【人教版】2017-2018学年七年级英语上册:全一册学案(含答案)

【人教版】2017-2018学年七年级英语上册:全一册学案(含答案)
【人教版】2017-2018学年七年级英语上册:全一册学案(含答案)

Starter Unit 1 Good morning!

Period One

学习目标

1.掌握字母表中的前8个字母:

Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh

2.掌握8个人名:

快乐自学

1.我懂得早上见面打招呼的句型了。

2. I can read .(我会读)

我会跟着磁带大声朗读1a中的句子。

3. I can write .(我会写)

我会用拼音写我自己的名字了

合作探究

小组讨论:

1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些?

2.在日常生活中,遇到过哪些英文字母?

课堂小结

这节课我学会了:

1.问候的句子

2.怎样写自己的英文名字

达标检测

I.写出下列字母的左邻右舍

b E g C D f II..你认识下面名字吗?将它们搭配在一起

1.Alice

2.Helen

3.Bob

4.Frank

5.Cindy

6.Dale

7.Grace

8.Eric

A.戴尔

B.艾丽斯

C.海伦

D.辛迪

E.弗兰克

F.埃里克

G.格雷丝

H.鲍勃II

I.从II栏中找出与I栏相应的答句

I II

( )1.Good morning! A.Good evening!

( )2.Hi, Ann! B.Good morning!

( )3.Good afternoon! C.Hi, Tom!

( )4.Good evening! D.Good afternoon!

IV.补全对话

1.-________________, Helen!

-Good morning, Cindy!

2.-Hi, Bob.

-________________, Alice.

3.-Good evening!

-_______________!

V.单项选择

( )1.早上或上午见面说:“_______”

A.Good morning!

B.Good afternoon!

C.Good evening!

( )2.熟人之间打招呼时应说:“_______”

A.Hi!

B.Good morning!

C.Good afternoon!

( )3.傍晚遇见你的好朋友说:“_______”

A.Good morning!

B.Hi!

C.Good evening!

( )4.当别人对你说Hello, Frank!你应说:“_______”

A.Hello, Eric!

B.Good morning, Eric!

C.Good evening, Eric! 学习反思

答案:

I. a b c D E F f g h B C D C D E e f g

II.1-8. BCHEDAGF

III.1-4.BCDA

IV.

1. Good morning

2.Hello/Hi

3. Good evening

V.1-4.AACA

Starter Unit 1 Good morning!

Period Two

学习目标

1.掌握字母表中的前8个字母:Aa ,Bb ,Cc ,Dd ,Ee ,Ff ,Gg ,Hh

2.掌握3个新单词:HB ,CD ,BBC

快乐自学

1. I can listen .(我会听)

我会听录音并跟读2a

2. I can finish .(我会完成)

我能根据2b 听录音,根据所听到的顺序为字母编号。

d b c f

3. I can guess .(我会猜)

我能根据口形,猜出同伴所演示的字母.

4. I can dictate.(我会默写)

我会默写这8个字母了。

5.我懂得2e 中字母HB ,CD ,BBC 所组成的缩写形式的含义了。

合作探究

小组讨论:

1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些?

2.在日常生活中,我们除了知道HB,CD,BBC这些缩写词外,还遇到过哪些?课堂小结

这节课我学会了:

1.8个字母的大小写

2.并知道3个缩写词

达标检测

I、在所学字母中,我学会了两个元音字母:

II、写出所学字母中由三笔完成的大写字母:

III、写出所学字母中由一笔完成的小写字母:

IV、完成下列单词的缩写形式:

1.(铅笔芯)硬黑

2.光盘

3.英国广播公司

学习反思

答案:

I、Aa Ee

II、ABFH

III、c e

IV、1.HB 2.CD 3.BBC

Starter Unit 1 Good morning!

Period Three

学习目标

1.掌握8个新单词:how, are, you, I, am, fine, thanks, OK.

2.掌握下列句型:

(1)-How are you?

-I’m fine,thanks.

(2)-How are you?

-I’m OK.

快乐自学

1. I can remember.(我会记)

我能背出字母的前八个字母及重要的问候语。

2. I can finish. (我能完成)

我能跟录音完成3a

3 . I can read.(我会读)

我会与同伴练习3a中的对话。

4. I can write.(我会写)

怎样,怎么你,你们是,我好的 thanks= 谢谢好,不错I’m=

5. I can make sentences.(我会造句)

我会用所学的8个新单词造3个句子:

你身体好吗? ?

我身体好,谢谢。 .

我很好。 .

6. I can listen. (我会听)

我能听完录音后,听对话,并与同伴练习3c中的对话,从而巩固我新造的3个句子。

7. I have my English name. (我有英语名字了)

根据1a,我选了一个我最喜欢的英语名字,并和同伴一起用新选的英语名字,互相问候,完成3d 的任务。

合作探究

小组讨论:

1.good,fine和OK的用法之别。

2.在哪些场合我们常用thanks来回答。

3.I’m fine.和I’m OK.都可以用来回答How are you吗?

课堂小结

这节课我学会了:

1.这节课我学会了

Words(单词):

缩写形式:

Senten ces(句子):

达标检测

完成下列对话,每空一词。

1.- afternoon,Dale!

- , Bob!

