多媒体作品的规划
<多媒体作品的规划>教学设计
对应课标内容：
1、通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体
作品的一般方法。
2、学会使用非线性方式组织多媒体信息。
一、教学内容分析：
本节课内容是上海科技教育出版社《多媒体技术应用》第五章第一节的内容。既是对教材前面四章所学内容的总结、归纳，又是后面多媒体作品制作的基础。教材内容理论性较强，因此在教学中主要根据主题的要求通过一系列的任务引导学生用流程图和故事板来分析和设计多媒体作品，在此基础上，重新整理作品的素材，并了解多媒体作品的创作工具，为下一节制作多媒体作品做准备。
二、教学对象分析：
学生们已具备上网搜索、文件下载、文本、图像、声音、视频等多媒体信息的加工技能和知识，学生对开发、制作多媒体作品的兴趣较高。学生在前期已经接触过部分多媒体创作工具，但对不同工具的特征缺乏全面了解，对Authorware7陌生。
前期学习中，学生经历了PPT制作、Flash动画和网站开发及音视频的编辑，已经掌握了利用媒体素材制作简单多媒体作品的方法，具备一定的利用工具软件集成信息表达某个主题的经验。学生在必修的学习过程中，对信息集成的一般过程有一定的认识，但现阶段学生的抽象思维和整体策划能力仍相对较弱。没有良好的作品设计策划意识，制作作品的随意性仍然较大。
三、教学目标：
知识与技能：
1、知道多媒体作品需求分析及作品计划书的内容
2、知道多媒体作品的设计内容
3、运用作品的流程图和故事板来分析和设计多媒体作品
过程与方法：
1、知道多媒体作品需求分析及作品计划书的常用方法
2、知道多媒体作品的设计方法
3、掌握分析多媒体结构的方法和作品结构图设计和制作的具体步骤。
情感态度与价值观：
1、体验多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划的过程
2、培养学生对多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要性和重要性的
认识
3、养成根据不同多媒体作品设计的要求，适当选择多媒体集成工具的观念
四、教学重点与难点：
教学重点：多媒体作品的设计内容及方法
教学难点：作品结构图设计和制作的具体步骤。
五、教学策略：通过案例分析和任务驱动的方式引导学生根据主题开展自主探究学习和小组协同学习，完成多媒体作品的设计和。强调学生在现有经验的基础上开展主动思考。
六、教学媒体选择：
多媒体网络机房
七、教学过程：
第一课时
教学环
节
教师活动学生活动设计意图
导入展示前期部分学生的网站、动
画等作品，引导学生回顾该作
品的制作过程，复习信息集成
的一般过程，引入多媒体作品
开发的一般过程。
欣赏作品，回顾自己制作作品
的过程与方法。归纳多媒体作
品开发的一般过程。
创设情境，
引入课程
案例分析1、演示部分用AuthorWare
开发的作品，引导学生思考不
同作品的主题、风格与内容和
目标之间的关系。
2、引导学生参照教材案例“中
国茶”，对“卖火柴的小女孩”
进行小组讨论分析，共同完成
任务一：
A、确定该作品的制作目标
B、画出该作品的流程图
C、选择其中1－2个界面，写
出其相应的故事板
3、点评学生任务完成情况
1、欣赏作品，思考教师所提
问题
2、小组讨论、交流，对案例
进行分析，完成任务一
引导学生关
注多媒体作
品规划的意
义及思路
讲解新知结合上面的案例，进行以下知
识的讲解：
1、介绍多媒体作品需求分析及
作品计划书的常用方法
2、讲解多媒体作品的设计内容
及方法
3、介绍运用作品的流程图和故
事板来分析和设计多媒体作品
的方法
1、知道多媒体作品需求分析
及作品计划书的常用方法
2、知道多媒体作品的设计内
容及方法
3、了解运用作品的流程图和
故事板来分析和设计多媒体
作品的方法
4、掌握分析多媒体结构的方
法和作品结构图设计和制作
让学生明确
多媒体作品
的设计内容
及方法
4、讲解分析多媒体结构的方法
和作品结构图设计和制作的具
体步骤。
的具体步骤。
实践1、布置任务二：
A、参照教师所提供的主题，小
组讨论，确定一个自己感兴趣
的作品主题。
B、确定该作品的制作目标
C、画出该作品的流程图
D、选择其中3－4个界面，写
出其相应的故事板
2、巡视，对学生进行小组指导
完成任务二、体验多媒体作品
制作时进行需求分析和全面
规划的过程
巩固多媒体
作品策划的
方法与步
骤，为下阶
段制作打基
础
总结1、简单点评学生的作品
2、小结多媒体作品开发的一般
过程，
3、强调多媒体作品的需求分析
和多媒体作品规划的作用和意
义
1、理解多媒体作品开发的一
般过程。
2、加强对多媒体作品制作时
进行需求分析和全面规划必
要性和重要性的认识
总结、强化
本节课内容
第二课时
教学环
节
教师活动学生活动设计意图
作品点评1、展示部分学生作品，引导学生
对其进行分析，并提出修改意见
2、点评学生作品中存在的问题，
强调以下几点：
A、界面的布局应该有整体上的一
致性
B、界面布局要简明清晰
C、注意突出主题信息
D、注意文字的显示效果
E、加强界面的美工与交互设计
1、通过讨论与交流，对同
学的作品进行评价。
2、针对教师的点评，客观
评价自己的作品，并形成作
品的修改计划。
巩固、复习
上节课内
容，强化多
媒体作品的
策划方法与
步骤
修改完善巡视、指导学生完善自己的作品修改、完善自己的作品完善学生作
品规划
准备素材1、布置任务三：针对自己作品的
主题，列出所需素材清单，并获
取部分素材（填写P108相关表
格）
2、巡视、指导学生
3、点评学生的素材清单和部分素
材
1、针对自己的作品主题，
列出自己所需素材清单，填
写表格1
2、针对自己所需的素材清
单，查找获取所需素材，（未
能找到的素材可放在课外
继续）
引导学生学
会根据需要
准备素材
创作工具1、介绍多媒体创作工具应该具备
的功能
2、介绍多媒体创作工具的类型
3、介绍软件Authorware7的功
能、特点及窗口界面
1、了解多媒体创作工具的
功能及类型
2、了解Authorware7
了解多媒体
创作工具
小结多媒体作品规划的过程与方法明确多媒体作品规划的过
程与方法
总结、归纳
《多媒体作品的规划与设计》教学设计
