小班建构区活动教案:花儿朵朵(雪花片巩固插接)结构游戏

小班建构区活动教案:花儿朵朵(雪花片巩固插接)结构游戏

游戏目标: 1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能,表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。

2、在建构时保持活动室安静,培养幼儿初步的建构常规。游戏准备:大小雪花片若干筐,美丽的花园图片若干张。游戏过程:一、情境导入,引起幼儿建构兴趣。 1、教师:今天的天气真好,蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧!(出示图片)公园里真美呀!有什么呀?幼儿:有好多漂亮的花。 2、教师:看看,花是什么样子的呢?幼儿:有漂亮的颜色。幼儿:有花瓣。……

3、教师:现在老师来给宝宝变个魔术,请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花)这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变,变出一朵美丽的花?

4、教师:请小朋友仔细看,花儿是怎样搭出来的?先找一个雪花片,然后再找另外一种颜色的雪花片,小嘴和小嘴使劲亲一亲,看一朵美丽的花就完成了。二、教师交代任务,幼儿尝试建构。 1、教师:在建构的时候一定要轻拿轻放,雪花片在插接的时候,要插在凹槽里。 2、幼儿分组建构,教师巡回指导。三、结束游戏,讲评幼儿作品。 1、教师:呀,小朋友真棒,用雪花片变出了这么多漂亮的花?谁来说一说,你觉得哪一朵花最漂亮? 2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。 3、表扬在建构时常规较好的幼儿,如:能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。

小班结构游戏:动物园

设计执教:陈宁活动由来: 小班入学一个月后,幼儿逐渐对玩具柜里的成型玩具失去了兴趣;他们开始将目光转向“建构区”里的那些色彩多样、外形各异的胶粒,并喜欢经常到“建构区”里试着将不同形状的胶粒连一连、摆一摆、搭一搭,建构区逐渐热闹了起来。由于小班这个年龄段的幼儿在日常文学读物的早期阅读中,已经对动物建立了一定的感情;同时,在节假日的亲子外出中,家长也常常带幼儿去动物园看动物,幼儿对动物积累了一定的认识。因此教师在建构区投放了较多比较适合搭动物的胶粒。幼儿在自由搭建活动中,老师常常会听到幼儿一边搭胶粒一边交谈关于动物的话题:“我要搭一只恐龙,我是恐龙队长。”说着抓起一个恐龙头形状的胶粒安在另一块胶粒上。另一位幼儿抓起一个动物身体形状的胶粒说“我的大象比你厉害。”……因此,教师从幼儿的兴趣和经验出发,开展了《动物园》的建构活动。 活动目标: 1、能迁移对动物园的感知,大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的 动物,组合成动物园。 2、喜欢建构活动,能创造性地使用不同的建构材料搭出不同动态的动物。 3、能克服困难,坚持搭建出许多完整的建构作品。 4、懂得爱惜建构材料,及时捡起丢在地上的胶粒。 5、在老师的帮助下,会将胶粒分类收拾整理。 6、懂得珍惜自己和同伴的建构作品,能将搭建好的作品合理地摆放在展示台上供大家 欣赏。 7、能大胆向老师和同伴介绍自己的建构作品,会安静地倾听同伴的介绍。 动物园(一) 活动目标: 1、大胆使用建构材料,完整地搭出自己熟悉的动物,并能说出名称。

2、能克服困难,坚持搭完自己的建构作品。 3、懂得爱惜自己的建构作品,会合理摆放、观赏自己与同伴的建构作品。 4、能爱护建构材料,在老师的提醒帮助下,初步懂分类收拾整理。 活动准备:三种搭动物的胶粒、上次建构的作品、作品展示台。 活动指导: 1、师幼交流以前在建构区搭建动物的经验: (1)说说搭过的动物的名字。 师:“前几天,小朋友都在建构区用胶粒来搭动物。你搭过什么动物?”(鼓励 幼儿大胆说出动物的名称) (2)说说以前搭建动物的方法。(加长、加高……) 师:“你是用什么方法来搭动物的?” 2、出示在区角里收集到的几只搭得不完整的动物作品,指出不足,提出本次建构要求:(1)观察范例,指出不足。 师:“看!我这儿有几只从建构区的展示台里找到的动物,你能看出他们是什么 动物吗?”“他们少了什么?” (2)师幼共同复习有关动物身体结构的知识,并提出本次建构活动在动物身体“完整性”方面的要求。 师:“我们都知道,动物的身体分为……可是为什么小朋友在搭动物的时候却会 忘了这、忘了那?” (3)教师出示几种搭动物的材料,共同回顾以往的搭动物的经验,并提出分类收拾玩具材料的要求。 师:“看,这篮圆圆的胶粒可以搭什么动物?这种呢……” 师:“呆会儿听到收拾的音乐,小朋友要先把你搭好的动物送到展示台,再把桌上的胶粒分类收拾好,让相同的胶粒宝宝住在一起,让不一样的胶粒宝宝 住在不同的篮子里。” 3、幼儿搭建动物,教师重点鼓励幼儿克服困难,坚持搭出外形完整的动物。 4、听音乐分类收拾建构材料。

