2011版初中历史课程标准理论测试题
历史课程标准测试题
教者：
一、填空题（每空1分，共42分）
1、历史课程是_________中的一门基础课程，对学生的________ 和_________有着重要的意义。
2、选择和利用历史课程资源的原则有：_________ 原则、_________ 原则、_________ 原则、_________原则。
3、就培养学生人文素养而言，就是通过历史教育学生应获得的学习历史、认识历史不可或缺的要素。主要包括_________意识、_________意识、_________意识、_________ 意识、史德意识、史鉴意识、民族与国际意识等。
4、合作是促进自主、探究的形式、途径。就合作学习的内涵而言，一是合作学习的_________，二是合作学习的_________。
5、探究是自主、合作学习的目的。探究学习具有三大特点：一是_________，二是_________，三是其_________。
6、义务教育阶段7—9年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位，主要的特性有_________、_________、_________、_________。
7、历史课程标准的课程内容包括_________ 、_________ 、_________、_________ 、_________、_________ 六部分。
8、根据评价功能的不同，评价任务包括_________评价、_________评价和_________评价三种类型。
9、_________是历史考试的主要形式。
10、历史教材包括_________ 、_________ 、_________等。
11、中国近代史始自_________ ，止于_________，历经清王朝晚期和中华民国时期。
12、《标准（2011年版）》将历史教学目标分解为_________ 、_________、_________三个方面，简称为历史教学三维目标。
13、历史课程标准包括_________、_________、_________、_________四部分内容。
二、选择题（每题2分，共16分）
1、下列选项中：①历史习作、②历史调查、③纸笔测验、④历史制作、⑤学生观察、⑥学生的自评与互评，其中属于评价的基本方法的是（）。
A、①③④⑤⑥
B、①②④⑤⑥
C、①②③⑤⑥
D、①②③④⑥
2、（）是课程的灵魂。
A、课程内容
B、课程理念
C、课程目标
D、课程结构
3、下列各原则中不是初中历史教学评价原则的是（）。
A、全面性原则
B、广泛性原则
C、综合性
D、多样性原则
4、历史教育对提高学生的（）素养有着重要的作用。
A、能力
B、人文
C、科学
D、人格
5、历史（）是学校历史教育最主要、最基本的教学资源。
A、教科书
B、教学图册
C、教师教学用书
D、人物
6、下列不是自主学习包括的含义的是（）。
A、主动性
B、独立性
C、自控性
D、交往性
7、（）是历史任务的提出和传播者，是完成历史任务的组织者和指挥者。
A、杰出人物
B、历史人物
C、科学人物
D、英雄人物
8、历史基本方法主要是指导学习、研究和认识历史问题的方法。下列选项中不是它所包括的方面的是（）。
A、学习历史一般性方法与策略
B、具有历史学科特性的学习方法
C、历史学习的基本方法
D、历史教材的充分利用
三、简答题（24分）
1、初中历史教师在面对历史教材时，应注意哪几点？（8分）
2、历史课程标准实施建议提出的教学建议是什么？（8分）
3、教师在创新教学方式过程中应注意哪几点？（8分）
四、论述题（18分）
如何完整、准确地把握历史教学三维目标？
1、人文社会科学、全面发展、终身发展
2、目标性、思想性、精选性、可行性
3、史观、史料、时空、方法
4、互动性、交往性
5、问题性、过程性、开放性
6、思想性、基础性、人文性、综合性
7、中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史
8、诊断性、形成性、终结性
9、纸笔测验
10、教科书、教学图册、教师教学用书
11、1840年、1949
12、知识与能力、过程与方法、情感态度价值观
13、前言、课程目标、课程内容、实施建议
二、选择题
1、D
2、B
3、C
4、B
5、A
6、D
7、A
8、D
三、简答题
1、初中历史教师在面对历史教材时，应注意哪几点？
第一，历史教材不等于历史
第二，在历史教学中实事求是地对待历史教材中的史实与观点
第三，历史教材只是历史教师从事历史教学和实现历史教学目标的工具
2、历史课程标准实施建议提出的教学建议是什么？
坚持正确的思想导向和价值判断
充分激发学生的历史学习兴趣
注重对基本史实进行必要的讲述
引导学生学会学习，学会思考
注重历史知识多领域、多层次的联系
提倡教学方式、方法和手段的多样化
注重培养学生的创新意识和实践能力
3、教师在创新教学方式过程中应注意哪几点？
第一，历史教学方式的创新源于历史教师观念创新
第二，历史教学方式的创新有赖于历史教师内在素质创新
第三，正确处理继承、借鉴与创新的关系
第四，突破传统教学技术的限制，处理和挖掘多样化的教学素材
第五，突破传统教学的观念限制，力求教学方法的改革，实现学习自主化
第六，突破传统教学中信息通道单一的限制，倡导多向的互动交流，实现学习自觉化四、论述题
如何完整、准确地把握历史教学三维目标？
历史教学三维目标是一个有机的整体。三维目标不是三块，而是一个整体。在研究层面，我们可以把它拆开，但在具体历史教学实践层面它们是相互联系、相互依赖、不可分割的整体，必须三位一体。因为具体历史教学实践层面是面对完整的人的，绝对不能把它人为的分开。不是一节课分成三个环节，分别完成三个目标。应该说，三维目标统一于教学活动。
第一，历史知识的传授是历史教学活动的基础，历史知识的学习是发展历史学科能力的条件。知识和能力是不可分割的统一体，知识的获取及呈现伴随着相应的能力，能力也在知识、技能的掌握过程中形成和发展，并为进一步掌握知识、技能准备条件。学生识记、理解、认识和掌握这些历史基础知识，就必须具备相应的学习能力。
第二，历史知识的传授与学习必须存在着一个客观过程，教师传授历史知识与学生学习历史知识必然包含一定的教学方法和学习方法。可以说，教师引导学生学习历史知识的过程，就是引导学生感知历史，并从中发现和提出问题，到最终解决问题的过程。同时，只有学习者以积极的情感态度和价值观为动力，以知识和技能目标为适用对象，才能体现它本身存在的价值。教法与学法既涉及整个学习活动，也可以是学习活动的某一个环节，并具有层次性。