《多媒体作品的规划与设计》教学设计 1.知识与技能： 学会多媒体作品的整体规划； 知道多媒体作品的设计过程：内容设计；结构设计和版面设计。 2．过程与方法： 通过作品制作流程，亲历信息集成的工程； 能够围绕主题，积极参与学习和研究过程，积极表达自己的思想。 3．情感态度价值观： 培养团队协作的意识；学会分享成功经验，吸取失败教训；尊重他人劳动成果，养成引用出处的习惯。 教学重点难点： 重点： 1．体会设计规划作品的必要性及重要性 2．学会规划与设计作品 难点： 学会多媒体作品内容的设计规划 教法与学法 1．对比体验优秀和失败作品，指出作品设计与规划的必要性。 2．以作品《革命先驱孙中山》为学习指南，了解多媒体作品的规划与设计。 3．采用任务驱动法，模仿作品《革命先驱孙中山》的规划与设计，开展小组合作学习，自选某一主题，对其作出规划与设计。 教学内容 环节教师活动学生活动设计意图 第一环节布置任务激发兴趣教师：同学们都参与了我校开设的综合实践活动 课程，每逢综合实践活动成果展示汇报之际，活 动课程的每一位指导老师要请活动小组向全校 师生及外校客人汇报你们各自的活动成果。想一 想，你打算用什么方式来汇报成果呀？ 大家想得很全面，这些方式都是可行的。用计算 预设：文字介绍，展 示活动照片，制作展 板，制作电子演说文 稿……学生情绪高 涨，希望尽快投入到 制作作品中去。 充分挖掘学校 现有资源，依 托综合实践活 动课程，引出 本单元的任务 ——利用计算
机来展示成果，既经济，现场表现力又好。今天每个组能否利用计算机，运用你们已经掌握的技术来给全校师生和外校观摩老师做一个活动成果展示呢？机展示综合实践活动成果。 第二环节认识、规划与设计的必要性教师展示：在上一节课的学习中，我们来看到一 幅往届学生作品（存在典型漏洞的作品）与获奖 作品之间存在巨大差异。无论从内容设计还是美 工设计等方面，明显要逊色许多。这些问题都是 在往届同学完成作品后才发现的，在制作过程中 浑然不知。同学们，这次我们可不能再犯同样的 错误。大家想一想有什么好办法来避免？ 教师归纳学生发言：正因为在动手制作集成作品 前，小组成员没能仔细考虑设计方案，导致制作 完毕才发现页面风格迥然，介绍内容不周全或重 复等等一系列问题。需要大面积修改，此时为时 已晚。要想克服这些问题，制作出精美的汇报作 品，我们在动手制作之前，小组成员间要进行充 分沟通交流，制定周密的计划，使全体成员步调 一致相互协作完成作品。 出示课题：凡事预则立，不预则废——多媒体作 品制作的规划与设计。 学生再次观看示范 作品《革命先驱孙中 山》 预设：在制作前要考 虑好方方面面可能 存在的问题，要在小 组内取得一致意见 才能动手制作。 学生在强烈的视觉 对比下，体会到策划 作品设计与规划是 很重要的。 学生往往不重 视这一环节， 急于动手开始 制作作品。强 调策划的重要 性。 通过再次观看 往届存在典型 问题的作品， 引发学生的思 考：为何会在 制作后才发现 种种问题？— —事前规划设 计是有必要 的。 第三环节自主学习教材案例《革命先驱孙中山》观看《革命先驱孙中山》多媒体作品，学习教材 案例的规划与设计。（详见课本P59-61） 一、整体规划 二、内容设计 三、结构设计 四、版面设计(在电子报刊的制作中已经详细讲 解) 教师对作品的规划与设计过程结合《革命先驱孙 观看《革命先驱孙中 山》Powerpoint根据 教材中的一系列问 题自主学习《革命先 驱孙中山》作品中的 规划与设计
初中信息技术_多媒体作品的创作教学设计学情分析教材分析课后反思
教学课堂设计
教学过程
信息技术课是学生最喜欢的课程之一，究其原因，一方面在信息技术科本身内容具有很强的趣味性，学生乐于学；另一方面，信息技术课具有极强的操作性，学生能最大程度
的得到动手的机会，而每一次动手，都能有所发现，有所成果，体会到成功的快乐，产生成就感。所以教师在设计教学过程时，充分注意学生对课程的兴趣，加强内容的趣味性、操作性，让学生多想、多动，引导学生自己探究。 本课的内容对学生来说相对简单，学生能很快地找到修饰演示文稿的方法，并能依靠自己的摸索，很快掌握它的用法，在设计教学过程时，注意到既然内容较简单那，学生完全有能力自己解决，教师就要充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主。 知识技能对学生来说是简单，但对所学能容的运用对学生来说却是一个难点，在设计教学时，充分注意引导学生去运用所学的基础知识，而不是满足于掌握基础知识。在教学内容的安排上，设计了“创作电子报刊”的环节；创新、自主无疑是值得赞赏、提倡的。这就要求我们教师在教学中，强调学生按自己的兴趣设计自己的演示文稿，要有自信，我的就是最好的。 本课经过反思主要有以下不足之处： 1、导入环节再简短些，在学法指导、尤其是PPT 创作方面的方法，如图片插入，演示示范多一点，插入的形状多样化一点，效果线就更完美了。
2、在学生展示练习成果的时候，多引导其他同学给予一些评价：如不足之处、完善意见等在学生说不出的时候，教师适当点拔效果会更好，才能更好地提高学生的审美能力。 《图文并茂的幻灯片》是泰山出版社信息技术第二册下第五章《演示文稿的制作》中第二节的内容. PowerPoint是微软办公自动化软件Office中的一个极为重要的组件之一,它具有功能强大,操作方便等特点,是比较常见的多媒体作品形式之一，它不仅可以实现交互的控制，还提供了丰富的动态效果。而且,七年级学生已经学过Word的操作,而它们又出于同一家族,它们有许多相似之处,PowerPoint的许多菜单,工具的操作会有一种似曾相识之感,教学过程中,要注意引导学生进行知识的迁移,这些都有助于学生轻松进入PowerPoint的世界. 1. 一个成功的多媒体作品，创作前都会进行应用和创作需求分析，在进行应用需求分析时，一般不需要考虑的是( ) A 作品创作的主题是否鲜明 B 作品的经济效益 C 作品要面向哪些用户 D 当前社会对此类作品的需求程度
规划与设计多媒体作品教案
第六课《规划与设计多媒体作品》教案 大河镇第二中学王会芹 【教学目的与要求】 （1）规划与设计的步骤。 （2）多媒体作品的设计原则。 （3）设计作品的内容组成。 【教学重点与难点】 了解规划与设计多媒体作品的步骤，掌握多媒体作品的设计原则，并动手实际操作一个多媒体作品。 【课时安排】：1课时。 【教学准备】： 制作多媒体作品所需的素材（几篇word文档、许多图片、声音文件、视频文件等）。 【教学过程】： 一、导入新课 1、复习什么是多媒体？用多媒体作品呈现给学生看。 让学生归纳得出： 将各种各样的媒体集合在一起，就构成了所谓的“多媒体”。它通常包括文字、声音、图形、图像、动画和视频等。 2、让学生回顾出一期黑板报的步骤并引出主题。 确定主题→准备素材→规划与设计→制作黑板报→检查并完成黑板报。 二、教学过程 （一）规划与设计步骤 1．确定主题，准备素材。 2．规划与设计多媒体作品。
