中班语言《谁和谁好》

中班语言《谁和谁好》
中班语言《谁和谁好》

《谁和谁好》

谁和谁好?藤儿和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。谁和谁好?我和小朋友好,大家唱起歌,一起上学校。

原来,我们找到的、那么多对好朋友都能编进儿歌,让幼儿体会续编

儿歌的乐趣。】

三、案例研析

《谁和谁好》是通过游戏来组织的一个语言游戏活动课,这首儿歌很简单,但是被这位教师设计的非常丰富,幼儿在一节课中所收获的,远远超过儿歌自身的价值。在老师的引导和组织下,孩子们在玩游戏的过程中,不但发展了语言能力,而且发展了想象力和思维,尤其是发散性思维,熟悉了规则游戏的玩法,在孩子们开心快乐的游戏中,达成了预期的教学目标,确实是一堂很好的活动课,值得借鉴。

教师首先用儿歌导入,简单明了,直入主题,激活孩子们的已有知识和经验。紧接着教师组织了第一个游戏“给花找朋友”,在引导幼儿在“谁和花好”的思考和表达中,促进了幼儿连贯、完整的语言表达能力,并进行了想象力和创造力思维训练,让幼儿知道这个世界上有很多事物都和花儿是有联系的。在这个基础上,教师很自然的过渡,组织了第二个游戏“谁和谁好”,把孩子们分成两个小组,然后进行竞赛,扩展了“事物之间联系”的范围,还特别要求发言不可以重复,不再是花儿与其他事物的关联,而是拓展为花儿、小朋友、汽车、电话、牛奶、小鸟等多种事物,引导孩子们运用发散性思维充分思考,准确的表达出来,在进一步提升幼儿语言表达能力的同时,也进一步进行了思维训练,这种在儿歌基础上的扩展,让孩子们明白了世界上的每一种事物都与其他事物发生着直接或间接的联系。这种引导和训练是非常有效的。

《谁和谁好》这首儿歌所呈现的内容可以让孩子们逐渐走进他们的世界,去发现现实世界中的“朋友”的联系,发现人与人、人与物、物与物之间的关联。而教师设计的幼儿最喜欢的游戏活动,则让孩子们在玩中发现这个世界的美妙,这种演绎过程将幼儿的原有经验进行了充分的调动、呈现和巩固,并将幼儿的原有经验进行了拓展的运用迁移,想象力和思维的灵活性、变通性都得到了发展。

在这个课堂中,信息技术在第一个游戏活动“给花找朋友”中应用,用多媒体课件的花瓣变颜色激活孩子们学习的热情和积极性,也激活了孩子们的已有经验,为游戏活动的顺利开展提供了支持,而且用法特别简单,就是播放一张PPT,孩子每完整的说出一个“谁和谁好”,教师就点击鼠标,改变一个花瓣的颜色,但是非常有效,运用游戏的组织形式,将教学活动的目标和教学要求充分融入。

这也是老师们值得学习的地方。将信息技术应用于课堂教学中,不在于老师有绚丽的应用操作展示,也不在于整个课堂中都运用信息技术,关键是如何让技术有效的为教学活动提供服务和支持,如何让教学能够在技术的支持下实现预期的目标,促进教学的顺利开展,提升课堂教学效果。只有对教学真正有促进作用,才是一个好的、有效的应用。

中班科学活动:特殊功用的车

中班科学活动:特殊功用的车 中班科学活动:特殊功用的车 龙潭区江密峰中心幼儿园 交通问题是幼儿日常生活中经常接触的问题,利用交通工具是幼儿生活经验的一部分,借助便利的交通工具,幼儿可以跨社区及城市,扩大视野,增加他们对环境的认识,而交通工具又具有能在天上飞,地上跑,水里游等特点,让幼儿感到神奇,能很好的激发幼儿学习兴趣。同时们还应该引导幼儿学会独立行走并变得更乐意自主运动时,交通事故的威胁就潜伏在们的身边,引导幼儿了解一些安全常识,培养幼儿树立遵守交通规则,形成一定交通安全的意识。通过探索活动,认识不同车子的功能及特点,了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。结合现阶段幼儿的年龄特点和班级实际情况做以下设计。 活动目标 2、学习一些简单的交通安全行为。 3、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。 4、简单了解紧急电话的用途 5、激发幼儿表述的愿望,能大胆的正确的表述自己的见解。 教学重点、难点 1、通过探索活动,认识不同车子的功能及特点,了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。 2、激发起对观察周围车辆的兴趣,培养积极思维的习惯。 活动准备 幼儿搜集各种汽车的图片和玩具,课件,音乐MP3。 活动过程 一、导入:学汽车司机开汽车。(播放欢快的音乐) 二、展开:1、看VCR:“马路上的车”,激发幼儿探索的兴趣。 提问:看,什么车开来了?(公共汽车) 它长得是什么样子的?怎么乘做?(请幼儿演示) 看课件:(出租车)仔细看,什么车要开过了? 教师提问:你怎么知道是出租车的呢? 你喜欢乘出租车吗?出租车是怎么乘做的呢? 引导幼儿语言流畅的表述。 2、观察、自由交流汽车的特征。 幼儿到小桌子后面,自由观察桌子上的汽车的图片、玩具,进行比较,发现汽车的不同特点。幼儿分散观察,交流。(教师注意引导) 回到座位后交流:刚才你发现了什么特别的车子?你为什么喜欢它?哪里会用到它? 3、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。 小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?现在请听题。 ——一二三,排队等,投币才能坐上车。请问这是什么车? 幼儿回答(公共汽车) ——车子大,坐人少,搬家送货本领高。猜猜它是谁? 幼儿回答(卡车)它长得什么样?(出示图片) 哪里也要请它帮忙?(运输时。比如:搬家公司、沙场等等。) ——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。谁知道下雨车的名字?

