一年级语文上册第6单元 14《自己去吧》课时练习(1) 新人教版

14自己去吧

一、在zài 正zhèn ɡ 确què 的de 音yīn 节jié 下xià 面miàn 画huà

“√”。呢(ne ni) 那(n à n èi) 吃(ch ī c ī)

吧(b ɑ b ā) 要(y ào r ào) 这(zh è z è)

二、看kàn 拼pīn 音yīn 写xiě 词cí 语yǔ

。

z ì j ǐ sh àn ɡ q ù ér zi shu ǐ ɡuǒ

三、写xiě 笔bǐ 顺shùn ，填tián 空kòn ɡ

。

子，第二笔是( )。

果，第五笔是( )。

四、组zǔ 词cí 并bìn ɡ 造zào 句jù

。

自( ) 。

去( ) 。果( ) 。

五、选xuǎn 字zì 填tián 空kòn ɡ

。

自白

1．( )己的事情( )己做。

2．( )云在天上悠闲地飘着。

去云

3．天上的( )朵美极了。

4．小猴自己( )摘果子。

六、选xuǎn 字zì 填tián 空kòn ɡ

。

吧啊啦呢

1．树上多着( )，自己去摘( )。

2．山那边怎么样( )？

3．风景可美( )，自己去看( )。

七、按àn 课kè 文wén 内nèi 容rón ɡ 填tián 空kòn ɡ

。

1．小猴自己去摘( )，学会了( )。

2．小鸭自己去( )，学会了( )。

3．小鹰自己去看( )，学会了( )。

八、仿fǎnɡ 照zhào 课kè 文wén 填tián 空kòn ɡ

。

1．小鸟说：“妈妈，我要( )。” 妈妈说：“( )”

这样，小鸟学会了( )。

2．蜜蜂说：“( )。”

妈妈说：“( )”

这样，蜜蜂学会了( )。

参考答案

一、ne√ nà√ ch ī√ b ɑ√ y ào √ zh è√

二、自己上去儿子水果

三、

四、略

五、1．自自 2．白 3．云 4．去

六、1．呢吧 2．啊 3．啦吧

七、1．果子爬树 2．洗澡游泳 3．风景飞翔八、1．吃虫自己去捉吧！飞翔

2．妈妈，我要采蜜自己去采吧！采蜜

部编一年级语文阅读能力快速提升训练③及答案

部编一年级语文阅读能力快速提升训练③及答案（一）喜鹊（xǐquè）的新发现 ①喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯（dīnɡ）住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆（kūn）虫在低空中飞，便喳zhā喳地叫道：“看来世界上要算我飞得最高了。” ②哪知，头上传来鸽ɡē子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋（pán xuán）它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？” ③“不，不，不，我飞得不算高，上面还有大雁yàn呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首（qiáo shǒu）一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。 ④“真是人上有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。 1.短文有_____个自然段。 2.照样子写词语整整齐齐（）（）（清清楚楚） 3.喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：“_________________。” 后来喜鹊看到大雁，它想“______________” （二）小明生病 ①小明病了，直叫肚子疼。妈妈带他去医院看病。 ②医生问小明吃了脏东西没有，小明摇摇头。医生看了看他的手，发现他的手很脏，指甲也很长，说：“用脏手拿东西吃会生病的。” ③小明记住医生的话，做到经常洗手、剪指甲，成了一个讲卫生的孩子。 1.短文有________段话。第一段有两句话，讲________________，第二段话讲_____________。 2.你觉得小明是好孩子吗？为什么？参考答案：（一）1、四2、干干净净认认真真清清楚楚 3、看来世界上要算我飞得最高了 4、真是人上有人，天外有天啊！（二） 1、三讲小明病了，妈妈带他去医院看病小明生病的原因是用脏手拿东西吃 2、小明是个听话的好孩子。因为她记住医生的话，成了一个讲卫生的好孩子。感谢您

一年级语文阅读练习题(附答案)

一年级语文阅读练习题(附答案）阅读短文，完成练习：（一） ①老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）。 ②狼非常凶猛（xiōnɡ měnɡ），但它害怕火和红色，更怕腰部挨（ái）打。 ③熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jī zhònɡ），只要

猛击熊的鼻子，它就会动不了。 ④鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。 ⑤不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。 1.本文共有（5 ）段，标上序号。 2.文中写了哪些动物？请把它们圈出来。（老虎、狼、熊、鳄鱼） 3.根据短文填空。老虎害怕小鸟的粪便；狼害怕火和红色，更怕腰部挨打；熊怕鼻子被击中；鳄鱼最怕黄色。所以不管什么动物，都有它的弱点。 4、选择正确的打“√”。（1）只有凶猛的动物有弱点（）。（2）动物都有弱点（√ ）。（二）春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。 1.短文共有（两）句话，写的是（春）季的的景象。 2.春天有灿烂的（阳光）；田野里（百花盛开），散发出浓浓的（香味）。 3.用“—”画出文中表示颜色的词。

4.春天，梨花、桃花、油菜花都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是杏花、迎春花、兰花等。（三）我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。 1.读短文，找出合适的词填在括号里。（又高又大）的枣树（浅黄色）的枣花（红红）的大枣（圆圆）的小灯笼 2.文中“小灯笼”指的是大枣。 3.想想枣树在不同季节的变化，再填空。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，枣树上结满了小青枣。秋天，枣树上小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。（四）小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。 1.这篇短文共有（三）句话。 2.短文里写了小鸡和老母鸡。

