语文S版语文一年级下册第18课《只听半句》word教案

18 只听半句

[教学目标]

知识与技能

1.认识“半、句”等14个生字,会写“丁、及”等8个生字。

2.有感情地朗读课文。练习用“一定”“告诉”等词语说话。

3.读懂课文,知道文中小朋友弄脏裤子的原因。

情感态度与价值观

懂得倾听的重要性,从小养成认真倾听别人说话的好习惯。

[教学重难点]

1.正确朗读课文,用“一定”“告诉”说话。

2.知道文中小朋友弄脏裤子的原因。

[教学课时]

2课时第一课时

教学过程达标检测一、谈话导入

同学们,有一个小朋友无论听谁说话都只听半句,就以为自己明白了,结果闹出了一场笑话。你们想知道他发生了什么事吗?我们一起去课文中寻找答案吧。

1.板书课题:只听半句

2.齐读课题,质疑课题。

他为什么只听半句?他最后闹出了怎样的笑话?二、初读体验,自主识字

1.学生借助拼音自读课文,画出文中的生字,并标出小节序号。

2.分组一节一节地读,其他组帮助正音。

3.教师反馈,检查识字情况。

投影出示:yuán园dīnɡ丁ɡào告su诉wú无lùn论lái来bu不jí及pìɡu屁股lěnɡ冷

(指名读,“小老师”带读)

4.书写指导。

(1)出示田字格中的生字,指名认读。

师:这些字有什么特点?你发现了什么?(学生自由说自己的发现)

(2)学生自己边描边体会字的笔顺,教师针对性地指导。1.拼一拼,写一写。

〖=D2(〗bànjù〖=〗〖=D2(〗ɡàosu〖=〗

láibu jí2.按要求填空。

“及”共()画,第一笔是(),笔顺为。

三、深入探究,分段学习

1.请同学们自由读课文,用“”画出谁和他说话了。

板书:奶奶爸爸老师园丁叔叔

2.请四个同学分别来读这四次对话,其他同学用“——”画出这个小朋友是怎么回答别人的话的。

3.学生汇报,课件出示。

(1)奶奶告诉他:“天冷了……”他说:“知道了,知道了,我已经加了一件衣裳。”

(2)爸爸说:“瞧你这道算术题……”他说:“知道了,知道了,我以后一定算仔细。”

(3)老师告诉大家:“明天的电影,是上午的儿童场……”他说:“知道了,知道了,儿童场总不会放在晚上。”

(4)园丁叔叔告诉他:“这椅子……”他说:“知道了,知道了,这椅子只许坐,不许躺。”

4.分角色读这四次对话,谈谈你的感受。

5.最后,他闹了什么笑话?(屁股上印了两道杠杠)3.根据课文内容填一填。(填序号)

①爸爸②老师

③奶奶④园丁叔叔

(1)()告诉他:“天冷了……”

(2)()说:“瞧你这道算术题……”

(3)()告诉大家:“明天的电影,是上午的儿童场……”

(4)()告诉他:“这椅子……”

第二课时

教学过程达标检测一、课文回顾

通过上节课的学习,你知道文中的小朋友犯了什么样的错误?二、细读课文,深入体会

1.学习奶奶和他的对话。

(1)指名读文。思考:奶奶当时是什么心情?(关心)

(2)他是什么心情?(满不在乎)

2.指导有感情地读其他三次对话。(注意爸爸、老师、园丁叔叔的话可以读得慢一些,小男孩的“知道了,知道了”读得稍快一些,显出不耐烦的样子。)

3.小组讨论。

(1)你觉得小男孩是个什么样的孩子?(不认真倾听,没耐心的孩子。)

(2)当他发现自己的屁股上印了两道杠杠时,他会想些什么?

生甲:哎呀!我真不应该只听半句话。

生乙:全怪我不听全话,我以后一定得把话听完,再去做。4.想一想,说一说。

当文中的小男孩发现自己的屁股上印了两道杠杠时,他会想些什么?

三、总结全文,畅所欲言

1.当小男孩知道自己错了以后,他会对奶奶、爸爸、老师和园丁叔叔说些什么?(讨论交流,自由发言)

2.你从小男孩闹笑话的事中明白了什么道理?(生自主交流)

师总结:小男孩听谁说话都只听半句,就以为自己知道了,结果闹了一场笑话。因此,我们在生活中都要认真倾听别人说话,养成认真倾听的好习惯。

3.联系生活实际说一说自己有哪些习惯。你要改正哪种不良习惯。

教师:好习惯受益终生,同学们,我们从小就要养成良好的习惯,不好的习惯要坚决改正。5.这篇课文告诉我们()

A.做错事要勇于承认错误。

B.听人说话要听全部,要养成认真倾听的好习惯。

[教学板书]

只听半句

奶奶爸爸老师园丁叔叔说“他”听半句

坐上油漆(闹出笑话)听人说话要听完

认真倾听好习惯

[教学反思]

《只听半句》是一首自由体诗歌,文字浅显,内容易懂,贴近生活。教学时,我先采用谈话导入的形式,引导学生质疑“他为什么只听半句”,激发学生探究的兴趣。再发挥学生的主体地位,让学生自主学习,掌握生字。通过自读课文、抓住文中的关键词句,引导他们想象,说出感悟。最后,引导学生联系生活实际,说说自己在生活中有哪些好习惯和坏习惯。通过学生自己的讲述,使学生受到从小要养成良好习惯的教育。

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