浅议如何打造高效的小学低年级语文课堂

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浅议如何打造高效的小学低年级语文课堂

作者：陈强

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2016年第05期

【摘要】

教学效率是对高效课堂进行衡量的唯一指标，同时还是课堂教学生命所在。小学低年级阶段正是为学生打基础的重要阶段，这个时期的教学效率直接影响学生今后的发展。在文中就如何打造出高效的小学低年级语文课堂进行探讨。

【关键词】

小学语文低年级语文课堂

伴随着我国教育改革的深化，小学语文课改经历了十多个春秋。在这十多年中，小学语文课堂不仅仅是教学模式出现了变化，就连教师本身的教学观念也在逐步改变。而这一切都是为了实现高效课堂。

一、情境创设，建立高效课堂

课堂情境其实就是教师在进行语文教学时，将教学目标落实到教学之中，要学会提升课堂教学的效率，帮助、引导学生在有限的课堂之中能够掌握更多的语文知识，即使在课后学生也能够发挥主观能动性，能够主动开展相关知识的探索与检索。创设情境需要教师在教学时能够抓住学生的兴趣以及学生的心理状态变化来创设相关的情境，让学生在情景之后能够充分感受到语文知识的精髓，使学生能够更加容易理解知识。

比如，教师在进到有关故事的内容时，教学的地点不仅限于教室，可以开展户外教学的模式[1]。教师在讲授《画》这首古诗时，可以将学生带到室外，教师以一幅画学生猜谜语、益

智游戏等形式开展教学，在促进学生动脑的基础之上，促进学生思维能力的培养，对建立以高效的课堂来讲有着非常重要的作用。高效的课堂不仅仅局限于教室内，应充分将生活作为语文知识的媒介，将户外教学作为语文知识的延伸，让学生在学习语文知识的时候也能够了解生活，从而促进学生不同程度的积累与学习语文知识，提升小学低年级语文课堂的有效性。

二、以生为本，根据内容开展教学

对小学低年级学生的教学来讲，教师要贯彻以学生为本的教学理念，根据低段学生的心理特点来实施教学。教师在开展教学的过程中要不断观察学生的变化，根据教学的内容来进行高效的课堂教学。