一年级(部编语文)部编语文阅读理解练习题含答案

（部编语文）部编语文阅读理解练习题含答案一、一年级语文上册阅读理解练习 1．请认真阅读下列短文，按要求回答问题。聪（cōng）明的公鸡公鸡在路上遇见了狼，狼暗（àn）暗高兴，想吃掉公鸡。狼问：“好朋友，你上哪儿去？” 公鸡说：“看朋友去。”狼又问：“咱们两个一起走，好吗？” 公呜说：“怎么是两个？后面还有一只狗呢！” 狼一听，赶快转身走了。（1）短文共有________个自然段。（2）狼为什么“暗暗高兴”？（3）选择正确的答案，在横线上写上序号。 A公鸡的后面真的有狗吗？________ ①有②没有 B“狼一听，赶快转身走了”，是因为________ ①狼很害怕狗。②狗来了，公鸡就被狗吃了。（4）你想对公鸡说些什么呢？【答案】（1）5 （2）公鸡在路上遇见了狼，狼暗（àn）暗高兴，想吃掉公鸡。（3）②；① （4）公鸡太聪明了。【考点】语段阅读【解析】 2．阅读下面的小短文，回答问题。四个太阳我画了个绿色的太阳，照着夏天。高山、田野、大马路，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，挂在冬天，温暖着娃娃们冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色？噢，画个彩色的。春天，是最美的季节。（1）读读看，在作者笔下四季的太阳分别是什么颜色的？为什么？冬天的太阳是________色的，因为________ 秋天的太阳是________色的，因为________ 夏天的太阳是________色的，因为________ 而春天的太阳是________色的，因为________ （2）画一画，涂一涂你心中四季的太阳分别是什么颜色的。

小学一年级语文阅读训练题含答案

阅读短文，回答问题。春雨春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了......”麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了......” 1、短文共有（）个自然段。 2、春天，一群小鸟在争论一个什么有趣的问题？请用“”把句子画下来。 3、小白鸽认为春雨是（），小燕子认为春雨是（），麻雀认为春雨是（）。一年级答案： 1.4 2.春雨到底是什么颜色？ 3.无色绿色红色阅读短文，回答问题。画远看（）有色，近听（）无声。春去（）还在，人来（）不惊。 1、把诗中的空补齐。 2．写出反义词。有（）远（）来（）一年级答案： 1.山水花鸟 2.无近去

阅读短文，回答问题。小小的船弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 1.照样子，写词语。小小的 2.“小小的船”指的是（） A．太阳 B．月亮 3.根据课文连线。弯弯的月儿小小的星星闪闪的天蓝蓝的船儿一年级答案： 1.圆圆的黑黑的 2.B 3.弯弯的月儿小小的船儿闪闪的星星蓝蓝的天阅读短文，回答问题。小猴戴眼镜小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜看得清楚。” 一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟，模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。它生气地说：“妈妈和奶奶骗我！” 猴妈妈知道了，对小猴解释说：“奶奶年老了，戴老花眼镜；妈妈戴的是近视眼镜。” 事情往往是这样，对别人适合的东西，对自己不一定适合。

一年级语文上册课文第14课

一年级语文上册课文第14课《自己去吧》 2008-12-11 14:28:27| 分类：教学设计| 标签：|字号大中小订阅教学目标： 1、认识１２个生字，会写４个字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重难点：能通过读读、说说，感受自己学会自己能做的事的意义。能通过朗读课文，展开想象，充实课文。懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。教学时间： 2课时教学准备：课件教学过程：第一课时教学内容：１、认识１２个生字，会写“自”“己”这两个生字。２、能正确流利地朗读课文第一小节。背诵第一小节。３、能通过朗读课文，展开想象，充实课文。教学步骤：一、谈话导入１、小朋友们，你会干什么呢？你是怎么学会的呢？２、有些小朋友能在别人的帮助下，或是在自己的努力下学会做一样事情。今天我们就来学习一篇新的课文，──《自己去吧》。３、读题。（注意“吧”是轻声。）４、识记自、己、吧（自是目上加撇、己是起去掉走字底。）５、书写“自”和“己”。二、初读感知１、出示初读要求：

