硬笔书法社团教案:宝盖头的写法

硬笔书法社团教案:宝盖头的写法
硬笔书法社团教案:宝盖头的写法

宝盖头的写法

教学目标:

1.初步掌握宝盖头这个偏旁的书写要领,了解带有宝盖头的字的一般书写规律。

2.引导学生在观察、比较、临摹的基础上,学会书写宝盖头和带有宝盖头的“宝、完”,要求写得工整、规范、匀称、美观。

3.进一步培养学生良好的书写习惯,培养学生细致敏锐的观察力,激发学生的写字兴趣,提高他们对书法的鉴赏能力,感受书法的艺术美。

教学重点:

1、掌握宝盖头这个偏旁的书写要领。

2、领悟带有宝盖头的字的一般书写规律。

教学难点:

引导学生在观察、比较、临摹的基础上,能正确书写宝盖头和带有宝盖头的“宝、完”,要求把字写得工整、干净、规范、匀称、端庄、美观。

教学过程:

一、激趣导入:

小朋友,你们好,喜欢听歌谣吗?老师特地编了一首笔画歌送给大家。一起来欣赏吧!(出示课件:笔画歌配乐)

1.老师说唱一遍。

2.师:小朋友听了都情不自禁地跟着音乐摇摆起来了,你们也想学吧?那好,跟着老师一起来!

学汉字,很重要,基本笔画要写好。一横像扁担,一竖腰挺直,小小点儿小又小,长撇长捺要舒展,钩的形状像鹅头。一笔一画写整齐,个个字儿真奇妙!

3.让我们就请出三个笔画宝宝来作客。(课件演示:侧点、垂点、横钩)组合起来就是一个?(师板书课题)

二、指导书写宝盖头

1.指导观察宝盖头,掌握宝盖头的书写要领。

课件演示:把宝盖头放到田字格里

请你们仔细瞧一瞧,宝盖头的三个笔画要写在什么位置呢?看看谁的眼睛最亮,看得最准。点课件(师可以作提示:第一笔要写在什么位置?点课件第二

笔呢?(垂点稍微有点斜)点课件第三笔呢?点课件)

出示宝盖头的书写要领:第一点,坐中央。写垂点,微微斜。横钩钩锋向字心。)跟老师先读一读,生再齐读,师范写

下面请大家也行动起来,在作业纸上先把宝盖头描红1个,再临写1个。边写边记书写要领,争取把宝盖头写端正,写美观。(提示:头正身直臂开足平)

2.学生练习,老师有针对性地进行巡视。

3.展示学生的书写作业,评点。

4.学生再练。师有针对性地巡视。

三、指导书写“宝”

1.指导观察“宝”,掌握它的书写要领。

课件演示:

①先出示中间的一根竖线,提示学生:上下对正。(框内出示要领)

②接着出示两边的两根竖线,提示学生:上下一样宽。(框内出示要领)

③最后出示上下三根横线,提示学生:横画间隔要匀称。(框内出示要领:三横间隔匀,千万不松散。)

生练写1个“宝”。

2.师巡视,给写得好的字画红五星。(分别找出写得不对正的、上下不同宽的、或三横间距不均匀的病字。)

3. 生再练习,描红1个,临写2个。(老师巡视,★辅导正确的握笔姿势分别讲一讲。)

四、课上放松,做手腕操。

过渡:小朋友,认识这个字吗?出示:完

五、指导书写“完”

1.采用比较法,通过观察,弄清“完”的书写要领。

出示“完”(点击课件,竖线闪烁)

2.在黑板上的田字格里,用吹塑纸贴。

老师这儿有三个“竖弯钩”的笔画,请小朋友动动脑筋,比较比较,哪个笔画安排到这个位置最合适。(指黑板)

3.出示3个“竖弯钩”的笔画。

(课件出示田字格里的“完”字,竖虚线在闪烁。对话框里写:竖弯钩,要右出。)

点“完”这个带有宝盖头的“完”字,除了写好宝盖头之外,还要注意下面的“元”的书写。横和撇要偏(师比划),对了,这就是“完”字的书写要领。一起读一读。

出示课件:横和撇偏左写,竖弯钩要右出。师范写。

下面,我们照着老师的样子也来认认真真描红1个、临写1个“完”。老师要给写得好的小朋友画五角星。一会儿把他的作业纸拿到讲台前来展示展示。(2个)

4.学生练写(描红1个,临写1个)。师巡视指导。

5.展评作业,请其他学生给出建议。

6.学生再练(独立写3遍)。

六、总结

小朋友,在这里,侯老师要送给你们一句话:“写好字,好写字,字写好”。(课件点,注意这个字读“好”)老师送你们的这句话就在——小朋友再响亮地读一遍。

老师为大家准备了其它几个带有宝盖头的字,希望小朋友课后仔细观察,学着练写。下课!

