哈巴狗教案

哈巴狗教案
哈巴狗教案

小班音乐《哈巴狗》教案

一、活动目标:

1.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。

3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。

二、活动准备:

哈巴狗图片;音乐;视频;小狗头饰

三、活动重难点:

重点:感受歌曲的特点,学会演唱。

难点:能够试着边唱边做动作,用自然流畅的声音演唱歌曲。

四、活动过程:

(一)开始部分

故事导入,引出课题。

1、故事:有一个小男孩,看到大门口有一只哈巴狗,他长得一双黑黝黝的眼睛,一对大大的耳朵,他饿得一直摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗,哈巴狗吃完后,高兴的又向小男孩点头,又向他摇尾巴,小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。

2、教师提问:

(1) 小男孩在大门口看到了什么?(幼儿说出“哈巴狗”后,教师出示图片)

(2) 哈巴狗长什么样子啊?

(3) 哈巴狗饿了,它想吃什么呀?

(4) 哈巴狗吃饱后,对小男孩做了什么?

(二)基本部分

1、教师播放音乐,幼儿初步感知歌曲的旋律和内容。

(1)放音乐时,让幼儿做律动,用手打节拍。

(2)教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲。

(3)引导幼儿创编动作。

2、跟音乐做动作

(1)让幼儿戴上小狗头饰,跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲。

(2)请表演好的幼儿站上台表演,台下的小朋友可以模仿学习,也可按自己的想法去做。

3、欣赏视频

让幼儿欣赏视频《哈巴狗》。

(三)结束部分

请小朋友们都来当哈巴狗,想吃肉骨头吗?活动结束后到外面找找去。

小班音乐哈巴狗教案反思

小班音乐哈巴狗教案反思 小班音乐哈巴狗教案反思小班音乐哈巴狗教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动重点难点,活动过程,活动反思等内容,欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点,学习用自然流畅的声音演唱歌曲,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看哈巴狗教案吧。 活动目标: 1.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。 2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。 3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 材料准备:毛绒小哈巴狗一只;小狗头饰若干;音乐光碟一张; 经验准备:幼儿学过发声练习和歌词 活动重点难点: 活动重点:感受歌曲的特点,学会演唱 活动难点:能够试着边唱边做动作,用自然流畅的声音演唱歌曲 活动过程: 一、故事导入,引出课题 1、故事:有一个小男孩,看到大门口有一只哈巴狗,他长得一双黑黝黝的眼睛,一对大大的耳朵,他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗,哈巴狗吃完后,高兴的又向小男孩点头,又向他摇尾巴,小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。 2、教师提问:(1) 小男孩在大门口看到了什么?(幼儿说出哈巴狗后,教师出示毛绒哈巴狗))

(2) 哈巴狗长什么样子啊? (3) 哈巴狗饿了,它想吃什么呀? (4) 哈巴狗吃饱后,对小男孩做了什么? 二、教师放音乐 1、放音乐时,让幼儿做律动,用手打节拍 2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲,然后教师一句一句的教幼儿,教师唱一句,幼儿唱一句。并要引导幼儿:(1)哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口,还可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨头?(3)哈巴狗吃完骨头,怎么向小男孩摇尾巴和点头的?要让幼儿有自己独特的动作,请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。 三、放音乐 1.让幼儿带上小狗的头饰,跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍 2.请表演好的幼儿站上台表演,台下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做 四、活动结束 请小朋友们都来当哈巴狗,想吃肉骨头吗?到外面找找去 活动反思 1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力,当他们听到听到音乐会,就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意,提高幼儿对此活动的兴趣,调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式,让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中,我激发幼儿大胆表演,自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时,幼儿感到了乐趣。 2.在授课中,幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作,没有注意观察到。 3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏,让幼儿能够更好

小班艺术活动教案 一只哈巴狗

小班艺术活动教案一只哈巴狗 活动目标: 1、认真倾听音乐,感受音乐活泼欢快的情绪,理解歌词内容。 2、能在间奏处一拍一下地拍手、拍响板,感受演奏与表演的快乐。 活动准备: 物质准备:哈巴狗的玩具一个;响板人手一个。 材料配套:教育挂图《领域活动?艺术?一只哈巴狗》。 活动过程: 1、出示哈巴狗玩具,模拟哈巴狗的叫声引起幼儿兴趣。 教师:这是谁呀?今天,可爱的哈巴狗来和小朋友一起玩,大家鼓掌欢迎。 2、教师出示教育挂图并范唱歌曲,引导幼儿感受音乐情绪,理解歌词内容。 (1)教师范唱第一段,引导幼儿认真倾听。 教师提问:哈巴狗坐在哪儿?它在想什么? (2)教师范唱第二段。 教师提问:哈巴狗吃完肉骨头之后做了什么动作? (3)教师完整地范唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。 3、幼儿与教师合作开展语言及体态节奏游戏,如教师唱“一只哈巴狗”,幼儿拍手并在间奏处唱“汪汪”。之后请幼儿想出其他体态动作,如举双手做小狗状等。 4、学习响板的演奏方法,并随乐练习演奏。 (1)出示响板,介绍乐器的名称与演奏方法。 (2)幼儿自由练习演奏响板,教师随机指导,重在引导幼儿掌握正确的持握与演奏方法,并按照教师的指挥一拍一下地演奏。