（1）内容的选取 向学生演示一个多媒体作品，多媒体作品中应用了许多素材，引导学生找出与主题无关的素材，从而为下面讲解多媒体的设计原则作铺垫。 （2）组织形式的安排 向学生显示一个版面布局杂乱的多媒体作品，引导学生找出多媒体作品在布局方面的问题，并引入多媒体的设计原则。 3、制作多媒体作品（Microsoft PowerPoint）。 向学生简单介绍制作多媒体作品所采用的工具，例如PowerPoint的打开，以及PowerPoint操作面板的组成等内容。 4、调试多媒体作品。 从头到尾播放多媒体作品，观看效果，判断其是否符合设计要求，版面布局是否合理，色彩搭配是否协调。 练一练 学生观看一张错综复杂，凌乱的多媒体课件，让学生互相讨论这一多媒体作品不符合哪些设计原则。 小组讨论展示成果，引出本课第二个内容： （二）多媒体作品的设计原则 1、内容设计原则 （1）通过媒体所表达的信息必须正确、真实、典型； （2）媒体的应用还要适度、适当，过多过少都达不到预期的效果。 2、屏幕设计原则 （1）在版式上，页面的四周保留一定的间隙，各对象之间保留一定的距离； （2）注意屏幕的上下左右，力求平衡，各对象尽量不要堆积在一处； （3）同一页面中不要有太多的文字； （4）色彩搭配要协调，以满足观看者的视觉享受； （5）背景应突出主题，为主题服务，切忌喧宾夺主。 （根据上面演示的多媒体，逐步引导学生归纳。）
《多媒体作品的规划设计》教案
【课题】多媒体作品的规划设计 【课型】新授课 【课时安排】一课时 【教材分析】《多媒体作品的规划设计》选自广东教育出版社出版的《信息技术（选修2）—多媒体技术应用》第二章。制作一个精美的多媒体作品，规划与设计是第一步，对本节课的学习有利于学生做好多媒体作品开发设计阶段的工作，从而为后续的创作过程打下很好的基础，增强素材采集和加工的目的性。 【学情分析】本节课的内容对于已经有了一定信息技术能力的高以年级学生来说并不难理解，但学生们往往已经习惯了没有规划设计，想到哪做到哪的做法，这就需要通过学习与练习，让他们学以致用，克服制作作品时没有规划设计或不重视规划设计的习惯。【学习目标】 1、知识与技能 （1）了解对多媒体作品进行整体规划设计的过程。 （2）了解根据要求对多媒体作品进行分析、设计的方法。 2、过程与方法 （1）培养学生对作品进行整体规划与设计的能力。 （2）培养学生进行自主学习、协作学习的能力，解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观 培养学生对多媒体作品制作时进行规划设计的必要性和重要性的认识。 【教学重难点】 1、教学重点：分析多媒体作品，进行整体规划的过程与方法。 2、教学难点：如何做到合理规划，创新设计。
【教学方法】任务驱动法自主探究法合作学习法讨论法 【学习方法】以学生为主、培养自主学习能力 以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知 【教学手段】多媒体网络 【教学过程】 （一）广告导入，激发兴趣 提问：请大家来看两段广告，请说说你喜欢哪一个，为什么？ 学生自由回答。 由此可见，创意与设计对一个广告有多么重要，而这一点也同样适用于其他的多媒体作品，比如大家常见的电子报、Flash动画作品、ppt作品等等。那么我们今天就来看看如何在前期对一个多媒体作品进行规划与设计。 （二）实例分析，初识规划 多媒体作品这个概念太宽泛了，我们就以大家比较熟悉的电子报为例。下面请大家来看这样一幅图（节约用水），大家看到这幅图想到了什么？如果要你以此为基础要你做一份电子报来充分表达自己的想法，你会在其中加入哪些元素？（或者说信息）、你所需要的信息要如何能够得到？你要采用何种方式来综合所有素材并呈现你的想法（word ppt excel 平面处理动画视频……） 现在我就要恭喜大家了，因为我们刚才已经经历了一个初步的规划阶段，感觉并不是很难吧。当然规划还包括有很多方面，比如你的作品要达到的目的、面向的对象、设计风格、题材类型等等。接下来就是大家动手的时候了。 （三）动手实践，感受规划 提出任务：（1）制作以“端午节”或“父亲节”为主题的电子板报或者节日卡片；
多媒体分析设计
【多媒体作品的分析与设计】 一、判断题（将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的填“×”）： 1.确定主题属于系统分析的部分。（） 2.进行需求分析是多媒体课件的工作程序。（） 3.一个实用的多媒体课件开发小组应包括项目负责人、多媒体创作人员两类人员。（） 4.课件目标的分析阶段要对课件的教学目的、教学对象、教学用途和教学环境提出具体明确的要求。（） 5.课件的设计与测试构成了多媒体课件开发的主要内容阶段。（） 6.在测试过程中，每个模块都要进行单元测试及运行测试。（） 7.音频部分、图像部分、视频部分、刻录部分组成了一个功能齐全的多媒体计算机系统（） 8.格式基准是属于用户手册中输入数据的数据格式。（） 9.多媒体作品制作流程一般分7个阶段。（） 10.多媒体作品制作流程的第一阶段是选题策划。（） 11.多媒体作品创作合成阶段包括素材选取和设计模型等方面的内容。（） 12.无论是用编程环境，还是用创作工具，当完成一个多媒体系统设计后，一定要进行系统测试。（） 13.一个完整的windows程序应该有压缩程序与安装程序。（） 14.附加的多媒体设备从信号处理的角度出发可以分为输入和输出两大类。（） 是不擅长编程的初中级用户进行多媒体制作时的选择。（） 是一款专业的多媒体制作软件。（） 17.用flash生成的动画体积很小，在网络上可以边下载边演示，特别适宜在网上播放。（） 18.软件工程是一种用硬件工程的方法来开发、操作、维护及报废软件的过程。（） 19.选题策划是多媒体作品制作流程中的一个环节。（） 20.运行表包括运行步骤和运行要求。（） 21.程序大小属于软件性能范畴。（） 22.安装说明要给出安装程序所需的有关用户操作举例信息。（） 23.对于声音来说，音乐的选择、配音的录制也要事先做好，必要时也可通过回声、放大、
