大班歌曲欣赏《秋天多么美》

大班歌曲欣赏《秋天多么美》
大班歌曲欣赏《秋天多么美》

大班歌曲欣赏《秋天多么美》

大班歌曲欣赏《秋天多么美》

设计思路:

因歌曲有三个段,每一个段又由两个乐段组成,第一乐段四个乐句主要是叙事、第二乐段三个乐句是副歌。由于歌词采用的文学性语言,对于孩子的理解和记忆有一点的困难,在加之歌曲的结构相对复杂,所以尝试选择运用1、图与歌词匹配的方式,帮助幼儿记忆理解歌词。2、让幼儿学习根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、三段歌词内容。尝试让幼儿自己发现三段歌词组成的结构特点、总结规律以及预测、判断等方式来展开学习。

活动目标:

1、欣赏歌曲并能自己的已有经验来理解歌词,通过学唱第二乐段的三乐句体验秋天农作物成熟后的喜悦。

2、学习根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、三段歌词内容。

3、在老师的指挥下,能够与教师自然地接唱歌曲地第二乐段。活动准备:

1、幼儿参观过农科院或认识过秋天的农作物。

2、图片。

3、歌曲录音伴奏。

活动过程:

一、交代今天的学习任务的特殊性,引起幼儿挑战自己的兴趣。

二、引导幼儿学习歌曲第一段。

1、清唱歌曲。

2、提问歌词。

3、出示图谱理解图意。

4、教师边指图边带领幼儿尝试唱歌曲第一段。

三、引导幼儿学习歌曲第二段。

1、教师清唱第二段歌曲。幼儿倾听。

2、提问歌词。

3、出示图谱理解图意。

4、引导幼儿发现:第二段与第一段有无相同之处?

5、教师边指图边带领幼儿尝试唱歌曲第一段。

四、学习第三段歌曲。

1、预测——教师引导幼儿预测第三段可能和前面两段相同处和不同处。

2、教师清唱第三段歌曲。

3、提问歌词。

4、教师和幼儿讨论第三段图谱。

5、教师带领验证:哪些地方是和幼儿的预测是相同的?

6、教师和幼儿一起看图唱第三段歌曲。

五、完整看图合作演唱歌曲。教师唱第一乐段,幼儿唱第二乐段。

英语歌曲欣赏与英语写作--公开课教案(原创)

英语歌曲欣赏与英语写作--公开课教案(原创) 发布者:王建发布时间: 2011-10-21 9:52:07 言有心声,有感而发 ——英语歌曲欣赏与英语写作 萧山十中王建江 2011.10.21 Teaching aims: 1.to improve ss’ writing skills 2.to improve ss’ awareness of culture difference, especially in thinking mo del Teaching Procedure Part1. Lead-in:(6 minutes) Activity 1 How to improve writing skills by enjoying the English songs 1.to learn the different thinking model between the western people and Chinese 2.to improve writing skills by writing out ss’ own feeling about songs Activity 2 different thinking models between the western people and Chinese 1.Writing is different from translating 2.Thinking models of western people ①focus on details ②focus on the logical relations between details 3.Thinking models of Chinese people: reserved Activity3: What is detail and logical relations? 1.“Do you love me?” the answer from a western person 2.“Do you like my class” the answer from the Chinese ss. 3.“Do you agree with me?” (2006.浙江卷) Activity 4: different thinking model and the songs 1. An English song: “I love you, because you are so beautiful, like a lily in the spring garden” 2. A Chinese song: “你问我爱你有多深我爱你有几分你去想一想你去看一看月亮代表我的心” 3. Conclusion: English: abstract→concrete Chinese: reserved Part2: Before Writing (14 minutes)

经典华语歌曲赏析

《经典华语歌曲赏析》课后感想 很高兴能在这个学期选修《华语经典歌曲赏析》这门课程,一个学期下来,不论是在做人方面还是在学习知识方面,我都学到了不少的东西。首先,很感谢老师上课时严谨负责的态度,以我以前上选修课的经历来看,我以为这门课是只要上课的时候,给我们听几首歌就算了,但是老师每一次都认真备课,做PPT,真的很感谢老师本着对学生负责的态度来上课。其次,在上这门课的时候,我不仅重温了许多经典的歌曲,还了解了许多歌手的光辉历程。真的是受益匪浅。 从中国台湾歌手包圣美的《捉泥鳅》、姜玉阳的《再回首》、张雨生的《大海》、李建复的《龙的传人》、叶佳修的《乡间的小路》苏芮的《酒干倘卖无》到大陆这边张国荣的《沉默是金》、Beyond的《光辉岁月》、梅艳芳的《女人花》、刘德华的《冰雨》、张学友的《吻别》、王菲的《红豆》、韩红的《青藏高原》等等。在这些众多优秀歌手当中,给我印象最深的是台湾歌手苏芮,以及电影《搭错车》和当中的歌曲《酒干倘卖无》。 记得老师给我们介绍苏芮的时候说,苏芮是八十年代最著名、最有成就的实力派歌手代表,九十年代至今苏芮仍有不少佳作传世,影响了两岸三地几代的歌手和乐迷,其音乐魅力历久弥新。可以毫不夸张地说,全世界有华人的地方就一定会有苏芮的声音。可以讲,如果没有苏芮,邓丽君的歌曲会延长流行至少十年。苏芮的演唱可谓是厚积簿发,她的嗓音时而高亢嘹亮,时而婉转低沉,极为到位地将歌曲中的情绪表达出来,