(3)随乐演唱歌曲,带领并指挥幼儿在间奏处边唱“汪汪”边演奏乐器。 (4)幼儿随乐分组合作表演。指导幼儿按意愿分两组,一组幼儿演唱,另一组幼儿在间奏处唱“汪汪”并演奏乐器。交换角色进行游戏。 5、游戏“哈巴狗抢肉骨头”。 游戏玩法:几个幼儿扮演哈巴狗,蹲在圈外,其余幼儿扮演肉骨头,蹲在圆圈中间。大家共同演唱歌曲,在最后一句“汪汪”之后,“哈巴狗”迅速跳入圈中抢“肉骨头”,而“肉骨头”迅速跑回座位,被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。 6、教师简要评价,结束活动。

幼儿园小班上学期语言教案《不倒翁》

幼儿园小班上学期语言教案《不倒翁》 【活动目标】 1.学习看图谱,能有表情地朗读儿歌。 2.愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。 【活动准备】 老爷爷不倒翁,儿歌图谱。 【活动过程】 一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣,导入活动。 1.幼儿猜谜语 师:小朋友,今天老师带来一个好玩的东西,听一听,猜一猜,看谁能猜出来它是什么。 (说你呆,你不呆,胡子一大把,样子像小孩,把你一推你一歪,要你睡下去,你又站起来。) 2.师:对了,是不倒翁,今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》, 小朋友听一听不倒翁是什么样的?它在做什么?

【小班教案/xiaoban/】二、学习儿歌。 (一)幼儿安静完整倾听儿歌,初步理解儿歌的主要内容。 师提问:儿歌里有谁啊?儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的?请你把图找出来(师根据幼儿回答。(教案出自:.教案网)如:不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆,你们说他呆不呆呢?(呆样图)胡子怎么样?(胡子图)样子这么可爱像谁?(小孩图),推一推(推的图)他会怎样?歪一歪(歪的图),要不倒翁爷爷睡下去,他会怎样?又站起来。(站的图) (二)幼儿看图谱学习儿歌。 1.师指图谱念儿歌,帮助幼儿再次理解儿歌。 师提问:你喜欢儿歌的哪一句? 2.结合图谱引导幼儿学习儿歌. 3.分析儿歌,引导幼儿有表情地朗诵。 师:不倒翁可爱吗?我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢?

4.分组再次朗读儿歌。 师:现在请男生女生组来比一比,看谁念的好听,还能像不倒翁一样可爱。 三、游戏"学做不倒翁",让幼儿结伴表演。 师:我们今天学会了这首儿歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁边的好伙伴,我们一起来当不倒翁,边念儿歌边表演吧。 【活动延伸】 回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听,共同游戏。

最新奥尔夫音乐活动教案(小班)

活动目标: 1.了解各种不同动物的动作和声音,并模仿各种动物。 2.引导幼儿通过打招呼游戏,创编各种不同的肢体动作。 3.在游戏活动中,让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。 活动准备: 挂图、动物图卡:猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓 各式道具:纱巾、水袖、各类乐器 活动过程: 一、故事引导 师:小朋友们早上好!老师今天把音乐书里的宝宝请出来了,我们一起来看看还带来了那些朋友呢?出示挂图,引导幼儿观察图画。 师:嗯,宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢,宝宝说啊,叫到谁的名字,谁就要大声的说“到”,可是,小动物们都不会说“到”,该怎么办呢?于是,小动物们都想了个办法,宝宝叫到它们的名字,他们就用美妙的声音来回答。 二、肢体游戏 1、点名游戏 师:我们也一起来玩点名的游戏吧!老师点到谁的名字,谁就大声的说“到”,老师要是说“小朋友”,小朋友就一起说“到”,明白了吗? 教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。 师:我们可以用小嘴巴来回答,还可以用什么回答呢?还可以怎么说?(肩、手、臀、头、舌头)2、肢体意识游戏 师:小朋友想出了这么多可以回答的部位,那他们都会怎样动,来回答老师呢?我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。 肩:耸肩、揉肩、摆肩······ 手:挥手、波浪手、推手······ 脚:跳、跺脚、点地······ 3、打招呼游戏 师:小动物们和宝宝玩的非常的开心,大家都觉得打招呼游戏真好玩,于是,他们把铃鼓宝宝也请来了,小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走,听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼,说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦!我们也一起来玩吧! 教师拍奏铃鼓,幼儿到处走,教师摇奏铃鼓,幼儿和同伴打招呼。 三、动物扮演 1、介绍动物 逐段播放CD,教师出示图卡,幼儿模仿叫声。 师:我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧!仔细听,看看谁会先出来呢? 2、角色扮演 依次出示各种动物图片,帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。 发放道具,请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物,听音乐做律动。

歌唱哈巴狗教案

歌唱哈巴狗教案

歌唱哈巴狗教案 【篇一:小班音乐:一只哈巴狗】 小班音乐:一只哈巴狗 小班音乐:一只哈巴狗 活动目标: 1、乐意跟唱歌曲,初步学习音乐游戏《哈巴狗》。 2、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备: 音乐、小狗头饰、骨头、房子 活动过程: 1、课前热身,教师播放音乐幼儿跟着音乐动起来,引入主题。提问:教师扮演小狗汪、汪、汪,嘘!你们听这是谁来了呀?那你们喜欢小狗吗?那我们一起来模仿下小狗的声音:汪、汪、汪。 2、幼儿完整欣赏歌曲。 教师提问: (1)、刚刚你们听到了歌曲里面唱了什么吗?(哈巴狗等) (2)、哈巴狗蹲在大门口,眼睛怎么样?(眼睛黑黝黝) (3)、它想干什么?它怎么吃的?(想吃肉骨头,学一学小狗吃骨头的样子) 3、幼儿学唱儿歌《一只哈巴狗》 (1)幼儿听老师唱一遍儿歌,然后跟着学唱儿歌