硬笔书法社团教案

社团活动记录 第 2 周 时间2月21日地点 初一8班 活动内容 一、硬笔书法的定义 硬笔书法是指用硬质笔尖的“工具”书写汉字的一种艺术形式,并包括一定的书写规则。硬笔:就是说除毛笔之外的所有书写笔,包括钢笔、铅笔、 签字笔等等,有几十种或上百种。这是指的书写工具。 书:这里特指“书写”中国汉字。 法:就是方法和规则,这里指书写汉字的方法和规则。方法侧重于用 笔,规则偏重于结构。这就是硬笔书法的基本定义。 二、区别硬笔字、硬笔书法、硬笔书法艺术的不同概念 硬笔字:就是用硬笔写汉字,既不讲方法,也无规则的约束,想怎么 写就怎么写,好比学龄前儿童随手涂写一样。 硬笔书法:就是用硬笔按汉字书写方法和结字规律书写,而书写方法 和结字规律的掌握需要不断地学习和练习。 硬笔书法艺术:是硬笔书法的提高和升华。按照一定的书写方法和结 字规律把字写正确、整齐比较容易做到,但把字写美观、写出神韵则相对 较难。因此,欣赏一幅字是硬笔书法还是硬笔书法艺术,要看它是否有艺 术性,美不美。当然,有时候也难以分清。硬笔书法与硬笔书法艺术也无 明显界限,它要靠欣赏者的水平来判断,这就上升到欣赏的范畴,我在后 面再讲。 三、硬笔书法的产生 硬笔书法的产生历史悠久,从殷商时代的甲骨文算起,至今已有3400多年的历史。甲骨文是刻在龟甲兽骨上的占卜文字,于1899年开始在河南安阳小屯村出土。从甲骨文中可以发现各种结构方式的汉字,形声字已相 当多了。甲骨卜辞,一般是十几个字到二三十个字,反映当时的阶级关系、 农业、畜牧业、气象、天文、历法等情况。应该说甲骨文是我国古代硬笔 书法产生的萌芽。后来的“金文”,是古人在青铜器上铸造或刻制的文字。兴 起于商代末期.盛行于西周,内容多是一些表示吉祥、勉励或庆功的话,也 有“硬笔”书写的痕迹。总之,用硬笔,包括刻刀书写汉字,我国古代就有, 历史非常久远。 四、汉字书写工具的演变过程 刻刀:刻刀的产生最早可追溯到3400多年前的殷商时代。 毛笔:毛笔的产生可追溯到2000多年以前,相传是秦朝大将蒙恬创造的。据《史记》记载,蒙恬在做大将之前,“赏书狱典文字”,他南伐楚国,

小学硬笔书法教案

正确的写字坐姿与执笔 教学要求: 1、仔细观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间:一课时 教学过程: 一、写字的姿势 1、铅笔字的书写姿势和写其它字的姿势一样,要头正,身直、臂开、足安。上身自然向前稍倾,头不要歪斜或伏在桌面上,胸部要离开桌沿约一拳头,双臂要自然撑开,左右要平放在桌面上,右手执笔,左手 具体要求:①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。 ④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。 2、实践:按老师的要求做做看。 二、执笔方法: 1、执笔方法:捏、抵、靠、垫,五指执笔。 2、具体要求:大拇指指肚由左向右,食指指肚由右上向左下捏住笔杆,中指指的左侧由下向上抵住笔杆,无名指靠住中指,小指垫在无名指下,笔杆的后部紧贴在食指的根部,不要架在虎口上,笔杆不要握得过紧,捏笔处距笔尖约两2cm,笔和纸面约呈45度角。 3、实践:按上述要求让学生执笔,教师正误。 4、出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。 写字时,要做到:右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。手离笔端约一寸, 胸离桌子约一拳。三个“一”要做到,字写工整视力好。 三、总结 1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。 〖书法小故事〗王羲之把墨汁当醋蒜

小学生硬笔书法教案

硬笔书法教案 第(1)课时 课题:书法---写字基本知识 课型:新授课 教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。 3、掌握基本笔画的书写特点。 重点:基本笔画的书写。 难点:运笔的技法。 教学过程: 一、了解书法的发展史及字体的分类: 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求: 1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正) 2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习,教师指导。(姿势正确) 4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。 5、学生练习,教师指导。(发现问题及时指正)四、作业:完成一张基本笔画的练习。 板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸 我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。课后反思:学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。 第(2)课时 课题:书写练习1 课型:新授课 教学目标:1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。 重点:正确书写6个字。 难点:注意字的结构和笔画的书写。 教学过程: 小结课堂内容,评价上次作业。 二、讲解新课: 1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。 2、书写方法是:写一个字看一眼黑板。(老师读,学生读,加深理解。) 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。 杏:上大下小,上面要写得大,大在哪里?(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;“木”的竖写在竖中线上。花:也是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准

小学硬笔书法社团活动方案汇总

小学硬笔书法社团活动方案 为培养学生的硬笔书写水平,发扬学生的个性特长,对学生进行中华传统艺术的熏陶,培养学生对艺术的了解和热爱,结合红帮精神,发扬“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的红帮文化,学校特组织了每星期一节课的社团活动,为了更好地利用好这一时间,最大限度地提高活动的效率,特拟活动方案如下: 一、学生情况分析 根据上学期社团成员组成人员来看,后备人员“断档”的现象很严重。所以本学期新招纳了一年级和二年级的部分同学。其中,二年级学生的基本功略有雏形,一年级的几位同学基本功不是很好,只有一位同学在校外学过。所以,本学期的学员在原来的四、五年级基础上,新增加了10多位一、二年级学员。所以,总体来看,我们社团成员的书写能力呈两极分化,这对我们活动的组织有更高的要求。 二、教学目标 1、在活动中灌输“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的红帮文化精神。 2、培养学生良好的书写习惯、正确的书写姿势,培养学生正确的书写方法,掌握书写要领。 3、坚持从基本功训练入手,让学生明白要写出好字,必须先打好根基。对一、二年级学生来说,通过活动,提高他们的书写基本功,并在实践中强化巩固,为书写汉字奠定扎实的基础。对四、五年级学生来说,通过活动的指导,使学生加深对汉字结构的认识;不断加强汉字书写方法的教学,使学生能独立分析字的间架结构,初步学会自我分析、自我改进,形成一定的书写能力。