幼儿园中班语言《好朋友的雨伞》教案模板范文

幼儿园中班语言《好朋友的雨伞》教案模板范文.docx [教材简解] 《好朋友的雨伞》是一首充满童趣的诗歌,诗歌运用质朴的语言,分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时,开动脑筋想出的各种躲雨好办法,这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子,充满了无限的欢乐和生机,这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。 [目标预设] 1、初步学习诗歌,理解诗歌内容,鼓励幼儿结合生活经验,大胆想象。 2、引导幼儿在看、想、说和游戏的过程中,感受诗歌优美的意境。 3、激发幼儿对大自然和小动物的喜爱之情,鼓励幼儿遇到困难要勇于想办法解决。 [重点、难点] 活动重点:理解诗歌,学会朗读诗歌。 活动难点:学习按诗歌的形式仿编诗歌。 [设计理念] 《幼儿园指导纲要(试行)》中提出"要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境"、"语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。" [设计思路] 在诗歌教学中我改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行,通过讨论、师生互动、生生互动,平等的进行交流,并根据诗歌的特点,多层次、多形式地引导幼儿主动的学习,并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受,始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。 [活动准备] 1、小鸟、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶、乌龟、松鼠等小图片。 2、Flash课件一份。 [教学过程]

一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。 1、小朋友,今天我们班来了很多好朋友,你们看,它们是谁?(播放 Flash课件的片头) 2、这时、天空种飘来了一大片(乌云),天快要下雨了,小动物该怎样避雨呢? 3、小鸟想到了一个好办法,它飞到了大树下,它吧大树当成了雨伞,那我 们给它取个好听的名字,叫什么伞呢?(大树伞) 4、教师总结:小鸟飞到大树下,大树伞。 5、老师来做大树,你们做小鸟,我们一起来学学小鸟飞到大树下避雨。 (师生共同表演) 6、小蚂蚁也在着急地找它的雨伞,猜猜看它会找什么做它的雨伞呢? 7、蚂蚁是怎么到蘑菇下去避雨的呢?(加动作暗示)它把什么当作了伞?(蘑菇)对了,小鸟飞到了大树下,把大树当成了伞,那蚂蚁的伞叫什么 伞呢? 8、边移动图片边说,蚂蚁爬到(蘑菇下),(蘑菇伞)。 9、教师总结:蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞。 10、幼儿分角色表演:谁愿意上来做蘑菇伞的?让我来看看,哪朵蘑菇伞 最漂亮?其余小朋友,我们一起来做蚂蚁。 11、看看,还有谁没有伞呢?它会去找什么伞呢?它是怎么到荷叶下避雨的? 12、表演:幼儿和幼儿之间一个做青蛙,一个做荷叶,交换。 二、发散,创编诗歌 1、看看,还有什么也可以做小动物的伞呢?我们周围还有哪些可以做小动 物的伞呢?(重点创编"xx伞"。) 2、出示乌龟:看看,这是谁?老师以乌龟的口气说:"小朋友,你们猜猜,我会怎么来避雨呢?" 3、出示松鼠,"请你猜猜我又会怎样来避雨呢?"引导小朋友以他们身体 上的一部分作为雨伞。 三、学习诗歌 1、教师配乐(小夜曲),有表情地完整朗诵诗歌。 2、引导幼儿一起听音乐朗诵诗歌。(教师声音轻)

不怕冷的大衣语言教案

不怕冷的大衣语言教案 【篇一:幼儿园小班语言表演活动教案:不怕冷的大衣】幼儿园小班语言表演活动教案:不怕冷的大衣 故事一 活动目标: 1.理解故事的内容,知道冬天多运动就不怕冷。 2.理解词:汗渍渍、自言自语。 活动准备:故事磁带、录音机。 活动过程: 1.谈话导入课题。 活动提问:1.冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗? 2.初步欣赏故事,了解人物和情节。 3.故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么? 再次欣赏故事,欣赏故事录音,帮助幼儿进一步理解故事的情节、 内容。 活动提问:小兔子为什么躲在被窝里不肯起来? 妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔? 姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣? 5.活动讨论:什么是不怕冷的大衣。 建议: 鼓励幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。评价: 1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。 2.愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。 (附) 故事 不怕冷的大衣 下过了雪,又刮起了大风,天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。 “我的小乖乖,快起来,快 起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来,不起来,起来要冻坏。” 小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来;“唉!天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒 汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪,就从被窝里伸出小脑袋:“姥姥真有这么件不怕冷的大衣,您穿过吗?”“没有,没有,姥姥说 不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀,是 给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,你快到姥姥家去,把大衣拿