第三，历史教学内容中包含了丰富的情感态度、价值观的教育因素。情感，从心理学角度来说，是与人的社会性需要相联系的一种比较复杂而又稳定的态度体验，包括道德感、美感、理智感。正确、积极的情感体验来自于正确的价值观，价值观对人的思想、态度、行为倾向等具有统领作用和整合作用。历史情感态度与价值观教育是在教师传授历史知识和学生学习历史知识过程中实现的，并伴随着学习者对学科知识技能的反思、批判与运用，才能得到提升。没有历史知识的传授与学习，也就无所谓历史情感态度与价值观教育。
2011年版初中历史课程标准
2011年版初中历史课程标准 第一部分前言 当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化是时代赋予中国人民的崇高使命。培育具有社会主义核心价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年自身成长和全面发展的需要。这对义务教育阶段历史课程的改革提出了新的要求。 历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。学生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。 一、课程性质 历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。义务教育阶段7～9年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位，主要具有以下特性： 思想性坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，使学生认同中华民族的优秀文化传统，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念，拓展国际视野，逐步树立正确的世界观和人生观。 基础性根据学生的心理特征和认知水平，以普及历史常识为主，引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能，逐步形成正确的历史意识，为学生进一步的学习与发展打下基础。 人文性以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵，帮助学生客观地认识历史，正确理解人与社会、人与自然的关系，提高人文素养，逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度，适应社会发展的需要。 综合性注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。 二、课程基本理念 1．充分体现育人为本的教育理念，发挥历史学科的教育功能，以培养和提高学生的历史素养为宗旨，引导学生正确地考察人类历史的发展进程，逐步学会全面、客观地认识历史问题。
文学理论教程A__B试题及答案
《文学理论教程》a试题及答案 一、概念题（10分，每小题2分） 1．文学文本：．文学文本又称本文，是指由作者写成而有待于阅读的单个文学作品本身，它是包含完整意义的实际语言形态和形象系统，也是一个由表及里的多层次审美结构。 2．陌生化：陌生化是指俄国形式主义对于语言的阻拒性、反常性的强调，它意在打破人们在经验中形成的惯常化、自动化反应，使人重新关注周围的世界，带着惊奇的眼光和诗意的感觉去看待事物，它是文学性艺术性的真正源泉。3．期待视野：期待视野是作为接受主体的读者在阅读之先或之中，基于个人和社会的复杂原因，在心理上形成的一个既成的心理结构图式。 4．原型：原型即原始意象，它是容格对艺术客体的解释，是集体无意识的内容，原型是一切心理反应具有普遍一致性的先验形式，这种形式是人类远古生活的遗迹，是重复了亿万次的那些典型经验的积淀和浓缩。它是悠远的历史起点。5．人的本质力量对象化：即通过主体的活动，把自己的本质力量（人的全部特性和能力）体现在客体当中，使客体成为人的本质力量的确证和展示。 二、填空题（20分，每小题1分） 1．依据冲突性质，戏剧可分为悲剧、喜剧、正剧 2．依据表现形式，诗歌可分为格律诗、自由诗、散文诗 3．抒情作品的三个结构要素是声音、画面、情感经验。 4．构成文学叙事的三方面涵义是叙述内容、叙述话语、叙述动作。 5．英加登的“文本五层面”说是指声音、意义、世界、观点、形而上。 6．亚里士多德提出的悲剧六因是指形象、性格、情节、言词、歌曲、思想。 7．文学话语活动的五要素包括说话人、受话人、本文、沟通、语境。 8．审美意识形态的复杂组合包括无功利与功利、形象与理性、情感与认识。 9．常见的风格形态分类包括简约与繁丰、刚健与柔婉、平淡与绚烂、谨严与疏放、。 10．马克思主义文学理论的三块基石是对象化理论、意识形态论、艺术生产论。 11．中国古代文论的心理学观点主要有虚静说、神思说、妙悟说、性灵说。 12．人类文学传播的三个阶段包括口头传播、文字传播、电子传播。 13．王国维把文学意境分为有我之境、无我之境。 14．马克思主义的批评标准是美学观点、历史观点。 15．文学接受对象的文化属性包括认识属性、审美属性、文化价值 16．常见的批评文体包括论文、点评、随笔、序跋。 17．文学风格形成的客观因素包括时代精神、民族传统、地域风情 18．故事行动序列的典型形式有首尾接续式__ 中间包含式、左右并联式 19．三国时期王弼关于本文层次的说法是言、象、意。 20．文学创作的一般过程包括_生活积累、艺术构思、物化传达。 三、选择题（20分，每小题2分）（在正确的题号上打“√”） 1．历史上关于雅与俗的两种表述方式是：1．②④ ①寓庄于谐②阳春白雪③曲高和寡④下里巴人⑤文以载道 2．文学抒情在本质上属于： 2．①②③⑤ ①现实评价②自我表现③审美体验④情感宣泄⑤艺术形式 3．文学阅读活动对读者的要求是: 3．①②④ ①期待视野②对话欲望③思想正确④情感丰富⑤见仁见智 4．依据手段和材料,艺术可分为: 4．①②③⑤ ①表演艺术②造型艺术③综合艺术④影视艺术⑤语言艺术 5．现实主义的基本特征是： 5．①②③
B2驾驶证理论考试综合题库