4、养成认真、仔细、耐心的学习态度,鼓励学生大胆、独立、善思,提高学生的书写水平和道德修养。 三、教学方法及措施。 1、本学期活动指导以“复式班”的形式进行,一、二年级以基本笔画和简单独体字的基本间架结构为主,让学生在基本功的练习中,稳扎稳打,逐步提高自身的书写能力。四、五年级学生以汉字书写实践应用为主,以古诗、词、名人名言、名段等内容为媒体,提高学生对汉字的基本间架结构的深入理解。 2、教学中以阅读,参观,欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。 3、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。 4、四、五年级学生开始尝试字帖临帖练习,在活动中教给学生正确的执笔、运笔、看帖、临帖的方法。 5、多给学生机会,让他们的能力有更多的表现,让学生意识到自己的优势,找出和提高自身的缺点,更有利地促进学生的学习积极性。 6、加强平时的训练,利用兴趣课外大量的时间加强练习。抓住校艺术节的契机,展示硬笔社团小组的成果,提升自身的影响。 四、具体安排略 小学书法社团活动计划二:小学书法社团活动计划(1356字)

小学硬笔书法社团活动计划

“硬笔论英雄”书法社团活动计划 一、指导思想。 为培养学生的硬笔书写水平,发扬学生的个性特长,对学生进行中华传统艺术的熏陶,培养学生对艺术的了解和热爱,发扬精于技艺、勤奋敬业的校园文化,本社团计划每周开展一次硬笔书法培训活动。 二、活动目标。 1、在社团活动中灌输精于技艺、勤奋敬业的校园文化精神。 2、培养学生良好的书写习惯、正确的书写姿势,培养学生正确的书写方法,掌握书写要领。 3、坚持从基本功训练入手,让学生明白要写出好字,必须先打好根基。对一、二年级学生来说,通过活动,提高他们的书写基本功,并在实践中强化巩固,为书写汉字奠定扎实的基础。对四、五年级学生来说,通过活动的指导,使学生加深对汉字结构的认识;不断加强汉字书写方法的教学,使学生能独立分析字的间架结构,初步学会自我分析、自我改进,形成一定的书写能力。 4、养成认真、仔细、耐心的学习态度,鼓励学生大胆、独立、善思,提高学生的书写水平和道德修养。 三、活动措施。 1、本学期活动指导以复式班的形式进行,一、二年级以基本笔画和简单独体字的基本间架结构为主,让学生在基本功的练习中,稳扎稳打,逐步提高自身的书写能力。四、五年级学生以汉字书写实践应用为主,以古诗、词、名人名言、名段等内容为媒体,提高学生对汉字的基本间架结构的深入理解。 2、教学中以阅读,参观,欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。 3、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。 4、四、五年级学生开始尝试字帖临帖练习,在活动中教给学生正确的执笔、运笔、看帖、临帖的方法。 5、多给学生机会,让他们的能力有更多的表现,让学生意识到自己的优势,找出和提高自身的缺点,更有利地促进学生的学习积极性。 6、加强平时的训练,利用兴趣课外大量的时间加强练习。抓住校艺术节的契机,展示硬笔社团小组的成果,提升自身的影响。

小学硬笔书法课教学设计

写出漂亮字 ——小学硬笔书法课教学设计 青龙第三实验小学宁晓丽【设计意图】 从小学三年级开始,学生开始学习用钢笔来写字。从硬笔的角度来看,钢笔与铅笔有很大的相同之处,只是在运笔时对笔尖的控制难度更大一些,需要老师在握笔姿势和书写姿势方面加以规范。这样,既可以提高学生的书写水平,又在一定程度上保护了学生的视力。 小学生刚练习用钢笔书写,在正确的运笔方法指导下,把基本笔画写正确、写规范特别重要,尤其是个别难度较大的笔画,通过老师的引领,化难为易,更加形象生动,学生接受起来比较快,同时也增强了学生对于祖国文字的亲切感。 【教学目标】 1、初步掌握钢笔的结构和使用方法。 2、掌握书写汉字的基本要求,使学生能留意安排字的大小和在田字格中的位置。 3、感受汉字的字形美,增强对祖国文字的感情。 【教学重点】 引导学生按汉字的书写笔画把汉字写得规范、端正。 【教学难点】 指导学生掌握汉字的基本笔画和汉字的书写方法及技巧。 【教学过程】 一、激情导入: 同学们,知道今天我们准备上什么课吗?(书法课)那你知道书法可以分为几种类型吗?书法按笔尖的软硬分为硬笔书法和软笔书法。硬笔有铅笔、钢笔和粉笔;软笔指毛笔。 二、欣赏书法作品: 1、课件展示三幅硬笔书法作品,让学生在欣赏漂亮的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。 师:大家欣赏完这几幅作品后,感觉如何?(写得真好、真漂亮)是啊,这样的字才可以称得上是书法作品。 2、你们想不想写出像刚才那样的字呀?(想)那你说说:写出漂亮的字有什么好处吗?(生答)(课件出示)

