高中体育教师应如何培养女生对体育课的兴趣

高中体育教师应如何培养女生对体育课的兴趣
高中体育教师应如何培养女生对体育课的兴趣

摘要:体育教学的目的是为了通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育,增强学生体质,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者,可现在为什么越来越多的女生对体育教学会产生不感兴趣、积极性不高、自觉性不强等情况呢?这样下去,体育教学的目的如何才能完成?中学生的身体素质怎样才能得到提高?怎样能成为合格的社会主义建设者呢?

关键词:女生;兴趣;体育教学

女生进入高中阶段已进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展。

在生理方面,此时期高中女生身体形态发展已不断完善,这一阶段她们的皮下脂肪增厚,但仍保留青春期的一些特点,即发展的不平衡和不稳定。第1和第2信号系统的活动相互关系更为完善,分析能力与综合能力明显提高了。由于神经过程的灵活性高,神经细胞物质代谢机能旺盛,易出现疲劳,但恢复较快。脑细胞内部的结构和机能迅速发展,为提高思维能力创造了条件。这个时期由于内分泌活动发生了变化,性腺活动加强,使神经系统的稳定性受到影响。表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。

在心理方面,高中女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期,她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊;在意志上表现为畏难,经受不起失败的考验;在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差,怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等等。

注意创设宽松环境,营造良好氛围。精心设计,布置一个宽松的练习环境和良好的锻炼氛围,能够诱发学生对学习极大的兴趣,引导学生较快地进入角色。比如在教排球移动时,我没有单纯地进行移动教学,而是在教之前,用绳子绑住球,两人一组进行一个投一个躲的游戏,学生在不知不觉中练习了脚步移动,然后再把移动步伐融于排球练习中,学生的兴趣一下子就提高起来。

注意循序渐进,有浅入深。在教学中,必须遵循由浅到深,由低到高,由易到难的要求。通过调查反映,虽然高中学生在初中有的已经学过排球,但是他们并没有排球基础。

注意考试的运用。现在一提起考试,我们就会想到应试教育,在提倡素质教育的今天,还提倡应用考试,好象有点不合时宜。其实,巧妙地运用考试,也会对技术的掌握起到事半功倍的作用。如在排球学习垫球时,很多女生怕痛,而且没垫几个就飞了,积极性下降。这时我要求进行排球垫球考试,考试要求不高。只要大多数学生稍加练习就能达到,这样学生在考试的压力下刻苦地进行练习,考试时很多同学都感到意外“我也能垫满分”,积极性一下子又提高起来。某同学写道“这次考试我得了满分后,对排球一下子就有了兴趣,不知不觉间我的排球有了进步,个人垫球可到200多个还能与同学合作垫球”。

给学生充分的自由空间。教学中不要把学生限制住,而要让学生有自己的活动空间。如固定的队形、同一个教材等,固定的队形不利于同学之间的自由组合,同一个教材不利于学生个体的发展,这些因素都有可能导致学习兴趣的下降。教师与学生的关系融洽是提高学习兴趣的保证教师应善于调控学生的情绪变化,使他们保持愉快、积极上进的心境,这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近,也有利于倾心交谈,教师只有多接触学生,多了解学生,多关心学生,以情感人,倾注“母亲”般的爱去关怀他们,真诚相待,学生才会理解教师,信赖教师。因此在教学中我力争做到以下几点:

一、发挥教师人格魅力,培养师生间的和谐情感

良好的师生关系、融洽的师生情感对提高女生对体育课兴趣具有事倍功半的效果。因此体育教师在日常生活中,要不断学习更新知识,在积累总结教学经验的同时,努力修正和提高自己的业务素质,要教书育人,为人师表。要注意关心学生,热爱学生,给学生留下良好的“第一印象”,缩短师生间的距离,学生自然会尊敬、亲近老师,与老师成为真正的朋友。

师生相互信任,相互吸引,就会培养融洽的师生情感,建立良好的师生关系,利用教师的专业技术,技术魅力去感染学生,燃起学生学习的兴趣,感受到体育课上是一种非常的幸福享受。

二、认真做好思想工作,启发学生体育活动意识

教学者应当经常性的给学生讲解体育活动与生理、体育与健康、体育与美育等科学知识,通过对体育知识的讲解和宣传,逐渐改变学生对体育锻炼重要性的认识以及外界对她们参加体育锻炼的不利影响,从而唤起她们参加体育锻炼的热情,以形成长久的运动兴趣。

三、丰富选项教学内容,改变教学方式,培养学生的主动参与意识

一是教学者可以在上学期末对下学期的体育教学内容安排在学生中进行一次摸底调查,为下学期体育教学内容安排的提供第一手资料;二是在教学方式上,合理增加新的内容,如编一些动作节奏稍快的热身操、徒手操、舞蹈等,引起她们的新鲜感。即使在进行教学安排的科目诸如:跑圈等也可结合课程的内容和教学任务,变换成跳兔子舞、花样式图形走、双人操、轻器械操、活动性游戏等,投其所好;三是在教学模式上,要勇于打破传统教学模式,将“解决问题能力的教学模式”引入到体育教学中,引导学生主动探求体育知识的意识关注女生生理、心理变化,激发女生审美情感,培养体育课兴趣。

针对女生的这个时期的生理和心理特点,一是教学者应当有重点地进行运动生理卫生保健知识的教育,使她们了解自己的身体结构及其变化规律;二是在女生月经期间合理安排运动量,不让做剧烈的震动、跑、跳和增加骨盆压力的练习,并且及时地向学生讲授这方面的知识;三是根据女生形体线条明朗多姿的特点,选择她们感兴趣、优美协调、节奏轻快柔和的健美操和艺术体操、舞蹈等,在音乐的伴奏下,以女生自然而富有表现力的形体动作与姿势进行美的教育。

高中体育游戏课教案两篇

高中体育游戏课教案两篇 篇一 一、教学背景 在以往的旧的体育教学观念影响下,教师填鸭式地教 ,学生被动地学,再加上中学生体质健康标准达标测试给学生造成了一定的心理负担,出现了随着年龄增长,喜欢上体育课(特别是喜欢体育活动)的人数呈下降趋势的现象。其中高三女生特别突出,上体育课时出现无精打采,畏难情绪增大,借故请假的增多了等等情况。我认为体育课对于学生来说应该是很有兴趣的一门课,但是由于体育课的教学理念过于陈旧,内容单调重复,方法简单缺乏新意,学生渐渐对体育课的兴趣降低,最后还可能对体育课产生一种厌恶心理,尤其是高中女生。如何改变这种现状呢?我在教学中尝试对于不同的身体条件用不同的体育游戏来促进体育教学,以此来提高高中学生特别是高中女生对体育课的学习兴趣。 这是开学初的一个单元一节体育课,教学内容是身体素质恢复性练习,重点是提高学生灵敏素质。为了达到教学目的,男女生都安排了体育游戏内容。 二、教学过程