第一部分 1. 机动车在道路边临时停车时，_____。 A.可逆向停放 B.可并列停放 C.不得逆向或并列停放 D.只要出去方便，可随意停放 正确答案是：C 2. 夜间行车，车速在每小时30公里以下时，应使用远光灯。 A.正确 B.错误 正确答案是：B 3. 遇畜力车抢道行驶时，应及时鸣喇叭警告。 A.正确 B.错误 正确答案是：B 4. 下雨后路面湿滑，车辆行驶中使用制动时，容易_____。 A.引起发动机熄火 B.不被其他车辆驾驶人发现 C.因视线模糊而撞车 D.发生横滑或侧滑 正确答案是：D 5. 夜间车辆上坡行驶到坡顶时，灯光照射_____。 A.由路中移到路侧 B.由路侧移到路中 C.离开路面 D.距离不变 正确答案是：C 6. 机动车驾驶证遗失的，申请补发时应提供和遗失的书面声明。 A.单位证明 B.居委会证明 C.机动车驾驶人的身份证明 D.车辆证明 正确答案是：C 7. 行车中遇人力车时，应_____。 A.加速绕行 B.减速慢行，留出安全间距 C.紧随其后行驶 D.鸣喇叭示意其让道 正确答案是：B 8. 图中标志的含义是_____。 A.人行横道
B.注意儿童 C.徒步 D.注意行人 正确答案是：C 9. 驾驶人发现转向不灵活时，错的做法是_____。 A.应尽快减速停车 B.在安全地点停车 C.继续驾驶 D.停车查明原因 正确答案是：C 10. 车辆前轮胎爆裂，危险较大，方向会立刻向爆胎车轮一侧跑偏，直接影响驾驶人对转向盘的控制。 A.正确 B.错误 正确答案是：A 11. 汽车制动时，如果前轮单侧制动器起作用，将会引起汽车_____，极易发生事故。 A.侧滑 B.跑偏 C.溜车 D.抖动 正确答案是：B 12. 申请人在考试过程中有舞弊行为的，_____本次考试资格。 A.情节轻微可以保留 B.取消 C.可以保留 D.可暂时保留 正确答案是：B 13. 雾天行车应多使用喇叭，以引起对方注意。 A.正确 B.错误 正确答案是：A 14. 交通信号灯红灯亮时，车辆应当停在_____。 A.停止线以内 B.人行横道线上 C.交叉路口内 D.停止线以外 正确答案是：D 15. 伤员大腿、小腿和脊椎骨折时，一般应就地固定，不要随便移动伤者。 A.正确
大二文学理论教程试卷及答案汇编
学习-----好资料 文学概论试卷： 1．文学作品的外在形态指————————，——————————。 2．象征型文学的特点是——————和————————。 3．文学意境的特征是————————，————————，——————————。 4．文学接受从总体上说，发生于读者对本文的阅读。但这种发生，又是读者在特定——————的的基础上，在特定————————的支配下，在特定————————的影响下展开的。 5．文本一般可分三个层面，即————————，————————，—————————。 6．叙事的构成有：————————，————————，———————。 7．文学批评的形态有：————————、————————‘————————‘——————。 二、名词解释（每题3分，共15分） 1．小说 2．理想型文学 3．叙事 4．文学典型 5．文学风格 三、辩析题（每题5分，共10分） 1．文学类型就是文学体裁 2．文学消费等同于一般的商品消费 四、简答题（每题5分，共15分） 1、什么是角色？什么是行动元？二者的关系？ 2、诗歌的主要特征？ 3、风格的特性？ 五、论述（每题20分，共40分） 1、举例论述现实型文学的特征。 2、举例论述文学典型的审美特征。 一、填空补缺（每空1分，共20分） 1．文学作品的外在形态指————————，——————————。
学习-----好资料 答案： 一．填空（每空1分，共20分） 1、文学类型、文学体裁。 2暗示性、朦胧性。 3情景交融，虚实相生，韵味无穷。 4期待视野、接受动机、接受心境。 5话语层，形象层，意蕴层。 6、 7、叙事内容，叙事话语，叙事动作。 8、伦理批评，社会历史批评，审美批评，心理批评，语言批评。 二．名词解释（每题3分，共15分） 1小说是一种侧重刻画人物形象(1分)，叙述故事情节(1分)的文学样式(1分)。 2 理想型文学是一种侧重以直接抒情的方式(1分)表现主观理想(1分)的文学样式(1分)。 3．叙事用话语(1分)虚构(1分)社会生活事件的过程(1分)。 4．典型是文学话语系统中显出特征的(1分)、富于魅力(1分)的性格(1分)。 5．文学风格是作家创作个性(1分)和具体话语情景相结合造成的(1分)相对稳定的整体话语特色(1分)。 三．辨析（每题5分，共10分） 1． 2．错（2分）内容不同1分，定义2分， 3．错（2分），原因：文学消费具有双重性，不同于一般商品消费。一般物质商品消费严格按等价交换原则进行，而作家的创造性劳动无法估价（1分）； 一般的物质商品消费有有形或无形的价值损耗，有一个必然被淘汰的过程，但文学产品则不同，各个时代的优秀产品具有永久价值（1分）；文学产品的消费不只是简单的商品消费，更是一种文化信息的传播与接受，往往具有再创造性质，它要求消费者本人的积极参与（1分）。 四．简答（每题5分，共20分） 1． 2．答：角色定义（2分）；行动元定义（2分）；两者关系（1分）。 3． 4．定义：诗是一种词语凝练，结构跳跃，富有节奏和韵律，高度集中地反映生
【精品】2020年高级美容师理论知识资格考试模拟试题库及答案(共300题)
2020年高级美容师理论知识资格考试模拟试题 库及答案（共300题） 1、精油是以特定种类的植物根、茎、叶、花、果实经过物理处理而得到的带有香味 D 液体。 A、不具有挥发性的水溶性 B、不具有挥发性的油溶性 C、 具有挥发性的水溶性D、具有挥发性的油溶性 2、求美动机的 D 表现为不同的需要有不同的动机。 A、复杂性 B、差异性 C、层次性 D、多样性 3、对初级美容师培训班学员培训指导的要求中不包括 C .。 A、提高学员专业兴趣 B、示范指导从严要求 C、示范动作超脱飘逸 D、技术指导耐心细致 4、 C 是激励人去行动的主观原因。 A、行为 B、责任 C、动机 D、情感 5、在胸腹北部淋巴引流按摩手法中，操作正确的是 C 方向引流推按。 A、脐以上向腹股沟 B、脐以上向锁骨上窝 C、脐以下向腹股沟 D、脐以下向月国窝 6、美胸化妆品中的 C 适合油性皮肤。 A、美胸霜 B、美胸油、美胸凝胶 C、美胸凝胶 D、美胸霜、美胸凝胶 7、膳食中缺乏水和 C 会诱发或加重便秘。 A、矿物质 B、硫酸软骨素 C、维生素 D、微量元素 8、在芳香美容护理中为宾客调配精油时，应考虑到的主要因素包括 D 。.
