光对鼠妇生活的影响实验报告

光对鼠妇生活的影响探究报告

班级：组别：实验时间：

实验目的：1. 体验探究的一般过程，模仿控制变量和设计对照实验。

2.能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

实验材料:鼠妇（每组10只）、湿土、铁盘（或塑料盒、纸盒）、纸板、玻璃板。

探究过程：

1.提出问题：？(根据采集鼠妇时所观察到得鼠妇得生活环境提出问题)

2.作出假设：。

3.制定计划

根据所做的假设，设计一个简易的对照试验来验证所做的假设。注意在设计探究中，尽量使要验证的条件是可变的，其他条件则是不变的（控制变量）。这个实验的变量是。实验装置的设计：

在纸盒内铺上一层湿沙土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样在盒内就形成了和两种环境。

方法步骤：

1、全班分成10个小组进行实验。

2、将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分钟。

3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。

实施计划：

按照设计的实验方案进行操作，在操作中如发现不完善的地方及时该进。实验过程中仔细观察，认真记录。

附表：

（三）实验结果

10个小组第10次不同环境下的鼠妇数目

（四）计算全班各组的平均值：

经计算，全班各组的平均值是：明亮处只，黑暗处只。

分析结果，得出结论

通过一段时间的观察发现，在黑暗处的鼠妇数量，而在光亮处得鼠妇数量________。根据实验现象，你们得出的结论是：。这与你们的假设一至吗？。

表达与交流

向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第10次数据的平均值。

通过计算平均值，在黑暗处的鼠妇有只，明亮处的鼠妇有只。与你们小组的结论一致吗？如果不一致原因可能有哪些？

讨论与思考

1.这个实验中有哪些因素对鼠妇的生活有影响？如何保证影响实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的？

2.为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实验行吗？

3.为什么要计算全班各组的平均值？

注：做完实验后，别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。

[初一生物]_实验报告：探究光对鼠妇分布的影响

实验报告：探究光对鼠妇分布的影响通过探究光对鼠妇分布的影响，体会环境因素对生物生命活动的影响，掌握探究问题的一般方法。一、提出问题：鼠妇通常生活在花盆下、石块下等阴暗环境中，光对它们的分布有影响吗？二、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。三、制定计划： 1、原理：鼠妇随机分布在湿度、温度等条件都相同的环境中，一边有光照一边处在黑暗中，光照侧和黑暗机时即为对照，通过对照、看光是如何影响鼠妇分布的。 2、材料用具：每个小组10只鼠妇，湿士、花铲、自制纸盒、黑纸等。 3、实验步骤：A、在自制硬纸盒（长30厘米、宽15厘米、高5厘米）内放上一层湿土，以中线为界，一侧用黑纸包好，形成黑暗环境。B、将10只鼠妇放入以上装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，（或将10只鼠妇全放于装置的中央）静置2分钟。C、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。注意！实验方案中只设一个变量因素（如：是否有光照），每个变量因素应设对照组。四、实施计划：按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察，认真记录。六：表达和交流：把自己的实验结果与其他组的同学交流，看是否结论一致。思考与讨论： 1、这个实验中有哪些因素对鼠妇有影响？你如保证实验结果的不同只能是由你确定的变量（光）引起的？[答：除光以外，湿度、温度、土壤环境等都影响着鼠妇分布。为保证实验结果的准确性，在实验组与对照组中，除设置阴暗和明亮对照以外，两组的其他条件均相同。] 2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？[答：用10只做可减少误差，而用一只做时由于偶然因素增加，误差增大。] 3、为什么要计算各组的平均值？[答：减小误差，提高实验结果的准确性。]

密封技术实验报告

流体润滑与密封技术试验为了让密封件得最终用户对产品持有高度的信赖，相信所提供的特定型号的密封的性能符合国际标准的要求，每个密封或系统在投放市场之前，须由密封件制造商进行适当的试验。包括拆装试验、水压试验、气压试验和运行试验。一、实验目的 1.通过对釜用双端面密封的拆装，了解双端面密封的结构。 2.了解机械密封水压试验的步骤。 3.了解机械密封气压试验的步骤。 4.了解机械密封运转试验的步骤和有关的判定方法。通过以上4 个部分对API 682 规定的实验程序有个大致的了解。二、实验设备拆装试验：釜用集装式双端面机械密封。水压试验：釜用集装式双端面机械密封，人工打压泵运行试验：连接电机的双端面机械密封，气源等。气压试验：平衡储罐，阀门，压力表，单端面机械密封。三、实验步骤 1）拆装试验本次实验所用的是集装式釜用双端面机械密封，如图1 所示，分别为轴承座部分和双端面机械密封部分。集装式的优点是在只要确定轴尺寸和釜的连接尺寸就可以在外面直接将机械密封组装好，省去了现场安装机械密封的麻烦。

图1 1.先看图纸分析拆卸次序，并将橡胶垫在地上铺好，以盛放零件 2.将轴承座与机封整体的连接螺钉拧下，然后将整个轴承座直接拿下来，整齐地放到橡胶垫上，在拿下轴承座的过程中要防止静环掉落。 3.拆除上面一组动静环和下动环以及弹簧、动静环、0型圈和挡圈，然后将固定在轴套上的动环座上的顶丝拧下，拆下动环座。过程中注意不要触碰密封面，并将密封面朝上摆放。 4.然后将下静环座上的静环用两个内六角拿出。 5.仔细用丝绵擦拭拆卸下的各个部件，并用酒精加擦镜纸擦拭动静环的密封面，在0型圈上涂抹硅脂。 6.全部擦拭好之后，先将动环座用顶丝固定到轴套上，然后安装上弹簧、动环、 0型圈和挡圈，并注意卡口位置对齐。 7.在地上将两块木板相间20cm左右竖放，在轴承座上的空螺栓孔内对称地插入两个拆下的长螺钉，然后将轴承座反转后放到竖立的木板上，过程中保证两根长螺钉不从螺栓孔中掉出

