奥鹏应用文答案2016

《教育学》练习题一

一、名词解释

1、教育：教育就是培养人的社会活动，具有广义和狭义之分。广义的教育，凡是有目的地增进人的知识、技能，影响人的思想品德和人的体质的活动都是教育。狭义的教育，即学校教育，就是教育者根据一定社会的要求和个体的身心发展规律，通过教育者的积极主导和受教育者的主动参与，教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加全面系统地影响的社会活动过程。

2、遗传素质：遗传素质是人的先天的解剖生理特征，主要表现在人的机体构造、形态、感觉器官以及神经系统的特性

等。人的这些生物特性是通过遗传获得的，故称之为遗传素质。遗传素质是个体发展的重要生物性前提，但它不能决定人的发展。

二、判断正误

1、教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。（正确）

2、人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。（正确）

3、人的本质是一切现实社会关系的总和。（正确）

4、教育不只是人类所独有的活动，动物界也存在。（错误）

5、教育在阶级社会里具有鲜明的阶级性。（正确）

6、教育的对象是人，教育的出发点也是人。（错误）

7、“百年大计，教育为本”就是说明教育是决定社会发展变革的最根本力量。（错误）

8、马克思主义人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。（正确）

9、素质教育实质上就是培养学生的体、音、美等方面素质的特长教育。（错误）

10、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。（正确）

11、教育应该求同去异，扼长补短，培养标准化的“产品”。（错误）

12、教育中的“减负”要取得实效就必须减少课程门类，少留或不留作业；少考或不考试。（错误）

三、简答

1、什么是教育学的“个性”？如何科学地培养人的个性？教育的基本职能是什么？

教育学所说的个性是指个体在生理素质和心理特征的基础上，主体在社会实践活动中，通过社会和教育的影响，在身心、才智、德行和技能等方面所形成的比较稳固而持久的独特特征的总和。

科学地培养人的个性，首先要清楚两种不同的个性观。一种是以牺牲人的整体发展为代价，片面培植人的某方面专长的所谓个性教育，这是对人的割裂的资产阶级个性观；另一种个性观是在人的全面发展基础上对人的特长进行培养，这是马克思主义的全面发展的个性观。

教育有三大基本职能：促进社会延续和发展的职能；加速个体身心社会化进程的职能；传递知识经验和创新知识的职能。

2、如何认识遗传素质在人的身心发展中的地位和作用？

遗传素质是人发展的物质基础和前提条件；遗传素质的成熟程度，制约着人的身心发展过程和阶段；遗传素质的差异性，在一定程度上影响着人的个别特点的发展。遗传素质对人的发展有着重要作用，是人发展的内在根据之一，对遗传素质的作用不能否定。但也不能因为遗传素质为人的发展提供物质基础和可能性，就因此夸大遗传素质的作用，把人的发展完全归因于遗传因素。遗传决定论是错误的。

3、为什么说教育在人的身心发展中起主导作用？

教育是影响人的身心发展的重要因素，在人的身心发展中起着主导性作用。同其他因素相比较，教育具有自身的特点：教育是有明确目的的影响人发展的活动过程，它对人的发展

方向起着制约作用；教育是有计划地全面系统影响人的过程，可以大大增强对人影响的效益性；教育是有特定的教育者负责组织的教育活动过程，可以使人的发展不走或少走弯路。此外，人的遗传素质的开发要靠教育；人的主观能动性的培养塑造离不开教育；对环境中各种积极和消极因素的筛选利用要依赖教育；人的各种实践活动要获得成效，必须要依靠教育来培养正确的实践目的和掌握有效的实践手段。