回来。”“那可不行,姥姥说过了,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了,“稀里哗啦”穿上小袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。“妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。”“不行,不行,你去怎么成呢?外面风这么大,你不怕冻坏吗?”“没关系,不要紧,姥姥给了我不怕冷的大衣,我就 冻不坏了。”小白兔说完就往外跑,风刮在脸上像刀子割似的,那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑了起来。跑啊,跑啊,怎么脖子热烘烘的,它就把围巾拿下来了。再跑啊,跑啊, 又怎么了,头顶上热乎乎的,它把帽子也拿下来了。跑啊,跑啊, 跑到姥姥家,额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不 怕冷的大衣。”“哈哈,哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的,您给 我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着,还冒汗呢!”“嗯?哈哈, 小乖乖,你看你的头上汗渍渍的,不怕冷的大衣呀,不就穿在你的 身上吗!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想,明白了。小朋友,不怕冷 的大衣是什么呀,你们明白了吗? 【篇二:备课教案综合神奇的大衣】 篇一:语言阅读教案:神秘的大衣 (语言)幼儿园大班早期阅读教案:神秘的大衣 活动目标 1、阅读绘本,能在教师引导下细致地观察画面,理解故事内容。 2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读,大胆地表达自己的猜想。 3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。 活动准备 1、“神秘的大衣”一件,大衣内侧挂满动物玩具。 2、东方娃娃绘本《神秘的大衣》人手一册,幻灯课件。 活动过程 一、教师身穿“神秘的大衣”出场,导入活动。 1、师:看,我穿的这件大衣看上去和一般的衣服有什么不同?(学 习词汇:鼓鼓囊囊、宽大) 2、师:大衣里面会是什么?猜猜看!想知道里面到底有什么吗? 二、教师出示“胡默尔先生”画面(课件中p2—3页或将此页上的胡 默尔先生剪切下来的图样),介绍其名字,引导幼儿观察。 1、师:这件大衣其实是胡默尔先生的,这可是件“神秘的大衣”哦!为什么说它是件神秘的大衣?(幼儿自由表达)

幼儿园中班语言课

幼儿园中班语言课《猜猜我有多爱你》教学设计 活动目标: 1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。 2、通过图画书阅读,引导幼儿感受妈妈的爱 3、尝试用各种方式表达爱。 重点:感受妈妈对自己的爱,表达自己怎样爱妈妈。 难点:切身体会妈妈的辛苦,在生活中去关心他人。 材料与环境创设:一幅画,玩具小兔一只,《我爱妈咪》的音乐 设计思路: 根据主题“妈妈爱我,我爱妈妈”进行开展,在感受妈妈对我们的爱的基础上,表达幼儿内心真实的想法。知道妈妈对我们的关心是无微不至的,激发幼儿关心他人的良好品质。并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈,给妈妈减轻压力,为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的习惯,又培养了幼儿的语言表达能力。 活动过程: 一、谈话导入 1.师:小朋友,今天老师带来了一个故事(出示封面图)。 师:这个故事的名字就藏在这幅图画中,谁找到了来告诉大家?爱字在哪里?师:那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢?仔细看图画上有谁?(小兔子和兔妈妈)他们在干什么?(小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话) 2.(出示第二页)师:瞧,它们正在向我们打招呼呢,它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。 师:我们在看故事的时候要怎么看?(认真听、仔细观察、积极动脑) 二、教师讲故事,幼儿欣赏。 1、故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说停。 提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话? 2、故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。 兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。 提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张开。) 提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。” 3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的? 教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。 兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。 小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。 兔妈妈也笑着跳了起来:“我跳得有多高,就有多爱你”兔妈妈跳的可真高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。 提问:小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈,我们来比一比,把脚也踮起来,请小朋友看看妈妈的爱多,还是你的爱多? (伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头) (跳高:我跳的有多高就有多爱你) 有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。 4、他们说着来到了山脚下,看到了什么?