让听者不由自主地随着歌声的起伏而感动,也使得在歌坛沉浸了十多年的苏芮终于大器晚成,更使得台湾流行音乐进入了一个个性化的时代。同时,她的黑衣摇滚造型也引领了黑色在华人时尚界的流行。 还记得曾今看过一个电视剧叫《娘家的故事》,它当中的主题曲叫《牵手》,我觉得非常的好听,歌词也写得非常贴切,但是不知道是谁唱的,上了这个选修课才知道是苏芮唱的。课后的时候也搜了苏芮的一些歌去听,听过之后才发现自己是多么的孤陋寡闻。原来以前听过的那些耳熟能详的歌曲,比如《酒干倘卖无》、《亲爱的小孩》、《感恩的心》、《爱的奉献》是苏芮的歌曲。怪不得80后的人对她的评价那么高。因为喜欢听她的歌,我也开始关注苏芮,经常在网上收集她的一些资料。不管外面的世界有多么精彩,不管风雨变幻,我依然固守着我的领地与净土,那就是在苏芮的歌声中忘我忘忧。 喜欢苏芮,喜欢她的《酒干倘卖无》,每次都怀着一颗感恩的心去听这首歌。好多年来,只是听高年级的同学们唱《酒干倘卖无》,酒干倘卖无,到底是个什么意思,虽然自己也跟着哼,但是却不知道它真正的意思。直到那次老师给我们看了那个电影《搭错车》,我才了解了它的意思,原来,“酒干倘卖无”,就是说,“有空酒瓶卖么?” 记忆中电影开头是一些杂七杂八堆着像座山般的酒瓶,一个跛脚的老人靠收集一些空酒瓶养活着自己,老人有些聋哑,不会

《音乐基础知识》教学大纲

《音乐基础知识》课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程性质和任务 音乐教育是职业学校教育的组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美全面发展,具有不可替代的作用。 二、课程教学目标 1、培养学生对音乐的兴趣、对祖国音乐艺术的感情和学习音乐的良好态度,引导学生积极参与音乐实践活动。 2、通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美意识,促进个和谐发展。使学生具有感受音乐、表现音乐和欣赏音乐的能力。 3、学习我国优秀的民族民间音乐,了解外国优秀音乐作品,扩大文化视野。掌握音乐的基础知识和基本技能。 4、突出音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中。启迪智慧,培养共处意识和积极进取的生活态度。 第二部分大纲内容 音乐基础教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、识谱等。 (一)唱歌

1、学习中外优秀歌曲。养成良好的歌唱习惯,能够独立地、有感情地歌唱,并积累和背唱一定数量的歌曲。 2、学习轮唱和二声部合唱。提高与他人共同歌唱的能力,做到声音和谐、均衡,能够理解指挥的意图。 3、在小学基础上,进行唱歌基本技能练习,提高歌唱表现力。了解保护嗓音的常识,防止喊叫和用嗓过度。 (二)欣赏 1、欣赏中外优秀音乐作品,重视学习我国的民族民间音乐。 2、进一步了解人声分类和演唱形式、常见乐器和演奏形式,听辨常见乐器的音色,了解音乐的基本表现手段和常见的音乐体裁。 (三)器乐 1、根据不同条件,可选学简易的乐器。所选乐器,应注意音准和音色。鼓励师生自制简易乐器。 2、在小学基础上,进一步学习所选乐器的演奏方法。 3、提高演奏表现力,能演奏并积累一定数量的简单乐曲。 (四)识谱 1、在小学初中基础上,继续学习简谱或五线谱知识。五线谱教学用首调唱名法。 2、通过音乐实践活动,进一步培养听辨节奏、旋律和视唱乐谱的能力。 三、课程内容 第一章歌唱指挥

英文歌曲赏析

Introduction of someone’s watching over me Name:胡旭 Class:计算机113 Student ID:1110210071 Someone’s watching over me is a song recorded by American singer Hilary Duff for her self-titled third studio album in 2004. Hilary Erhard Duff is a woman of many talents for she is an American actress, singer-songwriter, entrepreneur, model, producer and author. She starts her entertainment career at pretty young age. In fact, this song is written for the film raise your voice in which Duff stars.In the movie, which is set at a performing arts summer school, Duff's character, Terri, writes the song with her fellow student Jay, played by Oliver James, and performs it at the film's climax in front of the students, staff and parents.Musically, "Someone's Watching Over Me" is a moderately paced pop song, moving at a tempo of 78 beats per minute. What impress me most is its lyric from which I realize that no matter what happens in life, hold on and keep going forward for there is always someone watching over you and back you up. Life is full of happiness as well as dilemma, all one can do is to enjoy what makes him laugh and go through what makes him suffer. Remember that someone is always accompanying you. This is really a thought-provoking song. In the different period of one’s life,

《中国通俗歌曲欣赏》教案设计

《中国通俗歌曲欣赏》教案设计 设计意图 爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”,通俗歌曲因其大众化、全民化的特点,得到许多中学生的喜爱。把流行歌曲引进课堂——这是课堂设置中的挑战,也是一个不可避免的过程,本节课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。通过介绍通俗歌曲的特点以及我国不同时期通俗歌曲的风格,然后让学生进行讨论与交流,学生根据自己的理解各抒己见,充分发挥学生的主观能动性及团结协作的精神,教师给学生提出问题、总结问题,引导学生积极思考,表达见解,使学生多角度、客观地评价和欣赏不同类别的通俗歌曲。 教学内容 一、音乐知识通俗歌曲的概念及特点 二、作品欣赏 1.《何日君再来》 2.《外婆的澎湖湾》 3.《小城故事》 4.《黄土高坡》 5.《天堂》 三、探索与讨论 教学目标 1.了解通俗歌曲的特点,对“通俗歌曲”这种音乐形式有一定的认识和鉴别能力,并能主动参与讨论。 2.能够充分感受、体验通俗歌曲中所表现的音乐情绪 , 理解音乐内容及意境。 教学重点、难点 如何引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。教学方法 讲解、演示、列举、分析、讨论及学生相关的参与活动 教具:CAI课件音乐设备电脑黑板等 教学过程 一、导入课题 1.老师分别用三种唱法(美声、民族、通俗)演唱三首歌曲。 ①《你再不要去做情郎》(选自《费加罗的婚礼》,艺术歌曲,美声唱法) ②《草原上升起不落的太阳》(民歌,民族唱法) ③《弯弯的月亮》(通俗歌曲,通俗唱法)