2..- are you?

- , thanks. How you?

-I’m .

学习反思

答案:

1.Good ,Good afternoon

2.. How,I’m fine,are ,fine/OK

Starter Unit 1 Good morning!

Period Four

学习目标

1.掌握2个新单词:name, list

2.复习本单元所学的字母,单词及句型。

快乐自学

1. I can write.(我会写)

我能完成以下内容。

谢谢。

你好吗?

三种回答方式 1. 2. 3.

2. I can finish.(我能完成)

我能朗读4c中第一栏的字母和单词,并并读出第二栏生词。

3. I can sing.(我会唱)

我会唱4d中的歌曲

Good morning! Good afternoon! Good evening!

Good morning! Good afternoon! Good evening!

How are you? How are you? How are you?

I’m fine, thanks. I’m fine, thanks. I’m fine, thanks. How are you? How are you? How are you?

I’m OK. I’m OK. I’m OK.

合作探究

小组讨论:

1.小组操练:小组操练本单元所课后的几个句型。

2.小组讨论:我们学会了元音字母A和E发音的哪些基本规则。

课堂小结

这节课我学会了:

(1)words(单词):。

(2)8个字母:

(3)句型有:

达标检测

一、我叫D ale,我在上午、下午、晚上分别遇到了Eric,Fra nk和Bob,下面是我和他们见面时的对话,每空一词。

1.- ,Eric!

- , !

2.- ,Frank!

- ,Dale!

3.- ,Bob!

- ,Dale!

二、编对话

我(Bob)和好朋友Helen下午在回家的路上遇到了,我们互相问候,并询问身体状况,请把我们的对话写出来,不少于五个句子。

-

-

-

-

-

学习反思

答案:

一、

1. Good morning!,Good morning!, Dale!

2. Good afternoon!!,Good afternoon!

3. Good evening!,Good evening!

二、编对话

我(Bob)和好朋友Helen下午在回家的路上遇到了,我们互相问候,并询问身体状况,请把我们的对话写出来,不少于五个句子。

Bob - Good afternoon!!,Helen

Helen- Good afternoon!!,Bob

Bob - How are you?

Helen - I’m fine, thanks.And you?

Bob - I’m OK.Thank you.

Starter Unit 2 What’s this in English

Period One

学习目标

1.掌握15个新单词及两个完全形式和缩写形式:

what , is , this , in , English , it , a

an , map , orange , jacket , key , quilt , pen , ruler,

what’s = what is , it’s=it is

2.掌握下列句型:

(1) -what’s this in English?

-It’s an orange.

(2) -What’s this in English?

-It’s a jacket.

3.掌握不定冠词a和an的用法。

快乐自学

1. I can read.(我会读)

我能在1a中找到学习目标1中的新单词并会读,并能完成1a的任务。

2.I can write.(我会写)

我能根据图中对话,和小伙伴伙伴编写新对话。

3.I can conclude.(我会总结)

通过对话,我能总结a和an的用法之别,并能用a和an填空了。

(1)There is(有)“h” in the word(单词)“how”.

(2)I h ave (有) apple(苹果).

(3)There is “g” in the word “good”.

(4)It is pen.

4.I can act.(我会表演)

通过学习1a中的对话,我能和同伴一起操练句型并表演。

-What’s this in English?

-It’s an orange.

-What’s this in English?

-It’s a jac ket.

5.我是小作家.

通过操练上述对话的内容,我能用身边的学习用品及其它物件编写新对话。

(1) -

-

(2) -

-

合作探究

小组讨论:

1.小组讨论不定冠词a和an的用法之别。

2.如果问句中的主语是this,答句用it作主语来回答,对吗?

3.我们学习了I am,what is,it is的缩写形式,那么this和is可以缩写成th is’s吗?课堂小结

I’ve learned in this class(这节课我学会了):新单词、短语、句子

达标检测

I、翻译下列句子,每空一词。

1.这个用英语怎么说?它是一床被子。

- ?

- 。

2.这是一支钢笔。

II、在下列横线上填写a或an。

3. orange

4. ruler

5. evening

6. afternoon

学习反思

答案:

I.

1.-What’s thi s in English?

-It’s an quilt

2. It’s a pen

II.3.an 4.a 5.an 6.an

Starter Unit 2 What’s this in English Period Two

学习目标

1.掌握10个字母的书写:Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr

2.掌握3个缩写词:P,NBA,kg

快乐自学

1.I can listen and repeat.(我会边听边读)

通过听录音并跟读Ii至Rr这10个字母,并完成2b的听力任务。

2.I can write.(我会写)

根据2a中所学的字母,我能补全每组所缺的大小写字母,并且完成2d的作业任务。

3. I can guess.(我会猜)

通过看课本中的图片,我能猜出P, NBA, kg的含义,它们的中文意思是:

P NBA kg

合作探究

小组讨论:

1.小组朗读:小组朗读本节课所学的音标及10个字母。

2.书写字母Ii至Rr时,在笔画和格式上,应注意哪些方面?

