第7课第2框 用联系的观点看问题 导学案

第7课第2框  用联系的观点看问题  导学案
第7课第2框  用联系的观点看问题  导学案

2014级思想政治必修4导学案编制时间 2015年9月10日使用班级:2014级文科学生主备人:王伟复备人:高二政治组审核人签字:冯成喜Array

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注意:把握整体和部分的关系,坚持二者的统一。在分析材料时,尤其是做选择题一定要审清题目,着重区分是侧重整体的重要性还是部分的重要性,还是二者的辩证统一!!

二、正确理解整体功能与部分功能之间的关系

1.整体功能与部分功能之间的关系有三种不同情况:第一种是整体具有部分根本没有的功能;第二种是整体功能大于各个部分功能之和;第三种是整体功能小于各个部分功能之和。这三种情况中,第一种容易理解,关键是后两种。

2.整体的功能是大于还足小乏超分功能之和,关键看各部分以什么样的结构形成整体。如果各部分以有序、合理、优化的结构形成整体,也就是各部分之间分工清楚,各司其职;彼此协调,相互配合;目标一致,没有内耗,整体功能就会大于各部分功能之和。相反,当部分以无序、欠佳的结构形成整体时,各部分原有的性能得不到发挥,力量削弱,甚至相互抵消,使整体功能小于各部分功能之和。由此可见,整体功能大于或小于各部分功能之和是有前提、有条件的。

三、掌握系统优化方法的原则

(1)整体性原则。整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能;它要求人们对事物的属性的认识进入到“整体性”的认识,从而开拓了对事物整体性研究的新领域。

(2)有序性原则。有序性原则认为系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则,而不是杂乱无章的,系统内部都具有层次等级式结构,系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。

(3)优化原则。系统内部各要素的结合使整体的功能具有趋向强化的特征,整体的功能不是部分的简单相加,整体大于部分之和,从而为人们的认识和实践捉供各种优化的方案。

【认识误区】整体与部分的关系等同于系统与要素的关系

[解析] I.在一定意义上,整体和部分的关系也是系统和要素的关系。整体和部分的关系与系统和要素的关系具有共性方面,即两对关系都强调整体性原则,都是相互依赖的。但两对关系是有区别的,不能完全等同起来,因为系统和要素的关系更强调有序性和优化趋向性原则。2.整体和部分的关系,在一定意义上也是系统和要素的:关系,注意这里的限定语“一定意义上”,这就说明了这两对关系是有区别的,二者不能完全等同。

【自学自测】

1.2013年7月18日,世界上最长最宽的多塔斜拉桥----嘉绍大桥建成通车。通车后,杭州湾产业带内的绍兴与嘉兴、杭州、宁波等城市可实现一小时到达,进一步缩短了和上海之间的车程。材料说明:①人们可以根据事物的固有联系建立新的具体联系②要注重系统内部结构的优化③整体统率部分,居于主导地位④任何事物都是彼此相互联系着的

A.①②B.③④ C.②③ D.①④

2.2014年7月16日,《中央和国家机关公务用车制度改革方案》向社会公布。公车改革是一项复杂的系统工程,要善于调动中央和地方两个积极性,处理好政府和市场的关系,就能激发落实的合力,做到抓铁有痕、善作善成。上述公车改革的要求表明()

A.立足整体就能实现整体功能大于部分功能之和

B.坚持具体问题具体分析就能正确解决事物的矛盾

C.要立足整体,学会对系统内部结构进行优化组合

D.整体决定部分,整体的性质决定于部分的性质

3、十八届三中全会指出:建设社会主义文化强国,增强国家文化软实力。某校就校园文化建设这一问题举办了一次讨论会,下面是两位同学的发言。

甲同学说:“校园文化建设是精神文明建设的重要组成部分,校园文化渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动中,校园文化建设成功与否,直接影响着学校教育的效果和教育目的的实现,影响着学校精神文明建设的成效。因此,我国必须大力推进先进校园文化的建设."

乙同学说:“要发展先进的校园文化,打的文化环境,必须支持健康有益文化,改造落后文化,抵制腐朽文化,倡导科学、文明,克服愚昧、落后,促进学生科学文化素质和思想道德素质的全面提升。”

请运用整体与部分关系的知识说明如何处理校园精神文明建设与校园文化建设的关系。

4、十八届三中全会为我国全面深化改革作出“顶层设计”,从战略管理的高度统筹改革与发展的全局,全面协调推进经济、政治、文化、杜会等体制创新,通过社会各个利益群体的互动,让地方、社会及各个利益相关方都参与进来。

分析材料中我国改革的“顶层设计”是如何运用系统优化方法的。

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高中政治第2单元经济发展与社会进步第4课我国的个人收入分配与社会保障第2框我国的社会保障教学案

第二框我国的社会保障 学习任务核心素养 1.描述与分类:社会保障的功能和内容。 2.解释与论证:加强社会保障的原因。 3.预测与选择:完善社会保障。 4.辨析与评价:发展社会保障要量力而为、 权责统一。 1.政治认同:支持我国社会保障事业发展。 2.科学精神:理解健全社会保障制度的原因、 功能、内容。 3.法治意识:依法监管社会保障事业。 4.公共参与:树立参与社会保障的权利和义 务意识。 一、多种多样的社会保障 1.原因 (1)面对现实生活中人们可能遇到的疾病、失业、养老、灾害、生活贫困等各种问题,国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”。 (2)在我国经济社会发展过程中,形式日益多样的社会保障发挥着越来越广泛的作用。 2.功能 手段作用 通过防范和化解社会成员 的生存危机 保障他们的基本生活权利,能够有效维护社会生活秩序的稳 定 通过国民收入再分配 能够调节不同社会群体之间的利益关系,化解社会矛盾和冲 突,促进社会公平正义 通过风险分摊与责任共担 充分发挥社会互助功能,同时通过社会成员的自助与他助, 推动社会持续健康发展 提示:社会保障往往具有公益性和非营利性,一般不靠市场机制来实现。 3.内容 (1)社会保险 ①地位:我国社会保障体系的核心。 ②方式:政府、单位、个人三方共同筹集资金。 ③作用:保障公民在年老、疾病、工伤、失业、生育等情况下依法从国家和社会获得物质帮助。 ④内容:主要包括基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等。 (2)社会救助