教学背景:高三(2)班是一个文科班,女生有10多人身体素质较好,活泼好动,有几个还是班级的体育骨干,另外的女生则身体素质一般,不怎么爱活动。 课堂上: 教师:同学们,今天我们做一个游戏…… 学生:不是“贴膏药”吧(小声地说)。 教师:不是,是个新游戏,方法是:所有人围成一个圈并且编号;老师喊一个号后将一个排球高抛;其他同学跑开;被喊中号的同学上来拿球喊停;然后用球滚过击打其他同学;打中后交换角色,不中继续。 同学们高兴地去玩去了。五分钟后…… 学生:(大声地)老师换一个吧,这个不好玩。 教师在想:这帮女生还挺挑剔!再一想,也难怪,这些女同学中有几个是体育特长生和学校运动队成员,还有好几个身体素质也不错,这个游戏对于她们是有点简单了。索性给她们换一个男生的项目 ----“打野鸭子”。不过这个游戏

高中体育理论课教案三篇

高中体育理论课教案三篇 【导语】理论课教学使全体学生知道科学健身的新理论,明确现代健身的新观念,调动学生学习体育的*,能自觉认真的上好体育课,有目的的主动的参加体育活动,保持有健康的身体,现在能担负起繁重的学习任务,毕业以后能为建设有中国特色的社会主义祖国贡献自己的力量。无忧考网准备了以下教案,希望对你有帮 助! 新学期的任务、要求和打算目标:(1)让学生知道本学期的体育教学任务,从而在生理上和心理上作好充分的思想准备。 (2)让学生懂得教师提出的上课新要求,从而更加自觉地和教师紧密配合,为圆满完成本学期的体育教学任务而作出努力。 步骤: 一、任务 1、体育卫生基础知识 2、中长跑练习和测验 3、侧身滑步推铅球

4、支撑跳跃男生:跳箱*:山羊 5、篮球传、接球和技、战术训练 6、自选内容 二、要求 1、时刻牢记一个高中生应该做的事情,千万不能做出不适合高中生的事情。 2、一切行动听指挥。体育有自己的特点,就是范围广、场地大、上课受外界环境的影响大,学生的注意力容易分散,所以每个人的自我约束力必须得到加强,虽然我们的体育教学考虑到每个学生的兴趣和爱好,但在纪律和上课的规范上必须得到加强,使全班每个同学在体育课上步调一致,做到既让学生充分活动开,又很流畅,放得开又收得拢,真正体现体育课团结、紧张、严肃、活泼。 3、自觉遵守体育课的常规。体育课有其特殊性,为保证学生活动时不止于受伤,绝对禁止穿皮鞋,尽量保证服装能适合上体育课的要求。 4、多相互相帮助,团结协作,体育活动必须有几个人或是几十个人的通力协作,才能玩得开兴和有兴趣,也才有劲头,这样才能达到身心娱乐的效果,也才能在活动中激发每个学生的集体主义精神和整个班级的、强烈的凝聚力,活跃班级气氛。 三、打算 1、让学生积极参与教师的组织工作,充分发挥学生的主体性和主动性。 2、平时经常和学生都交流,听取学生对体育课有什么要求,教师然后根据学生的要求在安排课时适当作些调整,争取满足学生的合理要求。 3、在讲解一些技术动作时,多用一些力学原理知识来传授给学生,让高中学生自己去进行理解和消化,让学生不但“知其然,更知其所以然”,从而加快掌握的速度和掌握的程度。珍惜青春鄞锻炼目标:(1)让学生了解青春期的生长发育特点,从而看一看自己身体生长发育(包括身高、体重、胸围、脉搏、肺活量)等情况,针对自己的情况,准备采取适合自己的训练方法,来增强自己的体质, (2)让学生懂得高中生的体育锻炼方法,从而达到适时锻炼,起到事半功倍的效果。 步骤: 一、高中生的生长发育特点 1、定型期:高中生多数处于青春期的第三阶段,即定型期。并先后进入青年初期,

浅论中学生体育兴趣的培养

浅论中学生体育兴趣的培养 内容摘要:兴趣是动力的源泉,是干好每一件事的前提。在体育教学中,兴趣同样扮演着重要角色,但是一直以来在学校体育教学过程中,体育教师沿用老的教学方法及其他主客观原因导致体育课堂气愤沉闷,毫无新意可言。本文针对导致中学生体育课堂兴趣不高的内外部原因,提出在教学过程中充分发挥教师的主导作用,重视学生的主体地位,克服种种不利因素,激发、诱导和培养学生参与体育活动的兴趣,提高体育教学和训练效果,从而使学生达到强身健体的目的。 关键词:体育教学中学体育体育兴趣 面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,积极推进和全面实施素 质教育已成为实现科教兴国、培养跨世纪人才的战略举措。课堂教育是实施素质教育的重要途径,而体育学科是学校教育十分重要的组成部分,它不仅与学校的其它课程 有一定的相通之处,更具有自己鲜明的特色。体育学科不仅可以让学生摆脱枯燥乏味的课堂,为学生提供独有的开阔的丰富的学习和活动环境,还可以让学生强健体魄。但在实际的教学过程中我们并没有得到我们想要的结果,其中体育兴趣是影响体育教学的重要因素。 一目前中学体育课堂学生体育兴趣不高的现象 “兴趣是最好的老师”,有人如是说,它不但是学习的基础,同时也是学习的动力。孔子亦曰“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”,可见一个人的兴趣对其学习和活动的效率有着至关重要的作用。 那么什么是兴趣呢?所谓兴趣,就是指人们探索某种事物或从事某种活动的心理倾向。而体育兴趣是指人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。在体育教学中,培养学生体育兴趣的重要目的是提高学生参与体育课的积极性,只有学生对体育课有着浓厚的兴趣,在学习中才会精神饱满,积极主动,由要我练转变成我要练。因此在体育教学中培养学生的体育兴趣不仅是完成教学任务的需要,也是为学生终身体育打下基础。