课堂小结

这节课我学会了:

1.从Aa至Rr,我总共学了4个元音字母。

2.单词

达标检测

I、从Ii至Rr中小写字母一笔完成的有:

II、单项选择。

()1.P Means(意味着)

A.(路标所示)停车区

B.禁止停车

C.通行()2.Aa至Rr中小写字母占三格的有:

A.f

B.p

C.f和j

学习反思

答案:

I. l o

II.1. A 2.A

Starter Unit 2 What’s this in English

Period Three

学习目标

1.掌握下列音标:

浊辅音/ k /,/ r/

2.听力训练

快乐自学

1.I can listen.(我会听)

我会听录音,并能快速为图片编号,补全3a中的单词。

2. I can use.(我会用)

我能运用1a中的单词:ruler,map,jacket, key,quilt,orange,pen和同伴一起操练,完成3c的任务。

-Hi,Alice!What’s this in English?

-It’s a map.

-Spell it please.

-M—A-P

3.I can act.(我会表演)

我会用课文中出现的句型与同伴谈谈图中的物品。

Eg:What’s that in Engl ish?

It’s an orange

Spell it please.

O-R-A-N-G-E

合作探究

1.小组朗读:小组大声朗读句型:

-What’s this in English?

-It’s an orange. /-It’s a map.

2.小组讨论:“用英语”是in English,“用汉语”可以用in Chinese吗?

课堂小结

这节课我学会了:短语、音标

达标检测

I、完成下列短语:

1.一把尺子 _______

2.一件夹克衫 _______

3.一把钥匙 ______

4.一床被子 _________

5.一支钢笔______

II、选择填空。

()6.-Do you have QQ number(号码)?

-Yes,I do.

A.a

B.an

C.the

( )7.-What’s this in English?

- a book.

A.It’s

B.Its

C.This is

III、句型转换,每空一词。

8.I am fine.(就划线部分提问)

9.It’s a map.(就划线部分提问)

学习反思

答案:

I、1.a ruler 2.a jacket 3.a key 4.a quilt 5.a pen

II、6.A 7.A

III、8.How are you?9.What;s this?

Starter Unit 2 Wh at’s this in English Period Four

学习目标

元音字母在单词中的读音

快乐自学

1.I can write.(我会写)

我能补全所缺字母,并记忆。

2I can finish 4b(我能完成4b的内容)

根据首字母顺序为字母编号。

3.I can l isten and repeat.(我会边听边读)

听录音,大声读4c,我知道了A E I O的发音规则,并完成4d中的任务。

合作探究

小组讨论:

元音字母A、E、I、O在单词中的读音规则

课堂小结

这节课我学会了新单词和字母A、E、I、O的发音规则。

达标检测

I、找邻居,并把它们写下来。

1. E

2. G

3. m

4. P II、选出与所给字母含有相同音素的一项。

()5. A A.H B.map C.thanks

()6. E A.B B.F C.L

()7. I A.hi B.quilt C.English

()8. O A.orange B.OK C.Bob

III、用物件pen编四个句子,进行问答,注意标上标点符号。

-

- - - 学习反思

答案:

I、

1. D E F

2. F G H

3. l m n

4. O P Q II、

5. A

6. A

7. A.

8. B.

III、

-What’s this in English?

-It’s a pen .

-Spell it ,please.

-P-E-N

Starter Unit 3 What color is it?

Period One

学习目标

1.掌握Ss至Zz 8个字母:Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz

2.掌握6个单词:S,M,L,UFO,CCTV,UN

快乐自学

1.I can read. (我会读)

我会跟着磁带边听边大声朗读Ss至Zz 8个字母并熟记。

2.I can write. (我会写)

我能准确地写出这8个字母的大小写,并完成1a。

3.I can listen . (我会听)

听录音,并能跟读。

4.I can practice.(我会练)

我会练习图中对话,并能与同伴编新对话。

合作探究

小组讨论:

1.字母表中总共有多少个元音字母,多少个辅音字母。

2.到目前为止,我们学了多少个由大写字母组成的缩写词,它们是:

小组背诵:小组背诵26个字母。

课堂小结

这节课我学会了:

字母表中的元音字母:

New words(新单词):

达标检测

一、按要求书写。

写出26个小写字母

写出26个大写字母

二、单项选择。

()1.英语字母表中第16个字母是

A.Qq

B.Rr

C.Pp

()2.在四线格中,占三格的小写字母是

A.f和j

B.i,j和f

C.f,j和p

三、从II栏中找出与I 栏相对应的答语。

I II

( )1. Good afternoon! A. It’s black.

( )2. What’s this? B. Goodbye!

( )3. What color is it? C. I’m fine, thank you. ( )4. Sit down, please. D. Nice to meet you, too. ( )5. Nice to meet you. E. It’s an apple.

( )6. Goodbye! F. Good afternoon!

( )7. How are you? G. Thank you.

