福建省南平市浦城县第一中学2016届高三上学期第五次月考语文试卷 Word版含答案
浦城一中2015-2016学年高三上学期语文月考卷(5)
（总分150分时间150分钟）
一、文化常识选择题（每题2分，共16分）
1. 对下列词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（2分）
A．“迁”在古代称调动官职，一般指升职，如：升迁。也指贬谪，放逐，如“迁谪”指贬官远地，“迁客”指流迁或被贬谪到外地的官。
B．“宣德二年”中的“宣德”是年号。习惯上，唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号，如汉武帝、隋炀帝，而不称庙号；唐朝以后，由于谥号的文字加长，则改称庙号，如唐太宗、宋太祖等，到了明清两代才用年号来称呼.
C．“明年进都督佥事”中，“明年“指“第二年”，而在现代汉语中，“明年”指“今年的后一年”，古今意义不同。
D．“谥武勇”的“谥”是谥号。古代王侯将相、高级官吏等死后被追加的称号叫谥号，一般根据他们的生平事迹与品德修养，进行一种褒扬的评价，也有表贬抑的评价。而“范文正公”是范仲淹的号,而非谥号。
2．对下列词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（2分）
A．殿试，是科举制度中最高一级的考试，在宫廷举行，由皇帝亲自主持，只考策问一场。B．中书舍人、给事中、吏部尚书是古代官职；“政和’’、“建炎’’和“绍兴’’是皇帝年号。
C. 行伍，我国古代兵制，十人为伍，五伍为行，后用“行伍”泛指军队。
D．补，指官员由候补而正式上任；出，指京官外任；除，指授予官职。
3．对下列词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（2分）
A．初辟”指初次授予官职，其中“辟”为授予官职的意思，与其意思相近的有“授”“拜”等词语。
B．“武贲”即虎贲，是对勇士的一种称呼，常常指守卫王宫、护卫君主最勇猛精锐的兵士。
C. 故事：旧日的制度;例行的事。如“奉行故事”“虚应故事”。《六国论》中“苟以天下之
大,而从六国破亡之故事,是又在六国之下矣”中的“故事”即此意。
D．“赦书”是皇帝用来传达任官封爵、告诫臣僚等信息的一种重要文书，有着相对固定的格式。
4．对下列词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（2分）
A．箕踞，坐时两腿前伸，形如箕，是一种前倨后恭的表现。《荆轲刺秦王》:“轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰……。”
B．足下，敬词。古代下称上或同辈相称都可用。《战国策?秦策二》: “愿为足下扫室布席，
幸无我逐也。”
C．剖符，符，凭信。古代分封诸侯或封赏功臣时，将符一分为二，一留帝王处，一授诸侯或功臣，称为“剖符”。《史记》:“仆之先非有剖符丹书之功……。”
D．北面，面北，面向北。指臣服于人。古代君主面南而坐，臣子朝见君主时是面向北的。《史记?项羽本纪》:“汉王曰：吾与项羽俱北面受命怀王……”
5. 对下列词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（2分）
A．京兆：地名，古代的二级行政单位，所管辖范围大致相当于陕西西安及其附近所属地区。B．奉诏：接受皇帝的命令。奉，这里意为恭敬地献上。诏，帝王所发的文书命令，即诏书。C．御史中丞：官名，汉朝为御史大夫的次官，唐复置御史大夫，亦往往缺位，仍以中丞代行其职。