三、复习双姿、做好准备: 要想写出漂亮的字,首先要做到“三姿”正确,这是前提。 1、坐姿:身正、肩平、臂开、足安 2、写姿:一尺、一拳、一寸 3、握姿:笔杆握在三指间,老大老二和老三,老四老五垫下边。鼻尖离手两厘米,老二在前老大后,笔杆斜靠虎口处,手腕伸直不能弯。 3、齐读:写字握笔姿势歌 头正身直两脚平,身离桌子一拳远。 手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜。 拇指不能盖食指,两肘平放一条线。 本子放在正中间,左手按本右手写。 4、复习书写汉字的基本笔顺: 学写字,讲笔顺,掌握方法字有神。 先写横,后写竖,从上到下要记住。 先中间,后两边,把握中线不能偏。 先写撇,后写捺,记住顺序不用怕。 从外到内记清楚,进屋关门再封口。 5、写字五步曲:摆姿势,看字形,记位置,写端正,比好坏。 四、指导写字: 1、今天我们学习写“水、木、我、奶、贤、圆”六个汉字。 2、学写“水” (1)观察字形(2)老师范写(3)生写(描红两个,仿写两个)教师巡视指导(提醒注意双姿) 3、学写“奶”“我” (1)指导学生先观察字的结构和在田字格中的位置,然后老师在黑板上范写(2)生写(师巡视辅导) 4、评价:把学生写得作品展示给大家,鼓励表扬。(实物投影) 5、剩下三个字按要求书写,同位间互评。 五、课堂总结: 同学们,我们写字时,要保持正确的姿势,写字前要认真读帖,要一气呵成,俗话说“字如其人”,汉字写出来要横平竖直,就像我们做人一样,要堂堂正正。我相信,只要同学们努力,我们的字就一定会越写越好,未来的你会成为一位了不起的书法家的!谢谢大家!

硬笔书法社团活动方案

硬笔书法社团活动方案 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

店桥小学六年级硬笔书法社团活动方案 一、社团活动目标: 1、为了推进校园文化艺术活动,使学生了解我国书法艺术文化和提高书法艺术素养,丰富校园艺术氛围,为学生提供一个展示书艺才华的平台,为学校开展校内外文化艺术交流及比赛等活动储备人才。 2、培养学生良好的书写习惯、正确的书写姿势,培养学生正确的书写方法,掌握书写要领。 3、坚持从基本功训练入手,让学生明白要写出好字,必须先打好根基。在不断的指导下,使学生加深对汉字结构的认识;不断加强汉字书写方法的教学,使学生能独立分析字的间架结构,初步学会自我分析、自我改进,形成一定的书写能力。 4、养成认真、仔细、耐心的学习态度,鼓励学生大胆、独立、善思,提高学生的书写水平和道德修养。 二、社团规模及活动时间: 硬笔书法社团大约25人次,限于六年级学生。参加社团的学生要求是要有一定书法特长,活动时间固定为每周三下午课外活动时间。 三、教学方法及措施。 1、本学期以基本笔画和基本间架结构为主,让学生在基本功的练习中,稳扎稳打,逐步提高自身的书写能力。 2、教学中以阅读,参观,欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。 3、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。 4、教给学生正确的执笔、运笔、临帖、看帖的方法。 5、加强平时的训练,利用兴趣课外大量的时间加强练习。 6、有效安排教学内容,以汉字基本笔画教学为基础,结合汉字间架结构教学让学生了解每一汉字容易出现的错误,并能进行独立的改进。 7、鼓励学生利用写字课及课余时间进行仿写练习。 四、具体安排 第三周常规教育书法作品赏析、尝试练习 第四周至第十周基本笔画和间架练习(一)(独体字) 第十一周至第十四周较复杂笔画组合练习和间架结构练习(二)(合体字)第十五周至第十七周书法作品临写练习书法作品创作教学

硬笔书法课教学设计

硬笔书法课教学设计 硬笔书法课教学设计范文 硬笔书法课教学设计1 教学要求: 1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入。 小朋友们,现在你们己经开始新的学期了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图,讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点: ①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30-35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6-8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3-4厘米”的`实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。 ④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。 (3)巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。 写字时,要做到: 右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到,字写工整视力好。

硬笔书法社团活动总结素材模板

硬笔书法社团活动总结素材模板 中国的书法历史悠久,博大精深,那么硬笔书法社团活动总结要怎么写呢?下面就是小编给大家带来的硬笔书法社团活动总结,希望能帮助到大家!、 硬笔书法社团活动总结【一】 根据学期初制定的活动计划,以及上学期兴趣小组活动存在的不足,本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育,通过一学期的努力,学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。现对本学期的活动作一小结。 一、在基本笔画的基础上,提高学生对字的间架结构的认识

因为本学期组员人数比较少,而且基本都是以前的学生,他们在基本笔画方面的学习已经比较成熟,所以本学期在基本笔画的基础上,着重发展学生对字的间架结构的学习。同样采用上学期的办法,每次上课,我都会选一些具有代表性结构的字,印一张练习纸。在上课都时候,尽量让学生来分析每一个字的结构特点和书写注意点,我再作适当的补充,让学生能独立地发现字的书写规律,有助于学生对同类字的书写。在书写时讲究方法,要求学生多对自己书写的字和例字进行比较,找出不足和优点,改进缺点。 二、以临为主,提高学生独立书写的能力 今天的学习是为了明天的独立学习。学生在学习时应学会怎样去分析一个字,怎样去安排一个字。在今后的学习上必须独立学习,而字帖就成了今后书法学习的好老师。所以,现阶段提高学生临帖能力的培养至关重要。本学期,培养学生临贴能力为主。每过一两周,我就要求学生临写钢笔字帖里的字1-2张,在完成作业后,进行点评,要求学生能说出你的字和字帖里的字比较相近的地方,并提出哪些地方临得不好,然后教师进行点评和补充教学。使学生明白临帖的方法和技巧,在以后的独立学习中能得心应手。 三、重视实践应用

