苏教版四年级下册语文第三单元知识点

第三单元知识点

第8课《三顾茅庐》

▲一类词：三顾茅庐诸葛亮山冈秀丽宜人恭恭敬敬群雄纷争拜访卧龙邀请形势统一▲二类词：蜿蜒起伏青翠欲滴茅塞顿开半晌时辰茂密策略茅塞顿开辅助尊重

1、背诵第三、四自然段。

2、本文叙写了刘备三顾茅庐，侧重描写第( 三)次拜访诸葛亮的经过，表现了刘备( 尊重人才)、(求贤若渴)、( 诚心诚意)的思想品格，也体现了诸葛亮(洞悉天下大势胸中早有应付之策)的雄才大略。

3、本文的写作特点：①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托。其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮雄才大略的性格特点。

4、中国古代四大名著：

①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；

②罗贯中写的《三国演义》主要人物有：曹操、刘备、诸葛亮等；

③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人物有：林黛玉、贾宝玉、王熙凤等；

④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武松、宋江、李逵等。

5出自《三国演义》的故事有：《诸葛亮草船借箭》、《诸葛亮巧使空城计》、《关羽刮骨疗毒》。

歇后语有：周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨〔两厢情愿〕、

张飞穿针——大眼瞪小眼、刘备报仇——因小失大

6、与“三国”有关的词语（有关历史故事的）：空城计、苦肉计、夜走麦城、刮骨疗毒、过五关，斩六将、万事俱备，只欠东风。

形容诸葛亮一生的成语：初出茅庐、才华横溢、料事如神、胆大心细、鞠躬尽瘁、死而后已、独木难支、回天无力。

形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开恍然大悟豁然开朗

7、用“来到……，只见……”写一处景色：我和妈妈来到池塘边，只见成行的白杨和垂柳沿着岸边向池塘里伸展，形成了一条绿色的绸带。一阵风吹过，水面微波荡漾，片片树叶随风飞舞，有的落在树下，有的饿落在池塘里。深绿色的水面上漂浮绿油油的浮莲叶片。浮莲花开满池塘，散发出阵阵迷人的香气，直入心脾。啊！这里的景色真让人心旷神怡！

第9课《祁黄羊》

▲一类词：霸主征伐晋国悼公举荐接替慎重外举不避仇内举不避亲

▲二类词：召见安危意外祁黄羊中军尉解狐惊讶

1、熟读课文。

2、《祁黄羊》是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

3、祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐，从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定。从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益，标准只有一个：是人才而不是亲与仇。

4、多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病，他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“ 郑重”“ 慎重”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇，内举不避亲”。

用两个成语来赞美他：出以公心、处事公正。

5、文中的“仇”指杀父仇人解狐，“亲”指亲生儿子祁午。

第10课《公仪休拒收礼物》

▲一类词：拒绝鲁国盛情腥味郑重宰相违犯无可奈何恍然大悟

▲二类词：鲤鱼呕吐转告接受公仪休回味务必出以公心

1、熟读课文。

2、这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来鲤鱼的故事，反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪明机智的人。

3、公仪休拒收的“礼物”是两条大鲤鱼，拒收的借口是：一闻到鱼腥味就要呕吐。

从中看出他清正廉洁、机智聪明。

4、“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”

这句话的意思是：如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。从而得出结论：“不能收人家的鱼。”从这意味深长的话语中，我们可以感受到公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。

5、剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代人物活动情况。剧本主体是人物对话，也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。

8、人物特点分析：公议休以身作则、清正廉洁、聪明机智

子明谦虚有礼、勤学好问

大夫及其管家奉承讨好、别有用心

练习3口语交际：学会安慰

（一）安慰的方法：

1首先要了解对方烦心的是什么，再想出不要烦心的理由，以此来劝对方。

2.开头可用上“不要难过、不要伤心”等语言。安慰时要真心实意，可提出合理的建议与希望，改变现有的状况。

3.还可以借用名言警句、经典诗文来鼓励他。

（二）交际范例：

（1）期中考试过后，解小惠发现自己有一道应用题做错了，难过得哭了。

“解小惠，别哭了。谁没有做错过题目呢？不是说‘失败是成功之母’吗？一次失败并不代表永远的失败。这只能说明你对这个知识点掌握得还不太好。（分析原因）/只要你认真练习，相信下次一定会考好的。”（以后怎么做）

（2）因为前几天生病，孟繁林今天上数学课好多地方不懂。他很焦虑，下课了还坐在座位上发愣。

“孟繁林，别太焦急了。你生病缺了好几天的课，这也是没有办法的事啊！因为缺课才听不懂，这也是很正常的事情。（分析原因）/ 等下课或者是放学后我帮你补课，相信你很快就会赶上来的。”（以后怎么做）

（3）陈小敏家里发生了不幸，近来常常闷闷不乐，暗自落泪。

“小敏，别哭了。听说你家里发生了不幸，我也和你一样感到难过。但是既然事情已经发生了，我们一定要勇敢地面对，有时候不幸会让我们更坚强。（鼓励）/ 我想同学们都会帮助你的，让我们一起渡过难关吧！”（以后怎么做）