资教歌曲

寻梦

云儿飘飘风低语

童年轻轻小溪

依着你的美丽寻找梦的眼睛

远山的花儿开了

幸福的脸儿笑了

要做那天边闪亮的星星爱的眼睛月儿弯弯风细语

童年轻轻小溪

依着你的足迹寻找梦的那个声音远山的花儿开了

幸福的脸儿笑了

要做那踢天边闪亮的星星爱的眼睛远山的花儿开了

幸福的脸儿笑了

要做那天边闪亮的星星爱的眼睛

幸福的瞬间

小时候有一个梦

长大要去你身边

看你稚嫩笑脸灿烂童年

长大后我决心

要做一个火种

带给你健康快乐同一个梦

今天我们来到这里

见证神圣美好瞬间

未来我们更加坚定

共同实践理想与信念

小时候有一个梦

长大要去你身边

看你稚嫩笑脸灿烂童年

长大后我决心

要做一个火种

带给你健康快乐同一个梦

放飞理想

肩负使命杨帆起航

到农村去播种人生希望携手资教你我同行

放飞青春美好理想

薪火传递爱心接力

坚守使命自强弘毅

不畏艰难永远向前

资教经历终身财富

为天下桃李芬芳

资教经历终身财富

为天下桃李芬芳，桃李芬芳

携手资教，播种希望

你和我一起携手同行

资教的决心多么坚定

啊今天的我们相会在这里

啊明天的我们心紧连在一起乡村的孩子们我们在这里

年轻的老师在这里

亲爱的祖国请你放心

资教信念我们坚定

你和我一起播种希望

资教的幸福珍藏我心

啊今天的我们牵手在一起

啊明天的我们去收获人生

因为爱

昨天我们不曾相识

爱的呼唤让我们在一起

今天我们在爱中携手

同去谱写爱的乐章

朝着共同的理想，灿烂的明天并肩双双飞

怀着质朴的信念，澎湃的热血飞向广袤蓝天

带着光荣的使命，赤诚的爱心展现美丽的身影

送上我们的祝福，我们的情谊共同把爱心传递

共同把爱心传递

播种希望我心飞翔

这世界需要你的关怀

为了乡村渴求知识的小孩

献出你的热情与豪迈

这世界会因你而可爱

如果你的飞的起来

你一定会感慨

这乡村有你的未来

让我们一起呐喊

让热血继续澎湃

让我们继续期待

让我们执着未来

因为我们飞的起来我不再徘徊

我身边有你的存在

举起你的双手跟我一起摇摆

去播种希望与未来

挥动你的双手让你飞起来

这世界因你而精彩

哦飞吧一起来

去播种希望与未来

一起来这奇迹因你而存在

哦飞吧！飞吧！飞吧！

与你同行

那天，在一瞬间，看见你充满期待的眼心中的信念，在我梦中浮现

今天我站上讲台，回想以前的一点一点心中那个梦想，我用双手实现

微笑是你的祝愿，因为有你的笑脸

乡村资教的我们从来不会觉得孤单

三年难忘的经历，写就人生美好的答卷播种希望的我们携手走向灿烂明天

最适合学唱的英文歌曲全集

为了帮助大家更好的使用这种方法进行学习巩固，我特别为大家准备了 20 首英文歌曲供大家学习。这些歌曲将古典、通俗、流行、时尚等各种曲风全部囊括，无论你喜欢哪种音乐，相信你都可以找到自己喜欢的类型。这20 首歌曲我已经按照数字顺序，将歌词与歌曲相配套，以方便大家学习。接下来，我将这20 首歌曲进行一个大致的介绍。根据难易等级，我将歌曲分为A-B-C-D 四个等级，由易到难。 A 级第1 首 big big world 甜美曲风，旋律悠扬，适合练习爆破音。第2 首 fly me to the moon 爵士曲风，经典老歌，意味深长。第3 首 try to remember 四兄弟组合带来的这首歌曲，将你带回对往日岁月的回忆，温馨而上口的旋律，相信你一定会非常喜欢。第7 首 you are my sunshine 经典老歌新唱法，甜美女生版的演绎带给你不一样的感受。是练习歌词听写的绝好材料。第8 首 edelweiss 奥斯卡获奖音乐剧《音乐之声》的原版插曲，中气十足的男声演绎，在悠扬的旋律中模仿地道发音。 B 级第4 首 autumn leaves 深情的女声演绎，将对爱人的思念和秋日的忧伤一曲全囊括，相信这样的一

首歌会很快帮你找到宁静优雅的感觉。第10 首 take me to your heart 这是几年前街知巷闻的一首翻唱歌曲，也让很多中国人知道了一个外国乐队 ——麦克学摇滚，熟悉的旋律，朗朗上口。第12 首 every time 出自小甜甜布兰妮in the zone 专辑，歌曲融合了钢琴，小提琴，大提琴，竖琴等乐器，整体感觉很舒服，宁静，真挚。歌词也十分有意思。第13 首 She 德国新晋乐队Groove Coverage----闪舞精灵继“God is a girl”之后又推出新单曲“She”，一经推出就受到广大乐迷的一直好评，并广为传唱。这首歌曲曲风轻快，充满着夏日海边的浪漫风情. 第15 首 Lemon tree 由 5 个德国小伙子组成的Fool’s garden “愚人花园”乐队带来的这首歌曲，节奏轻快，在年轻人中很是流行。很多人知道这首歌是一个台湾女孩子（苏慧伦）翻唱成中文版，这才让它在这个东方大国漂起！ C 级第9 首promises don't come easy 一首经典的奥斯卡金曲，浪漫的气息随着音乐响起的那一刻丝丝蔓延。女主唱的声音圆润深情，值得一听再听。第11 首 aesthetic 日剧《医龙》的插曲,风格轻灵,有令人一听钟情的魅力。第14 首 I love you for sentimental reason 这是一首很浪漫的歌曲，以致很多人想把这首歌最为婚礼的背景音乐。嘿嘿第16 首 season in the sun