①特点:是最先形成的、历史最悠久的社会保障形式。 ②方式:政府通过国民收入再分配,对因自然灾害或其他经济社会原因而无法维持最低生活水平的公民给予无偿帮助。 ③目的:保障其最低生活水平。 ④作用:是保障社会成员生活安全与生存权利的“最后一道防线”。 (3)社会福利 ①方式:政府和社会向老年人、残疾人、妇女、儿童和其他社会成员提供的社会化服务、实物供给或者福利津贴。 ②目的:满足社会成员的生活需要并促使其生活质量不断得到改善和提高。 ③特点:是最高层次的社会保障。 (4)社会优抚:国家和社会依法对现役军人、复员退伍军人以及军烈属等优抚对象实行物质照顾、生活和工作安置、精神抚慰的褒扬性、补偿性、优待性、综合性的特殊社会保障。 二、完善社会保障体系 1.全覆盖:要公平对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权益。为此,要建立起覆盖全民、城乡统筹的社会保障体系,形成没有漏洞的“安全网”。同时,完善社会保障体系要更多地维护好弱势群体的利益,缩小贫富差距,促进社会和谐发展。 2.量力为:既要尽力而为,又要量力而行,要坚持社会保障水平与经济社会发展相适应。随着经济社会的发展,人民对生活安全保障的要求越来越高,我们要通过加强社会保障体系建设,不断满足人民的社会保障需求。同时,经济发展是社会保障的基础。如果没有相应的经济实力作支撑,社会保障即使建立起来也无法维持下去。只有建立起与经济发展水平相适应、保障适度的社会保障体系,才能使社会保障持续发展。 3.责权利:要做到权责清晰。享受社会保障是社会成员的一项法定权利,也是现代社会文明进步的重要标志。同时,社会保障资金的筹集涉及政府、企业、个人和其他单位的经济利益,需要各方合理分担责任。完善社会保障体系,必须明确各方的权利与责任,严格依法监管。 4.多层次:要按照兜底线、织密网、建机制的要求,全面建成覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系。 [判一判] (1)社会保障的主要目的在于促进生产力发展。( ) (2)每个人享有的社会保障是相同的。( ) (3)社会保障水平越高越好。 ( ) 提示:(1)×(2)×(3)×

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第六课我的毕业季第2框多彩的职业学案新人教版

多彩的职业 学案设计 新课导入 信息技术高速发展的时代,为什么有些职业会消失?又有哪些你以前不知道现在新诞生的职业呢?我们该如何跟上时代变化发展的步伐,坚持不断学习,做好职业规划与准备?今天,我们就一起来学习——多彩的职业。 学习目标 1.了解做好职业准备的原因,知道如何做好职业准备;认识敬业精神的重要性,明确敬业精神包括的内容。 2.能够辨别身边不同职业的特点和入职条件,客观对待职业要求,正确认识敬业精神的各种表现。 3.在正确认识职业的基础上逐步确立更为开阔的择业观,增强社会责任感,努力学习,提高各方面素养,为精彩的明天做好准备。 自主学习 1.人的一生中,大部分时间要从事一定的职业,这是的要求,也是个人为社会作贡献、实现的基本路径。我们即将初中毕业,未来会从事某一种或多种职业,承担社会分工中的不同角色。在走向未来的征程中,我们应该做好,规划好自己的职业生涯。 2.国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。做好职业准备,进行职业选择,要考虑自己的,明白自己想做什么;要把握自己的,清楚自己适合做什么;要结合自己的,思考自己能够做什么。当经验、能力与职业的要求差距较大时,要加强学习,提高,适应工作岗位的要求,满足发展的需要。 3.在时代,科学技术突飞猛进,各国之间的联系愈益密切。逐渐细化,引起传统职业的变革和的兴起。职业选择越来越丰富,越来越广阔,这给我们带来更多的就业机会和挑战。 4.今天,人们的就业方式之越来越多样。除传统就业方式之外,国家还鼓励劳动者和,促进创业带动就业,提供全方位公共就业服务,努力使人人都有通过实现自身发展的机会,满足人民日益增长的,这给劳动者带来了更多的机遇,也对劳动者的素质提出了更高的要求。我们要,抓住机遇,做好多方面的准备,努力提升自身素质,迎接未来世界的挑战。 5.选择职业,走上工作岗位,意味着,同时要担负。每一种职业都承担一定的社会责任,每一个工作岗位都有相应的。国家对职业行为有法律规范要求,社会对职业行为有。为什么工作?从事什么工作?对工作应持什么样的态度?这些问题是我们应该认真思考的。 6.人的一生多数时间要在工作中度过,在工作中服务他人、服务社会。一个人只有热爱自己的职业,才能全身心、富有激情地投入工作,创造出和。劳动创造,只有,脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新,才能成就一番事业,实现自己的人生价值。 7.能够找到一份自己的工作是幸运的、快乐的,没有找到也。兴趣往往需要在中发现、培养,兴趣也会随环境、条件的变化而改变。在未来的工作中,我们要学会处理的关系,在工作中培养兴趣,履行好工作职