2.老师小结导入课题 老师刚才分别用三种唱法演唱了一首艺术歌曲、一首民歌、一首通俗歌曲,不同演唱方式具有不同的表现效果,同一首歌曲也可能用不同的演唱方法来表现。对同学们而言,最为熟悉和喜欢的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。这节课我想和同学们一起走进我国通俗歌曲的艺术殿堂,共同去感受它的魅力。(揭示课题) 二、通俗歌曲的概念及特点 1.什么是通俗歌曲? 展示:通俗歌曲亦称流行歌曲,主要是指十九世纪下半叶至二十世纪初在欧美各国发展起来的适合一般市民群众爱好的,轻松活泼、易学易唱的、便于流传的歌曲。它是与艺术歌曲、民歌相对而言的梦内容大多取材于人们的日常生活,以爱情主题居多;也有描写人生、伦理、叙说理想、生活、抒发思念之情等。 2.通俗歌曲的主要特点? 展示:通俗歌曲的主要特点是短小精练,旋律流畅、口语化较强、易学易唱,流传范围广泛,富于时代性。各个时代的通俗歌曲具有各自的特点,歌曲常使用一个固定的节拍或固定的节奏型等,乐队一般用电声乐队演奏。 三、我国通俗歌曲的几个发展时期 我国通俗歌曲的发展大致可以分为以下四个阶段:二十世纪三、四十年代(起源):二十世纪七十年代末——八十年代初(港台歌曲和校园民谣);二十世纪八十年代中期——九十年代初(“西北风”时期);九十年代中期至今(成熟期、形式多样化)。 四、感受与体验 导语:我国通俗歌曲从起源到今天的日趋成熟,经历了一个曲折的过程,那么究竟我国各个时期通俗歌曲有什么特点呢?是不是所有的通俗歌曲都适合中学生演唱呢?通俗歌曲到底可不可以进入我们的课堂呢?这些正是我想在这节课和同学们一起来探讨的问题,接下来请同学们欣赏几首我国各个时期的有代表性的通俗歌曲: 1.“二十世纪三、四十年代”通俗歌曲代表作品欣赏 (1)欣赏《何日君再来》 (2)师总结并简介时代背景:当时的中国正处在民族存亡的紧要关头,一方面以中国共产党为代表的革命者正在进行艰苦卓绝的斗争;另一方面反动统治者置国家民族利益不顾,过着醉生梦死的生活。这首歌正是这部分人生活的真实写照。 (3)当时通俗歌曲的特点:格调低下,情绪消沉,低级庸俗,在唱法上卖弄风情。

英文歌曲推荐(附图)

Because of you 这首歌第1次听的时候震撼特别大,高潮过后突然安静的那一会真的太爽了.而且这首歌还很有气势,真正的百听不厌. Kelly Clarkson也在今年的格莱美流行类奖项中,获得最佳流行女歌手, 最佳流行演唱专辑奖.厉害哦 1、God is a girl 这首歌是大多数人第1次听都觉得很好听的一首歌,呵呵,开始那段旋律掺杂着流水声让我想起了高山流水,结果听完以后真的发觉还想听听那流水的声音 3.Anyone of us

这首歌可能不是所有人第1次听就喜欢,但我第1次听它就很感冒,Gareth Gates的声音的确非常好听,节奏和旋律真的没有他的歌声霸道 5.I want it that way 这首歌是我认为的后街最好听的一首歌 第1次听完了下在MP3上,听了半个月

直到现在都想不通啊 6. I will always love you- Whitney Houston 保镖的主题曲,很好听 高潮很有气势啊,不用多说了 气势不是靠声音大,而是真的能给人震撼中间的萨克斯很很好听的哈 7、Hero-Mariah Carey

这首歌不象其他歌一样搞的很大声,但它依然很有气势。我真的有点佩服Mariah Carey,可以把一首并不快的歌唱成这样,可以说,这首歌很有气质,值得一听哦 8、My happy ending

不懂Avril Lavigne清纯的外表下怎么会有如此的爆发力?!这是一首需要挑战耳膜强度的歌哦,特别是晚上.如果都开很大声,嘿嘿,有你爽的哈 9、Fighter

这是NBA季后赛的主题曲.本人非常喜欢NBA,喜欢T-MAC 这首歌带给我的气势和激情就是代表NBA的一种精神. 象个勇士一样,永不放弃 所以有了T-MAC的35秒13分,有了科比的81分 这就是NBA的魅力,也是这首歌的魅力 10、It’s my life