A、精油的产地 B、调配精油的用具 C、宾客对精油的了解状况 D、宾客的皮肤情况 9、把肌肉分为随意肌和不随意肌是根据肌肉的 C 特点进行划分。 A、组织 B、结构 C、运动 D、生物 10、 D 与皮脂膜作用无关。 A、防止某些化学物质、水分透入皮肤 B、皮肤、毛发表面润 滑C、抑制皮表细菌生长繁殖D、促进表皮细胞再生 11、到了17、18世纪，SPA开始在 C 中风行，与此同时，养生美容、身心舒缓的理念逐渐流行。 A、埃及贵族 B、中国皇家贵族 C、欧洲贵族 D、东南弧 12、 C 功能退化与皮肤干燥有关。 A、血管括约肌收缩 B、肌纤维张力 C、皮脂腺汗腺 D、静脉瓣活动 13、美容刮痧操作时，对 C 的顾客，最好不宜乱刮。 A、身体强壮 B、皮肤弹性良好 C、背部脊骨凸起 D、肌肉结实 14、由于肥胖导致的性功能衰退的疾病中不包括 D 。 A、男性阳痿 B、女子月经过少 C、女子闭经、不孕 D、卵巢肿瘤 15、刮痧美容具有 A 的美容功效。 A、开泄毛孔腠理 B、收缩毛孔 C、增加皮肤氧化能力 D、去除角质 16、呼吸系统的功能包括提供机体所需氧气并排出 A 。 A、二氧化碳 B、一氧化碳 C、组织代谢酶 D、免疫代谢产物
2018驾照考试笔试完整模拟题
2010考驾照模拟试题 1、驾驶人在超车时，发现前方车辆正在超车时，应（）。 A、紧跟其后，伺机超越 B、加速强行超越 C、连续鸣喇叭催前车让路 D、停止超车 正确答案：D 2、机动车第三者责任强制保险（又称交通事故责任强制保险）赔偿的责任对象是发生交通事故造成（）人身伤亡、财产损失，在责任限额内予以赔偿。 A、驾驶人 B、本车人员、被保险人以外的受害人 C、被保险人 D、乘车人 正确答案：B 3、车辆通过立交桥左转弯时，应（）。 A、先观察交通标志，后按标线的引导行驶 B、先观察标线，后按照交通标志行驶 C、不观察标志标线，过桥前先右转弯 D、不观察标志标线，上桥后寻找出口
正确答案：A 4、驾驶人超车时，前方车辆不让出超车空间，应（）。 A、迅速超越 B、停止超车 C、连续鸣喇叭超越 D、开启前照灯超越 正确答案：B 5、图中所示均是（）标线。 A、禁驶区 B、禁停区 C、中心圈 D、简化网状 <> 正确答案：C 6、伪造、变造或者使用伪造、变造的机动车保险标志的，由公安机关交通管理部门予以收缴，（），并处200元以上2000元以下罚款。 A、注销行驶证 B、吊销驾驶证 C、拘留驾驶人 D、扣留该机动车
正确答案：D 7、行车中遇抢救伤员的救护车从本车道逆向驶来时，应（）。 A、靠边减速或停车让行 B、占用其他车道行驶 C、加速变更车道避让 D、在原车道内继续行驶 正确答案：A 8、中心双实线表示（）。 A、车辆在对面无车的情况下可以越线行驶 B、严格禁止车辆越线超车、向左转弯或压线行驶 C、在对面无车的情况下可以左转弯 D、在确保安全的情况下，可以压线超车 正确答案：B 9、行车途中，仪表板上的“ ”灯亮时，表示（）。 A、发动机机油量不足、压力过低 B、制动液泄漏 C、燃油有泄漏 D、发动机机油量过多、压力过高
初中历史课程标准 中华人民共和国教育部制定 第一部分 前言 一
初中历史课程标准中华人民共和国教育部制定第一部分前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路第二部分课程目标第三部分课程内容一、中国古代史二、中国近代史三、中国现代史四、世界古代史五、世界近代史六、世界现代史第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程开发与资源利用建议第一部分前言当今世界正在发生广泛而深刻的变化, 当代中国正在发生广泛而深刻的变革。全面建设小康社会, 加快推进社会主义现代化是时代赋予中国人民的崇高使命。培育具有社会主义核心价值观的公民,是时代发展和社会前进的需求,也是青少年自身成长和全面发展的要求。这对义务教育阶段历史课程的改革提出了新的要求。历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。义务教育阶段的历史课程, 是在唯物史观的指导下, 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 传承人类文明的优秀传统, 使学生了解和认识人类社会的发展历程, 更好地认识当代中国和当今世界。学生通过历史课程的学习, 初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生, 从历史中汲取智慧,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,提高综合素质,得到全面发展。一、课程性质历史课程是人文社会科学中的一门基础课程, 对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。义务教育阶段7~9 年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位,主要具有以下特性: 思想性坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化, 使学生认同中华民族的优秀文化传统,增强该国主义情感, 坚定社会主义信念, 拓展国际视野, 逐步树立正确的世界观和人生观。基础性根据学生的心理特征和认知水平, 以普及历史常识为主, 引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能, 逐步形成正确的历史意识, 为学生进一步学习与发展打下基础。人文性以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵, 帮助学生客观地认识历史, 正确理解人与社会、人与自然的关系, 提高人文素养, 逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度,适应社会发展的需要。综合性注重人类历史不同领域发展的关联性, 注重历史与现实的关系, 使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。二、课程基本理念1.充分体现育人为本的教育理念,发挥历史学科的教育功能,以培养和提高学生的历史素养为宗旨, 引导学生正确地考察人类历史的发展进程, 逐步学会全面、客观地认识历史问题。2.以普及历史常识为基础,使学生掌握中外历史的基本知识,初步具备学习历史的基本方法和基本技能,促进学生的全面发展。 3.