毓正课程 正心德育

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毓正课程正心德育

作者：陈霞

来源：《新课程·上旬》2017年第02期

摘要：学校办学理念是以“正”为核心的“毓正教育”，“正”在品德人格方面可诠释为“正德、正气”；在习惯养成方面可诠释为“正行、正学”。“正心德育”是学校“毓正教育”在德育方面的实践总目标，重视学生“四心四行”的培养，并以此构建德育活动体系。

关键词：毓正教育；毓正课程；正心德育

广州市天河区四海小学坐落于苍郁青翠的白云山东麓，近年，四海小学坚持“毓正教育”办学理念，作为学校的文化符号，它不只表现为具有个性化的外显环境、规范的教育教学管理制度、独特的学校特色项目，更重要的是在办学理念引领下的校本化的课程体系。

一、课程理念

深刻理解诠释毓正教育内涵。“毓正教育”包含如下三个层次的意义：（1）萃取“正”精

华，打基础、树根基，坚持培养学生良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯等基本素质；（2）提升“正”能量，重心育、抓落实，将小学德育置于育人首要位置，培养从“心”而来的人格品质；（3）发展“正”方向，重创新，结硕果，以期教师在科研、教学上要有一己之长。

二、课程目标

四海小学的育人目标是：培养具正德、能正行、博于学、精于艺的充满正能量的“毓正之星”。“毓正之星”做到以下四个方面：（1）具正德，有一种正德，一股正气；（2）能正行，习惯良好，遵规守礼；（3）博于学，好学善思，博闻多识；（4）精于艺，兴趣广泛，特长鲜明。

三、课程内容

“毓正课程”体系包含“国家课程”“地方课程”“特色课程”三个部分，其中“国家课程”“地方课程”打好基础、树稳根基；“特色课程”凸显特色、提升能力。

秉承“正德正行，博学精艺”的课程理念，四海小学设置毓正特色课程，以“具正德”“能正行”“博于学”“精于艺”四个目标维度，开设立品修德、习惯养成、学识素养、才艺发展四大课

程模块。四海小学的特色课程同时也是学校的校本课程。

四、课程实施

（一）“毓正之星”评选