如何教儿童唱歌

如何引导儿童正确地歌唱(1) 为了提高儿童表现歌曲的能力，进行唱歌的基本技能训练是必不可少的。但同时又要注意儿童的年龄特点和接受能力，唱歌技能训练应遵照教学大纲的要求循序渐近，不能操之过急，否则就会欲速则不达。演唱好歌曲的方法还有很多，这就要求我们认真的备课，体会课标的精神，运用各种教学手段，使教学化难为易，提高歌唱教学的质量。根据儿童的生理结构，他们的共鸣腔体也和他们的身体一样处在发育阶段，共鸣腔体积很小，很不发达。但因为他们的声带短而薄，歌唱时大都利用头腔共鸣，因此我们说好的童声在音色上应该是明亮、悦耳，像银铃一般清脆、透明，歌唱流畅自然。然而不少孩子为了追求这种明亮的声音而盲目地去挤、卡喉腔，压迫声带，或一味往鼻子里唱，造成僵硬的声音，而这种声音往往使人产生错觉，以为童声就是这种音色。在歌唱中我们要辨别这种声音是不困难的。声音如果是流畅自如，没有任何挤卡毛病，唱任何韵母的字，都不会影响声音的音质，字也不会变形。反之，稍高些的音上不去，稍低些的音下不来，音域窄，咬字也常常变形走样。好的童声应该是不挤、不卡、不压、明亮、悦耳、动听、自如的。在音乐教学实践中，我觉得应该以歌唱训练为基础，声乐训练为龙头，促进音乐综合艺术能力的开发。下面我来谈谈如何抓好儿童声乐训练起步的做法：首先从模拟小动物叫声抓起，诱导儿童找准发声部位任何一首歌曲都是通过动听、美妙的声音表现出来的。所以儿童音乐教育更要大力重视歌唱训练。童声歌唱训练应着力于“头声发声法”的练习。因为“头声发声法”从发声生理方面看，是在正确的气息支持下，声带拉长变薄，是声带边缘震动的声响效果。与之相反的声音是用“胸声歌唱”也有人叫“真声歌唱”，这种声音缺乏歌唱的持久性、可塑性、音域窄。这种唱法不科学，会给发声器官造成一定损伤。怎样运用“头声发声法”进行声音训练？让儿童找位置，进行头声训练，这是头声训练的基础。在训练中，首先，让儿童学会小猫的叫声“喵、喵、喵”小猪的叫声“噜、噜、噜”声音很轻，又非产个形象、生动只要儿童学的像他的声音一定是头声发声。在这基础上，让儿童把“喵、噜”唱出来，同时可换其他的学。还有一种方法，在专业训练中，也经常用到，就是让儿童模仿打“哈欠”“啊”，不但有一种声音的爆发性，也容易找到头部声音的位置。 “头声发声法”是童声歌唱的基本练声原则，也是童声训练能否取得成功的关键。有的老师训练童声强调“童生童气”，要求孩子们“有生气的”，喊出“带劲的”声音，任幼小的身躯发出宏大的真声，忽视了人体发声的科学性，无视儿童的身理条件，对儿童有多大的音量缺乏敏锐的感觉。根据儿童发声器官、语言条件、思维理解能力、生理器官动态强度、歌唱心理感受能力等，拟定童声训练所采用的方式方法，必须适合于儿童的特点，方能获得满意的训练效果。具体的说就是运用“头声发声法”进行儿童歌唱发声的训练。我觉得儿童歌唱发声，不能急于追求发声的力度，声音的强度而是将塑造优美的音色设在首位。这是童声歌唱训练的重要一环。例如，我在幼儿园实习的时候教儿童演唱《火车开了》这首歌时，儿童们唱到“咔嚓，咔嚓，咔嚓火车开了”的时候，声音往往放大，这时我就让儿童用优美的音色表现火车开了的声音，让他们感觉火车启动的声音也是一种美的声音，美的音乐，不要有噪音感觉。五、总结歌唱是一门艺术,想要让儿童正确的歌唱,老师应给予他们唱歌技巧的训练,训练的内容包括:唱歌的姿势、呼吸、发声和咬字等各方面的要求。教师在训练儿童时，应让儿童养成良好的歌唱习惯，做到两眼平视有神，下颌内收，颈直不紧张，脊柱挺直，小腹微收，腰部稳定。歌唱艺术是声音与文学相结合的艺术，儿童想要唱好歌曲，不能只讲声音，不讲感情，反之也不行，我觉得儿童应该知道歌曲的思想内容、表现手法，歌曲的时代背景，有个全面的了

教你如何唱好英文歌

如何唱好英文歌 1、要多听，听得多了你会自然而然的跟着唱出来了。 2、搞明白歌曲的意思，如果你不理解意思，只是跟唱单词很容易反应不上来。 3、多唱，唱熟了就好。 4、可以试试看先念，把歌词念熟了再唱，也就不会有接不上下句的问题了。 5、哪里有问题，哪里就重复，重复的遍数多了，下次再唱自然就会对了要慢慢先学好发音，发音是最重要的，你要先读顺歌词，然后可以慢慢找感觉。就像唱中文歌一样是有灵魂的，要先明白意思，知道他的感情，就可以唱好了，再其次就是多练习了。你已经可以唱他的歌了，真厉害！其实只要在家放张CD跟着唱啊唱啊唱啊，就会找到感觉的，要还想唱的更好些，那就学好英文吧。我觉得情感的投入才是最重要的即使唱不出歌词哼着歌的旋律感觉也是挺美的~ 连读打个比方“mom and pop”连读的话会变成“mo～mand～pop”如果一个单词的第一个发音是元音的话，就会把前一个单词的辅音与此单词的元音一起念总之,先深入了解歌词,体会歌曲努力表达的意境,不要简单的跟唱,放感情进去,就象演戏,要很投入;更加不需要完全照搬的唱. 英语的断句,换气虽然很有讲究,你也可以照自己习惯的方式去唱,一切以自己为中心,多让朋友感受下你的演唱效果,逐步修正和改进,这样就慢慢练起自己的英文歌风格,而且听起来一点都不俗气.. 如果一个单词是辅音开头的话，前者的单词结尾若是清辅音，则发为爆破音，就是停顿一下，基本不念出声，lz可以试试一、唱歌的姿势正确的唱歌姿势，不仅是歌唱者良好的心态的表现，而且还关系到气息的运用，共鸣的调节以及歌唱的效果，在训练时，应让学生养成良好的演唱习惯，做到两眼平视有神，下颌内收，颈直不紧张，脊柱挺直，小腹微收，腰部稳定。二、唱歌中的呼吸首先是吸气，在做呼吸练习时，先做好正确的演唱姿势，保持腰挺直，胸肩松宽，头自如，眼望远处，从内心到面的表情都充满情意，然后，“痛快地叹一口气”使胸部放松，吸气时，口腔稍打开，硬软腭提起，并与提眉动作配合，很兴奋地以后腰为主，将腰围向外松张，让气自然地，流畅地“流进”使腰、后背都有“气感”，胸部也就自然有了宽阔的感觉，比如用“打呵欠”去感觉以上动作。但呼气时不准过深，否则使胸、腹部僵硬，影响发声的灵活和音高的准确，吸气时不要有声响，反之不仅影响歌唱的艺术效果，还会使吸气不易深沉，影响气息的支持，所以，在日常生活中要养成两肋扩张，小腹微收的习惯。三、发声练习是歌唱发声的一种综合性基本技能的训练，学习唱歌必须以最基本的发声练习开始。 1、做获得气息支点的练习，体会吸与声的配

