03144环境科学基础
环境科学基础复习资料
一．名词解释
1、固体废弃物
生产和生活活动中丢弃的固体和泥状物质，包括从废水废气中分离出来的固体颗粒物。这是一个相对概念，一个过程中产生的废物可能成为另一过程的原料。
2、土壤结构土壤颗粒的空间排列方式及其稳定程度，孔隙的分布和结合的状况。
3、次生矿物
岩石风化和成土过程中新生成的矿物，包括各种简单盐类、次生氧化物和铝硅酸盐等。
4、土壤净化通过吸附、分解、迁移、转化，使土壤污染物的浓度降低而消失的过程。
5、水体以相对稳定的陆地为边界的天然水域。水体包括水外，还包括水中的悬浮物质、溶解物质、底泥和水生生物等。
6、水体污染污染物含量超过了水体的自然净化能力，使水体的水质和水体底质的物理、化学性质和生物群落组成发生变化，从而降低了水体的使用价值和使用功能，成为水体污染。
7、水体污染源
向水体排放污染物的场所、设备和装置，也包括污染物进入水体的途径，都称为水体污染源。
8、光化学烟雾
含有氮氧化物和烃类的大气在阳光中紫外线照射下发生反应所产生的产物和反应物的的混合物。
9、人为富营养化
城市化使人口集中，大量含氮、磷营养物质的生活污水排入湖泊、河流等水体，引起富营养化。
10、决定电位在多个氧化还原平衡共存的体系中，如果某一个单体系的含量比其它高得多，则其电位几乎等于混合体系的电子浓度。
11、大气污染
大气中一些物质的含量达到有害的程度，以致破坏人和生态系统的正常生存和发展，对人体、生态和材料造成危害的现象。
12、二次污染物
一次污染物在大气中经化学反应或光化学反应形成与一次污染物物理、化学性质完全不同的新的污染物。
13、逆温层
气温随高度增加而增加的气层，阻碍气流垂直运动，又称为阻挡层。
14、环境质量评价认识和研究环境的一种科学方法，是对环境质量优劣的定量描述。对一切可能引起环境发生变化的人类社会行为，从保护环境的角度进行定性和定量的评定。15、热岛环流
由于产生市区温度比周围乡村高，形成城市热岛，引起从农村吹向城市的局地风。
二．填空
1．综合环境学进一步可划分为全球环境学区域环境学聚落环境学。
2．环境学的分支有理论环境学综合环境学部门环境学。
3．部门环境学包括自然环境学工程环境学社会环境学。
4．环境科学以理论环境学和综合环境学为核心。
5．我国从管理上将固废分为工矿业固废有害固废城市垃圾。
6．有害废物是指具有毒性放射性传染性的废物。
7．固废处理方法有物理方法化学方法生物方法热处理固化处理。
8．固废资源化系统分为资源回收系统和资源回收系统技术。
9．主要农药类型有有机氯农药有机磷农药氨基甲酸酯类。
10．土壤矿物有原生矿物和次生粘土矿物。
11．高盐基饱和度土壤呈中性或者碱性低盐基饱和度土壤呈酸性
12．土壤结构和空隙决定了土壤的可耕性。
13．含Na2CO3和NaHCO3的土壤一般呈强碱性pH ? 8.5。
14．土壤中硫体系氧化条件下以硫酸盐存在，还原条件下以硫化氢、金属硫化物存在。15．有机工业废水主要有化工废水、皮革废水、食品废水、炼焦废水、纺织废水。16．污染物在水体中扩散作用有分子扩散湍流扩散弥散。
17．水体富营养化最直观的表现藻类数量增多和种类变化。
18．在水体中有自身衰减性的物质是非保守物质
19、过滤式除尘器是利用过滤材料进行尘粒捕集
20、形成光化学烟雾的前体物是碳氢化合物
21、机械除尘器常见的有降尘室、旋风除尘器、惯性除尘器
22、第二次浪潮的环境问题因工业的兴起而产生并日趋严重。
23、机械除尘是利用物理原理集尘，无捕捉媒介。
24、大气圈分为对流层、平流层、中间层、热成层、逸散层
25、大气运动的主要推动力是水平气压梯度力，其它作用力还有垂直气压梯度力、地转偏向力、惯性离心力、摩擦力
26、非毛管孔隙占土壤总体积（1/5－2/5 ）时较为适宜耕作。
27、环境质量评价按时间划分为环境质量现状评价、环境质量影响评价和环境质量回顾评价
28、对形成酸雨有重要作用的污染物有（二氧化硫）和（氮氧化物）。
29、土壤氧化还原体系中存在有锰体系、氧体系、硫体系、铁体系、氢体系
30、光化学烟雾是（氧化）型污染物，以（洛山矶）城市烟雾为典型。
31、、气温随高度增加而增加的温度层结是逆温层结
32、根据利贝格最小定律，（磷）是藻类生长最重要的限制元素。
33、大气质量的90％集中在离地面（35 ）km内。
34、降尘室利用（重力）作用进行除尘。
35、许多大的公害事件都发生在（聚落环境）中。
36、土壤中矿物质包括（原生矿物）和（次生粘土矿物）。
37、有机氯农药化学性质较稳定，因此一般都难于（降解）。
38、土壤功能配破坏的最明显的标志是作物（数量）和（质量）的下降。
39、目前世界人口的增长呈现明显的地区差异，全球人口问题实际上是（发展中）国家的人口问题。
40 社会环境是由政治、经济和文化等要素构成的，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化则是政治和经济的反映。
41环境质量评价工作的核心问题是研究环境的好坏。
三．简答题
1．什么是固体废弃物综合处理原则？
害固废单独处理，再综合处理
热处理中，易软化物分开处理，热熔性塑料分开处理
根据有利原则采用混合处理：不可燃废物中混入高热值废物焚烧中产生碱性气体的废物与产
生酸性气体的废物混合焚烧。
2环境科学研究的任务
探索全球范围内环境演化的规律，了解人类环境变化的过程、环境的基本特性、环境结构和演化机理等，以便应用这些认识使环境质量向有利于人类的方向发展，避免对人类不利的变化2、揭示人类活动同自然环境之间的关系，以便协调社会经济发展与环境保护的关系，使人类社会和环境协调发展3、探索环境变化对人类生存的影响，发挥环境科学的社会功能，探索污染物对人体健康危害的机理及环境毒理学研究，为人类正常、健康的生活服务4、研究区域环境污染综合防治的技术措施和管理措施。