D．仪同三司：非三司而仪制同于三公。三司即三公。唐代称御史大夫、中书、门下为三司。6．对下列词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（2分）
A．即位指开始做帝王或诸侯，可以指自己打下的江山，也可以是继承位子。
B．刺史是古代官职名，原为巡察官名，东汉以后成为州郡最高行政长官，有时称为太守。
柳宗元曾任柳州刺史。
C．端拱是宋太宗的一个年号，年号是封建王朝用来纪年的一种名号，比如雍熙。
D．赠，这里是皇帝为已死的官员加封官爵，而受封的官员往往非正常死亡。
7. 对下列词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（2分）
A.“七岁能属文，善楷隶”，这里的“楷隶”指的是“汉字七体”（汉字书写形体演变的七
种体式）中的“楷书”和“隶书”。
B. 《宋史》和司马迁的《史记》、司马光的《资治通鉴》等二十四部正史，被清代乾隆皇帝钦定为“二十四史”。
C. 科举殿试录取分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”称号，第一名叫状元，第二名叫榜
眼，第三名叫探花。
D. “阙”是皇宫门前两边供瞭望的楼，也常用来借指“朝廷”，如张养浩《山坡羊?潼关怀古》说“宫阙万间都做了土”。
8．对下列词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（2分）
A．“黜陟”指人才的进退，官吏的升降。其中“黜”指对官员的晋升或进用，“陟”指对官吏的降职或罢免。
B．“陛下”原来指的是帝王宫殿的台阶之下，后来引申为与帝王面对面应对时，对帝王的敬称。
C．“逆龙鳞”传说龙喉下有逆鳞径尺，若人有触之者则必杀人。后人用“龙鳞”指皇帝或其威严。
D．“徒流”是古代刑法。“徒”是剥夺罪犯一定期限的自由并强制其服劳役，“流”是将罪犯放逐到边远地区进行惩罚。
二、文言文阅读（1 9分）
阅读下面的文言文，完成9～12题。
蔡道宪，字元白，晋江人。崇桢十年进士。为长沙推官。地多盗，察豪民通盗者，把其罪而任之。盗方劫富家分财，收者已至。召富家还所失物，皆愕不知所自。恶少年闭户谋为盗，启户，捕卒已坐其门，惊逸去．吉王府宗人恣为奸，道宪先治而后启王。王召责之，抗声曰：“今四海鼎沸，寇盗日滋。王不爱民，一旦铤而走险，能独与此曹保富贵乎？”王悟，谢遣之。
十六年五月，张献忠陷武昌，长沙大震。承天巡抚王扬基率所部千人，自岳州奔长沙。道宪请还驻岳州，曰：“岳与长沙唇齿也，并力守岳则长沙可保，而衡、永亦无虞。”扬基曰：“岳，非我属也。”道宪曰：“弃北守南，犹不失为楚地。若南北俱弃，所属地安在？”扬基语塞，乃赴岳州。及贼入蒲圻。即遁去，湖广巡抚王聚垒远驻袁州，惮贼不敢进。道宪亦请移岳，聚奎不得已至岳，数日即徙长沙。道宪曰贼去岳远可缮城以守彼犯岳犹惮长沙援若弃岳长沙安能独全？”聚奎不从。贼果以八月陷岳州，直犯长沙。先是，巡按御史刘熙祚令道宪募兵，得壮丁五千训练之，皆可用。至是亲将之，与总兵官尹先民等扼罗塘河。聚奎闻贼逼，大惧，撤兵还城。道宪曰：“去长沙六十里有险，可栅以守，毋使贼逾此。”又不从。
时知府堵胤锡入觐未返，通判周二南摄攸县，城中文武无几。贼薄城，士民尽窜。聚奎诡出战，速率所部遁。道宪独拒守，贼绕城呼日：“军中久知蔡推官名，速降，毋自苦。”道宪命守卒射之毙。越三日，先民出战，败还。贼夺门入，先民降。道宪被执，贼啖以官，嚼齿大骂。释其缚，延之上坐．骂如故。贼日：“汝不降，将尽杀百姓。”道宪大哭曰：“愿速杀我，毋害我民。”贼知终不可夺，磔之，其心血直溅贼面。健卒林国俊等九人随不去，贼亦令说道宪降。国俊曰：“吾主畏死去矣，不至今日。”贼曰：“尔主不降，尔辈亦不得活。”国俊曰：“我辈畏死亦去矣，不至今日。”贼并杀之，四卒奋然曰：“愿瘗主尸而死。”贼许之，乃解衣裹道宪骸，瘗之南郊醴陵坡，遂自刎。道宪死时年二十九，赠太仆少卿，谥忠烈。