多媒体作品的设计
多媒体作品的设计 本课为初中《信息技术》教材九年级第一课《多媒体作品的设计》。学生对PowerPoint的操作技巧已经掌握一些，本节课主要是了解多媒体作品制作的概念和多媒体作品的主要制作步骤，本课中让学生通过PPT的活动中掌握多媒体作品的主要制作步骤。同时为下一节课Authorware软件的学习打下基础。学生分析： 因九年级学生对信息技术课程学习兴趣也不大，重点已放在了升学考试这方面，同时，学生的计算机操作水平层次错别较大，第一节课的上法方面非常重要，激发学生兴趣，引导学生自主学习比较关键。学生掌握本节课的内容是比较容易的。因此在设计本课时把任务难度加大，若任务简单，学生认为自己全会了，不愿意做，所以提高难度以提高学生的学习兴趣，扩大学生的视野。以活动的形式激发学生兴趣，在活动中掌握本节内容。 一、教学目标设计 知识目标：了解多媒体作品制作的概念和多媒体作品的主要制作步骤。能力目标：培养学生利用软件功能美化多媒体作品，灵活组织演示文稿的能力，从而培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识。 情感目标：吸引并激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和敢于挑战的品，。并通过小组协作来解决问题，培养学生集体意识、团队精神。 二、教材内容及重点、难点分析 教学重点：多媒体作品制作的主要步骤。
教学难点：多媒体作品的概念和平常的应用。 三、教学授课形式及课时 本节课采用多媒体网络教室形式进行授课。 课时为一节课 四、教学策略及教法模式运用 根据学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重对学生学习能力的培养，以学生自学为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力；同时，划分每4人为一个合作小组，共同来完成任务，培养同学之间团结协作的精神。 在教学方法上，采用“任务驱动------协作探究”教学模式，以教师创设情境激发兴趣引入新课，以一个明确要完成的任务为目标，由学生自学探究、熟练操作、提出疑问，通过协作、讨论或教师指点等方式解决问题。 五、教学媒体设计 本课教学设计的实施依赖于采用多媒体网络教室来实现教学目标 多媒体网络教室：用于共享资源，可在方便地广播教师操作的同时又能使教师及时了解学生操作情况，便于师生交流； 辅助软件：运用PowerPoint制作涉及本课主要内容的课件以及PowerPoint详细操作方法、步骤、平常易出现的问题以说明文档的形式复制到学生机器里，让学生在操作中不懂的地点，自行阅读，解决问题，同时易于学生理清思路，掌握重点、把握难点。 六、教学过程设计
多媒体作品的规划
<多媒体作品的规划>教学设计 对应课标内容： 1、通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体 作品的一般方法。 2、学会使用非线性方式组织多媒体信息。 一、教学内容分析： 本节课内容是上海科技教育出版社《多媒体技术应用》第五章第一节的内容。既是对教材前面四章所学内容的总结、归纳，又是后面多媒体作品制作的基础。教材内容理论性较强，因此在教学中主要根据主题的要求通过一系列的任务引导学生用流程图和故事板来分析和设计多媒体作品，在此基础上，重新整理作品的素材，并了解多媒体作品的创作工具，为下一节制作多媒体作品做准备。 二、教学对象分析： 学生们已具备上网搜索、文件下载、文本、图像、声音、视频等多媒体信息的加工技能和知识，学生对开发、制作多媒体作品的兴趣较高。学生在前期已经接触过部分多媒体创作工具，但对不同工具的特征缺乏全面了解，对Authorware7陌生。 前期学习中，学生经历了PPT制作、Flash动画和网站开发及音视频的编辑，已经掌握了利用媒体素材制作简单多媒体作品的方法，具备一定的利用工具软件集成信息表达某个主题的经验。学生在必修的学习过程中，对信息集成的一般过程有一定的认识，但现阶段学生的抽象思维和整体策划能力仍相对较弱。没有良好的作品设计策划意识，制作作品的随意性仍然较大。 三、教学目标： 知识与技能： 1、知道多媒体作品需求分析及作品计划书的内容 2、知道多媒体作品的设计内容 3、运用作品的流程图和故事板来分析和设计多媒体作品 过程与方法： 1、知道多媒体作品需求分析及作品计划书的常用方法 2、知道多媒体作品的设计方法 3、掌握分析多媒体结构的方法和作品结构图设计和制作的具体步骤。 情感态度与价值观： 1、体验多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划的过程 2、培养学生对多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要性和重要性的 认识 3、养成根据不同多媒体作品设计的要求，适当选择多媒体集成工具的观念 四、教学重点与难点： 教学重点：多媒体作品的设计内容及方法 教学难点：作品结构图设计和制作的具体步骤。
多媒体作品需求分析与规划设计(doc 12页)
多媒体作品需求分析与规划设计(doc 12页)
多媒体作品需求分析和规划设计表 班级：D10计二 姓名：毕京成 学号：201004110242成绩：_______ 一、作品标题：歌手介绍—许嵩 二、需求分析 问题 示例 对象与制作目的（作品主题） 向本校或其他学校的同学展示自己的研究成果,了解歌手许嵩的最新专辑。 内容与形式 用多媒体的形式将许嵩的专辑及资料展现给大家。 条件与限制 个人独立完成，通过多种途径和方法获 取与主题有关的信息资料，并进行整理，考虑到技术水平和时间的限制，采用大家 熟悉的多媒体工具来加工和表达。 发布方式 现场演示 二、规划与设计 1．结构设计 首页背景
2．内容设计 编号 栏目名称 详细内容 策划人 1 首页 Logo 图片;首页设计;背景图 背景音乐 毕京成 2 个人资料 介绍许嵩的个人资料，讲解许嵩的歌手排行及他作为歌手所获得 各个荣誉。 毕京成 3 热门歌曲 网上许嵩歌曲排行前六 毕京成 4 最新专辑 介绍许嵩最新专辑 毕京成 5 MV 欣赏 欣赏网上许嵩MV 排行前三 毕京成 6 片尾 片尾设计，图片 毕京成 …… 毕京成 3．版面设计，绘制首页及内页版面布局示意图。 个人介绍 6 首最新热门歌曲 最新专辑介绍 三个最新M V 欣赏 歌手排行及所获荣 誉 专辑歌曲 片尾