学习反思

七年级英语学案2

Unit1 Topic 2 Section A 重点句型: (1)—Excuse me, are you Jane? —Yes, I am. (2)—What's your name? —My name is Sally. (3)—Where are you from? —I’m from Canada. (4)—Are you from Canada, too? —No, I’m not. (5)—Is he/she …? —Yes, he/she is./No, he/she isn’t. (6)—Where is he/she from?—He/She is from China. (7)—Where are they from?—Maria is from Cuba and Jane is from Canada. Ⅱ. 翻译下列短语和句子。 1.your name ____________ 2.We are from Shanghai. ____________ 3.劳驾,请原谅。____________ 4.Where are you from? ____________ 5.你是一个学生吗?__________ 6.来自____________ Ⅲ. 单项选择。 ( )1.—Hello , Jim !_______ are you from? —I am from the U. S. A. . A. How B. Who C. Where D. What ( )2. —Sally is my friend. —_______ is from Canada. A. She B. He C. I D. Me ( )3—______ your name? —My name is Li Lei. A. What's is B. What's C. What D. Where is ( )4.—Is Tom from Canada? —________ A. Yes, she is B. No, he is C. No ,he isn't D. No ,she isn't . ( )5.—Is he Li Ming? —________ A. Yes, she is B. No, he is C. No, he isn't D. No, she isn't Ⅳ.根据要求完成句子。 1.Sally is from the U.S.A . (对划线部分提问) _____ ____ Sally from? 2.He is Yukio .(改为一般疑问句) _____ _____ Yukio? 3.Are you from Shanghai ?(作否定回答) ______ , _______ ________ . 4.I'm Sally.(同义句转换) _____ ______ ______ Sally. 5.Are you from China? (作肯定回答) _____ , _______ ______. Section B Ⅰ. 翻译下列短语和句子。 ①Where is she from?_______________②He is from England .______________ ③England __________④Canada __________⑤日本_________ Ⅱ. 单项选择。 ( )1. –What's _____ name? —I'm Zhang Ming. A.my B. me C. you D. your

人教版新目标英语七年级上册复习学案

人教版新目标英语七年级上册复习学案 Starter Unit 1---Unit 3复习 Section 1 基础知识 第一主题:单词应知道 1. 好的_________ 2.早晨;上午______________ 3.(用于打招呼)嗨;喂__________ 4.下午________________ 5.晚上;傍晚____________ 6.怎样;如何___________ 7.你;你们___________8.我____________9.健康的;美好的______________ 10感谢;谢谢____________ 11什么____________12.这;这个______________ 13.地图____________14.尺;直尺____________15.橙子____________16.夹克衫;短上衣______________17.钥匙_____________18.它___________19.那;那个___________ 20.用字母拼;拼写_____________21.(用于客气地请求或吩咐)请____________ 22.颜色____________23.红色(的)_________24.黄色(的)___________ 25. 绿色(的)_____________26. 蓝色(的)___________27.黑色(的)___________ 28.白色(的)___________29.指已提到或易领会到的人或事物_______________ 30.现在;目前_____________31.理解;明白___________32. 能;会___________ 33.说;讲____________34.我的____________ 第二主题:短语你会写 1.你好吗?________________________ 2.早上好__________________ 3用英语____________________ 4..什么颜色_____________ 第三主题:重点单词用法 1. a/an/the的用法: ①_______ apple/ orange / egg ②_______ ruler/ map / quilt / jacket ③This is a pen, ______ is black. 3. thank you for … / thank you ①当别人对你说Thank you./ Thank you very much./ Thanks a lot.时,你应该回答: ________________, ________________, ________________, _________________ ② thank you for….后面具体应该接______________ 和________________. 4. ask sb for sth 你可以问麦克要你的笔。______________________________ 你可以要我帮忙。______________________________ Section 2 语法专项 第一主题重点句型集结 1.----How are you? ----I’m...... 2.----What’s this in English? ----It’s …. 3.----What color is it? ---It’s …. 4.---Hi, what’s your name? ---……. 5.---What’s your telephone number? ---It’s...... 6. ---s this ruler yours ? ---Yes/No, 主语+be(not) 第二主题形容词性物主代词和名词性物主代词 根据以上表格,我们来看一下每个形式的用法: 主格放在_______________________ 形容词性物主代词放在______________ 名词性物主代词放在_______________ 1.Is that ______(you) bike? 2.Those are _____(we) books 3. Alice is _______ friend.(I) 4._______ and I are friends.(you) 5.This is my pen, _________ is in the schoolbag.(you) 第三主题be动词的使用 1.I ____ a teacher. 2.You _____ student. 3.He ____ a student, too. 4.We/You/They _____ students. 5.It _____ a dog. 6.This pen _______ black. 7.My parents ____ good. 第四主题句子你来变 一般,我们所谓的句型变化主要涉及以下3种句型变化。 ⑴肯定句==》否定句/一般疑问句 ⑵对划线部分提问 ⑶根据答句,写出问句 ⑷保持原句意思 1.This is a pen. (改为否定句)This _______ ________a pen. 2.I am a student. (改为一般疑问句并回答) _______ ________ a student? 3. It is black. (对划线部分提问) ________ ________ is it? 4. That book is mine. (保持原句意思) That is _______ ________. 5.This is her red ruler.(保持原句意思) This red ruler is __________ Section 3 随堂检测:单选 ( ) 1.对方给你帮完忙后, 你应该说:________. A. OK B. Thank you C. Hello D. Bye-bye. ( ) 2.书写时占三格的字母是. A. f B. i C. g D. b ( ) 3.书写时占下两格的字母是. A. i B. g C. f D. b ( ) 4.其他人问你How are you? 你应回答. A. How are you? B. And you? C. Fine, thank you. And you? D. Thank you very much,. ( ) 5. — Hello, Dale! —, Eric! A. Hi B. Hello C. Good morning D. OK ( ) 6. It’s ___________ black.It’s ________ black ruler. A.a;/B./;a C.a;a D. /; / ( ) 7. –What is it ? —black and yellow. A. color; They are B. colors; It’s C. color; It’s D. colors; They are