光对鼠妇生活的影响

《光对鼠妇生活的影响》说课稿祝阳二中李新国教材分析： “探究光对鼠妇生活的影响”是人教版生物七年级上册第一单元第二章第二节的一个探究实验，也是学生进入初中学习生物课程的第一个实验。目的是要通过这个实验使学生理解科学探究，体验探究的一般过程，并认同非生物因素对生物的影响，这对于学生探究能力、探究思维的培养具有举足轻重的作用。学情分析从七年级开始我尝试小组合作分组教学，根据学生的学习能力4—6人为一个“小组”。“小组长”由学习能力和组织能力较强的同学担当。但是对于刚刚升入初中的学生来说，虽活动参与积极性高,但实验操作方法和技能比较欠缺。尤其是学生初次接触完整的探究实验，探究课题要尽量与教材内容相接近，教学环节要尽量与教材相一致，这样才便于学生把握。所以，学会在探究中控制变量成为了本节课的教学难点。基于以上对教材、学情的分析，我从知识、能力、情感三个维度确立了本节课的教学目标：一、知识和能力举例说出影响生物生存的非生物因素。二、过程与方法 1.尝试通过收集和处理数据来探究非生物因素对生物的影响。 2.尝试在探究实验中控制变量三、情感态度与价值观 1.体验科学探究的过程，养成在科学探究中与人交流、合作的习惯。 2.形成爱护实验动物的情感，并确立环保意识。教法设想：新课程标准对教师提出了更高的要求。要求教师从灌输现成知识转变为共同构建知识、从提供标准答案转变为共同寻求新知、继而从知识的主导者转变为学生学习的合作者。所以，我采用了课前指导分组活动、课中适时点拨引导、课后知识拓展应用等方法，力求将课堂还给学生。学法指导：

教学是教与学的双边活动。新课标中更注重学生学习方式的转变。要使学生从单纯听讲、被动接受转变为动手动脑、主动参与，继而由知识的容器转变为鲜活、生动的个体。因此，我引导学生采用自主学习+合作探究+小组互评的学习方式，最大限度地发挥他们学习的主动性，成为课堂的主人。教学设计：为了全面达到教学目标。本节课以提高学生的生物科学素养为指导，以培养学生的创新能力和探究能力为重点、以促进学生学习方式的转变为突破口，设计了三步六环节：第一步、课前指导，分组活动；课前发放“预习指南”，请同学们到课外寻找并观察鼠妇，各小组认真预习，搜集资料，并准备好鼠妇与盒子。第二步、课中引导，探求新知一、新闻播报，引情入境兴趣，无疑是激发学生学习主动性最好的老师。在新课导入中，我给同学们提供一则“气温不正常，动物闹绝食”的新闻。并适时提问：温度的反常让小动物们闹起了情绪，那还有哪些因素在影响着生物的生存呢？这样不但激起学生极大的兴趣，而且自然地引入到了新课。从而进入下一环节：二、资源共享探求新知活动：给我两分钟，展示我精彩给每个小组两分钟的时间，选出代表，到讲台前来展示所采集的鼠妇，并介绍自己的观察过程。其间教师适时穿插提问：当你掀动石块时，一般鼠妇会怎么样？你认为影响鼠妇生活的因素是什么？通过问题的引导，使学生明白鼠妇的生活环境。这样，不但把学习的主动权交给学生，培养了小组间的合作探究能力，也提高他们的分析判断能力。三、合作探究能力提升正确的探究活动要有科学的方法来指导。在同学们介绍观察过程的基础上，我提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？并让学生根据已有的知识经验做出假设。为了能让他们准确而顺利地制定探究计划，在各小组活动展示的基础上，我又提出了下列讨论提纲：（1）这个实验我们要探究的是什么问题？（2）实验探究时需要哪些实验用具（怎么用）？（3）实验时，应该给木盒中的鼠妇提供哪两种不同的环境？除了光照不同外，其它条件是否应该保持一样？（4）向木盒中放鼠妇时应该放在什么位置？

鼠妇实验报告调查表

鼠妇实验报告调查表篇一：探究光对鼠妇生活的影响实验报告单探究光对鼠妇生活的影响实验报告单学生姓名：李建元实验日期：实验目的：本实验是要使学生了解鼠妇选择生存环境的行为，并培养学生观察、记录及设计简单实验的能力。探究过程：学习内容→教师引导→学生探究→设计意图引入提问：哪些同学找到鼠妇？同学们都是在哪些地方找到鼠妇的？鼠妇为什么会跑呢？鼠妇怕什么学生交流鼠妇的生活环境，纷纷作答：花盆底下、草丛里等。鼠妇的生活环境变化了。鼠妇的反应很灵敏，刚刚看到，它就很快跑走了。学生思考交流：怕人、怕光……学生通过亲手捉鼠妇的过程切身体会鼠妇的生活环境认识到鼠妇的生活会受外界环境的影响。探究的一般步骤：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流材料用具：鼠妇（每组10只，5人一组）、铁盘、玻璃板、纸板或书、纸盒，湿土。提出问题：提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设：根据采集鼠妇时所观察到的鼠妇的生活环境，你提出的