⑴借助拼音，读准生字，读通课文。 ⑵给课文标上小节号。２、学生按要求自主读课文。３、检查反馈：课文有几个小节？（２个）请２个小朋友每人读一个自然段。要求：其他小朋友要认真的听，他们是不是把字都读正确了。４、出示含有生字的词语指名读──小老师领读──齐读。４、出示生字指名读──齐读。５、你有好办法记住这些字吗？同桌讨论一下。三、反馈记字的方法，认识新偏旁１、开火车读生字。２、识字反馈，再读课文要求学生把课文读得更通顺。四、感悟文本，发挥想象１、出示练习：课文写了（）学（）和（）学（）的事。２、先一起来看看小鸭学游泳这一节。这一小节一共有几句话？（３句）你能一句句的读好吗？自己试试。３、（出示课文第一段中小鸭和妈妈的对话。）一、二两句话是小鸭和妈妈的对话。谁能当小鸭，谁能当妈妈来把这两句话读好呢？请学生读小鸭和妈妈的对话。反馈：你的“您”字读得多标准啊！我们一起来看看，“您”和“你”有什么不一样呢？你在我心上，多么尊敬啊！谁再来读读这两句话？（请三个学生读）一起来试试吧！４、看，小鸭和妈妈说话的时候，他们是怎么样的呀！（小鸭抬起头对妈妈说话。）是啊，多有礼貌啊！（师板书：有礼貌）你能有礼貌的来读读这句话吗？５、（出示练习）小鸭（）地说：“妈妈，您带我去游泳好吗？” 妈妈（）地说：“小溪的水不深，自己去游吧！” ６、还有吗？如果你们是小鸭，面对自己的妈妈，你还会怎么样呢？（撒娇、请求、急切）那么妈妈呢？（平静、慈祥、鼓励、亲切）７、表演读８、后来小鸭学会了游泳吗？你从哪里知道的呢？（出示：过了几天，小鸭学会了游泳。）大家真会读书！谁来读读这个句子。（点名读，齐读）９、学游泳简单吗？会有什么困难呢？１０、是啊，多不简单啊！想想小鸭是怎么学的呢？（出示：第二天，小鸭来到了小溪边……）

部编一年级语文阅读能力快速提升训练及答案

部编一年级语文阅读能力快速提升训练（一）及答案（一）蝴蝶送信 ①太阳公公交给蝴蝶一封信，并告诉蝴蝶：“一定要把信亲手交给春姑娘！”蝴蝶点点头。蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。 ②她听说春姑娘就躲在花丛中，可是那么多的花儿，哪一个才是春姑娘呢？她敲开了一个又一个花儿的小门。 ③玫瑰姐姐说：“蝴蝶妹妹，歇一会儿吧。”蝴蝶摇摇头。蒲pú公英姑姑说：“孩子，喝一口水吧。”蝴蝶摆摆手。 ④后来，所有的花儿都知道了这个消息，大家一起商量好，要帮蝴蝶找春姑娘。他们张开小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里呀——” 1.短文共有_____个自然段。 2.春姑娘在哪里，蝴蝶找到了吗？ ___________________________________ 3.请把下面的词语组成一句通顺的话。大家找帮助要蝴蝶春天姑娘 4.请你填上合适的词。一（）水一（）信一（）嘴一（）门一（）黄叶一（）伞（二）啄木鸟治病 ①一棵老树生了病，有些叶子黄了。 ②一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲（qiāo）敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄（zhuó）一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩（ɡōu）出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。 ③老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。 ④这个医生就是啄木鸟。

1.本文有_____段话。 2.填上动词（）舌头（）走了（）虫子（）叶子 3.为什么说啄木鸟是树的医生？参考答案（一）1、四 2、春姑娘就在花里，蝴蝶找到了。因为春天到百花开，春姑娘自然来了。蝴蝶其实早就找到了。 3、大家要帮助蝴蝶找春天姑娘 4、一（口）水一（封）信一（张）嘴一（扇）门一（片）黄叶一（把）伞（二）1、四 2、（伸）舌头（飞）走了（吃）虫子（长）叶子 3、因为啄木鸟专吃藏在树里面的害虫!治好树的病，所以说啄木鸟是树的医生。

小学一年级语文上册课文14、自己去吧教学设计

小学一年级语文上册课文14、自己去吧教学设计一、教学目标（一）知识目标： 1、认识12个字。 2、会写4个字。（二）能力目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。（三）情感目标：了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。理解课文。四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你们在家里自己会干什么?是怎么学会的? 二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《自己去吧》，溪水清清，小鸭想请妈妈带它去游泳。鸭妈妈鼓励小鸭自己去游。多听话的小鸭呀，没过几天，它就自己学会了游泳，它真高兴!山景秀美，小鹰想请妈妈带它到山那边看美丽的风景。鹰妈妈鼓励小鹰自己去看。多勇敢的小鹰呀，没过几天，自己学会了飞翔，它真快乐!这是一篇内容浅显易懂的童话故事，语言富有童趣。故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和教育。让我们去读课文。三、学习生字（一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 zì jǐ bɑ nín dài mɑ shēn xué huì nà jǐnɡ měi dōnɡ xī 自己吧您带吗深学会那景美东西 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如（1）学习生字您：音节：两拼音节，偏旁：心字底。结构：上下结构，请同学组词，最少说三个词。（2）学习生字吗：音节：两拼音节，偏旁：口字旁，结构：左右结构，组词：学生说。（3）学习生字深：音节：两拼音节，偏旁：三点水，结构：左右结构，组词：学生说。深和浅是反义词。（4）学习生字美：音节：两拼音节，偏旁：美子头。结构：上下结构，组词：学生说。美和丑是反义词。 3、就这样一个一个学完本课生字。（三）带拼音朗读生字 1、学生齐读：每一个字组三个词语。 2、学生领读。（四）去掉拼音朗读生字齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。（五）游戏：摘果子游戏老师把生字卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。四、小结 1、今天我们一起学习了什么? 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字。 4、初读了课文。五、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文