人教版七年级英语下册第三单元学案

人教版七年级英语下册第三单元学案 Unit 3 Why do you like koalas ? Section A Happiness is found along the way—not at the end of the road.---Sol Gordon 幸福将在路途中被发现,而不是在路的终点。 知识目标:koakas tiger elephant dolphin panda lion penguin giraffe zoo cute map smart animal box kind of south Africa 能力目标:Describe animals;Express preferences 情感目标:通过对本节知识的学习,培养学生要热爱动物,保护自然 Importance: Master the new words and phrases Difficulty: Express preferences (一)预习导学(Warming Up) 1.Read new words by themselves,then check some students’ pronunciations 2. Learn the new words by finishing the exercises.(英汉互译) 只可爱的大象_____________________ 有几分_______ 一只有趣的海豚________________ 几只可怕的狮子 _________________

come from___________ welcome to the zoo____________ a smart koala__________ want to see the pandas_________ (二)预习自测 根据首字母和汉语提示写单词 1.--Why do like tigers? --Because they are very c________ 2.________(让我们) play with the cats. 3.Look at the ___________(长颈鹿).They are eating leaves. 4.Penguins live in south A__________ 5.There are many kinds of a__________in the zoo. (三)情景导入 First play a vedio about many kinds of animals ,then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals? What animals have you seen in the zoo? And what’s your favorite animal? Why? (四)自主探究 1.译成汉语,注意划线部分 Let’s see the lions first. 2.让他做这件事吧。 Let___________it. (五)合作交流 Make the conversations following the example A: Let’s see the lions . B: Why do you like them ? A: Because they are cute. B: Where are lions from? A: They are from South Africa. (六)拓展创新 找出与划线部分意思相同的选项 The panda is kind of interesting. A little B a kind of C kinds of D a little

人教版七年级英语上册全册学案

人教版七年级英语上册全册学案 篇一:人教版初中英语七年级上册全套学案 英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】 第1课时Unit 1 My name 's Gina (总第1课时) Section A 1a—2c 【学习目标】:1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】:使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name ? My name is ...... 【学习过程】: 一、自主学习(教师寄语:Knowledge is power.) 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.

A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建(教师寄语:Many hands make light work. ) 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字? 三、系统总结(教师寄语:No man can do two things at once.) 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 (一)单项选择. 1. _______your name ? My name is Gina . A. What B. What's C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _____________! A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _______Sally , What______ your name ?

优品课件之2018届七年级英语上册Unit3导学案及练习题(4课时)

2018届七年级英语上册Unit3导学案及练习题(4课时) S Unit3 Is this your pencil? 第1课时section A 1a―2d 【学 习目标】确认物品所属关系 1.写出以下单词短语句子的意思: pencil _____book ______eraser ______box _____pencil box ______schoolbag _____dictionary______ his_____ mine_____ hers_____ excuse ______me____ excuse me_______ thank______ te acher______ about_____ what about…… ______yours ______for_____thank you fou……________help ______welcome _ _____You’re welcome__________. 2.学会句型:Is this/that---?以及回答Yes,it is./No,it isn't 【预习指导】自我预习一、扫 清障碍根据音标读出1a---2d中的单词二、课本预习 1. 完成1a。(将答案写在课本上并翻译成汉语) 2.完成2d对话,熟读、翻译成汉语;自己仿写对话。【课内学习】一、教材处理: 1. 检查1a 2d 的预习效果。小组实物练习句型:T:This is my pen.Is this your pen? S1:No,it isn't.It's hers etc. 2.听录音,完成1b,2a,2b,利用自己所有的物品小组编新对话。【导学指导】(1)Is that/this …? 那/这是……?这是个一般疑问句句型,是用来确认物主关系的。肯 定回答:Yes, it is. 否定回答:No, it isn’t. 注意:答语不用this或that。(2)Are these/those …? 这些/那些是……吗?在这种句型中名词要用复数式。不用不可数名词.肯定回答:Yes, they are. 是的。否定回答:No, they aren’t. 不是。注意:不能用these 或those来做简略回答。(3)What about …? 意为“……怎么样?”, 相当于How about …?, 后面可接名词、代词或动词-ing形式。用 来询问对方的看法或提建议。The blue jacket is Mike’s. W hat about the red jacket? (4)Thank you for your help, Anna. thank you for … 意为“为……感谢你”。for是介词,后加名词、代词 或动词-ing形式。表示感谢的内容或原因,即 thank you for sth. 或thank you for doing sth. (5) You’re welcome. 别客气。/ 不用谢。当别人向你表示感谢说Thank you./ Thanks./ Thank you very much./ Thanks a lot.时,你可以用You’re welcome.来回答,表示“不用谢”。还可以用:That’s OK./ That’s all right./ Not