4.初步接触重点字词:小黄狗、小朋友。 活动准备 1.知识经验准备。 幼儿有阅读图书的经验。 2.物质准备。 挂图、音带、音带《一只哈巴狗》、大字卡;诗歌读本人手—册、小黄狗头饰。 3.环境准备。 设置阅读区,请幼儿将自己爱看的图书放在里面,可以随时阅读;和家长一同 收集各种小狗的图片并张贴在阅读区中。 活动过程 一、预备活动 师幼互相问候,走线,线上活动。(或采用默想、听音乐等其他形式。) 走线(走线示意图附后)。 线上活动建议:幼儿戴着小黄狗的头饰,随卜只哈巴狗》的音乐(乐曲附 后)和教师一起模仿小狗的动作做律动。 二、感知理解活动 1.教师出示挂图,播放诗歌录音带,请幼儿认真倾听。欣赏的时候提醒幼儿注意欣赏的常规。 2.幼儿有序取书或教师发书,幼儿自主阅读,教师分组进行指导。

幼儿园小班音乐《奥尔夫音乐》教案

幼儿园小班音乐《奥尔夫音乐》教案 幼儿园大班奥尔夫音乐教案:快快起床 设计意图: 大班孩子就要迈进小学的大门,小学对于他们来说是一 个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活 动中,教师要为孩子解除疑惑,从身心发展的许多方面为他 们进入小学做好充分的思想准备,其中包括在生活中通过各 种活动,让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正,培养幼儿 的自我服务能力,养成良好的行为习惯。结合本班实际情况,通过平日里的观察,发现班级里总是有几个小朋友经常会来 园比较晚,在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚 上睡的太晚,早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很 晚也不肯睡的现象。针对上述情况,预设了本次活动。目的 在于通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的积极情绪,从而使小朋友养成早睡早起,不拖拉的好习惯。为上小 学做好准备。 活动目标: 1、有兴趣地学唱歌曲,并尝试用二声部轮唱的形式来 表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯,为适应小学生活做好准备。 活动准备:音乐及相关图片制成的PPT

活动流程:情景创设——学唱歌曲——轮唱歌曲——游 戏结束 活动过程: 一、情景创设、激发兴趣 1、上一次我们请小猫到我们班来做客,谁还记得它是 一只怎样的小猫? (回忆故事,引入话题) 师:就要上小学了,拖拖拉拉的习惯可不好,早睡早起 才会身体好,才会更有精神学习。 2、它今天上学又迟到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1张幻灯)你们有什么好办法帮助他快快起床吗?——生 活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。 3、总结:你们想了那么多办法,有……,……都很好。我的办法是和XX的办法一样的,也是用小闹钟。(出示第2张幻灯)这可是一个很特别的小闹钟,它还会唱“起床歌”呢!它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听? 二、欣赏歌曲、学唱歌曲 1、完整欣赏1遍录音。(初步感知歌词) 提问:你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的? 2、再次倾听1遍录音。(熟悉歌词,解决第一遍中没听清楚的乐句) 3、老师学小闹钟唱歌(教师演唱,激发幼儿学唱兴趣)

不倒翁教案

“不倒翁”教案 【设计意图】 不倒翁玩具能吸引小朋友的注意力,许多小朋友都喜欢不倒翁,它们一次次被推倒又一次次站起来,使得小朋友对不倒翁有在着很大的兴趣,可是小朋友们并不明白不倒翁为什么就是不倒呢?不倒翁又是怎么来的呢?这次活动中,让小朋友通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,并制作各种各样的不倒玩具。但在制作探索不倒翁不倒的秘密时,也要注意环保,所以本次活动需要蛋壳来制作不倒翁,所以在活动前要请小朋友收集蛋壳,而且蛋壳开口要在小的一面,还要洗干净。 【活动目标】 1.发挥自己的创造力,为不倒翁添上色彩和各种小装饰。 2.体验动手制作和装饰的乐趣。 3.让小朋友们知道制作不倒翁也要从环保出发。 4.从制作过程发现不倒翁共同的特点——下身都是半圆的物体。 5.从放在鸡蛋壳里面的物体得知还可以用什么物品代替。 6.不倒翁上轻下重就能不倒,但要将物体放在半球中间才能成立。 7.在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解 决问题的能力。 8.愿意参与活动,大胆尝试,敢于在集体面前表达自己探索的过 程和结果。

【活动准备】 1.空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品 若干、剪刀。 2.ppt课件 3.不倒翁成品 【教学重点】 引导幼儿发现下面是半球体以及里面装的物体固定在中间,不倒翁才不易倒。 【活动过程】 一.课件及成品展示 给幼儿展示有关不倒翁的课件,利用其文字与图片引发幼儿对不倒翁的兴趣,再来可以向幼儿展示不倒翁成品,并在幼儿面前推动不倒翁,让幼儿对不倒翁产生好奇心。 老师:小朋友,你们知道这是什么吗? 幼儿:我知道,是不倒翁。 老师:真聪明,答对了,这个蛋壳经常在生活中会被我们弃掉,今天我们就把这不起的东西来一次变身把它制作成好玩的玩具 -----“蛋壳不倒翁”。 老师:你们玩过不倒翁吗?我们来学学不到翁的样子吧!(老 师带领幼儿模仿不倒翁摇摆的动作。) 二.展示制作不倒翁的材料