4．风格设计 主色调 橙色 背景色或图 黄色、橙色 标题形式、字体、字号、颜色 黑体、三号、黑色 正文字体、字号、颜色 黑体、小四、黑色 ①作品风格设计体现什么样的意境？对主题的表达有什么作用？ ②主要色调是什么？文本是如何设置的？页面之间的风格是否统一协调？ 附录1、多媒体产品设计脚本样式 作品名称 首页 设计者 毕京成 使用对象 同学 页面编号 01 屏幕设计描述（布局） 栏目名称 正文 栏目一 栏目三 栏目四 栏目二 结尾 首页 Logoa 许嵩图像
多媒体作品制作的几个基本方法模板
中国人民解放军高等教育自学考试信息技术应用与管理专业 论文标题多媒体作品制作的几个基本方法 ---浅析多媒体作品的制作方法及在电视节目制作中的应用 作者姓名邵薇薇考号111810290190 工作单位职务 通信地址邮编 指导教师职称 完成时间年月日 信息技术应用与管理专业主考学校办公室制
目录 一、多媒体定义与多媒体应用范围 (3) 二、制作多媒体作品的流程 (5) 三、多媒体技术在广播电视节目制作中的应用与方法 (6) 1、根据节目受众群体以及所需要达到的效果进行创作策划 (6) 2、根据整个节目创作策划对整个节目进行脚本设计。 (7) 3、素材采集和后期加工 (9) 4、合成 (10) 四、结束语 (10) [参考文献］ (10)
多媒体作品制作的几个基本方法 ---浅析多媒体作品的制作方法及在电视节目制作中的应用 考号：111810290190 姓名：邵薇薇 【内容摘要】 随着科技的进步和发展，多媒体的应用的范围也涉及到我们生活、工作中的方方面面。多媒体作品的制作方法首先要了解你所要创作的多媒体作品的使用目的、创作背景等，然后再确定适合你所要制作的多媒体作品的制作方法。只有充分理解了这些你才能制作出来一个好的多媒体作品。制作的方法首先要选取合适的素材再对其进行加工。这里要求掌握文本、声音、图像动画视频的制作与处理等技术。多媒体技术在广播电视行业中广泛运用，特别是非线性编辑在节目制作的应用使节目制作高效、精美。 【关键词】多媒体多媒体作品制作方法广播电视节目制作的方法 随着时代的进步、科技的发展，多媒体应用日益普及，正被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗、广播电视等诸多行业。首先我们来了解一下什么是多媒体？它的定义是什么？ 关于“多媒体”概念的标准定义还没有统一，一般理解为“多种媒体的综合”，而多媒体技术也就是“进行多种媒体综合的技术”了。这个定义道出了多媒体的实质，但还太笼统。我们可以把这一概念分成广义和狭义两种含义。 广义，指的是能传播文字、声音、图形、图象、动画和电视等多种类型信息的手段、方式或载体。包括电影、电视、CD-ROM(compact disc read-only memory）、VCD、DVD(digital versatile disc）、电脑、网络等。 狭义，专指融合两种以上“传播手段、方式或载体”的、人机交互式信息交流和传播的媒体，或者说是指在计算机控制下把文字、声音、图形、影象、动画和电视等多种类型的信
制作多媒体作品的基本过程
一、课题：制作多媒体的基本过程 二、课时：1课时 三、教学目标 1.知识与技能：了解多媒体作品制作的基本过程；熟悉PowerPoint软件的 操作使用方法；掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 2.过程与方法：多媒体信息加工的基本过程。 3.情感态度与价值观：通过学习多媒体作品的制作让同学们多了一种计算 机使用工具，对以后的生活、学习以及未来的工作都有一定的帮助。让同学们爱学习，熟练使用此工具。 四、教学重点：掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 五、教学难点：1、多媒体信息加工的基本过程 2、如何用PowerPoint制作 多媒体作品 六、教学过程 （一）导入 师：同学们，你们都去旅游过吗？你们都去了哪些地方旅游呢？那你们去到一个地方旅游之前，有没有先上网查阅一下，关于这个地方的一些介绍呢？ 师：老师今天给同学们准备了两份关于两座城市的一些相关简介。我们一起来看一下，看完之后你们考虑一下，如果你们要去这两座城市的其中一座城市旅游，你们会选择哪座城市呢？ 师：首先我们来看第一座城市珠海的相关介绍。好，我们再来看第二座城市羊城的介绍。 师：好，同学们，看完了这两座城市的介绍之后，你们想去哪座城市旅游呢？ 生：羊城 师：我听到大部分同学都比较想去羊城，为什么呢？有哪位同学能来和大家说说你的理由吗？ 师：好，我们请第一组这位举手的同学来说说你的理由。 生：第一座城市介绍只有文字和图片，不够吸引人。第二座城市介绍除了文字图片，还有音乐动画视频，介绍得比较详细，更能吸引人。 师：好，这位同学观察的非常仔细，谢谢你的分享，请坐！ 师：同学们，观看珠海的介绍你们有没有发现它是我们前面学习的那部分内容呢？非常好，文本信息的加工与表达，这样的介绍仅仅只有文字和图片，显然不够吸引人。那对比一下羊城的介
多媒体作品的创作——《规划设计》