初中七年级的英语导学案版本正式用的.doc

七年级英语unit5第一课时导学案 Topic Unit5 Why do you like pandas? Period PeriodI Class type The new lesson Teacher Cheng Fang Teaching time April2,2014 [Learning Aims] Knowledge goal (知识目标) : 1、掌握一些动物名称的词汇和描写特征的形容词。 2、学习 why 引导的特殊疑问句及其回答。 Ability goal (能力目标) : 能够谈论自己喜欢的动物并陈述原因。 Emotional goal (情感态度目标): 通过本节课的学习,看到动物的可爱之处和存在的价值,学会保护动物,热爱大自然。[Important points] 学会用 why 提问原因,用 because 来表达理由。 [Difficult points] 表示动物的名词和描述动物特征的形容词。 [Learning method guidance] 自主学习,合作探究 [Learning Process] StepⅠ根据预习和自学,小组共同完成活动一“为动物寻找家” 会游泳 的动物 会飞的 动物 会爬会 跑的动 物 StepⅡ教师检查关于动物名称词汇的掌握。 StepⅢ小组讨论共同完成活动二“赋予小动物们一些形容词”。

StepⅣpairworks.practice the conversation. Step V 收获乐园 一、 why 引导的特殊疑问句 用法: why 是对进行提问的疑问句,其答语多用来引导。 句子结构:Why do you + +其他? 例如:你为什么喜欢大象?? 因为它们有点聪明。。 二、形容词在句中的用法 1. 形容词在句子中作表语,置于之后。 例如:狮子很懒惰。。 2. 形容词在句子中作定语,形容词+ 。 例如:这是一本有趣的故事书。。 Step VI 情感升华、老师寄语Let ’s protect animals.(让我们来保护动物。)Step VII Homework .确定自己的吉祥物,并且介绍自己选定吉祥物的原因。 I like best.They are very friendly and lovely Step VIII Exercise( 学以致用 ) 一.用适当的介词填空。 1.Koalas are kind ____ interesting. 2. She likes to play _____ her friends. 3. There are many animals ____ the zoo. 二 .与动物有关的成语。 1.horse and horse A. 趾高气扬 2.ride the high horse B.山中无老虎,猴子称霸王 3.strong as a horse C. 爱屋及乌 4.when two ride on one horse,one must sit behind D. 一山难容二虎 5.love me,love my dog E.精力充沛 6.when the cat is away(离开 ),the mice will play F 并驾齐驱,旗鼓相当

七年级英语上册复习学案(全册)人教新课标

Unit 1 My name’s Gina.(七年级上册)备课人:上课时间: 一、Numbers zero one two three four five six seven eight nine ten 二、Telephone numbers English name: first name +(middle name)+ family name eg. Jim Alan Brown First name (given name) & Family name (last name/ surname) 三、Expressions 自我介绍(Introduce yourself) My name is Tony . OR:I’m Tony . 询问对方/他人姓名: 1.–What’s your name? --My name is …/ I am … 2. –What’s his/her name? --His/Her name is… 3. –What’s your family name/first name? --My family name/first name is… 4. –What’s his/her family name/first name? --His/her family name/ first name is… 问候他人(Greet people) --Nice to meet you. --Nice to meet you. 询问和给出电话号码(Ask for &give telephone number) –What’s your/his/her telephone number? --My/His/Her telephone number is 220-1345. OR: --It’s+号码. 四、Grammar 1、be ( is \ am \ are) 动词用法: 口诀:I 用am , you 用are , is 用于她他它(she \ he \ it) 单数形式用is , 复数形式要用are. Eg. I am a student. You are my teacher. She is a girl. He is a boy. It is a pen What is your name? My phone number is 220-1234. 2、本单元出现的形容词性物主代词(Pronouns for ownership) my/your/his/her 均为形容词性物主代词,其后面必须跟上用于表示“人”或“物”的名词。

【人教版】2017-2018学年七年级英语上册:全一册学案(含答案)

Starter Unit 1 Good morning! Period One 学习目标 1.掌握字母表中的前8个字母: Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh 2.掌握8个人名: 快乐自学 1.我懂得早上见面打招呼的句型了。 2. I can read .(我会读) 我会跟着磁带大声朗读1a中的句子。 3. I can write .(我会写) 我会用拼音写我自己的名字了 合作探究 小组讨论: 1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些? 2.在日常生活中,遇到过哪些英文字母? 课堂小结 这节课我学会了: 1.问候的句子 2.怎样写自己的英文名字 达标检测 I.写出下列字母的左邻右舍 b E g C D f II..你认识下面名字吗?将它们搭配在一起 1.Alice 2.Helen 3.Bob 4.Frank 5.Cindy 6.Dale 7.Grace 8.Eric A.戴尔 B.艾丽斯 C.海伦 D.辛迪 E.弗兰克 F.埃里克 G.格雷丝 H.鲍勃II I.从II栏中找出与I栏相应的答句