英语歌曲赏析

英语歌曲赏析 一、科目开发的背景: 众所周知,英语是一门语言,是一种工具,同时,它也是一种艺术。听唱英文歌曲有助于英语学习,无论是从它抑扬顿挫和连贯的发音,那丰富的词汇,清晰的结构,还是那准确的表达能力,英语歌曲能充分地显示英语是世界第一通用语言的优势和特点。因此,在小学英语教学中教师应尝试使用资源丰富的英语歌曲拓展和延伸学生的学习内容,激发学生学习英语的兴趣和积极性。 “英语歌曲赏析”是我们根据学校的办学理念和学生的培养目标构建的一项特色课程,通过研讨,先以琅琅上口的儿歌,chant和简单的英语歌曲为第一部分的课程内容,培养学生良好的英语语感和节奏感。挖掘学生的语言潜能,促使学生的感知力、记忆力和理解力等同时得到发展,提高英语学习的效率和英语文化底蕴。同时在听唱英语歌曲的过程中还能培养学生对音乐的感受美和鉴赏美的能力,培养学生多方面的能力。 二、科目目标: 1、知识与技能 了解英语儿歌和歌曲具备简短、易上口、通俗易懂、旋律优美和节奏感强等特点,知道英语歌曲不仅能舒缓情绪,也能帮助语言知识在记忆中慢慢复苏。初步具备运用熟悉的英语歌曲的韵拍节奏,用新知识替换原歌词的某个词或句再进行演唱的能力;形成丰富的想象能力和知识迁移能力;初步形成在听唱英语歌曲的过程中提高英语表达交流能力。 2、过程和方法 通过听歌、唱歌、读歌和演歌的过程,让学生感受英语语言的美和音乐旋律的美。利用英语歌曲演唱比赛、英语兴趣活动等形式展现学生在有节奏的歌谣中体验英语的过程。通过主题活动使学生得到美的熏陶,蕴含思想教育意义的歌曲让学生在演唱中体会和感悟。 3、情感态度和价值观 通过唱英语歌曲,激发学生的情绪和想象力,把一些枯燥乏味的单词、词组用歌曲形式进行形象地记忆,挖掘歌曲内涵,渗透情感教育;培养学生现代信息技术素养,扩大学生的交往时间、空间,培养学生的交往能力,把自己搜集到的英语歌曲与别人分享。同时,通过学唱英文歌曲这样的形式,可以给学生以美的能力和审美情感,学生既能享受艺术,又能增长语言知识,一举两得。 三、科目内容 “英语歌曲赏析”科目,设计编排“Getting to know you”、“Me,my family and fri ends”、“Places and activities”、“The natural world”、“Using my five senses”、“My favourite things”、“Things around us”和“Things we do”8个单元。 1、内容组织形式:

经典歌曲100首欣赏概述

《中职生经典音乐作品欣赏100首》概述 课程说明 设置本课程宗旨在拓宽中职学生的知识面,掌握一些歌唱技能,提高学生的音乐素养。本课程为选修课,适合中职生音乐欣赏课程的开设。 音乐是声音和时间的艺术,她是通过有组织的音按照一定的规律来塑造音乐形象,表达人们的思想感情,反映社会显示生活的一种艺术形式。由于人们听到音乐后会产生各种各样的生理和心理上的反应,从而在一定程度上影响到他们的行为方式,这样的行为方式反映到社会上,就产生了音乐的各种功能。 比如说认识功能,当人们在音乐中体会到它的民族特点,时代风格,题材样式或者领会到词曲作者的创作意图时,就会通过联想去认识自然界的某种现象或某一生活场景。音乐可以让人身心愉悦,陶冶性情,能够提高人们的审美能力。 怎样欣赏音乐。一般来说,欣赏音乐有三种层次;官能的欣赏、感情的欣赏和理智的欣赏。官能的欣赏很直接,就是人本能地觉得这个音乐好不好听,当然人们判断好听和不好听的标准是不同的。同样一段音乐,这些人听着好听可能那些人觉得不好听,而有时候你这时候听着好听的音乐在那时候却觉得不好听了。感情的欣赏就要理解作者的创作意图,较好的把握作品的风格和形象。而理智的欣赏就要通过地作品的内在结构做出分析了。 课程目标 一、通过本课程的学习,了解合唱中人声的音色,了解歌唱艺术中各种演唱 方法。 二、能够听辨各种演唱方法,(如美声、通俗、民族)并对此做出评价,提 高鉴赏能力。 三、通过这一段时间的学习,能够掌握一些声乐的发声方法。能够演唱一些 难度较大的艺术歌曲。 课程主要内容 教材内容主要有中国近现代歌曲、中国校园歌曲、中国民族歌曲和外国歌曲共100首经典歌曲。声乐知识与作品赏析、部分乐器的介绍,另外,还对部分音

中国通俗音乐鉴赏与歌唱(最新)

中国通俗音乐鉴赏与歌唱 教学内容: 1、音乐知识:通俗音乐 2、欣赏及学唱歌曲:《恋人心》 教学目的: 1、掌握音乐知识,复述通俗音乐的基本含义,怎样欣赏通俗音乐及怎样看待通俗音乐。 2、能根据音乐演唱歌曲,培养学生正确的音乐审美情趣。 教学重点:培养学生高尚的音乐审美情趣。 教学难点:完整有感情的唱好《恋人心》。 教学课型:欣赏与歌唱 教具准备:投影仪、电脑、键盘、萨克斯 教学设想:运用多媒体现代化教学和启发式教学,教师用生动、形象、富有表情的讲解、范唱,引导学生主动积极参与讨论、归纳、欣赏、观看、演唱等,充分调动学生学习音乐和创作音乐的兴趣,使学生更直观、更形象地感受、表现、体验音乐的情感,从而达到“学中乐,乐中学”的教学目的。 教学过程: 一、学生听音乐(电子音乐)进教室,师生问好。 二、导入新课: 老师范唱三首不同歌曲的一句歌词:《三套车》、《映山红》、《时间煮雨》。 师:这三句歌词第一印象有什么不同吗? 生:第一首是美声歌曲,第二首是民族歌曲,第三首是流行歌曲。 师:是的,我们今天上的课就是流行音乐,学名叫“通俗音乐”。 打开课件及板书“中国通俗音乐鉴赏与歌唱”。 (一)欣赏:《恋人心》 1、老师萨克斯演奏一段旋律。