（节选自《明史·忠义六》）9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．盗方劫富家分财，收．者已至收：收购
B．并力守岳则长沙可保，而衡、永亦无虞．虞：担忧
C．通判周二南摄．攸县事摄：代理
D．道宪被执，贼啖．以官啖：利诱
10．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．道宪曰／贼去岳远／可缮城以守彼／犯岳／犹惮长沙援／若弃岳长沙／安能独全B．道宪曰贼去／岳远／可缮城以守／彼犯岳犹／惮长沙援／若弃岳／长沙安能独全C．道宪曰／贼去岳远／可缮城以守／彼犯岳／犹惮长沙援／若弃岳／长沙安能独全D．道宪曰贼去／岳远可缮／城以守彼／犯岳犹／惮长沙援／若弃岳长沙／安能独全11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．蔡道宪不畏权势，吉王府的族人恣意为非作歹，道宪先加以惩处，然后才向吉王通报。吉王召道宪来责问，道宪高声批评吉王，促使吉王醒悟。
B．蔡道宪能恪尽职守，从容应对危机。张献忠攻陷武昌后，承天巡抚王扬基、湖广巡抚王聚奎都惊慌失措，无胆拒敌，无策应敌，道宪则力主抵抗，并强烈提议扼守岳州。
C．蔡道宪坚贞不屈，尽管贼兵来势汹汹，他仍坚守长沙；尽管兵败被俘，但他不改气节，不接受贼寇利诱，不惧贼寇的威胁。最后，他壮烈殉国。
D．蔡道宪深受部下敬爱，他遇害后，他手下的四个被俘士卒以死请求，希望贼寇们能掩埋主人的尸体．在贼寇解下衣服裹住道宪的尸骸掩埋之后，四卒自刎而死。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）今四海鼎沸，寇盗日滋。王不爱民，一旦铤而走险，能独与此曹保富贵乎？（5分）译文：_______________________________________________________________________ （2）道宪曰：“去长沙六十里有险，可栅以守．毋使贼逾此。”又不从。（5分）
译文：______________________________________________________________________ 三、古代诗歌阅读（30分）
（一）阅读下面这首唐诗，完成13—14题。(10分)
题元十八①溪居
白居易
溪岚漠漠树重重，水槛山窗次第逢。
晚叶尚开红踯躅②，秋芳初结白芙蓉。
声来枕上千年鹤，影落杯中五老峰。
更愧殷勤留客意，鱼香饭细酒香浓。
【注】①元十八：白居易被贬江州时结识的朋友，隐于庐山五老峰下。②踯躅：杜鹃花的别称。
13．诗的前两联选用了哪些意象？描绘了怎样的意境？（4分）
答：
14．诗的前两联在描写景物上运用了哪些方法？请简要分析。（6分）
答：________________________________________________________________________ （二）阅读下面这首宋词，完成15—16题。(10分)
鹧鸪天?建康上元作①
赵鼎
客路那知岁序移，忽惊春到小桃枝。天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。花弄影，月流辉。水晶宫殿五云飞。分明一觉华胥梦②，回首东风泪满衣。
注：①本词作于宋南渡后的元宵节。②华胥梦：传说黄帝梦游华胥之国，该国社会繁荣祥和。15．这首词炼字很有特色，此词前两句哪个字用得最好？为什么？(4分)
答：
16．这首词主要运用了哪两种表现手法来表达思想感情？请作简要赏析。(6分)
答：
（三）阅读下面一首唐诗，完成17～18题。(10分)