小班建构游戏汽车教案

小班建构游戏汽车教案 【篇一:小班上学期建构游戏及反思(上)】 小班上学期建构游戏阶段计划 班级情况分析: 小班幼儿刚入园,一方面要适应幼儿园的新环境,一方面要汲取教 师教给的各种技能,许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手,甚至 有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢,幼儿手指 力量不够,无法拼插成型。因此,小班幼儿主要从培养幼儿兴趣, 动手拼插入手。 学期目标: 1、让幼儿喜欢参和建构游戏活动,再教师的鼓励下,能够按自己 的意愿进行建构。 2、让幼儿对建构材料感兴趣,感知材料的特征,熟悉材料的操作 方法。 3、通过教师的鼓励、帮助,让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能,搭建物体的简单造型,反映物体的主要突出特征。 4、在建构活动中,感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等,培养幼儿感知能力。 5、在建构活动中,巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识,发展 幼儿的观察能力。 6、锻炼幼儿的小手肌肉动作,培养幼儿的手眼协调能力,培养幼 儿的耐性及克服困难的顽强精神。 7、教育幼儿爱护建构成果,不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。

8、通过教师帮助,学习正确收发游戏材料。 第一阶段:2009年9月 游戏目的: 1、出示建构作品的范例,激发幼儿建构的愿望。 2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征,学习齿孔连接,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。 游戏准备: 1、物质准备:大小雪花插塑若干。 2、知识技能准备: (1)认识雪花插塑的特征。 (2)观察中大班幼儿建构活动。 第一次活动指导:模拟建构《飞机》如图; 材料:雪花插塑 1、出示各种玩具飞机,以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。 2、让幼儿认识飞机的外形构造:机头、机身、机翼、尾翼。 3、教师师范建构方法 4、提出建构注意点: (1)、搭出飞机的外形构造:机头、机身、机翼、尾翼。 (2)连接时用力拼紧。 5、幼儿进行建构活动,教师巡回指导,观察幼儿是否喜欢参加活动,用鼓励口吻激发幼儿参和活动,教幼儿基本拼插飞机的外形。 6、把拼插的飞机停放机场,组织幼儿参观。

小班建构区游戏教案

小班建构区游戏教案 【篇一:小班建构区活动教案:花儿朵朵(雪花片巩固插 接)结构游戏】 游戏目标: 1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能,表现花的美丽。教 育幼儿花儿好看我不摘。 2、在建构时保持活动室安静,培养幼儿初步的建构常规。游戏准备:大小雪花片若干筐,美丽的花园图片若干张。游戏过程:一、 情境导入,引起幼儿建构兴趣。 1、教师:今天的天气真好,蝴蝶宝 宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧!(出示图片)公园里真美呀! 有什么呀?幼儿:有好多漂亮的花。 2、教师:看看,花是什么样 子的呢?幼儿:有漂亮的颜色。幼儿:有花瓣。…… 3、教师:现 在老师来给宝宝变个魔术,请你们看一看这是什么?(出示雪花片 建构的花)这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变, 变出一朵美丽的花? 4、教师:请小朋友仔细看,花儿是怎样搭出来的?先找一个雪花片,然后再找另外一种颜色的雪花片,小嘴和小 嘴使劲亲一亲,看一朵美丽的花就完成了。二、教师交代任务,幼 儿尝试建构。 1、教师:在建构的时候一定要轻拿轻放,雪花片在插 接的时候,要插在凹槽里。2、幼儿分组建构,教师巡回指导。三、结束游戏,讲评幼儿作品。 1、教师:呀,小朋友真棒,用雪花片变 出了这么多漂亮的花?谁来说一说,你觉得哪一朵花最漂亮? 2、对 能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。3、表扬在建构时常规较好的幼儿,如:能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。 【篇二:小班下学期建构游戏计划及反思】 小班下期结构游戏阶段计划 学期目标: 1、对建构活动的兴趣,让幼儿学习按自己的意愿进行建构。 2、让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。 3、让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的 造型。 4、培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。 5、教育幼儿爱护玩具,让幼儿学会共同使用玩具,学会在使用完玩 具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。 6、教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。

幼儿园小班游戏教案-建构游戏幼儿园的房子

幼儿教育:________ 幼儿园小班游戏教案:建构游戏-幼儿园的房子 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园小班游戏教案:建构游戏-幼儿园的房子建构游戏幼儿园的房子(一) 一. 活动目标 1. 让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2. 让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。 3. 通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。 二. 活动准备 积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 三. 活动过程 1. 导入 小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。 2.观察示意图,引导幼儿说出外型特征 (1).幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的? (2).围墙是什么样的?高不高? .幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 .我们要建幼儿园的哪几个部分? 2. 教师示范搭建房子的技能和方法 老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。 .欣赏观察房子 3. 提出建构要求 (1).要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。 第 2 页共 6 页

(2).游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。 .要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 4. 幼儿活动,教师指导 (1).对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 (2).引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 5. 欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 6.评价总结 我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。 7.自然结束 幼儿园小班游戏教案《乌龟爬爬运动》这是一个预设性活动设计背景: 新课程中的运动有四个强调: 1、强调孩子对运动课程的兴趣。 2、要强调增强幼儿身体的素质和运动的能力。 3、强调充分利用自然因素。 第 3 页共 6 页