如何培养学生的体育运动兴趣

如何培养学生的体育运动兴趣【课题名称】 《如何培养学生的体育运动兴趣》 【课题概述】 喜欢体育活动、乐于运动是大多数学生的天性。学校体育课本应该是学生喜欢参与的理想乐园,但是,学校体育专家和从事实际教学的广大体育教师都有一种困惑,就是学生喜欢参与体育活动则不喜欢上体育课。而且年级越高,这种表现越明显。到底是什么原因使学生对体育课失去‘运动参与’的热情,进而产生厌学情绪呢?我想通过体育活动与体育课探究学生不喜欢体育课的因素,进而提出如何培养学生的体育兴趣。 【研究目标】 1、通过“如何培养学生的体育兴趣”来转变厌学情绪,切实转变课堂教学中存在的一些弊端,使学生对运动产生兴趣,形成良好的兴趣爱好,为终生体育打下良好的基础。 2、通过研究,寻求和探索小学体育课教学的有效途径和方法,优化课堂教学,总结体育课教学经验,为相关课题研究与加强学科教学提供有效策略。【主要措施】 课题研究立足于课堂教学,结合“体育新课改”的模式,采取多种有效教学方法在实践中探究如何培养学生的体育运动兴趣。 一、提高认识,激发兴趣 教学中教师通过多媒体等多种教学方式,让学生对自己的身体健康有一个全新的理解,使其充分认识到身体健康的重要性,从其内心深刻意识到体育运动的重要性,从而使学生逐渐地产生一种拥有健康体魄的愿望。同时,教师循序渐进地、因势利导地利用多种方式对他们晓之以理,动之以情,肯定能够产生意想不到的效果。在此前提下,教师教得带劲,学生学得起劲,学生们掌握运动技巧、技能的欲望愈强,那么,完成教学任务的效果就显而易见了。 二、示范带动,培养兴趣 体育教学一般采取讲解示范的方法进行施教,这就要求教师必须优美规范的

高中体育教案全集

体育与健康课教学设计 一、指导思想: 根据《体育与健康》课程标准水平的目标,以人为本,树立“健康第一”的指导思想,激发学生学习的兴趣和练习的欲望,充分调动学生的积极性和主动性,发挥其主体作用,让学生在这样的氛围中,掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法,全面发展学生的身体素质,培养学生团队意识和集体关念。 二、教学目标: 1)认知目标:通过学习,能够激发学生对体育活动的兴趣和爱好,培养学生参与体育锻炼的觉性和主动性。 2)技能目标:通过学习,同学们基本上能顺利完成跑位和掌握行进间四角传球的技术,少数的同学能较好完成传接球的动作。 3)情感目标:同学之间建立和谐的人际关系,培养良好的团结协作的精神,让学生学会在失败中吸取经验和教训,再进一步的获得成功,以此来增强他们进取心和自信心。三、学情分析: 高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段,篮球运动对他们来说具有很浓的兴趣,他们渴望了解与掌握一定的运动技能,但是还处在一个很初级的阶段。四角传球对于他们来说我相信是有一定难度的,无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战,希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情,在老师和学生双方的互教互学之下,能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。 四、教学策略: 现学生在教学中的主体地位,这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。所以我们通过让学生看老师画板的讲解,动作的示范和讲解,观察动作使之有一个比较直观的了解,并通过尝试练习,使学生发现自己的不足之处,再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的吸取经验和教训。接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生不断改进技术动作,加强理解来提高学生练习过程中的成功率,促使学生身体的全面发展。最后通过《感恩的心》的歌曲片段以手语的形式让学生在放松、愉悦的音乐心境下放松心情结束本课。

培养中学生体育学习兴趣的方法

培养中学生体育学习兴趣的方法 1、游戏法。游戏能使学生在规则许可的范围内,充分发挥学生的主动性和创造性,以达到预定的目标,同时能激发他们上课的兴趣。游戏用于准备活动,改变了传统的慢跑或几节徒手操的单一模式,活跃了课堂气氛;用于基本部分,使学生在游戏中巩固所学的内容;用于结束部分,可使学生在心情愉快的条件下身体很快地放松下来,因而游戏法是培养学生上体育课兴趣的一种好方法。 2、比赛法。即通过竞争决定胜负。中学生好胜心强,为了争胜负,他们往往不顾自己的实际,事事争先,具有极强的表现欲,进行比赛正是他们的最好表现机会,紧张激烈的比赛场面、互帮互助的合作交流、胜负输赢的起伏变化,时时震撼着学生的心灵,令他们为胜利而欢呼,为失利而流泪。如在练习快速跑时,组织接力赛,这样不仅活跃了课堂气氛,高潮叠起,兴趣盎然,而且可以检查教学效果,巩固技术。同时,为了下一次比赛能赢,学生会对运动技能、技术、战术和比赛规则等不断追求,刻苦练习,这样既激发了学生的学习动机,也培养了学生的学习兴趣。 3、设计“情境”法。在体育教学中,创设情境,让学生身临其境,在情境中接受教育。通过讲故事、提问诱导等手段,把学生引入情境;运用有情节的游戏,如做游戏时,请学生当“演员”,引导学生深入角色;也可运用特定的音乐设计情境,播放乐曲使学生耳闻其声,心入其境。运用情境教学能使枯燥的教材、单调的练习变得生动有趣,学生学得愉快,练得高兴。 4、分组自选自练法。该方法根据学生自己爱好或兴趣,将学生分成若干组,把练习内容分成若干个作业点,让学生自由选择练习内容锻炼身体,它可发展学生的个性,培养学生的自锻能力和练习兴趣,该方法多用于选用教材。 5、直观教学法。直观教学方法能帮助学生理解动作的分解过程和运行路线与方向,利用挂图等教具,使学生通过看、想、练开动脑筋,积极思维,提高学生自学自控的能力,培养学生上课的兴趣。 6、利用辅助器材法。在教学过程中,根据教学内容、任务,加入适当辅助器材。如在新授蹲距式跳远时,学习腾空落地动作,为完成该动作,可采用橡皮筋放在一定高度和远度上,使学生腾空时用头触及橡皮筋,落地前注意小腿前伸超过橡皮筋。这样既有利于教学任务的完成,使课上得生动活泼,也培养了学生的学习兴趣。 7、运用循环练习进行技术教学法。循环练习一直被用于身体素质训练,把它用于技术教学是一个值得探讨的课题。它用于教学时,仍然采用流水作业法去完成技术教学,把完整技术分成若干个作业点去循环练习,这样减少学生对较难动作的恐惧心理,对提高学生的练习兴趣有较大作用。但这种方法又相似于分解教学法,同样具有分解法的不足之处,在教学中要运用得当。 8、讲解法。讲解是教师在教学过程中运用语言表达的教学方法。讲解动作时,语言生动形象,通俗易懂,一些不易理解的复杂技术,由于语言生动形象,学生一听就懂;也可在教学中用学生生活中熟悉的事物作比喻,如把小步跑比喻成快速下楼梯时脚步的动作;还可以在讲解某动作或体育项目时,先讲它的发展史,讲与它有关的小故事或体育新闻,这样不但能取得较好的教学效果,而且能培养学生上体育课的兴趣。 9、示范法。示范是教师以具体动作为范例,使学生明确所要学习的动作形象、技术结构、要领的一种方法。在教学过程中,教师示范准确、熟练、轻巧、优美,能激发学生跃跃欲试的学习情绪和学习自觉性,从而能培养学生学习的兴趣。 10、变换条件法。它是通过改变练习的条件进行练习的一种方法。在练习过程中,可以变换身体练习的要素,如速度、幅度、速率等;可以变换身体练习组合形式;也可改变进行身