九日登梓州城①
杜甫
客心惊暮序，宾雁下沧洲。
共赏重阳节，言寻戏马游。
湖风扶戍柳，江雨暗山楼。
且酌东篱酒，聊祛南国忧。
【注】①诗题一作“九日巴丘登高”；作者一作“张均”。
17．第三联用了什么修辞手法？结合诗句进行赏析。（4分）
答：
18．这首诗表达了诗人怎样的情感？结合全诗分析，（6分）
答：
四、名篇名句默写（6分）
19.补写出下列名篇名句中的空缺部分（6分）
（1）《琵琶行》中“，”两句是全诗的主旨，
更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
（2）杜牧《阿房宫赋》中，用“，”两句写秦国统治者将剽掠来的美玉金银珠宝等当成石头沙土等，从而表现其奢侈之风。
（3）庄子《逍遥游》中用对待“誉”和“非”的态度来说明“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的境界的句子是“，”。
五、语言文字运用（19分）
20．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）（3分）
①构建人类命运共同体，就是要让各国人民心心相印、携手同行，战胜共同面临的困难和挑战，展现、共克时艰的强大力量。
②领导干部掌握各种权力，如何运用权力管理好“众人之事”?就是要做到，做到“思无邪”、秉正义、走正道。
③即使是在纪念反法西斯战争胜利的庄严时刻，还有人地抛弃和平宪法，以求重掌发动战争之权杖。
A．同舟共济不偏不倚处心积虑B．风雨同舟中庸之道殚精竭虑
C．同舟共济中庸之道处心积虑D．风雨同舟不偏不倚殚精竭虑
21．下列各项中，没有语病的一项是（）（3分）
A．虽然圆通方面并未直接公布本次协议的购机数量，但知情人士向《每日经济新闻》记者透露，此次圆通订购了15架飞机，可以堪称中国民营快递史上最大一次手笔。
B．中美关系发展要防止不要跌入所谓大国冲突对抗的“修昔底德陷阱”，要拓展合作、管控分歧，使两国关系发展成果更多惠及两国人民和世界人民。
C．破解“黄金周难题”，迫切需要切实制定、落实好错峰休假、带薪休假，让人们多一些休假的选择，而不是只能在黄金周期间“扎堆”出行。
D．长征十一号火箭的成功发射，实现了我国运载火箭快速发射的小时级跨越。这标志着我国具备了小卫星快速组网能力，对提升我国快速进入空间能力具有里程碑式意义。22. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）
人类的生存与发展离不开科学与智慧，但更离不开精神与情感。_______。_______。_______。_______，_______，_______，嫦娥、玉兔、桂花树一定比登月车还永恒。
①这不是因为我们都是诗人，而是人的灵魂中都常驻着美好，美好的东西才不朽
②人类的审美情感需求往往大于科学需求，大于探索需求
③所以，我从不担心科学的发展会让我们的生存状态处于像知道了胜负再去看足球比赛那
样索然无味之中
④科学只能满足我们的头脑，并不能满足我们的精神
⑤正像美国罗纳德·埃文斯对太空中准备登月的宇航员说的那些有审美诗性的话
⑥无论人类从事什么样的伟大事情，那颗诗性的心灵永不泯灭
A．①⑤⑥③④②B．⑤⑥④①②③C．④②③⑤⑥①
D．②①⑥③⑤④
23.在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密；每处不超过10个字。（5分）
敬师，主要是指学生对老师的敬重。首先表现在称呼上，称师父，称恩师，称“再生父母”，都①。②，也是如此，遇见老师，必得作揖行礼；老师提问，必得起立回答；向老师提问，要举手；老师坐着时，学生应该坐侍立一旁；老师站着，学生就不可以坐；路上相遇，要趋行敬礼，要等老师走过之后再走；老师在场，学生不可高谈阔论，等等。当然，上述行为规范要做到也并不难，关键还在于③。24. 阅读下面一幅新闻图片，用简洁的语言概述图片内容，并谈谈受助者为什么会有这样的反应。（5分）