将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中,使学生通过历史学习,增强对祖国和人类的责任感, 逐步确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发展作贡献的人生理想。 4.鼓励自主、合作、探究式学习,倡导教师教学方式和教学评价方式的创新,使全体学生都得到发展。三、课程设计思路义务教育阶段历史课程的总体设计思路是:面向全体学生, 从培养学生的历史素养和人文素养出发,遵循历史教育规律,充分发挥历史教育功能,使学生掌握中外历史基础知识, 初步学会学习历史的方法, 提高历史学习能力, 逐步形成对历史的正确认识, 并提高正确认识现实的能力,达到课程标准的要求。1.依据义务教育阶段历史课程的基本性质和特点,充分发挥历史课程的育人功能,从“知识与能力”“过程与方法”“情感?态度?价值观”三个方面进行课程设计。2.历史课程分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。依照历史发展的时序,在每个板块内容设计上,采用“点—线”结合的呈现方式。“点”是具体、生动的历史事实; “线”是历史发展的基本线索。通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”,使学生在掌握历史事实的基础上理解历史发展的过程。 3.在学习内容的的编制上,从学生的认知水平出发,精选最基本的史实,展现人类社会在政治、经济和文化等方面发展的基本进程,使学习内容更贴近时代、贴近社会、贴近生活,有利于学生积极、主动的学习。此外,在突出义务教育阶段历史教学特点的基础上,注意与高中历史教学的衔接,为学生在高中阶段的历史学习打好基础。4.本标准对每个学习板块规定了课程内容,并提出了教学活
往届文学理论期末考试试题与答案
《文学理论》试卷参考答案及评分标准A 一、概念题（共 30 分每题 5 分） 1、文学决不是单个人的精神过程，而是一种发生在两个或两个以上的人们中间的复杂的社会活动。（1分）它包含着美国批评家艾布拉姆斯所谓四要素——作品、世界、作者和读者，因而应当有一种通盘的和全面的思索，不能仅仅看到一个而忽略其它。（3分）不妨说，文学是一种以作品为中心的包含世界、作者和读者等多重环节的社会活动。（1分） 2、在读者阅读时，文学媒介往往先于语言而发挥作用。我们把读者阅读文学作品时必须首先接触媒介的状况，称作媒介优先。（5分） 3、陌生化是指俄国形式主义对于语言的阻拒性、反常性的强调，（2分）它意在打破人们在经验中形成的惯常化、自动化反应，使人重新关注周围的世界，带着惊奇的眼光和诗意的感觉去看待事物，（2分）它是文学性艺术性的真正源泉。（1分） 4、二分法是指中国古代和希腊分别出现的一种以有无韵律为标准的文类划分方法。（5分） 5、意象，在人文学科中通常有四类：（1分）一是心理意象，即在知觉基础上形成的呈现于脑际的感性形象；二是内心意象，即人类为实现某种目的而构想的意向性设计图像；三是泛化意象，是文艺作品中一切艺术形象的泛称，可简称“形象”；四是观念意象，即一种特殊的表意性艺术形象。（4分） 6、艺术构思是作家在材料积累和艺术发现基础上，在创作动机指导下，以心理活动和艺术概括方式，创造完整的意象系列的思维过程。（4分）它是文学创造过程最实际、最紧张、也最重要的阶段。（1分） 二、简答题（共 40 分每题10分） 1．文学概念的三种含义：广义文学、狭义文学、折中义文学。（1分）广义的文学是作为文化的载体，文学作为文化的基本含义是：（1）理解文学首先必须建立一个开阔的文化视野；（2）文学发展是人类文化积淀的历史结果；（3）文学现象归根到底是某一文化形态的体现。（3分）狭义的文学是作为审美的对象；文学作为审美的基本含义是：（1）文辞华美，“达意达得好，表情表得妙”；（2）对激情的体验和调动；（3）文学作为一种诗意的表达。（3分）折中义的文学是作为惯例的规范；惯例的三方面要求是：首先，呈现形象的世界；其次，传达完整的意义；再次，蕴含特殊的意味。（3分） 2．意境是指抒情形作品中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统及其所诱发和开拓的审美想象空间。（5分）特征：情景交融；虚实相生；韵味无穷。意境的产生同庄禅精神的影响以及色空观念的催化有很大关系。（5分）3．共鸣是指人们在文学接受的高潮阶段所产生的同作品表现的思想感情相通、类似或交流融汇的思想感情活动，（4分）其要点有二：一是读者与作品之间的感应与交流，二是不同读者面对同一作品时的共识；（2分）产生共鸣的原因有：读者本身具有一定的艺术修养，优秀作品表现了人类的共同美，读者人生体验与作品情境的一致，基本人性的相通以及主体心理的同构。（4分）
心肺复苏理论考试试题及答案
东方医院心肺复苏理论考试试题2015.7 姓名：科室：得分： 一、选择题：（每题1分，共计20分） 1、现场心肺复苏包括A、B、C三个步骤，其中A是（） A、人工循环 B、人工呼吸 C、开放气道 2、2010心肺复苏指南中胸外按压的频率为：（） A 至少80-100次/分; B 至少100次/分; C 至少 120次/分; D 至少60-80次/分 3、2010心肺复苏指南中单或双人复苏时胸外按压与通气的比率为：（） A 30：2； B 15：2； C 30：1； D 15：1 4、对成人进行口对口吹气时，吹气的频率为（） A、10-12次/分钟 B、20-24次/分钟 C、5-6次/分钟 D 12-20分钟 5、心肺复苏指南中胸外按压的部位为：（） A 双乳头之间胸骨正中部； B 心尖部 C 胸骨中段； D 胸骨左缘第五肋间 6、成人心肺复苏时胸外按压的深度为：（） A 至少胸廓前后径的一半； B 至少3cm； C 至少5cm； D 至少6cm 7、在成人心肺复苏中，潮气量大小为：（） A 500-600ml； B 600-700ml； C 400-500ml； D 800-1000ml 8、使用单向波除颤仪，电击能量选择为：（） A 200J； B 300J； C 360J； D 150J 9、使用双向波除颤仪，电击能量选择为：（） A 100J； B 100-150J； C 150-200J； D 300J 10、成人心肺复苏时打开气道的最常用方式为：（） A 仰头举颏法； B 双手推举下颌法； C 托颏法； D 环状软骨压迫法 11、现场救护的“生命链”中第二个环节是（） A、早期心肺复苏 B、早期高级心肺复苏 C、早期心脏电除颤 D 、早期高级生命支持 12、现场进行徒手心肺复苏时，伤病员的正确体位是（） A、侧卧位 B、仰卧在比较舒适的软床上 C、仰卧在坚硬的平面上 D 俯卧位
2020年驾照新规理论考试C1理论考试试题题库及答案(共600题)