哲学第九课第二框导学案.doc

张甸中学高二政治导学案(必修) 课题:第九课第二框用对立统一的观点看问题 编制:孙威审核:鲍德喜 【学习要求】 【知识梳理】 一、主要矛盾和次要矛盾 1、区别 (1)含义不同 主要矛盾一一在事物发展过程中处于地位,对事物发展起作用的矛盾。 次要矛盾一一在事物发展过程中处于地位,对事物发展不起作用的矛盾。 (2)主要矛盾和次要矛盾在事物发展过程中的地位、作用不同 %1主要矛盾处于地位,着事物的发展方向。 %1次要矛盾处于地位,对事物的发展方向不起作用。 2、联系 (1)二者相互依赖,相互影响 (2)主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化 3、主次矛盾关系原理的方法论意义 A.要求我们想问题、办事情要着重把握,抓住o B.学会统筹兼顾,不能忽视次要矛盾 二、矛盾的主要方面和次要方面 1、区别 (1)含义不同 矛盾的主要方面一一处于地位,起着作用的方面就是矛盾的主要方面。 矛盾的次要方面一一处于地位,不起____________________ 作用的方面就是矛盾的次要方面。(2)矛盾的主要方面和次要方面在事物发展过程中的地位、作用不同 %1矛盾的主要方面处于地位,起作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主 要方面决定的。 %1矛盾的次要方面处于地位,不起作用。 2、联系 (1)二者相互依赖 (2)矛盾的主要方面和次要方面在一定条件下相互转化 3、矛盾主次方面关系原理的方法论意义 要求我们想问题、办事情既要,又要分清。 三、主要矛盾和次要矛盾,矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们,要坚持一

分为二的矛盾分析法,坚持的认识方法。重点是中 的重点,两点是有的两点。反对形而上学的和。 四、具体问题具体分析 1、依据——O 2、含义一一在矛盾原理的指导下,具体分析矛盾的,找出解决矛盾的 方法。 3、地位一一具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的。 4、意义: (1)具体问题具体分析是正确认识事物的; (2)具体问题具体分析是正确解决矛盾的o L知识归纳】 判断主次矛盾和矛盾主次方面 1.从外延看 主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相比较而言的。主要矛盾一般只有一个,次要矛盾可以有多个;而矛盾的主要方面只有一方,矛盾的次要方面也只有一方。 2.从内涵看 主次矛盾讲的是“矛盾体”。可以称为“一个”或“一种”矛盾;而矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”,只能叫“一方”或“方面”。正因为主次矛盾是“矛盾体”,其内部都包含着矛盾的双方,所以主次矛盾又有各自的矛盾的主次方面。 3.从作用看 主要矛盾:决定事物的发展进程。常用在“办事情”,解决问题,在事物发展过程中怎么找出问题关键。如攻打锦州,处理中美关系,经济为中心。(怎样做) 矛盾主要方面:决定事物性质。常用在“看问题”上,用于评价利弊、优劣、功过等,如什么是社会主义,人的本质,网络的利弊,一国两制。(认识、态度) 4.方法论意义 主次矛盾要求做工作要抓重点、抓关键、抓中心,但又不忽视一般;矛盾主次方面要求看问题要把握本质和主流,但又不忽视支流。 5.可以用来判断二者区别的一些重点词语 “抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“突破口”、“重中之重”、“第一要务”、“核心问题”、“放在首要地位”等说法都可以判断为抓主要矛盾; “抓主流”、“辨方向”、“识大局”(分析形势)、“判断性质”、“占主体”、“实质”、“总体上” 等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。

八年级道德与法治下册第三单元人民当家做主第六课我国国家机构第2框国家行政机关学案新人教版

第2框国家行政机关 [学习目标]1.情感、态度、价值观目标:知道国家行政机关是在各自职权范围内为人民群众提供服务,它们又相互配合,共同致力于提高为经济社会发展服务,为人民服务的能力和水平。2.能力目标:知道行政机关的含义及其构成。3.知识目标:理解国家行政机关是国家权力机关的执行机关。明白行政机关权力的来源、宗旨。 [重点难点]重点:行政机关的是国家权力机关的执行机构及职能。难点:行政机关的是国家权力机关的执行机关。 [自主学习反馈展示] 认真阅读课本P81-----P85,填一填: 1、行政机关是依据__________设立的,_______行使国家行政职权,组织和管理国家行政事务的国家机关。 2、国家行政机关是_______的执行机关,负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 3、_______是国家的主人,行政机关的权力来自_______的授予。 4、国务院,即_______是我国最高行政机关。 5、地方各级人民政府应当接受和服从_______的统一领导。 温馨提示:自主完成上述任务后,大胆地向同学、老师展示交流,以把握知识点。 [合作探究互动交流] 活动一:认真阅读课本P81“运用你的经验”,说一说: 图1——图3中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员? 活动二:认真阅读课本P82上面部分的“探究与分享”说一说: 市政府与市人大之间是什么关系?

活动三:认真阅读课本P82下面部分的“探究与分享”,议一议:从哪些方面体现了行政机关为人民服务的职责? 活动四:认真阅读P83的两则“探究与分享”说一说:(1)行政机关还有哪些职权? (2)县级以上地方各级行政机关的职权范围包括哪些方面? 活动五:认真阅读P84“探究与分享”议一议: 这些同学的说法对吗?谈谈你的看法。

必修一学案:第一课第二框

班级小组序号教师评价第一课“神奇的货币”第二框信用卡、支票和外汇 【课前预习案】 【学习目标】 1.知识目标:了解两种结算方式;信用卡的优点;知道两种支票的用途;懂得外汇的含义;理解汇率的变化;了解保持人民币币值稳定的意义。 2.能力目标:初步掌握使用信用卡和支票的实践能力,学会运用知识解决问题的能力,培养自主学习、合作探究的能力。 3.情感、态度与价值观目标:通过学习,确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确的金钱观。 【重难点】信用工具、外汇、汇率 【自主学习】 一、信用工具 1.结算方式及常用的结算工具 阅读课本P8本框首段,归纳:人们常用的两种结算方式是和。经济往来结算中经常使用的工具是和。 2.信用工具 (1)信用卡 阅读课本P8—9,勾画并掌握信用卡的含义、功能与优点。 思考:信用卡就是指银行信用卡吗? (2)支票 阅读课本P9第3、4自然段,归纳支票的含义、种类。 思考:完成教材第9页中间框的探究活动 二、外汇与汇率(课本第10页) 1. 外汇含义:外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 温馨提示:外汇不等于外币。外币是指外国的货币,包括外国的纸币、铸币;外汇具体包括外币、外币有价证券、外币支付凭证等。外币属于外汇的围,但不能把两者等同起来。外汇执行的主要是货币的支付手段职能。 2.汇率 (1)含义:两种货币之间的兑换比率。 (2)变化:如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币,说明外汇汇率;反之,则说明外币汇率。 3.保持人民币币值基本稳定 阅读课本P10末段,归纳出保持人民币币值基本稳定的含义及意义。 【预习自测】 中国人民银行外汇牌价显示:2014年3月25日,100美元兑换617.36元人民币;2015年7月13日,100美元兑换611.33元。这表明