小学书法社团计划(3篇)

小学书法社团活动计划一:小学硬笔书法社团活动计划 为培养学生的硬笔书写水平,发扬学生的个性特长,对学生进行中华传统艺术的熏陶,培养学生对艺术的了解和热爱,结合红帮精神,发扬“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的红帮文化,学校特组织了每星期两节课的社团活动,为了更好地利用好这一时间,最大限度地提高活动的效率,特拟活动计划如下:一、学生情况分析 根据上学期社团成员组成人员来看,后备人员“断档”的现象很严重。所以本学期新招纳了一年级和二年级的部分同学。其中,二年级学生的基本功略有雏形,一年级的几位同学基本功不是很好,只有一位同学在校外学过。所以,本学期的学员在原来的四、五年级基础上,新增加了10多位一、二年级学员。所以,总体来看,我们社团成员的书写能力呈两极分化,这对我们活动的组织有更高的要求。 二、教学目标。 1、在活动中灌输“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的红帮文化精神。 2、培养学生良好的书写习惯、正确的书写姿势,培养学生正确的书写方法,掌握书写要领。 3、坚持从基本功训练入手,让学生明白要写出好字,必须先打好根基。对一、二年级学生来说,通过活动,提高他们的书写基本功,并在实践中强化巩固,为书写汉字奠定扎实的基础。对四、

五年级学生来说,通过活动的指导,使学生加深对汉字结构的认识;不断加强汉字书写方法的教学,使学生能独立分析字的间架结构,初步学会自我分析、自我改进,形成一定的书写能力。4、养成认真、仔细、耐心的学习态度,鼓励学生大胆、独立、善思,提高学生的书写水平和道德修养。 三、教学方法及措施。 1、本学期活动指导以“复式班”的形式进行,一、二年级以基本笔画和简单独体字的基本间架结构为主,让学生在基本功的练习中,稳扎稳打,逐步提高自身的书写能力。四、五年级学生以汉字书写实践应用为主,以古诗、词、名人名言、名段等内容为媒体,提高学生对汉字的基本间架结构的深入理解。 2、教学中以阅读,参观,欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。 3、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。 4、四、五年级学生开始尝试字帖临帖练习,在活动中教给学生正确的执笔、运笔、看帖、临帖的方法。 5、多给学生机会,让他们的能力有更多的表现,让学生意识到自己的优势,找出和提高自身的缺点,更有利地促进学生的学习积极性。 6、加强平时的训练,利用兴趣课外大量的时间加强练习。抓住校艺术节的契机,展示硬笔社团小组的成果,提升自身的影响。

硬笔书法优质课课教学设计

硬笔书法课---整体书写练习教学目标: 1.知识与技能:了解中国汉字的起源,掌握整体书写格式,欣赏书法艺术作品,养成良好的书写姿势。 2.过程与方法:培养学生观察、比较的能力,在例字中归纳书写要领,能完成一篇完整的书法作品。 3.情感态度价值观:培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感,发展个性,陶冶情操,激发学生的爱国之情教学重点: 掌握汉字基本书写规律,能完成正确落款等步骤。 教学难点: 学生在例字中归纳和总结书写的要领。 教学课时:一课时 教学过程: 一、导入新课 中国的文字是世界上最古老的文字之一,古老的汉字承载了中华民族悠久的历史,在漫漫的历史长河中,书法艺术像美丽的浪花,激发我们无穷无尽的想象,给了我们生活的理想和动力。成为大千世界一道亮丽的风景。 展示幻灯片 (设计意图:引领学生养成高雅的审美情趣,增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,提高他们的文化品位)

图上的刻画让我们感觉不到是文字还是绘画,那是我们的祖先在向别人诠释一个动作,表达一种意思,或者是讲述他一天的经历,或者是宣泄一种情绪? 教师:这就是我国最朴素的文字----象形字 学生小游戏(猜猜看)激发学生学习热情,鼓励他们动脑找同学读:汉字书写的的起源 二、讲授新课 那么汉字的发展是怎样的进程呢? 甲骨文—金文—大篆---小篆----隶书---楷书---行书{魏晋}可见,我们的祖先经过坚持不懈的努力,逐渐摆脱幼稚的书写,形成独具特色的民族文化。 学生读汉字书写的起源(二) 教师总结:汉字书写的形式 篆书隶书草书行书楷书 应用最广泛的是楷书和行书(观赏课件) 硬笔书法几个字的5种书写形式,看看那种和我们现代应用最接近? 教师:楷书有书中楷模的意思,作为交流的一种标准字,形体方正、笔画平直,通常称为方块字。便于书写和识读,实用价值最高。 看课件 大家说 :屏幕上是什么字----各种猜测

硬笔书法活动方案

硬笔书法竞赛活动方案 一、指导思想 1、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。 2、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来也高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣:有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对于低年级的学生来说教师特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。 3、引导学生初步了解汉字的历史和文化价值,能激发学生的民族自豪感和爱国主义激情,“写字的意义已超过写字本身,完全可以上升到对民族文化的感情、认知上去。”(刘炳森)通过对传统书法的全面了解和学习,可以使学生了解中华民族优秀文化传统,建立起具体的概念和深厚的感情,爱国主义成为学生心灵的“自然产物”。所以说,“书法教育的过程,就是对学生进行爱国主义教育的过程。”(王蒙)古代许多着名书家往往又是文学史上重要的人物,学生大量接触旨在歌颂祖国、歌颂人民、弘扬优秀文化传统、积极向上的经典诗词、名人名言、智人睿语,使学生在履践躬行中汲取有益的营养,陶冶高