教你如何在ktv唱歌毫无压力

呃。。。楼主我现在在成都某大学的音乐系就读。。学校就不说了。女的。。从小接触音乐。。发现跟各种朋友去外面唱歌的时候。有些人嗓音不错。可是唱歌就是不好听。因而觉得自己不适合唱歌，这种观念就是错错错啊。还有的朋友倒是挺敢唱。不过就是不太悦耳罢了。怎么办呢？还有人觉得自己说话声音都不好听，更别说唱歌了。其实好听的声音是可以练出来的。播音员的声音都是经过专业培训出来的。。每个人都可以事ktv高手。。各位兄弟姐妹们加油哦！！下面开始上课啦！首先纠正大家一个观念。为什么有的人就算是吼一晚上斗毫无压力，而有的人即便是唱几首歌都觉得嗓子极度难受？嗯。。楼主告诉你。那是因为发声部位用错了。嗓子都是肉长的。一直用一直用当然会疼啊！知道学习唱歌的第一步玩学什么吗？那个江湖人称气沉丹田！对。把气沉到丹田就有底气了。不管是说话唱歌练习武功最基础的都是底气。只有底气足才有资格飙高音。不然就得像曾哥一样绵羊音。。唱着难受听着更难受。丹田的俗称就是小肚子。怎样气沉丹田呢？可以先蹲下。做拉便便状。，轻轻吸气。肩膀不要台。这样气就沉丹田了好了。做到了第一步。气沉丹田。这就是唱好歌曲的一半了。把气憋到小肚子里。轻轻发拼音s的音。注意气要均匀。尽量不要把肚子往回收。保持力量的对抗。呼吸的时候用嘴巴和鼻子一起吸气。每次发完之后使劲长嘴。把口腔的关节打开。7这个就是音乐的气息练习和开口练习

s之后。开口练习之后。就可以随便吼几下。但是一定要在气沉丹田的唱歌状态进行。一一呀呀。啊啊哦哦。随便整。这就是开嗓可。一般混迹于ktv就不用练声曲这种专业的东西开嗓了。好了。下面终于可以开始唱歌了唱歌的第一步就是选歌。选歌也很关键。一般初学唱歌的同学不建议挑战高难度歌曲。对嗓子没有好处。。张惠妹陈奕迅的歌是真不好唱！所有最初可以选择一些难度比较小的歌曲练手。女生可以选择梁静茹的宁夏。。这样的歌可以很好的掩饰高音高不上去的弱点。。唱歌之前要气沉丹田。切记声音很大的吼歌。吼出来的歌曲不但没有感情而且十分难听。重低音区的时候轻轻唱。说话式的唱歌更为悦耳。高音区的时候切记抬肩膀。肩膀一夹就提气了。一提气就嗓子就撑。。怎样防止抬肩膀呢？唱歌到了高音的时候用丹田的力量去冲击那个音。一定不要用嗓子吼。小肚子揉气。同时抬眉毛。唱歌的最郁闷的就是如何处理高声区。高声区一般是情感最激烈的时候。这个时候气息加强。口腔全部打开。双肩下沉。下巴不要僵硬。把高音想成低音来唱唱之前一定不要多想。做到前面讲到的歌唱状态脱口而出。唱歌的时候临时想会扰乱气息。双脚轻轻垫起来。当然穿高跟鞋的姐妹就不必可以去做了。从简入难。多多练习。遇到高音上不去的时候一定不要吼上去。我们称吼上去的歌叫自毁式唱法。学会运用气息才能飙好高音。。气息不是一天两天就练得好的。不过练习几天混个ktv还是绰绰有余滴！唱歌的时候要像喝水一样。小舌头上抬。可是喉头又不能撑

学唱英文歌的方法和技巧

学唱英文歌的方法和技巧上海学唱歌的人里面，喜欢唱英文歌的人占据了很大的比例，对于这些喜欢音乐的人，都是很喜欢英文歌的，音乐是无国界的，无论用何种语言唱出来，都是吸引人的音乐，但是英文歌不像我们的母语，学习起来比较自如，不仅需要花更多的时间去理解歌词大意，还要了解正确的英文语句发音，为了模仿出地道的英文歌曲的味道，有什么特别的方式和技巧呢 ? 第一、要理解歌词的大意，就必须要熟悉歌词，熟悉到什么程度呢 ? 最好是能够把歌词都背下来，这样就能够真切地感受异国语言带来的真实语境，把歌词背下来的感觉和你自己去看的感觉是完全不同的，所以这是学习英文歌曲的第一步。第二、英文歌的发音，和中文歌有很大的不同，要使发音准确，就要依靠平时的英文学习，先把歌词当中的发音学习清楚，掌握英文的发音特点，特别是英文当中的连读、吞音要准确熟练地读出来，在唱歌当中就能很好地运用了。第三、英文的文化和汉语也有很大的差别，要知道一首英文歌中表达的是怎样的感情，就要了解这个国家的文化和人们的生活习俗，同时了解这个国家的人的情感特点，有了这个基础，就能比较准确的把握外国歌曲里面蕴含的感情，当然，在唱歌的过程中还要融入自己的音质特色和特别的技巧，这在唱歌技能的提升上是非常重要的。第四、这也是特别重要的一点，当你掌握了英文歌的技巧以后，剩下的就只有反复的进