中班社会教案好朋友

中班社会教案:好朋友 教学目标: 1、能让幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感。 3、培养幼儿初步的环保意识。 过程与方法: 1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段,理解故事内容掌握一问一答的对话形式,初步学会复述故事。 2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思维。 教学过程: 一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。 师:“小朋友,你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?” 二、引导图片配对,进行游戏教学。 幼儿游戏,教师观察了解幼儿游戏情况。 师:“小朋友都有自己的好朋友,那老师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们手上的东西,现在我们来玩一个游戏,看看谁和谁是一对好朋友?”游戏:找朋友1、交待游戏名称--“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。 引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。 2、提出游戏规则 (1).幼儿迅速找到两张好朋友卡片; (2).说出是好朋友的理由; (3).对方同意,即可为自己队得到两张卡片。 3、游戏进行 4、幼儿按照规则轮流游戏。

游戏玩法:幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。 游戏过程中,老师要注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。 5、教师小结今天我们玩了“找朋友”这个游戏,帮助他们找到了属于自己的好朋友,那小朋友们在想想,我们生活中还有什么东西是好朋友的? 三、音乐“找朋友”,结束活动。 师:“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我们带上它们,在音乐声中找朋友吧!”

中班语言活动教案大全200篇

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各种各样的车中班教案

各种各样的车中班教案 【篇一:各种各样的车教案乔冬霞】 活动名称:社会 活动内容:各种各样的车 活动目标: 1.通过观察和比较的形式,知道汽车的功用及外形特征。 2.发展幼儿的观察比较的能力。 3.激发幼儿进一步了解各种车辆的兴趣。 活动准备: 各种车的图片、声音 ppt 玩具汽车活动过程: —、出示马路图片——师:小朋友们看大马路上的车子可真多呀,今 天老师也带来了很多车,你们都认识它们吗?知道它们有什么用吗?听 是什么汽车开来了,播放声音,请幼儿辨别几种不同的汽车。(消防车、警车、救护车、大卡车)二、用提问的形式巩固对车的认识。刚才,小 朋友说了很多很多的车,也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏, 请你猜猜我的是什么车? (1) 你只要上车,告诉开车的人你到哪里,他就会送你去。请你猜猜这 是什么车?(出租车)(2) 着火了一定需要它的帮助。(消防车)(3) 抓小偷、坏人的时候,警察就会开着它。(警车)(4) 车子前面有一个 长长的手臂,很有力气,可以用来挖泥土。(挖土机)(5) 要排队等,一个 一个买票或投币才能座的车。(公共汽车)(6) 有人生病了,护士就会开 着它。(救护车)(7) 马路上叮咚叮咚响,喷出许多水花来。(洒水车)三、观察比较——出示消防车、警车、救护车让幼儿观察这些车的构造, 有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的? 小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车上白色的,专 门用来抓坏人的。救护车上有红十字。 ——说说这些车的功用知道每种车都有不同的功用,所以有不同的名 字观察这些车的车轮知道不一样的车车轮数也是不一样的,有的有两个、三个或者四个、六个等。 四、结束——时间到了,小汽车要回家了,他们应该到哪里去休息 呢?(停车场)请小朋友把小汽车开回停车场。

中班语言活动教案 好朋友

中班语言活动教案好朋友 活动目标: 1、培养幼儿倾听的能力,学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系,能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受,感受朋友间友爱互助的快乐。 活动重点: 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。 活动难点: 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。 活动准备: 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干,其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。 3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。 4、经验准备:幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。 活动过程: 一、开始部分。 1、今天许多老师来我们班做客了,我们向老师们打个招呼吧,说声"老师好!"

2、今天还有许多小客人来我们班做客了,这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏,它们要请小朋友闭好眼睛,老师数一、二、三,这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。 (教师出示童话配套形象图片。) 二、基本部分。 (一)图片配对。 1、"请小朋友睁开眼睛,说说哪些客人来了?"(幼儿集体回答) 2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友,你们愿意帮助它们么?"(集体回答) 3、"老师有一个要求,在找朋友的时候,要说一句好听的话,谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋,找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。" (二)欣赏童话,理解内容。 1、"小朋友真能干,这么快就为它们找到好朋友了,现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。" (幼儿欣赏配乐录音童话一遍。) 2、"我们给小客人找对朋友了么?" 3、哪些小客人找对朋友了? 为什么茶壶和水杯是一对好朋友? 为什么桌子和椅子是一对好朋友? 为什么钥匙和锁是一对好朋友? 为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友? 4、谁和谁不是一对朋友? 小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友? 听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论:小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地,还有爱鸟的孩子? (出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅)

中班语言教案:不怕冷的大衣

中班语言教案:不怕冷的大衣 设计思路: 《不怕冷的大衣》这个故事来自于学习活动中《寒冷的冬天》主题背景下,故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣为线索,层层深入,作品的巧妙之处在于它并没有直接告诉孩子这样神秘的“不怕冷”的大衣是什么,而是在层层的悬念中,让孩子自己寻找答案。故事贴近幼儿的生活,让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动。 活动共分为三个环节:第一环节为导入部分,引发幼儿对于不怕冷的方法的讨论;第二环节是重点,在理解故事的基础上,了解不怕冷的方法;最后环节请幼儿通过实践来对于不怕冷的方法进行进一步的巩固。 活动目标: 1.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 2.能积极主动的说出自己的见解。 活动准备:课件 活动过程: 一、设置悬念 1.现在是什么季节?冬天天气怎么样啊? 2.冬季是一年里最冷的季节,呼呼的北风吹着,河里结