2．污水防治措施？
减少耗水量，建立城市污水处理系统，调整工业布局，加强水资源规划管理。
3．垃圾回收系统分为哪两部分？
分为回收物质：用生物、化学方法使废物原料化、产品化而再生利用。回收能源：包括可储存、迁移的能源回收和不能储存、随即使用能源的回收。
4．有机氯农药有哪些特点？
含氯的有机化合物，大部分含有一个或几个苯环的氯素衍生物。
污染特点：化学性稳定，残留时间长易溶于脂肪并蓄积是造成环境污染的最主要农药类型。5．有机磷农药有哪些特点？
一般有剧毒性
易分解，残留时间短、
有致癌、致突变作用
长期来看较安全，但短期对环境的污染不可忽视。
6．什么是土壤净化？净化功能有哪些？
土壤净化功能包括
（1）微生物和动物将进入土壤的物质分解转化。
（2）有机－无机胶体通过吸附、解吸和交换作用，使物质形态变化而积累。
（3）植物的吸收作用。
7．污水处理方法有哪些？
有物理方法、化学方法、生物方法三大类。
物理方法有：沉淀、浮选、（过滤、蒸发）。
化学方法：中和、氧化还原、（萃取、混凝沉淀）。
生物方法：活性污泥、生物过滤、（生物转盘、生物填料）。
8．水体富营养化的表现有哪些？
水体富营养化导致：异氧生物增多，耗氧量增大、藻类大量繁殖，但深层中藻类无法光合作用而死亡，藻类残体及其它有机物沉淀在深层和底层，呈厌氧状态，厌氧菌大量繁殖无机氮富集，底层腐化并向上层和表层发展。
9．大气模式中高模式的假设是什么？
污染物在y、z轴上的分布符合高斯分布
风速均匀、稳定
源强连续均匀
扩散过程中污染物质量守恒
10．简要说明环境质量评价的基本内容有哪些？
环境质量评价内容随不同的研究对象和不同的研究类型而有所区别。其基本内容包括（1）污染源的调查和评价（2）环境质量指数评价（3）环境质量的功能评价
11．环境质量的变化特征有哪些？
人类活动导致环境质量变化，但环境质量变化具有反馈性和时滞性，环境质量因自然因素发生改变是缓慢的或突变性的，人为活动造成环境质量变化，通常分为人为作用，环境参数变化，环境质量变异三个阶段。
12．土壤空气中CO2和O2变化规律及原因是什么？
土壤中活的有机体产生的CO2和消耗的O2使土壤空气组成发生改变。
CO2的浓度随深度增加而增加，O2而则缓慢减少。
四问答题
1.环境经济协调发展性
公平性：人类代际见资源的公平分配
持续性：经济社会发展与环境资源的协调
共同性：环境问题是全球面临的共同问题
生态持续是基础，经济持续是重要保证条件，社会持续是发展的目的
2环境影响评价是一项重要的环保基本制度，从源头积极预防环境污染和生态破坏的发生，促进环境保护和污染治理，有利于优化工业产业结构和布局，有利于国家环境管理
3环境规划的作用意义
确定合理的工业生产结构和布局，实行正确的产业政策，采取先进工艺和技术，明确环境保护的目标和提出必要的环境保护措施
指导环境保护工作的进行，控制人为排污，防止生态破坏，保护资源，协调人与自然关系，
4. 可持续发展包括三个方面的涵义：1、持续发展鼓励经济增长，它不尽重视数量增长，而
且要求改善质量，提高效益，节约能源，减少废物，改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消费2、持续发展要以保护自然为基础，应与资源与环境承载力相协调3、持续发展要以改善和提高人类的生活质量为目的，要与社会进步相适应。为了开阔持续发展的道路，我们应该做到：1、必须提高环境意识，树立新的环境道德观念，确立正确的环境价值观念2、要实施一系列持续发展政策：人口问题，要采取控制人口数量，提高人口素质、调整人口结果和改变消费模式的政策、工业发展，要建立以合理利用自然资源为核心的工业发展道路，实施清洁生产、能源问题，提高能源效率是当今能源政策的核心、农业生产，推广生态农业，实施合理利用土地的政策合理灌溉，科学施肥与农药的政策、城市发展，建立合理的城市结构控制大城市的发展，合理发展中、小城镇，以城市的发展的空间规划为基础，实施有利于城市合理布局的投资政策和缓解城市人口压力的价格政策，实施城市绿化和自然保护政策。
5.全球环境问题
6就地保护——是生物多样性保护的最有效措施。就是以各种类型的自然保护区包括风景名胜区的方式将有价值的自然生态系统和野生生物生境保护起来，以保护生态系
统内生物的繁衍与进化，维持系统内的物质能量流动与生态过程。
7水质标准
是指为了保障人体健康，维护生态平衡，保护水资源，控制水污染，在综合水体自然环境特征、控制水环境污染的技术水平及经济条件的基础上，所规定的水环境中污染
物的容许含量、污染源排放污染物的数量和浓度等的技术规范。
饮用水水质标准2、渔业用水水质标准3、农业灌溉水质标准4娱乐用水水质标准5、工业
用水水质标准地下水水质标准
8固废热处理
含有有害重金属的少量废物和不含重金属的大量废物，或者少量的高放射性废弃物与大量的低放射性废物不宜相混进行综合处理2、过热易软化的废物和不易软化的废物不宜相混3、热塑性塑料和非热塑性塑料不宜相混4、当废物中固体物质很多而进行混合处理时，由于在短时间内难以混匀，影响处理效果，故负荷会有很大波动
9污染负荷比
10等标污染指数——是指所排放的某种污染物超过该种污染物的评价标准的倍数，也称污染物的超标倍数。
是指某种污染物或某个污染源的等标污染负荷在总的等标污染负荷中所占的比重，是确定某种污染物或某个污染源对环境污染贡献顺序的特征量。
11综合环境学——是把人类与环境系统作为一个整体，从各种不同性质和不同等级的许多矛盾的总体上，从其相互联结的特殊性上，全面地研究人类与环境系统的发展、预测、调控以及改造和利用的科学。
13环境质量评价内容随不同的研究对象和不同的研究类型而有所区别。其基本内容包括（1）污染源的调查和评价（2）环境质量指数评价（3）环境质量的功能评价（4）对环境影响的预测
14光化学烟雾的特点.