2020年驾照新规理论考试C1理论考试试题题库 及答案（共600题） 1.机动车仪表板上（如图所示）亮表示什么？ 选择题 a.驻车制动解除 b.制动踏板没回位 c.行车制动器失效 d.制动系统出现异常 答案：d 2.驾驶人有下列哪种违法行为一次记6分？ 选择题 a.使用其他车辆行驶证 b.饮酒后驾驶机动车 c.车速超过规定时速50%以上 d.违法占用应急车道行驶 答案：d
3.有下列哪种违法行为的机动车驾驶人将被一次记12分？选择题 a.驾驶故意污损号牌的机动车上道路行驶 b.机动车驾驶证被暂扣期间驾驶机动车的 c.以隐瞒、欺骗手段补领机动车驾驶证的 d.驾驶机动车不按照规定避让校车的 答案：a 4.在道路与铁路道口遇到一个红灯亮时要尽快通过道口。判断题 答案：错 5.这个标志是何含义？ 选择题 a.向左急转弯 b.向右急转弯
c.向左绕行 d.连续弯路 答案：a 6.驾驶机动车遇到这种信号灯亮时，如果已越过停止线，可以继续通行。 判断题 答案：对 7.这个标志是何含义？ 选择题 a.双向交通 b.分离式道路 c.潮汐车道
d.减速让行 答案：a 8.机动车仪表板上（如图所示）亮，表示驻车制动器操纵杆可能没松到底。 判断题 答案：错 9.在路口右转弯遇同车道前车等候放行信号时如何行驶？ 选择题 a.从前车左侧转弯 b.从右侧占道转弯 c.鸣喇叭让前车让路 d.依次停车等候 答案：d
10.机动车发生正面碰撞时，安全气囊加上安全带的双重保护才能充分发挥作用。 判断题 答案：对 11.灯光开关在该位置时，前雾灯点亮。 判断题 答案：对 12.这个开关控制机动车哪个部位？ 选择题 a.风窗玻璃除雾器 b.风窗玻璃刮水器
【精品】最新2018年《初中历史新课程标准》解读(共79页)
【精品】2018年《初中历史新课程标准》解读（共79页）注：红色字体为课标重点增加的新内容； 蓝色字体为课标局部修改的新内容。 第一部分前言 当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化是时代赋予中国人民的崇高使命。为完成这一使命，历史教育要在唯物史观和中国特色社会主义理论体系的指导下，为提高国民素质，加强民族凝聚力，培育具有中国特色社会主义核心价值观的公民发挥重大的作用。 义务教育阶段的历史课程，在学校教育中占有重要的地位，是学校课程中的重要组成部分。历史教育对弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，提高国民的人文素养，树立正确的世界观、人生观和价值观，有着重要的作用。通过历史课程的实施，使学生了解和认识人类社会的发展历程，从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，从而提高学生的综合素质，使学生得到全面发展。（→历史教育的重要性） 一、课程性质
历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门学科，是人文社会科学中的一门基础学科，不仅具有认识社会的功能，而且具有教育的功能。义务教育阶段的历史课程由中国历史和世界历史组成。通过学习中国历史的基础知识，使学生了解我国历史发展的基本线索，认同中华民族的优秀文化传统，了解中国国情和社会发展走向，坚定爱国主义和社会主义信念；通过学习世界历史的重要史事，使学生初步了解世界历史演变的基本脉络，了解世界多元文化的由来，理解和尊重其他国家和民族创造的文明成果，拓展国际视野，更好地认识当今世界和当代中国。 学生通过历史课程的学习，不仅能够提高历史素养，而且能够更好地认识人与人、人与社会、人与自然的关系，有助于学生逐步形成社会意识、法治意识、道德意识和环境意识，逐步树立正确的价值取向和行为准则，增强对国家发展和民族振兴的责任感。历史课程的学习，对学生的思维发展有着重要的作用，能够使学生逐步掌握历史思维的方法，逐步形成实事求是、注重证据的意识，养成辩证地观察、分析问题的能力，为终身学习打下良好的基础。（→历史课程的地位和作用） 二、课程基本理念 义务教育阶段的历史课程，要以面向全体学生、培养学生的人文素养为宗旨，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生的全面发展奠定基础。
《文学理论》参考试卷
《文学理论》参考试卷 《文学理论》试卷（一） 一、填空题（每空1分，共15分） 1、文学理论的建构形态主要有两种，即__________________和 _______________。 2、艾布拉姆斯在《镜与灯--浪漫主义文论及批评传统》中提出了文学四要素的著名观点，所谓文学四要素，是指作品、__________、___________和 _____________。 3、文学话语活动的构成要素一般概括为五个方面，包括说话人、受话人、________、沟通和_____________。 4、王国维将意境分为两种，即________________和_______________。 5、文学象征的审美特征主要有寓意性、___________和朦胧性。 6、戏剧结构的组织一般是非常严密的，这种严密的结构主要呈现为三种方式，包括开放式结构、锁闭式结构和__________________。 7、文学语言的审美特性主要有形象性、__________、音乐性和__________。 8、英加登在《文学的艺术作品》中将文学作品区分为四个基本层面，即字音层、________、 _____________和被再现的客体。 二、判断题（对的打√，错的打╳。每题1分，共10分。） 1、文艺理论是文艺学的分支之一，它是以文学活动为研究对象，系统阐述文学活动的审美特征和文学发展的历史规律。（） 2、文学的惟一源泉是社会生活，所以艺术家一般说来是“自然的奴隶”。（） 3、文学形象在很大的程度上说就是文章形象。（） 4、提出“美是理念的感性显现”这一著名论断的理论家是康德。（） 5、文学语言的审美要素一般只包括语音层面和修辞层面。（） 6、在叙事学中，叙述内容主要包括人物、情节、叙事聚焦、叙事方式等。（） 7、蒙太奇是影视的思维原则和结构手段。（） 8、中国古典诗学将诗歌本文区分为言、象、意三个层次。（） 9、普列汉诺夫明确将“社会中的人的心理”作为社会结构的“五项式”之一。（） 10、文学形象是文学艺术表现的中心，是文学的“核心层面”。（） 三、名词解释（每题3分，共15分） 1、艺术真实 2、典型 3、意境 4、陌生化 5、文学主题 四、简答题（每题8分，共24分）
小车驾驶员理论考试题库(新)课件