怎样才能让当今高中生上好体育课

怎样才能让当今高中生上好体育课 目前高中生体质的持续下降,原因是多方面的:课业负担重,锻炼时间不足,休闲方式增加等,不一而足。高考压力之下,高中体育正面临巨大的困局。在困局中,需要冷静的观察与思考,更需要求变的探索与努力。“少年强则国强”,学生的体质,关乎国家的未来。 一、目前高中生体质现状 对于石楼县高考学生的体检结果,体检中心负责人认为,超重和肥胖学生数量居高不下,与目前青少年活动量比较少直接相关。除了学校的体育课,学生们回到家以后基本在家写作业,很少参加户外活动,难免体重超标。 二、目前高中体育课现状 喜欢运动的学生觉得体育课不过瘾,不爱运动的学生把体育课当成“负担”。 石楼中学的高二100班女学生郝候婷说:“体育课对爱运动的男生吸引力比较大,跑完步就去打篮球;但女生对体育课兴趣不大,大家经常是在自由活动的时间里聚在操场上聊天。” 一位高中老师说:“以前高考是冲刺1年,现在是冲刺3年。”在紧张的冲刺中,体育自然沦为可有可无的配角。

还有与体育活动“争抢”学生的“对手”已经越来越多,培训班、网络游戏、电子产品等,都在侵占着学生本就不太富裕的课余时间。在这样的大背景下,在高中课堂上,体育课的位置“很尴尬”。 三、学校场地、器材受限 学校体育场地少,器材短缺严重,导致很多体育项目不能开展。山西省吕梁市石楼县石楼中学是石楼县唯一一所高中学校,处于贫困山区,学校经费少,资金匮乏。学校有一块300米的田径场地为灰渣跑道,有两块破损不正水泥硬化的篮球场地。标准的、塑胶的田径场地,篮球场馆等场所是我们梦寐以求的。器材少的可数,致使很多体育项目难以开展,能搞一些田径项目。 尽管如此,我们尽心尽力,想方设法让高中生上好较为满意的体育课。 上好体育课首先对于学生本人来说首先要正确理解体育课的目的,其次是对待体育课的态度。目的明确了,态度也就相应的产生了。对于教师而言,首先要了解学生,掌握高中学生的心理,做到有的放矢。其次教师要对自己所教的教材分析透,这样既掌握了学生的心理又把握住了教材,教起课来才能得心应手,生动有趣。那么在高中体育课教学中我们应该做到以下几点: 第一,教学方法要兴趣化,教学手段要多样化。只要学生有了浓厚的兴趣,就会主动地去求知、去探索,并在学习上产生极大的愉快

高中体育课17例游戏汇编

高中体育课游戏说明 一:“篮球与乒乓球” 方法:游戏者围成圈。游戏开始,教师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开始游戏,第一人说:“篮球!”同时两手做成乒乓球的样子。第二人应接着说:“乒乓球!”同时两手做成篮球的样子。如此交替进行。如果某人发生错误,必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开始,继续游戏。 规则:①必须讲话与手势同时进行。②前后两人之间不能停顿时间过长,否则为失败。 教学建议:也可以采用说高低、胖瘦等,并做出相反意思的动作来进行游戏。 二:“队列练习” 方法:游戏者围成圈。游戏开始,教师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开始游戏,第一人说:“立正!”同时做稍息的样子。第二人应接着说:“稍息!”同时做成立正的样子。第三人应接着说:“向左转!”同时做向右转。第四人接着说:“向右转”同时做向左转。如此交替进行。如果某人发生错误,必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开始,继续游戏。 规则:①讲话与动作必须同时进行。②前后两人之间不能停顿时间过长,否则为失败。 三:“指部位” 方法:游戏者用食指指着自己的鼻尖。游戏开始,游戏者必须

连续不间断地给自己下达七个口令,如“眼睛-耳朵-头发-嘴巴-眉毛-牙齿-喉咙”等,在下达每个口令的同时,食指必须指向错误的部位。七个口令中只要有一个口令言行一致。则为失败,失败者必须为大家表演一个节目。 规则:动作必须到位清楚,否则为失败。 以下3种方法可任选一种.一对一比赛,3次2胜 1.2人面向,两脚左右开立,足尖与对方足尖相触,两臂在胸前弯曲,掌心向前与对方手掌互贴.教师吹哨后,2人一掌用力互推,迫使对方脚步移动为胜. 2.2人面向相距两臂左右开立,教师发令后,2人推对方手掌,以使对方失去平衡为胜,在互推中可采用假动作. 3.2人面向,相距一步,各将左脚提起并用左手握住 自己的左脚踝关节,以右脚站立.教师发令后,2人互用右手推对方,迫使对方左脚着地为胜. 方法:学生沿圆圈慢跑,在跑动中,教师发出"几人一组"的口令后,几人迅速将手瓣在一起,多余的学生为失败。 四、解脱接力 一、游戏准备:选篮球场一块,准备两根70厘米长的绳子,每根绳两端各扎一个圈结,分别放置在中线两侧地上。 二、游戏方法:把游戏者分成人数相等的两队。每队各派一人站在同

浅谈小学生体育兴趣的培养

浅谈小学生体育兴趣的培养 摘要小学教育是教育事业的基础,想要建设牢固的教育大厦,就必须从小学教育抓起。体育教学作为小学体育教学是小学教育中不可缺少的一部分,因此抓好小学生体育教学对小学生的身心健康发展具有重要的作用。本文主要讲述在我们教学实践中碰到的学生对体育兴趣不足的原因以及如何在教学过程中培养小学生的体育兴趣。 关键词小学体育教育兴趣培养 小学教育是我国的初等教育,是我国教育事业的奠基石,对我国教育事业的发展具有重要的意义,而体育教学是小学教育的重要组成部分,如何在体育教学中培养学生的浓厚兴趣,对小学生今后的发展具有重要的意义。 一、小学体育教学中学生兴趣不足的因素 1、学生对体育缺乏正确的认识 在体育教学与锻炼中缺乏正确的认识,有些学生由于缺乏体育基础,身体素质差,在体育课堂中老师要求完成的锻炼任务感觉很吃力,从而缺乏信心,甚至产生自卑的心里,然后害怕或者逃避体育课。另一方面,传统的教学过程中往往重视的是学生的文化教育,而忽视了体育教学,认为上体育课只是玩玩而已,只要学生文化课跟得上就可以了,甚至有些家长也有这样的想法,以至于造成学生对体育课兴趣不足。 2、教学内容缺乏创新 在体育教学过程中,教学内容简单陈旧,只注重教考核的内容,而忽视了不同的学生对体育兴趣的内容不同,从而造成在学生眼里,老师上课内容单调,缺乏新鲜的教学内容,不能满足学生的求知欲望和探索的心里,久而久之,学生对体育课产生了呆板单调、索然无味的心里。 3、教师自身因素的影响 教师在体育教学过程中具有引导作用,特别是在小学体育教学,教师的一举一动在学生心目中都起到模范作用,因此,教师本人素质、教师的文化修养和艺术修养不高等因素都对学生对体育学习兴趣产生消极的影响。 4、学校对体育教学的重视不足 有些学校,依旧是应试教育为主导地位,只抓升学率,只抓主科教学,而忽视了学生的体育活动。不重视体育教学,学校的教学设施不足、体育器材匮乏,不利于体育教学开展形式多样的体育教学活动,不能营造很好的体育锻炼氛围,导致学生缺乏兴趣,自主进行体育锻炼。 二、小学体育教学中培养学生兴趣的途径 1、正确引导学生对体育教育的认识 正确引导学生对体育锻炼的认识,实现德智体美全面发展的目标。体育是德育和智育的基础,人的道德和知识技能都寄予身体之上,没有体育,也就没有了德育和智育。只有锻炼健康的体魄,搞好体育锻炼,这样学生才能成为德智体全面发展的,成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 2、创新教学内容

