请你仿照示例,再拟写2个栏目名称,并简要介绍这个栏目的内容。(栏目名称为4个字)。 示例:1、新书速递(内容:推荐最新上市的,适合中学生阅读的图书,并简介该书的作者、内容。) 2、心灵鸡汤(内容:介绍一片能慰藉心灵的散文,滋润心灵,启迪人生。) 3、经典研读(内容: 对耳熟能详的经典,如《论语》做新的解读。) 五、名人读书故事 A、毛泽东:年轻时在城门口读书 B、孙敬苏秦:头悬梁、锥刺股 C、车胤孙康:囊萤映雪 D、匡衡:凿壁偷光 E、孔子:韦编三绝 F、杨时:程门立雪 六、名人读书法: 1、李清照的读书方法: 兴味到时拿起书就读。 2、朱熹谈读书时要注意三到: 心到、眼到、口到。 3、孔子的“学思结合法”: 学而不思则罔,思而不学则殆。 七、读书名言 书是我们时代的生命——别林斯基 书籍是巨大的力量——列宁 书犹药也,善读可以医愚。----- 刘向 读万卷书,行万里路。——刘彝 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿 发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼 鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅 二、改病句

人教版小学六年级语文期末(毕业)试题及答案

六年级语文期末试题 (时间80分钟满分100分) 积累运用(共40分) 一、下面带点字的读音,完全正确的一组是()(2分) 粗犷.虐.杀倔强.奇葩.某.些 ①ɡuǎnɡ nuè jiànɡbā mǔ②kuànɡ nǜe jiànɡbā mǒu ③ɡuǎnɡ nüè jiànɡpā mǒu ④kuànɡ nùe qiánɡpā mǒu 二、在下列括号中应填入的最恰当的一组短语是()(2分) 洗澡水的漩涡,紫罗兰的变色,睡觉时眼珠的转动,这些都是很平常的事。善于“打破砂锅问到底”的人却从中有所(),所(),所(),所()。 ①成就发现发明创造②创造成就发现发明 ③发明发现成就创造④发现发明创造成就 三、照样子写词语,注意带点的字。(9分) 往事如.烟:、、。 历历 在目:、、。 .. 相处:、、。 朝夕 .. 四、在()填上合适的反义词。(6分) 了。 1.这件事根本不是什么(),早就公开 .. 。 2.他看上去一点也不(),显得很镇定 .. 回到了祖国。 3.一切()都不存在了,鲁滨孙终于安全 .. 五、填一填。(共21分) 1.种树者必,必养其心。(4分) 2.“洛阳亲友如相问,。”这是代诗人写的《芙蓉楼 送辛渐》。(4分) 3.下面的句子属于对人物的描写,抓住了居里夫人的、、 和,并结合作者的联想,把人物刻画得很传神。填完后,再认真读一读,试着写一段。(9分)

居里夫人穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定而又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。 4. 3月22日为“世界水日”,请你写一条宣传口号,要求形象易懂,不超过20字。(4分) 阅读理解(共30分) 六、阅读《北京的春节》选段,回答问题。(10分) 元宵上市,春节的又一个高潮到了。正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色的,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。 小孩们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。 家中也有灯:走马灯宫灯各形各色的纸灯里面有小铃到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀!这的确是美好快乐的日子。 1.说明灯的数量的词语是;说明灯的种类多的词语是。(2分) 2.请用“”划出文中最能说明家中“有声有光”的句子。(2分) 3.请给第2段中没有标点的地方加上标点。(4分) 4.中国的传统节日,除了“元宵节闹花灯”之外,你还知道哪些?用一句话介绍一个吧。(2分) 七、课外阅读。(20分) 生命中最重要的事 托斯卡尼尼是举世闻名的指挥家。他到过很多地方,指挥过无数的乐团。八十岁时,儿子好奇地问他:“您觉得您一生做过最重要的事是什么?” 托斯卡尼尼回答说:“我现在正在做的事,就是我一生中最重要的事。不管是在指挥一个交响乐团,或是在剥一个橘子。” 在医学院教书,我发现有几个学生上课都不看我,他们一直忙着抄笔记。他们很努力、很认真地写,但我从不认为他们是“好学生”,因为他们对考试的兴趣远超过对学习的

最新人教版 小学语文六年级下册全册导学案

人教版小学语文六年级下册导学案全套 一、导学案的编写意图 为了进一步优化语文课堂教学结构,充分发挥学生的主动性,切实体现学生的主体地位和教师的主导作用,使教与学融为一体,更好地培养学生良好的学习习惯,掌握一定的学习方法,提高学生的语文素养。真正体现课程标准倡导的“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”、“为学生创设良好的自主学习的情境”、“教师是学习活动的组织者和引导者,应创造性地理解教材和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”等新的教学理念,强化语文教学的实效性,加快小学教育改革的步伐,全面提高我旗小学教育质量,使我旗小学生受到良好的教育。为此,我们特组织全旗骨干教师编写了集教与学于一体的师生公用的学习资料。 “导学案”实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容,沟通学与教的“桥梁”,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要“媒介”,具有“导读、导听、导思、导练"的作用。小学语文“导学案”借鉴了外地的先进经验,融入了多年来我旗“小语整改”、“自主探究式教学”、“批注式阅读”等科研成果,突出了语文学科的特点,强化了读书训练,重视学生在读中感悟、读中体会,读中积累,读中得法。整个学习环节的设计,遵循语文学习的规律和学生的认知特点,注重学生自主学习习惯的培养,学生的读书活动有层次、有梯度,可以说导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念。二、小学语文五年级上册“导学案”的基本结构 目标解读 课文导读 基础达标 预习导航学后疑惑 自我挑战 拓展阅读 作业及活动设置 相关链接 三、板块使用说明 关于“目标定位”。学生在学习每课前依据导学案预先明确“学习目标、学习重点、学习准备”,在此基础上学生按要求进行课前预习。切实做到心中有教材、有目标、有重点、有学法,一句话心中有数,顺利完成学习任务。 关于“预习导航”。为了充分发挥学生学习的主动性和积极性,提高课前预习课文的能力,我们设计了此环节。它包括四个小版块,即:课文导读、基础达标、学后疑惑、自我挑战。“课文导读“:主要是为了发挥导学案的引领作用,用感情充沛的话语来激发学生的阅读愿望,或向学生提示阅读的主要内容、基本要求、提示学习方法和策略等,使学生对即将进行的阅读活动有明确的目标指向,知道自己要做什么、怎么做、达到一个怎样的结果等。将学习方法、学习习惯方面的教育自然地渗透到学生的学习活动之中,让学生通过自身的实践,不断尝试、认真体会,其教育效果远远优于生硬的要求与灌输。“基础达标”:这个环节

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