师:同学们熟悉这首歌曲的旋律吗?歌名是什么? 2、完整播放mv《恋人心》。 3、歌曲分析 (1)歌曲简介 《恋人心》是一首来自中国北京女歌手魏新雨演唱的加入笛子、古筝,钢琴配乐元素的中国古典风格的唯美的流行歌曲。 《恋人心》是魏新雨演唱的歌曲,由张超作词、作曲,李凯稠编曲,收入于其2014年6月发行的个人《恋人心》EP中。2015年6月热门歌曲《恋人心》成了网络热词。2015年7月27日《恋人心》,酷狗音乐分享榜第一名,top500第一名,QQ音乐全民K歌第二名。 (2)创意 2014年1月魏新雨想到了“恋人心”一词,经过三个月的构思,想到西湖的美景,江南的山水,经过与作者无数次磨合、沟通才创作出一首江南古风的唯美歌曲《恋人心》。静谧、优美的旋律,曲调婉转缠绵充满意趣的乐思,真挚的情感,魅力声线让人如临其境,如泣如诉的歌词加上魏新雨动情的演绎,仿佛一位穿越时空的恋人从歌中走来,在你我的心中融化。 (3)主题思想 歌词唯美凄婉,讲述了时光流转中,生死爱恋、相思如风雨的爱情故事,描述了一颗痴痴绵绵渴望与等待爱情的恋人心。 (4)曲式分析:引子→A段→B段→间奏→A段→B段→B段→结尾(鼓励学生要有创作精神,创作创意) (二)学唱:《恋人心》 (1)学生如识谱可以唱一遍歌唱部分曲子;老师弹旋律学生轻声哼唱;纠正唱不好的部分;正式演唱。 (2)分组对唱比拼,看那组唱得好。 (3)喊两位同学单独试唱。 (三)通俗音乐概念以及特征 通俗音乐:通俗易懂、易学易唱、易于流传,大众化的音乐(内容

[说明]英文歌曲赏析教案

[说明]英文歌曲赏析教案 广州市真光中学初中部校本课 课程名称英文歌曲赏析 授课教师周丽君 课题课程介绍授课日期第三周教本节课结束后,学生可以明确本课程的课堂要求,并按照要求进行活动。学同时,明确课程设置的内容和意义,从而更好的让学生在活动前做好相目关准备。 标 教具黑板多媒体 教师活动学生活动 一、课程背景意义介绍 关于英语这门课程的学习,每个人都掌握着自己讨论:多听英文歌曲 不同的学习方式与技巧,我们只有从生活中认真可以在那些方面对我教发现与探究才能够获得更多更好的课外知识,尤们的英语有提高。学其对于英语的学习单纯从课本上无法得到更多的 过知识,因此我们应该在课外多积累一些生词以扩 程充我们的词汇量,或者掌握更多的练习我们口语参考答案: 和听力的好方法。我们也有这样一个既轻松又实词汇量 用的学习英语的方法——听英文歌曲。英文歌曲发音 最先打动我们的可能不是它优美的歌词,往往是语感 从的它的旋律开始,那些在不经意间悄悄触动我西方主流文化 们的音符令我们神往并为之动容。而在我们享受其他 这些英文歌曲的同时,我们也在潜移默化中积累

了大量的单词更锻炼了我们的口语及听力。多听 英文歌曲对我们的益处之大,让我们一起探究这 些英文歌曲的价值吧。 二、课堂要求 1、出勤 2、相关文化背景知识的识记 3、分组,鼓励以小组方式进行活动牢记相关要求,遵照 规矩参与活动 课后学生们对于今后的课程内容在听完介绍后还是非常的感兴趣,对于课程小结的设置我将根据学生的意见再做调整。 课题主题一:和平授课日期第四周教这是一首关于儿童、地球、爱心的优秀作品,词曲都是由迈克尔?杰克逊一手学包办的。歌曲一开头,便是孩子们的嬉笑声、哭声……这也许是让我们从歌曲目中体会到童真的可贵和重要性。迈克尔?杰克逊唱出了发自内心的心声。用心标去聆听,就能体会歌曲当中流露出的情感。迈克尔?杰克逊的唱腔有点像女声, 但这正是他唱功的独到之处。他的声音似乎来自另一空间,纯洁而又充满童真。 正是这样,他用这纯洁的歌声洗净了每颗心,挖掘了人心的善良。听了“Heal the world”之后,也许你会感到周围是充满爱心的,感到改善这个世界的任务 是重大的。我想只有世界没有了战争,儿童才是幸福的,地球才是美丽的。 教具黑板多媒体 教师活动学生活动

英文歌曲欣赏教案

LESSON 1 英文歌曲欣赏 Teaching aims: Let the students learn some beautiful and classical English songs. Let the students talk about what the English songs about and learn the usage of some phrases or sentences. Practise the students’ listening skills. Teaching tools: Computer Teaching steps: Step 1 Warming up 1. Enjoy the video of a song: “Auld Long Syne” (友谊地久天长-- 魂断蓝桥Waterloo Bridge) 2. Ask the students what they think of the song. (What’s the song about?) 3. Introduce the film -- Waterloo Bridge. 4. Talk about friends. (Show some sentences about friends or friendship) Step 2 Listening 1. Listen to a song and fill in the blanks: “Shining friends” 2. Check the answers. 3. Listen to it again and learn to sing it. 4. What do you think of friendship? Friendship is __________ that __________. Friendship is __________ for me to ___________.