假设是什么？你作出这个假设的依据是什么？制定并实施计划：实验装置的设计：（一）在铁盘内放一些湿土，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上纸板或书，在盘内形成阴暗和明亮两种环境。湿度和温度等其他条件都相同。（二）将相同数目的鼠妇放入实验装置，静置2分钟。（四）计算全班各组的平均值：经计算，全班各组的平均值是：明亮处只，黑暗处只。分析结果，得出结论你们小组的实验结果和假设一致吗？根据实验现象，你们的结论是什么？表达与交流：各小组进行交流，说明各小组观察到现象。讨论与思考 1、这个实验中有哪些因素对鼠妇有影响？你如保证实验结果的不同只能是由你确定的变量（光）引起的？ 2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？ 3. 为什么要计算全班各组的平均值？ 4. 计算5次实验的平均值，与你的第一次的结论一致吗？评价策略通过实验获得一个明确的实验结论，这对于初次接触探究实验的学生是非常重要的──尽管新课程提倡的探究活动“重过程”，但初次接触探究实验，“结果”也同样重要。

光对鼠妇生活的影响实验报告[1]

光对鼠妇生活的影响试验报告班级：组别：实验时间：提出问题:光会影响鼠妇的生活吗作出假设:光会影响鼠妇的生活验证过程: 1.实验设计:给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境,观察鼠妇对环境选择 2.实验材料:涂成黑色的培养皿,鼠妇(10只),盖板 3.注意事项（1）每次学生实验完毕，要及时清点鼠妇数量，以防个别鼠妇“假死”或钻在土壤中因干燥而死。（2）在实验室或家庭中放置鼠妇时，要防止容器周围其他动物（如老鼠、蟑螂等）的危害。（3）每次换土时，最好保留一部分原来的土壤；对换出去的土壤要细心检查，以免因个别鼠妇“假死”或个体较小而丢掉。（4）土壤中水分不宜过多，保持湿润即可。（5）若在比较冷的环境中准备实验，可在盛有鼠妇的容器旁边或下面，放置暖水袋或盛有60～70 ℃热水的矿泉水瓶。 (6)温度:鼠妇在20～25 ℃之间生活较正常。若是在冬季或温度低于20 ℃时，要将盛有鼠妇的容器放在温暖的地方如暖气旁边。经常注意温度和湿度的变化。 (7) 食物:因鼠妇的口器是咀嚼式口器，喜欢吃腐烂的植物等。将白菜叶或其他青菜的叶片洗干净后，整片对折放入容器内的土壤上。由于鼠妇喜欢潮湿、黑暗的环境，所以常见鼠妇钻、伏在折叠的菜叶下面取食。1～2天后，可见到菜叶上有取食后留下的若干小洞。2～3天后，换上新的菜叶。 (8) 收集:在本实验进行前一周左右，教师告诉学生做好收集鼠妇的准备。若温度在25 ℃左右，在房前屋后的石块、瓦砾下面，花盆里，花坛内均可以找到；若温度低于25 ℃，选择温暖的花窖、家庭的下水道旁边、居住在平房条件的厨房地砖下面或菜窖内进行收集。提醒学生收集后，要注意在容器内装一些湿土且保持通风。 (9) 容器: 在收集鼠妇的过程中，精心地保护、饲养，是保证实验顺利进行的关键。在实验室使用的1 000毫升的塑料烧杯（用废弃的罐头瓶也可）内铺放一些经过筛选后的松软的土壤，适当喷洒或每天滴入1～2次清水（手摸土壤有湿润感即可，若水滴入过多，土壤形成泥块或泥浆，个别小鼠妇或活动慢的鼠妇易死亡）。每隔2～3天换一次土。每个容器（1 000毫升烧杯）内宜放入25～30只鼠妇，若密度过大，鼠妇容易死亡。在烧杯口用纱布遮盖，保证充足的空气，同时用橡皮圈套住纱布，防止鼠妇逃脱。 4.实验装置:用盖板盖住培养皿的二分之一,另外二分之一接受灯光照射,使培养皿的一半处于,另一半处于 . 得出结论:支持假设,