冰了,还会下大雪呢!那这么冷的天气,你有什么办法让自己不冷呢? 3.小朋友有这么多的好办法,真不错。可是小白兔呢?它怕冷吗?但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣,穿在身上可暖和了,还冒汗呢?小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢? 4.你们想得都很棒,让我们来听听故事里怎么说的,和你们想的一样吗? 二、理解故事 1.师分段讲述故事。 2.提问,理解故事 小白兔为什么不肯起床? 妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔? 小白兔去姥姥家时穿得什么衣服? 小白兔是怎么去姥姥家的? 小白兔怎么会这么热的呀? 小白兔拿到不怕冷的大衣吗? 不怕冷的大衣是什么? 小结:原来运动会使身体暖和,在冬天,我们要多做运动,这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷,勇敢地好孩子,对吧!再冷的天我们也不要怕,早早起床,多做运动,这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦!

中班语言公开课教案大全200篇

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中班语言 好朋友

中班语言:好朋友 活动目标: 1、理解童话中一一对应的配对关系,能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。 2、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。 活动准备: 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干,其中相对应的一半贴在 3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。 4、经验准备:幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。 活动过程: 一、开始部分: 1、今天许多老师来我们班做客了,我们向老师们打个招呼吧,说声老师好! 2、今天还有许多小客人来我们班做客了,这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏,它们要请小朋友闭好眼睛,老师数一、二、三,这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。(教师出示童话配套形象图片。) 二、基本部分 (一)图片配对 1、"请小朋友睁开眼睛,说说哪些客人来了?"(幼儿集体回答) 2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友,你们愿意帮助它们么?"(集体回答) 3、"老师有一个要求,在找朋友的时候,要说一句好听的话,谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋,找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。" (二)欣赏童话,理解内容 1、"小朋友真能干,这么快就为它们找到好朋友了,现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。" (幼儿欣赏配乐录音童话一遍。) 2、"我们给小客人找对朋友了么?" 3、哪些小客人找对朋友了? 为什么茶壶和水杯是一对好朋友? 为什么桌子和椅子是一对好朋友? 为什么钥匙和锁是一对好朋友? 为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友? 4、谁和谁不是一对朋友?

中班语言蓝汽车教案

中班语言蓝汽车教案 中班语言蓝汽车教案 一、活动目标: 1.知道故事名称,理解故事内容。 2.能够学会故事中的句式“伸出长长的管子,吸了一肚子的××,对着××ב扑哧’、‘扑哧’一喷,××就变成了××”。 3.感知多彩世界的美丽,萌发对大自然的热爱之情。 二、活动准备: 课件或PPT,故事录音。 三、活动过程: 1.游戏导入,激发兴趣(1)师幼一起听音乐玩“开汽车”的游戏进入活动场地。 (2)播放汽车鸣笛声,出示蓝汽车图片,引导幼儿观察。教师提问:这是一辆什么颜色的汽车?你觉得它什么地方很特别?教师小结:这是一辆神奇的蓝汽车,它的车灯是两根长长的能伸缩的管子。这么神奇的`蓝汽车会发生什么故事呢?我们一起来听一听。

2.观看课件,欣赏、了解故事的前半部分(第1—3段)(1)教师播放课件,观看故事提问:蓝汽车最喜欢什么颜色? :提问:蓝汽车来到森林后做了什么事情?他是怎样把小猴子它们变成蓝颜色的?(请小朋友边用故事中的句子说一说,边用肢体动作演一演。 (2) :幼儿:蓝汽车伸出长长的管子,吸了一肚子蓝颜色,对着小猴子“扑哧”、“扑哧”一喷,小猴子就变成了蓝猴子 :幼儿:蓝汽车伸出长长的管子,吸了一肚子蓝颜色,对着紫茄子“扑哧”、“扑哧”一喷,紫茄子就变成了蓝茄子 :教师适时追问:小草,小猴子和茄子它们愿意变成蓝颜色吗?为什么?3.继续观看课件,欣赏、了解故事后半部分(第4—6段)师:调皮的蓝汽车现在还很得意呢!这不就遇到了危险?你们听。(播放课件)提问:蓝汽车为什么会掉进大海里呢?(幼儿讨论) :小朋友,你会把大海当做草原吗?(不会)(出示对比图)本来绿色的草原被蓝汽车喷上了蓝颜色就变成了这样,和大海一样了。你认为世界只有一种颜色好看吗?为什么? :是谁救了蓝汽车呀?(海龟爷爷)海龟爷爷对蓝汽车说了什么呀?提问:“五彩缤纷”是什么意思?(根据幼儿的回答出示家乡风景图片) :想一想,如果你是蓝汽车,听了海龟爷爷的话,你会怎么做呢?(幼儿猜想并述说)4.欣赏故事结尾(第7自然段)师:小朋