第四课第二框 认识运动 把握规律 导学案-高中政治人教版必修四

《生活与哲学》第四课第二框导学案认识运动把握规律 【自主先学】 1. 运动是物质固有的_________和存在方式,世界上不存在脱离运动的物质。运动是物质的运动,_________是运动的承担者。 2. 运动是_________、_________、_________;静止是运动的一种_________,静止是_________、__________、__________;物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 3. 规律 (1) 含义:规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的__________。 (2) 客观性:规律是客观的,是不以__________ 为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。 (3) 普遍性:规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维,在其运动、变化和发展中都普遍遵循其_______________。 4. 尊重规律,按照客观规律办事 (1) 规律是普遍的、客观的,不以人的意志为转移,要__________,按规律办事。 (2) 规律是普遍的、客观的,但人在客观规律面前____________________。人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福人类。 【重难点突破】 1. 离开物质谈运动属唯心主义,如“万物都在概念中运动”;离开运动谈物质属形而上学,如刻舟求剑。 2. 形而上学的不变论:只承认相对静止而否认绝对运动,如飞矢不动;相对主义和诡辩论:只承认绝对运动而否认相对静止,如人一次也不能踏进同一条河流;日方中方睨,物方生方死。 3. 规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的。认为规律以人的意志为转移,是夸大意识能动作用的唯意志主义。

山东省潍坊市昌乐中学人教版高一思想政治必修一学案第二课第一框doc

班级姓名小组序号教师评价第二课“多变的价格”第一框影响价格的因素 【课前预习案】 【学习目标】 1.知识目标:理解供求关系对价格变动的影响;商品价格与价值的关系;商品价值量与劳动生产率的关系;价值规律的基本内容及表现形式 2.能力目标:培养透过现象看本质、自主学习、合作探究的能力。 3.情感、态度与价值观目标:学会尊重他人劳动,提高参与经济生活的水平。激情投入,快乐学习。 【重难点】供求和价格的关系;商品价格与价值的关系;价值规律的基本内容和表现形式【自主学习】 一、供求影响价格(影响因素) 1. 引起价格变动和差异的因素 阅读课本P11探究框四则材料及首段,思考:引起价格变动和差异的因素有哪些?这些因素是怎样影响价格的? 2.供求影响价格的表现 阅读课本P12的1-2段,归纳:商品供求关系的不同状况与商品价格的关系? 供不应求,价格;供过于求,价格。 二、价值决定价格(决定因素) (1)价格与价值的关系?(课本P12末段) (2)商品价值量的决定因素(课本P13) ①商品价值量是由决定的。 ②社会必要劳动时间含义:社会必要劳动时间,是指在现有的社会正常的生产条件下, 在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下,制造某种商品所需要的劳动时间。 温馨提示:阅读课本第13页“相关链接”,理解社会必要劳动时间的主要内容。 ③社会必要劳动时间对每个商品生产者的意义: 个别劳动时间低于社会必要劳动时间的,处于有利地位; 高于社会必要劳动时间的,处于不利地位。这就促使商品生产者努力缩短生产商品所 用的个别劳动时间,提高劳动生产率。

(3)价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系 阅读课本,试填下表,小试锋芒 温馨提示: ①商品价值量是由社会必要劳动时间决定的,与个别劳动时间无关。 ②如果生产某种商品的生产者普遍提高劳动生产率,就会导致生产该商品的社会必要劳动时间缩短,从而使单位商品的价值量降低。可见,单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。 ③无论社会劳动生产率如何变化,同一劳动在同一时间内创造的价值总量不变。 (4)价值规律(课本P14) ①基本内容:商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定,商品交换以价值量为基础实行等价交换。 ②表现形式:商品价格受供求关系的影响,围绕价值上下波动。 温馨提示:价值规律是商品经济的基本规律,有商品经济就有价值规律。 思考:等价交换就是指每次交换商品的价格都与价值相一致吗? 【预习自测】 1.影响商品价格的因素有哪些? 2.商品价值量、劳动生产率和劳动时间的关系是什么? 3.价值规律的基本内容和表现形式是什么? 【课堂探究案】 【自主探究】(判断并说明理由,自主思考完成) 1.供不应求,价格上涨,商品价格高低是由供求关系决定的。() 2.优质优价,按质论价,所以使用价值是商品价格的决定因素。() 3.某一生产者率先提高劳动生产率,其商品的价值量会下降。() 4.某商品生产者的个别劳动时间低于社会必要劳动时间,一定会赚钱。() 【合作探究】(自主思考,写出要点;合作讨论,完善要点;点评点拨,总结规律方法)

部编版《道德与法治》七下 第六课第二框 集体生活成就我 导学案(教师版)