烟雾呈蓝色,具有强氧化性,刺激人们眼睛,伤害植物叶子,能使橡胶开裂,并使大气能见度降低。
15大气环境标准的种类。
1、大气环境质量标准，
2、大气污染物排放标准，
3、大气污染控制技术标准，
4、警报标
准
16环境规划制定的原则
1、坚持经济建设与环境保护同步规划
2、考虑自然环境结构和自然资源的特征
3、应保
证城市生态系统的良性循环4、社会环境结构的一致性5、保护和改善环境质量对策的一致性
《环境科学基础(乙)》考试大纲.doc
《环境科学基础（乙）》考试大纲 《环境科学基础（乙）》考试大纲适用于中国科学院研究生院资源、环境科学和自然地理学等专业硕士研究生入学考试。《环境科学基础（乙）》是环境科学的入门课程，主要内容包括全球性和区域性环境问题、环境污染的生态效应、环境污染的生物净化过程以及半前人类所面临的可持续发展战略以及环境规划和环境管理等。要求考生认识环境科学的性质、研究对象、主要内容和方法；系统掌握环境科学的基本概念、基本原理和基本方法；熟悉典型环境污染的生态效应, 了解环境污染的基本生物净化过程，并具有综和运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 考试内容 第一章绪论 第一节环境的概念、功能、属性与分类 第二节地球环境系统的组成及其相互关系 第三节环境科学的形成与发展，以及研究对?象和任务 第四节环境保护 第二章大气环境及其保护 第一节大气环境的结构和组成以及气象和气候灾害 第二节大气污染类型及主要污染物的来源和性质 第三节污染物在大气中的迁移转化及其影响因素 第四节大气污染的危害 第五节大气环境保护大气污染防治 第三章水环境及其保护 第一节水环境及水资源 第二节水体污染物来源及水体污染类型 第三节主要污染物在水体中的扩散与转化
第四节水污染的危害 第二节水环境保护和水污染防治 第四章土壤环境及其保护 第一节土壤环境和土壤的组成和性质第二节土壤环境污染物来源及其危害第三节土壤环境保护和土壤污染防治 第五章生态系统 第一节生态系统的基本概念 一、生态系统的组成、结构、类型 二、食物链与食物网 三、营养生态金字塔 四、生态系统的功能 第二节生态平衡 第六章其他环境污染 第一节固体废弃物污染及其危害 第二节噪声污染及其控制 第三节化学品污染及其危害 第七章环境监测与环境评价 第一节环境监测 第二节环境质量评价 第三节环境影响评价 第四节环境风险评价 第八章环境规划与管理 第一节环境规划 第二节环境管理
环境科学与工程复习试题库
. 一、名词解释 （1）生物多样性：生物多样性是指地球上所有生物（包括植物、动物、微生物、真菌、 病毒等）及其所构成的综合体。包括了三个层次：物种多样性，遗传多样性和生态系统多样性。（2）生态破坏：外界的压力和冲力超过生态系统的阀值（自我调节能力的极一次污染物 限值）导致生态系统的结构和功能失调，从而威胁到人类的生存和发展。 （3）人口容量：是在不损害生物圈或者不耗尽可合理利用的不可更新的资源条件下，世 界资源在长期稳定状态基础上能供应的人口数量的多少。 （4）自然保护区：是指对有代表性的自然系统、珍惜濒危野生动植物物种的天然集中分 布区、有特殊意义的自然遗迹保护对象所在的陆地、陆地水体或海域，依法划出一定面积予以特 殊保护和管理的区域。 （5）环境污染：是指有害物质或因子进入环境，使环境系统的结构和功能发生变化，以 及由此衍生的各种环境效应（如温室效应、酸雨和臭氧层破坏等），从而对人类和生物的生存与 发展产生不利影响的现象。 （6）大气污染：是指大气污染物达到了一定的浓度，并持续足够长的时间，以致对公众 健康、动植物、大气特性以及环境美学因素等产生可以测量的影响。 （7） PM10：是指粒径小于十微米的大气悬浮物的总称。 （8）光化学烟雾；大气中的碳氢化合物和NOX等一次污染物，在阳光作用下发生光化学 反应，生成臭氧、醛类、酮类、过氧乙酰硝酸酯（PAN）等二次污染物。这类光化学反应的反应 物（一次污染物）和生成物（二次污染物）形成的特殊混合物，即称为光化学烟雾。 （9）水体污染：污染物进入河流、海洋、湖泊或地下水等水体后，使其水质和沉积物的 物理、化学性质或生物群落组成发生变化，从而降低了水体的使用价值和使用功能，并达到了影 响人类的正常生产、生活以及影响生态系统平衡的现象。 （10）生物化学需氧量（BOD）：在人工控制条件下，使水样中的有机物在微生物作用下进 行生物氧化，在一定时间内所消耗的溶解氧的数量，可以间接的反应出有机物的含量，以每升水 消耗氧的毫升数表示(mg/L) （11）化学需氧量（COD）：指化学氧化剂氧化水中有机污染物时所需的氧量，以每升水消 耗的氧的毫克数表示（mg/L），常用的氧化剂有高锰酸钾（KMnO4）和重铬酸钾（K2Cr2O7）. （12）生物富集/生物浓缩/生物放大：生物有机体从周围环境中吸收某种元素或稳定不易 分解的化合物，在体内积累，使生物体内该元素（或化合物）的浓度超过了环境中 . .
环境科学与工程专业英语翻译
第二单元环境工程 这本书主要关于什么？ 这本书的目标是使工程和科学的学生了解学科间的研究环境问题：它们的起因，为什么它们被关注，我们怎么控制它们。这本书包括： ●描述环境和环境系统意味着什么 ●关于环境破坏基础原因的信息 ●理解环境问题本质和能够定量计算它们所必要的基本科学知识 ●目前运用在水,空气,污染问题的环境控制技术的状况 ●我们目前在很多关于理解和控制人类活动、自然之间复杂相互作用的科学知识上存在着相当大的空白 ●很多环境问题能运用目前的技术消除或减少，但因为社会缺少意愿这么做或在很多例子中因为缺乏资源去这样做，这些环境问题没有被处理 一些重要的定义： 在这本书中，它们第一次被使用，定义被以大写或印刷成黑体字的形式展示 环境是围绕在我们周围的物质生命的栖息地，在这儿我们能看到,听到,触摸,闻到,和品尝到 系统依据韦氏字典,被定义为“一组或一系列能形成一个整体或者有机整体的相互关联的事物”，例如，太阳系统，灌溉系统，供应系统，世界和宇宙。 污染被定义为“在大气，水或土地中的物质的，化学的或生物的特性的不合意的改变，这一改变有害地影响人类或其它生物的健康，生存，或活动”。 当改进环境质量的目标被用来改进人类福利，“环境”一词扩展成包括所有的社会，经济和文化方面的内容。这一扩展在许多真实情况下是不可行的以及在一本被设计为一学期课程的教科书中也是不实际的。我们对环境问题的考察因此限于我们对“环境”的定义。 系统的相互作用 许多不同的环境问题都与水，空气或土地系统有关联。许多这些问题都只适用于这些系统中的一个，这为这些种类中的细目分类提供了充分的理由。这样的分类也更有用于及易于理解一个系统内的相关问题。而且，这样做是明智的，这是因为由于管理上的和行政上的原因，这些有关空气污染，水供应，废水处理和固体废物处理的子域通常由政府机构分别处理。 很遗憾的是，很多重要的环境问题不仅仅限制于空气，水或土地系统，还包括系统间的相互作用。现在举个例子，酸雨问题起源于从发电站烟囱，冶炼厂和汽车尾气中向大气排放的含硫二氧化物和氮氧化物。接着这些气体由气流运输到广阔的区域，降雨“将它们洗去”，产生了有害于水生生命，森林和农作物的酸雨。两个有关于系统间相互作用引起的环境问题有：空气中的二氧化碳的增加的全球问题，及通常具有地域性质的酸雨问题。 环境问题 许多对我们生活标准的主要改进能被归因于科学和技术的运用。这里举一些例子，你能想出其它例子吗？ ●生产更多及更好质量的食物 ●创造能避免极端环境的保护所和生存空间 ●快速和可靠的运输方法的建立 ●各种交流系统的发明 ●代替人类和动物体力的机器的发明 ●安全水的供应和废物处理 ●对很多传染疾病的消除