行训练了，在训练的过程中，才能渐渐发现自己的不足之处，在练习之中思考英文歌中的奥妙之处，从而增强自己的唱功和发声技巧。总的来说，学习英文歌不仅仅是学习一门外语，还是学习外国的音乐文化，将这些综合起来考虑，并且找到一些唱英文歌比较好的人，向他们学习优秀的经验，进行技巧的整理和归纳，就能够达到比较好的效果。

唱歌技巧：11个字教你轻松学会唱歌技巧!

1、气沉若想使高音唱得轻松而又明亮干净，气息支持当然是基础，关键是气息的位置，音越高，气息位置越低，以在腰部四周为最佳．很多人在唱高音的时候总有一个通病，气息浮至胸腔，所以气紧，不自觉的伸下巴，所以气不畅顺，唱罢喉咙不可避免的发炎．所以气沉，收下巴是唱高音的基本要求．而音质好坏则取决于自身的生理条件，对音乐的领悟以及正确方法的使用。 ↓↓↓ 2、舌平口腔是气息流出人体的最后一个关卡，若舌卷或缩，自然会堵住气息的通道，不仅高音上不去，而且气息和舌的对抗会使你感到越唱越累．舌平以舌尖轻抵下牙齿为最佳．如果已经养成了这个坏习惯，介绍一种方法，在练声的时候含上一颗糖，舌自然不敢卷或动弹，而且能成一种比较自然的状态，一但习惯之后，不再用糖的帮助的时候，你会明显觉得收放自如．不过这个过程很苦，要坚持。 ↓↓↓ 3、腰部力量学过声乐的人都知道，正确的歌唱方法并不是用嘴歌唱，而是气息，所谓气息，说得通俗点，就是腰部力量．有的人本身生理条件很好，高音亮而饱满，但很多人都有这样一个问题，为什么唱高音时总会觉得音站不稳，摇摇摆摆，老是不听指挥．就像一个物体能够稳当的摆放在一个地方，必然是因为它有一个支点．而我们的腰部力量就是歌唱的支点．当一个人打呵欠的时候，就是拥有歌唱最佳状态的时候，不仅喉咙完全放开，腰部也有一股力量在腰四周游走，有兴趣者可以多多体会．当然坚持练习仰卧起坐更是一个直接锻炼腰部力量的方法。 ↓↓↓ 4、共鸣一次好的发声不仅需要口腔的本音，更需要颅腔和胸腔的共鸣．泛音产生于颅腔，使音色饱满，胸腔的共鸣则使音色浑厚．高音用得较多的是颅腔的共鸣，中低音则需要很好的胸腔共鸣．一般人都觉得歌唱最难的就是高音，其实不然．“你能够低到多少，你就能高到多少”，就像拉弹弓，你能够往后拉多少，你就有多少可以爆发的高音力量．当这三个腔体都能互相配合的时候，那就真是如鱼得水，天籁之声。 ↓↓↓ 5、情也许有人会觉得奇怪，发音技巧中怎么会有情？对所有作品的演绎如果没有自己的理解和感情的投入，纵使有再高的技巧也是枉然．因为，歌唱，本来就发源于人对自身情感的表达和释放．从现在的国际歌坛可以看出，最出名的不是音色最好，技巧最高的，而是能够用情用心歌唱的歌手．当然，这也是我们演唱中的致命弱点．一个人如果没有情，怎么能够演绎出作品的真谛。

小学英语歌曲教案

小学英语歌曲校本教材前言：我校英语歌曲校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣、学生特长为目的，以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。英语歌曲课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建一个五彩缤纷的英语学习平台。开设目的：开设了英语歌曲校本课程，目的是为了提高学生的英语水平，扩充英语词汇量，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英文歌的兴趣。同时通过经典英文歌的学习，令学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习知识面。培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的素质。以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。学习要求：由于小学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就小学阶段的学生，可以开展难度小有朗朗上口的英文歌唱跳学习，学有余力的同时也可组织课本剧表演、。首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的英文歌，如：big big world。首先在课堂上介绍教材中出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词，读写单词。然后向学生展示教材内容，指导学生理解歌曲的创作背景，演唱者的生平事迹，把握演唱情绪、掌握轻重快慢，反复实践。多媒体播放以及教师逐句示范演唱歌曲，进一步体会和理解演唱技巧。最后由学生通过各种单人或集体的方法唱跳歌曲并背诵。要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，有感染力。定期开展比赛检查课程开展的效果。

智慧树2019《教你成为歌唱达人》答案章节测试答案

智慧树2019《教你成为歌唱达人》答案章节测试答案智慧树知到《教你成为歌唱达人》章节测试答案第一章 1、构成我们发音的主要器官有，请选择一项： A:喉头 B:声带 C:气息 D:共鸣正确答案：声带 2、形成听觉的部位是： A:耳蜗 B:前庭 C:半规管 D:听觉中枢正确答案：听觉中枢 3、用尖锐的器具挖耳可能会损伤? A:听觉中枢 B:鼓膜 C:耳廓 D:听神经

正确答案：鼓膜 4、听觉形成的过程，下列正确的是 A:声音-外耳道-鼓膜-耳蜗-听小骨-听神经 B:声音-外耳道-耳蜗-鼓膜-听小骨-听神经 C:声音-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-听神经正确答案：声音-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-听神经 5、影响五音不全的因素有哪些，请选择1.听觉 2.视觉 3.声带机能 4.对音乐接触少 5.对节奏不敏感 6.笨 A:1、3 B:2、1、3 C:4、1、3、5 D:6、1、4 正确答案：4、1、3、5 6、下列哪些词是对美好、健康的声音的描述? A:松弛的 B:圆润的 C:紧张的 D:舒展的正确答案：松弛的,圆润的,舒展的 7、具有传音、感音功能的器官是? A:前庭 B:耳蜗