4、影响人身心发展的因素都有哪些？各自的地位与作用怎样？

影响因素：遗传素质、主观能动性、环境、实践活动和教育5个因素。

地位作用：遗传素质是物质基础和自然前提，主观能动性是人发展的动力，环境是影响人发展的重要外因，实践活动是人发展的基本途径，教育是人发展的有效手段。

5、什么是教育？教育同社会环境和实践活动有何本质区别？

教育就是培养人的社会活动，具有广义和狭义之分。广义的教育，凡是有目的地增进人的知识、技能，影响人的思想品德和人的体质的活动都是教育。狭义的教育，即学校教育，就是教育者根据一定社会的要求和个体的身心发展规律，通过教育者的积极主导和受教育者的主动参与，教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加全面系统地影响的社会活动过程。、

教育同社会实践活动和环境是有着根本区别的。人的实践主要是认识世界和改造世界的活动；而教育则完全是培养人和改造人的活动。同时，教育也不等同于环境。环境纯粹是人发展的外部因素，而教育则包含有主观因素；环境对人的影响是自发的，而教育对人的影响则是自觉的。

四、论述

1、试剖析当前中小学教育实际中对教育方针背离的诸现象及其原因。

（1）教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济的要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。教育方针是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则。教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

（2）当前教育中诸多主要问题的根源就是对教育方针的背离。封闭教育，背离了教育同生产劳动相结合的人的培养途径；对人的素质的片面培养，背离了教育方针对人的素质的全面性要求；教育实际对教育途径与人的素质结构的背离必然导致教育结果的背离。即现实教育对教育方针的背离表现主要有：一是背离了教育的公平性；二是背离了德智体全面发展的素质要求；三是背离了培养人的基本途径。

2、论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。

（1）学校教育有明确的计划性和目的性，有教师的组织和引导，对学生的培养是全面的和系统的，可以保证学生获得最好的发展。学生具有可塑造性，也需要教师的帮助和引导。学校教育还可以协调各因素对人的影响。（2）实现条件：教育目标的设计和教育活动的开展，应符合社会的需要；教育活动有利于发展学生的个性，满足个体生存和发展的需要；与家庭和社会环境等的影响协调一致；适应或遵循人的身心发展规律。

3、试用所学教育理论诊断我国当前基础教育中存在的主要问题两例。

一是教育发展不均衡问题突出，教育实现全面协调可持续发展的任务艰巨。城乡之间、区域之间、各类教育之间发展差距很大。义务教育学校之间办学条件差异过大，薄弱学校改造仍然面临巨大困难。二是全面推进素质教育仍然面临许多困难，育人质量有待提高，片面追求升学率的现象或应试教育倾向相当严重。教师队伍的质量、结构性问题较为突出。教育信息化程度仍然较低。

五、案例分析题

13岁少年奇奇（化名）由于在校打架等问题受到老师的处理。老师的做法是，让全班同

学进行无记名投票，就“要不要奇奇继续留校读书”的问题进行表决。由于没能够通过表决，

奇奇的父亲只好给孩子另外找了一所学校去上学。请结合工作实际和教育学的学习，谈谈你

对上述现象的看法。

这是典型的违背义务教育法的行为，对学生自尊心的伤害。教师的职责是教书育人，是

帮助学生获得发展，而不是把犯一点错误的学生赶出学校。

（二）

一、名词

1、智育：智育是全面发展教育的有机组成部分，其主要任务是以系统的科学知识和技能

武装学生，发展学生的智力。

智育是各育的认识基础。

2、教学：是指教师教和学生学的统一的活动，在这个活动中学生掌握一定的知识和技能，

身心获得一定的发展，形成

一定的思想品德。

二、判断正误

1、教师教育包括职前教育和职后教育两个方面。（正确）

2、德育即是道德教育简称。

（错误）

3、教师在教育教学过程中起着主导性作用。（正确）

4、上课是教学工作的中心环节。

（正确）

5、“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。（错误）

6、校长负责制的核心是校长

全面负责。(正确)

7、强化教师的主导地位必然会弱化学生的主体地位。(错误)