精品人教版小学一年级上册语文第14课《自己去吧》教案

人教版：小学一年级上册语文第14课《自己去吧》教案【导语】《自己去吧》是人教版课标教材语文一年级上册的一篇童话故事，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。以下是老师整理的（人教版：小学一年级上册语文第14课《自己去吧》教案），希望帮助到您。【篇一】 1、认识本课12个生字。 2、能正确、流利地朗读和背诵课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己生活的本领。二、教学重点：认字和练习朗读。三、教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己学会生活的本领。四、教学准备：多媒体。头饰。生字卡。小剪纸。五、教学过程：（一）轻松准备。

教师出示自己的剪纸，激发学生的说话兴趣。然后让学生说说自己最近学会了什么本领，可以是力所能及的家务活，也可以是一种技能或本领，并且要说出来是怎么学会的。（二）质疑，引入课题。小鸭子最近也学到了本领，小朋友们想不想知道？今天来学14《自己去吧》。齐读课题。认读课题中的生字。然后质疑：你们有什么问题要问吗？答案就在课文里，小朋友愿不愿意自己去找呢？（三）读中感悟第一段。 1、播放动画，看完后说说都知道些什么？ 2、说说自己平时都有哪些学习生字的方法？用自己认为好的方法初读课文第一段，边读边标出生字，多读几遍。 3、同桌互读互教，说说用什么方法自学什么字或教同桌什么字。 4、出示识字小游戏：小鸭在水底看到什么字？请大声来读一读。 5、指导朗读第一段。指名读，生当小老师来评价。再读，师指导。（联系学生实际指导朗读，读出小鸭缺乏自信，想要妈妈陪，不知道行不行的商量口气；妈妈了解环境，知道水不深，让小鸭自己游泳的鼓励语气。范读，生齐读。 6、情境想象练习：想象小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到了什么困难？它学会游泳后心里怎样想，又是怎么说的，怎么做的？（学生在组内边读边想边表演）。分角色朗读。

一年级语文阅读理解题

小学一年级语文短文阅读练习精选我的家乡我的家乡在荷花村（cūn）。荷花村是个美丽的地方。池(chí)塘(táng) 里，荷花红红的。小路旁，嫩(nèn)草绿绿的。瓜地里，西瓜圆圆的。山坡下，泉水清清的。我的家乡真可爱！（1）、短文共有_____小节，第二节有_____句话。（2）、读短文，再填空。荷花村是个美丽的地方。池塘里，荷花______的。小路旁，嫩草______的。瓜地里，西瓜______的。山坡下，泉水______的。彩虹雨过了，天晴了。天空架起了一道七色的彩虹。青蛙说：“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。”海燕说：“彩虹是大发卡，戴在大海妈妈的头上，她显得更加漂亮了。”蝴蝶说：“彩虹是大花环，围绕着飞舞，心里无比快活。”1，短文有（）小节，第2小节有（）句话。 2，文中有（）个人说话，请在文中圈出它们。 3，根据短文内容，填一填。（1）大花环（2）大发卡（3）七彩桥青蛙说彩虹是（），海燕说彩虹是（），蝴蝶说彩虹是（）。有趣的天空小妹妹站在窗前，抬头看着天空。蓝蓝的天空，飘着几朵白云。一朵像金鱼，一朵像山羊，另外一朵像白马，最大的一朵像白熊。小妹

（1）这篇短文有（）小节，在文中标上小节号。（2）读一读，圈一圈：天上的白云像什么？请圈出来。（3）读一读，连一连：给词语找好朋友。一匹白熊一只金鱼一朵白云一条山羊一头白马一个朋友小铅笔我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！” 1、这篇短文( )节。 2、第二节有( )句话。 3、用“_____________ ”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4、这篇短文主要写了：(用“√”) ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。………………( ) ②水要小朋友好好学习。…………………………( ) ③这支铅笔很美丽。………………………………( ) 春雨春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了......”

小学低年级语文阅读能力评价

低年级阅读教学《寄给青蛙的信》第一部分：说课《寄给青蛙的信》是吉林省编教材第五册第七单元<寓言童话>中的一篇童话故事。构建这一版块，是为了使学生进一步感知和积累童话与寓言这两种文体，感知中国乃至世界文化优秀作品。在了解内容，体会寓意的同时，培养学生的创造力，想象力和思维能力，并从中受到感染与熏陶，使儿童实现综合性的语文学习。《寄给青蛙的信》是一篇童话故事，故事以拟人化的手法，从儿童的视角，描写了青蛙等信，小松鼠写信和蜗牛送信的情节，充满了童趣。文章的语言生动，内容浅显易懂，生活化的对话较多，适合儿童阅读，学生通过阅读，可以从中体会：被别人帮助是幸福的，去帮助别人是快乐的。于永正老师曾经说过“语文教学的精要所在，就是读。”要一遍又一遍的读——从读通读顺，到读出感情，到读出文章语言结构的精妙，到读出共鸣……读的要求不断提高，甚至到熟读成诵。因此在教学设计上力求尊重学生的学习愿望，满足学生的学习需求，引导学生在学习活动中感受学习的过程和方法。强调学生的朗读练习，通过多种形式和不同层次要求的诵读，使学生有所体会、感悟、获得情感熏陶，引发思考启迪，丰富生活经验。第三部分：点评合理统筹三维目标，有效完成阅读教学任务新课程关注三维教学目标的落实，知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。一堂语文课如何能适时、恰当地体现出教学目标的落实是新课程中评价语文教师专业素养的一个重要方面。而语文知识的广博、语文技能训练方法的多样，对文字中蕴含的情感与风骨的挖掘又决定着语文教学效果的最优化。结合张艳瀛老师执教的长春版语