小班音乐活动哈巴狗

小班音乐活动——歌曲《哈巴狗》 设计意图: 根据本班幼儿的年龄特点及以对音乐活动的参与情况,为提高幼儿对音乐歌曲活动的学习兴趣,我尝试以出示连环画,让幼儿主动“寻找歌词”以及“接歌词小游戏”等方法,使幼儿愿意参加歌曲活动,并激发幼儿对歌曲的学习积极性和主动性,从而达到良好的教学效果,因此设计了本次活动。 活动名称:歌曲《哈巴狗》 活动目标:1、能用自然地声音连贯地演唱歌曲。 2、通过图片及动作记忆歌词,并能进行动作表现。 3、体验歌曲活动的乐趣,培养幼儿爱护小动物情感。 活动重难点:吐字清楚、能用自然的声音连贯演唱歌曲。 活动准备:歌曲旋律幼儿已熟悉,图片、歌曲视频。 活动过程:一、开始部分 1、教师带幼儿进行发声音练习。 (1)师生问好。 (2)用“啦”字哼唱旋律。 2、出示图片,引出主题 师:小朋友们你们看,今天老师为小朋友们请来了一位动物朋友,看看它是谁?它有一个好听的名字叫做哈巴狗,我们来和它打个招呼吧! 二、基本部分 1、欣赏歌曲,引出歌词。 (1)师:哈巴狗特别喜欢小朋友们,还为小朋友们带来了一首它自己的歌曲,让我们一起来欣赏一下,然后把你听到或者看到的说给大家听一听。 (2)在歌曲中你都听到和看到了什么?(幼儿将听到或看到的进行自由表达)。 (3)教师给以小结:小朋友们听的很认真,刚刚小朋友们

说的都是歌曲里面的歌词,只是说的不够全面,下面我们一起来找找完整的歌词吧! 2、有节奏地学说歌词。 (1)出示连环画图片,寻找歌词。 师:小朋友们你们看完整的歌词就藏在这些画面当中,我们一起来找一找吧!(教师引导幼儿分图找歌词,以启发性提问帮助幼儿说出完整歌词,例:哈巴狗在什么地方?它喜欢吃什么?它吃到了最喜欢的食物心情怎么样?会用什么动作来表现它的心情?)(2)教师带幼儿有节奏地分句说歌词,以接歌词游戏激发幼儿学习兴趣。(同时以动作提示幼儿说出下面的歌词。) (此环节是活动中的重点部分,设计运用连环画故事以及接歌词小游戏的方式,充分调动了幼儿的学习兴趣,同时也减小了学歌词的难度,能够让幼儿理解歌曲两段中的故事发展顺序,从而更有效地记忆歌词。) 3、学唱歌词,能随教师进行完整演唱。 (1)教师范唱(清唱歌曲) 师:小朋友们下面老师想先为你们演唱一遍这首歌曲,听一听老师唱的怎么样!(引导幼儿为老师打节奏) (2)教师带幼儿演唱歌曲 师:小朋友们,你们想不想试一试也来演唱一遍,看看我们谁唱的比较好听?(激发幼儿表演兴趣)将掌握不好的地方进行单句教唱。 (3)随老师跟唱歌曲 师:小朋友你们真是太棒了,哈巴狗听了你们的演唱特别的开心,也想加入到你们的演唱当中,让我们一起合唱吧! (此环节以“比一比”的形式,激发幼儿的演唱积极性,能够带动其他幼儿进行演唱。) 4、为个别或小组幼儿提供表演机会。 教师鼓励幼儿大胆进行表演,激发幼儿的表现欲望,培养

奥尔夫音乐活动教案(小班)

奥尔夫音乐活动:三个好朋友 活动目标: 1.了解各种不同动物的动作和声音,并模仿各种动物。 2.引导幼儿通过打招呼游戏,创编各种不同的肢体动作。 3.在游戏活动中,让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。 活动准备: 挂图、动物图卡:猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓 各式道具:纱巾、水袖、各类乐器 活动过程: 一、故事引导 师:小朋友们早上好!老师今天把音乐书里的宝宝请出来了,我们一起来看看还带来了那些朋友呢? 出示挂图,引导幼儿观察图画。 师:嗯,宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢,宝宝说啊,叫到谁的名字,谁就要大声的说“到”,可是,小动物们都不会说“到”,该怎么办呢?于是,小动物们都想了个办法,宝宝叫到它们的名字,他们就用美妙的声音来回答。 二、肢体游戏 1、点名游戏 师:我们也一起来玩点名的游戏吧!老师点到谁的名字,谁就大声的说“到”,老师要是说“小朋友”,小朋友就一起说“到”,明白了吗? 教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。 师:我们可以用小嘴巴来回答,还可以用什么回答呢?还可以怎么说?(肩、手、臀、头、舌头) 2、肢体意识游戏 师:小朋友想出了这么多可以回答的部位,那他们都会怎样动,来回答老师呢?我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。 肩:耸肩、揉肩、摆肩······ 手:挥手、波浪手、推手······ 脚:跳、跺脚、点地······ 3、打招呼游戏 师:小动物们和宝宝玩的非常的开心,大家都觉得打招呼游戏真好玩,于是,他们把铃鼓宝宝也请来了,小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走,听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼,说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦!我们也一起来玩吧! 教师拍奏铃鼓,幼儿到处走,教师摇奏铃鼓,幼儿和同伴打招呼。 三、动物扮演 1、介绍动物 逐段播放CD,教师出示图卡,幼儿模仿叫声。 师:我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧!仔细听,看看谁会先出来呢? 2、角色扮演 依次出示各种动物图片,帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。 发放道具,请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物,听音乐做律动。