8、学校工作必须以教学为主，但不能搞教学唯一。（正确）

9、德育不仅包括道德教育，还包括政治教育和思想教育。（正确）

10、对于学生而言，研究性学习是主要的学习方式，接受学习是次要的学习方式。（错误）

11、教师的劳动具有很强的创造性。（正确） 12、教学只是完成智育任务的基本途径。

（错误）

三、简答

1、教师有哪些义务？

遵守宪法、法律和职业道德；完成教育教学任务；进行思想品德教育；热爱学生，尊重

学生人格；保护学生的合法权益和身心健康成长；不断提高政治业务水平。

2、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？目标：强调培养学生积极

主动的学习态度；改变课程内容的难、繁、偏、旧和学科本位以及过于重视书本知识的现状；

增强课程对地方、学校及学生的适应性；体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；强调评

价促进学生发展和激发教师的积极性。走向：突出以学生发展为本的价值取向；建立多维、

立体式的课程结构；注重教师、学生、教材三者之间多样化和多向互动与交流；发展弹性、

多元的教学评价模式；课程管理体制重心下移，开发学校课程。

3、学生为什么必须要接受教育？学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；

社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而

在社会中获得理想的发展；学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。

4、当代家庭教育的主要误区都有哪些？

当代家庭教育的误区表现在许多方面。主要有教育观念上的误区，如家长缺少平等观念；

教育方法上的误区，

5、当前的教育方针是如何表述的？试分析其理论上的构成。

教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德智体等方面全面

发展的社会主义事业的建设者和接班人。完整教育方针的理论构成：反映教育的性质和服务

方向，规定人的素质结构，确定人的培养途径，最终明确教育的培养目标。

6、素质教育是一种什么样的教育？素质教育是一种全面发展人的素质的教育，

是一种面向全体的教育，是可持续发展的教育。这种教育既是社会所要求的，也是人自身所

需要的。

四、论述题

1、试论我国基础教育中的所谓“差生”问题。

（1）“差生”是由于家庭教育、学校教育、社会环境、个人性格等原因造成的；（2）“差

生”差在思想品德差、学习差。好事不做一件，坏事连篇，总之，差生的教育是教育者最头

痛的一件事了，要解决“差生”的问题，我认为学校、家庭、社会教育应联合起来。

（1）互相访问（2）通讯联络（3）召开家长会（4）成立各种教育组织

2、论合理减轻学生课业负担的必要性与可行性。

减负的目的是提高教育质量，是为了学生的全面发展。减负同留作业和考试并不是对立

的和矛盾的。“减负”的实

质不是要求减少课程门类，降低课程难度，淡化作业和考试。“减负”要取得实效，也并

不是必须减少课程门类，少留或不留作业；少考或不考试。

3、结合教育理论的学习，谈谈做一名合格的人民教师所应具备的基本素养。

（1）教师是一种专门的职业，专业化的程度越来越高。

（2）教师的一般素质与特殊素质要求。

4、结合你的工作实际，谈谈你学习教育科学理论的体会与收获。

学习教育学原理有助于我树立科学的教育观。自觉惯窃方针，能让我科学地总结教育经

验，不断提高教学质量；适应教育改革的需要，推动我进一步学习研究和发展具体教育学科。

五、案例分析

某教师在对中学生进行教育的过程中说“读书考大学，是为了自己，不是别人。读书增

强了自己的本领，提高了自己的资本，将来能找到一个好的工作，挣下大把的钱，从而有一

个美好的生活。比如生活愉快，人生充实，前途美好，事业辉煌，甚至找一个漂亮的老婆，

生一个聪明的儿子。”

请结合工作实际和教育学的学习，谈谈你对上述现象的看法。

学习的目的上为国家，下为自己。教师要正确引导学生的学习目的。只为自己的学习的

教育目的导向无疑是错误的。篇二：2015年奥鹏秋季《计算机应用基础》答案

期末作业考核

《计算机应用基础》

满分 100分

一、计算题（每题10分，共20分）

1．一个文件大小为30g，这个文件为多少mb、kb、b？需多少张3寸1.44mb的高密软盘

进行存储？

答：换算关系：

1gb=1024mb=1024*1024kb=1024*1024*1024b 30gb=30720mb=31457280kb=32212254720b 3寸软盘的容量为1.44mb 因为30gb=30720mb

所以30720mb /1.44=21333.33333333 至少需要21334软盘

2．将二进制数1001.01转换对应的十进制数。

答：小数部分不停乘以2提取整数部分地方法是把十进制小数转化成二进制的方法撒.