实验报告

佛山科学技术学院全校任选实验课《白酒和葡萄酒酿造与酒评》实验报告专业09工商管理2班姓名杨翔成绩_______

佛山科学技术学院全校任选实验课《白酒和葡萄酒酿造与酒评》实验报告一、目的全校任选实验课《白酒和葡萄酒酿造与酒评》，专门提供学生酿制米酒、小曲白酒、葡萄酒、白兰地、白酒与葡萄酒品评实践条件，把酿造学的基本工艺与现代科学技术相结合，在弘扬祖国古代酒文化瑰宝的基础上，结合现代酿酒工艺及科学调酒勾兑方法，使学生能更深刻地体会到我国传统酿造工艺技术的博大精深，从而能利用所学知识不断提高我国酿造工艺技术水平的目的。在实验中，要求学生在酿造米酒、小曲白酒和与白酒品评的不同环节中，开展一项或多项既有探索性、又有以培养学生综合分析能力的实验设计。 1、实验项目⑴：米酒酿造。 2、实验项目⑵：小曲白酒酿造。 3、实验项目⑶：新型白酒勾兑。 4、实验项目⑷：白酒品评。 5、实验项目⑸：葡萄酒酿造。 6、实验项目⑹：白兰地酿造。 7、实验项目⑺：葡萄酒品尝与酒评。 8、实验项目⑻：白酒香型分类根据白酒样品将样品注入洁净、干燥的品酒杯中，先轻轻摇动酒杯，然后用鼻进行闻嗅，记录其香气特征，分类其酒香型。二、原理与方案 1、米酒酿造原理糯米（或者大米）含有丰富的淀粉，淀粉在根霉菌淀粉酶的作用下，先转化为麦芽糖，再转化为葡萄糖。受到酒曲里酒化酶的作用部分葡萄糖变为酒精。其味甘甜柔顺，所以称为甜酒。 2.小曲白酒酿造原理用谷物、薯类或糖分等为原料，经糖化发酵、蒸馏、陈酿和勾兑制成的酒精浓度大于20%(V／V)的一种蒸馏酒。小曲白酒的生产分为固态发酵法和半固态发酵法两种，半固态发酵法又分为先培菌糖化后发酵和边糖化边发酵两种典型的传统工艺。广东主要的方法是先培菌糖化后发酵工艺。此工艺特点是采用药小曲为糖化发酵剂，前期固态培菌糖化，后期半固态发酵，再经蒸馏、陈酿和勾兑而成。 3、新型白酒勾兑新型白酒的生产工艺原理，以固态法白酒生产的增香调味物、食品添加剂或其它增香方法进行调香，得到含一定酒精份，口味适中的新型白酒。根据基酒及各种调酒的体验，添加各种调味液，酒用香精勾兑成优质新型白酒。这种酒也曾经提议是将固态法白酒(不少于10%)与液态法白酒或食用酒精按适当比例进行勾兑而成的白酒。 4、白酒品评白酒是一种味觉品，它的色、香、味、格的形成不仅决定于各种理化成分的数量，还决定于各种成分之间的协调平衡、微量成分衬托等关系，而人们对白酒的感官检验，正是对白酒的色、香、味、格的综合性反映。这种反映是很复杂的，仅靠对理化成分的分析不可能全面地、准确地反映白酒的色、香、味、格的特点。因此，对白酒品质的鉴定，更多地是依靠感觉器官的尝评方法来弥补其不足。就现阶段的实际情况而言，任何精密仪器都代替不了人的味觉和嗅觉，用气相色谱仪分析白酒类微量香味成分对1/10万g含量的物质是可测定出来的，但超过这个极限则无法检测。而人的感官对1／100万g的含量的微量成分却能感觉出来，尤其有的感觉指标是不能用数据表示的。因此虽然现代的科学仪器能把白酒的微量成分分析出来，但是仍然不能准确地测定白酒内在质量，只能作为一种辅助的手段。 5、葡萄酒酿造。葡萄酒是用新鲜的葡萄或葡萄汁经发酵酿成的酒精饮料。通常分红葡萄酒和白葡萄酒两种。前者以带皮的红葡萄为原料酿制而成；后者以不含色素的葡萄汁为原料酿制而成。 6、白兰地酿造白兰地是以水果为原料，经发酵、蒸馏制成的酒。通常所称的白兰地专指以葡萄为原料，通过发酵后再蒸馏制成的酒。而以其他水果为原料，通过同样的方法制成的酒，常在白兰地酒前面加上水果原料的名称以区别其种类。

《探究光对鼠妇生活的影响》教案

《探究光对鼠妇生活的影响》教案一教材分析本节课的主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。教师不要直接告诉学生探究的每一个步骤，可以根据实例引导学生积极地思考。例如，教师可以指导学生根据捕捉鼠妇时所观察到的鼠妇的生活环境，引导学生提出问题；围绕提出的问题，教师引导学生根据已有的知识和经验作出假设；制定计划是探究的重要环节，教师可以帮助学生学会正确控制变量和合理地设置对照实验。为了使学生充分理解非生物因素对生物的影响，教师可以引导学生进一步探究湿度、温度等因素对生物的影响，但由于学生初次接触探究实验，要注意控制探究的条件。表达和交流是学生总结和反思探究的过程，展示探究成果的重要环节，教师可以通过一定的方式鼓励学生正确表达其探究结果，并与其他同学充分交流。二教学目标 1、知识目标体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 2、能力目标培养学生的设计对照实验能力和合作能力。能够认真观察和记录。 3、情感目标在探究光对鼠妇生活的影响的过程中，培养学生严谨的科学态度，并形成爱护实验。三、教学方法探究性实验法、观察法、提问法、讨论法等动物的情感。学法指导：由于这是学生第一次尝试探究，所以应注意对学生探究步骤的掌握，使学生明确必须设置对照，并且只能有一个变量。四、教具准备：各小组准备鼠妇10～16只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本夹），表，笔，一份实验报告用表。课时安排：1课时五、教学过程设计引入：师：这节课我们就来探究非生物因素对生物的影响。师：各小组同学都收集了很多的鼠妇，大家是在哪里找到这么多鼠妇的？生：花盆下…… 师：你了解鼠妇吗？你想探究关于鼠妇的什么问题？生：…… 师：这节课我们重点探究光对鼠妇生活的影响，鼠妇怕光,喜欢生活在阴暗的环境中,根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是什么？生：提出问题：…… 师：那么下一步请作出假设。（注意：假设的提出不是凭空臆造的，而是根据生

教案探究光对鼠妇的影响

第一单元第二章第2节生物学研究的基本方法第二课时探究影响鼠妇分布的环境因素【教学目标】知识目标：体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。情感目标：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。能力目标：体验完整的探究过程；学会分析对照实验，能够找出实验变量；以及能够排除某些因素对实验产生的误差。【教学重点】体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。【教学难点】形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流【教学准备】准备相关实验器材【教学过程】一、创设情境，导入新课回忆捕捉鼠妇的场景以及观看事先拍摄好的视频。问：当掀开花盆下、石块下或其他地方寻找鼠妇时，鼠妇的反应如何？二、小组合作，实验探究 1、根据鼠妇四处逃窜的现象，提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？ [讲解]:通过实验探究问题。这个实验的名称：探究光对鼠妇生活的影响。 2、根据已有的经验以及观察，作出假设：光对鼠妇的生活有影响。 3、制定实验计划。请同学们根据讨论提纲，进行讨论： ①这个实验我们要探究的是什么问题？ ②实验探究时需要用到哪些材料用具？（思考如何使用） ③实验时，应该在实验盒中给鼠妇提供哪两种不同的环境？除了光照不同以外，其它条件是否应该保持一样？（**怎样才能保持一样？） ④往实验盒中放置鼠妇时应该放在什么位置？（*一定要这样做吗？为什么？） ⑤.最后明确该实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？ ⑥.明确分工： A.组长（主持讨论每个问题，做好分工） B.讨论内容记录员（简单记录讨论结果，准备大组发言） C.记录实验数据