小班结构游戏系列活动计划之公园

小班下学期结构游戏第一阶段目标 1.喜欢建构游戏,能按自己的意愿进行建构。 2.能正确使用建构材料,初步学会使用辅助材料。 3.继续学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能,搭建物体的简单造型,反映物体的 主要、突出的特征。 4.爱护玩具,学会共同使用玩具。 5.在教师的帮助下初步学会介绍自己的建构作品。 游戏主题:公园(一) 游戏准备: 1. 材料准备:智高乐、积木、童乐高、花片、易拉罐;在建构区墙饰中贴有滑滑梯、跷跷板等公园娱乐设施的图片。 2. 知识经验准备:在幼儿园或公园中玩过好玩的游乐设施。 游戏指导要点: 一、谈话激趣 1.出示教师拼搭的滑滑梯、跷跷板引起幼儿的拼搭兴趣。 2.让幼儿说说公园里还有哪些好玩的游乐设施。 二、欣赏范例 1.欣赏范例引导幼儿发现滑滑梯的特征,知道楼梯要逐阶缩进;跷跷板的支撑点要安在板的 中间。 2.让幼儿说说可以用什么材料来拼搭滑滑梯、跷跷板。 三、意愿拼搭 1.让幼儿意愿选择材料进行建构。 2.教师重点指导幼儿拼搭滑滑梯的楼梯时能逐阶缩进,以及找准跷跷板的中心。 3.鼓励能力强的幼儿拼搭完滑滑梯或跷跷板后能大胆想象拼搭其他的游乐设施,帮助能力弱 的幼儿克服困难大胆拼插。引导幼儿在拼搭时也能注意到颜色的搭配。 4.请幼儿将建构的游乐设施摆放在公园里(地垫上)。 四、分享交流 1.请幼儿围坐在公园四周互相介绍、欣赏自己建构的游乐设施。 2.在分享交流中教师及时表扬鼓励大胆建构不同造型以及建构不同游乐设施的幼儿,并激励 幼儿下次游戏中为公园建构更多好玩的游乐设施。 3.指导幼儿将剩余的玩具收拾整理归位。

游戏主题:公园(二) 游戏准备: 1.材料准备:智高乐、积木、童乐高、花片、小炮弹、易拉罐;在建构区墙饰中贴有各种公 园娱乐设施的图片。 2.知识经验准备:请家长周末带幼儿到公园中参观、游玩加深对好玩的游乐设施的了解。游戏指导要点: 一、欣赏幻灯 1.欣赏幻灯——“好玩的公园”引入,激起幼儿的建构兴趣。 2.让幼儿说说:你还想为公园建构哪些好玩的游乐设施。 二、意愿拼搭 1.请幼儿意愿选择材料进行建构。 2.教师观察游戏情况,根据幼儿的能力提出不同的要求。鼓励能力强的幼儿尝试拼搭和别人 不一样的游乐设施;帮助能力较弱的幼儿把握图片特征,拼插自己喜欢的设施。 3.引导幼儿将拼搭的同类的游乐设施摆放在一起,并能注意摆放作品时不要挤在一起。 三、分享交流 1.请幼儿围坐在公园四周互相介绍、欣赏自己和伙伴建构的作品。 2.请幼儿在集体中介绍自己拼搭的作品。在分享中教师自然地引导幼儿欣赏能表现出游乐设 施的作品,并对表现不够的作品提出建议。 3.在幼儿体验成功的喜悦之时,提出下次游戏的要求“公园里有了这么多好玩的游乐设施, 没人玩,怎么办呀?”激起幼儿下次游戏拼搭“人”的欲望。 4.指导幼儿将剩余的玩具收拾整理归位。 游戏主题:公园(三) 游戏准备: 1.材料准备:螺旋积塑、智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑;在建构区墙饰中贴有各种 人物动态的影子图片;幼儿在美工区中制作的小花、小树等辅助材料。 2.知识经验准备:在美工活动中画背影人,加深幼儿对人物动态的印象。 游戏指导要点: 一、谈话激趣 谈话“公园里有这么多好玩的东西,你想带谁来玩?”引入活动,激起幼儿为公园拼搭游人的兴趣。 二、欣赏范例

托班建构游戏教案

托班建构游戏教案 【篇一:幼儿结构游戏教案公园】 幼儿结构游戏教案:公园一角 每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩,对其中的布局 与结构都相当的了解。当秋天到来时,天气转凉,公园里有哪些的 变化呢?我向孩子们提出了这个问题,得到了许多的答案。有的说,在公园里锻炼的人多了,有的说,哪个公园又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园,还有的提出了 自己的想法:希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西, 等等。 看到孩子们踊跃而热烈的讨论,我决定本月开展的结构游戏的主题为:秋天的公园,鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合, 在公园里放上喜欢的东西,创造一个孩子自己的乐园。活动目标 1、引导幼儿回忆自己的生活经验,在此基础上加强对各种物体外 形特征的认识,鼓励幼儿大胆想象创造,建构新形体,培养其想象 力与创造性思维。 2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造,建立 新旧经验之间的联系。3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合作,与同伴友好相处游戏,协商游戏。活动准备 大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等) 活动指导 第一阶段 1、引导回忆生活经验,引起幼儿愉快情绪; 师:“你们到过公园 吗?你最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言,说出自己的想法,师进行小结。 2、引导想象,鼓励创造; 师:“你希望公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看 见的东西吗?”鼓励幼儿发挥自己的想象,根据自己的兴趣,来讨论 一下:公园里可以多些什么呢? 3、布置建构任务:请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构,可以是见过的健身器械、娱乐器械,也可以是自己想象的东西,可

