“把”字句的综合分析及对外汉语教学

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“把”字句的综合分析及对外汉语教学

作者：胡明亮

来源：《现代语文(语言研究)》2014年第12期

摘要：“把”字句的研究要从句法结构、语义关系和语用功能三个方面进行。在句法上，介词“把”连同其宾语置于动词前，以避免动词后形成太多短语。在语义上，“把”的典型宾语是受事。在语用上，“把”字句用来承接上文，引出下文。印度尼西亚语中没有类似结构，所以学习汉语的印度尼西亚学生一般避免使用“把”字句，或者使用错误。

关键词：“把”字句 ;句法 ;语义 ;语用 ;语言教学

一、引言

汉语“把”字句是一个非常特殊的句型，也是对外汉语教学中的一个难点。约3万字的语料里，“把”字句153例，远远高于“被”字句的36例（裴春艳，2007）。研究“把”字句，必须从语法、语义和语用三方面分析。从语法形式上看，“把”为介词，它引导的介词短语出现在动词前。从语义特征看，“把”所引导的名词短语，主要是受事;“把”前边的主语，一般是施事。从语用功能看，“把”字句具有与其他句式不同的特殊功能，主要有信息功能、人际功能和语篇衔接功能。本文首先介绍“把”字句的语法结构、语义特征和语用功能，然后探讨“把”字句在对印尼的汉语教学中出现的问题，最后就“把”字句教学提出一些建议。

二、“把”字句的句法特征

从形式上看，“把”为介词，其引导的介词短语出现在动词前，如“（他）把书拿来”等。

（1）a.他把书拿来了。

b.？把书他拿来了。

c.*他拿来了把书。

d.*他把书拿。

e.他拿来了书。

f.他把书放在桌子上。

g.？他放在桌子上书。