第二节集体生活成就我 学习目标 1.知道集体可以涵养我们的哪些品格。 2.学会在集体中发展个性。 导学流程 1.集体生活可以涵养我们的哪些品格? ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任 感,做有担当的人。 ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中,每个人来自不同 的家庭,有不同的生活经历和性格特点,我们在交往中学会彼此接纳、尊重、 理解和包容,学会友好相处。 2.如何在集体中发展个性? ①包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。 ②作为集体的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己 的个性不断丰富。 合作探究 良好的班集体是我们成长的摇篮和沃土,我们每个人的成长都离不开集体。为了加强同学们的相互了解,增进同学间的友谊,共创良好的班集体。某校(1)班班主任准备召开一次主题班会,假如你是本班的一名学生,请你完成下列任务:(1)请你为本次班会拟定一个主题。 (2)请你为创建良好班集体提几点合理化的建议。 【答案】(1)团结一致,共建优秀集体;优秀集体齐共建,承担责任做奉献;等等。 (2)①自觉维护集体荣誉和利益;②主动参与班集体的建设,积极参加集体活动;③从自己的实际出发,发挥所长,尽已所能,为集体出力;④友善相待,礼让他人,相互包容、互相帮助;⑤团结合作,让集体发挥出更大的力量等等。 课堂检测 一、单选 1.芸芸转学来到一所新学校,新班级中的同学都比较遵守纪律,班风很纯正。原来一直有上课偶尔开小差毛病的芸芸,见同学们都集中注意力听讲、思考,也鞭策自己认真听讲,渐渐地,她上课不再开小差了。这反映出(D ) A. 集体有助于我们获得自信心 B. 集体的力量来源于成员的团结协作 C. 集体生活可以改变每个人的所有缺点 D. 集体生活可以涵养品格、完善自我

七年级政治上册第二单元第四课第2框深深浅浅话友谊导学案新人教版(道德与法治)

深深浅浅话友谊 【学习目标】 情感、态度与价值观目标:珍视友谊,在相处中体验积极的情感。 能力目标:学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德底线。 知识目标:了解友谊的特质,知道什么样的友谊,才是真正的友谊。 【重点难点】 重点:友谊的特质。 难点:正确处理交友中存在的问题。 情景导入生成问题 今天上课,老师要检查昨天布置的作业。小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业,他非常焦急。他看到好朋友小亮后,让小亮把作业拿来给他抄一下,否则,作业完不成,肯定要被老师批评了。可小亮很为难,让他抄,自己违背了对老师的承诺;不让他抄,小强要挨批,小强也肯定会埋怨自己,他该如何做呢? 学生讨论回答案提示:…… 师:一边是老师,一边是好朋友,小亮确实很为难,他到底怎么做才是对老师,对好朋友小强负责任的表现呢?今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1.友谊是一种亲密的关系。 2.友谊是平等的、双向的。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。 3.友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊,更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。 4.友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。 5.竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。 6.友谊不能没有原则。 (二)合作探究 知识模块一友谊的特质 探究一:教材P44上面运用你的经验 (1)在友谊中,什么特质是重要的呢?请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。 (2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高?请把它们填写在下面的横线上。 答案提示:(1)学生根据自身情况填涂。(2)如:理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。 探究二:教材P45上面探究与分享及阅读感悟 (1)结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 (2)帮助朋友,是否意味着自己会受到损失? (3)学生齐朗诵古诗《木瓜》,感悟友谊的特质。 答案提示:(1)我帮助了李鸣,而李鸣却不愿帮助我,所以我心里很不是滋味。 (2)帮助朋友,并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时,也在帮助自己,提高自己。赠人玫瑰,手留余香。我们要共同分享,也要相互分担,在相处中体验积极的情感。 探究三:教材P45下面探究与分享 (1)古人云:“君子之交淡如水。”也有人说:“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点? (2)分享和分担是对等的吗? 答案提示:(1)我赞成“君子之交淡如水”。因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。朋友确实可以帮助我

部编人教版道德与法治八年级上册第二单元第四课第一框《尊重他人》导学案

《尊重他人》导学案 1.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利。 实例:有一位女士带着孩子去公司,孩子一直流鼻涕,她就拿出纸巾给他擦鼻涕。擦完鼻涕随手便把纸巾丢在了干净的地上。这时在旁边打扫卫生的老人走过来把纸巾捡起来放进了垃圾桶,什么也没有说。女士又把一张纸丢在地上,老人还是静静地把它捡起来放进垃圾桶里。当女士再次把纸巾丢在地上时,老人依然没有说什么就把它放进垃圾桶里面。可这位女士瞥了一眼老人后对儿子说:“如果你不努力学习的话,长大后找不到工作就像那个人一样,要干这些肮脏的活,被人瞧不起!”老人这时候走过来,说:“这里是某某公司,只有公司职工才可以进来,请问您是怎么进来的?”妇女很自豪地说:“我就是公司营销部的经理!”老人听了,拿出手机拨了一个电话,随后便出来一位青年,老人说:“我建议你重新考虑一下营销部经理的人选是否合适。”青年尊敬地回答:“好的,我会慎重考虑您的建议。”原来,那清洁工是公司的总裁!最后老人蹲下来,微笑着对小孩说:“孩子,人不光要懂得好好学习,更重要的是要懂得尊重你身边的每一个人!” 分析:在日常生活中,人们可能很容易去尊重上司,尊重那些名门望族,尊重那些高高在上的人。可是,却往往会忽视身边的某些人,比如那些打扫卫生的清洁工,勤杂工,觉得他们衣着简陋,面容沧桑,根本就懒得拿正眼瞧他们,更不用说去尊重他们了;甚至觉得和他们打招呼、说话简直都有失身份。但是,总有一天,