尚的情操。了解中国历史上顶天立地、坚贞不屈、英勇顽强、勇于抗争外辱,敢于为民请命、解困,且书法上有一定造诣的英雄人物、着名政治家、知名学者,如颜真卿、岳飞等的故事,激发学生崇高的民族气节和培养正确的人生观、是非观,形成良好的思想品德。书法艺术是高雅的超越表象而直指心性的艺术 二、活动目标 书法艺术课程不同于写字课程,它强调发挥书法的实用性和艺术性,不仅要求学生养成良好的写字习惯,具备熟练的技能,而且注重培养学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,继承和弘扬中华民族优秀文化,提高学生的人文素养。发挥书法实用性和艺术性两种功能,加强美育的写字技巧训练,要求所有的学生养成良好的写字习惯,掌握基本的写字技能,要求把字写得正确、端正、清楚,为在校学习和今后工作、生活打下扎实的基础。改变当前写字教学中只重书写技能训练的弊端,开展美的书法艺术学习,努力挖掘书法艺术的外在形态美、内在精神美及文字创造、书体演变的发展史等的教育因素,发挥书法教育的传统文化教育功能、德育教化功能、益智功能和审美功能,培养学生在思想认识上、行为实践上对书法艺术的兴趣、热爱及向往,提高对书法艺术美的感悟能力,发展审美素质,激发学生的民族自信心与民族自豪感,培养一批书法新苗,构建书法教育质量保障体系,促进科学、系统化的现代书法艺术教育体系的形成。

小学硬笔书法长横的写法

第八课??基本笔画(横) 教学目的: 使学生认识八种基本笔画运笔注。意学生的书写姿势。 教学重点和难点:八种基本笔画写法。 教学时数:1课时 横的写法 横:横在一字中起横梁作用,古人叫“勒”,也叫“玉案”,都是取“平”的意思。一般有(长、短、斜)横。横的形态:起笔和收笔皆向右下斜;起笔和收笔处较粗,行笔部分较细;左端稍低右端稍高,不是平的。(不能与横中线平行)。书写时要注意轻起、稍驻、轻快右行,顿笔左收。 口诀:横分长短斜,左低右高行,起首重而缓,行笔轻和快。 横的写法: 起笔:向右下方按笔(主要是运指:拇指和食指向右下方用力,其余三指后缩与之配合) 行笔:用笔较轻,向右稍偏上方行笔,边行边提,过横画的中间以后,边行边按(笔向右上方的运动主要靠运腕。行笔中的提按变化主要是指的运动。 收笔:向右下方稍顿后向左回收,笔锋回到横内。 由于铅笔字较小,运指和运腕的幅度也很小,指和腕的运动是相互配合、相互联系的。运指中含腕的运动,运腕中含指的运动,只能说以谁为主,不能截然分开。 例字:一、二、三、上、下、七、十、工、正 字形分析: “一、二、三”三个字都是由横组成的,每一横的起笔和收笔与左右边线的距离要相等。“二”和“三”两字中横画中伏出现,长短要各不相同,间隔要匀。“二”和“三”两字的高矮不同。“二”字把田字格分割为三部分,“三”字把田字格分割为四部分。要使空白均匀,“三”字的上下空白比“二”的要小,“三”字比“二”字高。 十先横后竖。横在横中线的上方,竖在竖中线上。竖的上部下部长,呈上紧下松的形势。“上紧下松”是一个结构规律。

七横要斜,穿过中心点。竖弯钩的“竖”在竖中线上。 工是在“二”的中间加一竖。“工”字的竖,上下都不出头,两横的位置分别向上、向下稍移,使其距离比“二”字稍远。 上竖居中,用笔较重,写在竖中线上。上横短,在竖画的一半处起笔,左低右高。下横长,左低右高,略有弧度。 正上横短,下横长,中间短横居中央。中竖在竖中线上,左竖不要离中竖过近。 指导学生:用田字格写字 在田字格中写字,要把字写在正中。横的中点写在竖中线上保证了字不偏左偏右,而其上下位置如何安排才能使字写在正中呢?以“二”字为例,两横分别在田字格纵向的三分之一和三分之二处起笔,由于横的上斜,使短横距上边线较近,长横距下边线较远。两横距上下边线虽远近不同,但由于短横的左右空白大,长横左右的空白小,整个字的上下两部分空白仍是匀的。由此可得出这样的规律:一个字靠上、下边线的横并存时,短横要距边线稍近,长横要距离边线稍远,才能保证“字在正中”。 硬笔书法教学 第八课(横的写法) 执教:刘光明