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环境科学概论 第一章绪论 概念： 环境：指以人类为主体的外部世界，环境就是人类生存环境，指的是环绕于人类周围的客观事物的整体，它包括自然环境，也包括社会环境。或者为指围绕着人群空间，以及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素和社会因素的总体。 环境法中的环境：指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。 环境科学：以“人类-环境”系统为其特定的研究对象，它是研究“人类-环境”系统的发生和发展、调节和控制以及改造和利用的科学。其目的在于探讨人类社会持续发展对环境的影响及其环境质量的变化规律，从而为改善环境和创造新环境提供科学依据。 环境要素：又称环境基质，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组成。 环境问题：指自然过程突变或人类活动引起的环境破坏和环境质量变化，以及由此给人类生产、生活和健康带来的不利影响。其原因是人类认识的局限性和环境的复杂多变性。 原生环境问题：又称第一类环境问题，是指由于自然环境自身变化引起的，没有人为因素或人为因素很少的环境问题。 次生环境问题：又称第二类环境问题，是指由于人为因素所造成的环境问题。 第二章大气环境 概念： 干结空气：大气中除去水汽和固体杂质以外的整个混合气体。主要成分是氮气(78.09%)和氧气(20.94%)。其次是氩气(0.934%体积)和二氧化碳(0.033%体积)。空气中水的体积百分含量在0.1-0.5%之间，其余的大气成分为稀有气体。 大气污染：指由于人类活动和自然过程引起某种物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到了足够的时间并因此而危害了人体的舒适、健康和福利或危害了环境的现象。 大气污染源：指向大气环境排放有害物质或对大气环境产生有害影响的场所，设备和装置。包括：天然源（指自然界自行向大气环境排入污染物的污染源。）人为源（指人类的生产活动所形成的污染源。） 大气污染物：指由于人类活动或自然过程排入大气，并对人和环境产生有毒影响的物质。气溶胶体：是空气中的固体和液体颗粒物质与空气一起结合成的悬浮体，它的粒径在1微米以下，可以悬浮在大气中。 总悬浮颗粒物(TSP)：D(粒径)在100μm以下，其中多数在10μm以下，是分散在大气中的各种粒子的总称。 可吸入粒子(IP)：大于10μm的颗粒物能被鼻腔的鼻毛吸留住，而小于10μm的飘尘却能长驱直入侵蚀肺泡，叫“可吸入因子”。在可吸入微粒中80%可沉积于肺泡，且沉积时间可达数年之久，导致肺心病等一系列病变。 一次污染物：又称原发性污染物，指直接由污染源排放的污染物。进入大气后其性质没有发生变化。 二次污染物：又称继发性污染物，指进入大气的一次污染物之间相互作用，或一次污染物与正常大气组分发生化学反应，以及在太阳辐射线的参与下引起光化学反应而产生的新的污染物。 光化学烟雾：是在一定条件下（如强日光、低风速和低温等），氮氧化物和碳氢化物发生化学转化形成的高氧化性的混合气团，是一种带刺激性的淡蓝色烟雾。
环境科学与工程,土木工程(市政工程)
环境学院 环境科学与工程，土木工程（市政工程） 一、适用学科 ●环境科学与工程（Environmental Science and Engineering，一级学科，工学门类，学科代码：0830） ●土木工程（Civil Engineering，一级学科，工学门类，学科代码：0814） 本方案适用于市政工程二级学科 二、培养方式 1、实行导师负责制，必要时可设副导师，鼓励组成指导小组集体指导。跨学科或交叉学科 培养博士生时，应从相关学科中聘请副导师协助指导。 2、博士生应在导师指导下，学习有关课程，查阅文献资料，参加学术交流，确定具体课题， 独立从事科学研究，取得创造性成果。 三、知识结构及课程学习的基本要求 （一）知识结构的基本要求 1、环境科学与工程专业 进入本专业的博士研究生应在一级学科范围内和相关的学科领域中有着广泛的了解和系统的专业知识。 2、市政工程专业 本专业的博士研究生在市政工程学科和相关的环境科学与工程、土木工程等交叉学科领域中有广泛的了解和系统的专业知识。 （二）课程学习及学分组成 1、普博生 研究生攻读博士学位期间，要求学分不少于15学分，其中公共必修课程学分不少于4学分，学科专业课程不少于6学分（其中基础理论课不少于4学分、本学科或相关专业基础理论和专业课程不少于2学分），必修环节学分不少于5学分。自学课程学分另记。课程设置见附录。 2、直博生 研究生攻读博士学位期间，要求学分不少于29学分（其中考试学分不少于21学分，自学课程学分另记），其中公共必修课程学分不少于5学分，学科专业课程学分不少于19学分（其中基础理论课不少于4学分、本学科或相关专业基础理论和专业课程学分不少于14学分），必须环节5学分。课程设置见附录。 四、主要培养环节及有关要求 1、制定个人课程学习计划 博士生入学后三周内，在导师指导下作好个人课程学习计划，并报院（系、所）研究生
中科院考纲840环境科学基础
中科院考纲840环境科学基础
中国科学院大学硕士研究生入学考试 《环境科学基础》考试大纲 《环境科学基础》考试大纲适用于中国科学院大学环境科学、资源科学和自然地理学等相关专业的硕士研究生入学考试。《环境科学基础》是环境科学的入门课程，也是报考环境科学及相关学科的硕士生入学考试主要科目之一。主要内容包括全球性和区域性环境问题、环境污染与保护、环境污染的净化过程、当前人类所面临的可持续发展问题以及环境影响评价、环境规划和环境管理等。要求考生认识环境科学的性质、研究对象、主要内容和方法；系统掌握环境科学的基本概念、基本原理和基本方法；熟悉典型环境污染的生态效应，了解环境污染的基本净化过程与方法，并具有综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 考试内容 一. 基本知识 1)环境的概念、功能、属性与分类 2)地球环境系统的组成及其相互关系 3)环境科学的形成与发展，以及研究对象和任务 4)环境保护 二. 大气环境及其保护 1)大气环境的结构和组成以及气象和气候灾害 2)大气污染类型及主要污染物的来源和性质 3)污染物在大气中的迁移转化及其影响因素 4)大气污染的危害 5)大气环境保护大气污染防治 三. 水环境及其保护 1)水环境及水资源 2)水体污染物来源及水体污染类型 3)主要污染物在水体中的扩散与转化
4)水污染的危害 5)水环境保护和水污染防治 四. 土壤环境及其保护 1)土壤环境和土壤的组成和性质 2)土壤环境污染物来源及其危害 3)土壤环境保护和土壤污染防治 五. 生态系统 1)生态系统的基本概念 2)生态系统的组成、结构、类型 3)食物链与食物网 4)营养生态金字塔 5)生态系统的功能 6)生态平衡 六. 固体废弃物污染及其危害 1)固体废物来源、分类及特点 2)固体废物的环境问题 3)化学品及有害废物对人类的危害 七. 其他环境污染 1)噪声污染及其控制 2)电磁污染 3)光污染 4)热污染 八. 环境监测与环境评价 1)环境监测 2)环境质量评价 3)环境影响评价 4)环境风险评价 九. 环境规划与管理 1)环境规划 2)环境管理