小班建构游戏教案

小班建构游戏教案 小班建构游戏教案活动目标: 1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。 2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局,完成大型建构主题。 3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,初步养成良好的游戏习惯。 材料准备准备: 1、教师布置好游戏场景。 2、结构材料:雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。 若干辅助材料:鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。 游戏过程: 一、儿歌导入 1、复习儿歌《秋风》。 2、秋天的公园会有些什么呢? 二、引导幼儿回忆以往的经验,想象鼓励创造 1、老师这里有几张设计图,请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。 2、出示图片,介绍建构内容及材料运用。 三、交代建构要求: (1)我们走路时在哪儿走? (2)碰倒了别人的积木怎么办?

(3)建构时声音要小点,完成了要学会收拾。 2、幼儿自由讨论,选择自己喜欢的物体进行建构。 四、幼儿建构,教师指导。 五、游戏评价 1、今天你用什么材料,完成了什么作品? 2、师幼共同介绍美丽的公园。 小班建构游戏教案游戏目标: 1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能,表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。 2、在建构时保持活动室安静,培养幼儿初步的建构常规。 游戏准备: 大小雪花片若干筐,美丽的花园图片若干张。 游戏过程: 一、情境导入,引起幼儿建构兴趣。 1、教师:今天的天气真好,蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧! (出示图片)公园里真美呀!有什么呀? 幼儿:有好多漂亮的花。 2、教师:看看,花是什么样子的呢? 幼儿:有漂亮的颜色。 幼儿:有花瓣。……

3、教师:现在老师来给宝宝变个魔术,请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花) 这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变,变出一朵美丽的花? 4、教师:请小朋友仔细看,花儿是怎样搭出来的?先找一个雪花片,然后再找另外一种颜色的雪花片,小嘴和小嘴使劲亲一亲,看一朵美丽的花就完成了。 二、教师交代任务,幼儿尝试建构。 1、教师:在建构的时候一定要轻拿轻放,雪花片在插接的时候,要插在凹槽里。 2、幼儿分组建构,教师巡回指导。 三、结束游戏,讲评幼儿作品。 1、教师:呀,小朋友真棒,用雪花片变出了这么多漂亮的花?谁来说一说,你觉得哪一朵花最漂亮? 2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。 3、表扬在建构时常规较好的幼儿,如:能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。 小班建构游戏教案活动目标: 1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫。 2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规。 材料准备:大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。

幼儿园小班游戏教案:教案建构游戏——幼儿园的房子

小班游戏教案:建构游戏——幼儿园的房子 一、活动目标 1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2. 让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。 3. 通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。 二、活动准备 积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 三、活动过程 1、导入 小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。 2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征 (1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的? (2)、围墙是什么样的?高不高? (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分? 3、教师示范搭建房子的技能和方法 老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。 4、提出建构要求 (1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。 (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 5、幼儿活动,教师指导 (1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 6、欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 7、评价总结 我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。 8、自然结束。

小班综合活动《小脚丫》 小班综合活动《小脚丫》 一、幼儿情况分析 小班幼儿性格活泼、开朗。平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃,但他们则更喜欢动手操作。孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等,幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分,因此,教师在游戏中要善于指导,多给幼儿留有自由选择、操作的时间,让幼儿感受同伴间合作的愉悦,从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。 二、活动背景条件 在游戏活动之前,给幼儿提供一些材料和工具,让幼儿自由探索,通过实践,发现不同做手印的方法。引导幼儿主动探索,多实践,使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。使幼儿在做做玩玩,提高了幼儿对游戏的兴趣。 三、活动目标 1. 让幼儿学会动手,动脑并积极主动的参与游戏。 2. 鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。 3. 让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏,体验游戏的乐趣和合作的愉悦。

四、活动材料 4. 大脚板,大型玩具,五角星。 5. 彩色卡纸,剪刀,滑石粉。 6. 双面胶、透明胶。 五、活动过程 1.听《大鞋小鞋》的音乐,带领幼儿进场 2.出示大脚板,激起幼儿对游戏的兴趣。 教师:“这是什么?你们知道大脚丫可以用来做什么吗?”(玩游戏) “你们知道怎么玩吗?”(请幼儿上来试一试。) 3.让幼儿学会制作小脚丫。 (1)激发幼儿制作的兴趣。 教师:“你们想用脚丫来玩游戏吗?”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢?” (2)启发幼儿想出各种制作方法。(教师可以请幼儿来演示。) (3)让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。 教师参与到幼儿的制作活动中去,指导个别能力弱的幼儿。 4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。 (1)幼儿分组将小脚丫排队。(幼儿可排各种不同的队形。) (2)玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。 (3)幼儿交换位置进行游戏。 5.游戏“我把星星带回家。” (1)教师激发幼儿对游戏的兴趣 (2)交代游戏规则。 (3)幼儿进行游戏。