硬笔书法大赛策划书

第一届硬笔书法大赛策划书 一、活动主题 扬帆魅力五月,书写红色青春 二、活动目的 继承和弘扬传统国粹文化艺术,提高本校大学生的艺术修养、审美情趣,营造更好的校园文化氛围,促进书法爱好者之间的交流,值庆祝中国共青团成立90周年之际,兰亭书法协会特举办首届硬笔书法大赛。 三、活动意义 在竞争越来越激烈的当今社会,写得一手漂亮的字,无论是学习、工作,还是生活,都会给人留下好的印象,增强自信心。练字能使人变“静”,培养人的专心、细心、耐心和毅力等优秀品质,从而提高人的整体素质――这是其它学科无法替代的。 写字是一种高雅的艺术爱好,能使人在挥毫中自得其乐,给人以美的享受,还是养生保健的有效方法。医学专家研究结论表明,在可使人长寿的二十种职业中,书法名列榜首。面临期末考试,对于学生很重要一点,练字,能直接或间接提高学习成绩,考试的卷面印象分通常会是提升考试成绩的一个重要方面。 四、活动对象 青岛理工大学(临沂)全体学生 五、活动过程 1.宣传阶段 (宣传部、才艺部部分成员负责) (1)大海报2张,小通知10张,展板一块 (2)时间:周一(5月21日)开始 (3)在宣传栏以及各个宿舍楼广告栏张贴关于硬笔书法大赛的通知;超市西门放置展板宣传。 (4)安排请各系辅导员给班长发短信,加大宣传力度。 (5)参赛要求: a、书写内容符合本活动主题 b、可以A3、A4、扇面、斗方、卷轴等形式书写,可使用签字笔、钢 笔、美工笔、圆珠笔等硬笔进行创作,篆、楷、行、草、美术字皆可, 可画线打格(黑字多配红线格为宜,线格的颜色、形式、明格暗格或 不打格自行决定)。 c、作品反面用铅笔楷书注明专业班级、姓名以及联系方式。 2.征集作品阶段 (秘书部负责) (1)准备桌子两张,条幅一副,硬笔书法练习纸、笔若干 (2)地点:超市西门

硬笔书法教案(全)

硬笔书

法幼儿书法课程

教学过程1、利用点名册点名,将未到的学员及时作记录。 2、引入课题 ①复习上节课内容: 正确的坐姿和握笔,还有横画的书写。 ②思考:在汉字当中,除了横画用的比较多,还有什么笔画? 竖画。 ③竖画的学习:老师先请一个小朋友到黑板上写给其他小朋友看一看,要求其他小朋友要仔细观察,看他写的是否正确。 (老师点评,之后在黑板上画出米字格将竖画写出,让孩子们仔细观察竖画的特点,以及在米字格中的位置。)④要求小朋友们仔细观察竖画的特点,之后分别让小朋友回答他们你观察到了什么? (让每个孩子都回答,之后老师归纳总结。) ⑤总结竖画的书写特点:我们现在学习的这个竖画叫垂露竖,它的起笔和横画起笔相同,都是右下顿笔,然后垂直向下行笔,运笔由重到轻,下端如针一样尖,不需要顿笔,另外,它写在中竖线上,上下空一些,不要写到格子边上。 ⑥老师将小朋友们在书写过程中常见的几种错误写出来,要求孩子们在书写时不能也犯这样的错误。 A、没顿笔 B、顿笔太大 C、写到格子边上 D、竖画不直 ⑦要求小朋友在自己的本子上将横画写2行。(根据孩子 书写情况可多布置些,直到写好为止) 在写之前老师再强调一遍:起笔要顿笔,然后垂直向下行笔,运笔由重到轻,要写在中竖线上,上下空一些,不要写到格子边上。 (老师下位置给每个孩子在本子上书写做示范,之后可拿孩子的手写几个,让孩子感受运笔过程,接着来回走动,给孩子及时找出错误并纠正。)(纠正坐姿和我比贯穿整个书法学习中) 3、横画和竖画都学习过了,让孩子们想一想横画和竖画可以组成哪些字? 十、丰、土、王、干、工…… 由横画和竖画组成的字:十、土、干 ①十的书写: (老师将十写到黑板上的米字格中,让孩子们仔细的观察并回答。) (小朋友们回答:横写在中横线上,竖写在中竖线上。。。) 竖画的书写特点:横画和竖画和之前学写的方法一样,

硬笔书法社团教案:宝盖头的写法

宝盖头的写法 教学目标: 1. 初步掌握宝盖头这个偏旁的书写要领,了解带有宝盖头的字的一般书写规律。 2.引导学生在观察、比较、临摹的基础上,学会书写宝盖头和带有宝盖头的“宝、完”,要求写得工整、规范、匀称。 3.进一步培养学生良好的书写习惯,培养学生细致敏锐的观察力,激发学生的写字兴趣,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学重点: 初步掌握宝盖头这个偏旁的书写要领,了解带有宝盖头的字的一般书写规律。 教学难点: 引导学生在观察、比较、临摹的基础上,学会书写宝盖头和带有宝盖头的“宝、完”,要求写得工整、规范、匀称。 教学过程: 一、激趣导入: 小朋友,你们好,喜欢听歌谣吗?老师特地编了一首笔画歌送给大家。一起来欣赏吧!(出示课件:笔画歌配乐) 1.老师说唱一遍。 2.师:小朋友听了都情不自禁地跟着音乐摇摆起来了,你们也想学吧?那好,跟着老师一起来! 学汉字,很重要,基本笔画要写好。一横像扁担,一竖腰挺直,小小点儿小又小,长撇长捺要舒展,钩的形状像鹅头。一笔一画写整齐,个个字儿真奇妙! 3.让我们就请出三个笔画宝宝来作客。(课件演示:侧点、垂点、横钩)组合起来就是一个?(师板书课题) 二、指导书写宝盖头 1.指导观察宝盖头,掌握宝盖头的书写要领。 课件演示:把宝盖头放到田字格里 请你们仔细瞧一瞧,宝盖头的三个笔画要写在什么位置呢?看看谁的眼睛最亮,看得最准。点课件(师可以作提示:第一笔要写在什么位置?点课件第二笔呢?(垂点稍微有点斜)点课件第三笔呢?点课件) 出示宝盖头的书写要领:第一点,坐中央。写垂点,微微斜。横钩钩锋向字心。)跟老师先读一读,生再齐读,师范写