多媒体作品的创作——《规划设计》 摘要： 本节课在“多媒体演示文稿的创作”一章中具有重要的目标导向作用，所以本节课在目标预设及目标达成上做了充分的考虑与准备。抓住初中生的心理和认知特点，所选取的素材贴近学生的生活；学案向导的巧妙设计使学生在学习的过程中目标明确；新知讲授中利用知识的迁移，让学生通过自主学习、合作探究的方式完成对新知的了解与掌握。使学生在乐学、合作、探究中主动掌握技能并能学以致用。 关键词：多媒体规划设计自主学习合作探究 一、教材分析： 本节课所讲授的内容是山东省泰山出版社初中信息技术课本第二册·下第一章第1节的内容。第一章主要讲授的是多媒体演示文稿的创作，而第一节《规划设计》在整个作品的创作中具有重要的目标导向作用。本章的精彩之处在于学生所创作的多媒体作品的呈现展示，所以本节课目标预设是否成功、目标达成是否理想将会直接影响后面章节学生作品创作的兴趣和作品质量。为此，在确立多媒体作品主题与绘制规划简图的教学环节，我们采用小组合作的形式，旨在促使学生相互学习，集思广益，有力地促进了课堂效率的提高。 二、学情分析： 初中生在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的状态中，即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。因而，在教育中，我们既要向他们提出具体的、可行的要求，又不能奢望过高。针对他们富于想象、崇尚英雄的特点，在教育的过程中可以树立榜样的作用，基于本章多媒体作品的创作，可以通过欣赏优秀的多媒体作品让学生产生跃跃欲试的学习渴望，提升学习兴趣。让学生在学习的过程中取人所长，创新自我。本章主要应用的是office家族中的另一位成员powerpoint软件。由于学生前面已经有了学习word软件和excel软件的基础，所以对powerpoint软件的使用并不会陌生。所以本节课中所涉及的另一学习目标：powerpoint软件的基本操作，我们采用“帮助他人作品纠错”的形式，让学生在自主探究中潜移默化的掌握软件相关操作使用。 三、学习目标： 本节课需要学生掌握以下技能： ◆规划设计演示文稿； ◆收集整理素材； ◆添加新幻灯片； ◆调整幻灯片的布局。 为了实现知识点与教学目标的有机融合，便于在实际授课过程中能有效的完成教学目标，对各个环节时间的把握可控操作，我们对教材上的学习内容做了适当的调整，将“搜集整理素材”环节放到最后讲解。整节课以“学案向导.exe”文件呈现六大探究模块，每个模块有具体操作说明，学生在探究学习的过程中完成对知识的理解和掌握。 四、教学过程： 六大模块的设计有自主学习，有合作探究，旨在为学生营造轻松愉悦的课堂学习氛
多媒体作品制作规划与设计(教案)
多媒体作品制作规划与设计 一、教材分析 本节课教学内容是江苏省科学技术出版社《初中信息技术》下册第8章《多媒体作品制作》第2课时《多媒体作品制作流程》中的第2点《规划与设计》。对前一节《认识与体验多媒体技术》和后面的实际创作起着承上启下的作用。显而易见，本节课尤为重要，一定要让学生充分认识到规划与设计的重要性以及了解规划与设计的方式方法。通过师生的共同学习，学生能够通过教师的及时引导，掌握规划与设计的方法，能够初步进行规划与设计。 二、学情分析 学生经过第一课时认识并体验了多媒体技术之后，感受到了多媒体技术的强大魅力，毋庸置疑会对后面实际制作多媒体作品的学习是非常的期待。希望尽快学习制作过程中需要的技术，规划与设计往往会被遗忘在某个角落，直至根据需要，真正制作多媒体作品的时候，才会发现空有技术，却无从下手。教师必须通过语言引导与作品剖析，让学生明白必须要先规划设计出宏伟的蓝图，才能建筑实施出满意的作品。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）认识多媒体制作流程中规划与设计的重要性； （2）掌握多媒体作品的规划与设计的方法； （3）能够初步进行规划与设计多媒体作品。 2.过程与方法 通过游戏类比，让学生了解规划与设计的内容；通过对“走近射阳”多媒体作品的剖析，让学生掌握结构设计、内容设计、版面设计和风格设计的方法；通过完成课堂练习，初步对多媒体作品进行规划与设计。 3.情感态度和价值观 （1）经过对多媒体作品的规划与设计，形成规范化创作作品的理念； （2）能通过对别人的作品的欣赏，学习优点，激发灵感，提升自己的作品。 四、教学重点与难点 教学重点：掌握多媒体作品规划与设计的方法； 教学难点：能够初步进行多媒体作品的规划与设计。 五、设计思想 本节课的设计是在学生潜在经验基础上，带领学生体验、学习规划与设计多媒体作品的方法。从生活实例到制作多媒体作品，从赏析“走近射阳”一个多媒体作品到一般规划与设计多媒体作品的方法。 本课的主题是多媒体作品的规划与设计，规划设计是蓝图，是事物发展的引领，其重要性是不言而喻的。本节课首先通过没头脑建设的千层大楼没有电梯这样一段动画视频，使学生感受到根据需求进行规划与设计的重要性，引出本节课的课题。接下来通过原理类似游戏进行类比，了解规划与设计的内容。以赏析“走近射阳”多媒体作品为主线，分析其结构设计、内容设计、版面设计、风格设计，进而掌握规划与设计多媒体作品的方法。在掌握新知的基础上，利用所学，初步搭建“走近校园”多媒体作品的一个页面。 六、教学过程 （一）导入 师播放动画片片段，没头脑建造的千层大楼没有电梯，体会根据需求进行规划与设计的重要性。进而引入制作多媒体作品时，首先要根据需求进行规划与设计。
《多媒体作品的规划设计》教案
课题】多媒体作品的规划设计 课型】新授课【课时安排】一课时 【教材分析】《多媒体作品的规划设计》选自广东教育出版社出版的《信息技术（选修2）—多媒体技术应用》第二章。制作一个精美的多媒体作品，规划与设计是第一步，对本节课的学习有利于学生做好多媒体作品开发设计阶段的工作，从而为后续的创作过程打下很好的基础，增强素材采集和加工的目的性。 【学情分析】本节课的内容对于已经有了一定信息技术能力的高以年级学生来说并不难理解，但学生们往往已经习惯了没有规划设计，想到哪做到哪的做法，这就需要通过学习与练习，让他们学以致用，克服制作作品时没有规划设计或不重视规划设计的习惯。 【学习目标】 1、知识与技能 （1）了解对多媒体作品进行整体规划设计的过程。 （2）了解根据要求对多媒体作品进行分析、设计的方法。 2、过程与方法 （1）培养学生对作品进行整体规划与设计的能力。 （2）培养学生进行自主学习、协作学习的能力，解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观培养学生对多媒体作品制作时进行规划设计的必要性和重要性的认识。【教学重难点】 1、教学重点：分析多媒体作品，进行整体规划的过程与方法。 2、教学难点：如何做到合理规划，创新设计 【教学方法】任务驱动法自主探究法合作学习法讨论法