如何提高高中女生学习体育的兴趣

如何提高高中女生学习体育的兴趣 【摘要】体育教育是我国培养人才的重要组成部分,它的效果直接影响到我国人才的身体素质。在中小学体育教学过程中,由于女性学生生理心理特点的不同,其对于体育运动缺乏兴趣、参与积极性不高、课堂活动不活跃,这种现象已经成为提升体育课堂教学实践的重要瓶颈因素。在此,本文针对高中体育课堂教学中如何提高女生学习的兴趣进行了简要的论述。 【关键词】高中体育;女生;体育兴趣 随着教育体制改革的不断深入,素质教育的全面展开,体育教学在学校教育教学工作中的地位逐渐得到加强。由于受心理与生理等各种因素的影响,高中女生普遍对上体育课兴趣不高,积极性不够。如何转变女生的态度,变被动为主动,提高教学质量,树立“健康第一”的思想呢?我觉得可以从以下几个方面着手。 一、转变对体育的认识 目前中学教育中普遍存在着只注重学生的升学率,忽视体育锻炼对学生重要性的现象,以至于不少学生认为只要文化成绩好,体育成绩及格就行了,而且女同学普遍存在着

怕脏、怕累、怕晒、怕出汗、害羞、胆小,以及生理周期等等的厌学行为。客观和主观因素造成了高中女生只注重智育而忽视体育的学习和锻炼,从而造成了高中女生身体素质的下降。针对这种情况,教师一定要转变学生的思想,提高学生对体育的认识,培养和激发学生对体育锻炼的积极性。首先,通过理论知识的讲解,让学生了解体育的功能,体育锻炼对“健康”的作用。如:在紧张的学习和长时间的坐姿后,适当的体育锻炼可以加快血液循环,增加脑的供氧量,可以让自己有清醒的头脑投入到下面的学习中去。再如:女生来月经都不愿动,而且有时候不来上课,针对这一问题教师可向学生讲解适宜的运动对减缓痛经的原理,这些切合实际的话题讲解更易于她们接受,也有益于从思想上转变对体育的态度。 二、根据学生特点,因材施教 女生进入高中阶段已完全进入青春期,其生理和心理在不断地向成熟发展。在生理方面,此时期高中女生身体形态发展已基本完善,分析能力和综合能力明显提高了,但这个阶段女生的动作协调能力暂时下降,且对自己的体育能力相对缺乏信心。在心理方面,高中女生的心理特征处于不稳定和不成熟时期,她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊,在体育课上表现为懒得动、对疲劳的耐受力差、怕脏、怕晒、胆小、怕别人笑、锻炼积极性不高等等。因此,针对女生青

十种中学体育游戏

一:“篮球与乒乓球” 方法:游戏者围成圈。游戏开始,教师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开始游戏,第一人说:“篮球!”同时两手做成乒乓球的样子。第二人应接着说:“乒乓球!” 同时两手做成篮球的样子。如此交替进行。如果某人发生错误,必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开始,继续游戏。 规则:①必须讲话与手势同时进行。②前后两人之间不能停顿时间过长,否则为失败。 教学建议:也可以采用说高低、胖瘦等,并做出相反意思的动作来进行游戏。 二:“队列练习”。 方法:游戏者围成圈。游戏开始,教师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开始游戏,第一人说:“立正!”同时做稍息的样子。第二人应接着说:“稍息!” 同时做成立正的样子。。第三人应接着说:“向左转!” 同时做向右转。第四人接着说:“向右转” 同时做向左转。如此交替进行。如果某人发生错误,必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开始,继续游戏。 规则:①讲话与动作必须同时进行。②前后两人之间不能停顿时间过长,否则为失败。 三:“指部位”。 方法:游戏者用食指指着自己的鼻尖。游戏开始,游戏者必须连续不间断地给自己下达七个口令,如“眼睛-耳朵-头发-嘴巴-眉毛-牙齿-喉咙”等,在下达每个口令的同时,食指必须指向错误的部位。七个口令中只要有一个口令言行一致。则为失败,失败者必须为大家表演一个节目。 规则:动作必须到位清楚,否则为失败。 以下3种方法可任选一种.一对一比赛,3次2胜 .2人面向,两脚左右开立,足尖与对方足尖相触,两臂在胸前弯曲,掌心向前与对方手掌互贴.教师吹哨后,2人一掌用力互推,迫使对方脚步移动为胜. 人面向相距两臂左右开立,教师发令后,2人推对方手掌,以使对方失去平衡为胜,在互推中 可采用假动作. 人面向,相距一步,各将左脚提起并用左手握住自己的左脚踝关节,以右脚站立.教师发令后,2人互用右手推对方,迫使对方左脚着地为胜. 方法:学生沿圆圈慢跑,在跑动中,教师发出"几人一组"的口令后,几人迅速将手瓣在一起,多余的学生为失败。 规则: 1.跑动中保持间隔距离。 2.允许打乱队列主动组合。 要求:反应迅速,跑动积极。 方法:全体同学按逆时针行走,1~4报数后,每人记牢自己的数字。当教师喊"2"时,所有的2数同学立即向前跑去,追赶前面一个2数的同伴,跑一圈后仍回原位。