英文经典歌曲欣赏课程纲要

课程纲要 课程开发人: 师资配备: 第一部分: 课程说明 教材是由浙江省杭州市………中学教师…编写的英文经典歌曲欣赏兴趣特长类选修教材。 语言是文化的载体,任何一种文化都要通过一种语言来表现。英语学习不单单是一种语言的学习,它更是一种文化的体验,而音乐是最能够展现文化的形式之一。英语教学如果远离了文化内涵,只是一味地灌输给学生词汇、语法、句式,那么我们的英语教学就是浅薄的,流于形式的,真正意义上是失败的。英语作为一门语言只是英文化的载体之一,而英文化有着更为广阔的内容,英语教学应该植根于它深厚的文化背景。不同时期的音乐、歌曲都很好地反映了那个时代的特征,是对当时流行文化的最好诠释,是了解一种语言、一种文化的有效途径。一首歌曲可以反映出当时人们的价值观念、社会政治经济的状况。所以,赏析音乐歌曲对语言文化学习是很有帮助的。生活离不开音乐。运用英文歌曲学习语言是外语教学的有效方法之一。在高中阶段,用教英文歌曲的方法把学生引入英语的广阔殿堂,无疑是符合当前英语教学高要求的,它也必将对学生的学习产生深远的影响。为了丰富高中校园文化生活,为了满足广大学生对西方文化知识的渴求,开设《英文经典歌曲欣赏》课程很有必要。 英文经典歌曲欣赏课程是学校选修课程的组成部分之一。课程围绕英文经典歌曲欣赏专题进行编写,共由18个课时组成。作为英文经典歌曲欣赏选修课,欣赏与学习要齐头并进,因此笔者将每课时的教学内容大致划分为三部分:第一部分:歌曲的创作背景(The background of the song) 第二部分:歌曲欣赏(Enjoy the song) 第三部分: 歌曲学唱(Learn to sing) 第二部分:课程目标: 课程总目标: 1. 通过学习和欣赏经典英文歌曲,使学生们能更好地了解西方文化,从而开阔

《歌曲作法》教学大纲

《歌曲作法》教学大纲 一、教学目的与要求 本课程是我院音乐系音乐教育专业专科作曲基础技术理论必修课之一。是根据我国艺术类师范专业的教学要求,为培养出更多更好的新一代中小学音乐教育工作者,以适应我国新时期的社会主义精神文明建设和现代化建设的需要而开设的。是一门具有较强技术训练特点的课程。 在教学过程中,强调“知识与趣味、内容与形式、风格与技术、理论与实践”的统一,使学生能够较熟练地掌握歌曲的基础写作语言和技巧,较熟练地掌握小型声乐作品的各种结构、旋律、节奏、发展手法、词曲结合、调式运用等写作手法及其在实际创作中的应用,并能为分析中大型声乐作品、从事中大型声乐作品的理论研究与创作打下良好的基础。为发展和繁荣我国社会主义 音乐文化教育培养高素质的后备人才。 二、教学形式与方法。 1.授课形式: 本课程采用课堂集体授课为主,小组辅导为辅的授课形式,每周两个学时。并适当采用多媒体形式辅助教学。根据不同程度的学生采用不同的小组辅导课形式,特别是对程度较低的学生,每两周一学时对其作业进行当面讲评。每两周一次课后练习。 2.教材选用: 本课程的教材,选用广东高等教育出版社《歌曲作法教程》作者:严华生。(并选用与教学内容相适应的有关书籍作为补充教材)。选用人民音乐出版社高等师范院校试用教材《声乐曲选集》1—4册及国内外其他一些通俗的、民间的优秀声乐作品作为分析谱例。 三、教学内容与进度 本课程学习为一个学年,在第五学期开课、第六学期未结束。全学年为28周,其中,第五学 期为12周、第六学期为16周。 以讲授小型的通俗性声乐作品写作技术为主,并相应地介绍一些一般性、艺术性的中。小型 声乐作品的作曲技巧。 在授课过程中,以简练、实用为原则,力求具有普遍意义,具有典型性与规范性;并将声乐作品的基本写作规律、作曲技巧、歌曲分析三者有机地结合起来。 具体内容与教学进度如下: 第一学期:2 6学时 绪论: 1.歌曲的艺术形式。

英文经典歌曲赏析及歌词试译

英文歌曲赏析及歌词试译 (Appreciation and translation of English Songs) 李艳 一、指导思想 以课程目标和学生的需求为依据,为学生提供多样化选择的余地和发展个性的空间,既要有新内容、新发展,又不能超出学生的实际水平。通过对英文歌曲赏析和试译,使学生的思维能力、想象力、审美情趣、艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。 二、课程总体目标 ⒈培养学生对英语学习的浓厚兴趣 ⒉激发学生对听力学习的兴趣,从而提高对英语的欣赏能力 ⒊让学生更多更全面的了解中外文化的差异,激发学生对英语学习的好奇 心 三、课程内容计划及课时安排 1.英文流行经典歌曲:对歌词进行赏析,了解歌曲创作背景,帮助学生更多地了解英美文化. 2.帮助学生尝试对英文歌曲的翻译。 四、教学方法 1.自由讨论(小组) 2. Pair work 3. Individual work 4. Group work 5.自我评价 6.分析 五、学生具备的基础 1. 一定的词汇量和简单的日常口语表达 2. 能听懂一般的交际对话 3. 有明确的英语学习动机 六、教材选用:

教师自编(利用网络资源收集、整理经典歌曲) 七、课程评价 目标策略评价的模式 总课时:12课时 第一课时 Big big world 一.背景 《Big Big World》中表达了许多爱情方面的细腻情愫以及生活中的点点滴滴,洋溢着Emilia 可爱的自信心以及骨子里隐藏的一些不敢面对现实的脆弱。 单曲《Big Big World》写的就是她揣摩一个小女生的心理,描述迷失在茫茫人海中,为离别的爱情而困惑与思想交汇心头的感觉。 这是她在大学读书的时候写下的,她抓住了年轻人面对现实世界的孤离于挫折感。 喜欢一首歌,不光是喜欢它的旋律,歌词。而是要了解它的意境,明白作者想表达什么感情. Big big world拥有着另人浮想联翩的背景音乐,轻柔平稳的旋律,最后再加上她那幽雅高贵的气质,让所听之人为她倾倒,为她疯狂,身上所有的担子和疲倦顿时得到舒解,让人重新振作,信心十足的面对接下来的挑战. 二.正文 Big Big world 大千世界(艾美丽娅) 作词:十方作曲:emilia I'm a big big girl 我是个重要的女孩! in a big big world 在一个大大的世界里