C:听骨链 D:耳廓正确答案：耳蜗 8、遇到巨响时，迅速张开口或者闭嘴、堵耳是为了? A:减少或消除噪声 B:保持鼓膜两侧大气压力平衡 C:以免戳伤鼓膜 D:避免引起中耳炎正确答案：保持鼓膜两侧大气压力平衡 9、人说话的时候声带是什么样的状态? A:拉紧的 B:放松的正确答案：拉紧的 10、声带的厚薄和长短决定了声音的高低? A:是 B:否正确答案：是第二章 1、声音音区分为 A:无效音区 B:有效音区 C:潜力音区

如何通过学唱英文歌曲学习英语(转载)

如何通过学唱英文歌曲学习英语（转载）英语学习这么多年，若问一个“How to study”的问题，每个人都会说到要注意积累词汇、牢固掌握语法规则、阅读能力、多读、多说等。其实，还有一种学习英语的途径，那便是多听多唱英语歌曲。你可别小瞧英语歌曲。英语歌曲丰富多彩，语言优美，动听，象卡彭特的“Yesterday Once More”，磁性的嗓上带着忧伤的旋律，更有那句“When I was young, I listened to the radio…”，仿佛置身于往事无限的留恋中。纵然是“What Ever Will Be, Will Be”这样简单易懂的歌词，也可以以使你从中体会到朴素的人生哲理。当然，享受音乐的无穷美妙与体会歌词的简炼深刻只是目的之一，另一个非常重要的原因是它可以帮助你学语音、词汇、句型、语法、历史文化，并锻炼你的语言交际能力。 1. 唱歌学语音歌词是诗的语言，音简意明，节奏明快，铿锵有力。学歌词就是最有效的语音练习。唱英语歌讲究咬词、吐字清晰，以字带唱，并需要省音、连续等语音知识。这就需要歌唱者特别注意语音、声调。如儿童歌曲London's Burning全曲只有四句：London's burning, London's burning. Fetch the engines. Fetch the engines. Fire! Fire! Fire! Fire! Pour on water. Pour on water. 这首歌写的是1666年伦敦的大火，廖廖数句就把众人救火的场面刻画出来，且句子流畅、易读。通过学这种歌词，重音、重读、连读、节奏等许多语音难点都得到了训练，语音语调也会得到更大的提高。 2. 唱歌学词汇学唱歌是加深记忆的好办法。英文歌曲词汇简炼，意味深长，有许多流行的“时髦词”和地道的表达法，也可以扩大词汇量。如获1996年Grammy奖的“One Sweet Day”一首歌中有这样的歌词：“I know eventually we'll be together…”，你会逐渐了解到eventually是eventual的副词形式，只要你记住了此歌词，eventually这个词你也许会终生难忘。 3. 唱歌学句型学唱歌也可以学习许多句型，这样的例子不胜枚举，如在“I Swear”这首歌词中，有这样的句子：I Swear, like the shadow that's by your. 又比如：You give me wings, making mefly. You touch my head and could touch the sky. 还有there be句型：There is place in your heart. 4. 唱歌学语法英文歌曲包含了各种各样的语法现象，学生学习唱英文，会丝毫没感到这是在学习语法，枯燥难记的

教唱英文歌曲的教学案例

教唱简单的英文歌曲的教学案例。原教案引言：《英语课程标准》语言技能分级标准一级标准中要求学生“能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。”我认为对歌曲教学的要求应该是通过唱英语歌曲，体会英语特有的节奏和旋律。演唱时要注意语音、语调正确，吐字清晰，有感情，有乐感，但同时又不要过分强调学生的音符的音准和英语发音的正确性，要关注学生愉悦的感觉，提高学习英语的兴趣。我的教案—教唱英语歌曲教学内容和目标：教学内容：学唱课文主题歌曲，在学唱歌曲的过程中，学习学校操场上常见运动设施和与之匹配活动。课文主题歌曲内容 Oh, she’s swinging on the swing in front of me. Oh, she’s swinging on the swing in front of me. Oh, she’s swinging on the swing, she’s swinging on the swing. Oh, she’s swinging on the swing in front of me. 各段替换语：(替换上面歌词的下划线部分) sliding down the slide climbing a tree jumping rope under a bench 教学目标：（1）能说出歌词里体现的学校操场上常见设施的名称和相关活动，如slide, swing, bench，swinging，sliding，climbing，jumping等。（2）能理解in front of所表达的空间位置，能理解和想象出歌词中on the swing，under a bench，down the slide的意思，理解介词on，under，down所表示的位置。

教你如何唱歌(小技巧)

教你如何唱歌（小技巧） 1.腹式呼吸这是唱歌最基础的部份，也是一般人所说的（用丹田唱歌）。一般人呼吸多用胸腔，呼吸时，会看到胸腔的起伏。如果有机会观察婴儿呼吸的样子，会发现，婴儿呼吸多是腹部起伏，这就是（腹式呼吸）。婴儿的哭声很宏亮，为何？因为腹式呼吸能将气压的更沉，我们能因此吸到更广的气，身体也有更盈余的空间去发出共鸣。要练习腹式呼吸很简单，有两个部份：一，是习惯使用腹部来呼吸；二，是练习如何将气留在身体里面。这样听起来很笼统，其实有很简单的方法可以依循练习。首先，每次唱歌前，花约3-5分钟时间做呼吸运动；吸气时，控制让气吸到肚子里，并明显看到肚子起伏的动作。之後，尝试将气吸入腹部，闭住气约十秒，再开始慢慢的吐气，并练习花最久的时间将气吐完。练习这个阶段的时候，也可以在最後气剩下一点的状况下，用力把气一口气吐出去，同时练习两种运气方式。如此一来，久後唱歌自然习惯运用腹式呼吸，且运气也更稳。在练习时，除了身体一定要放松外，可以试着一手压住腹部，也确保丹田用力的程度。 2.运气技巧运气的技巧其实跟腹式呼吸很有关系，只是帮助我们的身体更灵活运用。简单的运气技巧练习方式为，用腹式呼吸并将气维持在肚子後，试着以规律并有力的方式，快速地吐出间断的气。每次吐气，都确保丹田使出力道；这些力道是单独的，而非一股脑儿的从头用力到尾。可以试着将一手放在肚子上，若方法正确，会感到肚子随着吐气的规律，一起起伏。腹式呼吸与运气技巧都熟练後，唱歌会相当稳，即使遇到较长的乐句，也能小心的把它唱好。或者换气时，也能做到完美，所以非常重要。 3.共鸣发声乐器在乎共鸣，共鸣得好，音色美且声音传得远，人声也不例外。共鸣需要的是一个空间，而人的身体里面也有许多的（腔位）可以用来共鸣。