文教材《写给青蛙的信》的阅读课教学，谈一谈一节好的语文课应该给学生留下什么？留下语文知识：借助文本这一载体，本课呈现出语文知识有如下几点 1、借助句子要素，理清课文脉落。 ____在等信 _____给____写信 ____送信 2、运用不同的词汇表达不同的人物心情。抓住“一脸不高兴高兴极了”等词汇体会小动物的心情。 3、礼仪知识。请求别人去做一件事时，运用亲切地，恳求的语气，要用礼貌的称呼。留下语文能力：在感知课文的过程中在以下几点体现了语文能力的培养。 1、抓重点词体会文章内容及人物内心情感的能力。指导读好“伤心、难过、一定、谢谢你”等词语，体会人物在特定的条件下的心理状态。 2、表达能力。读好小松鼠的话：蜗牛大叔，请您帮我把这封信送到青蛙家，好吗？句子的训练，达成了表达能力的提升。能够运用亲切、恳请、有礼貌的语气去表达自己的意思。 3、自主学习的能力。根据课文结构，有导学，有自学。教给学生学习自然段的方法，放手让学生自学6—8自然段。从师生对话中提出段落的重点，指导读好人物对话。留下语文情感：语文课堂是水草肥美的牧场，好的语文老师应该是最好的牧羊人。德育教育不是把水中的盐提炼出来。对小动物之间发生的事用心体会，对文章用心的诵读，角色扮演的倾心投入，就完整而生动地体会了“关心帮助别人是一种快乐，被人关心帮助是一种幸福”提炼出来的是人与人之间交往的一种指导，尤其是作为邻居时主动关心和帮助别人。有效地完成阅读教学任务，无非是准确地把握课标要求，深入研读教材，把握文本结构，准确清晰地理清目标在教学过程中的落脚点，合理统筹三维目标，运用恰当的教学策略，才能有效地完成阅读课的教学任务。

《自己去吧》公开课教案

自己去吧课前准备：画田字格生字卡片教学目标：1、认识“学、自、己”等12个生字，会写“自、己”两个生字 2、正确、流利的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要树立独立的思想。一、谈话激去导入 1、从小到大现在，你学会做什么事？指名说今天我们学习另一篇课文，去看看另外两位朋友，他们学会了什么本领？出示课题：自己去吧，跟老师写“自己”（自：中间两横不朋友右竖，己：竖弯钩接在第二笔横上，不出头）生练习书写，齐读题目指名读“吧”轻声，谁给“吧”找找朋友，指名说，出示：好吧，来吧，小结：“吧”像我没学过的“呢、啊”一样一般放在句子的后面。一、初读课文，学习生字 1、这篇课文给我们带来哪两位朋友，师范读课文，反馈：小鸭和小鹰板书 2、你们想读吗？你认为怎么读好，就怎么读，不会读得生字拼一拼。 3、出示词语（带拼音）：您好不深风景好吗去吧带我学会那边很美自己小老师领读——自由拼读——开火车读 4、出示无拼音：您好不深风景好吗去吧带我学会那边很美自己自由读——指生读——齐读 5、出示无拼音生字：自己吧您带吗深学会那景美猜字谜：人在云上走（会）北京的日出（景）心里想着你（您），你还学过哪些心字底的字（想）选字填空：那哪山（那）边风景很美。（）些书是我的。（哪）座房子最漂亮？你是（）里人？学的偏旁：学字头 6再次齐读生字二、再读课文 1、小朋友回到课文读一读课小鸭和小鹰是学会了什么本领？板书：游泳飞翔 2、看清清的池塘边，小草青青，请小朋友读读第一自然段，小鸭是怎么学会游泳的？请小朋友用横线画出小鸭说的话，用波浪线~~~~画出妈妈说得话指名反馈 3、出示：妈妈，您带我去游泳好吗？指名读从“您”出示，有礼貌的孩子对说长辈说话，像爸爸妈妈爷爷奶奶舅舅阿姨老师用“您” “你”对同学朋友用“你” “好吗”对妈妈说话用“好吗”小鸟是不是一定要妈妈带他去游泳，从哪里看出来你可以看出这是一只怎样的小鸭子？有礼貌指导读书：有礼貌，带着请求的去问问鸭妈妈指名读齐读

小学一年级语文阅读训练50题含答案

阅读短文，回答问题。雪娃娃飘哇飘,飘哇飘,天上掉下白棉花。棉花落到花园里,花园里钻出雪娃娃。雪娃娃,小朋友们喜欢它。太阳公公一出来,雪娃娃跑得没影啦。我想问:“雪娃娃,你藏到哪儿去了?” 1.我知道“白棉花”就是，有“白棉花”的时候是季。 2.雪娃娃藏到哪里去了? 一年级答案： 1.雪花冬 2.雪化成水,钻进泥土里了。阅读短文，回答问题。太阳出来了，我们堆雪人。雪人胖胖的。太阳出来了，雪人躺进太阳的怀抱。我们很温暖，雪人却哭了。太阳出来了，雪人没了。雪人去哪里了呢? （1）填一填。 ________的雪人