小班建构游戏教案反思.doc

小班建构游戏教案反思 学期目标: 1、对建构活动的兴趣,让幼儿学习按自己的意愿进行建构。 2、让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。 3、让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。 4、培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。 5、教育幼儿爱护玩具,让幼儿学会共同使用玩具,学会在使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。 6、教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。 幼儿情况分析: 幼儿刚开始建构时,还不会预先想好所要塑造的形象,然后有目的的建构,他们往往对结构材料,结构动作感兴趣。在教师的引导下,幼儿的结构活动逐渐有了主题,但还不稳定,更多的是自由和模拟构造,并且,他们的建构技能也较差,往往喜欢独自或平行游戏。 第一阶段 预设主题《幼儿园》 游戏目标: 1、对建构的产生兴趣,能根据自己的意愿搭建。

2、通过搭建各种大型器械,学习简单的拼塔的技巧。 3、教育幼儿爱护搭建好的成品,养成良好的收放的习惯。 4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。 5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。 第一次指导 活动内容:《转转椅》 准备材料:各种插塑玩具 过程;1、带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。 2、回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。 3、出示转转椅的简单示意图,帮助幼儿回忆。 4、示范搭建转转椅。 5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。 6、交代搭建是的常规 1)不要争强玩具。 2)要爱护搭建好的成品。 3)养成收放玩具的习惯。 7、讲评幼儿的作品 观察推进:在本次建构活动——转转椅中,幼儿的兴趣较浓尤其是黄思源能用不

同的材料搭建,在下次活动中我将为幼儿安排滑滑梯、跷跷板,增进幼儿对建构的兴趣。 第二次指导 活动名称:滑滑梯跷跷板 材料:各种插塑玩具 过程:1、带领幼儿到户外参观滑滑梯、跷跷板的外形特征。 2、回到班级请幼儿回忆滑滑梯、跷跷板的特征。 3、师出示滑滑梯的简单图,帮助幼儿回忆。 4、师示范讲解搭建滑滑梯的方法。 5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。 6、交代搭建是的常规 1)不要争强玩具。 2)要爱护搭建好的成品。 3)养成收放玩具的习惯。 7、讲评幼儿的作品。 观察推进:在本次活动中,相对个别幼儿较难,如林子安等,在下次活动中我将 为这些幼儿安排手工制作,帮助她们的树立自信心。 第三次指导 活动名称:辅助材料的制作

小班建构教案

小班建构教案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

小班建构拼拼搭搭 活动目标: 1.培养玩完玩具后收拾玩具的常规 2.能按自己的意愿进行拼搭。 活动准备: 各式各样的积木。 活动过程: 一、谈话导入。 师:有这么多的积木呀,老师想来搭大房子。小朋友想来搭什么呢 二、幼儿按意愿随意拼搭。 师:小朋友,你在搭什么呀 三、鼓励幼儿大胆拼搭。 师:你搭的真漂亮。你真棒!及时鼓励幼儿,让幼儿体验成功。 四、对能力弱的幼儿,教师进行帮助。 师:老师来帮助你,我们一起玩。 五、收拾玩具。 小班区域活动教案:建构区《围墙》引导幼儿回忆幼儿园边上有一些什么围起来的。中间放玩具鸡妈妈与鸡宝宝、大灰狼。激发幼儿给鸡妈妈围起围墙。

建构区:《围墙》 名称:用积木相插并能头尾相连。 材料介绍:材料提供:积木若干。 (1)引导幼儿回忆幼儿园边上有一些什么围起来的。 (2)中间放玩具鸡妈妈与鸡宝宝、大灰狼。 (3)激发幼儿给鸡妈妈围起围墙。 指导要点: 1.引导幼儿帮鸡妈妈围围墙。 2.引导幼儿想办法,怎样才不让大灰狼吃到鸡宝宝。 小班游戏教案:建构游戏——幼儿园的房子 一、活动目标 1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2. 让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。 3. 通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。 二、活动准备 积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 三、活动过程 1.导入:小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

小班下学期结构游戏教案

小班下学期结构游戏教案 幼儿拼插,师重点指导幼儿连接好两个圆,鼓励能力差的幼儿努力完成作品,启发能力强的幼儿拼出与老师不同的作品。 小班下学期结构游戏教案情况分析: 经过一学期来结构游戏的开展,幼儿对建构活动产生了浓厚的兴趣,他们喜欢各种结构材料,尤其是圆柱积塑与中型花片。幼儿已掌握了铺平、垒高、连接、延长、围合等基本技能,能使用几种较大型的结构材料拼插简单的物体造型,但在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高,本学期将继续教幼儿学习接插、镶嵌、拼搭连接等技能,进一步提高幼儿的游戏水平。 第一阶段:— 一、游戏目的: 1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣,学习正确使用新的操作材料。 2、运用已学过的围合、延长、拼插等技能,初步学会建构有主题的游戏。 3、学会共同使用玩具,玩完后会有顺序地收拾玩具。 二、游戏准备: 1、物质准备:圆柱积塑、大中型花片、梅花片、方块积塑及辅助材料。