实验报告单

实验一：观察种子的结构实验目标： 1、观察认识菜豆和玉米种子的结构。 2、学会对种子进行解剖观察。材料用具：泡涨的菜豆种子和玉米种子，刀片，放大镜，碘液，滴管，解剖针，培养皿。实验步骤： 1、课前准备：课前1~2天，浸泡颗粒较大的菜豆种子和玉米种子。 2、取一粒泡涨的菜豆种子，放在培养皿中，观察它的外形。 3、剥去种皮，露出两片并合着的豆瓣，是子叶。 4、从与种脐相对的一侧轻轻地分开两片子叶，用放大镜观察。 5、取一粒泡涨的玉米种子，放在培养皿中，观察它的外形。 6、在培养皿中，用左手按紧玉米种子，右手持刀片，沿着隆起的一侧从中央纵向剖开。 7、用滴管在剖面上滴一滴稀释的碘液，用放大镜进行观察。注意事项： 1、玉米粒实际上是果实，它的种皮外面生有果皮，两者紧贴在一起，不易分开，习惯上叫它种子。 2、干种子浸泡时，如果天气较冷，则可用温水；如果天气较热，要经常换水，以防腐烂。 3、解剖玉米种子时，一定要用培养皿垫在下面切，不要直接在桌面上切，以免损坏桌面。 4、使用刀片时一定要注意安全。

实验二：探究种子萌发的外界条件实验目标： 1、探究种子萌发所需的外界条件。 2、学会通过设计对照实验进行探究的方法。材料用具：大豆种子40粒，有盖的罐头瓶，小勺，餐巾纸或卫生纸，标签，胶水，清水。探究过程： 1、根据生活经验，提出问题在哪种环境下种子才能萌发呢？ 2、根据已有知识和生活经验作出假设种子萌发需要、等条件。 3、探究实验的计划取4只洁净的罐头瓶，分别编号。在4只瓶中各放入两张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀地放入10粒种子，按下列处理方式操作：（1）将1号瓶拧紧瓶盖，置于室温环境中。（2）将2号瓶撒入少量的清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖，置于温室环境中。（3）将3号瓶倒入较多的清水，使种子淹没在水中，拧紧瓶盖，置于温室环境中。（4）将4号瓶洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖，置于冰箱内。几天后观察各瓶中种子萌发的情况。分析你的假设是否成立，从而得出结论。 4、修订计划小组讨论，论证计划的可操作性，进行必要的修订，使计划更完善、更科学。 5、实施计划依计划进行实验，定期观察，作好记录。 6、分析结果，得出结论。注意事项： 1、选用实验的种子最好是当年的新种子。 2、在利用对比实验法设计实验时要注意，简单的对比实验，可不设对照，

液体饱和蒸汽压测定实验报告

浙江万里学院生物与环境学院化学工程实验技术实验报告实验名称：液体饱和蒸汽压的测定

一、实验预习（30分） 1．实验装置预习（10分）2015年12月27日指导教师＿＿＿＿＿＿（签字）成绩实验仿真预习（10分）2015年12月27日指导教师＿＿＿＿＿＿（签字）成绩 3．预习报告（10分）指导教师＿＿＿＿＿＿（签字）成绩（1）实验目的 1、掌握静态法测定液体饱和蒸气压的原理及操作方法。学会由图解法求其平均摩尔气化热和正常沸点。 2、了解纯液体的饱和蒸气压与温度的关系、克劳修斯-克拉贝龙 (Clausius-Clapeyron)方程式的意义。 3、了解真空泵、玻璃恒温水浴，缓冲储气罐及精密数字压力计的使用及注意事项。（2）实验原理

通常温度下(距离临界温度较远时)，纯液体与其蒸气达平衡时的蒸气压称为该温度下液体的饱和蒸气压，简称为蒸气压。蒸发1mol 液体所吸收的热量称为该温度下液体的摩尔气化热。液体的蒸气压随温度而变化，温度升高时，蒸气压增大；温度降低时，蒸气压降低，这主要与分子的动能有关。当蒸气压等于外界压力时，液体便沸腾，此时的温度称为沸点，外压不同时，液体沸点将相应改变，当外压为1atm （101.325kPa ）时，液体的沸点称为该液体的正常沸点。液体的饱和蒸气压与温度的关系用克劳修斯-克拉贝龙方程式表示： 2m vap d ln d RT H T p ?= 式中，R 为摩尔气体常数；T 为热力学温度；m vap H ?为在温度T 时纯液体的摩尔气化热。假定m vap H ?与温度无关，或因温度范围较小，m vap H ?可以近似作为常数，积分上式，得： C T R H p +??-=1ln m vap 其中C 为积分常数。由此式可以看出，以p ln 对1/T 作图，应为一直线，直线的斜率为 R H m vap ?-，由斜率可求算液体的m vap H ?。测定通常有静态法和动态法，静态法：把待测物质放在一个封闭体系中，在不同的温度下，蒸气压与外压相等时直接测定外压；或在不同外压下测定液体的沸点。动态法：常用的有饱和气流法，即通过一定体积的已被待测物质所饱和的气流，用某物质完全吸收。然后称量吸收物质增加的质量，求出蒸汽的分压力即为该物质的饱和蒸气压。静态法测定液体饱和蒸气压，是指在某一温度下，直接测量饱和蒸气压，此法一般适用于蒸气压比较大的液体。静态法测量不同温度下纯液体饱和蒸气压，有升温法和降温法二种。本次实验采用升温法测定不同温度下纯液体的饱和蒸气压，所用仪器是纯液体饱和蒸气压测定装置，如图1所示：平衡管由A 球和U 型管B 、C 组成。平衡管上接一冷凝管，以橡皮管与压力计

