苏教版二年级语文上册《文 18 古诗词二首 登黄鹤楼》公开课课件_8

17、《登鹳雀楼》教学设计

教学目标：

1、学会本课3个生字、新词。

2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。

3 、有感情地朗读和背诵这首诗。

教学重点、难点：

理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、有感情地朗读和背诵这首诗。

2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。

一、激趣导入，理解诗题。

1、出示一张鹳雀的图片，激发学生兴趣来认一认图中的鸟。

2、结合图片，介绍鹳雀楼及其名字的由来。引导学生认读——鹳雀楼。

3、这座楼在山西省永济县，鹳雀楼初建时不怎么有名气。唐代的时候，有一位名叫王之涣的大诗人，他有一次登上这座楼时，作了一首诗，从此以后，这座楼就名扬四海，这就是我们今天要学习的古诗《登鹳雀楼》。

4、板书课题，指导朗读。

【设计理念】小学生的学习积极性主要来自兴趣，这是发挥学生主体作用的先决条件，而低年级学生由于年龄小，学习注意力分散，兴趣不稳定，因此，在古诗教学中，应把激发学生兴趣当作重中之中，让学生在兴趣盎然中学习。

二、关注字音，初读古诗

有些同学已经迫不及待地想要看看鹳雀楼的美景了，那，快打开书自己读读吧。要求：1、读准字音。2、读准节奏。

1、出示古诗加拼音，指名读。教师通过评价指导，帮助学生读

准字音。（前鼻音：尽）（后鼻音：更、层）（生字：欲、

穷）

2、出示古诗去拼音，指名读，通过评价指导读准节奏。

登/鹳雀楼（唐王之涣）

白日/依山尽，

黄河/入海流。

欲穷/千里目，

更上/一层楼。

【设计理念】初读古诗时，教师要求学生自己对照拼音，做到读准字音，读顺诗句，读出古诗的韵律。这一环节让学生充分感知，可以为理解做准备。

三、精读诗句，悟意明理

1、引导学生把目光聚焦到王之涣在鹳雀楼上的所见。

2、出示太阳落山图片，提问：你看到了什么？这是什么时候的太阳？从哪看出来的？

3、出示太阳落山动画，引导学生理解太阳是依着群山落下。

4、除了看到落日，作者还看到了什么？出示黄河视频

○1黄河水流是什么样的呀？指名说，感受黄河的雄伟壮阔。

○2从这句诗读出黄河水流向哪里？（大海）相机出示中国地图。那你能用你的朗读表现出黄河滚滚流入大海的气势吗？指名读，齐读。

5、诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳正挨着连绵起伏的群山慢慢落下去，脚下的黄河水正滚滚流入大海。这景色是多么壮观，多么美丽呀！我们把这句话连起来美美地读一读。

过渡：此时，诗人不局限于眼前的美景，他还想要看的更远。6、诗人应该怎么做才能看的更远呢？指名说一说

学生练说句子：要想——，就必须要——。

这是因为——？让生试着说说。

出示：只有站得高，才能望得远。

“更上一层楼”已成为千古传诵的名句，它激励我们不断攀登高

峰。

齐读第二句，评：从你们的朗读中，老师感受到了你们那不断进取的决心。

【设计理念】学生在初读的基础上，观察图画想象诗意，可以降低学生理解的难度，同时激发学生学习表达的欲望。

四、想象意境，吟咏背诵

1、下面请同学们，边听配乐朗读，边想象画面。

2、找生背诵。

五、识字写字

1、出示3个生字，指名读。

2、指导写“依”、“穷”“目”3个生字。

3、学生描红，写字。

【设计理念】对于低年级来说，识字写字是基础，更是重点。通过教师示范写，通过比较观察，让学生体会书写美，力争把字写得匀称、美观。

六、布置作业

请自己动手制作一张书签，工整的书写上千古名句“欲穷千里目，更上一层楼”，送给你最想鼓励的人。