2、知识技能准备: (1)观察中、大班幼儿有命题的建构活动。 (2)初步了解小鸡、小鸭的外形特征,房子的结构。 (3)认识新材料的结构特征及操作方法。 (4)参观花园。 三、游戏指导: 第一次内容:模拟构造《花》见图8 材料:梅花片,中、大型花片 1、引导幼儿回忆在花园看到的各种花。 2、出示各种花的图片、观察花的形状、颜色。 3、师示范圆形及三角形花的围合方法。 4、幼儿按意愿选择材料进行拼插,师重点辅导梅花片的围合方法,指导幼儿选择颜色进行拼插。 5、结合幼儿建构情况进行评价,注意发现有特色的作品及有进步的孩子的建构成果。 第二次内容:命题构造《美丽的花园》 材料:圆柱积塑,中、大型花片、梅花片、可乐瓶等辅助材料 1、以为蝴蝶、蜜蜂等动物建花园引入,激发幼儿活动的兴趣。 2、引导幼儿说说花园里有什么?如何布局?

小班建构教案

小班建构拼拼搭搭 活动目标: 1.培养玩完玩具后收拾玩具的常规 2.能按自己的意愿进行拼搭。 活动准备: 各式各样的积木。 活动过程: 一、谈话导入。 师:有这么多的积木呀,老师想来搭大房子。小朋友想来搭什么呢? 二、幼儿按意愿随意拼搭。 师:小朋友,你在搭什么呀? 三、鼓励幼儿大胆拼搭。 师:你搭的真漂亮。你真棒!及时鼓励幼儿,让幼儿体验成功。 四、对能力弱的幼儿,教师进行帮助。 师:老师来帮助你,我们一起玩。 五、收拾玩具。

小班区域活动教案:建构区《围墙》 引导幼儿回忆幼儿园边上有一些什么围起来的。中间放玩具鸡妈妈与鸡宝宝、大灰狼。激发幼儿给鸡妈妈围起围墙。 建构区:《围墙》 名称:用积木相插并能头尾相连。 材料介绍:材料提供:积木若干。 (1)引导幼儿回忆幼儿园边上有一些什么围起来的。 (2)中间放玩具鸡妈妈与鸡宝宝、大灰狼。 (3)激发幼儿给鸡妈妈围起围墙。 指导要点: 1.引导幼儿帮鸡妈妈围围墙。 2.引导幼儿想办法,怎样才不让大灰狼吃到鸡宝宝。

小班游戏教案:建构游戏——幼儿园的房子 一、活动目标 1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2. 让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。 3. 通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。 二、活动准备 积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 三、活动过程 1.导入:小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。 2.观察示意图,引导幼儿说出外型特征 (1)幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的? (2)围墙是什么样的?高不高? (3)幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 (4)我们要建幼儿园的哪几个部分? 3.教师示范搭建房子的技能和方法 老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。 4.提出建构要求 (1)要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

小班结构游戏阶段计划

小班结构游戏阶段计划 经过一学期来结构游戏的开展,幼儿对建构活动产生了浓厚的兴趣,他们喜欢各种结构材料,尤其是圆柱积塑与中型花片。幼儿已掌握了铺平、垒高、连接、延长、围合等基本技能,能使用几种较大型的结构材料拼插简单的物体造型,但在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高,本学期将继续教幼儿学习接插、镶嵌、拼搭连接等技能,进一步提高幼儿的游戏水平。 第一阶段:3月份 一、游戏目的: 1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣,学习正确使用新的操作材料。 2、运用已学过的围合、延长、拼插等技能,初步学会建构有主题的游戏。 3、学会共同使用玩具,玩完后会有顺序地收拾玩具。 二、游戏准备: 1、物质准备:圆柱积塑、大中型花片、梅花片、方块积塑及辅助材料。 2、知识技能准备: (1)观察中、大班幼儿有命题的建构活动。 (2)初步了解小鸡、小鸭的外形特征,房子的结构。 (3)认识新材料的结构特征及操作方法。 (4)参观花园。

三、游戏指导: 第一次内容:模拟构造《花》 材料:梅花片,中、大型花片 1、引导幼儿回忆在花园看到的各种花。 2、出示各种花的图片、观察花的形状、颜色。 3、师示范圆形及三角形花的围合方法。 4、幼儿按意愿选择材料进行拼插,师重点辅导梅花片的围合方法,指导幼儿选择颜色进行拼插。 5、结合幼儿建构情况进行评价,注意发现有特色的作品及有进步的孩子的建构成果。 第二次内容:命题构造《美丽的花园》 材料:圆柱积塑,中、大型花片、梅花片、可乐瓶等辅助材料 1、以为蝴蝶、蜜蜂等动物建花园引入,激发幼儿活动的兴趣。 2、引导幼儿说说花园里有什么?如何布局? 3、师重点示范太阳花的拼插方法。 4、幼儿按意愿选择材料进行拼插,师指导幼儿为花园铺路、建围墙、篱笆,启发幼儿把拼好的花摆在较合理的位置。 5、带幼儿参观花圃,体验建构成功的喜悦。 第三次内容:模拟构造一一《小鸭、小鸡》