（2）雪人去哪里了? （） ①化了②跑了一年级答案：（1）胖胖（2）① 阅读短文，回答问题。一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。将儿歌中的数字找出来：________ 一年级答案：一二三四五阅读短文，回答问题。两条小鱼夏天，两条向往大海的小鱼，历尽了千辛万苦，终于从小溪来到了大海。大海波涛汹涌，两条小鱼一下子被冲散了。过了很久，它们又相遇了，彼此谈起了感想： “大海虽然浩瀚广阔．令人大开眼界，但它处处有凶险，我想回到小溪去。”一条小鱼说。 “大海虽然处处有凶险，但它浩瀚广阔，令我大开眼界。我愿意留在这里生活。”另一条小鱼说。（1）本文共有________个自然段。（2）我来填（补充词语）。 ________辛________苦 ________涛汹涌 ________ ________眼界浩瀚________阔一年级答案：（1）4；（2）千；万；波；大；开；广

阅读短文，回答问题。要下雨了有一天，蝴蝶在花草边飞翔，看见很多蚂蚁搬着许多食物往树上爬，觉得很奇怪，就问蚂蚁：“你们在干什么？”蚂蚁笑着说：“我们全都在搬家啊。”蝴蝶说：“你们为什么要搬家啊？”蚂蚁说：“因为马上就要下雨了，我们怕雨会把我们的家给淹没了。”蝴蝶说：“我只有翅膀没有手，帮不了你们，可是我能帮你们找一个安全的地方。”蚂蚁们说：“那就先谢谢你了。”不一会儿，就下起雨来了。蝴蝶的翅膀被雨淋湿了，飞不起来了。但是，它还是帮蚂蚁找到了一个淋不到雨的地方。（1）你能用一个词语来形容吗？ ________的蚂蚁________的蝴蝶（2）根据故事内容判断对错。①蚂蚁搬家是因为要下雨了。________②蚂蚁搬家是因为以前的地方不好，重新找到了新住址。________ （3）小蝴蝶主动帮助小蚂蚁找淋不到雨的地方，说明小蝴蝶具有怎样的好品质呢？一年级答案：（1）勤劳；美丽（2）正确；错误（3）助人为乐的好品质。阅读短文，回答问题。小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你好。（1）把下划线字的音节按顺序填在后面的线上。________ 、________ 、 ________ 、________ 、________。（2）儿歌中没有出现的小动物是（）。 A. xiǎo ɡǒu B. xiǎo tù C. xiǎo māo

一年级语文教学中如何提高阅读能力

如何提高一年级阅读‘少教多学’的阅读能力常言说“读书百遍，其义自见”，语文新课程标准也指出，要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。这足以说明读的作用。但是一味地强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书形式的多样化，不培养良好的读书习惯，往往也不能取得良好效果。怎样提高一年级阅读‘少教多学’的阅读能力？我认为，在阅读教学中要做到以读为主线，同时结合其他训练活动。一、在读中结合看图训练一年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图。在教学中我充分利用课文中的插图，让学生按照老师的引导，有序的先看图，把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中说说图上画的什么，讲了一个怎样的故事，然后图文对照读课文。如，在教学一年级《操场上》一课时，我先引导学生认真看书中的插图，再说说插图中介绍了学生们在做哪些体育活动。由于课文的插图就是课文情节的体现，所以学生说得非常生动形象，而且富有想象力，学生们懂得了体育活动的正确名称，更知道参加体育活动要注意安全。信息转化为文字符号，同时又理解了课文内容。这种安排既培养了学生的观察能力，又培养了学生的口语表达能力，同时对读懂课文，理解字词句也是大有好处的。二、在读中结合思维训练语文课程标准强调指出：让学生在阅读实践中逐步学会独立思考。读书不思考有如小和尚念经——有口无心。因此，在教学实践中，我觉得应该注意把读书与思考紧密结合起来，使学生养成良好的读书习惯。如，在教学一年级《在家里》一课时，我就采用了以读代讲，以读促思，在读中感悟的方式。首先让学生自读课文，想想自己在家里做些什么。然后让学生自由讨论总结。在学生发言的过程中，让他们思考自己为什么帮助父母做事。这样在读中进行思维训

一年级语文阅读理解训练题集

（一）我是一粒（lì）种子。春天到了，我发芽了。谢谢太阳和雨水，是他们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出果实，农民看了可高兴啦！ 1、选择合适的量词填空。个粒滴一（）种子一（）太阳一（）雨水 2、在括号里正确的读音下面画“--------” ①我已经长（cháng zhǎng）得很高了。 ②我会结（jiējié）出果实。 3、短文共有_______句话，请用“/”和数字在文中标出来。 4、“我”是什么？ “我”是_____________________。 5、“我”在什么时候发芽？什么时候结果？ “我”在发芽，结果。 6、选择正确的答案，对的在括号里打“√” “是他们帮助我们长大”中的“他们”指的是： ①春天和农民（） ②太阳和雨水（） ③阳光和春天（）（二）深秋了，树叶渐渐地黄了，一阵秋风吹来，片片黄叶从树上慢悠悠（yōu）地飘落下来，就像许多黄蝴蝶从树上飞下。我捡