鼠妇实验

1.影响鼠妇生活的非生物因素除光以外，还有温度、水分等。一般情况下，鼠妇在适宜的温度时很活跃，在低温下不大运动；鼠妇常呆在潮湿的地方。教师可鼓励学生在课下对这些因素进行探究，并尝试完成一份完整的实验报告，教师也可以在下一节课训练学生提出问题、作出假设和制定计划的能力，特别是设计对照实验的能力。探究 1.光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。 2.如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。 3.一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了5次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。非生物因素对生物的影响光：没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存。光不仅影响植物的生活，还影响植物的分布。在陆生植物中，有些只有在强光下才能生长得好，如松、杉、柳、槐、玉米等；有些只有在密林下层的弱光下才能生长得好，如药用植物人参、三七等。阳光对动物的影响也很明显。阳光能够影响动物的体色。例如，大多数鱼身体背面的颜色较深，腹面浅淡，这就与阳光的照射有关系。光照还能影响动物的生长发育。有人做过这样的试验：把蚜虫培养在连续无光照的条件下，所产生的个体大多没有翅；把蚜虫培养在光暗交替的条件下，所产生的个体大多有翅。温度：地球上温度变化的幅度极大，但适于生物生存的温度范围却很窄。过热或过冷，都会使生物体的新陈代谢无法正常进行，甚至使生物死亡。以动物为例，大多数动物生活在-2～50 ℃的温度范围内，如果环境温度超过了这个范围，很多动物就难以生存了。温度还与植物的分布有着密切关系，对动物的形态和生活习性也有影响。水一切生物的生活都离不开水。在组成生物体的成分中，大部分是水。植物体的含水量一般为60%～80%，有的高达90%以上。动物体的含水量也大致相似，例如，鱼的含水量为70%，人体的含水量，初生婴儿为72%，成人为65%。

探究光对鼠妇生活的影响

探究光对鼠妇生活的影响一、发现问题：经常在花盆下、湿土中等阴暗的地方看到鼠妇，见到光它就会立刻爬走。二、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗三、作出假设：鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的地方。四、制定计划：材料用具：秒表、纸盒子、10只鼠妇、相机、记录表、笔。 1．先抓10只鼠妇（潮湿虫）。 2．准备一只长形的纸盒子，将盖子剪掉一半，创造一个明亮和阴暗的对比环境。 3．将10只鼠妇同时放在明亮与阴暗交界的地方，先把他们圈住，同时开始实验。 4．观察并记录（用相机拍照和在表记录中记录）鼠妇在第2至11分钟时鼠妇向两边运动的情况。五、实验过程： — 第一次实验时间明亮（只）阴暗（只）实验中的拍照记录 2m37 3m3# 7 4m28 5m28

2 7m19 8m19 19 % 9m 10m010 11m010；Array第二次实验时间明亮(只)阴暗(只)试验中的拍照记录 2m37

4m28 5m28 ~ 6m 19 7m010 8m010! 9m010 10m010

9 第三次实验时间明亮（只）阴暗（只）试验中的拍照记录2m28 》 3m 19 4m28 5m19》 6m010 7m19

10 9m010 10m010 11m（ 10 实验完毕计算平均数量（四舍五入到个位）时间2m3m4m5m6m7m？ 9m10m11m 8m 91010阴暗第一次：778889~ 9 10109第二次：71088910# 10 101010第三次：8989109- 10 101010平均数：798899' 10 100明亮第一次：332221、 1 001第二次：302210` 第三次：2121010000 平均数：3122110000六、实验分析：

生态瓶实验报告

“生态瓶”实验报告一、制作生态瓶材料：2500毫升的可乐瓶、剪刀、粗沙、细石、纱网、水草、绿藻、两只水蜗牛、胶皮 1、把2500毫升的可乐瓶子用热茶清洗后，用剪刀将其上部剪去 2、把一些粗沙和细石铺在纱网上，用自来水冲洗干净 3、把冲洗好的粗沙和细石均匀的铺在可乐瓶的底部 4、将自来水静止放置24小时，再放入瓶子中 5、待隔夜水放好后，再种上水草，用沙砾固定 6、将少量的绿藻放入瓶中 7、将以绿藻为食的两只水蜗牛放入可乐瓶子中 8、最后，用胶皮将可乐瓶子的开口上端密封起来 9、将瓶子放置于阳光充足且阴凉处二、生态瓶制作根据利用隔夜水，是为了保证有足够的时间使自来水中的含氯化学物质分解除去。大多数水生物都对含氯的物质很敏感，接触到这些物质后容易死亡。取用一些粗沙或细石来代替淤泥是因为，淤泥中含有大量细菌，会很快的使密封瓶中的水质受到污染，从而减少瓶内生物的生存时间。这些沙砾的作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。而使水草维持生命的有机物可以从水蜗牛的排泄物中获得。水草和绿藻通过光合作用产生氧气，供给瓶内生物。水蜗牛主要以绿藻为食，生态瓶受到阳光的照射量和绿藻的生长速度有着直接的关系。在一个平衡的生态瓶中，每天绿藻增加的量应该与水蜗牛能吃掉的差不多。而瓶子内的植物所需要的养分可以从蜗牛的粪便中获得。三、观察情况第一天：一切正常第二天：一切正常第三天：发现绿藻生长过多，于是减少日照时间，控制其发展第四天：水开始浑浊，发现瓶子内壁部有胶质状的卵第五天：水依旧浑浊，知道胶质状的卵是水蜗牛的卵，知道养不长了，处于人道主义将其放生……四、问题与困惑如何保持生态瓶内的水质清洁？如果生态瓶内的水质可以保持清洁，我的生态瓶可以做很久呢！我上网查了一下，有说可以用过滤器的，我不知道怎么样用。我爸爸说，过滤器是用来过滤固体的。植物生长环境的调查报告调查时间：2005年10月调查地点：自家室内调查内容：蒜苗的生长情况调查人：潘放调查记录：调查结论：植物所在的生存环境里，如果水分较多，那么它就会生长得较快，反之，如果土（既养料）较多，那么植物会生长得更为健康。蒜苗是一种生长的比较快的植物，但很多植物需要3到5年才能长出叶子，如龙血树和银杉。上表中的土代表土地和沙漠，水则代表沼泽、湖泊及海洋。植物与环境科学实验报告：前期工作实验人员：王祖祺、高斯洋、王碧琳主题：植物与环境实验日期：2005年9月26日实验计划：1、清楚植物的名称； 2、调查植物的生存环境：①看泥土是干燥的，还是湿润的；②植物是否需要阳光； ③植物需要在阴凉的地方，还是在燥热的地方；④要浇灌多少水；（是否需要充足的水分）⑤浇水时，是要往页上浇水，还是往根部浇；⑥植物生存的周边环境的温度大概是多少。具体实施方案：（与上面相对应）