下面请大家也行动起来,在作业纸上先把宝盖头描红1个,再临写1个。边写边记书写要领,争取把宝盖头写端正,写美观。(提示:头正身直臂开足平) 2.学生练习,老师有针对性地进行巡视。 3.展示学生的书写作业,评点。 4.学生再练。师有针对性地巡视。 三、指导书写“宝” 1.指导观察“宝”,掌握它的书写要领。 课件演示: ①先出示中间的一根竖线,提示学生:上下对正。(框内出示要领) ②接着出示两边的两根竖线,提示学生:上下一样宽。(框内出示要领) ③最后出示上下三根横线,提示学生:横画间隔要匀称。(框内出示要领:三横间隔匀,千万不松散。) 生练写1个“宝”。 2.师巡视,给写得好的字画红五星。(分别找出写得不对正的、上下不同宽的、或三横间距不均匀的病字。) 3. 生再练习,描红1个,临写2个。(老师巡视,★辅导正确的握笔姿势分别讲一讲。) 四、课上放松,做手腕操。 过渡:小朋友,认识这个字吗?出示:完 五、指导书写“完” 1.采用比较法,通过观察,弄清“完”的书写要领。 出示“完”(点击课件,竖线闪烁) 2.在黑板上的田字格里,用吹塑纸贴。 老师这儿有三个“竖弯钩”的笔画,请小朋友动动脑筋,比较比较,哪个笔画安排到这个位置最合适。(指黑板) 3.出示3个“竖弯钩”的笔画。 (课件出示田字格里的“完”字,竖虚线在闪烁。对话框里写:竖弯钩,要右出。) 点“完”这个带有宝盖头的“完”字,除了写好宝盖头之外,还要注意下面的“元”的书写。横和撇要偏(师比划),对了,这就是“完”字的书写要领。一起读一读。出示课件:横和撇偏左写,竖弯钩要右出。师范写。 下面,我们照着老师的样子也来认认真真描红1个、临写1个“完”。老师要给写得好的小朋友画五角星。一会儿把他的作业纸拿到讲台前来展示展示。(2个)

小学硬笔书法教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

1.正确的写字姿势 教学过程: 一、导入。 小朋友们,现在你们己经开始新的学期了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 ①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一 尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (3)巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。 写字时,要做到: 右手握笔背挺直, 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸, 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到, 字写工整视力好。 2.横的书写 激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊? 导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。 二、新授: (一)讲解“横”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺(从左到右)。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。图示:

硬笔书法社团活动方案

育才小学2018年上学期硬笔书法教学计划 一、课程教学目标 1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。 二、教学要求与措施 1、充分利用兴趣小组的时间,提高小学生硬笔书学水平。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 3、多方面提高自身教学能力,业务水平。 三、具体教学计划 第三周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔) 第四周:楷书笔画的写法(一) ——点(左点、右点、竖点等) +例字练习 第六周:楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等) 、竖(垂露,悬针) +例字 第七周:楷书笔画的写法(三)_____ 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习 第八周:楷书笔画的写法(四)_____ 提+例字练习 第九周:楷书笔画的写法(五)_____ 折(横折.竖折)、提+例字练习 第十周:楷书笔画的写法(六)_____ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习 第十二周:楷书笔画的写法(七)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字

第十三周:楷书笔画的写法(八)____ 钩(3)( 横弯钩, 横折折弯钩,横撇) +例字练习 第十四周:楷书笔画的写法(九)____横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习 第十五周:楷书笔画的写法(十)_____偏旁教学+例字练习 四、开展书法教学的注意点。 在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。 2018年9月程兴辉

钢笔字 教学设计

四年级上册《写好钢笔字》教学设计 教学内容:练习四的“写好钢笔字” 教学目标: 1.用钢笔描红一段话,一个笔画要一笔完成,不能反复涂抹。 2.要注意指导学生把字写得正确、端正、美观。 3.对学生进行写字姿势的训练,培养他们良好的学习习惯。 4.对学生进行书法教育,提高他们的审美能力,使他们能对祖国文字产生热爱之情。 教学重难点:对学生进行写字姿势的训练,培养他们良好的学习习惯。 教学用具:多媒体课件 教学过程: 一、导入 同学们,汉字是我们中国的文字,是我们学习交流的工具,我们每个中国人都应该把汉字写正确、写美观。今天老师给同学们带来两幅作品(课件出示)。学生欣赏作品,你们有什么感受,想不想和他们一样把字写得那么漂亮?我们今天就来上写字课。 二、指导写字 1.指导 (1)让学生读这句话,指出这句话选自刚刚学过的课文《姥姥的剪纸》一课的最后一句。

(2)引导学生读贴。 (3)通过观察,让学生说出书写的格式,字与字之间,行与行之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置,哪些字不宜和其他字写整齐,写成一样大小。 2.练习 (1)学生练习描红。(教师注意对学生写字习惯的养成教育)(2)学生临写,教师巡视指导。 (3)教师及时小结,再让学生仿写。 3.反馈 (1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的字。 (2)教师范写。 (3)学生再次描红临写。 描红时,一个笔画要一笔完成,不能反复涂沫。要注意标点符号在书写时占一个字的位置,不能写得太挤。 三、总结 书法是我们老祖宗留下来的最为宝贵的优秀遗产。它是一门艺术,具有非凡的魅力。人们常说“字如其人”。希望同学们无论何时都要做到写字即是练字,努力写好每个汉字。做到:堂堂正正做人,规规矩矩写字。

相关文档
最新文档