关于现代职业人课程的几点思考

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关于现代职业人课程的几点思考

作者：王玉

来源：《新课程·中旬》2013年第01期

摘要：为了让我院毕业生能在大学期间树立明确的择业方向，更好地符合社会需求，我

院10年起在大学一年级学生中首次引入《现代职业人》课程，这是院职业规划课程和德育课程相结合的一个创新和尝试。将从现代职业人课程引入的原因、课程内容及授课后的几点反思三部分进行阐述，希望对本课程的下阶段授课有所裨益。

关键词：引入原因；课程内容；反思

一、《现代职业人》课程引入的原因

随着时代的发展，在职业发展教育中引入《现代职业人》课程是一个必然的趋势，以往高职院校大学生在就业时过分依赖家长和学校，缺乏独立性，缺乏前期的规划性，就业时没有目标，看到单位不管是否适合都投简历。有些学生即使找到工作了，也在工作中找不到前进的方向，总是原地踏步，即便自己确实拥有一定的专业技能，但由于缺乏长期的职业生涯规划，长期处于经常性跳槽的混沌状态，让学校和家长都非常担心。我院从新生开学伊始引入现代职业人课程，由辅导员担任课程的授课，在课堂与课外帮助学生树立明确的学习目标，确定未来的工作方向。

二、《现代职业人》课程的内容

《现代职业人》课程内容分四个学期授课，大一上学期着重让学生了解什么是现代职业人，职业生涯规划应该如何设定，让学生入学后根据自身进行SWOT分析，制订未来三到五年的中期规划；大一下学期着重现代职业人能力素质模型分析，让学生了解目前

企业对人才的能力、素质、技能方面的具体要求有哪些，鼓励学生从现在开始努力完善自我；大二上学期通过对典型企业的企业文

化分析和探讨，加深了学生对企业的理解以及对企业价值观的认

同感，为学生能够迅速融入企业打下基础。大二下学期，开设求职技能相关课程，切实提高学生求职的成功率。

《现代职业人》这门课程犹如学生职业生涯中的指路明灯，点亮了学生头脑中的火花，引发了学生对自己未来的思考，对学生即将开始的职业之路有不可替代的作用。据笔者两年授课中与学生的交流可知，学生普遍对《现代职业人》课程开设非常认可，认为该课程引发他们对自己未来职业之路的思考，也对他们更有效率地找到实习单位提供了专业指导。