(完整版)环境科学与工程专业英语第三版钟理课文翻译3.16
环境工程专业英语钟理翻译 第三部分水及废水处理 第十六单元废水的生物处理法（1） 微生物降解和去除工业废水以及城市废水中的不希望存在的成分的应用，并不是一个新的概念。它是一般废水处理活动的常用过程，而且已经使用了许多年。随着我们认识到化学品对于环境的污染，许多关于有毒化学物的生物降解方面的研究便出现了。在这些处理技术之中，生物降解是最有效的。通过废水的生物处理法，跟其他化学和热处理过程联合使用，使得其在管理方面的应用得以提高。 活化的生物过滤池 生物过滤池为第一阶段，随后活性污泥池为第二阶段，之后是沉淀池。污泥会循环到生物膜阶段和活性污泥池。这种方式结合了生物膜和悬浮生长的特性。活性污泥 活性污泥过程是一种典型的悬浮生长的生物处理系统，是用于处理有机和工业废水的最广泛的生物处理过程。然而，它只能处理含有小于1%悬浮固体的有机 废水流，但不能承受浓缩的有机物的冲击式负荷。因此，加入这个工序的废水流通常是必须经过包含沉淀池(初沉池)和调节池的预处理过程。初沉池用来处理沙砾、油和脂肪以及总固体物，而调节池则对废水流率的变化进行缓冲同时使活性污泥系统的有机负荷更加均匀。 活性污泥过程用来处理城市和工业废水，因为它们是丰富多样的、灵活的，以及通过调整工艺参数来达到一个我们所希望的水质出水。这样来命名这个过程，是因为有氧的稳定化处理的废水中，能产生能大量的起作用的微生物。基础工序有很多的版本，但它们基本上是相同的。
术语“活性污泥”是被应用于工序和在处理单元中生物固体两步的。混合液悬浮固体或活性污泥，包含各种各样异养的微生物，例如细菌、原生动物、真菌和更大的微生物。特殊微生物种的主导优势取决于被处理的废物及操作过程中的方法。 活性污泥法是当前最广泛使用的生物处理法。这部分是基于生物质循环这一结果，生物质循环是整个工艺的一部分，它可以使微生物在相对较短的驯化时间内适应废水组分的变化，并能在较大程度上控制驯化菌的数量。 活性污泥系统包括调节池、沉淀池、曝气池，澄清池、和污泥回流过程。污水在调节池均质化，以减少来水的变化，来水的变化也许导致微生物过程的混乱和降低处理的效率。可沉淀的固体在沉淀池中被除去。 接着，污水进入曝气池，使好氧菌维持在悬浮状态，并提供氧气和营养物。水池内的物质被称为混合液。氧气由机械或扩散曝气提供，以增加保持在悬浮状态的微生物数量。混合液从曝气池连续被排入到澄清池，在这里分离被处理的污水中的生物质。生物质的一部分循环到曝气池，以保持曝气池中驯化微生物的最佳浓度。分离剩下的生物质被排放掉，或者说，废弃掉。生物质也许进一步在污泥干燥层脱水，或污泥过滤处置。澄清后的废水被排放掉。 可循环的生物质被称为活性污泥。使用“活性”这个术语，是因为生物质含有活着的驯化微生物，当回流到曝气池的时候，这些微生物以更高的速度代谢转化和吸收有机物。发生的原因是因为来自澄清池的污泥中，食物与微生物的比率较低。 对于工业废水的处理，经常需要补充营养来源，以提供足够的氮和磷。在大多数情况下，氨作为氮源加入，而磷酸作为磷源加入。在曝气池中，必须要保持一个适当的pH范围(6至8)和一个足够的溶解氧浓度(最小值为1至2mg/L)，来维持一个健康的活性系统。 曝气池中水力停留时间（HRT）和污泥停留时间（SRT）是重要的操作参数。HRT被定义为曝气池体积与进水流率的比值，而SRT是系统中总污泥量除以污泥
一适用学科专业环境科学与工程一级学科工学门类学科代码
环境学院 环境科学与工程 一、适用学科、专业：环境科学与工程（一级学科，工学门类，学科代码：0830）（按一级学科培养并授学位） 二、学分要求 研究生攻读硕士学位期间，要求学分不少于23学分（其中考试课程不少于17学分，自学课程的学分不计算在内），其中公共必修课程不少于5学分，学科专业课程不少于18学分（其中必修环节不少于2学分、基础理论课不少于4学分、本学科或相关专业基础理论和专业课程不少于12学分）。 三、课程设置 1、公共必修课程（5学分） ●中国特色社会主义理论与实践 (60680012) 2学分（考试） 研究 ●自然辩证法概论(60680021) 1学分（考试） ●第一外国语（基础部分）(60640012) 2学分（考试） 2、学科专业课程(≥18学分) （1）必修环节（2学分） ●文献综述与选题报告(69990021) 1学分（考查） ●学术活动(69990031) 1学分（考查） 学术活动要求：要求至少参加10次学术活动，采用IC卡记录方式考核。 （2）基础理论课程（≥4学分） ●数值分析A (60420044) 4学分（考试） ●其它数学类研究生课程 （3）本专业课程或相关专业基础理论和专业课程(≥12学分) 注意：专业课程的选择应在导师指导下进行，还应满足：A组课程不少于6学分；外系所开课程不少于2学分。 A组 ●运筹学(70250124) 4学分（考试） ●环境系统建模理论与复杂模型(80050092) 2学分（考试） ●环境流体力学(70040123) 3学分（考试） ●气溶胶力学(70050012) 2学分（考试）
●水处理过程化学(70050062) 2学分（考试） ●大气污染化学和物理(70050032) 2学分（考试） ●多孔介质污染物迁移动力学(70050082) 2学分（考试） ●现代环境生物学(70050072) 2学分（考试） ●高等水处理工程(70050042) 2学分（考试） ●废水生物处理的数学模型与新 (70050262) 2学分（考试） 技术 ●大气污染防治原理(70050022) 2学分（考试） ●固体废物控制工程(70050102) 2学分（考试） ●环境规划(80050082) 2学分（考试） ●地下水污染控制理论与治理工 (70050172) 2学分（考试） 程 ●环境经济(70050162) 2学分（考试） ●高等环境化学(70050182) 2学分（考试） B组 ●固体废物资源化工程(70050092) 2学分（考试） ●能源与环境(80050012) 2学分（考试） ●环境核辐射及其示踪技术(70050252) 2学分（考试） ●环境风险分析(70050112) 2学分（考试） ●污染控制实验技术(80050022) 2学分（考试） ●环境保护投融资(80050152) 2学分（考试） ●环境系开设的其他研究生课程 ●化学系、生物系等相关专业硕士课程 ●人文、社科、经济、管理类课程 3、自学课程 与研究课题有关的专门知识，可由导师指定内容系统自学，并列入个人培养计划，但自学课程的学分不计算在内。 4、补修课程 凡在本门学科上欠缺本科层次业务基础的硕士研究生，一般应在导师指导下补修有关课程。补修课只记成绩，不计入研究生阶段的总学分。 四、学位论文工作 论文的准备工作应尽早开始。论文工作计划与选题报告一般应在第二学期结束前完成，
(环境管理)环境科学基础知识要点