光对鼠妇生活的影响实验报告

光对鼠妇生活的影响探究报告设计人：刘凤杰审稿人：颜静班级：组别：实验时间：背景资料鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”、“团子虫”，属无脊椎动物节肢动物门甲壳纲潮虫亚目。鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长卵形，成体长9—15毫米，背腹扁平十分显著，呈灰褐色、灰蓝色；常能卷曲成团，是草食的陆栖类群，口器是咀嚼式口器，为甲壳动物中唯一完全适应于陆地生活的动物，从海边一直到海拔5000米左右的高地都有它们的分布。第一触角短小，后7对胸肢变成步足。但它们都需生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所，昼伏夜出，具负趋光性。不像昆虫和蜘蛛那样高度适应于陆地上生活，在我国大多数地区都有分布，在田间，主要为害黄瓜、西红柿、油菜等常见的种类有潮虫科、鼠妇科、球鼠妇科等代表动物。 .注意事项 1. 收集:在本实验进行前一周左右，就要做好收集鼠妇的准备。若温度在25 ℃左右，在房前屋后的石块、瓦砾下面，花盆里，花坛内均可以找到；若温度低于25 ℃，选择温暖的花窖、家庭的下水道旁边、居住在平房条件的厨房地砖下面或菜窖内进行收集。收集后，要注意在容器内装一些湿土且保持通风。 2.容器: 在收集鼠妇的过程中，精心地保护、饲养，是保证实验顺利进行的关键。用塑料瓶（把矿泉水瓶颈部较细的部分去掉或用废弃的罐头瓶也可）内铺放一些经过筛选后的松软的土壤，适当喷洒或每天滴入1～2次清水（手摸土壤有湿润感即可，若水滴入过多，土壤形成泥块或泥浆，个别小鼠妇或活动慢的鼠妇易死亡）。每隔2～3天换一次土。每个容器内宜放入25～30只鼠妇，若密度过大，鼠妇容易死亡。在瓶口用纱布遮盖，保证充足的空气，同时用橡皮圈套住纱布，防止鼠妇逃脱。实验目的：1. 体验探究的一般过程，模仿控制变量和设计对照实验。 2.能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。实验材料:鼠妇（每组10只）、湿土、铁盘（或塑料盒、纸盒）、纸板、玻璃板探究过程： 1.提出问题:________________________________________? (根据采集鼠妇时所观察到得鼠妇得生活环境提出问题) 2.作出假设:__________________________________________? 3.制定计划根据所做的假设，设计一个简易的对照试验来验证所做的假设。注意在设计探究中，尽量使要验证的条件是可变的，其他条件则是不变的（控制变量）。这个实验的变量是——————。实验装置的设计：在纸盒内铺上一层湿沙土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样在盒内就形成了和两种环境。

探究“光对鼠妇生活的影响”实验报告-何武

“探究”实验报告单名称探究“光对鼠妇生活的影响”年级7上学科生物学编号类型探究编写鲜小荣提交时间实验内容材料用具10只鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板方法步骤提出问题光会影响鼠妇的分布吗？作出假设鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。制定计划实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。实施计划 1.以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠妇。静置2分钟。 2.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。将统计的结果填写入下表中。时间（分钟）环境 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮阴暗分析结果得出结论你们小组的实验结果与假设一致吗？你们的结论是什么？表达和交流向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第10次数据的平均值。对全班平均值进行分析得出的结论，与你们小组的结论一致吗？如果不一致，请分析原因。讨论 ①这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？ ②如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？ ③为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？ ④为什么要计算全班各组的平均值？注意事项做完实验后，将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。

制作生态瓶的实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除制作生态瓶的实验报告篇一：生态瓶实验报告 “生态瓶”实验报告一、制作生态瓶材料：2500毫升的可乐瓶、剪刀、粗沙、细石、纱网、水草、绿藻、两只水蜗牛、胶皮 1、把2500毫升的可乐瓶子用热茶清洗后，用剪刀将其上部剪去 2、把一些粗沙和细石铺在纱网上，用自来水冲洗干净3、把冲洗好的粗沙和细石均匀的铺在可乐瓶的底部4、将自来水静止放置24小时，再放入瓶子中5、待隔夜水放好后，再种上水草，用沙砾固定 6、将少量的绿藻放入瓶中 7、将以绿藻为食的两只水蜗牛放入可乐瓶子中8、最后，用胶皮将可乐瓶子的开口上端密封起来9、将瓶子放置于阳光充足且阴凉处二、生态瓶制作根据利用隔夜水，是为了保证有足够的