小车驾驶员理论考试题库 一、填空题 1、前照灯检测仪按照测量距离和检测方法可分为屏幕式、聚光 式、投影式、自动追踪光轴式等几种。 2、汽车悬架所用弹性元件有钢板弹簧，螺旋弹簧，橡胶弹簧，扭杆弹簧，空气弹簧和油气弹簧。 3、驾驶技术引发交通事故的原因多为在处理交通情况时，车辆位置 选择不正确，车与车之间排列位置选择不正确，车辆通过某一地段的时机选择不正确。 4、转向轮的稳定效应是通过转向车轮的定位角实现的。 5、车辆维护应贯彻“预防为主，强制维护”的原则，保持车容整洁， 及时发现和排除故障，隐患、防止车辆早期损坏。 6、机动车辆在厂区内正常行驶时，速度不得超过5千米每小时。 7、汽车发动机的冷却系统有水冷却和风冷却两种。 8、为降低汽车的排放和油耗，应保持按经济车速行驶、匀速行驶、 减少发动机空转等良好的驾驶习惯。 9、为减少车辆的排放，驾驶员应定期更换机油、定期更换滤清器芯、经常检查轮胎胎压和磨损情况。 2、机动车下陡坡时不准空挡或熄火。 7、人车道路是构成交通安全的三大要素。 8、离合器踏板是离合器的操纵装置，用以控制发动机与传动系动力的接合与分离。 9、车辆在泥泞路上发生侧滑时，应向侧滑的一侧转动转向盘适量修正。 10、最容易发生侧滑的路面是下雨开始时的路面。 11、发生缓慢翻车有可能跳车逃生时，应向翻车相反方向跳车。 12、汽车日常维护作业的中心内容包含清洁、补给、安全检视。
13、同一车轴上应装配规格、结构、层级、和花纹相同的轮胎。 14、蓄电池的构造主要由极板、隔板、电解液和外壳四部分组成。 15、安全准则：任何时候都不能放松安全，任何地方都不能忽视安 全，任何事情都不能冲击安全，任何人都有责任搞好安全。16、司机日常维护内容“三检”坚持出车前、行车中和收车后， 检查车辆的安全机构和各部件的连接紧固情况。 17、“四清”是指保持空气滤清器、机油滤清器、燃油滤清器、和蓄电池的清洁 . 18、“四防”：防止漏电、漏水、漏油、漏气。 19、一般常用汽车基本结构都是由四个部分组成，这四部分是：发动机、底盘、车身、电气设备部分。 20、转向器是由方向盘、转向轴、转向机组成。 21、机油在润滑系中起润滑作用、冷却作用、清洗作用、密封作用。 22、机动车驾驶员职业道德要求树立的“三个意识”是服务意识，安全意识，守法意识。 23、机动车驾驶员职业道德要求弘扬的“三种精神”是敬业精神，见义勇为精神，救死扶伤精神。 24、饮酒后驾驶机动车的，罚款1000-2000元，暂扣机动车驾驶 证6个月；因饮酒后驾驶机动车被处罚后，再次饮酒后驾驶机动车的，处10日以下拘留和1000-2000元罚款，并处吊销机动车驾驶证。 25、扑救石油及其产品、可燃气体、电气设备引发的初起火灾应选用干粉灭火器灭火。 7、前轮，前轴，转向节与转向轴相对安装位置称为转向轮定位。 26、汽车一级维护作业的中心内容除日常维护作业外，以清洁、润 滑、紧固为主，并检查有关制动.操纵等安全部件。
初中历史课程标准(配图)
初中历史课程标准 第一部分前言第二部分课程目标第三部分内容标准 一、中国古代史 二、中国近代史 三、中国现代史 四、世界古代史 五、世界近代史 六、世界现代史
第四部分实施建议 第一部分前言 人类进入21世纪，经济全球化进程日益加快，世界范围内各种思想文化相互激荡，政治多极化趋势持续发展。在这种国际形势背景下，如何保持和发扬中华民族文化的传统，激发学生的爱国主义情感，就成为历史教育不能回避的问题。与此同时，人文社会科学研究的不断深入，也对基础教育历史课程提出了新的任务。 新中国成立五十多年来，历史教育取得了令人瞩目的成就，但在诸多方面还存在着不能适应时代要求和国民素质教育的问题。这次历史课程改革要以唯物史观和科学的教育理论为指导，通过精选历史课程内容，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间；培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的了解，从历史中汲取智慧，养成现代公民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑战。 二、基本理念 历史课程应突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，应面向全体学生，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础。 历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。 历史课程应避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性。课程内容的选择应体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，减少艰深的历史理论和概念，增加贴近学生生活、贴近社会的内容，有助于学生的终身学习。 历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。 历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。 历史课程改革应有利于建立促进学生全面发展、激励教师积极进取的评价机制，历史教学评价应以学生综合素质为目标，采用灵活多样的评价方法，注重学生学习过程和学习结果的全程评价，充分发挥历史教学评价的教育功能。 第二部分课程目标 一、知识与能力 掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。 在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。 形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。
文学理论期末考试试题库整理
1、什么是文艺学？ 2、什么是文学理论？（学科归属、研究对象、品格） 3、文学理论的对象和任务？ 4、艾布拉姆斯《镜与灯》中的“镜”与“灯”各指什么？ 5、文学活动的构成？例：什么是模仿论/表现论等？（四要素即四种理论视角） 6、文学活动的发生与发展？例：巫术发生说等概念？哪一种最合理？为什么？文学活动的发展具有不平衡性的原因？ 7、文学的含义？（三种含义） 8、什么是审美？审美指什么？ 9、文学的审美意识形态的属性？ 10、怎么理解文学是一般意识形态/审美意识形态？ 11、文学作为审美意识形态的表现？ 12、文学的审美意识形态属性的表现？ 13、文学语言的主要特征？ 14、什么是话语蕴藉？ 15、什么是精神/物质生产？关系？ 16、文学创造与科学、宗教活动的区别？ 17、文学创造的客体与主体？ 名词解释 1.话语：文学是一种话语。话语是特定社会语境中人与人之间从事沟通的具体言语行为， 即一定的说话人和受话人之间在特定的社会语境中通过文本而展开的沟通活动，包含说话人，受话人，文本沟通，语境等要素。 