【学习方法】以学生为主、培养自主学习能力 以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知 【教学手段】多媒体网络 【教学过程】 （一）广告导入，激发兴趣 提问：请大家来看两段广告，请说说你喜欢哪一个，为什么？ 学生自由回答。 由此可见，创意与设计对一个广告有多么重要，而这一点也同样适用于其他的多媒体作品，比如大家常见的电子报、Flash 动画作品、ppt 作品等等。那么我们今天就来看看如何在前期对一个多媒体作品进行规划与设计。 （二）实例分析，初识规划 多媒体作品这个概念太宽泛了，我们就以大家比较熟悉的电子报为例。下面请大家来看这样一幅图（节约用水），大家看到这幅图想到了什么？如果要你以此为基础要你做一份电子报来充分表达自己的想法，你会在其中加入哪些元素？（或者说信息）、你所需要的信息要如何能够得到？你要采用何种方式来综合所有素材并呈现你的想法 （word ppt excel 平面处理动画视频..... ） 现在我就要恭喜大家了，因为我们刚才已经经历了一个初步的规划阶段，感觉并不是很难吧。当然规划还包括有很多方面，比如你的作品要达到的目的、面向的对象、设计风格、题材类型等等。接下来就是大家动手的时候了。 （三）动手实践，感受规划提出任务：（1）制作以“端午节”或“父亲节”为主题的电子 板报或者节日卡片； （2 ）以低碳生活为主题设计多媒体作品;
参考多媒体作品需求分析和规划设计表
多媒体作品需求分析和规划设计表 班级： P10计二班姓名：赵记永学号： 70 成绩：_______ 一、作品标题：歌手介绍—许嵩 二、需求分析 问题 示例 对象与制作目的（作品主题） 向本校或其他学校的同学展示自己的研究成果,了解歌手许嵩的最新专辑。 内容与形式 用多媒体的形式将许嵩的专辑及资料展现给大家。 条件与限制 个人独立完成，通过多种途径和方法获取与主题有关的信息资料，并进行整理，考虑到技术水平和时间的限制，采用大家熟悉的多媒体工具来加工和表达。 发布方式 现场演示 二、规划与设计 1．结构设计 2．内容设计 编号 栏目名称 详细内容 策划人
1 首页 Logo图片;首页设计;背景图 背景音乐 2 个人资料 介绍许嵩的个人资料，讲解许嵩的歌手排行及他作为歌手所获得各个荣誉。 3 热门歌曲 网上许嵩歌曲排行前六 4 最新专辑 介绍许嵩最新专辑 5 MV欣赏 欣赏网上许嵩MV排行前三 6 片尾
片尾设计，图片 …… 3．版面设计，绘制首页及内页版面布局示意图。多媒体产品设计脚本 作品名称 首页 设计者 使用对象 同学 页面编号 01 屏幕设计描述（布局） 连接跳转描述 点击“个人资料”跳转到第02页面。 点击“热门歌曲”跳转到第03页面。 点击“最新专辑”跳转到第04页面。 点击“MV欣赏”跳转到第05页面。 点击“尾页”跳转到第06页面。
媒体呈现方式 背景、背景内容及页面内容同时出现所有内容从左到右一次出现。 备注 多媒体产品设计脚本 作品名称 个人资料 设计者 使用对象 同学 页面编号 02 屏幕设计描述（布局） 连接跳转描述 点击“首页”跳转到第01页面。 点击“热门歌曲”跳转到第03页面。点击“最新专辑”跳转到第04页面。点击“MV欣赏”跳转到第05页面。点击“尾页”跳转到第06页面。 媒体呈现方式
多媒体作品的界面设计
多媒体作品的界面设计 一、教材分析 本节课是粤教版《信息技术》第二章《多媒体作品的规划与设计》的第二节。多媒体作品最先展现在人们面前的是它的界面，界面是使用者对作品产生印象最深刻的地方，一个好的界面常常能为作品带来好的效果，使人容易理解容易使用。通过本节课的学习，可使学生了解多媒体作品界面设计好坏的重要性及界面设计遵循的原则和方法。本节课在多媒体作品的设计过程中占据着举足轻重的地位，是不容忽视的。本节主要从布局设计、美术设计以及交互设计三个方面来讲述作品的界面设计。 二、学情分析 学生经过第一章的学习之后，感受到了多媒体技术的强大魅力，对后面实际制作多媒体作品的学习是非常的期待。希望尽快学习制作过程中需要的技术，规划与设计往往会被遗忘在某个角落，真正制作多媒体作品的时候，才会发现无从下手。教师必须通过语言引导与作品剖析，让学生明白必须要先规划设计出宏伟的蓝图，才能建筑实施出满意的作品。三、教学目标 知识与技能1、了解多媒体作品的界面设计元素与内容； 2、掌握设计原则：布局设计、美术设计、交互设计； 3、会运用界面设计原则制作优秀的作品界面。 过程与方法了解界面设计的原则与方法，会合理利用原则与方法设计优秀界面作品。情感态度与价值观培养制作多媒体作品的审美意识，提高对作品界面设计评价能力。 教学重点、难点： 重点：多媒体作品设计的原则。 难点：如何合理运用界面设计原则制作优秀的作品。 四：教学方法：观摩、引导、合作探究、任务驱动。 五、教学过程 （一）展示目标 （二）自主学习 阅读课文，回答： 1、界面设计包括哪些内容？ （三）交流反馈 导入 展示两个网站界面，一个是大型门户站，一个是学生做的网站。让学生分组讨论这两个网站有什么不同，从构图布局、色彩、交互设计等方便评价。回答： 学生根据书本给出的原则，围绕以下问题分组讨论：①、你认为作品的界面设计要注意哪些方面？（布局、美术、交互）②、如何进行界面的布局？（书本上：一致性简明、突出主题，文字效果）③、如何使用色彩？④、如何设置交互功能？ （四）实践探究 分析《快乐的校园》界面布局特点、美术设计，交互方式，提出自己的看法。 （五）评价小结 自己主动去探究，同时结合自己的经验重新去建构知识体系，远远要比老师单纯的演
多媒体作品规划
一、选择题 1．多媒体素材的种类非常丰富，通常包含( )。 ①文字②图形、图像③声音④动画⑤视频○6PowerPoint2003 A．①②③ B．①②③④ C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥ 2．报纸是以多媒体( )形式进行传播的。 ①文字②图形、图像③声音④动画⑤视频 A．①② B．○1⑤ C．②③ D．④⑤ 3．对多媒体作品进行规划设计，包括对( )方面的规划。 ①图片设计②版面设计③内容设计④结构设计 A．①②③ B．②③④ c．①③④ D．②③④ 4．制作多媒体作品合理的顺序是( )。 ①确定主题，收集素材②规划与设计③作品集成④展示与评价A．④①②③ B．②①③④ c．①②③④ D．④③②① 5．PowerPoint2003的主要功能是( )。 A．文字处理 B．数据处理 c．图像处理 D．多媒体作品集成 6．PowerPoint的默认扩展名是( )。 A．pptB．xls C．exeD．doc 7．常用于制作多媒体作品的软件是( )。 A．Word B．Photoshop C．PowerPoint D．Excel 8．下列关于PowerPoint2003的描述正确的是( )。 A．使用PowerPoint2003只能生成文件类型为PPT的文件B．使用PowerPoint2003不可以制作电子相册 C．通过内容提示向导可以快速完成演示文稿的制作