幼儿园大班科学教案:不倒翁

设计思路: 1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理,怎样让孩子自己发现这些科学现象,并理解加以应用呢? 2、通过这次活动,我们为孩子准备许多的材料,让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。 活动目标: 1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的秘密,激发幼儿的探索兴趣。 2、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。 活动准备: 1、布置场景“玩具城”:用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的

四周(其中部分会倒,部分不会倒)。 2、幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。 3、录音机,歌曲“不倒翁”录音磁带。 活动过程: 导入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题,激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说:“小朋友,你们好,我是蓝猫,欢迎你们到神秘的玩具城来,这里的玩具藏着许多的秘密,等着你们去边玩边发现,看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、交代任务:你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看发现了什么?(发现倒和不倒) 2、幼儿自由玩。 3、提问:“你们是怎么玩的,发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部,发现底部都是半球体,有的玩具会倒有的不会倒。 小结:小朋友在“玩具城”里玩的很认真,还能动脑筋,发现了“玩具城”里的玩

具都是半球体的,再比一比中,小朋友们发现了玩具有的会倒,有的不会倒。 二、尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密:上轻下重,固定底部物体。 1、教师放歌曲《不倒翁》,进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密,不倒翁里装有东西。 2、幼儿操作:将会倒下的玩具也装进东西 (1)提示:老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西,你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试,看玩具能不能站起来。 (2)组织幼儿讨论: 你们在玩具里装进了什么,发现了什么现象? 为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重)小结:原来,在玩具底部装进重的东西,这样下重上轻,玩具就能站住。当操作摇晃

小班音乐活动教案:哈巴狗教案(附教学反思)

小班音乐活动教案:哈巴狗教案(附教学反思) 小班音乐活动教案:哈巴狗教案(附教学反思) 小班音乐活动哈巴狗教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动重点难点,活动过程,活动反思等内容,欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点,学习用自然流畅的声音演唱歌曲,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看哈巴狗教案吧。 活动目标: 1.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。 2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。 3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 材料准备:毛绒小哈巴狗一只;小狗头饰若干;音乐光碟一张; 经验准备:幼儿学过发声练习和歌词 活动重点难点: 活动重点:感受歌曲的特点,学会演唱 活动难点:能够试着边唱边做动作,用自然流畅的声音演唱歌曲 活动过程: 一、故事导入,引出课题 1、故事:有一个小男孩,看到大门口有一只哈巴狗,他长得一双黑黝黝的眼睛,一对大大的耳朵,他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗,哈巴狗吃完后,高兴的又向小男孩点头,又向他摇尾巴,小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。 2、教师提问:(1) 小男孩在大门口看到了什么?(幼儿说出

哈巴狗后,教师出示毛绒哈巴狗)) (2) 哈巴狗长什么样子啊? (3) 哈巴狗饿了,它想吃什么呀? (4) 哈巴狗吃饱后,对小男孩做了什么? 二、教师放音乐 1、放音乐时,让幼儿做律动,用手打节拍 2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲,然后教师一句一句的教幼儿,教师唱一句,幼儿唱一句。并要引导幼儿:(1)哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口,还可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨头?(3)哈巴狗吃完骨头,怎么向小男孩摇尾巴和点头的?要让幼儿有自己独特的动作,请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。 三、放音乐 1.让幼儿带上小狗的头饰,跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍 2.请表演好的幼儿站上台表演,台下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做 四、活动结束 请小朋友们都来当哈巴狗,想吃肉骨头吗?到外面找找去 活动反思 1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力,当他们听到听到音乐会,就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意,提高幼儿对此活动的兴趣,调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式,让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中,我激发幼儿大胆表演,自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时,幼儿感到了乐趣。 2.在授课中,幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作,没有注意观察到。

幼儿园小班音乐教案《一只哈巴狗》

幼儿园小班音乐教案《一只哈巴狗》 小班音乐教案《一只哈巴狗》适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐,乐意跟唱歌曲,初步学习音乐游戏《哈巴狗》,快来看看幼儿园小班音乐《一只哈巴狗》教案吧。 活动目标: 1、乐意跟唱歌曲,初步学习音乐游戏《哈巴狗》。 2、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备: 音乐、小狗头饰、骨头、房子 活动过程: 1、课前热身,教师播放音乐幼儿跟着音乐动起来,引入主题。提问:教师扮演小狗汪、汪、汪,嘘!你们听这是谁来了呀?那你们喜欢小狗吗?那我们一起来模仿下小狗的声音:汪、汪、汪。 2、幼儿完整欣赏歌曲。 教师提问: (1)、刚刚你们听到了歌曲里面唱了什么吗?(哈巴狗等) (2)、哈巴狗蹲在大门口,眼睛怎么样?(眼睛黑黝黝) (3)、它想干什么?它怎么吃的?(想吃肉骨头,学一学小狗吃骨头的样子) 3、幼儿学唱儿歌《一只哈巴狗》 (1)幼儿听老师唱一遍儿歌,然后跟着学唱儿歌 一只哈巴狗,坐在大门口,眼睛黑黝黝,想吃肉骨头。