小班建构游戏教案大全

小班建构游戏教案大全 【篇一:小班区角活动方案】 小班区角活动方案 龙凤中心园小班 幼儿人数:20人 区域活动个数:5个 区域活动名称:、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧 所结合的主题教育活动名称及目标:《能干的小手》 一、区角创设背景: 本班区角活动环境的创设,是结合小班幼儿年龄较小,同伴之间的 交流较少,语言交往能力,普通话及自制能力较差,动手能力薄弱,手指不灵活,思维比较有局限,真实与虚拟不等分的年龄特点,与 主题活动相融合,兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。 本次区角展示中我班以:“能干的小手”为主题,计划开放——娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧5个活动区域。以小主人(教师)带小猫咪(幼儿)玩游戏引出活动。用小主人与小猫咪的 互动对话介绍本次区角活动的活动内容及部分区域的活动要求。最 后以小主人(教师)评价谁是能干的小猫咪来结束游戏活动。 二、区域活动目标 1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力,激发幼儿参加活动的兴趣,让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。 2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍;乐意和 他人交往,学习互助、合作和分享。 3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法,探索游戏中的乐趣; 4.在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐 5、活动结束能将材料放回原处,在老师提示下整理场地。 三、各区域具体设置说明。 (一)角色区(娃娃家) 活动目标: 1 培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的 认识。 2 增加幼儿之间的交往,发展语言表达能力。 3 锻炼幼儿的动手能力,知道做父母的不易 材料投放说明: 1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。(动物头饰)

小班游戏教案:建构游戏-幼儿园的房子

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班游戏教案 编订:XX文讯教育机构

小班游戏教案:建构游戏-幼儿园的房子 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 幼儿园小班游戏教案:建构游戏:幼儿园的房子 一、活动目标 1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2. 让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。 3. 通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。 二、活动准备 积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 三、活动过程 1、导入 小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。 2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征 (1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?

(2)、围墙是什么样的?高不高? (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分? 3、教师示范搭建房子的技能和方法 老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。 4、提出建构要求 (1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。 (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 5、幼儿活动,教师指导 (1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 6、欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 7、评价总结 我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

小班建构区域教案

小班建构区域教案 【篇一:幼儿园小班游戏区域教案】 活动名称:图书区《常规培养》 活动目标: 1、培养幼儿初步的阅读习惯,学习翻阅、摆放书籍的方法。 2、让幼儿体验读书的乐趣。 材料准备: 各类书籍、坐垫、图片等。 活动指导: 1、教师介绍区域规则,幼儿进区摆放进区卡,找到合适的位置,找 自己喜 欢的书。 2、引导幼儿学会正确的取、放书籍,知道书籍的摆放位置。 3、引导幼儿认识书的封面、尾页等,指导幼儿正确的翻书方法(一 页一页 的翻)。 4、指导幼儿在看图时要小声说话,不要打扰别人。 5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活动中幼儿进 行适当 的指导。 6、活动结束时,提醒幼儿将书摆放整齐,培养幼儿良好的常规习惯。 7、对幼儿的活动进行评价,表扬遵守区域常规的幼儿。 活动反思: 活动名称:美工区《学习涂色》 活动目标: 1、对美术活动感兴趣,乐意参与此活动。 2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。 3、掌握用油画棒涂色的方法。 活动准备: 油画棒、画好水果图案的涂色卡 指导要点: 1、指导幼儿进区游戏规则,提醒幼儿涂色时所要注意的问题。 2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。 3、教师指导幼儿正确的涂色方法,并鼓励幼儿大胆的用色。

4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。 5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。 活动反思: 活动时间:2012年9月活动班级:小班活动名称:生活区《摆扣子》 活动目标: 1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。 2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。 3、学习一一对应。 活动准备: 自制衣服,钮扣,1~4的数字卡片。 重点难点:学习一一对应。 指导要点: 1、幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感兴趣并认识不同的 数字。 2、学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放,初步学习 一一对应。 3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻 找相应的数字。 4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。 活动反思: 活动时间:2012年9月活动班级:小班 区域名称:数学区《套圈圈》 活动目标: 1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。 2、激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备: 自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡 重点难点: 请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。 指导要点: 1、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上。 2、学习按数卡,在自制管状底座上套入相同数量的指环。 3、尝试着在自制管状底座上套入多于1个的指环。 4、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上,以训练其双手的协