D．PowerPoint2003是一个系统软件 9．PowerPoint主要用于( )。 A．美术、装璜、图片制作等各个方面 B．机械制造、建筑工程 C．统计分析、管理分析 D．设计制作广告宣传、项目研究报告、产品演示等 10．PowerPoint2003是( )。 A．系统软件 B．文字处理软件 C．WindowsXP的组件之一 D．MicrosoftOffice2003的组件之一 11．一个演示文稿由一张至多张( )组成。 A．版式 B．模块 C．母版 D．幻灯片 12．林烨同学要制作一个《亚运会项目》的电子杂志，收集了很多素材，下图是制作的目录，请根据他的设计和规划判断，( )是不适合的素材资料。 A．藤球 B．空手道 C．保龄球 D．50米迎面接力 13．李磊同学要制作一个介绍云南文化的演示文稿．不恰当的素材资料为( )。 A．云南的历史 B．云南的方言 C．云南十八怪 D．巴黎博览会 14．张明制作了一个介绍古典音乐的演示文稿，在“古典音乐的代表人物”页面中．不符合插入该页面的图片素材是“( )”的图片。 A．“神童”莫扎特 B．“乐圣”贝多芬 C．“交响乐之父”海顿 D．“亚洲流行天王”周杰伦 15。制作多媒体作品收集使用素材，下列叙述错误的是( )。 A．在收集和使用素材时应注意版权问题 B．当收集到的素材不能完全符合主题要求时．可对素材做进一步的加工处理 C．使用素材无需注意版权问题 D．收集素材应当围绕主题进行 16．关于幻灯片模板，下列说法错误的是( )。 A．可以从网上下载设计模板 B．幻灯片提供了很多模板 C．设计模板样式可以预览 D．设计模板只能砬用于一…张幻灯片 17．下图是通过PowerPoint2003的“帮助”查到的关于pps格式的截图?通过截图中的描述，
《多媒体作品制作》 参赛教学反思
《多媒体作品制作》教学反思本节课是多媒体作品制作第1课时制作首页的教学，为了使学生充分感受多媒体作品的表现魅力，萌发制作愿望，所以对教学内容的设计，选择了贴近学生生活的主题，以表现家乡美为情感激发点，使学生乐意去完成《家乡美，魅力江西》作品的首页制作。因为本节课是第一课时，为了使学生能够体验创作的成就感，增强学生后续学习的动力，因此，在设计本课时，提供了样例作品的半成品，使学生对多媒体作品整体效果有所直观感知。使学生在完成制作任务的过程中能充分感受学习的乐趣，感受家乡的魅力，产生自豪感。 在本课的实际教学过程中，尽量体现新课程的“合作、自主和探究”教学理念，培养和锻炼学生自主学习与探究的能力，本课多次通过小组内讨论合作完成教学任务，将这节课学习的内容、任务要求、过程与方法，通过课前制作的学件及帮助录像形式提供给学生做参考，并提供了作品样例，使自主学习有效开展实现最大化。此外，本节课利用“问卷星”网络平台设计网页形式的评价与反馈，提交答卷后产生反馈分析报告，从而使学生可以充分了解知识的掌握情况，教师通过平台支持的各项数据分析也可掌握学生的学习反馈与评价情况。 整节课上完，学生学习任务的完成情况比较好。但是，也存在许多不如意的地方，如课堂的活跃程度没有预期想象的好，尽管课前已考虑借班上课的缘故，上课前通过小游戏与学生们互动拉近师生距离，但还是没能充分调动学生情绪，能力有待进一步提高。
总之，通过这次开设研究课，使我得到了很好的锻炼，同时也看到了自己还有许多不足之处，我深刻地感受到教师教学能力的提高，重在平时的积累和锻炼，我想通过一次次的磨练，我们应该有一次次的提升，在今后的教学工作中，我将更用心去教学，多实践，多总结，多反思，多请教，争取更大进步。
《多媒体作品的规划与设计》教学设计课件
《我为母校作宣传——多媒体作品的规划与设计》教学设计 广东汕头华侨中学周玳珈 一、教学概况 二、教材、教学对象分析 本课节选《信息技术基础》3.3节《多媒体信息的加工与表达》中的“3.3.3规划与设计”。从课前对教学对象的调查和对教材的分析中不难得出：高一学生在经过上学期的学习已掌握了文本信息的加工与表达的技能，他们制作过电子报刊，已了解一般作品开发的基本流程，并具备了一定的作品版面设计能力。但在本章《多媒体作品的加工与表达》中，更强调基本的软件工程思想，体现在本节内容中就是围绕需求在多媒体作品创作前期从整体上进行规划与设计的方法及其运用，进而使学生逐步形成科学规划学习工作及利用恰当的方法与工具提高学习工作效率的意识和能力。 进行数字文化作品创作时，最常见的一个问题是学生急于动手创作而忽略前期的规划与设计，导致作品制作后期工作不易开展或作品效果不理想。为了让学生能够较轻松的且有重点地掌握规划与设计的思想和方法，本人对教材内容进行了部分调整，将原来内容较多的五个方面：整体规划、内容设计、结构设计、版面设计、工作计划，调整为：根据老师提供的任务情景和已分类的现成素材，规划作品的结构，即主题和栏目，以及设计作品的版面，即布局。这样，学生可以从一个较高的角度去专心关注与构思作品的整体结构和版面而不是具体内容和其他细节。 三、教学思路 开发一个内容丰富的多媒体作品是一项复杂的系统工程，怎样使学生在开发多媒体作品时不是急着动手制作而是把多媒体作品创作过程视为产品开发，从需求出发，
站在整体的角度上去构思作品的整体的结构与版面，并运用恰当的工具和技术实现，以此为后期工作打好基础，本人决定采用以下策略：以真实情景任务为驱动、以优秀案例分析为启发、以结构图、版面布局图、Powerpoint及其模板和母版技术为方法和工具技术，围绕以下线索组织学习活动： 四、教学目标 【知识与技能】 了解在制作多媒体作品时进行前期规划与设计的必要性。 掌握对多媒体作品进行结构规划和版面设计的一般方法，如画结构图和版面布局图。 掌握对多媒体作品实现结构规划和版面设计的常见工具技术，如Powerpoint 及其模板与母版技术。 能够对作品的规划与设计效果进行初步的评价。 【过程与方法】 能根据创作需求，选择适当的方法与工具技术完成多媒体作品的整体规划与设计。 经历多媒体作品的整体规划设计过程，掌握多媒体前期开发的思想和方法。 【情感态度与价值观】 形成运用科学有效的方法与工具进行学习工作的良好意识和行为习惯。 形成一定的审美能力以及表达个性、表达观点的能力。