经典英文歌曲赏析论文

《We Are The World》听后感 11土木本三 11115103303 董春雨喜欢这首歌是因为作者在创作它时所给予的顽强生命力和纯粹的人类之爱,我想每一个听过它的人都无不为之震撼,正如它歌词中写到的一样:We are the ones who make a brighter day,So let's start giving,There's a choice we're making ,We're saving our own lives,It's true we'll make a better day,Just you and me······。《We Are The World》是一首旋律优美,意义深远的公益歌曲,获得1986年格莱美“年度最佳歌曲奖”的殊荣。25年的时光流逝却洗刷不去这首经典老歌的光辉岁月。 这首歌的创作时期在上世纪八十年代中期,当时许多非洲国家发生饥荒饿殍遍野,难民无数。人们由于长期处于饥荒与营养不良而导致死亡,数以万计的儿童正受到饥荒之威胁,人们开始放弃为生存而努力,因为一切的一切似乎都已是徒劳。英国歌手菲尔科林斯(Phil Collins)看到新闻中有关报道,在圣诞节之前提出构想,由鲍伯盖朵夫(Bob Geldof)担任召集人,由数十位当红艺人以Band Aid 为名共同灌录单曲义卖,将义卖所得资金援助非洲饥民,单曲《Do they know it is Christmas》于是诞生。这张单曲推出后,立即在世界引起强烈反响,光是英美两地就义卖出约三百二十万张。 英国歌坛的此项义举也拉开了美国歌唱界的慈善壮举序幕,由黑人歌手哈利贝拉方提(Harry Belafonte)提出建议,Michael Jackson

歌曲赏析

乐曲赏析 引子部分的旋律非常动人,以羽调式的自然音列上下波动,自由伸展,运用垫音、颤音、滑音等笛子技法对旋律的巧妙装饰,刻画出了特定的意境:一望无际的草原碧草如茵、蓝天白云、牛羊成群……旋律以“变宫为角”的手法,也就是原调中的“变宫”(音转化为新调的“角”音,使调式色彩的变化在抒情宁静的旋律中获得一定的推动力。中间有一段短暂离调,为大草原的无限风光增添了明亮向上的色彩。而演奏上的气息控制、力度的对比等方面的考究,也使优美的旋律更充满了蓬勃激越之情。 第一段是优美深情的慢板。旋律悠扬、流畅,展示了一种安详、幸福、恬美的意境,旋律中走马节奏的律动、羽调式旋律的强调和应用,更渲染了北国草原的风光,富于内蒙古民族民歌风味。表现了牧民悠然骑在缓行的马上,时而明朗甜美,时而低回内在,时而又激动热情地歌唱生活、赞美家乡。主题旋律在第一段中再现时,是跳跃的小快板。把前面的慢板曲调加以变奏处理,改变节拍,加快速度,以吐音技巧和跳跃的节奏型使旋律活泼跳动,描绘出牧民骑着骏马前进的欢乐场景,这样从另一个侧面揭示了主题的意境,将牧民扬鞭催马奔腾如风的欢乐情景栩栩如生地表现出来。 第二段将主题音调的节奏拉宽,以四个小段落展开乐思,各小段均为方整的十六小节,在乐思的展开上是起、承、转、合的关系,富有民族传统多个曲牌联辍的结构特点。各小段旋律具有完整性与歌唱性,旋律热情舒展,深情地表达了马背上的骑手的坦荡胸怀和牧民对社会主义的热情歌颂,增添了全曲的豪迈气势。特别是其中第三小段的旋律,巧妙的以高亢的音调、明亮的宫调式与全曲形成一定的对比,使音乐情绪更为高涨。第三段是第一段不完全变化的再现。运用了花舌、飞指等技巧,主题在更加欢快的气氛中出现,形象地模拟出骏马昂首甩鬃的勃勃英姿。结束时情绪更为热烈,急速的16分音符和强烈的节奏形成万马奔腾嘶呜的局面,渲染出一望无边的大草原上人欢马叫的热烈气氛……主音在小快板转调之后回落在羽调式,使乐曲在高潮中结束。

通俗歌曲音乐欣赏教案

音乐欣赏教案《中国通俗歌曲欣赏》 发表时间:2012-11-7 21:57:57作者:周素梅来源: 教材版本:自组教材 教学对象:九年级 设计意图 爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”,通俗歌曲因其大众化、全民化的特点,得到许多中学生的喜爱。把流行歌曲引进课堂——这是课堂设置中的挑战,也是一个不可避免的过程,本节课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。通过介绍通俗歌曲的特点以及我国不同时期通俗歌曲的风格,然后让学生进行讨论与交流,学生根据自己的理解各抒己见,充分发挥学生的主观能动性及团结协作的精神,教师给学生提出问题、总结问题,引导学生积极思考,表达见解,使学生多角度、客观地评价和欣赏不同类别的通俗歌曲。 教学内容 一、音乐知识通俗歌曲的概念及特点 二、作品欣赏 1.《何日君再来》 2.《外婆的澎湖湾》 3.《小城故事》 4.《黄土高坡》 5.《天堂》 三、探索与讨论 教学目标 1.了解通俗歌曲的特点,对“通俗歌曲”这种音乐形式有一定的认识和鉴别能力,并能主动参与讨论。 2.能够充分感受、体验通俗歌曲中所表现的音乐情绪 , 理解音乐内容及意境。 教学重点、难点 如何引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。 教学方法 讲解、演示、列举、分析、讨论及学生相关的参与活动 教具:CAI课件音乐设备电脑黑板等