姑姑留下的影子。 1、短文共有_______句话，用“/”标出来。 2、填上合适的量词。一（）秋风一（）黄叶一（）书一（）蝴蝶 3、树叶是在什么时候变黄的？树叶是在____________变黄的。 4、黄叶从树上落下来像什么？黄叶从树上落下来像________________。 5、深秋的落叶多不多？从哪两个词看出来的？在文中用“△△”标出来。 6、“我”把什么东西小心地夹在书本里？ “我”把____________小心地夹在书本里。 7、“我知道这是秋姑姑留下的影子”，秋姑姑留下的影子是什么？在正确的答案后打“√” 秋风（）树叶（）落叶（）黄蝴蝶（）（三）小袋鼠，蹦蹦（bèng）跳，唱着歌儿上学校。小袋鼠，我问你：为啥不背小书包？小袋鼠，眯眯笑，拍拍肚子让我瞧：肚子上，肉口袋，

人教版一年级上册第14课自己去吧

人教版小学语文一年级上册《自己去吧》教学设计赣州市南康区第五小学林毫香师：小朋友们看，今天天气多好呀，老师为大家带来几位朋友陪大家一起学习，他们是……（出示图片）师：他们之间会发生什么事呢？请打开课文自己读，在拼音宝宝的帮助下读准字音，读通课文。 [学生自由朗读，读得有声有色] 师：谁能读读这个故事？第一节“您”与“你”。师：这两个字有什么区别？为什么？师：我们都是懂礼貌、尊重人的小朋友，能给“您”找朋友吗？ [学生继续读课文] 师：瞧，今天天气多好！小鸭第一次跟着妈妈到小溪边玩，小溪边真美呀……你能想象到小溪边有多美吗？师：是呀，看，小河边多美呀！（出示彩图）师：望着清清的河水，小鸭有一个强烈的愿望，小鸭想干什么呢？你们赶快到书上找一找。生：“妈妈，您带我去游泳好吗?” 师：小鸭的心里怎么样？你能把小鸭和妈妈说话时的心情读出来吗？师：这句话里有两个生字娃娃，谁认识？师：发现小鸭有这样的想法，鸭妈妈会怎么说呢？师：那你这位鸭妈妈会怎么跟小鸭说话呢？（生读）师：鸭妈妈的话里也有几个和小鸭子一样可爱的生字宝宝，老师把它请到黑板上。 [板书：自己去吧]

师：这里的两个生字宝宝谁认识，想一想怎样介绍给小朋友们。师：鸭妈妈说“小溪的水不深，自己去游吧。”如果我是鸭妈妈，我肯定陪小鸭去游泳。这位鸭妈妈是不是很狠心呢？师：哦，原来是这样，你们都能理解鸭妈妈，我真为你们高兴。你能把鸭妈妈的话读好吗？ [学生和同桌一起练读，之后让学生试读] 师：这是一对可爱的鸭妈妈和小鸭子。你们谁愿意演一演。和你的学习小伙伴一起先排练一会儿吧。 [排练后，生拿起书本分角色读] 师：你们评一评，觉得他们演的怎么样。师：想知道小鸭学游泳的结果吗？自己读课文吧。师：小鸭子，你现在心情怎么样呀？师：赶紧把好消息告诉妈妈吧。[学生兴致很高的读书] 师：同学们真能干，书读得真好听。今天学会了一样本领，你们能自己学会写把“自己”写好吗？[学生讲怎么写，注意什么，然后尝试写，老师纠正指导，在范写] 学习目标： 1、认识12个生字。会写“自、己”两个字，认识新偏旁“”。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。学习重点 1、学会12个生字。会写“自、己”两个字，认识新偏旁“”理2解课文第一节内容教学过程

小学一年级语文阅读训练20题含答案

1.阅读短文，回答问题。水滴的旅行我是一个旅行家，到过地球上许多地方。我去过世界上最高的山峰，冷风把我变成一朵美丽的雪花。我去过宽广的大海，好多海豚在我周围嬉戏。我还去过青青的草原，落在骏马的背上，跟它一起奔跑。昨晚，一场雨把我带到一个公园里。我和伙伴们聚在一起，形成了一个小水洼。早晨，太阳出来了，水洼倒映出天空和云朵。时间一点点过去，气温越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行了。 1.根据短文填量词。一（）雨一（）雪花一（）旅行家 2.读第二自然段，可以知道“我”去过。 3.短文最后一个自然段，“新的旅行”指的是“我”去了。一年级答案： 1.场朵个 2.最高的山峰宽广的大海青青的草原 3.天空中 2.阅读短文，回答问题。羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园里去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” 1.羊妈妈带着小羊到了哪些地方？ 2.阅读短文，我们知道西红柿的好吃；萝卜的好吃；白菜的好吃。 3.你家里的菜都是吃它的哪一部分？请你举出两种菜的吃法。 4.读了这篇短文，你知道了什么？一年级答案： 1.萝卜地白菜地西红柿地 2.果实根叶子 3.略 4.知道了萝卜、白菜、西红柿好吃的部分分别是根、叶子、果实。 3.阅读短文，回答问题。枫树上的喜鹊

我们村子的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里的那样，在心中称呼它是我的喜鹊阿姨。 1.填量词。一（）枫树一（）太阳伞一（）喜鹊窝一（）童话书 2. “它好像一把很大很高的绿色太阳伞”这是一个句，把比作。 3.我分别喜欢什么？ 4.我在心中把喜鹊称呼什么？一年级答案： 1.棵把个本 2.比喻枫树太阳伞 3.枫树喜鹊的窝 4.喜鹊阿姨 4.阅读短文，回答问题。

