校本研训_在美术课堂上如何实施小组合作学习

在美术课堂上如何实施小组合作学习小组合作学习是指学生在小组或团体中采用互助性学习的方式，进行明确的分工，完成共同的目标，是新课改所倡导的学习方式之一。随着新课改理念的普及，这种学习方式在课堂中出现的越来越多。在美术教学中如何实施小组合作学习，如何更好的提高小组合作学习的效果，还需要在实践中不断地加以摸索。

一、科学分组合理分工

在建立合作学习小组时，一种是学生自愿组合，另一种是教师按照学生一定的差异和互补性（包括性格、成绩、能力、家庭等因素）来分组，小组间尽量减小差异。前者中，学生往往能比较愉快的学习，但是完成的作业并不都是很理想，因为小组与小组之间的学习能力和水平存在差距，差距严重的会形成两极分化，影响整体发展。后者能使每组内的各类成员大体保持均衡，以利学生共同提高，达合作学习之目的。但是应避免能力较强的学生一言堂，可以根据不同的学习任务来定组长，最好引进竞争机制，轮换上岗，调动每个学生的积极性，共同成长。不同的教学内容可以采取不同的分组方式，小组的人数也可以根据学习任务而定，比如，在五年级的《会亮的玩具》一课的教学中，将四人分为一小组合作探究，合作完成玩具的设计和制作，四人分工明确，孩子们在顺利而快乐地完成了玩具的设计与制作，作品新颖有趣。而在《吉祥图案》一课的学习中，要求学生利用剪贴的方式完成靠垫的纹样设计，完成学习任务的过程中，则是两人一小组，两人共同设计，制作的时候一人剪外形，一人剪纹样，明确的进行了小组分工。

小组的建立只是合作的开始，在小组合作的过程中组内成员要有明确具体的分工，每人都有相对侧重的一项职责，担任一个具体的合作角色，如小组讨论的组织者、记录员、资料员、首席发言人，第二发言人，甚至是专提反对意见的“质疑人”。一定时间后角色互换，

使每个成员都能从不同的位置上得到体验、锻炼和提高，实现小组角色之间的互补，增进学生互动。同时，小组合作中还要要避免学生的个人英雄主义、逞能主义，培养团队合作精神，发挥合作的功效。使学生认识到团队合作在解决问题时的重要性。人际交往技能同认知技能、动作技能一样，应该在合作学习中得到系统的训练，让学生在合作中学会学习，在学习中学会合作，合作学习既是学习取得成功的条件，同时，也是一种重要的学习目标。

二、正确引导多元合作

教学中我们发现，没有进行过小组合作学习的学生根本不知要如何进行合作，尤以一年级学生为最。所以教师在学生合作学习的过程中要教给学生小组合作学习的方法，进行适当的方法指导，使小组合作的学习方法在学生的学习活动中真正起到应有的作用。在课堂中应根据不同方式的合作学习给与不同的指导意见。例如师生合作可以给生生合作起到非常有效的示范作用，在欣赏作品时，我先请分析能力较强的学生发表见解，表示同意或不同意他的意见，如果不同意就补充不同的意见。然后再请学生针对不同的作品模仿老师与同学的交流方法进行两人讨论。在示范作业时，我请学生到讲台上来，与老师组成一个小组，在老师的指导下，共同合作，完成示范作品，给下面的同学起到了示范作用，同时大大提高了学生学习积极性。

小组合作学习的形势是多样化的，课堂不上可以根据学生的学习情况的不同灵活变换多种方式的合作，以达到更好的教学效果。例如我在三年级《有趣的造型》一课的教学中，我让学生自由选择伙伴组成学习小组，在完成作业的过程中，发现一个问题，美术基础较好、学习能力较强的小组快速的完成了作业，而且效果较好。而有一部分基础相对较差的小组在完成作业的时候有一定困难，这种情况的出现使我灵机一动，让完成作业的小组介绍自己的经验，并且去帮助较落后的小组，这种组与组之间的合作又为合作学习增添了一种新的合作

关系。所以小组合作学习不应只局限于小组内部的合作学习，而应该将其发展为多元化的合作关系，让合作学习的意义更为广泛。

三、互帮互助快乐学习

小学生还处于儿童阶段，同伴对他们的影响有时甚至超出老师或父母的影响。一个小组内的同学之间很少拘束，他们之间的交流是双向的、平等的，他们的思维能任意驰骋，一个人的想法可以变为多个人的想法，还可以启迪别人想出不同的方法，每个人充分施展了能力，这样可以从多个方法选出最好的方法，小组内的互助合作发挥出了最大的效应，比单纯的教师讲解、示范的效果好得多。

美术教学中，很多课程是需要借助很多物质材料来完成的，这就使得合作学习对于美术学科来说有着更为独特的作用。学生对材料的准备都是以个体形式出现的，但在学习过程中，常常会出现一些弊端，制作过程中，有的材料只用了一小部分，有的个别学生会由于各种原因，材料准备的不够齐全，通过合作学习，可以改变这种局面，小组内成员的材料和工具可以共享，让全体学生在大集体中体验合作学习的快乐。同时教师可以利用材料共享这一优势，进一步引导学生体验合作的意义，培养学生的合作意识和合作精神。

“众人拾柴火焰高”，同学们在合作学习中发现了更多，了解了更多。使教与学在更轻松，更自然的氛围中进行着。我们在教学过程中要逐步培养学生独立思考能力、合作精神、还要给学生创造自我展示的空间，这样才能使这种学习形式更合理、更有效。组合作学习是促进学生学会学习，学会交往的重要形式，还要我们不断总结反思，小组间经常进行交流，在不断的探索中求得共同的进步。