环境科学原理知识要点 1.在环境科学中，环境指以人类为主体的外部世界，主要是地球表面与人类发生相互作用的自 然要素及其总体。 2.自然环境指的是一切可以直接或间接影响到人类生活、生长的自然界中的物质和能量的总体。 3.次生环境问题人类活动作用于周围环境引起的环境问题，也称第二环境问题。 4.人类生存的环境由自然环境、工程环境、社会环境共同组成。 5.人工环境的特点：人类作为主导因子，环境人工化明显；多样化；脆弱性；环境污染严重； 危害人类健康的因素增多。 6.环境问题的分类： 原生环境问题：火山、地震、台风 次生环境问题：水土流失、沙漠化、盐泽化、物种灭绝等 环境污染与干扰：环境污染——水、大气、土壤污染； 环境干扰——噪声、震动、电磁波干扰、热干扰 7.1992年6月，在里约热内卢召开的联合国环境与发展大会，标志着人类寻求社会与环境协调 发展的新阶段，环境与发展成为世界环境保护工作的主题。 8.既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成威胁的发展称为可持续发展。 9.1979年环境保护基本法《中华人民共和国环境保护法（试行）》颁布。 10.现代环境问题的特点：已是全人类所面临的共同性问题；已从局部扩展到区域甚至全球，从 地表延伸到高空及地下，呈立体态；表现形式更加多样化；具有明显的地域性；已严重损害人类的健康与福利，威胁人类生存和发展。 11.二十个世纪50年代前后出现的“八大公害”事件中，有五个为大气污染事故，分别为：马斯 河谷事件；多诺拉事件；洛杉矶光化学污染事件；伦敦烟雾事件；四日市哮喘事件。 12.“伦敦烟雾事件”的主要污染物为烟尘及SO2。 13.富山事件（骨痛病）主要由镉污染物造成的。 14.日本发生的水俣病事件主要由甲基汞污染物造成的。 15.过氧乙酰硝酸酯为二次污染物。 16.根据燃料性质和大气污染物的组成和反应，可将大气污染划分成煤炭型、石油型、混合型、 特殊型。 17.降尘一般将粒径大于10μm的粉尘，它们可以在重力作用下降落下来。 18.粒径小于10μm的烟气、煤烟及雾在内的颗粒状物质，称为飘尘。 19.还原型（煤炭型）大气污染发生时，其天气状况中，逆温类型为辐射型逆温。
【2018-2019】环境科学与工程类包括哪些专业-推荐word版 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 环境科学与工程类包括哪些专业 环境科学与工程类包括环境工程专业、环境科学专业、环境科学与工程专业等6个专业，下面是小编为大家精心推荐环境科学与工程类各专业的一些介绍，希望能够对您有所帮助。 环境科学与工程类环境工程专业就业方向 培养目标：本专业培养具备城市和城镇水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、污染控制规划和水资源保护等方面的知识，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科高级工程技术人才。 主要课程：工程力学、测量学、水力学与水泵、水处理微生物学、普通化学、分析化学、物理化学。 就业方向：环境工程专业学生毕业后可在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作。 环境科学与工程类环境科学专业就业方向 培养目标：本专业培养具备环境科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学、环境保护和环境管理等工作的高级专门人才。 主要课程：生态学、环境学、环境化学、环境生物学、环境监测、环境工程学、环境质量及评价、环境管理与环境法、环境信息系统等。 就业方向：研究人员：从事环境科学研究、环境监测、评价、管理和规划等工作;环境工程师：从事环保产品的开发，或进行环境工程和给水排水工程的规划、设计和管理;教师：担任大中专学校相应专业的教师;公务员：在中央和地方、各工业部委的环境科学研究部门工作。环境科学专业就业岗位如销售工程师、销售代表、软件测试工程师、销售经理、区域销售经理销售代表区域承包、项目经理、软件工程师、工程经理、测试工程师、生产经理、业务经理、区域销售经理等。
最新环境科学与工程专业英语重点翻译
第二单元 What is this book about？这本书是关于什么的？ The objective of this book is to introduce engineering and science students to the interdisciplinary study of environment problems；their cause，why they are of concern，and how we can control them. The book includes: 这本书的目的是使理工科的学生了解跨学科间的研究环境问题;它们的起因，为什么它们受到关注，以及我们怎样控制它们。这本书包括： Description of what is meant by environment and environmental systems 描述环境和环境系统意味着什么 Information on the basic causes of environmental disturbances 关于引起环境干扰基础原因的基本信息 Basic scientific knowledge necessary to understand the nature of environmental problems and to be able to quantify them 理解环境问题本质，并能够定量计算它们所必要的基本科学知识 Current state of the technology of environmental control in its application to water，air and pollution problems 目前适用于水，空气和环境污染问题的环境控制技术的现状 Considerable gaps in our current scientific knowledge of understanding and controlling many of the complex interactions between human activities and nature 我们目前的科学知识在理解和控制人类活动和自然之间复杂的相互作用的科学知识上存在 相当大的缺陷 Many environmental problems which could be eliminated or reduced by the application of current technology，but which are not dealt with because of society’s lack of will to do so，or in many instance because of a lack of resources to do so. 许多环境问题可以应用现有技术消除或减少，但没有得到处理是因为社会缺乏这样做的意愿，或者像许多例子那样因为缺乏资源。 Interaction of Systems互动系统 A number of different environmental problems are associated with water, air, or land systems. 许多不同的环境问题都涉及到水，空气，或土壤。 Many of these problems will apply only within one of these systems, justifying the breakdown into these categories.许多这些问题只适用于在其中一个系统，这为这些种类中的细目分类提供了充分的理由。 Such a classification is also useful for easier comprehension of related problems within one system.这种分类也有助于更容易理解一个系统里的相关问题。