部编版一年级语文阅读短文练习带答案

一年级阅读短文练习带答案阅读理解考察能力点： 1.建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句话，会数句子。 2.感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。 3.能够找出文章中的人物或动物 4.能通过读短文认识新的生字。 5.能找出短文中出现的反义词。 6.了解文章内容，会找出相应的句子 7.能够正确画出人物或动物说的话。 8.根据短文内容判断、选择（√、×）（一）我家门口有一棵小树。冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。 1、短文共有（）自然段，请在文中标出来。 2、找出文中的一对反义词，请在文中圈出来。（二）早晨起来，我看见荷叶上有一颗珍珠。这颗珍珠，又大又圆又明又亮。绿绿的荷叶像个碧玉盘，盛着这颗亮晶晶的珍珠，真好看。微风一吹，它就滚动起来。它一会儿滚到东，一会儿滚到西，像在荷叶上玩耍呢！过了一会儿，太阳出来了，荷叶上的珍珠就不见了。 1、课文有（）个自然段，第一自然段有（）句话。 2、荷叶上的珍珠什么样？用“”画相关句子。（三）春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣，夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶被涂成鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。 1、本文共有（）句话。 2、大自然的邮票是指（）

（四）蓝色的海湾里，有一只小螃蟹。它仗着有一双夹子，总是欺负别人。小鱼被它夹得直喊妈妈。小乌龟被它夹得不敢把头伸出来。小虾一见它就跑得老远老远。小螃蟹见大家都怕它，非常得意。突然，它发现了一根小铁棒，心想：“谁敢惹我？看我不夹住你！” “哈哈！”一个男孩叫道，“我钓到一只小螃蟹！” 1、这篇短文有（）个自然段。 2、被小螃蟹欺负的动物有哪些？在文中用“”画出。 3、小螃蟹最后的结果是什么？用“√”选择。自己死了（）被钓到了（）跑得老远老远（）（五）动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。 1、短文共（）句话，主要围绕第（）句在写。 2、用“”在文中画出鱼尾巴的用处；用“~~~~”画出牛尾巴的用处。（六）秋天，公园里可真美丽呀！各种菊花都开了，有红的，有黄的，有白的，还有蓝的，漂亮极了！桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，像美丽的蝴蝶在空中飞舞。枫树的叶子红了。远远看去，像火红火红的云彩，松树和柏树还是那么绿，高高地挺立着，像风雨中站岗的战士。 1、短文共有（）个自然段。 2、第二自然段写了秋天公园里的哪些植物？用“”画出。 3、第三自然段写了秋天公园里的哪些植物？用“~~~~”画出。（七）公鸡和兔子、鸭子是邻居。一天中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被吹掉了，他急得又叫又跳。兔子和鸭子听见了他的叫声，都放下手里的活，跑来帮他抢修房屋。风停了，屋顶修好了。公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥水的兔子和鸭子，不由得脸红了。 1、文中有（）自然段

一年级语文阅读练习题及答案

一年级语文阅读练习题及答案小池塘(节选) 白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。 1.这段话一共( )句话。 2.这段话讲了天上的、、和倒映在( )里的样子。 3.请你照样子写一句。( )倒映在池塘里，像( )。可爱的小白兔我家养了一只小白兔，长得非常可爱。小白兔的毛雪白雪白的，在灿烂的阳光下，真像一堆(duī)闪闪发光的雪花。它头上竖(shù)着一对长长的耳朵，只要一有动静，就不停地摆(bǎi)动着。最好看的，还是它那对红光闪闪的大眼睛，真像镶（xiāng）在白玉里的红宝石。我很喜欢小白兔，每天给它吃新鲜的青草。 1.这篇短文有( )个自然段。 2.小白兔的( )、( )和( )很可爱。 3.文中把小白兔的毛比作( )，把小白兔的大眼睛比作( )。骑牛比赛（节选）好几个骑手骑在野性大发的公牛背(bēi bèi)上，只（zhī zhǐ）两三秒钟就摔了下来。只有一个骑手技艺高超，尽(jǐn jìn)管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。 1．用“ ”画出短文中加点字的正确读音。

2．这段话共有( )句话。 3．用“﹏﹏”画出写骑手技艺高超的句子。 4．这位骑手没有从牛背上摔下来，是因为太阳不晒（shài）草不绿，太阳不晒花不香。太阳不晒果不熟( shú)，太阳不晒苗不长。 1.太阳不晒，草，花，果，苗。所以，植（zhí）物离(1í)不开。 2.我还知道离不开太阳。 3．在横线上给这首小诗加一个题目。春天春天来了，大地都披上了新装。小草，绿绿的；桃花，红红的；柳枝，青青的；小溪，亮亮的。山林里可热闹了。小鸟，快快乐乐；蜜蜂，忙着采蜜；蝴蝶，飞来飞去。 1．短文共有（）句话。用“ ”画出第三句。2．找出文中写颜色的词，用“﹏﹏”画出来”。 3．照样子写词语。快快乐乐（）（）（）春天真美好寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小草钻出了地面，树枝上长出了嫩叶，红色的桃花、白色的梨花在阳光下张开了笑脸，竹笋也一个一个地冒出来了，燕子也飞回来了。春天真美好！

一年级语文上册 第6单元 14《自己去吧》课时练习(1) 新人教版