①_____________________________________________________________________（2分）
②_____________________________________________________________________（3分）六、写作（60分）
25．阅读下面的材料。根据要求写一篇不少于800字的文章。
最近微信朋友圈流行着这样一个故事：
一个小男孩和一个小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石头，小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果做个交换，小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大和最好看
的石头藏了起来，把剩下的给了小女孩。而小女孩则如她允诺的那样，把所有的糖果都给了小男孩。
那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩却彻夜难眠。他始终在想：小女孩是不是也跟自己一样，藏起了很多糖果？
这则故事引发你怎样的联想和感悟？请自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章，不得套作。
参考答案及评分标准
一、文化常识选择题（每题2分，共16分）
1. D“范文正公””是谥号，不是号
2. C项应为“五人为伍”
3. C项《六国论》中的“故事”是“旧事,先例”的意思
4. A项“前倨后恭”应该改为“倨傲无礼”
5. B项奉，恭敬地用手捧着
6. D项“而受封的官员往往非正常死亡”错误，过于绝对化
7. B项《资治通鉴》是编年体史书，而钦定的二十四史都是以《史记》为范本的纪传体史书，因此，《资治通鉴》不在二十四史之列。至于《资治通鉴》算不算正史，说法不一
8. A 项“黜”“陟”的意思说反了
9. A 收：逮捕（3分）
10. C （3分）道宪曰：“贼去岳远，可缮城以守。彼犯岳，犹惮长沙援；若弃岳，长沙安能独全？”
11. D 四卒是希望贼寇允许他们将主人的尸骸掩埋后再赴死，贼寇答应了他们的请求。四卒解下衣服裹了道宪尸骸，将其掩埋，然后，四人自刎而死。（3分）
12．⑴现在天下纷乱，寇盗一天天增多。如果大王您不爱惜百姓，一旦他们铤而走险，您能独自和这些族人保住富贵吗？（“四海”、“鼎沸”、“日滋”、“此曹”应准确译出各1分，大意1分，“铤而走险”不必译，但其主语不能错，共5分）
⑵道宪说：“距离长沙六十里有个险要之地，你可以在那里修栅栏扼守，不要让贼兵越过此地。”聚奎又不听从。（“去”、“险”、“栅”、“毋”、“逾”须准确译出各1分，共5分）
参考译文：蔡道宪，字元白，晋江人。崇祯十年考中进士。担任长沙推官。当地多盗贼，道宪觉察到某个有势力的人家与盗贼勾结，他掌握其犯罪证据，但暂时任由其胡作非为。有盗贼抢劫富家，正在分赃，逮捕的士兵已经到来。召来富家，归还他们所失去的财物，他们都惊愕，不知事情的原委。有一些恶少关着门，商量盗窃之事，等打开门一看，抓捕的士兵已坐在他们的门口，他们惊慌逃离。吉王府的族人恣意为非作歹，道宪先加以惩治，然后才向启王通报。启王召道宪来责问，道宪高声说：“现在天下纷乱，寇盗一天天增多。如果大王您不爱惜百姓，一旦他们铤而走险，您能独自和这些族人保住富贵吗？”启王醒悟，表示道歉，客气地送走道宪。