这些势利行为会付出代价的。 2.每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重,能够增强自尊自信产生良好的心理体验,如满足感、成就感的相反,如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、挫败感的。 实例:反面例子:周恩来总理是一位极具风度的外交家。在一次会见中,周总理接待了一位从一个国力比中国要强盛得多的国家而来的领导人。在见面时,那位领导人竟然待着手套,主动要求与周总理握手。总理并没有回避,也没有多言,而是应客人的要求,与对方握了手。正当那位领导人得意洋洋地认为,在中国的土地上成功地侮辱了中国的领导人时,周总理则不慌不忙地向身边的随从要了一条洁白的手帕,轻轻地擦拭着刚才握手的那只手,然后,当着那位领导人的面,将手帕丢进了垃圾箱。周围的人,无不为总理这得体而又强有力的回击叫好。 分析:人际交往中尊重是前提,任何人都不愿意和一个不尊重自己的人去交往,对别人的尊重,也体现了一个人的内在素质与道德品质,我们的和谐社会需要有更多的人能够懂得这个道理,在生活中去尊重别人,也尊重自己。 3.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。孟子说敬人者人恒敬之尊重是相互的尊重,能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会进步,提高社会文明程度。实例:澳大利亚一位74岁的老人贝克尔,将一张状纸送到昆士兰一家地方法院,状告当时任总理的霍克,说霍克在一家商场内就养老金问题与他争论时骂他是“愚蠢的老家伙”。地方法院把传票下到总理府,一时舆论为之哗然。霍克总理专门就此事举行记者招待会,对自己说出这句粗野的话向这位老人公开道歉,他说:“那天我非常烦恼,但这不能成为我使用那种措辞的理由。如果我的确伤害了他的话,我愿意就此向贝克尔先生道歉,诚请宽容我的不逊。” 分析:尊重,对于每个人来说都是平等的,无论任何人,我们都要尊重别人,这样才能够处理好人际关系,才能让我们的社会生活更加和谐。 如何尊重他人? 1.积极关注,重视他人。尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人给予他人应有的、适当的关注,而不冷落,忽视他人。我们应该重视他人对他人的疑惑,给予细致耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第2框国家行政机关学案新人教版1

国家行政机关 1.说说人民政府(或:行政机关)的性质和组成,我国最高国家行政机关是什么? 2.行政机关的主要职权是什么? 一、国家权力机关的执行机关 1.行政机关的含义 行政机关是依据宪法设立的,依法行使国家行政职权,组织和管理国家行政事务的国家机关。 2.行政机关的组成及各部门之间的联系 (1)组成:我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。 (2)联系:县级以上各级人民政府都设若干工作部门(如下图),这些部门分工不同,分别在各自职权范围内为人民群众提供服务,它们又相互配合,共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。 3.国家行政机关的性质及职能 (1)性质:国家行政机关是国家权力机关的执行机关。 (2)职能:负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 4.各级人民政府与本级人民代表大会的关系 (1)各级人民政府由本级人民代表大会产生,对本级人民代表大会负责并报告工作;县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间,对本级人大常委会负责并报告工作。

(2)人民政府负责贯彻执行国家权力机关(人民代表大会)通过的有关法律、决议和决定。 举例:2015年2月以来,某市十六届人大常委会先后通过11个关于经济社会发展的决议、决定。市政府高度重视,多次召开政府常务会议、市长办公会议进行专题研究部署,对每一份决议、决定迅速贯彻落实,由市政府办公室牵头跟踪督办,并以书面形式及时向市人大常委会报告。 5.行政机关的要求:应为人民服务 (1)原因:人民是国家的主人,行政机关的权力来自人民的授予。 (2)要求:行政机关必须全心全意为人民服务,努力建设人民满意的服务型政府。 举例:近年来,我国政府不断健全医疗保障制度。2003年起试点的新型农村合作医疗制度,在2010年基本覆盖全国农村居民;2012年提出建立城乡居民大病保险制度,到2017年建立起比较完善的大病保险制度;2015年进一步完善医疗救助制度,全面开展重特大疾病医疗救助工作;等等。14岁的小吴来自安徽农村,家境贫困,2017年1月因癫痫病在某市一家三甲医院治疗,住院总费用175 568.24元。经过新型农村合作医疗报销、大病保险报销、民政救助、政府大病兜底等,小吴个人最后仅支付1万元。 二、行政机关的职权 1.行政机关的职权范围 根据宪法,我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等行政工作。 2.行政机关层级不同,职权也不同 行政机关层级不同,职权也不同。国务院,即中央人民政府,是我国最高行政机关,统一领导地方各级人民政府。 举例:2017年春节,小成同学终于随爸爸妈妈从北京回到了太行山区的老家,这是他第一次回去。以前,小成老家在太行山深处,崇山峻岭之间,通往外面世界的山路陡峭崎岖。奶奶一直想着孙子,但因路途艰险,祖孙一直未能相见,奶奶没少流泪。2016年,国务院出台《“十三五”脱贫攻坚规划》,对自然条件严酷地区的农村建档立卡贫困人口实施易地搬迁扶贫。小成老家的县政府按照规划要求,在太行山脚平坦开阔地带修建了房屋,通电、

湖北省沙市第五中学高中政治 第五课第二框导学案 新人教版必修2

湖北省沙市第五中学高中政治人教版必修二:第五课第二框导学案 [学习目标] 1. 国体与政体的关系 2. 民主集中制的含义和具体表现 3.为什么要实行人民代表大会制度? 4. 为什么发展社会主义民主政治,必须坚持和完善人民代表大会制度,绝不照搬西方的政治制度模式? 一、我国的政权组织形式 1、政体: (1)含义: (2)我国的政体: (3)国体与政体的关系: 国体决定政体,政体反映国体。我国人民民主专政的国家性质(国体)决定了国家的一切权力属于人民,人民是国家的主人,决定了我国实行人民代表大会制度(政体);人民代表大会制度(政体)正是人民民主专政的国家性质(国体)、人民当家作主的直接和最好体现. 2.我国政体组织和活动的最重要特点----- (1)含义: (2)具体表现:①②③(见课本P59-60) 3.人民代表大会制度 (1)含义: (2)地位: 二.人民代表大会制度的优势 1.决定因素: 2.基本内容 3.意义: 4.优越性: 5.发展社会主义民主政治,必须坚持和完善人民代表大会制度,绝不照搬西方的政治制度模式。 【课内探究学案】 【探究】材料一十届全国人大代表共2985名。其中,工人代表551名,知识分子代表631名,解放军代表268名。这三类代表共1450人,占代表总数的48.5%。 材料二近年来的全国人大会议期间,代表提出的议案不断增多,质量不断提高,涉及的都是关系国计民生的重大问题和群众普遍关心的问题。这些议案分别交由有关国家机关负责办理。 材料三每年的全国人大会议都要审议国务院的《政府工作报告》、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告以及其他报告和议案。 (1)材料一、二、三分别说明了什么政治现象? (2)根据材料一、二、三,谈谈你对人民代表大会和我国人民代表大会制度的认识。

