爱,关注心灵,促进健康

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爱，关注心灵，促进健康

作者：谢志娟

来源：《新课程·中学》2015年第05期

摘要：德育的唯一主体就是学生，德育就是要促进学生身心健康发展，且为他们的发展

提供有力的思想指导。关注学生的心灵，用爱心为德育走向人性化点燃一盏明灯，是新时期赋予每个教育者的使命。

关键词：德育；人性化；爱；关注

对中学生施以德育的过程，本质上就是师生之间进行心灵沟通与交流的过程，只有当学生感受到来自于教师的用心关爱，甚至是对他们付出全部真心之时，学生才有可能在教师引领下完成精神构建。简言之，德育就是要以学生为第一本位，以学生的内心活动与生活体验为基础的“人性化”教育。“人性化”德育强调了教师首先要满足学生内心所需要的最基本的信任与尊重，同时还要对学生的“人性”给予充分肯定，再通过德育引导，激发学生潜在的、积极的各种因素，让他们以此为动力去开展一切创造活动。新时期的德育要求教师不再是一味地约束、管理和控制，而是“爱”为引，关注学生心灵，以学生所需为前提，创造一切条件促进其身心得以发展。

一、给予足够的尊重与理解，让学生打开“心门”

只有让学生心灵受到震撼的教育才能够称之为真正的教育。反观当前青少年的心理现状，更多的表现出的是对任何人与事的漠然，让很多教育者为之“绝望”的就是学生总是处于一种近于麻木的“无所谓”状态，对学习、对家人、对朋友，甚至对生命也不屑一顾，不为所动。因此，如何用“爱”来唤醒学生对他人的关心是当前德育的首要任务。教师给予学生最好的“爱”就是尊重与理解，即尊重学生存在的差异，理解他们不同的价值选择。在德育的具体实施过程中，人性化教育更多的体现在教学内容中的是为学生提供更多可以自主学习的机会，在教学过程中设计更多感性而形象的环节，在教学方法上采用更多利于师生之间和生生之间相互交流的方法，如共同讨论、一起参观、指导学生自己完成实验等等。先帮助学生放下学习的“心理负担”，然后在轻松和谐的氛围中、在与他人进行沟通与合作的环境中让学生学会走出自我，关心他人。教师只有真正用心地去关注学生的各种需求，用多元化的教学语言叩开学生的“心门”，一切教育才能够水到渠成。

二、创造更多道德体验的机会，让学生学会“关心”

德育本身是比较抽象的教育，它是依赖于体验、感知、发现的一种教育活动。作为学生，他们关注他人的意识与能力是从被关注的体验中获得的，所以德育的根本在于让学生的情感受到触动。如何通过德育让学生跳出“小我”的圈子，去学会关注更为广阔的世界，关注国家、关注社会、关注其他人的生活，关注如何通过德行修养让自己更加健康的长成，关注如何通过修