一只哈巴狗,吃完肉骨头,尾巴摇一摇,向我点点头。 (2)教师播放音乐,幼儿跟着音乐一起唱儿歌。 (3)再次播放音乐,幼儿边唱边跳。 4、音乐游戏:小狗抓骨头 (1)讲解游戏玩法:教师播放音乐,幼儿边唱边跳走到小房子旁边蹲下拿起够骨头啃。 (2)教师示范一遍游戏:小狗抓骨头。 (3)幼儿跟着教师玩游戏:小狗抓骨头。 游戏结束: 播放安静的音乐,今天小朋友扮演哈巴狗开心吗?还想不想吃够骨头呀?那我们去找其他小朋友们都来当哈巴狗,到外面找找去! 哈巴狗小百科:巴哥犬(或称哈巴狗)富有魅力而且高雅,18世纪末正式命名为"巴哥",其词意古语为鬼,狮子鼻或小猴子的意思。巴哥犬是体贴,可爱的小型犬钟,不需要运动或经常整理背毛,但需要同伴。容貌皱纹较多,走起路来象拳击手是其特征。它是以咕噜的呼吸声及象马一样抽鼻子的声音作为沟通的方式。同时,此犬具备优良及爱干净的个性,这些特色便成为广受喜爱的原因。总体来看,通常外观呈正方形而且短胖。歪斜、长腿或腿太短的八哥犬都不受欢迎。

幼儿园大班科学教案《不倒翁》

幼儿园大班科学教案《不倒翁》

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案《不倒翁》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 2 / 6

教案活页 设计 思想 “不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理,怎样让孩子自己发现这些科学现象,并理解加以应用呢?在这次活动中,我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,并制作各种各样的不倒玩具。 活动 名称内容 1、探索体验物体平衡现象 2、重心越低,越稳定,越平衡;越固定,越稳定 3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具,探索力的平衡。 活动 目标 1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的秘密,激发 幼儿的探索的兴趣。 2、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。 活动 准备 3 / 6

布置场景“玩具城”:用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒) 幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥 重难点 分析 重点:引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西,还要把它固定在中间,才能让玩具不倒难点:在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。 活 动 过 程 导入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题,激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说:“小朋友,你们好,我是蓝猫,欢迎你们到神秘的玩具城来,这里的玩具藏着许多科学秘密,等着你们去边玩边发现,看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、师交代任务:你们玩时可要仔细的看一看,比一比, 摇一摇,看看发现了什么?(发现倒和不倒) 2、幼儿自由玩。 3、提问:“你们是怎么玩的,发现了什么?这些玩具 有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部,发 现底部都是半球体,有的玩具会倒有的不会倒。 4 / 6

幼儿园:小班音乐《哈巴狗》课后反思

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 教学反思 / 幼儿园教学反思 编订:XX文讯教育机构

小班音乐《哈巴狗》课后反思 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本教学反思资料适用于幼儿园幼儿园音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 歌曲《哈巴狗》是一个很受孩子和老师欢迎的教材。因为歌词简单,而且旋律很容易唱,所以孩子很容易就学会。这个活动他本身的歌词也非常好理解,孩子一听就知道在唱什么,是什么意思。如:哈巴狗、眼睛圆溜溜、蹲在大门口、想吃肉骨头等,所以这个活动是深受小班幼儿喜欢的。 而爱唱爱跳是每个幼儿的天性,很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈,这种表现正是幼儿对音乐的领悟。《纲要》中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,并根据幼儿的发展和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”。为了更好的贯彻《纲要》精神,在这堂课中我将歌曲和表演有机结合起来。接下来谈谈我对这节课的反思: 1、因为兴趣是学习最好的老师,所以一开始我就以游戏贯穿整个环节。引出哈巴狗和哈巴狗做游戏,来吸引孩子的兴趣。通过出示简单的图片,引导幼儿发现图片里有谁?在哪里?

它在干什么?来了解歌曲的内容。哈巴狗的出现很好的调动了幼儿的兴趣,为下一个环节做好铺垫。 2、为了调动孩子的积极性,大胆发挥他们的想象力、创造力,我鼓励孩子用肢体动作进行表演,在熟悉歌曲内容的前提下,用自己丰富的肢体动作来演绎歌曲,丰富歌曲内容。让孩子自己大胆创造,表达自己的认识和情感。这个环节是孩子最喜欢的,积极性最高的。很多孩子都大胆的站起来,动起小手,跟着节奏摆动身体。我在他们的基础上,根据歌词内容对孩子的动作进行指导。比如“一只哈巴狗”孩子的手可以放在两侧摇摆,“蹲在大门口”孩子蹲在地上…… 也有个别孩子比较内向,坐在凳子上不愿意动,但是在这节课上我着重注意集体的反应,对个别孩子的情况没有及时给出指导和纠正,这是我的不足之处,以后在课上也要及时关注到个体。通过大家的兴趣和反应来影响他们,传递快乐,让孩子们都愿意、喜欢上音乐课,主动地加入到活动中来。 3、歌曲和动作的有机结合。熟悉了歌曲和动作之后,就可把二者有机结合在一起,让幼儿“大胆表达自己的情感、理解和想象”。在欢快的音乐中,体验到音乐活动的快乐,特别在“汪汪”时,孩子模仿的很像,气氛也很活跃,我也加入孩子们中间,以一只哈巴狗的身份,和孩子进行情景交流,把孩子们带入音乐意境中。过程中,我不忘鼓励孩子,“你真棒”、