崇祯十六年五月，张献忠攻陷武昌，长沙大受震惊。承天巡抚王扬基率领所部一千多人，从岳州奔逃到长沙。道宪请王扬基回去驻守岳州，说：“岳州与长沙唇齿相依，如果合力守住岳州，那么长沙就可以保得住，而衡阳、永州也可以没有忧虑。”扬基说：“岳州不是我的属地。”道宪说：“如果丢弃北面而守南面，这里还不失为楚地；如果南北全都丢弃，我们的属地又在哪呢？”扬基哑口无言，这才赶赴岳州。可是等到贼兵进入蒲圻时，他就逃跑了。湖广巡抚王聚奎远远地驻守在袁州，害怕贼人，不敢前进。道宪也请求他转移到岳州，聚奎不得已来到岳州，但几天后就转移到长沙。道宪说：“贼距离岳州还远，可抓紧时间修缮城池，以便防守。他们进犯岳州，还会忌惮长沙的增援；如果放弃岳州，长沙怎能独自保全？”聚奎没有听从。贼兵果然在八月攻陷了岳州，又直进犯长沙。在此之前，
巡按御史刘熙祚命令道宪招募士兵，得到五千壮丁，对他们加以训练，这些壮丁全都成了可用的力量。到了这个时候，道宪亲自率领他们，与总兵官尹先民等人一道扼守罗塘河。聚奎听说贼兵逼近，大为恐惧，撤兵回到城里。道宪说：“距离长沙六十里有个险要之地，你可以在那里修栅栏来扼守，不要让贼兵越过此地。”聚奎又不听从。
当时，知府堵胤锡入朝拜见皇上还未返回，通判周二南代理攸县事务，长沙城中的文武官员没有几个人。贼兵迫近城池，士人和百姓全都逃窜。聚奎假装出战，很快就领着所部逃跑。道宪独自拒守，有个贼兵绕着城呼叫：“我们军中久闻蔡推官名的名声，希望你赶快投降，不要自讨苦吃。”道宪命守城士卒将他射杀。过了三天，尹先民出城与贼兵作战，失败而还。贼兵趁势夺门而入，先民投降。道宪被抓住，贼人用官位利诱他，他咬牙切齿大骂。贼人为他松绑，请他坐上座，他还是骂。贼人说：“你不投降，我们将会杀光百姓。”道宪大哭说：“希望你们赶快杀了我，不要伤害我的百姓。”贼人知道他的气节始终不会改变，就凌迟了他，他心脏的血直溅到贼人的脸上。健卒林国俊等九个人跟随道宪，不离开，贼人也命令林国俊等劝说道宪投降。国俊说：“我们的主人要是怕死，早离开了，不至于有今天。”贼人说：“你们的主人不投降，你们这些人也活不了。”国俊说：“我们这些人要是怕死，也早离开了，不至于有今天。”贼人将并国俊与道宪一起杀害。四个健卒激奋地说：“希望让我们先掩埋主人的尸体，然后才死。”贼人答应了他们。四人解下衣服，裹着道宪的尸骸，将他掩埋在瘗南郊的醴陵坡后，就自刎而死。道宪死时，年仅二十九岁，朝廷赠与他太仆少卿之位，给予他忠烈的谥号。
13.意象：潺潺的溪水，弥漫的岚气，茂密的森林，措置有序的水槛，面山而凿的小窗，绽放的红杜鹃，初开的白芙蓉（2分）通过意象，为读者描绘了一副夏秋之交的幽美意境图。（2分）
14.描写景物的方法：①远视与近景相结合，首联是诗人依次观察到的外围景色，颔联写环绕溪居的近景，写景富有层次感；（2分）②色彩的渲染：选取红白两色入诗，色彩对比强烈；（2分）③拟人，写水槛山窗一个接一个地扑面而来，展现了友人溪居的幽美；（2分）叠词，描写溪岚的迷蒙和树木的茂盛，（2分）(答出任意三点即可)
15.“惊”字用得最好。(1分)“惊”字与首句的“那知”相呼应，不但表现了时序推移之速，而且写出了如梦初醒之情态，充分表达了作者恨时思国的爱国情怀。(3分)(意思对即可。如答其它的字，言之成理可酌情给分，但不能超过2分。)
16.答案：【答案】1、反衬(对比)(1分)。词人通过回忆当年全盛时的欢乐反衬(对比)南渡后客居的悲凉，突出了沉重的爱国之思(2分)。
2、虚实相生(1分)。上片实写南渡后客居的悲凉，下片转入对当年全盛时欢乐生活的回忆，结尾两句又跌入悲怆的现实，表达了沉重的爱国之思(2分)。
17.【答案】拟人，将“湖风”“江雨”写活了。（2分）湖风扶起垂下的柳树，江雨使山楼一片昏暗，一“扶”一“暗”，拟人化的动作，使整个画面变得更为形象生动，活灵活现。（2分）