中班语言活动教案五篇

中班语言活动教案五篇 【篇一】中班语言活动教案:老狼遇险记 活动目标: 1、理解故事情节,能形象地表演故事中的对话。 2、尝试为故事创编结尾。 3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备: 1、故事《老狼遇险记》 2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。 活动过程: 一、欣赏故事,理解故事内容 T:小朋友们、你们好!我是木偶剧场的主持人,下面请大家欣赏《老狼遇险记》(欣赏第一遍故事) 提问: 1、木偶剧演到这里,你知道这个故事里有谁? 2、故事里发生了一件什么事? 3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼? 二、分段欣赏故事,能形象地学习角色的对话 欣赏故事第一段: 1、“让我们来听听老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。 2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?

3、老狼听到了猴子的话,想起了自己以前做过的坏事,新里怎么样? 欣赏故事第二段: 1、正在老狼心里又后悔又难过的时候,又来了谁? 2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的? 3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷,孩子们做老狼,学习对话) 4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样? 欣赏故事第三段 1、老狼正在伤心流眼泪的时候,又来了谁? 2、小兔妹妹犹豫了一下,是怎么对老狼说的? 3、老狼想到好办法了,想到了什么好办法? 三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质 1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么? 2、请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。【篇二】中班语言活动教案:断腿的小螃蟹 活动目标: 1、认真倾听故事,理解故事内容,喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。 2、知道认识螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能。 3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇,并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

幼儿园中班语言课教案(14篇)

幼儿园中班语言课教案(14篇) 幼儿园中班语言课教案第1篇: 语言活动;欢乐的口袋 活动目标: 1、理解故事的资料,感受并体验故事中小动物欢乐。 2、能根据故事资料并进取参加讨论:什么是真正的欢乐。 3、培养幼儿发现欢乐、分享欢乐,进取应对生活的良好的个性品质。 活动准备: 1、制作一实物“欢乐口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面画一些体现欢乐主题的儿童画,内用软棉花包裹着一里面放录音)。 2、与故事“欢乐口袋”资料相符的PPT和录音。 活动过程; 一、问一问------设置疑点,激发幼儿兴趣。 教师经过展示实物教具“欢乐口袋”,提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了必须的认识。 教师:“教师这儿有一个神奇的口袋,你看,口袋上有什么呀?”------引导幼儿观察口袋上有关欢乐的画面。教师小结:这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很欢乐,这是个欢乐口袋。 “那口袋里装了些什么呢?”教师打开录音,幼儿欣赏。教师:你听到了什么?那欢乐口袋里装的都是什么?(欢乐)

“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋,我一齐来听听到底发生了哪些事。” 二、听一听------幼儿欣赏故事,体验作品。 教师打开PPT,让幼儿欣赏故事,听完故事后进行层层递进地提问,使幼儿对故事有了初步的了解。 (一)、教师讲故事幼儿边听边看 (二)、逐图出示,分析故事资料 (三)、完整欣赏故事 教师:“这只欢乐口袋真是太神奇了,我一齐再来完整的听听这个故事,请小朋友跟着故事说说小动物的话。” “我给这个故事起个名字吧。”(欢乐口袋) 三、玩一玩-----把欢乐告诉口袋,巩固作品。 教师经过游戏,鼓励幼儿对着教具“欢乐口袋”讲讲自我感到欢乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自我的欢乐),帮忙幼儿发现欢乐、分享欢乐。 教师:“故事中小动物有许多欢乐的事儿,你平时遇到过哪些欢乐的事儿呢?又有哪些事情能让你欢乐起来呢?和你的好朋友一齐去说说吧。”“谁愿意将自我的欢乐事情对着欢乐口袋说说?”(幼儿说说自我的欢乐事儿) 四、谈一谈------什么叫欢乐,。 教师:“小朋友对着欢乐口袋说了很多自我的欢乐事儿,那到底什么才是真正的欢乐呢?和你的好朋友去说说吧。(幼儿与同伴分享欢乐)” 小结:其实在生活中我大家要学会发现欢乐,并与别人

[新版]中班语言神奇汽车教案

中班语言神奇汽车教案 【篇一:中班教案《神奇的泡泡》】 中班教案《神奇的泡泡》 中班活动教案《神奇的泡泡》 单位:文家街道西城幼儿园姓名:张志平 活动目标: 1、尝试用洗涤用品调出泡泡水,知道洗涤用品在水里能溶解,会产生泡泡。 2、体验自己动手制作泡泡水,和同伴一起吹泡泡的快乐。 活动准备: 盆子、水、肥皂、洗衣粉、洗洁精等洗涤用品、搅拌棒、吹泡泡的工具 活动过程: 一、开始部分 教师和幼儿谈论,导入新课。嗨,小朋友们好!今天,张老师和小朋友们一起来玩游戏。 二、基本部分 1、老师和幼儿一起玩水,吸引孩子的注意力。 老师:小朋友,现在们一起来玩水,你们想怎样来玩水呢? 老师:今天们玩水有一个要求,要把盆子里的水玩出泡泡来,那怎样才能把水玩出泡泡来呢?幼儿讨论 2、老师吹泡泡,引起幼儿兴趣。