时间使自来水中的含氯化学物质分解除去。大多数水生物都对含氯的物质很敏感，接触到这些物质后容易死亡。取用一些粗沙或细石来代替淤泥是因为，淤泥中含有大量细菌，会很快的使密封瓶中的水质受到污染，从而减少瓶内生物的生存时间。这些沙砾的作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。而使水草维持生命的有机物可以从水蜗牛的排泄物中获得。水草和绿藻通过光合作用产生氧气，供给瓶内生物。水蜗牛主要以绿藻为食，生态瓶受到阳光的照射量和绿藻的生长速度有着直接的关系。在一个平衡的生态瓶中，每天绿藻增加的量应该与水蜗牛能吃掉的差不多。而瓶子内的植物所需要的养分可以从蜗牛的粪便中获得。三、观察情况第一天：一切正常第二天：一切正常第三天：发现绿藻生长过多，于是减少日照时间，控制其发展第四天：水开始浑浊，发现瓶子内壁部有胶质状的卵第五天：水依旧浑浊，知道胶质状的卵是水蜗牛的卵，知

环境因素对鼠妇生活影响的实验设计论文：环境因素对鼠妇生活影响的实验设计

环境因素对鼠妇生活影响的实验设计论文：环境因素对鼠妇生活影响的实验设计一、教学目的 1.通过实验了解生态因子对动物产生的影响。增强保护环境的意识。 2.培养学生的学习兴趣和探究热情。二、实验原理 1.每种生物都有其适宜的生境，其生存环境决定于各种生态因子的条件。 2.鼠妇的生活对各种生态因子如光照、温度以及湿度等在数量上都有喜好和适宜的范围。三、实验用品 1.器具：方盘、湿土、遮光板、台灯、纸箱、镊子、烧杯（50 ml或100 ml）等。 2.材料：10只左右的鼠妇（每组）。四、实验方法 1.分组：每组5~6人，烧杯1个，方盘6个、湿土、遮光板（玻璃板，尺寸以能盖在方盘上为宜）、台灯1个、纸箱1个、镊子1把、烧杯（50 ml或100 ml）2个等。 2.采集鼠妇：每组分2个小组，携带烧杯（装入1 cm 厚的湿润土）和镊子，到户外潮湿的地方（平房室内或花盆的土壤中）在物体遮盖的下方常常有鼠妇生活，将物体翻过

来，鼠妇或在物体上、或在地面上，鼠妇见光会迅速逃离，应立即用镊子或手取出（鼠妇不会伤害人的皮肤），放入烧杯中，带回实验室，以备实验时使用。采集时要注意观察鼠妇的生存环境及习性。 3.同学自己设计实验，将方盘内放上厚的土，将鼠妇放入方盘内进行实验观察。考虑以下四个因素和条件控制。（1）土壤。土壤有机质提供食物。（2）光照。强光和弱光（避光）。通过将玻璃板涂上墨汁或贴上黑纸遮光。（3）湿度。土壤湿润和干燥。（4）温度。室温和较高温度，通过台灯照射达到较高温度。教师可以按以下设计指导学生实验，用四个方盘，将每块玻璃板的一半涂上墨汁或贴上黑纸遮光，第1个方盘的土，按照与玻璃板遮光相交叉的方向，将土的一半喷水，使土湿润，另一半土保持干燥，盖上玻璃板，使方盘内形成不同因子组合的4种环境，即有光和干土、无光和干土、有光和湿土、无光和湿土。观察鼠妇的行为，即喜欢在什么环境下生活，观察鼠妇对光和湿度的喜好；然后将第2个方盘内土的湿度和光照设计成鼠妇喜欢的状态（土壤全部喷水，使土湿润，玻璃板全部遮光），将鼠妇放入方盘中，然后用纸箱将方盘的一半扣入箱内，另一半留在外边，将台灯深入纸箱内照射，提高箱内温度，教师应事先实验选择白炽灯的瓦数，使箱内温度保持在35℃和40℃左右两个温度下实验，分别

生物实验报告

生物实验报告：光对鼠妇生活的影响班级：________ 姓名：_________ 一、提出问题鼠妇喜欢阴湿的环境吗？二、作出假设鼠妇喜欢阴暗，怕光照。三、设计实验（一）实验目的探究鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境。（二）实验用具解剖盘、玻璃板、湿润的厚纸板、每小组鼠妇10 只、湿土。（三）实验步骤 1、检查器材是否齐全完好。 2、全班分组进行实验。 3、将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2 分钟。 4、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10 次。 5、记录数据不同时间、不同环境下的鼠妇数（单位：个）2min 环境明亮黑暗3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 10min 四、得出结论你得出的结论：五、讨论为什么要用10 只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实验行吗？

生物实验报告：练习使用显微镜班级：————姓名：———— 一、实验目的练习显微镜的使用。二、实验器材显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布。三、实验步骤 1、检查实验器材是否齐全、完好。 2、练习使用显微镜; (1) 取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。轻轻放置在实验台略偏左、镜座后缘离实验台边缘 7 厘米左右的位置，把显微镜镜头向前，镜臂向后。 (2) 对光：转动转化器，使低倍物镜对准通光孔：把较大的光圈对准通光孔。一只眼睛注视目镜内，一只眼睛睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的视野。 (3) 观察： ①安放玻片标本。 ②下降镜筒。双眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到接近玻片标本为止。 ③上升镜筒。左眼注视目镜内，右眼睁开，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物象为止。（4）整理实验器材四、讨论 1、为什么要观察的生物材料必须是透明的？ 3、若要将视野右上方的物象移到视野中央，需如何移动玻片标本？