幼儿结构游戏教案 公园

幼儿结构游戏教案:公园一角 文章来源:中国幼儿教育网2009-11-5 9:36:07 文字大小:【大】【中】【小】主题来由每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩,对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时,天气转凉,公园里有哪些的变化呢?我向孩子们提出了这个问题,得到了许多的答案。有的说,在公园里锻炼的人多了,有的说,哪个公园又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园,还有的提出了自己的想法:希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西,等等。 看到孩子们踊跃而热烈的讨论,我决定本月开展的结构游戏的主题为:秋天的公园,鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合,在公园里放上喜欢的东西,创造一个孩子自己的乐园。 活动目标 1、引导幼儿回忆自己的生活经验,在此基础上加强对各种物体外形特征的认识,鼓励幼儿大胆想象创造,建构新形体,培养其想象力与创造性思维。 2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造,建立新旧经验之间的联系。 3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合作,与同伴友好相处游戏,协商游戏。 活动准备 大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等) 活动指导 第一阶段 1、引导回忆生活经验,引起幼儿愉快情绪; 师:“你们到过公园 吗?你最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言,说出自己的想法,师进行小结。 2、引导想象,鼓励创造; 师:“你希望公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?”鼓励幼儿发挥自己的想象,根据自己的兴趣,来讨论一下:公园里可以多些什么呢? 3、布置建构任务:请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构,可以是见过的健身器械、娱乐器械,也可以是自己想象的东西,可以是亭子或桌椅等,要求幼儿不串组,选择自己喜爱的建构材料进行建构。 4、幼儿结构游戏,师指导; 鼓励幼儿与同伴合作游戏,当发生问题时,知道协商来解决,友好与同伴相处。 5、结束,展示幼儿建构成果,组织评价。 活动反思:幼儿的活动常规较好,能在本组内进行建构,可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样,都是一些大型器械,一个大围墙围起来就算完成了,公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好,搭建的东西较牢固,较稳。第二、三两组的技能还不是很熟练,搭建出来的东西常常站不稳。 小班结构游戏活动教案:春天的公园 春天的公园(一)(结构游戏)活动目的:1、幼儿通过建构“春天的公园”活动,能巩固对春天自然景色的认识及创造性地搭建“塔”的技能。2、幼儿学会分工合作,共同构造,培养集体观念。活动准备:积木、积塑、盒子、树枝,幼儿平时自制的花、草、树等。活动过程:1、组织幼儿讨论命题,进行构造设计。(1)、引出主题,并引起兴趣。引导幼儿回忆参观公园的印象。(2)、启发提问,指导幼儿讨论。小朋友想建什么样子的公园?公园里有哪些景物?分别建在什么地方?(3)、指导幼儿根据游戏的需要进行合理分工。场地的布局和角色的分配,重点指导幼儿怎样分工合作。2、指导建构技能,帮助克服建构中的困难,较好地实现计划。重点指导塔、亭子的搭建。1、3、组织幼儿建构后的讨论、评议。看看哪些较好?哪些还要补建,哪些还要拆除?

小班结构游戏:桌子椅子76828

小班结构游戏活动计划 桌子(一)、床 游戏目标: 1、喜欢参与建构游戏活动,能够按自己的意愿进行建构。 2、学习拼、插的技能搭建桌子,巩固对桌子的认识。 3、懂得爱护建构活动成果,不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。游戏准备: 物质材料准备: 立体拼插插塑、雪花片、桌子建构范例、玩具娃娃、娃娃家场景。游戏准备: 一、谈话导入,激发幼儿兴趣。 师:小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮娃娃家搭桌子。 二、观察示意图,引导幼儿说出外型特征。 (一)出示娃娃家场景图片,找出家中的桌子。 师:老师这里有一张娃娃家的照片,我们一起来看一看娃娃家的桌子在哪里?它是什么样的? (二)出示桌子范例,观察桌子外形特征。 师:这是一张桌子,我们一起来看一看。桌子由几个部分组成?这张桌子的桌面是什么样的?它是什么形状的?桌腿有多少根?他们一样长吗? 三、教师示范搭桌子的技能和方法。 师:首先我们来搭桌面,桌面有个特点,它是平的,不可以凹凸不平,搭好桌面,搭桌腿。建构桌腿要注意,桌腿要一样长,而且不要太细,这样搭出来的桌子才不会摇摇晃晃,才能让桌子立得稳。 四、教师交代任务,幼儿尝试建构。 (一)教师提出建构要求。 师:小朋友们要搭出桌子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的桌子碰倒。要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 。 (二)幼儿分组建构,教师巡回指导。

教师重点指导幼儿拼搭出桌子的主要外形特征,注意桌子的稳定性、桌面是否平整,桌腿是否一样长。 五、展示作品,游戏结束。 根据游戏情况进行评价,表扬认真建构的幼儿。 桌子(二)、床 游戏目标: 1、喜欢参与结构活动,运用已掌握的拼、插等基本技能学会 建构桌子。 2、根据自己已有经验和喜好建构自己喜欢的桌子。 3、懂得爱护建构活动成果,不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。游戏准备: 1、知识经验准备: 幼儿已掌握桌子的基本机构,有建构桌子的经验。 2、物质材料准备: 上次游戏的作品图片、各类桌子的图片、各类积塑等。 游戏过程: 一、谈话导入,激发幼儿游戏兴趣。 师:今天老师要带你们去欣赏桌子展览会,小朋友们你们想去看看吗? 二、组织幼儿引导观察各种桌子。 (一)出示上次作品图片,回忆床的结构。 师:上一次我们建构了桌子,这是我们上次建构的桌子的图片,我们一起来回忆一下,桌子它由哪些部分组成? 小结:桌子是由桌面和桌腿组成。 (二)师幼共同欣赏桌子的图片,讨论不同桌子的异同。 师:老师这里有一些桌子的图片,我们一起来看看,老师请小朋友互相说说:刚才你们看到了什么样的桌子?它的桌面是怎么样的?桌腿又是怎么样?它们有哪些相同?哪些不同? 小结:桌子的风格有很多种,桌面有圆有方,还有很多不规则的形状,但是桌面都是平的,床脚的形态各异但都是非常稳而坚固的。

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