教唱新歌时经常采用的教学方法

教唱新歌时经常采用的教学方法侯丽莉唱歌是音乐艺术中最易为学生接受、喜爱、理解的一种艺术形式，是贯彻音乐教育目的的重要手段。唱歌教学不但可以使学生获得基本的唱歌知识和呼吸、发声、咬字、吐字等基本技能、技巧，还能巩固和提高他们的视唱、听音等基本技能。唱歌教学应该根据学生的年龄特征和生理、心理条件，注意保护学生变声期嗓子的发育与成长，促进学生的身心健康发展。在小学音乐教学中，歌唱教学是学好音乐的重要条件，绝大部分学生本能的喜欢唱歌活动，而歌唱教学占去课堂教学的大部分时间，其他教学领域也大都配合歌曲的学习进行。那么在唱歌教学中，我经常使用教学方法如下：一兴趣法兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学方式，激励和培养学生的学习兴趣。激发学生强烈的学生欲望，导入是关键。导入的形式多种多样，如：故事导入，情景导入，背景导入和比较导入等。教学时要根据年级的高低，程度的深浅，歌曲内容，歌曲体裁和风格，选择不同的导入法，这样才能达到预期的效果和目的。二体验法音乐教学应该是师生共同体验，发现，创造，表现和享受音乐美的过程。情感体验就是通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人，对他人，对人类，对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。体验法是听唱式教学方法之一，一般应完整地欣赏歌曲，使学生对歌曲有一个初步的整体印象。有条件的可欣赏视听一体的欣赏资料，如DVD，VCD文件，也可听赏磁带录音资料，还可由教师亲自范唱。

学唱歌曲《一对好朋友》-小学音乐教案

学唱歌曲《一对好朋友》-小学音乐教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！教材分析：《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为3/4拍后改成2/4拍，徽调式，一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。匈牙利音乐教育家柯达伊认为：儿童教材的之一，是真正的儿童游戏和儿歌，及喜好小动物的天性。本课的教学设计主要就是通过有趣的游戏，生动的儿歌，形象的影视（动画片），抓住学生喜欢小动物的天性，将歌曲教学、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐。教学目的：

、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。 2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。 3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。教学准备：多媒体、动物头饰、VcD 准备乐曲：《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等教学过程：一、创设环境，铺垫主题。、教师把教室布置成动物王国的活动场景。（师）今天，我们各位小朋友一起来到了动物王国，心情是不是很开心啊（多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐）你们听——动物们好象在过节日，这么热闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。（学生自由挑选头饰，教师也挑选大象头饰戴上）

怎样教唱歌曲

怎样教唱歌曲教唱歌曲是部队文化活动的重要内容，是开展好连队歌咏活动的前提。一、教歌前的准备要教好一首歌曲，首先要进行精心的准备。（一）选歌一首好的歌曲，可以振奋精神，鼓舞士气，陶治情操，娱乐生活。我们在选歌时，首先应重点选择那些形式短小精悍、旋律流畅动听、反映部队生活、战士易学易唱的队列歌曲；在群众中广泛流传的、内容健康向上的抒情歌曲；民歌、通俗歌曲以及优秀的外国歌曲等。有的同志还根据长期的教歌实践，总结了这样几种选歌的方法，可供参考：１、根据连队中心任务选歌；２、根据连队存在的问题选歌；３、根据节日、某项活动内容选歌；４、根据战士需求选歌。（二）案头准备准备工作一般包括这样几个内容：１、熟悉歌曲将选定的歌曲反复练习，尽可能地对歌曲的内容、感情、节奏、速度、力度、风格以及难点和重点等进行分析，有条件的可以找来歌曲的原声带学习体会，总之，力求唱准、唱熟。２、准备其它资料比如，可以了解一些歌曲的创作背景，作家生平，以及结合歌曲进行有关音乐知识的介绍等等。３、设计指挥动作在做好前几项准备的基础上，还可以根据你对歌曲的理解，设计一些主要的指挥动作，比如对起拍、收束、高潮、

有特点的乐句的处理等等，这样可以使教歌更具感染力。４、制作教材可以根据连队条件，将曲谱写在黑板上或大张纸上，也可以制成幻灯，有条件的还可以印制歌片等等。总之，准备工作越充分，教唱起来就越自信、越从容、越易成功。二、教歌步骤（一）介绍歌曲介绍歌曲包括语言介绍与范唱。１、语言介绍语言介绍包括介绍歌曲的主题思想、时代特点、作家生平、音乐风格，以及演唱情绪、节奏、速度等。２、范唱范唱是对歌曲最生动、最形象的介绍，范唱一定要情绪饱满，富有表现力。范唱时要尽可能体现出作品的风貌，并务求准确。好的范唱有助于战士正确理解歌曲、学唱歌曲，并能激发战士的学习热情。有原声带的歌曲，可以放录音给战士听，这也可以看作是范唱的另一种形式。（二）教唱歌曲教唱歌曲的方法是多种多样的。许多连队的文艺骨干在长期的教歌实践中都形成了自己一套行之有效的教歌经验与方法。他们能使战士在热烈的情绪中学得又快又好。下面介绍一些常用的方式方法。１、教歌的方式教歌的方式分为三种：（１）先教曲谱，后加歌词这种方法是先教唱曲谱，等曲谱唱熟悉之后，再加入歌词。它的好处是既可以使战士唱得准，又可以提高战士的音乐修养。这是一种值得提倡的教歌形式。（２）直接唱词