I II ( )1.Good morning! A.Good evening! ( )2.Hi, Ann! B.Good morning! ( )3.Good afternoon! C.Hi, Tom! ( )4.Good evening! D.Good afternoon! IV.补全对话 1.-________________, Helen! -Good morning, Cindy! 2.-Hi, Bob. -________________, Alice. 3.-Good evening! -_______________! V.单项选择 ( )1.早上或上午见面说:“_______” A.Good morning! B.Good afternoon! C.Good evening! ( )2.熟人之间打招呼时应说:“_______” A.Hi! B.Good morning! C.Good afternoon! ( )3.傍晚遇见你的好朋友说:“_______” A.Good morning! B.Hi! C.Good evening! ( )4.当别人对你说Hello, Frank!你应说:“_______” A.Hello, Eric! B.Good morning, Eric! C.Good evening, Eric! 学习反思

仁爱版英语七年级(上册)导学案(合集)

仁爱版英语七年级上册导学案 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 学习目标: 1.知识 (1)学习字母A ---G。 (2)学习并掌握用英语表达问候,自我介绍及认识他人的交际用语。 2..方法 卡片法学习字母。 3.情感 激发学习英语的兴趣。 学习重点: 字母A ---G。 学习难点及突破策略: 学习难点:用英语表达问候及自我介绍。 突破策略:卡片学习和对话练习。 学习流程: 【阅读质疑自主探究】 一、走入新课: 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”, “Hi!”和“H ello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说:“Are you Wang Lin?”引导该同 学感悟出:“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3.设想一个外国人到我们学校来参观,如何问候他们呢?老师先走上前和对方握手说:Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说:Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1: 1.听1a和 3a.,学会并听懂“G ood morning!”,“Hi!”,“H ello!”,“Are you …?”,“Yes ,I am./No ,I’m not.”。 2.读1a和 3a.并且理解 1a 和 3a.的意思。 3.找出不懂的其它词汇: ____________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________ __________ 4.听1a和 3a后,学会自我介绍用:I am…… 三、阅读提示2: 再读1a和 3a.,连线下列句子,然后核对答案。 A B Good morning! Nice to meet you!

牛津译林版七年级英语上册Units 7-8复习学案

学习重难点掌握some、any的用法;there be 结构及现在进行时的用 法以及重点单词,短语和句型。 教学补记学习方法Task-based approach 活动一: 自主先学(自学指导): 一默写下列单词: 1购物(n)2讨厌,憎恨3钱包(n) 4确知,肯定 5 邮票6需付费 7礼物8收集9漂亮的 10 贫穷的11价格12度过 13包括14围巾15手套 16 借给17 先生18 尺码 二默写下列短语: 1.购物 2.试穿他 3.不同式样的衣服 4.在年轻人当中 5.寻求某人帮助 6.另一双鞋 7.给某人买某物8不到七小时 9 需要帮忙吗10 对…感兴趣 11 女士们先生们12 看起来既神奇又时髦 13 向某人描述某物14 需要某人做某物 15 由…制成16 你觉得…怎么样? 活动二 现在进行时: 1、学生自己先自主预习课本P122:找出现在进行时的定义、标志词及 结构; 2、各组同学小组内相互交流所找的结果; 3、看黑板上教师所出示的提示,默写出定义、标志词及结构;

4、全体核对答案 现在分词变法: 1.直接+ing 2.以不发音e 结尾-e+ing 3.以ie 结尾-ie +ing 4.重读闭音节双写辅音字母+ing some和any的用法 some 和any 表示“一些”,即可修饰可数名词,又可修饰不可数名词。some 常用于肯定句中,any 常用于否定句或疑问句中。 注意:在疑问句中,我们在提出建议或请求时常用some,表示希望得到对方的肯定答复。 there be 结构 我们常常会用“ there be ”结构来表达“某地有某物或某人”。 there be 结构中,动词be 的形式与后面的名词一致。单数名词和不可数名词用is;复数名词用are。 检测促学 一、写出下列动词的现在分词。 1. go 2.finish 3.become 4.eat 5.sit 6.play 7.have 8.swim 9.begin 10.chat 二、用所给词的适当形式填空。 1 Do you enjoy (collect) stamps? 2 Everyone thinks Miss Jones a ( lovely) lady. 3 Of all the students,Lin Tao needs help (much).

人教版2018七年级英语下册Unit11-12复习学案

人教版2018七年级英语下册Unit11-12 复习学案 Unit11-12学案 I.重点词组: 1.don’tminddoingsth不介意 2.can’tstand不能容忍 3.agreewithsb同意某人意见 4.infact事实上;实际上 5.athirteen-year-oldboy一个13岁的男孩 6.showsbsth=showsthtosb把…给某人看 7.enjoydoingsth喜欢做某事,enjoysth喜欢某事 8.belateforclass上课迟到=arrivelateforclass 9.haveto不得不 10.whatelse别的什么 11.what’sup?什么事? 12.inclass在课上 II.重点句型 1.whatdoyouthinkofsportsshows?Idon’tmindthem.你觉得体育节目怎么样?我不在乎。 划线部分改写:________doyou______sportsshows? ①don’tminddoingsth.不介意做某事 造句:_________________________________________

选择:wouldyoumindmeopeningthedoor? A.certainlynot. B.ofcoursenot.c.Notatall. D.allabove. ②changeone’smind改变主意 造句:________________________________________ ③makeupone’smind下决心 造句:________________________________________ 2.Ihavetobeinbedby10o’clock.我不得不在10之前躺倒床上。 划线部分改写:________ 一般疑问句:______you______________beinbedby10o’clock? yes,I______. No,I_______. 否定句:I____________tobeinbed….=1_______tobeinbed…. mustIstayathome?No,you_______.或No,you_________. 3.whatelsedoyouhavetodo?你们还有其他必须要做的吗? 改写:___________________doyouhavetodo? 4.Ihavetoomanyrulesinmyhouse.我家的规矩太多了。 区分:toomany+可数名词表太多