环境科学与工程学术学位研究生培养方案(2015版)
北京师范大学学术学位研究生培养方案（2015版）一级学科：环境科学与工程（代码： 0830 ）本专业具有硕士学位授予权和博士学位授予权 一、培养目标 1.硕士生: 培养具有良好的思想品德和学术道德，具有扎实的环境学科基础理论和系统知识，熟练掌握外语、现代环境学方法和计算机应用技术，熟悉学术规范，具有从事环境科学研究、环境工程技术研发与实际工作的学科基础和技能的高级专业人才。毕业后能胜任学校、科研机构、政府部门、环保企业单位的教学、研究及管理工作。 2.博士生：培养具有良好的思想品德和学术道德，掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，熟练掌握环境科学研究、环境工程技术研发的最新技术与方法，熟悉学术规范，熟悉本学科在国内外发展的历史、现状及趋势，有一定的国际交流经历，具有独立从事科学研究工作或实际工作的能力，对环境科学与工程及相关领域研究深入并取得创新性研究成果，毕业后能够胜任本学科及相关专业的学术研究或教学工作的高级专业人才。 二、学科方向与主要研究内容 三、学习年限
1.硕士生 硕士生学习年限一般为3年。硕士生可以在2年或2年半申请提前毕业，申请答辩前须同时满足下列条件：（1）按规定修满学分、成绩合格；（2）须在英文SCI类期刊或环境类中文核心期刊以第一作者（或导师第一作者，本人第二作者）发表至少1篇论文，所在培养单位为第一单位，论文内容要与毕业论文内容紧密相关；（3）通过系所层面组织的提前毕业论文答辩，答辩委员会成员不少于7人，其中外单位成员至少3人。 2.博士生 博士生学习年限一般为3年，硕博连读生、本科直博生学习年限为5年，各类博士生学习年限不超过6年。 四、课程设置与学分要求 1.硕士生（最低学分：37分） 注：公共选修课由研究生院培养处组织开设，除一外为小语种的研究生必修二外英语以外，其他研究生可以不修公共选修课。 2.博士生（最低学分：23学分）
环境科学与工程专业就业前景分析
环境科学与工程专业就业前景分析 本文是关于环境科学与工程专业就业前景分析，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 环境科学与工程专业就业前景 当前有不少环保企业人才缺乏，而且求贤若渴。但它们所需要的专业人才与学校提供的毕业生之间还存在着一定差距，学校不能全面满足他们的需求。不久前，有一家环境工程公司因承担了环保工程项目的设计和建设任务，而企业的技术人员数量满足不了工程量的需要，于是该企业急需能独挡一面的技术人员去承担一定工程的设计和建设工作，包括选择处理方案、工艺设计、设备选型、总平面设计、施工监理及运行调试等一体化工程。由于在校的应届毕业生虽然理论基础较好，但实践经验缺乏，满足不了企业的这种要求，结果这家公司只有另寻他人。对环境工程专业人才要求能“独挡一面”、技术过硬、能迅速承担工程任务的环保企业非常普遍，甚至在这个行业内不乏“挖墙脚”的现象，一些企业通过出高价来“抢夺”人才。这说明社会并不是不需要环境工程专业人才，只是企业的用人要求与我们培养的毕业生状况有一定的差距。 环境工程专业毕业生的对口去向无外乎有三种：吃“财政饭”的国家各级环保部门和科研单位，“吃效益饭”的、需要解决污染问题的工矿企业以及真正吃“环保饭”的环保公司。从当前对环境工程专业学生的市场需求情况来看，真正能进入政府环保部门、规划部门、建设管理部门毕的竟是少数。受长期计划经济体制下人事制度的影响，这些单位在人事编制和指标控制等方面存在着重重障碍。所以，结合高职教育的特点和定位，高职环境工程专业的毕业生应主要面向:环境工程公司、环境监测部门、工矿企业、设计单位或部门从事环境工程设计、施工管理、环保项目运行管理、环境监测等基础性、技术性工作。 从形势上看，高职环境工程专业的学生到环保公司具有一定的优势。第一，这些单位普遍都需要能在环保工程的设计、施工及运行调试等方面能迅速派上用场的实用型专业技术人才;第二，环境工程专业的本科生和研究生往往都不愿意到环保公司，尤其不愿意到小型的、私营的环境工程公司，他们对自己的定位太高，
同济大学环境科学与工程基础2009真题
同济大学2009年硕士研究生入学考试试卷 试卷代码：419 试卷名称：环境科学与工程基础命题单位：050 A组：普通化学 一.选择题 1. 下列关于熵的叙述中，正确的是（） A. 298K时，纯物质的Sm°=0 B.一切单质的Sm°=0 C.在一个反应过程中，随着生产物的增加，熵变增大。 D.对孤立体系而言，DrSm°>0的反应总是自发进行的。 2.有两个平行的反应A®B和A®C如果要提高B的产率，降低C的产率，最好的办法是（） A.增加A的浓度 B.增加C的浓度 C.控制反应温度 D.选择某种催化剂 3.下列哪些效应是由于溶液的渗透压而引起的（） ①用食盐腌制蔬菜，用于储藏蔬菜；②用淡水饲养海鱼，易使海鱼死亡； ③施肥时，兑水过少，会烧死农作物； ④用和人类血液渗透压相等的生理盐水对人体输液，可补充病人的血容量。 A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④ E.②③④ 4.EDTA（乙二胺四乙酸）同金属阳离子结合生成（） A.螯合物 B.笼形（包合）物 C.非化学计量的化合物 D.聚合物 E.超分子化合物 5.水分子的键角最接近于（） A.90º B.105º C.109º D.120º E.180º 6.下列元素中，其化合物经常呈现颜色的是（） A.碱金属 B.过渡元素 C.卤素 D.碱土金属 E.惰性气体 7.常用氧化仲醇（通式R2CHOH）方法来制备（） A.醛 B.酮 C.烃 D.酯 E.酰胺 8.下列溶剂中，最能溶解离子性溶质的是（） A.四氯化碳 B.甲醇 C.戊烷 D.丁基醚 E.苯 9.已知Eº（I2/I-）=+0.535V；Eº（H2O2/H2O）=+1.776V；Eº(Cl2/Cl-)=+1.358V；Eº(Na+/Na)=-2.76V。则以下物质中氧化性最强的是（） A.Na+ B.H2O2 C.Cl2 D.I2 E.H20 10.下列哪一组混合物可用作冰盐浴（） A.CaSO4和冰 B.Ca3(P04)2和冰 C.CaCl2·6H2O和冰 D.CaF2和冰 11.从化学动力学看，一个零级反应，其反应速率应该（） A.与反应物浓度成呈比 B.随反应物浓度的平方根呈正比 C.随反应物浓度的平方呈正比 D.与反应物浓度呈正比 E.不受反应物浓度的影响 12.在298K，反应H2（g）+½O2（g）=H20（l）的Qp与Qv之差是（） A.-3.7KJ·mol-1 B.3.7 KJ·mol-1 C.1.2 KJ·mol-1 D.-1.2 KJ·mol-1 13.往As2S3胶体溶液中，加入等摩尔量的下列哪一种溶液，As2S3胶体凝结的最快（） A.NaCl B.CaCl2 C.Na3PO4 D.Al2(SO4)3 E.MgCl2 14.100g水溶解20g非电解质的溶液,在-5.58ºC时凝固,该溶质的分子量为（） A.33 B.50 C.67 D.200 E.20 15.如果NH3·H2O的电离常数为1.8×10-5，0.1mol·L-1NH3·H2O溶液中的OH-浓度是多少（）
857环境科学与工程综合
