最新苏教版四年级语文下册：8.三顾茅庐【教案】教学设计

8.三顾茅庐

教学要求

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。

2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3.能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。

4.初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

教学时间

三课时

第一课时

一、启发谈话、揭示课题

1.谈话导入。《三国演义》、群雄纷争。

2.板书课题。示范“茅”、“庐”两字写法；学生练习写“茅”、“庐”两字，写在课题旁边。

3.解题。理解“顾”、“茅庐”意思。

二、初读课文

1.范读。（或听录音）

提问：谁“三顾茅庐”，刘备三顾茅庐干什么？“三顾茅庐”在课文中是什么意思？

2.自渎课文。

①借助拼音读准生字新词；

②读熟读通顺课文；难读的句子多读几遍。

③思考：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？

3.检查自渎情况。

①检查字音掌握情况

A.生字卡片；

诸葛亮辅助捆来尊重卧龙疏疏朗朗潺潺

吩咐恭恭敬敬半晌时辰策略茅塞顿开同塌讨论B.重点字音：

疏潺晌辰诸尊吩塞策

C.理解有关词语的意思；

②指名分自然段试读课文。

要求：不破词破句，不添字漏字，不复读，不唱读。边读边评议。

③感知文章主要结构：略写前俩次，详写第三次。

④讨论：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？

板书：

刘备：尊重人才诸葛亮：雄才大略

三、作业：

1.描红

2.抄写生字新词

3.给下列生字选择正确的读音

吩（fēng fēn) 辅（fǔ fù）晌（xiǎng shàng )

辰（chéng chén ) 诸（zhū zū) 卧（wò wù)

第二课时

教学要求

1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，按事情发展的顺序有条理的复述课文。

2.能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻之间的关系；学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。

3.认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

教学重点

按事情发展的顺序有条理的复述课文，比喻句中用来比喻的事物与被比喻之间的关系。

教学难点

比喻句中用来比喻的事物与被比喻之间的关系

教具准备

投影片、小黑板

一、复习检查

1.出示生字选择正确的读音

2.抽读生字卡片

二、细读课文

1.细读第一自然段。

（1）自由轻声读课文。

思考：这段话告诉我们什么？刘备为什么还要去拜访诸葛亮？