18.【答案】（1）表达了诗人的思乡之情。（1分）第一联“客心”“宾雁”言游子远行，第二联“共赏重阳节”则写与家人（朋友）登高望远之情，表达诗人游子思乡之情。（2分）（2）表达了诗人借酒浇愁，忧国忧民的爱国之情。（1分）第四联直抒胸臆、借典故表达诗人“聊祛南国忧”的忧国忧民的情感。（2分）
19.（6分，每格1分）【答案】（（1）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（2）鼎铛玉石，金块珠砾（3）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮
20.（3分）A （风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。同舟共济：坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。不偏不倚：不偏向任何一，表示中立或公正。中庸之道：指不偏不倚，折中调和的处世态度。常常偏向于调和折衷无是非和稀泥不讲原则，往往带有贬义。处心积虑：指费尽心思做坏事。含贬义。殚精竭虑：形容耗尽精力，费尽心思。含褒义。）
21. （3分）D （A项成分赘余，“可以”与“堪”意思重复。B项不合逻辑，“防止”与“不要”共用造成表意相反。C项成分残缺，在“带薪休假”后加上“等制度”。）
22. （3分）C（解析：④承接首句，阐述科学的局限性，放在最前面。②和③构成因果关系，所以④②③相连。①句“这”应是指代第⑥句罗纳德·埃文斯的话语，而“美好的东西才不朽”与句末“永恒”联系紧密。所以⑤⑥①相连放在后面。）
23．（5分）①表达出学生的敬意②在行为规范上③学生发自内心地敬师
24.（5分）①受捐助的小女孩低垂着头，不愿正视镜头，而捐助人则昂首挺胸，写满了自豪感。（2分）②照片虽名为“手牵手”，但受捐助的小女孩只伸出了一根手指，内心的不情愿一目了然，让人感受到自尊被“善意”剥夺所带来的那份难堪。（3分）
25.作文（60分）
试题分析：
这道题的材料是一个小故事，两个小孩玩一次石头交换糖果的游戏，小男孩有私心，把最大最好看的石头藏了起来，而小女孩则毫无保留地交出了所有的糖果。事情的结果变得很有意思：小男孩彻夜难眠，小女孩睡得很香。为什么会这样？最直接的原因是小男孩怀疑小女孩也跟他一样藏起了最好吃的糖果，而小女孩却相信自己换来了最好看的石头。这样自然
可以引出“怀疑与信任”的话题，这也是本材料中最核心的立意方向。顺着这个立意方向继续追问：为什么小男孩会怀疑，而小女孩却充满信任？因为小男孩有私心，或者说很有“心计”，小女孩却保持着淳朴的童真，这又引出了另一个话题——“心计与童真”。这则材料还可以这样追问：交换中明明是小男孩占了便宜，小女孩吃了亏，可得到的结果却恰恰相反，这样我们又可以把它和“得到与失去”话题联系起来。
以上立意无论是哪一方面，在具体的写作过程中都需要与复杂的人性和社会现实联系起来。不管是“怀疑与信任”“心计与童真”，还是“得到与失去”，其实都有着深刻的社会因素。物化的、功利的、竞争的社会环境已经使得人的自然本性变形、扭曲。这也就要求大家反过来思考：面对这样严酷的社会环境，我们该如何救赎？答案可能是人性的觉醒和良知的叩问。平时写作时，如果大家都能像这样来回地思索和诘问，文章一定会发散出理性思辨的智慧之光。
文章可以先从小故事出发，延伸谈及社会大问题：在物欲横流的年代，人心自私自利，以至于恶被无限放大，无良商家等使得人性的底线在不断遭到践踏。救赎之路何在？“良知的叩问已是当今社会完成自我救赎的最佳手段。”“良知是人性中不可或缺的一部分……没有一个人可以彻底摆脱良知。”“良知与我们同行于纷繁复杂的尘世间。”使用这样的观点将会是文章的深刻而精彩之处。