高中体育理论课教案集 理论教案

理论教案1 内容:新学期的任务、要求和打算 目标:(1)让学生知道本学期的体育教学任务,从而在生理上和 心理上作好充分的思想准备。 (2)让学生懂得教师提出的上课新要求,从而更加自觉地和教师紧密配合,为圆满完成本学期的体育教学任务 而作出努力。 步骤: 一、任务 1、体育卫生基础知识 2、中长跑练习和测验 3、侧身滑步推铅球 4、支撑跳跃男生:跳箱女生:山羊 5、篮球传、接球和技、战术训练 6、自选内容 二、要求 1、时刻牢记一个高中生应该做的事情,千万不能做出不适合高中 生的事情。 2、一切行动听指挥。体育有自己的特点,就是范围广、场地大、 上课受外界环境的影响大,学生的注意力容易分散,所以每个 人的自我约束力必须得到加强,虽然我们的体育教学考虑到每 个学生的兴趣和爱好,但在纪律和上课的规范上必须得到加强, 使全班每个同学在体育课上步调一致,做到既让学生充分活动 开,又很流畅,放得开又收得拢,真正体现体育课团结、紧张、 严肃、活泼。 3、自觉遵守体育课的常规。体育课有其特殊性,为保证学生活动 时不止于受伤,绝对禁止穿皮鞋,尽量保证服装能适合上体育 课的要求。 4、多相互相帮助,团结协作,体育活动必须有几个人或是几十个 人的通力协作,才能玩得开兴和有兴趣,也才有劲头,这样才 能达到身心娱乐的效果,也才能在活动中激发每个学生的集体 主义精神和整个班级的、强烈的凝聚力,活跃班级气氛。

三、打算 1、让学生积极参与教师的组织工作,充分发挥学生的主体性和主 动性。 2、平时经常和学生都交流,听取学生对体育课有什么要求,教师 然后根据学生的要求在安排课时适当作些调整,争取满足学生 的合理要求。 3、在讲解一些技术动作时,多用一些力学原理知识来传授给学生, 让高中学生自己去进行理解和消化,让学生不但“知其然,更 知其所以然”,从而加快掌握的速度和掌握的程度。

如何提高职业中学女生上体育课的兴趣

如何提高职业中学女生上体育课的兴趣 发表时间:2011-10-11T14:34:51.897Z 来源:《教育创新学刊》2011年第10期供稿作者:陆彩虹[导读] 一堂体育课能否成功直接取决于学生对体育活动的“参与率”。 江苏省淮安市涟水县职业技术教育中心陆彩虹 【摘要】一堂体育课能否成功直接取决于学生对体育活动的“参与率”。据调查,职业中学女生有近半对体育课不感兴趣,这种现象不符合我国“实施体育教育,面向全体学生”的宗旨。本文分析了职业中学女生厌学体育的状态、总结了提高职业中学女生参与体育活动的方法与措施,希望对我国职业学校体育教有所促进,体育教师有所共鸣。【关键词】职业中学女生体育课兴趣提高 如何上好职业高中学生体育课,是广大教师们的一道难题,而怎样上好职业高中女学生体育课,更是一道难上难的大问题。据调查,职业中学女生有近半对体育课不感兴趣,体育课教师作为课堂教学组织和引导者的教师,能否在充分尊重学生的主体性基础上,调动学生的积极性.培养学生对活动的兴趣,对课堂的成功起着决定性的作用。因此,我们有必要找出女学生厌倦体育课的真正原因,有针对性地改正并加以引导,使她们成为课堂真正的主体,并树立终身体育意识。 一、职业中学女生存在“厌恶”体育课的状态分析 在体育课中如何培养中学女生对体育课的兴趣,选择与确定体育活动内容就十分重要,而进入青春发育期的女生,这个阶段的心理特点为:协调性较好,思维能力较强不爱动,而生理特点为身体形态变化大髋骨较宽,肩部较窄,下肢较短,脂肪较多,重心较低等,不利于速度和高度的发挥,同时对具有一定高度的障碍物有恐惧感,从而对体育活动兴趣下降。俗话说:“兴趣是最好的老师”。学生存在“厌恶”体育课的状态,究其根源便是体育课缺乏学生所需的学习动力。经过调查取证,具体表现在以下几方面: 1.部分教师不注意自身业务素质的提高且责任心不强,对各种先进教学方法及教学理念、学生身心发展情况掌握较少。 2. 女生认为体育课教学内容长期单一守旧,令人厌烦,缺乏兴趣 3.生理和心理问题 调查结果表明44.2%的女生认为身体经过发育期间,胖了很多,不想动。49.1%的女生认为上体育做动作怕男生取笑。这使女生们极有借口地逃避上体育课,大大地减少女生们对体育课的兴趣。 4.由于学校场地及体育器材不完善,不能很好的发挥体育课的真正意义。 二、提高女生参与体育活动的方法与措施 1、加强体育教师责任心,多学习技能,多和学生进行情感交流教师要注意自身业务素质的提高加强责任心,学习各种先进教学方法及教学理念,并在师生之间通过谈心交流使师生之间建立感情,成为知心朋友,产生心理共鸣。让教师真正了解学生的心声,知道这个年龄段的女孩子的心理变化和需求,然后设计有针对性的体育活动,力求能使更多的学生参与其中。例如设计一些花样跳绳之类的活动,经过实践大多数女孩子都比较感兴趣,能积极的参与到活动中,在活动中真正感受到快乐,同时还有意无意的提高了学生的创新意识,在教师设计的形式之外自己设计一些更有趣味性的跳绳方法。 2、教学活动内容方法多样化 多采用游戏与竞赛教学法激法学生的练习兴趣,针对女生的劣势体育项目,例如篮球等,女生大都不喜欢,也很少去参与,有大部分女生甚至对篮球有恐惧感,针对这种情况,在教学中专门为女生设计一些小型的活动,如在篮球教学中有针对性的安排一些小型游戏:如运球接力等活动,让学生在游戏中掌握篮球的一些基本技能与技术,同时还可增强学生的活动积极性与自信、增强同学之间的交流,达到让学生参与其中的目的。开展学生喜爱的体操、形体训练,羽毛球、舞蹈、游戏、花样跳绳、乒乓球等运动项目来培养他们的兴趣,这样,女生的技能提高了,活动的兴趣也就自然而然产生了。 3、师生共同参与活动 结合职业高中女生的生理和心理特点,通过交流发现,其实大部分女生都喜欢体育活动,只是平时参与的少,好多活动自己感觉水平不好,缺乏自信等原因,故干脆不去参与,教师引导和参与到具体的活动中,在课堂上要主动与女生一起活动,以此来激发她们的积极性。例如和学生一起打沙包、踢毽子、跳跳绳、做游戏等,通过共同参与来引导、激励学生,并在活动中能时刻关注每一个学生,渐渐的女生的兴致就提高了,能变被动为主动,参与到活动中去。 4、因材施教、合理定位每个学生 “因材施教”这一教学原则,早在2000多年前古代教育家孔子就已付诸实践,并且取得了较好的效果。体育教师要想学生所想,教学生所,根据学生的特点和个性差异,选择合适和适合的活动项目,合理定位每个学生,不要一把抓,全盘灌。 5、运用赏识教育教学 赏识教育强调的是善于发现学生优点,对学生多加鼓励,使他们在情绪上得到满足,使之学习心境保持“愉悦”,而体育教学力争使每一位学生体会到体育的魅力,发现自己在体育方面的潜能,而热爱体育,积极参加体育运动,去体会成功的愉悦,从而提高课堂教学质量和效果,在体育教学中,恰当地运用赏识教育,可以提高女学生学习体育的兴趣,体会到成功的愉悦,使学生充满活力,进而有利于促进学生个性的形成和全面发展。 三、结语: 体育教学之快乐,应该是双向的。在让女学生享受快乐学习的过程中,教师也应是快乐的、轻松的,这样的课堂教学,才能使师生关系和谐融洽,师生情感相互感染,使教学气氛热烈而又理智,真正调动起所有学生的参与意识及活动积极性。 参考文献: [1]龚坚、张新,《体育教育学》,西南师范大学出版社,2005年6月第5版。 [2]殷恒婵《体育心理学》人民教育出版社2008-06-01出版