教学过程 一、导入课题 1.老师分别用三种唱法(美声、民族、通俗)演唱三首歌曲。 ①《你再不要去做情郎》(选自《费加罗的婚礼》,艺术歌曲,美声唱法) ②《草原上升起不落的太阳》(民歌,民族唱法) ③《弯弯的月亮》(通俗歌曲,通俗唱法) 2.老师小结导入课题 老师刚才分别用三种唱法演唱了一首艺术歌曲、一首民歌、一首通俗歌曲,不同演唱方式具有不同的表现效果,同一首歌曲也可能用不同的演唱方法来表现。对同学们而言,最为熟悉和喜欢的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。这节课我想和同学们一起走进我国通俗歌曲的艺术殿堂,共同去感受它的魅力。(揭示课题) 二、通俗歌曲的概念及特点 1.什么是通俗歌曲? 展示:通俗歌曲亦称流行歌曲,主要是指十九世纪下半叶至二十世纪初在欧美各国发展起来的适合一般市民群众爱好的,轻松活泼、易学易唱的、便于流传的歌曲。它是与艺术歌曲、民歌相对而言的梦内容大多取材于人们的日常生活,以爱情主题居多;也有描写人生、伦理、叙说理想、生活、抒发思念之情等。2.通俗歌曲的主要特点? 展示:通俗歌曲的主要特点是短小精练,旋律流畅、口语化较强、易学易唱,流传范围广泛,富于时代性。各个时代的通俗歌曲具有各自的特点,歌曲常使用一个固定的节拍或固定的节奏型等,乐队一般用电声乐队演奏。 三、我国通俗歌曲的几个发展时期 我国通俗歌曲的发展大致可以分为以下四个阶段:二十世纪三、四十年代(起源):二十世纪七十年代末——八十年代初(港台歌曲和校园民谣);二十世纪八十年代中期——九十年代初(“西北风”时期);九十年代中期至今(成熟期、形式多样化)。 四、感受与体验 导语:我国通俗歌曲从起源到今天的日趋成熟,经历了一个曲折的过程,那么究竟我国各个时期通俗歌曲有什么特点呢?是不是所有的通俗歌曲都适合中学生演唱呢?通俗歌曲到底可不可以进入我们的课堂呢?这些正是我想在这节课和同学们一起来探讨的问题,接下来请同学们欣赏几首我国各个时期的有代表性的通俗歌曲: 1.“二十世纪三、四十年代”通俗歌曲代表作品欣赏

英文经典老歌赏析7-以吻封缄

英文经典老歌赏析 Classical English Songs Appreciation 7、Sealed with a Kiss—以吻封缄Though we gotta say good bye 虽然我们不得不 For the summer, 分开度夏, Darling, I promise you this, 亲爱的,我答应你, I'll send you all my love 我要把爱送给你, Every day in a letter, 每天装在信封里, Sealed with a kiss. 以吻来封缄。 Yes, it's gonna be 是的,今夏会是 , A cold lonely summer, 寒冷又孤独, But I'll fill the emptiness. 但我要填补空虚: I'll send you all my dreams. 送给你我所有的梦境, Every day in a letter, 每天装在信封里, Seald with a kiss 以吻来封缄。 I'll see you in the sunlight; 我将看见你在阳光里; I'll hear your voice enerywhere; 我将听见你声音遍野; I'll run to tenderly hold you: 我要跑过去温柔地拥抱你; But darling, you won't be there. 但亲爱的,你却不在。 I don't wanna say good bye 我不想说再见, For the summer, 分开度夏, Knowing the love we'll miss. 知道我们会相思

英文歌曲欣赏

When you belive Many night we've prayed 许多个夜晚我们祈祷 with no proof anyone could 不能证明谁能听得到 In our heart a hopeful song 我们的心就是希望之歌 we barely understood 我们刚刚明了 Now we are not afraid而如今我们不再惧怕 Although we know there's much to fear 虽然我们有太多害怕的事情 we were moving the mountian long 我们能够移山 Before we knew we could 在我们知道之前 There can be miracles 这一定是个奇迹 when you belive 当你相信的时候 Though hope is frail 尽管希望如此脆弱 it's hard to kill 但也不能轻易扑灭 who knows what miracles谁知道奇迹是什么 you can achieve你可以做到 when you belive 当你相信的时候 somehow you will 不知道什么原因你就会做到 you will when you belive当你相信的时候就会做到 And this time of fear在这个令人寒心时刻 when prayer so often proves in vain 当信徒们徒劳无功地证明 hope seems like the summer birds 希望像是夏天的小鸟 too swiftly flown away 飞快地掠过 and now i am standing here 现在我站在这里 my heart's so full i can't explain 我的心满满的无法解释 seeking faith and speaking wordsi never thought i'd say 我从未想过我会说 there can be miracles这是个奇迹寻找信仰 when you believe (when you believe)当你相信的时候 though hope is frail 尽管希望如此脆弱 it's hard to kill 但也不能轻易扑灭 who know what miracle 谁知道什么是奇迹 you can achieve (you can achieve) 你可以做到 when you believe 当你相信的时候 somehow you will 不知道什么原因你就会做到 you will when you believe 当你相信的时候就会做到 they don't always happen when you ask 当你询问的时候它们不经常出现 and it's easy to give in to your fear 而且很轻易地带给你惧怕 but when you're blinded by your pain但是当你因为痛苦而盲目无助 can't see you way safe through the rainthought of a still resilient voice says love is very near 想象一种很平静的声音说爱是如此靠近不能在大雨中看清你的道路there can be miracles (miracles) 这就是奇迹奇迹 when you believe (when you believe) 当你相信的时候当你相信的时候 though hope is frail 尽管希望如此脆弱 it's hard to kill 但也不能轻易扑灭 who know what miracles 谁知道什么是奇迹

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