正确地方法是以小数点为分解.整数部分每个数乘以2的n-1次方（n=位数）之和.小数部分

乘以2的-n次方(n=位数)之和

1001.01转化方法就是

1*2^3+0*2^2+0*2^1+1*2^0+0*2^-1+1*2^-2=9.25

二、简答题（每题10分，共50分）

1．“幻灯片放映”菜单中“排练计时”选项所记录的时间是什么时间？

答：记录的是每页幻灯片停留的时间。从打开一张幻灯片到切换到下一张幻灯片的时间，

记录后再次演示，幻灯片将按照之前记录的时间自动切换。

2．列出powerpoint的几种视图方式，并说明每种视图方式的特点。

答：（一）．普通视图

普通视图是主要的编辑视图。关闭右侧的任务窗格后，该视图有3个工作区域：左边是

幻灯

片文本的大纲（“大纲”选项卡或称为“大纲”窗格）或以缩略图显示的幻灯片（“幻灯

片”选项卡或称为“幻灯片”窗格），可对幻灯片进行简单的操作；右边是幻灯片窗格，用来

显示当前幻灯片的一个大视图，可以对幻灯片进行编辑；底部是备注窗格，可以对幻灯片添

加备注。普通视图是默认的视图，多用于加工单张幻灯片，不但可以处理文本和图形，而且

可以处理声音、动画和其他特殊效果。

（1）“大纲”选项卡：在该选项卡中，用户可以方便地输入演示文稿要介绍的一系列主

题，系统将根据这些主题自动生成相应的幻灯片，且把主题自动设置为幻灯片的标题。在这

里，可对幻灯片进行简单的操作和编辑。在该选项卡中，是按幻灯片编号由小到大的顺序和

幻灯片内容的层次关系，显示演示文稿中的全部幻灯片的编号、图标、标题和主要的文本信

息，所以最适合编辑演示文稿的文本内容。

（2）“幻灯片”选项卡：单击“幻灯片”标签，则演示文稿中的每张幻灯片都以缩略图

方式，整齐地排列在该窗格中，呈现出演示文稿的总体效果。编辑时使用缩略图，可以方便

地观看设计更改的效果，也可以重新排列、添加或删除幻灯片。

（3）幻灯片窗格：在该窗格中不但可以显示当前幻灯片，还可以添加文本，插入图片、

表格、图表、绘图对象、文本框、电影、声音、超链接和动画等对象。

（4）备注窗格：可以在其中添加与每个幻灯片内容相关的备注，并且在放映演示文稿时，

将它们用作打印形式的参考资料，或者创建希望让观众以打印形式或在web页上看到的备注。

通过拖动幻灯片窗格下面的水平分界线，可以显示或隐藏幻灯片窗格。

在普通视图中可以看到整张幻灯片，如果要显示需要的某一张幻灯片，可以选择下面任

意一种方法进行操作。

（二）．幻灯片浏览视图

单击窗口左下角的“幻灯片浏览视图”按钮，演示文稿就切换到幻灯片浏览视图的显示

方式。幻灯片浏览视图可把所有幻灯片缩小并排放在屏幕上，通过该视图可重新排列幻灯片

的显示顺序，查看整个演示文稿的整体效果。在幻灯片浏览视图中，用户可以看到整个演示

文稿的内容，各幻灯片将按次序排列。可以浏览各幻灯片及相对位置，也可以通过鼠标重新

排列幻灯片次序，还可以插入、删除或移动幻灯片等。

（三）．幻灯片放映视图

幻灯片放映视图用于查看幻灯片的播放效果，在幻灯片放映时，用户可以加入特效，使

得幻灯片的演示过程更加有趣。

（四）．备注页视图

powerpoint 2003没有提供“备注页视图”按钮，但可以通过单击“视图”→“备注页”

