浅谈青年教师如何与大学生融洽相处

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浅谈青年教师如何与大学生融洽相处

作者：刘艳艳

来源：《科教导刊·电子版》2014年第30期

摘要作为大学青年教师，一方面是传承知识，传道授业解惑的师者；另一方面由于与学生年龄相近，也是学生交流倾诉的主要对象。但现在大学教师和学生普遍都感觉到彼此缺少沟通与交流，师生关系平淡甚至陌生化。本文以青年教师的角度，尝试从课堂上和课堂外两种途径了解学生、尊重学生、关心学生、教育学生，实现师生融洽相处，最终实现人才培养的目标。

关键词青年教师大学生融洽相处

中图分类号：G645 文献标识码：A

大学教师有三个任务：（1）教学生做人；（2）教学生学习；（3）教学生如何适应社会。做人是关键，学习是重点，适应社会是核心。我们培养人才的最终目标就是让每个独立的个体在社会能有更好的生存发展。而完成这一过程的主体和客体——教师和学生，他们之间能否形成融洽的关系是实现这一目的的前提基础。但现在教师和学生普遍都感觉到彼此缺乏沟通，课堂上并无互动、课后也无交流，师生关系平淡。究其原因何在，又该如果破解这一局面呢？本文从青年教师的角度尝试找到解决这一问题的方法。

1课堂上——师者

1.1为人品性

“师者，人之模范也”。作为个体的大学教师尤其是青年教师要有良好的师德修养。为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求，这也是教师的优良传统和美德的集中体现。

首先，青年教师要有崇高的学术追求和独立的学者人格。潜心学习，保持一种宁静清远、沉思冥想的生活方式；一种不轻易随波逐流的独立人格、自由意志和主体精神。既要积极主动地介入社会生活、承担社会职责，又要与社会保持一定的心智上的距离，远离急功近利的浮躁与浅薄。

其次，教师要注意自己的言行，提高自身师德修养。“德高为师，学高为范”，因此教师的一言一行应该成为学生的表率，用自己的模范行为影响学生。学生人生观的建立、道德情操的形成固然需要教师的课堂教育，而教师的个人品格、行为习惯、言行举止及处世方法，给学生们的耳濡目染、潜移默化的影响更为重要，比教授的知识更能影响学生。“不让学生做的，教师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到。”我们有些教师要加强自身修养，“在学习中不断改变自己，在教学中不断影响祖国下一代”。