如何进行教唱

五、唱歌教学篇唱歌教学是音乐教学的重要学习领域，必须引起足够的重视，不仅要让学生会唱歌，还要唱好歌。有两个问题应引起教师们的重视，一是视谱问题，会了识谱就等于为学生打开了音乐的大门，可以在音乐的天空中自有飞翔，更深刻地感受音乐。另一个是演唱技巧问题，指导学生掌握演唱的技巧，唱好歌，通过歌声更好地表现自己的情感。 55．如何进行唱歌教学？唱歌教学是音乐教学主要内容之一，也是学生最易于接受和最乐于参与的音乐表现形式。如何进行歌曲教学呢？我们应该从音乐听觉入手，运用多种手段引导学生唱会歌、唱好歌，让学生在歌曲的学习中获得身心的愉悦感受。一、唱歌教学的一般过程（一）聆听导入这个环节强调在聆听的基础上，通过听觉思维的活动初步感受体验音乐。有的教师总结了聆听导入“三步法”。第一步，聆听歌曲感受情绪或音乐风格。第二步，聆听歌曲复述内容。第三遍，聆听歌曲并哼唱。（记忆旋律）如何开场：有的老师设计了听音乐进教室，随音乐拍手或律动进教室，创设一种音乐的情景。这样做也无可厚非，但要自然不做作。低年级做拍手律动尚可，中高年级最好不用，可随音乐自由进入教室。有的教师上课由班长喊起立、坐下，整齐划一，看似有纪律实则违反了音乐课堂的愉快的特点，这种方式最好不用。上课伊始，教师应面带微笑亲切地向同学们问好。同学们向老师问好时不要大声、拉长声音的齐答，要自然、热情。开场的语言要亲切、自然，避免做作，拿腔拿调。如直接进入可说：“老师给你们唱一首歌吧。”很自然地把学生带进歌曲的情景之中，同时提出问题，如歌曲的情绪、内容、风格等。另外要注意引导学生养成为表演者鼓掌的好习惯。

如谈话进入可根据教材内容设计合理、生动的语言。二、初步学唱歌曲这个环节强调学生的自学，引导学生运用已有的知识与技能解决一般问题，发现难点问题，并尝试初步解决这些问题，达到培养学生能力的目的。（一）听音模唱旋律 1．第一乐段的学习（1）歌曲结构的听辨在听老师弹琴的基础上分句模唱，并分辨歌曲是由几个乐句构成，旋律的进行方式，分辨乐句的相同与不同，由几个乐段组成等。关于听唱：老师弹一个乐句，学生模唱音高或唱出唱名（最好能唱出唱名）。听的乐句可由一小节逐步扩大到两小节或更长。听唱是模仿，模仿是学习的开始。要听教师唱出的音乐形象与音色、感情、节奏、曲调等。相对来说，听唱是本质的，视唱是方法与手段。能视唱了才能进行创造性地演唱。关于分句：分辨歌曲的乐句是感知音乐的深入。有了分句就有了句、逗，就能了解音乐是如何发展的，为进一步表现歌曲奠定了基础。分句的特征：工整的歌曲结构每四小节是一句，句尾是长音。乐句的相同与不同，完全重复与变化重复，乐句的发展有同头换尾、同尾换头，鱼咬尾等形式。有的教师运用游戏的方法引导学生分句。如“句子游戏”。让学生拉手围成一个圆圈，要求听第一句时，顺一个方向按拍子走；听第二句时，反方向走。 “填音游戏”。在熟悉旋律的基础上，教师弹一个乐句中间空几个音，让学生唱出空缺的音。（2）整体听音模唱。 2．第二乐段的学习（1）与第一乐段有什么不同？一般来说第二乐段与第一乐段是成对比的，如旋律、节奏、和声的对比，演唱方式的对比等，有的还有调性的对比等。分段的特征：旋律发生变化，原来是舒展的后来是密集的，或原来是密集的后来是舒展的。节奏发生变化。音区发生变化，一般向高音区发展等都是一个新

英语歌曲社团教案

英语歌曲社团教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

英语歌曲校本教材前言：我校英语歌曲校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣、学生特长为目的，以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。英语歌曲课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建一个五彩缤纷的英语学习平台。开设目的：开设了英语歌曲校本课程，目的是为了提高学生的英语水平，扩充英语词汇量，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英文歌的兴趣。同时通过经典英文歌的学习，令学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习知识面。培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的素质。以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。学习要求：由于小学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就小学阶段的学生，可以开展难度小有朗朗上口的英文歌唱跳学习，学有余力的同时也可组织课本剧表演、。首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的英文歌，如：big big world。首先在课堂上介绍教材中出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词，读写单词。然后向学生展示教材内容，指导学生理解歌曲的创作背景，演唱者的生平事迹，把握演唱情绪、掌握轻重快慢，反复实践。多媒体播放以及教师逐句示范演唱歌曲，进一步体会和理解演唱技巧。最后由学生通过各种单人或集体的方法唱跳歌曲并背诵。要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，有感染力。定期开展比赛检查课程开展的效果。

“每日一歌”英文歌曲天天唱校本课程 (转 )