菜

单命令来打开备注页视图，在这个视图中，用户可以添加与幻灯片相关的说明内容。第

2 / 4页

在powerpoint 2003窗口左下方，有切换视图的按钮。按钮从左向右依次为“普通视图”、

“幻灯片浏览视图”和“幻灯片放映”。如果要在这些视图模式下工作，只需单击它们即可进

入相应的视图模式。也可以通过选择“视图”菜单中的“普通”、“幻灯片浏览”和“幻灯片

放映”菜单命令。另外，还可以通过选择“视图”菜单中的“备注页”命令来打开备注页视

图

3．怎样给word文档加页眉面脚？怎样把奇数页和偶数页的页眉分别设置为不同内容？

答:（1）在页眉页脚设置时勾选“奇偶页不同”即可

(2)页眉奇偶页视图---页眉和页角---页眉和页角编辑窗口,详见截图,选中奇偶页不同

分别设置奇偶页内容即可

4．请列举出计算机的输入和输出设备。

答：输入设备典型：键盘,鼠标,摄像,手写输入板, ;输出设备：显示器、打印机、耳机、音响等

5．如何对工作表进行改名？如何在工作簿中插入新工作表?

答：（1）在要改名字的工作表上双击，然后改名，比如【sheet1】在这个字的位置双击，

然后拼音打上【工作表1】回车，就可以了

（2）在【工作表1】的位置上点击鼠标右键，插入新工作表，就可以了（或者在上部

菜单栏找到【插入】=>【工作表】）

三、论述题（每题15分，共30分）

1．请叙述excel软件的主要功能。结合你的实际，谈谈你在哪些问题中使用了excel

软件，有什么收获。

答：（一）excel软件的主要功能：1 数据记录与整理2．数据计算 3．数据分析 4．商

业图表制作 5．信息传递和共享 6.自动化定制excel的功能和用途。

（二）excel是微软办公套装软件重要组成部分,它可以进行各种数据处理、统计析辅助

决策操作广泛应用于管理、统计财经、金融等众领域excel可以做最常用的表格，可以很便

捷的过滤显示，可以做简单至非常复杂的计算。以下你都可以尝试使用excel：如：客户资

料信息表、财务报表、问题记录表、信息汇总表等等；

（三）我觉得excel实在是方便快捷，首先，excel作为微软公司开发的一款功能强大

的

办公软件,对人们日常办公乃至人们日常生活中遇到和需要解决的各种实际问题作了全

面的研究和体贴的开发.深入学习和研究excel,可以大大提高我们的学习和办公效率.为我

们的办公和生活中的提供很多快捷和便利。其次以前对excel的使用,几乎从未注意过什么规

范操作的问题,因而在平时的操作和运用中,也就不可能注重规范操作. 2．创建一个用于数学教学的powerpoint演示文稿，其内容由如图右所示，请写出操作

步骤。要求：

（1）有文本内容、图像或图片、有表格等内容

（2）有艺术字体、有动作按钮、有动画效果等内容

（3）设置按钮之间的超级链接

（4）至少要求有4个页面以上的内容

答：首先在幻灯片的空白处单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“幻灯片设计”，在右侧

选择一个模板，这时就为幻灯片固定了一个基调。

1.在制作幻灯片第一个页面，在空白处通过插入菜单，插入文本内容、图像或图片、有

表格等内容，

2. 在制作幻灯片第二个页面时。在文字，内容中可以点插入艺术字体、有动作按钮、有动画效果等内容，如插入----图片-----艺术字------然后在“艺术字”工具栏里进行编辑即可

3. 在制作幻灯片第三个页面时。可以设置超链接，跳转到另一处，如在利用“动作设置”创建超链接。

4. 在制作下一个幻灯片时。插入表格，设置动画效果，可以在菜单中自定义动画”-“添加效果即可。