老师:小朋友,能让泡泡飞到天上去,你们想看吗?(想) 老师:下面,请一个小朋友来吹泡泡。幼儿尝试吹泡泡 3、老师引导幼儿探索实验吹泡泡 老师:小朋友,你们能把盆子里玩水的泡泡吹到天上去吗? 老师请2---3名幼儿尝试从盆子里吹泡泡。 老师:为什么吹不上去呢?为什么没有泡泡?幼儿讨论 4、老师引导幼儿比较不同的水 老师:为什么老师的水可以吹出泡泡,而你们的水却吹不出泡泡呢?们来比较一下两种水有什么不同? 老师引导幼儿用牌子闻一闻,用手摸一摸,比较两种水的不同。 5、启发幼儿调制泡泡水 老师:怎样来调制粘粘的、滑滑的泡泡水呢?用什么来调制呢? 小结:们可以用洗涤用品调制泡泡水,比如说肥皂、洗衣粉、洗洁 精等。 6、师生共同来调制泡泡水。(注意引导幼儿调制的洗涤用品的比例,提醒幼儿注意搅拌时不要用力,不要洒到外面) 三、结束部分 老师:小朋友,泡泡水调制好了,让们一起来吹泡泡吧,看看谁吹 的泡泡最大最圆,看看谁吹的泡泡最高。 【篇二:幼儿园中班科学教案:神奇的画】 幼儿园中班科学教案:神奇的画 幼儿园中班科学教案:神奇的画(淀粉遇碘酒会变深蓝) 活动目标:

中班语言教案好朋友

中班语言教案好朋友 中班语言教案好朋友 活动设计背景 幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高,中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品,积累了一定的语言运用基础,并且通过亲身体验,具备了辨别少数物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面,这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应,出现了初步的关心、同情认知反应,友好、助人、合作行为趋向明显。 《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情,同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动,来激发幼儿间建立起"我们是好朋友"的良好愿望,从而增进彼此情感,并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。 活动目标 1、培养幼儿倾听的能力,学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系,能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受,感受朋友间友爱互助的快乐。 教学重点、难点

重点: 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。 难点: 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感,感受朋友间友爱互助的快乐。 活动准备 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干,其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。 3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。 4、经验准备:幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。 活动过程 一、开始部分: 1、今天许多老师来我们班做客了,我们向老师们打个招呼吧,说声"老师好!" 2、今天还有许多小客人来我们班做客了,这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏,它们要请小朋友闭好眼睛,老师数一、二、三,这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

幼儿园小班美术活动教案:神奇的汽车

幼儿园小班美术活动教案:神奇的汽车 活动目标: 1、引导幼儿根据已有的知识经验,大胆地创造神奇的汽车。 2、利用制作汽车锻炼幼儿剪剪、拼拼、贴贴的技能。 3.通过想象,激发幼儿热爱生活的情感。 活动准备: 1.丰富有关汽车的知识,范图。 2.白纸、铅画纸,勾线笔、硬板纸、胶水、剪刀。 活动过程: 一、以谈话导入活动,了解汽车的不同特征。 教师:小朋友,你们一定见过各种各样的汽车,谁来说一说,你见过的什么汽车?它是什么样子的呢? 师小结:汽车有好多种,他们的名字不同,车身也有着不同的造型,不同的色彩,不过他们都有轮子,车灯、窗户、门等。不同的汽车还有着它不同的功能。汽车作用真大,假如有一辆神奇的汽车就更好了。大三班有个小朋友设计了几辆神奇的汽车,我们一起来看看它到底神奇在哪里。 二、出示范画,引导幼儿分析并大胆设计。 ⒈教师:你们看他是用什么方法制作了汽车,神奇在哪里呢? 引导幼儿描述汽车,并从造型、图案、功能等方面说出其神奇。 师小结:我们可以改变汽车的造型、图案、特别是添置一些特异的本领,那就是一辆神奇的汽车。 请幼儿谈谈你想设计一辆怎么样的神奇汽车?它有什么特别的本领? 幼儿自由讨论后回答,鼓励幼儿大胆地想象。 师小结:小朋友设计的汽车这么神奇,有那么多的功能,有会跑的,会飞的,会游的,会跳的,会说话的,它们都有门、窗、轮子。现在就请小朋友把你想的神奇的汽车画下来,然后

在硬板纸上画出分解图再剪下来贴在铅画纸上。 三、幼儿设计并制作神奇的汽车。 师提示:画分解图的时候,我们要注意些什么? 1、主要的部分要先画,而且要大 2、要合理按排,不要浪费纸、 3、每个部分都要分解画下来 4、一样大小的东西可以重叠剪。 幼儿制作,教师巡回指导,启发幼儿大胆想象,大胆作画,帮助能力较弱的幼儿,制作版画。 四、评价活动: 师:(先完成的小朋友自由讲述给同伴或老师听)谁来讲讲你设计的汽车神奇在哪里? 结束句:今天小朋友充分发挥了自己的想象力,老师真为你们感到高兴,下午我们一起来刷上颜色,那你们的汽车一定会更加的神奇而美丽!