体育教学论文兴趣引导论文:浅议体育教学中学生兴趣的培养

体育教学论文兴趣引导论文:浅议体育教学中学生兴趣的培 养 【摘要】在体育教学中如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。然而多年来,以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿了体育教学中,课中的活动枯燥,教学方法陈旧,教学手段单调,久而久之学生对体育失去了学习兴趣。如何培养学生的学习兴趣?本文笔者就改进教学方法,更新教学手段上着手,进一步培养学生的学习兴趣,谈谈自己的几点做法和思考。 【关键词】体育教学;学习兴趣;兴趣激发;兴趣引导兴趣是学习的动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。因此,以促进学生身体健康发展为主体,应该关注学生的运动兴趣才能更有效地学生健康地成长。分析发现影响学生体育兴趣主要因素有:性别年龄,社会环境,教师的教与学生的学,运动项目及体能状况等方面的因素。下面针对教师的教与学生的学提出以下几方面的看法。 1.组织教法得当是培养学生兴趣的基础 一堂体育课组织教学方法的合理运用,是培养学生兴趣的基础。体育课教授的技术动作,大多数都是用四节课才能完成的;或有些是前阶段学习过现在要进一步提高动作质量的。这样,学生在一节或连续几节课都练习同样一个动作,或练习以前学习过和动作,很容易出现厌烦的情绪和不认真

练,不愿意练的现象。所以,教师在授课时,要注意根据教材、学生的特点、器材场地的实际,采用生动活泼,富有趣味性、竞争性的形式和方法诱导学生主动练习、积极练习。如原地单手肩上投篮练习,采用分组投篮比赛,看哪一组投中的最多,方法是把学生分成人数相等4组,按顺序每人投篮5次,整组投投完后看谁投中的最多,让观察的学生说说原因,让投篮的学生说说自己的投篮动作。以赛促练,不但提高了学习练习的积极性,而且活跃了课堂的气氛,从而完成了学习的任务,也培养了学生的学习兴趣。 1.1合理安排教材,不断丰富教材内容。美国著名教育家布内认为:“学生对学习材料本身具有内在的兴趣,这是最好不过的动机。以学习材料作为刺激的“诱因”来促进学生学习的兴趣,达到这种动机的产生,它的选择和设计也是很重要的。因此,教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性和趣味性。学生对学习产生兴趣时就会产生强烈的求知欲望,就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注和研究;而一堂课中教材的合理运用是培养学生兴趣的关键所在。如在教学时要结合学生所长,突破难点进行教学。在大纲中,学生对耐力跑教材不感兴趣,也是最难教的内容,学生一听上课内容是耐力跑就害怕,不愿跑。在教学实践中,可以结合学生兴趣特点,将跳绳作为发展速度耐力和一般耐力的重要手段,再与耐力跑技术结合起来进

如何培养学生体育兴趣

如何培养学生体育兴趣 一、培养学生对上体育课兴趣的必要性 1、体育教师:一个称职的体育教师,必须具备一定的条件。中小学阶段,学生的心理、生理各方面都处在发展之中,可塑性大,模仿能力强,他们又非常崇拜、信任和依赖教师,总把教师看作接近者中最伟大、最信赖、最道德的人,因此教师在学生中的威信往往是父母深感不及的。体育教师潇洒的风度、良好的教态、文雅的谈吐,特别是强烈的事业心,严肃认真的工作作风,对学生的影响是极为深刻的,这些都会给他们留下深刻的印象,也会影响他们上体育课的兴趣。 2、课的内容: 体育课活动内容和形式可谓多种多样,但有的学生对一些内容比较感兴趣,有的却不感兴趣,有的内容如立定跳远和垒球,多注重技术,成绩等,忽视了体育教学的文化娱乐功能;单调、枯燥的教学使学生对体育课兴趣大减。 内容难度的安排也要适中,可根据耶克斯——多德森定律,学习动机的强度有一个最佳水平,既动机水平适中时的学习效率提高,兴趣也大增,一旦难度超过了顶峰状态,动机过强,就会对活动的后果产生一定的阻碍,内容太简单,缺乏学习的积极性,兴趣也就大减。 3、课的组织教学和教法 体育课的组织与进行主要是在室外操场上实现的,学生活动范围大,人际交往频繁,外界环境影响大,组织教学显得非常重要。合理组织教学有利于建立良好的师关系,充分调动学生的积极性,合理使用场地器材,保证课的严密紧凑进行,从而提高学生学习兴趣。教师的教学方法,手段缺乏吸引力,单纯的技能灌输,只会造成学生机械地学习,阻碍学生能力的培养和兴趣的发展。 4、学生健康因素和运动水平 现在中小学生,由于他们的年龄,知识结构,以及外界环境的影响,他所具备了一定的思维能力,更多学生认识到参加体育活动,直接原因是出自对本人健康的关心,通过体育活动,他们的身心健康状况得到了改善,而激发了他们对体育活动的兴趣。在某方面运动水平较高的同学在这方面他将得到了表现和展示,从而心理上得到了极大的满足,积发了对体育课更大兴趣。 三、对学生上体育课兴趣的方法和途径探讨 1、提高学生对体育课认识 兴趣是学习体育基本知识,技术,技能的重要保证,只有提高学生对体育课的认识,才能提高学生的兴趣,体育教师应根据学生的生理心理特点,耐心引导他们使他们懂得,学习体育,参加体育锻炼,不仅是国家的要求,社会的需要,更是他们自身的需要,提高他们的求知欲,启发学生学习兴趣,变要我学为我要学。 2、课的内容要多样、教法要新 满足学生的需要,是有效激发学生体育学习兴趣的关键,而追求乐趣是中小学生参与体育教学的主要需要,体育活动的魅力之一就是其具有内容和方法的多样性,变换性,游戏性、竞赛性,挑战性和趣味性。变换教学方法可以满足学生的新鲜感和刺激感,迎合他们的好奇心,使他们对体育学习和锻炼产生兴趣和好感,进而使他们乐于对与学习与练习。 ①准备活动形式多样 根据每节课的教学内容,准备活动采用自编多种徒手操,行进间操,慢跑也做了翻新,采用侧身跑,交叉跑,变速跑各种图样跑……或运动量较小的游戏,这样既达到了准备活动的目的,又使学生产生愉快的心情。