2.陌生化（P142）：以不常见的称谓来描写事物，而以作者或任务似乎从未见过此事物。 而不得不以陌生化的眼光把事物原原本本的具体的描写出来。从而使艺术描写不落俗套，产生一种奇特的新鲜感。 3.有意味的形式（P176）：由英国文艺批评家克莱夫·贝尔提出，认为艺术的本质在于“有 意味的形式”。“意味”是指形式背后表现或隐藏的艺术家的独特的审美情感，情感是意味的唯一来源。艺术是艺术家创造的，能激发观赏者审美情感的纯形式，是美的形式，即“有意味的形式”。 4.艺术真实（P153）：作家在假定性情境中，以主观性感知与诗意性创造，达到对社会生 活的内蕴，特别是那些规律性的东西的把握，体现着作家的认识和感悟（这是一种特殊真实，是主体把自己的“内在尺度”运用到对象上去儿创造出来的审美化真实。） 5.熟悉的陌生人：别林斯基认为，每一个典型对于读者都是熟悉的陌生人。“熟悉”是因 为它来自生活，使读者能从这一典型形象联想到某些类似的人物。“陌生”是因为有这样个性特征的人似乎从来没有过，是寄托作家审美理想的新生命，指文学典型具有独特的个性，文学典型来自于生活又高于生活，既有个性又有共性，是古今唯一的独创，是一个读者熟悉的陌生人。 6.艺术发现（P127）：作家在内心积累了相当多的感性材料的基础上，无意识地依据自己 认识生活和评价生活的思想原则和审美趋向，对外在事物进行观察和审视时所得到的一种独特的领悟。 7.期待视野P324：在文学阅读之先河阅读过程中，作为接受主体的读者，基于个人与社会 的复杂原因，心理上往往会有即成的思维指向与观念结构。读者这种据以阅读文本的既定心理图示，叫做阅读经验期待视野，简称期待视野。
驾驶员理论考试题.doc
1 、 在设有禁停标志、标线的路段，在机动车道与 非机动车道、人行道制建设有隔离设施的路段以及人行横道、施工地段，能否停车 题型: 选择题 1、可以停车 2、有时可以停车 3、不准停车 2、 在道路上发生交通事故，仅造成轻微财产损失，并且基本事实清楚的，当事人应当先 再进行协商处理。 题型: 选择题 1.向公安交通管理部门报案 2.撤离现场 3.保护事故现场 3、 购置新车上路行驶前： 题型: 选择题 1.可以不办理任何手续 2.必须向公安机关交通管理部门办理登记手续，领取号牌、行驶证。 3.可以办理个别手续。 4、 交通事故的损失是由非机动车驾驶人、行人 造成的，机动车一方不承担责任。 题型: 选择题 1.意外 2.过错 3.故意 5、 对遵守道路交通安全法律、法规，在 无累积记分的机动车驾驶人，可以延长机动车驾驶证的审验期。 题型: 选择题 1.半年内 2.一年内
3.两年内 6、 驾驶人正确保管驾驶证的方法：题型: 选择题 1.不准转借、涂改或伪造驾驶证 2.可以把驾驶证转借给其他人 3.可以涂改驾驶证上的准驾车型 7、 车辆距离交叉路口、弯路、窄路、陡坡、隧道 多少米之内不准停车 题型: 选择题 1、10 2、30 3、50 8、公安交通管理部门及其交通警察对于情节轻 微，未影响道路通行的道路交通安全违法行 为，。 题型: 选择题 1.不予理睬 2.指出违法行为，给予口头警告后放行 3.处五元以上五十元以下罚款 9、 图中标志为标志：题型: 选择题 1.前方50m处铁道路口 2.前方100m处铁道路口 3.前方150m处铁道路口 10、 图中标志为标志：题型: 选择题 1.有人看守铁道路口
大二文学理论教程试卷及答案
-- 文学概论试卷： 1.文学作品的外在形态指————————,——————————。 2．象征型文学的特点是——————和————————。 ３.文学意境的特征是————————,————————，——————————。 ４．文学接受从总体上说，发生于读者对本文的阅读。但这种发生，又是读者在特定——————的的基础上，在特定————————的支配下,在特定————————的影响下展开的。 5．文本一般可分三个层面,即————————,————————,—————————。 6．叙事的构成有:————————，————————，———————。 7.文学批评的形态有：————————、————————‘————————‘——————。 二、名词解释(每题３分，共1５分) 1．小说 2．理想型文学 3．叙事 4．文学典型 5．文学风格 三、辩析题(每题5分,共10分) 1．文学类型就是文学体裁 ２．文学消费等同于一般的商品消费 四、简答题（每题5分，共15分) 1、什么是角色?什么是行动元?二者的关系? 2、诗歌的主要特征? 3、风格的特性? 五、论述（每题20分，共40分） 1、举例论述现实型文学的特征。 2、举例论述文学典型的审美特征。 一、填空补缺(每空1分,共２0分） １.文学作品的外在形态指————————,——————————。
-- 答案: 一．填空（每空1分,共2０分） 1、文学类型、文学体裁。 2暗示性、朦胧性。 ３情景交融，虚实相生，韵味无穷。 4期待视野、接受动机、接受心境。 ５话语层,形象层，意蕴层。 6、叙事内容,叙事话语，叙事动作。 7、伦理批评,社会历史批评，审美批评，心理批评,语言批评。 二.名词解释（每题3分,共1５分) 1小说是一种侧重刻画人物形象(1分)，叙述故事情节（１分)的文学样式(1分)。２理想型文学是一种侧重以直接抒情的方式(1分)表现主观理想(1分)的文学样式（１分）。 3．叙事用话语(1分)虚构(1分)社会生活事件的过程(１分)。 4．典型是文学话语系统中显出特征的（1分）、富于魅力(1分)的性格(1分)。 5.文学风格是作家创作个性（1分）和具体话语情景相结合造成的（1分）相对稳定的整体话语特色(1分)。 三.辨析(每题５分,共１0分） 1．错(2分)内容不同1分,定义2分, 2．错(2分），原因：文学消费具有双重性,不同于一般商品消费。一般物质商品消费严格按等价交换原则进行,而作家的创造性劳动无法估价（1分）;一般的物质商品消费有有形或无形的价值损耗，有一个必然被淘汰的过程，但文学产品则不同，各个时代的优秀产品具有永久价值(1分);文学产品的消费不只是简单的商品消费，更是一种文化信息的传播与接受,往往具有再创造性质,它要求消费者本人的积极参与(1分）。 四．简答（每题５分，共20分） 1．答:角色定义（2分）;行动元定义(２分）;两者关系（１分）。 2．定义：诗是一种词语凝练，结构跳跃，富有节奏和韵律,高度集中地反映生活和表达思想感情的文学样式。是语言的加强形式,艺术中的艺术。特点:3分。 3．独特性（１分),稳定性（1分）,多样性(1分)。综合阐述（2分）。 五.论述(每题2０分,共4０分） 1．再现性(5分)、逼真性（5分)、综合阐述并举例(10分）。 2、特征性(5分)、艺术魅力（5分)、举例并阐述(1０分）