幼儿园小班奥尔夫音乐教案

幼儿园小班奥尔夫音乐教案《粉刷匠》 教学目标: 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪 教学重点: 1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 教具准备: 1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2.乐器:节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 教学内容: A.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分) 1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记) 2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B.音乐聆听游戏(10分) 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回 应 例如:(老师)× ×× ×│× ××(幼儿)做动作:站起来、举手; 贝贝贝贝在哪里? 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如:(老师)唱:12 3 4︱5-︱54 32︱1-‖ 小朋友们好小朋友们好 (小朋友)唱:12 34︱5-︱54 32︱1-‖ 老师好老师好 3.听《粉刷匠》伴奏音乐 ①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 ②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作 ③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 ④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动: 第一个乐句:胸前拍手 第二个乐句:前平举左右晃手 第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子 C.音乐语言游戏(10分) 1.猜谜语: ①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手) ②师:说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手: ①师:下面看看老师的手能干什么? (拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷) ②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干? 3.音乐语词节奏 ①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠,粉刷本领强。 我要把那新房子,刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。 哎呀我的小鼻子,变呀变了样。 (语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖ ②老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏) ③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词 D.音乐节奏快车(20分) 1.声音配合动作节奏 (教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作) ①师:小朋友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型: ××××│×××│××××│×-‖) 唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰 ②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换) ③老师给粉刷时配上好听的音乐,请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐,双手随音乐节拍前后刷动) 2.老师介绍乐器节奏棒,示范操作方法,提出注意事项 3.播放音乐,老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)

【幼儿名师一等奖教案】小班小班奥尔夫音乐节奏活动:一只音乐魔盒

小班奥尔夫音乐节奏活动:一只音乐魔盒 活动过程: 一、根据歌曲《识谱歌》跳五线谱舞。 T:小朋友,我们一起来给客人老师们跳个五线谱舞吧。 (播放音乐,与幼儿一起跳舞) 二、复习节奏,学习创新节奏。 1、播放录音,请幼儿说出乐器名称并做相应的身势。 T:今天,钟老师给小朋友带来了一只音乐魔盒,我们一起来听一听这音乐魔盒里藏着哪些声音? (钹:X—X—手鼓:X X X X 圆舞板:X XX X XX 棒铃:XX X XX X双响桶:XX XX XX XX) T:这是什么发出的声音? T:你会用自己的身体来表示一样的节奏吗? T:你们除了会用手来拍,还会用哪些呢? (引导幼儿使用不一样的身势来表示节奏) 2、以小动物的形象导入,学习创编节奏型。 A、复习休止节奏 T:小朋友,快看,小兔排着队来找你们做游戏了。 T:你会用节奏来拍出它们吗?(X X X X) T:真棒!今天小兔想跟大家来玩捉迷藏,请小朋友把眼睛闭起来。do、mi、so、do睁开小眼睛吧。咦,有只小兔藏起来了,只要你再次用好听的节奏拍出现在的小兔,它就会出来,一起来试一试。 T:看,小兔出来了。谁也想来帮小兔捉迷藏的? (幼儿创编) B、学习创编。(出示贴有火车头的工作毯) T:今天天气真好,兔妈妈想带宝宝去郊游了。瞧,小火车开来了,我们一起来帮它们找座位吧。(教师请个别幼儿一起来帮小兔找座位)T:兔妈妈带着兔宝宝坐好了。能干的你们还会用身体动作来拍出他们的座位号吗? T:对了,他们可以这样坐,还可以怎么坐? (引导幼儿交换位置) T:请你们用身势再试一试。 3、听音乐传乐器,并有节奏的作介绍,找火车头标记。 T:瞧、乐器宝宝们也来玩游戏了。 (播放音乐,直接传乐器) T:现在请开火车介绍一下手中的乐器吧。 (以教师开始有节奏的、以开火车的形式自我介绍乐器) T:带上我们的乐器宝宝来开火车吧。 (开火车带着幼儿有秩序的介绍火车头标记) T:咦,你们看,这里的火车头上有个标记,你们能大声地告诉客人老师们这在我们乐器中是什么标记吗?(鼓膜类、散响类、金属类、木质类) T:恩,说得真棒!就请你给手中的乐器宝宝找列小火车吧。 4、分组创编节奏并用打击乐器进行练习。 T:小朋友,在你们的小火车上还有小兔们没坐好呢,请你们来帮他们排一排座位,并用好听的乐器声把他们的座位号敲一敲,行动吧。(幼儿操作,教师巡回指导,并有意识地加入空拍提高难度) 三、结束活动:打击乐《郊游》 T:小朋友,兔妈妈带着兔宝宝去郊游了,我们也带着乐器宝宝开着小火车去郊游吧。 (播放《郊游》音乐,边瞧打击乐边开火车走出教室)