中学体育兴趣培养之我见( 莫道佩)

中学体育兴趣培养之我见 贵州省松桃苗族自治县大坪镇中学莫道佩[摘要]:快乐体育主张充分发挥学生学习的主动性和创造性,给学生思考问题和独立创造留有余地。因此教师在工作中,应做到:“三多、三少”。体育课的形式比较特殊,学生集中注意力的时间是有限的,必须精讲。 [关键词]:课堂、兴趣、创新、教育 “兴趣是最好的老师”,只有从学生实际出发,激发学生的学习兴趣,才能让学生痴迷于体育课堂的无穷魅力。本文结合新课标、新教法和现代教学理念等方面来如何培养学生对体育课堂兴趣,下面我就此谈点个人的看法: 一、营造良好氛围,提高学生兴趣 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。快乐体育主张充分发挥学生学习的主动性和创造性,给学生思考问题和独立创造留有余地。学生的学习包括三个阶段:运动的初步体验(尝试)——向新的学习目标挑战(学习)——进行创造性的学习(创新)。本次调查对象中有30%的学生体育课堂学习的动机是为了娱乐和好玩,对有兴趣的教材练习时情绪高涨,专心致志。他们不愿意每天的跑步练习,每节课的篮球运球,他们需要新颖、实用、有挑战性的教材。所以教师只有积极不断地更新教学手段,常教常新,正确引导学生的学习动机,充分调动练习积极性,才能提高课堂学习效率和教学效果。要增强体育课堂的感染力、吸引力、营造快乐和谐的课堂氛围是关键。教师应努力将快乐教学、尝试教学的理念渗透于教学之中,多提供学生练习与表现的机会,尊重其基础和发展需要,增强他们参与意识和目标意识,针对体能差的学生,不能求全责备,而应本着“因材施教、激励为主”的原则,适当降低练习难度,当他们取得微小进步时,要及时给予表扬鼓励,使其产生自信心。 二、“寓情于教”,注重情感体验 教学课堂中,有时学生在情绪上不稳定,爱钻牛角尖,因此教师在工作中,无论是课堂授课,还是课下接触,应做到:“三多、三少”。“三多”指要多亲近、要多表扬,要多说服,教师应与学生多交往、交谈,亲近他们,多关心

高中生体育教学计划

高中生体育教学计划 一、指导思想 新的体育与健康课程标准明确指出:.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识与健康行为。重视学生主体地位,以学生身心健康发展为中心,充分发挥学生的积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。充分关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践,确实增进学生的身心健康,增强体质,使学生掌握田径及篮球运动项目的基础知识和运动技能,培养学生的体育运动的兴趣和习惯,提高学生的运动能力和体育运动技术水平,同时加强思想教育,确实完成教学任务,以达预期的教学效果。 二、学生情况分析 作为刚刚步入新学习环境的高一新生,由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异,这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈,表现为情绪波动性大、不稳定,不成熟。因此,在进行体育教学时,应深入了解学生的实际情况,预先制定切实可行的教学计划及主要措施,循循善诱地帮助学生统一认识,打好基础,使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标,而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信,发挥长处, 三、教材与教辅分析 高一上学期主要进行田径运动的必修课教学。田径是其他体育项目的基础。高一年段进行田径运动的学习,是为了更好地发挥田径运动,作为基础运动项目的功能,为学生进入后期的选项学习打好运动技能和体能等多方面的基础。田径模块教学内容为:短跑和跳远。

高二年段选项教学班的教学内容为篮球运球三步上篮。上篮一般称三步上篮或三步跨篮,是一项基本的投篮技术,上篮按出手时手与肩的相对高度,分为高手上篮和低手上篮;上篮包括单手和双手两种手部动作,同时又还包括行进间和跳起两种身体姿态。手部动作有正手、反手、勾手的区别。本学期以行进间单手肩上上篮为主要学习内容。 四、教学目标 提高体能和运动技能水平,加深对体育与健康知识和技能的理解;学会体育学习及其评价,增强体育实践能力和创新能力;形成运动爱好和专长,培养终身体育的意识和习惯;发展良好的心理品质,增强人际交往技能和团队意识;具有健康素养,塑造健康体魄,提高对个人健康和群体健康的社会责任感,逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。 五、教学措施 强调运动爱好与习惯的养成,强调运动知识和技能的实际应用,要求学生学习的运动技能内容少而精,强调课程内容与学生个体发展和需要的联系;以目标统领内容的选择,地方、学校和学生对学习内容有很大的选择余地;增加了健康教育专题的学习内容。

浅谈小学生体育兴趣的培养

浅谈小学生体育兴趣的培养 在孩子们的学习之路上“兴趣”永远是孩子最好的启蒙老师,在我们体育教学中也是同样如此。培养学生对体育锻炼的兴趣和爱好是我们体育教学中成功与否的一个重要标志,而且在体育课堂教学中,培养学生对体育锻炼的兴趣,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育意识,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生对体育锻炼的兴趣。尤其是在小学阶段,培养其对体育锻炼的兴趣将会影响孩子一生。 一、深入了解和观察,大胆激发学生兴趣。 我们都知道传统的体育教学总是习惯于让学生通过自身的身体练习来掌握体育基本知识、技术和技能,不注重学生锻炼态度,更忽视了兴趣的培养。也就是在体育课上让学生严格按照教师的要求去进行活动或者锻炼,教师安排什么内容学生就必须去做,而且是全班学生一起活动,并没有考虑到学生存在的个体差异以及运动能力的差异问题。这样就会导致一些运动能力差的学生在锻炼中得不到信心。没有端正的锻炼态度,又没有锻炼兴趣,学生是无法真正掌握体育基本知识、技术和技能的,当然也就无法实现全面提高身体素质。相反,学生对锻炼如有浓厚的兴趣,又具有良好的锻炼态度和习惯,就会以一种积极的态度,精神饱满地参加锻炼。例如,现在的学生大多不喜欢枯燥乏味的跑步,一听到跑步就会出现很多学生请假说自己不舒服,头疼、胃疼什么的,更谈不上对跑步产生兴趣,而速度和耐力是我们身体的两大基本素质。那么怎样才能提高学生对跑步的锻炼兴趣呢?经过观察发现,学生们普遍喜欢打篮球(特别是男同学),一听跑步就叫苦,可一听打篮球就来了精神,个个生龙活虎。因此教师就要有意识地多组织一些教学比赛,使学生跑的能力在不知不觉中得到充分的锻炼。另外在民间,我们的传统体育项目有很多,各个水平段的学生都有适合他们的传统体育项目。在这里我们就要有针

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