辽宁大学2020年全国硕士研究生招生考试初试自命题科目考试大纲科目代码：857 科目名称：环境科学与工程综合满分：150 分 一、考试性质 专业基础课考试是为高等院校和科研院所招收环境科学与环境工程专业硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国联考科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备继续攻读环境科学和环境工程专业硕士研究生需要的基础知识和基本技能，评价的标准是高等学校环境科学与工程专业本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士学术及专业学位研究生的招生质量。 二、培养目标 (一) 熟悉环境科学与工程发展前沿，掌握环境科学与工程基础理论和实验技能。 (二) 具备较强的环境科学与工程基础研究、应用研究、科技开发和环境规划及管理能力，以便应对高层次科研和工程技术，成为专门性人才。 三、考试形式和考试内容 (一) 考试形式 考试形式为闭卷、笔试；试卷满分为150分；考试时间为180分钟。 (二) 考试内容 1.《环境综合》 《环境综合》涉及环境学领域的基本概念、基本原理、基本内容、特点和发展动向，环境化学及环境生物学基础，能源与环境保护问题，资源利用及保护，典型环境问题形成机制与对策。本考试大纲侧重于环境问题的本质，环境问题与社会发展的关系，解决环境问题的根本途径，当代世界及我国的环境问题，环境问题的变化趋势等内容；主要环境污染物的类别和它们在环境各圈层中的迁移转化过程，典型污染物在环境各圈层中的归趋和效应。要求考生掌握基本概念，基本原理和计算方法，并且对环境科学及相关学科的热点领域研究的最新发展有一定了解，具备综合运用所学知识分析和解决实际环境问题的能力。 具体包括以下内容：
环境科学基础知识要点
环境科学基础知识要点 环境科学原理知识要点 1. 在环境科学中，环境指以人类为主体的外部世界，主要是地球表面与人类发生相互作用的自 然要素及其总体。 2. 自然环境指的是一切可以直接或间接影响到人类生活、生长的自然界中的物质和能量的总体。 3. 次生环境问题人类活动作用于周围环境引起的环境问题，也称第二环境问题。 4. 人类生存的环境由自然环境、工程环境、社会环境共同组成。 5. 人工环境的特点:人类作为主导因子，环境人工化明显;多样化;脆弱性;环境污染严重; 危害人类健康的因素增多。 6. 环境问题的分类: 原生环境问题:火山、地震、台风 次生环境问题:水土流失、沙漠化、盐泽化、物种灭绝等 环境污染与干扰:环境污染——水、大气、土壤污染; 环境干扰——噪声、震动、电磁波干扰、热干扰 7. 1992年6月，在里约热内卢召开的联合国环境与发展大会，标志着人类寻求社会与环境协调 发展的新阶段，环境与发展成为世界环境保护工作的主题。 8. 既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成威胁的发展称为可持续发展。 9. 1979年环境保护基本法《中华人民共和国环境保护法(试
行)》颁布。 10. 现代环境问题的特点:已是全人类所面临的共同性问题;已从局部扩展到区域甚至全球，从 地表延伸到高空及地下，呈立体态;表现形式更加多样化;具有明显的地域性;已严重损害 人类的健康与福利，威胁人类生存和发展。 11. 二十个世纪50年代前后出现的“八大公害”事件中，有五个为大气污染事故，分别为:马斯 河谷事件;多诺拉事件;洛杉矶光化学污染事件;伦敦烟雾事件;四日市哮喘事件。12. “伦敦烟雾事件”的主要污染物为烟尘及SO。 2 13. 富山事件(骨痛病)主要由镉污染物造成的。 14. 日本发生的水俣病事件主要由甲基汞污染物造成的。 15. 过氧乙酰硝酸酯为二次污染物。 16. 根据燃料性质和大气污染物的组成和反应，可将大气污染划分成煤炭型、石油型、混合型、 特殊型。 17. 降尘一般将粒径大于10μm的粉尘，它们可以在重力作用下降落下来。 18. 粒径小于10μm的烟气、煤烟及雾在内的颗粒状物质，称为飘尘。 19. 还原型(煤炭型)大气污染发生时，其天气状况中，逆温类型为辐射型逆温。 - 1 - 20. 漂浮在空气中的各种不同粒径的液体或固体微粒(粒径在100μm,0.1μm)的总量称为总悬 浮颗粒物。 21. 臭氧层破坏主要由氟氯烃污染物造成。
环境科学与工程专业毕业实习报告范文
环境科学与工程专业 毕 业 实 习 报 姓名：杜宗飞 学号：2011090118 专业：环境科学与工程 班级：环境科学与工程01班 指导教师：赵建明 实习时间：XXXX-X-X—XXXX-X-X 20XX年1月9日
目录 目录 (2) 前言 (3) 一、实习目的及任务 (3) 1.1实习目的 (3) 1.2实习任务要求 (4) 二、实习单位及岗位简介 (4) 2.1实习单位简介 (4) 2.2实习岗位简介（概况） (5) 三、实习内容（过程） (5) 3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。 (5) 3.2适应环境科学与工程专业岗位工作。 (5) 3.3学习岗位所需的知识。 (6) 四、实习心得体会 (6) 4.1人生角色的转变 (6) 4.2虚心请教，不断学习。 (7) 4.3摆着心态，快乐工作 (7) 五、实习总结 (8) 5.1打好基础是关键 (8) 5.2实习中积累经验 (8) 5.3专业知识掌握的不够全面。 (8) 5.4专业实践阅历远不够丰富。 (8) 本文共计5000字，是一篇各专业通用的毕业实习报告范文，属于作者原创，绝非简单复制粘贴。欢迎同学们下载，助你毕业一臂之力。
前言 随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的环境科学与工程专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在环境科学与工程专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。 刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习环境科学与工程专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为环境科学与工程专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的环境科学与工程专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名环境科学与工程专业的学生，有幸参加了为期近三个月的毕业实习。 一、实习目的及任务 经过了大学四年环境科学与工程专业的理论进修，使我们环境科学与工程专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实习的目的及任务要求： 1.1实习目的 ①为了将自己所学环境科学与工程专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。通过环境科学与工程的专业实习，深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力 ②通过环境科学与工程专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对