道德与法治部编教材九年级下册第二课第一框学案

第二课第1课时推动和平与发展 一、填空: 维护世界和平 1.为什么追求和平日益成为世界人民的共同愿望? ⑴第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争,也是人类历史上的一场。 ⑵第二次世界大战后,饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、,看到人们在战争中失去家园、流离失所,也看到的使用所带来的毁灭性后果,深深感受到和平发展的可贵。 2.当今世界,人们维护和平的表现有哪些? 当今世界,人们越来越致力于以代替武力解决争端。成立,不断建立健全维护和平的机制;派驻维和部队;签署核不扩散条约……人类运用维护和平,为实现和平不断进行新的探索。世界上维护和平的力量不断壮大, 成为时代的主题。 3.威胁世界和平的因素有哪些? 世界整体上维持和平的态势,但战争的阴影从未远离。与冲突从未间断,霸权主义、民族问题、、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。其中, 日益成为威胁世界和平的重要因素。 4.维护和平,我们应如何做? 我们要看到和平来之不易, 今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,主动承担维护的责任,为维护世界和平作出贡献。 推动可持续发展 5.推动可持续发展的必要性是什么? ⑴,让人们都过上繁荣和充实的生活,平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的, 与自然和谐共生,建设和平、、包容的社会,是当今人类必须共同面对的发展课题。 ⑵世界经济发展的现象日趋严重,发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。 ⑶最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。 6.推动可持续发展的要求和成果有哪些? ⑴要求:各国应结合自身的,不断探索消除贫困的有效途径,为促进整个世界的发展作出努力。 ⑵成果:面对问题,世界各国,为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力,取得了成果。 二、单选: 1.2018年7月14日,第七届世界和平论坛在北京开幕。约270名中外国际关系学者、业界嘉宾受邀出席论坛。与会前政要及智库领袖在本届论坛上针对当今世界持续面临的安全挑战进行讨论,提出建设性应对方案,推动国际社会安全合作。这说明( ) A.战争让人类付出了惨痛代价 B.战争给人类带来的伤痛难以忘却 C.人们对和平的生活习以为常 D.人类为实现和平不断进行新的探索

2019-2020年九年级政治全册《第二课 第二框 承担对社会的责任》导学案 新人教版

2019-2020年九年级政治全册《第二课第二框承担对社会的责任》 导学案新人教版 学习目标: 1.树立服务社会、奉献社会的情怀。 2.知道我们作为公民要维护国家、民族的尊严,主动为国分忧,与国家共度难关。 3.培养维护国家尊严和荣誉的能力和帮助他人、服务社会的能力。 学习重难点: 学习重点:树立“国家兴亡,匹夫有责”的责任意识。 学习难点:增强参与社会公益活动的自觉性。 学法指导: 首先认真阅读教材,在课本上勾划重点句、关键词并标示知识点。 其次围绕导学案,完成相关任务。 一、自主学习:(完成填空,并在课本的相应处划线表示) 1.公民应尽的社会责任: ⑴作为公民,在做好自己本职工作的同时,要____________,承担起关爱社会的责任,共同营造“_________ 、”的社会氛围。 ⑵维护国家的,当国家尊严受到侵犯时,我们应,表现出对祖国对人民的高度。 ⑶主动为国,勇担,与国家。 ⑷现在还处于社会主义初级阶段的中国,我们青少年肩负着_____________________的重任,中华民族的伟大复兴将通过________________成为现实。 2.如何维护国家的利益? 3.参与社会公益活动的意义:在参与社会公益活动的过程中,我们既承担着_____________、又在_________________________,并使自身的价值在中得以提升。 二、合作探究:B 1.阅读教材第22页的情景材料,相互交流回答课后问题。

归纳总结:材料说明了什么? ⑶作为一名外企员工,怎样做才是对国家和民族负责? 三、展示交流: 1.分组分别展示课前预习的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。 2.第二部分展示内容是合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。 四、总结归纳:请同学们总结本课所学内容,相互点评。 五、达标检测: 1.在当代“天下兴亡,匹夫有责”被赋予新的内涵,他要求我们() A.只有在国家危难的时候,我们才要负起救国的责任 B.发扬自力更生的创业精神,没有必要与其他国家和民族进行合作 C.心中只有国家和社会利益,不谋求任何个人利益 D.应该胸怀祖国,自觉承担起振兴中华,关爱社会的责任 2.材料分析题: 材料一:一粒纽扣电池可污染60万升水,等于一个人一生的饮用水;一节电池烂在地里,