中班语言活动《好朋友》

中班语言活动《好朋友》 设计意图: 随着科技的发展,生活水平的不断提高,人们身边的新鲜事物层出不穷,为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系,我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象,希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面,培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感,锻炼幼儿想象力和语言表达力,发展幼儿观察力。 活动目标: 1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段,理解故事内容掌握一问一答的对话形式,初步学会复述故事。 2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思维。 3、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感。 4、培养幼儿初步的环保意识。 活动准备: 1、知识准备:事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。 2、物质准备:故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音“找朋友”、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。 3、动态准备:幼儿分四组成八字为坐,教师坐中间,即便于交流,又便于幼儿动手操作。 活动过程:

一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。 师:“小朋友,你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?” 二、引导幼儿操作,进行童话教学。 1、幼儿操作活动“给图片配对”,教师观察了解幼儿操作情况。 师:“小朋友都有自己的好朋友,那老师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们桌上有哪些东西,和你们组的小朋友商量商量,谁和谁是一对好朋友?” 2、组织幼儿交流讨论,提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义,激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。 师:“谁来告诉老师,你们组的小朋友是怎么为图片配对的?为什么?”(幼儿讲述时,教师贴上相应图片) (1)提问:茶壶和水杯为什么是好朋友?桌子和椅子为什么是好朋友?钥匙为什么和锁在一起?雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友? (启发幼儿小结:它们都是好朋友,它们在一起很快乐) (2)讨论:为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起?它的好朋友是谁? 你想不想作小鸟的好朋友?那你怎么才能作一个爱鸟的孩子?(激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感) 3、教师小结,欣赏故事。 (1)师:“小朋友讲的真棒!现在老师把小朋友讲的话,编成一个童话好不好?”

幼儿园小班冬天教案《不怕冷的大衣》语言

幼儿园小班冬天教案《不怕冷的大衣》语言 幼儿园小班语言活动设计:不怕冷的大衣 活动目标: 1.理解故事的内容,知道冬天多运动就不怕冷。 2.理解词:汗渍渍、自言自语。 活动准备: 1.故事磁带、录音机。 活动过程: 1.谈话导入课题。 提问:冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗? 2.初步欣赏故事,了解人物和情节。 提问:故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么? 3.再次欣赏故事。 欣赏故事录音。 4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。 提问:小兔子为什么躲在被窝里不肯起来? 妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔? 姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣? 理解词:汗渍渍、自言自语。 5.讨论:什么是不怕冷的大衣。 不怕冷的大衣是什么。 你有没有不怕冷的大衣。 建议: 鼓励幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。 评价: 1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。 2.愿意通过体育活动也"穿上"不怕冷的大衣。 (附)故事不怕冷的大衣 下过了雪,又刮起了大风,天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。"我的小乖乖,快起来,快起来呀。"兔妈妈叫小白兔起床。"不起来,不起来,起来要冻坏。"小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来;"唉!天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太

好了,冻不着,还冒汗呢。""真的呀?"小白兔听了觉得很奇怪,就从 被窝里伸出小脑袋:"姥姥真有这么件不怕冷的大衣,您穿过吗?""没有,没有,姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。""姥姥的小外 孙就是我呀,是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,你快到姥姥家去,把大衣拿回来。""那可不行,姥姥说过了,不怕冷的大衣呀,谁 来拿都不给,只有小外孙来才能给呢!"小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了,"稀里哗啦"穿上小袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。" 妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。""不行,不行,你去怎么成呢?外面风 这么大,你不怕冻坏吗?""没关系,不要紧,姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。"小白兔说完就往外跑,风刮在脸上像刀子割似的,那 么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑了起来。跑啊,跑啊,怎么脖子热烘烘的,它就把围巾拿下来了。再跑啊,跑啊,又 怎么了,头顶上热乎乎的,它把帽子也拿下来了。跑啊,跑啊,跑到 姥姥家,额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,捡了 一个挺大的胡萝卜给它吃。"我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的 大衣。""哈哈,哪有什么不怕冷的大衣呀!""妈妈说的,您给我做了一 件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着,还冒汗呢!""嗯?哈哈,小乖乖,你 看你的头上汗渍渍的,不怕冷的大衣呀,不就穿在你的身上吗!""啊? 哈哈哈哈。"小白兔想了想,明白了。小朋友,不怕冷的大衣是什么呀,你们明白了吗?

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