人教版七年级上册英语全册学案

学生姓名:授课老师: 辅导课题:Starter Unit 1--3 红地笔记:每节重要知识点 Starter Unit 1 Section A Ⅰ. Good morning 早晨好! 【用法透视】一般用于熟人、朋友或家人之间,比Hello和Hi要正式一些。Morning, Mum! 早上好,妈妈! Morning, Kate! 早上好,凯特! Good morning, Jim! 早上好,吉姆! Good morning, Han Mei! 早上好,韩梅!Good morning 非正式场合可以省略Good ,只用morning 进行问候。其他时段的问候语:Good afternoon! Good evening! Good night! Section B Ⅰ. How are you? 你好吗? 【用法透析】这是一个问候身体情况的句型,常用Fine, thank you.“很好,谢谢。”来回答。如果第二人接着再问第一个人的身体状况,可以说Fine, thank you. And you ? “很好,谢谢。你怎么样?”。第一个人可以回答“I’m fine, too.” Fine是I’m fine.的简答形式。例如:—How are you, Mr. Wang ? 你(的身体)好吗?,王先生? —Fine, thank you. And you ? 很好,谢谢。你也好吗? —I’m fine, too.我也很好。 【发散思维】How do you do?How are you? 这两个句子都表示“你好”之意,但二者用法不同。主要表现在以下三个方面: 一、意义不同:How are you? 为疑问句,意 为“你好吗?”而How do you do?形式 上是问句,实际上并不是疑问,意为“你 好!”二、使用场合不同:How are you? 用 以询问对方的身体健康状况,它多用于 朋友或熟人之间。How do you do?则用 于初次见面的两个人之间相互问好的问 候语。三、回答方式不同:回答How are you?应用I’m fine, thanks. And(How are) 二、you?对方再答I’m OK.或I’m 三、fine, too.;而回答How do you do?应用 How do you do?本身回答。例如:—How do you do? 你好? —How do you do?你好? ②.—Hi! Li Lei, how are you? 喂!李蕾,你好吗? —I’m fine. And you? 我很好,谢谢,你怎么样? —I’m fine, too. 我也很好。 Starter Unit 2 Section A Ⅰ.What’s this in English? 这个用英语怎么说? 【用法透析】1)英语中,常用“What's this/that in Engli sh?”这个句型来询问事物。回答时要用“It's a/an + 名词.”,其中的It 不可改为This 或That。如: —What's this in English? 这个用英语怎么说? —It's a bike. 它是自行车。 —What's that in English? 那个用英语怎么说? —It's an apple. 它是苹果。 2) in English 是一个介词短语,意思是“用英语”,其中介词in指“用某种语言”。如: in Chinese 用汉语。“in +语言”表示“用……语言”的意思。例如: Can you sing this song in English? 你能用英语唱这首歌吗? Ⅱ.It’s an organe.它是一个橘子。 【用法透析】句中this指代“这个东西”。回答时用it代替this,以避免重复。 Ⅲ.NBA 【用法透析】NBA是美国职业篮球协会缩写。英语中有许多缩写,如:TV电视 CD光盘,CPC中国共产党,PRC中华人民共和国,UFO不明飞行物。 注意:缩略词的每个字母都要大写。 Starter Unit 2 Section B 1. Spell it, please.请拼写它。

仁爱版英语七年级上册 Unit 1 单元复习学案(含答案)

七年级上单元知识自测 Unit 1 Topic 1 Ⅰ: 26个英文字母 1. 手写体(抄写一遍) 2. 把26个字母按共同音素分类 1、带有/i:/读音的字母有____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, 2、带有/e/读音的字母有____, ____, ____, ____, ____, ____, ____ 3、带有/ei/读音的字母有____, ____, ____, ____ 4、带有/ai/读音的字母有____, ____ 5、带有/ju:/读音的字母有____, ____, ____ 6、带有/a:/读音的字母有____ 7、带有/ou/读音的字母有____ 3. 五个元音字母 ____ . Ⅱ. 回答句子,并写出相对应的中文意思。 1.Good morning! ——! () 2.Good afternoon! ——! () 3.Good evening! ——! () 4.How are you? ——. () 5.How do you do. ——. () 6.Nice to meet / see you. ——. () 7.Welcome to China! ——. ()

Welcome to + 地点:欢迎来到某地。 8.Are you Maria? ——肯定回答:. () 否定回答:.()Are you + 人名:你是某人吗? 9.This is my mom. ——.(这位是我的老师) This is + 人名:这位是...(用来介绍他人) 10..(给你). —— Thank you. Topic 1 重点句子综合应用 Hellen和她妈妈在公园散步,巧遇她的老师Mr.Brown。Helen和老师互相打招呼后把妈妈介绍给Mr.Brown。请就这个情景写一则对话,对话不少于6个句子。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Unit 1 Topic 2 Ⅰ:人称代词—主格

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