人教版2020七年级道德与法治下册 第一单元第一课 青春的邀约 第2框 成长的不仅仅是身体学案

成长的不仅仅是身体 科目道德与法治课型新授课年(班)级七年级使用时间 课题: 1.2成长的不仅仅是身体 学习目标:1.初步了解青春期思维的发展变化,认识到青春期思维的独立性和批判性。 2.学会正确认识思维的独立性和批判性,敢于发展自己独到的见解,敢于表达不同的观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战,同时也要接纳他人合理、正确的意见。 3.培养学生的创造精神,引导学生勤奋学习,自觉劳动,勇于创造,做一名对国家和社会有用的创造者。 学习重点发展独立思维和培养批判精神 学习难点开发创造潜力,做一名对国家和社会有用的创造者 学习过程(学案)备注 一、新课导入: 青春,是生命旅途中一个崭新的起点;青春,是人生画卷最华美的篇章。青春像一座山峰,意味着锐意进取,青春像两颗连在一起的心,意味着纯洁的友谊;青春像一面理想的旗帜,引领 我们前进的方向…… 同学们,青春的我们,活力无限,想象丰富,拥有无限的潜力。今天我们就这一话题展开学习——成长的不仅仅是身体。 二、自学检测(阅读课本大字部分内容,完成下列问题) 1.如何认识思维的独立性? (1)思维的独立并不等同于一味追求; (2)意味着不人云亦云,有自己独到 的; (3)同时他人合理、正确的意见。 2.思维的批判性表现在哪些方面? (1)对事情有自己的; (2)敢于表达不同的观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向挑战。 3.思维的批判性有什么意义? (1)有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度问题,探索解决方案。 (2)批判能调动我们的经验,激发我们新的学习,促使我们解决问题,改进现状。 4.如何培养批判精神? (1)要有的勇气,有表达自己观点、提出建议的能力; (2)要考虑他人的,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。 5.如何开发青春的创造潜力? (1)敢于,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路; (2)关注他人与,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者; (3)创造离不开实践。要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过改变自己,影 响世界。 三、探究与分享: 探究一:教材P9探究与分享(1)你同意以上说法吗?为什么?(2)你认为初中生的“独立”是指什么? 探究二:教材P10探究与分享 (1)小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗? (2)小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么? 探究三:教材P10探究与分享——寻找“爱问同学” 探究四:教材P12 探究与分享 (1)你认为上述同学的表现是创造吗,为什么? 1

八年级历史下册 第5课《三大改造》导学案(无答案) 新人教版

第五课三大改造 【学习目标】1知道三大改造的原因、形式和结果。2分析三大改造的原因、实质和意义。 3、理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度,我国实现从新民主义到社会主义转变。 【学习重点】三大改造的形式 【学习难点】三大改造的实质 【学习方法】收集并分析资料、设疑讨论、合作探究 【自主学习】(A级) 快速阅读教材,完成下列内容 农业 背景:贫苦农民缺乏生产工具、资金,难以解决水利问题难以抵御自然灾害,不能合理地使用耕地,也不能使用先进的机械化工具。影响了生产的发展,农产品满足不了国家工业化的需要。 改造方式:组成_________合作社,走_________和_________的社会主义道路。 结果:1955年,全国掀起农业合作化的高潮。1956年,绝大多数农户参加了农业生产合作社。 手工业 改造方式:__________________合作社 资本主义工商业 方式:_________年起,实施__________,公方代表居于领导地位。 政策:_________政策。使用这种政策,实现了和平过渡,是中国社会主义改造的创举。 结果:1956年初,资本主义工商业的社会主义改造,出现了全行业的公私合营的高潮。 三大改造的意义 到_________年底,国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造 ①实现了把生产资料私有制转变为____________________________ ②我国初步建立起__________________的基本制度 ③从此,进入_______________________________ 【合作探究】(C级) (1)三大改造的实质是什么? (2)三大改造的形式有哪些? (3)三大改造完成有什么重要意义? 【思维比拼】 1、你认为三大改造当时对推动我国社会发展起了什么作用? 2、三大改造的完成有什么意义在改造过程中存在什么不足? 3、理解什么是公私合营和赎买政策? 【重、难点解析】 1.三大改造与“一五”计划有什么联系?

第一课第一框体味文化导学案

第一课文化与社会 第一框《体味文化》 一、学习目标 1、识记文化的概念 2、理解文化的内涵,文化与经济、政治的关系 3、分析文化是一种精神力量 二、学习重点难点 重点:文化的内涵 难点:文化是一种精神力量 三、学习方法 综合采用情境激趣、问题激发、自主学习、协作探究的教学方法。 四、个体独学第一框体味文化 一.文化的内涵和特点 1.内涵 ①从本质上看:文化是相对于经济、政治而言的人类全部。 ②从形式上看:文化既包括世界观、人生观、价值观等具有的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等的部分。 2.特点 ①文化是相对于人类社会特有的现象,是人们的产物。 ②文化史人们享有的一种。 ③精神产品离不开。 二.文化的力量

1.本质:文化是一种社会精神力量。 2.特点:文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为。 3.表现:文化队社会发展生产深刻的影响,不仅表现在的成长历程中,而且表现在的历史中。 五、独学困惑 六、小组合作探究及展示 探究活动一: (1)你通常采用什么方式欣赏文化:喜欢的文艺节目有哪些? (2)你怎样对这些舞台艺术进行归类? (3)有人以为,文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法? 探究活动二: 1、文化是什么?

2、归纳文化的特点。 七、学以致用 当堂检测 1.回顾人类社会的发展历程,从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”,从学校有校园文化,社区有社区文化,到打开电脑,可以领略网络文化......这说明()①文化现象无时不有②文化现象无处不在 ③文化现象与人类社会共始终④所有社会现象都是文化现象。 A.①② B.①②④ C.①②③ D.②③④ 2.广东老人爱“饮早茶”,东北老人爱“扭秧歌”,北京老人爱“侃大山”。这说明()A.不同区域,有不同的自然环境 B.不同区域,有不同的文化环境 C.文化现象无时不在 D.老年人都有不同的兴趣爱好 3.蒙古族黑车白帐,逐水草而居;献哈达是藏族最庄重的待客礼仪;回族有自己独特的饮食习惯;苗族服饰反映出独具特色的传统文化;壮族刚劲豪放的舞蹈体现了其民族性格。这表现出文化() A.一种精神力量B.具有多样性,不同民族有不同的文化生活 C.人类特有的现象D.对社会发展产生深刻的影响。 文化与人们的生活是息息相关。回答4~6题。 4.在人类社会的发展历程中,文化现象无时不在、无处不在。下列属于文化现象的是A.太阳和月亮 B.长江和黄河 C.泰山和黄山 D.长城和故宫

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