幼儿园大班科学教案:不倒翁

幼儿园大班科学教案:不倒 翁 设计思路: 1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含 着力的平衡方面的科学道理,怎样让孩子自己发现这些科学现象,并理解加以应用呢? 2、通过这次活动,我们为孩子准备许多的材料,让孩子们通 过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,并制作各种各 样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。 活动目标: 1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的秘密,激发幼儿 的探索兴趣。 2、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独 立解决问题的能力。 活动准备: 1、布置场景“玩具城”:用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各 种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒)。 2、幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡 皮泥、小石头。

3、录音机,歌曲“不倒翁”录音磁带。 活动过程: 导入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题,激发幼儿探 索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说:“小朋友,你们好,我是蓝猫,欢迎你们到神秘的玩具城来,这里的玩具藏着许多的秘密, 等着你们去边玩边发现,看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、交代任务:你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看发现了什么?(发现倒和不倒) 2、幼儿自由玩。 3、提问:“你们是怎么玩的,发现了什么?这些玩具有什么 相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部,发现底部都 是半球体,有的玩具会倒有的不会倒。 小结:小朋友在“玩具城”里玩的很认真,还能动脑筋,发 现了“玩具城”里的玩具都是半球体的,再比一比中,小朋友们 发现了玩具有的会倒,有的不会倒。 二、尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密:上轻下重,固定底部 物体。 1、教师放歌曲《不倒翁》,进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密,不倒翁里装有东西。 2、幼儿操作:将会倒下的玩具也装进东西

小班音乐教案及教学反思《哈巴狗》

小班音乐教案及教学反思《哈巴狗》 活动目标: 1.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。 2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。 3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 材料准备:毛绒小哈巴狗一只;小狗头饰若干;音乐光碟一张; 经验准备:幼儿学过发声练习和歌词 活动重点难点: 活动重点:感受歌曲的特点,学会演唱 活动难点:能够试着边唱边做动作,用自然流畅的声音演唱歌曲活动过程: 一、故事导入,引出课题

1、故事:有一个小男孩,看到大门口有一只哈巴狗,他长得一双黑黝黝的眼睛,一对大大的耳朵,他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗,哈巴狗吃完后,高兴的又向小男孩点头,又向他摇尾巴,小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。 2、教师提问:(1)小男孩在大门口看到了什么?(幼儿说出"哈巴狗"后,教师出示毛绒哈巴狗)!.来源:屈老.师教案网! (2)哈巴狗长什么样子啊? (3)哈巴狗饿了,它想吃什么呀? (4)哈巴狗吃饱后,对小男孩做了什么? 二、教师放音乐 1、放音乐时,让幼儿做律动,用手打节拍 2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲,然后教师一句一句的教幼儿,教师唱一句,幼儿唱一句。并要引导幼儿:(1)哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口,还可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨

头?(3)哈巴狗吃完骨头,怎么向小男孩摇尾巴和点头的?要让幼儿有自己独特的动作,请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。 三、放音乐 1.让幼儿带上小狗的头饰,跟着音乐和老师一起试着边做动作边 唱歌曲数遍 2.请表演好的幼儿站上台表演,台下的小朋友可模仿的做,也可 按自己的想法去做 四、活动结束 请小朋友们都来当哈巴狗,想吃肉骨头吗?到外面找找去 活动反思 1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力,当他们听到听到音乐 会,就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意,提高幼儿对此活动的兴趣,调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式,让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中,

奥尔夫音乐活动:咿呀咿呀唷教案及教学反思

奥尔夫音乐活动:《咿呀咿呀唷》教案 及教学反思 公开课奥尔夫音乐活动:咿呀咿呀唷(第一课时) 活动目标: 1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。 2、模唱唱名问答句,并体验游戏活动中的快乐。 活动准备: 挂图P1、P2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡 活动过程: 一、故事引导 出示挂图P2、P1,教师讲述故事引导幼儿观察图画。 师:瞧,小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢,小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪,宝宝点完了名一看,哈哈,大家都到齐了,于是宝宝带着所有的小动物一起去农场,在农场他们都非常的开心,高兴地唱起了好听的歌。 二、感应特定节奏 1、肢体律动

师:我们一起来听听动物们唱歌的声音吧! 播放CD,教师带领幼儿做肢体律动。 动物叫声部分感应拍子,咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。 第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动,第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作,第三遍站起来围圆圈活动。 2、道具游戏 (1)呼啦圈 师:宝宝带着小动物们唱歌,还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子,该怎么玩呢?原来,宝宝已经告诉了小动物们,他给每只小动物准备一间房子,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。 教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。 播放音乐,分组游戏。 师:小动物们和呼啦圈一起玩真开心,他们还想出了一个好办法,请他们的好朋友一起,两个人玩一个呼啦圈,听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步,听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人

一起用呼啦圈锯木头。 播放音乐,若干名幼儿示范,再请全体幼儿一起做。 (2)彩色飘带 师:小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头,可还是不够,宝宝给小动物们又送来了另外一种道具,瞧!这是什么?嗯,飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦!让我们一起来帮小动物们吧! 播放CD,幼儿听音乐锯木头。 三、模唱唱名 师:太好了,小朋友们真能干!宝宝要开始点名咯!宝宝这次想听听大家一起回答的声音,宝宝问‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’. 1、教师请一名幼儿上来示范后,全班一起模唱答句。 2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。 3、听音乐把乐器送回筐里。 公开课奥尔夫音乐活动:咿呀咿呀唷(第一课

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