“每日一歌”英文歌曲天天唱校本课程(转) “每日一歌”英文歌曲天天唱校本课程第一部分前言一、课程性质：活动课程二、课程背景：初三是一个压力较大，学业较重的时期，为了给学生营造一个轻松的英语学习氛围，创设一个自然的英语学习环境，为了让更多的学生主动的融入学习英语的兴趣中，本学期我决定在初三一班和二班开设“每日一歌”英文歌曲天天唱校本课程。通过开设英文歌曲课程，来激发学生对英语学习的兴趣，让学生在兴趣和快乐中体会学习英语的乐趣。对学生而言，英文歌曲几乎涵盖了西方文化的各个层面，包含了丰富的情感和寓意，听起来能够引起共鸣，唱起来朗朗上口，可以陶冶性情，让人心情淡然、舒畅。有很多学生对音乐拥有足够的兴趣，也很有乐感和演唱的天分。如果我们在日常的教学工作中，能够将歌曲恰当地运用到英语学习当中，对于学生学习英语的积极性及学习兴趣的激发都将产生巨大的影响；同时，学生学会演唱英文歌曲后，会树立学好英语的信心，会产生驾驭英文歌曲能力的优越感，体会到在英语学习方面获得的成就感。和同学们相处起来也会融洽、和谐。心情放松了，快乐了，自然会精力充沛地投入到日常重复的学习当中，无形当中会缓解初三紧张的学习压力，有益于学科学业成绩的提高。对老师而言，“每日一歌”英文歌

曲天天唱利用的是课前的三分钟，这个时间的充分利用，可以最有效的吸引学生的注意力，能够让学生在短时间内迅速安静下来，伴着优美的音乐，边高声应和，边准备课堂上的物品，氛围和谐、轻松，心情愉悦、舒展。自然这节课上起来会如行云流水般自如、流畅，师生尽欢，达到最佳学生状态，收获最佳学习效果。为了让学生学起来轻松、快乐，老师课下要做大量的准备工作，比如英文歌曲的选择，歌词和音视频的审核、下载、打印、分发，最新流行英文歌曲的学唱等等，不一而足。然而，本人认为正是在这一系列的纷繁芜杂的准备当中，才能让老师充分体会到英文歌曲的魅力所在，能够第一时间陶醉在音乐与英文的绝妙结合的情景当中。当学生能独立演绎出首首英美经典歌曲，带给老师的快乐怎一个“美”字了得。三、课程理念1. “每日一歌”英文歌曲天天唱给学生提供一个引吭高歌的机会，提供一个融合了听、唱、说、思水平的可能，以及展现学生自我才艺的平台，提供师生教学相长，和谐共进的途径。活动设计丰富多样，让学生在欣赏音乐的同时，通过各种练习更好地感知语言、学习语言和应用语言，促进学生听、说、读、写、译各方面能力的提高。2. “每日一歌”英文歌曲天天唱将会让学生用最动听的歌声唤醒世界，奏响校园的第一篇乐章，带给书香校园第一缕清香。3. “每日一歌”英文歌曲天天唱在歌曲的选择上，充分考虑思想性原则、科学性原则、时

励志歌曲教唱集锦

感恩的心欧阳菲菲作词:陈乐融作曲:陈志远我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜花开花落我一样会珍惜刘欢《从头再来》昨天所有的荣誉,已变成遥远的回忆. 勤勤苦苦已度过半生,今夜重又走入风雨. 我不能随波浮沉,为了我致爱的亲人. 再苦再难也要坚强,只为那些期待眼神. 心若在梦就在,天地之间还有真爱看成败人生豪迈,只不过是从头再来张雨生《我的未来不是梦》你是不是像我在太阳下低头流着汗水默默辛苦的工作你是不是像我就算受了冷漠也不放弃自己想要的生活你是不是像我整天忙着追求追求一种意想不到的温柔你是不是像我曾经茫然失措一次一次徘徊在十字街头因为我不在乎别人怎么说我从来没有忘记我对自己的承诺对爱的执著我知道我的未来不是梦我认真的过每一分钟我的未来不是梦我的心跟着希望在动我的未来不是梦我认真的过每一分钟我的未来不是梦我的心跟着希望在动跟着希望在动懂你满文军你静静的离去一步一步孤独的背影多想伴着你告诉你我其实多么的爱你花静静的绽放在我忽然想你的夜里多想告诉你其实你一直都是我的奇迹一年一年风霜遮盖了笑脸你寂寞的心有谁还能够体会是不是春花秋月无情春去秋来你的爱已无声把爱全给了我把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你告诉你我其实一直都懂你

英文歌曲演唱教学大纲

英文歌曲演唱教学大纲《英文歌曲演唱》教学大纲一、说明 (一)课程性质本课程是为英语专业师范、非师范学生及其他专业英文歌曲爱好者开设的通识选修课，是学习英语，提高幼儿英语及小学英语教学技能的辅助课程，同时，它又是与其他课程密不可分的典型交叉类课程。 (二)教学目的本课程为适应现代化教学对小学英语教学技能的要求，对大学生综合素质发展的要求而开设，旨在最大程度激发学生学习英语的兴趣和潜能，使学生掌握了解欧美文化和音乐知识，提高同学们英文歌曲的演唱表演技巧，提高英文歌曲的欣赏水平，记住歌曲中使用的经典表达，从而进一步提高学生语言的运用能力，独立的审美能力和人文素养。 (三)教学内容本课程主要教学内容:1. 介绍20世纪流行的英文歌曲，风格方面有摇滚、民谣、以及乡村乐等形式，思想内容方面涉及描绘大自然、呼吁和平、歌颂爱情、记录西方社会生活习俗，重现20世纪西方重大历史事件等;2. 学习歌词中的语言、了解其思想内涵、体验其艺术特色;3. 学习不同风格、不同难度的歌曲的演唱技巧，及基本的乐理知识。 (四)教学时数本课程教学时数为24 学时，共计1.5 学分，其中理论和示范16学时，实践考核8学时，具体分配见各章安排。 (五)教学方式

老师讲解相关背景知识，然后领唱学习，最后通过学生实践表演考核。二、本文 1. 童谣教学要点: 介绍并学唱欧美流行的儿童歌曲《神龙帕夫》。教学时数:3 教学内容: 1. 儿歌的特点及其演唱要求。 2. 选唱歌曲:1) Puff，The Magic Dragon; 2) My Bonnie; 3) Song and Smile. 教学要求: 教师首先简单讲解歌曲的背景、歌曲的内容以及旋律的特点，然后组织学生试唱。考核要求: 1. 学会演唱Puff，The Magic Dragon。 2. 自学其他选唱歌曲 2. 摇滚音乐教学要点: 介绍并学唱披头士(甲壳虫)乐队的经典歌曲《昨天》。教学时数:3 教学内容: