六年级下册语文第一课小练笔

六年级下册语文第一课小练笔
六年级下册语文第一课小练笔

六年级下册语文第一课小练笔

一、看拼音,写汉字,你一定能规范地写出来!(3分)

bùxíng hóng wàng tìcán 恐( ) 绞( ) ( )毛兴( ) 抽( ) ( )暴

二、给句子中带点的字选择正确的读音,画上“”。(2分)

1.妹妹换上了新夹(jiájiā)衣,母亲带她到儿童娱乐场去散(sàn sǎn)步了。

2.他那披散(sǎn sàn)的长头发中间露(lùlòu)出一张苍白的脸,显然是受过苦刑了。

三、用“”划出错别字,在括号里改正过来。(4分)

1.“精兵减政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生题出来的。( )( )

2.父亲仍旧穿着那件灰布旧绵袍,可是没带眼镜。( )( )

四、选词填空。(4分)

严肃严重严厉

1.违法乱纪的人要受到政府( )的处置。

2.今天,大会的气氛非常( )。

激烈猛烈剧烈

3.没想到后续部队遭到敌人炮火( )的阻击,在黑暗里找不到突破口,和突击连失去了联系。

4.大地( )地震动起来,看来火山爆发又要开始了。

五、根据意思写词语。(4分)

1.比喻事物轻微,不足道。( )

2.形容死的有意义、有价值。( )

3.泛指四面八方,全国各地。( )

4.缩小机构,精简人员。( )

六、修改下列病句。(3分)

1.局势越来越沉重,父亲的工作越来越紧张。

2.我国人口是世界上最多的国家。

3.一进学校,我就看见一排教学楼和一阵阵读书声。

七、按要求改写句子。(3分)

1.赵虎说:“我要向灾区人民捐100元。”(改为第三人称转述)

2.张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。(改为反问句)

3.在证据面前,他不得不承认错误。(改为肯定句)

八、判断下面说法是否正确。(4分)

1.“兴旺”应读作“xìng wàng”。()

2.《囚歌》这首诗是著名爱国将领叶挺写于敌人狱中的。( )

3.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话是司马迁说的。( )

4.江姐是革命小说《红日》中的主要人物。( )

九、你一定读过不少革命题材的书吧!请你把最喜欢的一本推荐给同学,并告诉同学你喜欢的的原因。(2分)

十、语文实践。(1分)

在广场上有一块牌子,上面写着“不准随地扔垃圾”,可是有人看了心里不太舒服,你能不能在不改变原意的基础上,把警示语改一改,使大家变得乐意接受。试试看,请你写下来。

第二部分:阅读积累与运用

一、阅读《十六年前的回忆》选断,回答下面的问题。(12分)

在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭出了声。

“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们,没对我说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹,“这是我的两个女孩子。”

“她是你最大的孩子吗?”法官指着我问父亲。

“是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

“不要多嘴!”法官怒气冲冲的,又拿起他面前那块木板狠很地拍了几下。

父亲立刻会意了,接着说:“是的,她是我最大的孩子。我的妻子是乡下人,我的孩子年纪都还小,她们什么也不懂。一切都跟他们没有关系。”父亲说完这段话,又望了我们。1.请写出下列词语的反义词。(2分)

平静——( ) 慈祥——( )

2.“瞅”字用部首查字法应查部,用音序查字法应查。(1分)

3.用“”画出描写父亲外貌的句子,并说说你从中体会到什么?(4分)

4.“父亲说完这段话又望了我们。”这时他可能在想

。(2分)

5.“他脸上的表情非常安定,非常沉着”是因为

。(2分)6.这段话主要写(1分)

二、阅读下面的短文,回答问题。(18分)

在日本,一位父亲带着6岁的儿子去郊游,父亲钓鱼,儿子在一旁玩耍。

在离湖边不远处有一个很深的大坑。孩子好奇,自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子他发现,大坑离地面很高,下来容易上去难。

于是他不得不求助于正在钓鱼的父亲:“爸爸,爸爸,帮帮我,我上不去了!”但他没有得到回应。其实此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼,可他没有想到,父亲会对他求助置之不理。于是,他的第一反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字并言辞不敬。他的父亲还是置之不理。

这时,天渐渐地黑了下来,出于恐怖和无助,他的第二反应是哭泣。又哭又喊,足以令做父亲的揪心。结果得到的反应还是沉默。之后,他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去,寻找可以上去的地方。终于,他发现在坑的另一面,有几棵可以用于攀登的小树。他艰难地爬了上来。

此时此刻,他发现父亲还在那里叼着烟斗,悠闲地、一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是,这个顽童,没有抱怨,更没有愤怒,而是径直走到父亲身边,自豪地对父亲说:“爸爸,是我自己上来的!”

1.给文章拟个合适的题目,填在文前的横线上。(2分)

2.本文主要写了一件什么事?(3分)

3.儿子在坑里呼救,而父亲没有过来救他,儿子的第一反应是。第二反应是,父亲的回应是。儿子最后的办法是。(4分)

4.文中的这位父亲为什么对儿子的求助置之不理呢?你觉得他是一位怎样的父亲?(4分)

5.请把下面这个句子换一个表达方式,但不改变句子的原意。(2分)

之后,他不得不自己想办法了。

6.假如你也经历这种情况,你会怎样做?在这种情况下,你希望你的父亲或其他长辈怎样做? (3分)

第三部分:作文积累与习作(40分)

一、交流平台。(5分)

“就要小学毕业了,学习时间这么紧张,就不要看电视了。”你对这个问题有什幺看法?请你用80字左右的一段话跟大家谈谈。

二、习作。(35分)

在生活中,我们一天天长大,懂得了学习,懂得了孝敬父母,懂得了尊重他人,懂得了珍惜友情,懂得了珍惜幸福。请你写一写成长中明白的某一种生活道理吧。题目自拟。不少于450字。

六年级语文小练笔(下册)

六年级语文小练笔(下册) 第一单元 1、长江之歌 查阅关于长江的资料,以第一人称“我”的口吻写一篇字自我介绍的小短文。 2、三亚落日 观察一次日落,模仿课文第四自然段写一段描写落日景色的文字。 3、烟台的海 回顾课文内容,选择你最喜欢的季节,写一段导游解说词,向大家介绍某一季节烟台的海景。 4、记金华的双龙洞 回忆自己的旅游经历,采用“移步换景”的写作方法写一篇游记。第二单元 5、卢沟桥烽火 查阅关于卢沟桥事变的资料,结合课文内容,写一篇纪念卢沟桥事变的活动解说词。 6、半截蜡烛 课文第四自然段中写到大儿子杰克想假借用那个蜡烛生活而端走半截蜡烛,但被德军喝止了,次刻局面越发紧张……那么伯诺德夫人、杰克、杰奎琳他们心理在想些什么呢?请你选择一个人物的心理活动

写下来。 7、聂将军与日本小姑娘 展开想象,说一说40年后美惠子和她的家人专程来看聂将军的情景,然后再写下来。 第三单元 8、三打白骨精 结合课文内容,选择一个人物形象,分析其性格特征,要说的有理有据。 9、词两首 从两首词中任选一首,想象它所描绘的景象,写一篇记叙文。 10、螳螂捕蝉 课文最后一段写到“听了少年这番话,吴王恍然大悟……于是打消了攻打楚国的念头。”请结合当时吴国所处的局面,说说吴王悟出了什么道理,从而打消了攻打楚国的念头? 11、《海洋——21世纪的希望》 你心目中的海洋是什么样子的?结合课文内容,搜集相关资料,写一写。 设计意图:随着科技的进步和时代的发展,一个开发海洋的新时代己经来临。在开发海洋中,人们更有效地从海洋中取得更多财富。海洋的未来向人们展示了辉煌的前景,广袤的海洋将给人类作出巨大的奉

六年级上册语文第三课小练笔要有感受

六年级上册语文第三课小练笔要有感受 今天是星期天,我在外面玩耍时发现了一只奇怪而又可爱的小虫虫,我自言自语地说:“这是什么虫呀,好吓人!”可是其实它并不令我讨厌,而是挺喜欢它的,为什么呢,我仔细的观察它,看见它身上是黑色的,只有微微向上翘起的屁股上和触角的中间,有黄色的斑,六只小脚有节奏的向前爬行,一摇一摆的,十分可爱,像是非常骄傲似的。它走路了,用它的六只脚的前脚迈出了第一步,紧接着用后脚迈出了第二步,就用这个顺序一步、两步、三步小虫虫渐渐地向我靠近,展开它隐形的翅膀扑闪了一下,我还以为他是向我攻击,但是它停了下来用前脚把触角捋下来,抹一抹,接着又用前脚把没有抹的那只触角抹了抹,像是在梳洗它的“头发”一样,我不由得赞叹起来:这真是奇妙!接着他走过来,向我“点了点头”,好像要和我做好朋友,我顿时像发现了新大陆似的,高兴得又蹦又跳,手舞足蹈。我脸上现出开心的微笑,大声高喊:“爷爷,爷爷,你快下来看,这只小虫虫和我交朋友呢!”但是我转过头来的时候,这只和我做朋友小虫虫已经不见了,我想:一定是我大喊的时候把它吓到了,于是就展开翅膀逃之夭夭了吧。想不到,在自然界里就连小小的虫虫也会梳洗自己的“头发”,还要和我做朋友。自然界真是奇妙,所以我得好好学习,探索自然界里更奇妙的,我不知道的奥秘!谢谢采纳! 当火舌突然间扑到了蚁巢时,巢中的蚂蚁惊恐万状,但它们并没有四处逃窜,而是见险而上,一起喷出蚁酸。不知有多少“勇士”在烈火中牺牲,终于蚂蚁们齐心协力扑灭了大火。战斗结束了,蚂蚁们还把牺牲的同伴安葬。这是我第一次觉得团结的珍贵,感受到团结的力量。我们不是常说“人心齐,泰山移。”吗?其实,蚂蚁也懂得这个道理,所以它们就利用“团结”——这个强大而无法抗拒的力量,战胜了一次又一次的灾难。而蚂蚁们勇往直前扑火的这种品质又是可贵的。我们也要勇敢,无论什么困难,我们都要勇敢地去面对,去征服。只有去征服,才能证明自己的勇气,增加自己的阅历。当我读到蚂蚁们安葬自己的同伴时,又深刻地感到了“友谊”这个词。蚂蚁们在战斗中, 同时它们还互相保护对方,使对方不受伤害。在那时,可是生死关头啊,但蚂蚁们仍然记着要保护同伴,这份友谊可谓是无价之宝。人与人之间同样需要互相爱护,互相关心。但是我们人们都往往连这小小的蚂蚁都不如。如果火变大了,蚂蚁们就变成蚁团脱离火海,最外层的蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路又使我们肃然起敬了。当洪水肆虐,水漫延到地上,袭击蚁巢时,为了逃生,众多蚂蚁又聚拢在一起,抱成一团,随波漂流。蚁球外层的蚂蚁,有些会被波浪打落水中。在蚁球快靠岸的时候,蚁群一排一排在上岸——得救了,但是蚁球最里层的蚂蚁们已经无力上岸了,它们成了英勇的牺牲者,可它们却显得无怨无悔。这说是“舍己救人”。别以为只有人才会这样,昆虫也知道这个道理,昆虫也拥有这种思想,它们也会为了救自己的同伴而舍去自己。想当年,有多少解放军战士、红军战士为了别人宁可牺牲自己宝贵的生命。无论是人还是动物,这种精神我们都要弘扬它,将它世世代代传下来,因为这是我们中华民族的精神。 蚂蚁,昆虫中的英雄,你能告诉我们的太多太多,就让我们在今后的人生道路上慢慢地去体味它、挖掘它,将它移植于自己的心中吧

语文人教版四年级下册小练笔

4、七月的天山 教学目标 1、认识生字新词。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能联系上下文,理解词句意思,感受优美词句并积累。感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情。 教学重、难点:能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。 教学过程 (一)引入新课 唐代大诗人李白有诗云:“明月出天山,苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧! (二)出示课题,明确学习任务 1、读课题,学生利用资料介绍天山 2、解题,了解作者:《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文,选自于《天山景物记》,作者碧野。(简介作者) “阅读课文,想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点。如果有兴趣,还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”师:同学们,时间过得可真快!我们第一单元的课文马上就要学完了,请同学们想一想,本单元的文章有一个共同的特点,是什么? 师:不知道同学们有没有注意到,我们中、高年级的语文教材有一个特点,那就是每个单元都有一个训练的重点,请同学们回顾一下,本单元的训练重点是什么? 生:阅读下面的课文,与作者做一次愉快的旅行,去欣赏祖国的大好河山,去体会作者对山山水水的热爱之情,并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。 (三)根据“阅读提示”速读全文,理清全文所记叙的游览顺序,引导理解内容 1、学生根据提示自读课文; 2、引导阅读:

(1)课文是按照什么顺序来写的?让学生找出地点变换的句子。这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。 (2)学生朗读课文第二自然段; 课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?(让学生议论,然后交流) (明确:写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法:A、衬托,如:以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。B、比喻,如:说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛开的“白莲”。) (3)第三段集中写天山的原始森林。 引导学生思考交流:这段抓住森林的哪些特点来写的? (4)朗读四自然段(或放配乐朗诵) 自读交流:作者抓住野花的哪些特点进行描绘的?(学生用笔在书本上做出标记) (四)细品语言文字,小结学习内容 1、课文主要是由外到里,由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。 2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。 3、积累自己喜欢的字词和句子 品读感悟优美语句(完成阅读提示2的要求) (1)自由朗读课文,画出优美语句 师:请同学们再读课文2、3、4自然段,画出文中你最 喜欢的语句,再来说说喜欢的理由,然后和同桌交流。 (2)学生自读课文,做好批注 (3)读悟结合,品析优美的语言文字(依据学生的发言随机指导) 师:现在我们进行全班交流。 师:交流时,先告诉大家你喜欢的语句在第几自然段,然后把这句话读给大家听,最后再说出你喜欢这句话的理由。 A:蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

六年级语文小练笔总复习

小练笔总复习(5) [作者:佚名转贴自:本站原创点击数:894 文章录入:黄自文] 六年级语文小练笔总复习 [作者:黄自文转贴自:本站原创点击数:1086 文章录入:黄自文] 六年级语文小练笔总复习(1) 姓名班别 1、6月2日早晨,郑艳的妈妈突然生病了,她要陪妈妈去医院,不能到学校参加自然小组的活动,请你代她给陈老师写一张请假条。 2、每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同。母爱慈祥,父爱严厉。有的同学喜欢鼓励性的爱,有的同学喜欢严厉的爱,联系自己的实际,说说你喜欢哪种爱,为什么?请用80—100字说说自己的理由。

3、仿照例句,设计标牌用语: 例句:某居民小区的标牌上写着:居高不要“淋”下,爱邻即爱自己。 在学校的花坛边或草地旁可以写: 4、你对你的语文老师熟悉吗?请用几个成语说说他(她)给你的印象。 5、清晨,我漫步在校园里,看到花园里的景色真美啊!我不禁想起了2个描写景色优美的词语:、。这时,我发现一棵小树苗被风吹倒了,忙蹲下身来,把手伸向小树苗。这时值日老师批评我把小树苗弄倒了,不爱护校园的花草树木。我忙向他解释。请写出“我”是怎样向老师解释的: 值日老师听了我的解释,他不但向我表示歉意,还奖励我一个任务:让我设计一条爱护花草

6、学校门前的小书店准备进一部分新书,供同学们暑假阅读。假如你是这个书店的老板,你准备购进哪种类型的书?为什么?你能给大家介绍一下吗? 7、写信封:在东莞市东莞小学(邮政编码:523000)五年级读书的杨小明给在东莞市人民医院(邮政编码:523008)工作的陈爱华医生写一封慰问信,请你替他写个信封。 邮政编码 贴邮 票处

六年级下册语文第一课练习题

六年级下册语文第一课练习题 一、看拼音,写汉字。 wǔ rǔ wēi ǎi qín ( ) ( ) 风()小家() gān jú péi jǔ zéi ( ) ( )不是规()盗() 二、用“√”为带点字选择正确的读音。 1、儿应(yīng yìng)声答日:“未闻孔雀是夫子家禽。 2、这是什么话?我国首都(dōu dū)临淄住满了人。 3、我最不中(zhōng zhòng)用,所以派到这儿来了。 三、下列各组词语中,有错别字的一组是() A、冷笑为难招待安居乐业 B、出息取笑笑嘻嘻鸟如指掌 C、囚犯解释实话实说面不改色 D、负责大臣完好无损不惜代价 四、选关联词填空。 即使……也……不管……也……是……还是…… 宁可……也不……如果……就…… 1、( )多么艰苦,你()要把他们带出草地。 2、邱少云()牺牲自己,()挪动一寸地方。 3、()只剩下一个人,我们()要渡过江。 五、给带点的字选择正确的解释。 1、为设果():A、假设 B、摆放 C、假使 2、乃呼儿出():A、你、你的 B、竟 C、就,于是 3、若无其事():A、若是、如果 B、如同、好象 C、你 六、判断题,正确的打“√”,错误的“×”。 1、剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节,刻画人物。() 2、相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。() 3、杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。运用了比喻的修辞手法。() 4、杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。运用了比喻的修辞手法。() 七、仿写句子。 1、用比喻的方法把下面句子写具体、生动。 雨下得很大。 2、用拟人的方法把下面句子写生动。 太阳落山了。 八、把下面的对联补充完整,并写一句课外积累的对联。 1、地满红花红满地, 2、,,三秋九月,中秋八月之中 3、,山外白云,池边绿树,,雨落溪边,。 九、根据下面所描绘的情境,回答下列的问题。 有同学没征得到老师的允许,就离开教室,这时正好给你看见了,你会说:

语文四年级下册小练笔汇总

特将本学期课本上出现的小练笔整理如下,请孩子们认真阅读,每项练笔选择其中一条熟记于胸。 一、仿段《桂林山水》:(排比句) 1.我喜爱甲天下的桂林水,喜爱水平如镜的西湖水,但我更爱朝夕相见的家门前的小溪。小溪的水真清啊,清得可见水中的石头、细沙和鱼虾;小溪的岸真绿啊,绿得像盖上绿色的毛毯,青草根根,绿叶附在其间,像人工把它们铺成的一样;小溪的物真丰啊,水中满是鱼虾,河鱼箭般穿梭,鲫鱼缓缓喝水,小虾自在嬉戏……偶尔用网一捞,鱼虾就在网内活蹦乱跳。 2.我看见过十里飘香的桂花,欣赏过娇艳迷人的玫瑰,却从没看见过这么雍容华贵的牡丹。牡丹花真艳啊,红得像是燃烧的火焰,粉的宛如夕阳天边的晚霞,白的犹如那洁白晶莹的雪花;牡丹花真香啊,清风轻拂,飘香四溢,沁人心脾;牡丹花真美啊,远远望去,她亭亭玉立,姿态婀娜,好似一个妙龄少女,永远那么美丽,永远那么婀娜。 3.黄山的山真高啊,高得让你感觉到一种直插云霄的感觉;黄山的山真陡啊,陡得让你感觉随时都会倒下来;黄山的山真奇啊,奇峰罗列,形态万千,让你流连忘返。 4.小溪的水真清啊,清得可见水中的石头、细沙和鱼虾;小溪的岸真绿啊,绿得像盖上绿色的毛毯;小溪的物真丰啊,水中小鱼小虾快乐地嬉戏。 5.牡丹花真艳啊,红得像是燃烧的火焰;牡丹花真香啊,清风轻拂,飘香四溢,沁人心脾;牡丹花真美啊,远远望去,她像一位亭亭玉立美丽少女。 二、时而……时而造句 1.六月的天气,时而风,时而雨,时而凉,时而热,真是变化多端啊! 2.每个人的生活都是丰富多彩的,时而喜悦、时而愤怒、时而悲伤、时而快乐,无论你走到那里,它们都将伴你左右。 3.我时而希望,时而沮丧,时而狂乱,时而斟酌。 4.太阳时而热情似火,时而羞羞答答,时而亮得刺眼,时而温柔可视。 三、小练笔P21库伯把车开走以后 1.第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起,我显得非常不解,不由得生起闷气来。父亲问:“孩子,你为什么这么不高兴?”我心有不甘地说:“父亲,您为什么叫库伯把奔驰汽车开走呢?我们家穷呀!”父亲微笑着对我说:“如果一辆奔驰汽车可以换得良心的安宁,换得朋友的信任、尊敬,我必须这样做。”听了父亲的话,我想起父亲开着奔驰汽车的严肃表情,突然茅塞顿开,连忙跟父亲道谦认错。是啊,诚实、友谊比金钱更加贵重啊! 2、第二天,库伯派人把车开走了,我看见爸爸脸上洋溢着淡淡的微笑。我问爸爸:“为什么让他们开走汽车呢?”爸爸抚摸着我的头,说:“我们送走的是汽车,但是——”爸爸神情严肃起来,“保住的是高尚的品德呀!”我似懂非懂地点点头。

小学六年级上册语文课文 作文

小学六年级上册语文课文第六单元作文 该篇《小学六年级上册语文课文第六单元作文》由66test小编特别为需要小学说课稿的朋友收集整理,仅供参考。内容如下: 六年级上册语文课文第六单元作作文是围绕与诗同行去写的!下面是小编为大家收集的关于六年级上册语文课文第六单元作文,欢迎大家阅读!六年级上册语文课文第六单元作文一 小时候,爸爸就教我背古诗,什么“锄禾日当午,汗滴禾下土”、“野火烧不尽,春风吹又生”,还有“夜来风雨声,花落知多少”,当时我还弄不懂句中的意思,只知道念起来好听,不知不觉中已记下了不少。到渐渐明白句中的含意,我更是像久旱逢甘露,他乡遇故知地喜欢上了诗。可以说我是从很小时候开始,就爱上了诗,爱上了祖国文化史上这颗最璀璨的明珠。 从初唐到晚清,有李白的豪迈放荡诗,有杜甫的深沉慨叹诗,有苏东坡的豪放诗,有李清照的幽怨诗,还有龚自珍的疾恶如仇诗,

无一不向世人展现了我国的文化瑰宝,中华古国的优秀诗篇,为世人传诵。 一直都很喜欢白居易的《赋得古原草送别》,诗的前半部分歌颂了小草生命的顽强,后半部分却向我们诉说了友人依依惜别的情景。原来诗人是借咏野草来抒发离情,诗人选材之新,角度之奇,让人慨叹。还有高适的《别董大》,描写两个好友在凉亭里对酒当歌,相互倾诉离乡别井后各自的宏伟志向。表达游子离开家乡,在异地怀念亲人好友的诗还有很多很多,“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,“遥知兄弟登高处,遍插茱荑少一人”…… 古诗中包罗了我们想要表达的一切感情,这份古老的盛宴实在太吸引,太令人神往了。“书中自有黄金屋”,对我来说,更是“诗中自有黄金屋”。六年级上册语文课文第六单元作文二 春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

语文主题学习六年级下第一课

“语文主题学习”单元教学设计学习主题“感悟生活”第 1 课时主备人 课时教学内容:第一单元字词认写课型单元整体认 读课 课时教学目标: 学习本单元的四篇课文 预习目标 1.认识本单元的8个生字,初步理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.初步把握文章的主要内容,能提出自己的疑问,初步体会文章表达的思想感情。 4.培养学生的自学能力。 教学重点、难点: 1.认识本单元的8个生字,初步理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.初步把握文章的主要内容,能提出自己的疑问,初步体会文章表达的思想感情。 课时教学准备: 单元预习卡 预习作业设计板书设计 1、边读课文边画出生字词、读准 字音。(方法:借助拼音或查字典) 2、完成预习卡。 课件出示课题 教学过程设 主备人教学设计 一、以“感悟生活”为话题,导入本单元学习 一滴露珠可以折射太阳的光辉,一片绿叶可以显示大地的生机然而平凡的小事,常常使人有所感悟,收到启发,让我们走进本组课文,看看作者们是如何感悟生活,获得人生启示的吧。 二、自主预习环节:

计出示本课自读要求: 1、边读课文边画出生字词、读准字音。(方法:借 助拼音或查字典) 2、完成预习卡。 三:词语检查: 出示本单元词语: 学奕、鸿鹄缴而盘盂萦绕一摞愧疚肩胛瘙痒窈窕附庸游丝哲理 爱憎秽物纽扣蘸药渺小鼻涕徘徊挪移蒸融插秧枯萎汲水 薄弱惊羡慌乱喧哗锻炼机敏艰难冒险英俊幅度赤裸裸 头涔涔泪潸潸伶伶俐俐语重心长优雅自在勃勃生机沧沧凉凉 座无虚席惊心动魄不知所措无缘无故养 尊处优意想不到狂风暴雨专心致志 1、学生齐读。 2、小组内自读 四、读课文 出示要求: 1、同桌用一本书轮读课文,每人读一段,要求读正 确读流利。 2、小组合作把自己认读的最好的文章读给小组同学 听。 五、学写字: 1、出示本单元要求书写的字:秧番锻雅勃挪 蒸萎 正确读出字音,齐读指名读 你发现了什么?(前几个是左右结构后两个是上下结构)

(部编)六年级语文下册小练笔(21篇)

部编)六年级语文下册小练笔(21 篇) 1、 吃年夜饭是除夕的习俗。请你仔细回忆一下,抓住一个让你印象深刻的镜头,结合人物的语言、动作、神态等细节写一写,来展现你家吃年夜饭时的热闹场景吧! 吃年夜饭真热闹, ___________________________________ 2、 《腊八粥》第一自然段通过视觉、嗅觉的描写以及拟人修辞手法的运用,写出了腊八粥的成分、状态、气味,让人馋涎欲滴。请你运用拟人的修辞手法,并从不同方面来写一种你喜欢的食物的制作过程。 3、 当鲁滨逊发现海边沙滩上有人的脚印时,他猜想一定是附近陆地上的野人留下来的。之后他在住所前的空地上插上树枝,又将羊分在几个地方圈养。鲁滨逊从发现脚印到做这些改变的过程中,内心一定在翻腾,请你按照提示,把人物的心理描写细致。 鲁滨逊看到海边沙滩上的脚印,他惊惶无措地想: _________ 5、 读了《匆匆》,你对“时间之流”有什么感触?请仿照课文第三自然段,抓住生活中的细节,按照由慢到快的顺序写一写时间的流逝。

6、 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗 下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈?? 如果母亲此时准备放下手中洗着的衣服,领着我”外出,“我” 高兴了,再看到同样的景物时,会是什么感受?请尝试写下来。 7、 《十六年前的回忆》最后两个自然段与开头是首尾呼应的关系,这样写使文章更加紧凑,作者对父亲的怀念也更为深厚和浓重。请你用首尾呼应的写法完成练习。 题目: 风雨真情 开头: 风雨中,那把倾斜的伞遮在我的头顶。我们的深厚友谊在风雨结尾: 8、 《为人民服务》第二自然段用“总起句亮明观点”“引用名言托起观点”“正反两方面解释观点”“运用人物事例佐证观点”的方法论证了死的意义有不同”。请你运用一两种方法,对出自《尚书·大禹谟》的“满招损,谦受益”进行论证。 9、 《学弈》一文运用对比的手法,分别刻画了两个学弈者的不同表现和不同结果,从而揭示了一个道理。认真阅读下面的素材提示,后运用对比的手法,描写二人的不同表现和不同结果,并在结尾处明确地揭示一个道理。 篮球训练场挥汗如雨的小明偷懒休息的小刚

人教统编版小学语文六年级上册小练笔(小作文)安排

第一单元: 结合《草原》内容,发挥想象,假如你就是草原上的那匹骏马,你会 回味草原上哪些乐趣呢 ... 第一次 习作要求: 结合《草原》内容,发挥想象,假如你就是草原上的那匹骏马,你会回味草原上哪些乐趣呢?想象一下,写下来。 结合课文内容,大胆想象,着力描写。 教学过程: 一、回顾课文《草原》第一自然段,说说这段文字主要写什么? 二、出示习作要求,明确训练内容 三、引导学生大胆想象“我”是一匹骏马,会在这美丽的草原上干些什么?会有哪些乐趣? (提示:把重点部分写详细) 四、学生交流,教师点拨。 五、学生练笔。 六、师生交流,学生自改习作,同学互改互批。 例文:

我是一匹草原上的骏马,当太阳公公、大树伯伯、小草弟弟、云朵阿姨正在熟睡中,我已经在广阔的草原上奔跑,等待着旭日东升。等他们醒来时,我已经在草原上跑完十圈了。 一群小孩子出来了,他们轮流地骑到我的背上来,我就带着他们在草原上飞奔,让他们迎风飞扬,我也感受到作为一匹马的骄傲。小孩子累了,我就陪他们到小河边嬉戏,他们用水给我洗澡,我会回报他们甜蜜的一吻。他们游泳,我也游泳,他们见我吃草,他们也会跟着我吃草……我们尽情地享受快乐的童话般的生活。 第二单元: 学习本单元点面结合的写法,回忆本次“演讲”活动:同学们的表现怎 么样?哪一位同学给 ... 第二次 习作要求: 学习本单元点面结合的写法,回忆本次“演讲”活动:同学们的表现怎么样?哪一位同学给你的印象最深?用几句话写下来,注意人物的动作、语言、神态哦。 练习用“点面结合”的方法描写一个场面。 教学过程: 一、回顾本单元课文中,我们学到了一个重要的写作方法是什么?

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋.通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈.其一人专心致志. 惟弈秋之为听;一人虽听之.一心以为有鸿鹄将至. 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学.弗若之矣。 为是其智弗若与?曰:非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游.见两小儿辩斗问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近.而日中时远也。” 一儿以日初出远.而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖.及日中盘盂(yú). 此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉.及其日中如探汤. 此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?” 第二课:《匆匆》 燕子去了.有再来的时候;杨柳枯了. 有再青的时候;桃花谢了.有再开的时候。但是.聪明的. 你告诉我.我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢: 那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着.八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴 在大海里.我的日子滴在时间的流里.没有声音.也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了.来的尽管来着;去来的中间.又怎样地匆匆 呢?早上我起来的时候.小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊. 轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候. 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候.日子从饭碗里过去;默默时.便从凝然的双眼前过去。 我 觉察他去的匆匆了.伸出手遮挽时.他又从遮挽着的手边过去.天黑时 .我躺在床上.他便伶伶俐俐地从我身上跨过.从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见.这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的 影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里.在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只 有徘徊罢了.只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里.除徘徊外.又剩些什 么呢?过去的日子如轻烟.被微风吹散了.如薄雾.被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何

部编版六年级语文上册 期末冲刺小练笔与习作专项突破卷(含答案)

8小练笔与习作专项突破卷 时间:40分钟1.刘惜君同学去卫生间时,不小心滑倒了,校医认为,她可能是手腕骨折,让班主任罗老师协助送往人民医院骨科诊治。罗老师让张晓军打电话给刘惜君的妈妈张淑玲,让她到人民医院骨科。请你以张晓军的身份完成对话。 张淑玲:你好,请问你是哪位? 张晓军:______________________________________________ 张淑玲:是的。 张晓军:______________________________________________ 张淑玲:晓军同学,你找我有什么事吗? 张晓军:______________________________________________ _______________________________________________ 张淑玲:好,我马上去,再见。 张晓军:______________________________________________ 2.请你通过具体的描写表现“心急如焚”。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 3.请你运用点面结合的写法,描写一个场面。 _______________________________________________________

六年级语文上册作文

六年级语文上册作文 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

假如我是大自然中的一员(1) 世界上有暴雨、雷阵雨、绵绵细雨,而我则是淅淅沥沥的秋雨。 我来到田野,树的叶子和树枝摇晃着,发出“沙沙”的声音,煞是好听,许多小动物都躲到了自己的地下洞穴,有的还探出脑袋观看雨景呢。树上的果实被秋雨洗了一遍,变得水灵灵的,惹人喜爱。过了一会儿,我被一阵风吹走了。再见,可爱的田野,我在心里说着,发出两声响雷,告别田野。远远的,我看见田野里出现了美丽的彩虹。吹着吹着,我来到了城市。城市里的人们有说有笑地在街上漫步,选购商品,有的人形色匆匆地赶着路,学生们三五成群打闹着回家。我发出一声响雷,下起了雨,有些人拿起早就准备好的雨伞,不慌不忙地走回家,有些人惊慌跑回家,有些人就地躲雨……这时,街上撑起各式各样的花伞,雨滴滴上去,发出“叭嗒,叭嗒”的声音,真好听,这时,我真觉得自己就是一位钢琴家,这城市中的一切都是琴键,我弹啊弹,在琴声中陶醉了……好景不长,一阵狂风把我给吹到了一个干旱的地区,这里热得不得了,于是我把自己剩下所谓“货”全部无私奉献给了这座城市,(货就是雨点,没了雨点,秋雨就消失了)在快完结时,我欣慰地想,总算做成了一件好事。我消失了,可我不久后又成了一场秋雨,到处飘…… 走进音响世界(2) 快听哪,大自然中的声音像一曲交响乐,而风,雷,雨的声音就像一个个跳跃的音符,忽上忽下,奏出一首又一首美妙,优雅的曲子。 看哪,山雨姐姐正在呼风唤雨,多神气呀!此时,我仿佛听见了雨滴那有节奏感的脚步声,嗒,嗒嗒,嗒,嗒嗒。雨滴是一个调皮的孩子。一会儿跳到大树爷爷背后,一眨眼,它又不见了。这调皮的小家伙又跑哪儿去了呢嘿,原来它跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏呢!大树爷爷抖动着它身上的“衣服”,洗了个痛快澡很舒服似的。经过山雨

日出作文小练笔四年级下册语文

日出作文10篇 《日出》 ——王馨妍 日出很常见,但不平凡。 起初,海面静静的,没有一点声音。整个天空像一颗蓝宝石,透亮,光滑;又像一匹上等的丝绸,精致,高雅。这块丝绸上面还闪烁着一些没来得及消失的星星,暗淡的月亮也隐隐可见。我静静地坐在沙滩上,目不转睛地盯着前方,海天相接处混为一体,没有一丝亮光。我用双手托住下巴,等了好一会儿,前方微微露出鱼肚白,就像淘气的孩子用蜡笔在黑纸上画出一条白线,把海面和天空分开。海面上的浪慢慢涌起,一层层向前推进,哗--哗—。 渐渐地,天空变成了银色,中间还点缀着一些金色。慢慢地,一点点,一缕缕的金色光芒向外射了出来,天空变得明亮了许多。我连忙站起来,看着那个发着金色光芒的物体一点一点的往上爬。终于,出现了小半边脸,太阳像一只蜗牛背着重重的壳一步一步的往上爬,一点点积聚起力量。突然,它往上奋力一跃,终于冲破了云霞,跳出了海平面。仿佛在大声宣告:“我来了。”就在一刹那间,太阳发出了千万缕夺目的光芒,像一曲交响乐奏响了热烈欢快的乐章。连身旁的云霞也有了颜色,粉红中泛着金光,耀眼明亮。我激动地挥起双手,伴着海浪轻声歌唱。 海面在阳光的照耀下,泛起了银色的光芒;远山在阳光的沐浴下,

披上了闪光的衣裳…… 《看日出》 ——曹润铭 去泰山看日出,可不是一件容易的事。 爬泰山,是第一项挑战。“呼哧-呼哧-”不知歇了多少次,充了多少饥,在启明星最亮的时候,我们父子俩终于爬到了山顶。“Duang”一下,我只有倒在地上的力气了。 躺在地上,我慢慢地睁开眼,望着天。山跟天一样高,天跟我一样困。漆黑的夜一点点的正在消退他的颜色,视线慢慢变的越来越清晰。五分钟、十分钟、二十分钟,我突然发现天空中有一丝像镰刀般的红光悄悄蹦出,“爸爸快看,那是什么?是日出、是日出!”我兴奋的从地上弹了起来!那片红光让山顶的人们顿时间清醒,疲惫和困意消失的无影无踪。 紧接着,镰刀慢慢的变圆润,犹如一颗红宝石一样在想要冲出天际,最后蓄集着全部力量,整颗太阳终于露出了他的全部身姿,这次第将一颗红宝石俨然变成了一个大火球悬挂在空中,大火球仿佛像传声器一样传到大地、传给万物、再传送到公鸡耳里:“光明来到,光明来到,一个都不许迟到”;公鸡收到指令立马回答:“嗷嗷嗷!我知道!不迟到,不迟到”。太阳似乎收到了他麾下的号角,心满意足的继续往上升,哗!--一瞬间大火球将红睡衣使劲一甩露出了金色的战袍,龙鳞般亮闪闪,夺目,耀眼,带来无边的光明。那万丈的光芒洒遍我们全身,我们每个人也在熠熠发光!这大自然的神力令我浑身都充满

六年级小练笔

西沉的太阳收回了天边的最后一抹彩霞,夜幕,就这样缓缓降下了。我卧在那样静谧的草丛中,望着夜空中的皎皎圆月,又陷入了沉思…… 不知过了多久,一组婉转的音符撩起心弦,仿佛是从夜空云朵中飘落下来似的。啊,那是潮浪一般好听的小提琴声呐——一阵,一阵,从草茎的深处传来,从透明的月光下传来:沙沙、沙沙沙——是谁在这个夜晚奏响了琴声?我静静地听着,追随着悠扬的琴声,深入了草丛,一片炫目的金黄在我眼前展现开来:浓密的树荫下,是一位小巧的音乐家在忘情的演奏。一群萤火虫在草丛上方起舞,如同摇曳的橘黄色灯火,在灯火辉明中,好多好多孩子都穿着花衣裳在静静聆听着呐! 听着听着,像是汩汩的溪水蹦着跳着从山谷奔来了。 有时,又好像春天的,蒙蒙的雨,欢欣地落下来了;“沙啦啦——”伴着用岩石敲击的鼓点,是那样动听。 哦,又像是在月光下,孩子唱的歌谣时伴着的音韵;稚嫩的童声与动听的旋律都融在一起呵,那该多么美好啊!天空中的月亮也静静听着,洒下了一片银白色的星辉,似乎连音符都坠到里边去了。沙沙、沙沙沙—— 优美的小提琴声还在奏着。我透过草茎欣赏,生怕惊动了这群爱音乐的小生灵。听啊,琴声转了个调式,像春天的山风连同月光迷迷蒙蒙地吹来似的,我想,这琴声无论让谁听了,身体中也都会有春天来了的感觉吧?……我如同被催眠一般,一抬头,才发现树上灯一样的月亮已经爬得老高了。 是该回家了哟!我对自己说。 我起身往家走。已经走出好远好远,却还依稀能听到了水晶一般透亮的琴声。 原来,那位音乐演奏家的名字,叫做蟋蟀。

小蚂蚁 小蚂蚁是很勤劳的一种动物,它们不怕艰辛也要把食物抬回家。我看到的蚂蚁也是如此。这天我在小区的草丛里玩耍,看到一只蚂蚁正在抬一只死苍蝇,可能是要把它当食物吧。我觉得很有趣就定神看了起来。这只苍蝇足足有蚂蚁的50倍重,想一想如果自己背着超过自己50倍大的东西的话,你还能走路吗? 但是这只蚂蚁却有着不屈的信念,它一直把这只死苍蝇背到了一个墙角,这只蚂蚁带着战利品一直爬到了这里。它向墙上爬去,但是苍蝇太重了,爬上去后又掉了下来,但是小蚂蚁并没有放弃,依然背着苍蝇爬上去,一次、两次、三次、四次、五次......三十三次,小蚂蚁终于在第三十三次的时候爬了上去。这只蚂蚁带着战利品回到了家中。 这只蚂蚁真像一个战士,用它自己的辛勤劳动给家人带了食物,一直守护着他的家人。 今天,我又趴在草丛边,在无限的静谧中,忘了世界也忘了自己。 在我眼前,空前变大了,小草成了大森林。一只小蚂蚁,独自四处走动,发现了一块小面包渣,我想它一定是位高明的厨师,出来找一些东西做饭,现在它找到了,可是它搬不动,它转身往回走,来到洞穴里,不一会,蚂蚁厨师又带出了几位搬运工,它们齐心协力把食物搬了进去,今晚它们又有丰盛的晚餐喽!我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香,我多想进去与它们一起分享啊,可是我又怕惊吓到这些小精灵们。 蚂蚁的生活也很有规律,它们自己干着自己的事情:小蚂蚁们在学校上学,老师在教课,它们师生都那么认真,那么全神贯注。在小蚂蚁上学时,它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放学铃响了,小蚂蚁们都回家了,到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么,父母也许会批评它们,也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁,我想它一定是考了好成绩吧。 一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民,正好蚂蚁警察路过,把蚂蚁强盗抓住了,我想蚂蚁警察一定很高兴,因为它为人民做了一件好事。 在太阳落山时,小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。 我愿拉着你的手,一起去蚂蚁的王国散散步。

人教版六年级语文上册第一单元作文10篇

六年级上册第一单元作文 走进音响世界 “叮咚,叮咚。”就是什么声音这么悦耳?就是小溪不?走过去一瞧,原来就是水在滴呀。 走向池塘边,便能听到演奏的乐曲,底下头一瞧,原来就是青蛙在击鼓。我陶醉在其中,这就像就是庞大的队伍在演奏。静静地,仿佛自己也就是一只青蛙。一块石头打破了我的幻想,水中的纹理波光粼粼,让人赏心悦目,生爱慕之心。 一阵风吹过,瞧见枫叶在风的伴舞下翩翩起舞,发出阵阵欢笑。忽然,大风带着诡秘的笑,迎面而来。树叶被风儿吹得刷刷的,像雨一般响,又像恶魔在吼叫。 “知了,知了。”轻轻的走到树旁,静静的瞧着年轮上的蝉,能从腹部发出神奇的声音,真就是了不起。瞧我目不转睛的凝视着它,它并没有胆怯,而就是有给我演奏了起来。我细细地听,听出了大自然独一无二的声音。 “咔擦,咔擦。”这声音就是多么清脆,向左瞧,原来就是清洁员阿姨在修剪一排小树。瞧那一排树,并不觉得痛,而就是兴高采烈。就是因为它们知道,脱掉枯黄的旧装就能换来光彩夺目的新装。瞧它们高兴的肩并肩,发出摩擦的声音。 我听了大自然一个下午的天籁之音,直至红霞拥抱天空,夕阳的没才把我唤回来。 此曲只应天上有,人间难得几回闻! 走进音响世界 太阳炙烤着大地,蝉在树枝上炫耀它那动人的歌声;青蛙在池塘里洗澡,“呱呱”叫好;一阵狂风呼呼吹过,树叶哗哗作响,美丽的大自然奏起了一首动听交响乐。 嗒嗒嗒……时钟敲了十二下;沙沙沙……雨像一根根垂落的银线,落在地上就消失了,蝉不叫了;呱呱呱……青蛙就是更加兴奋了,同伴们都高兴地唱起了歌,蛙声一浪比一浪高。听,隔壁小屋里好像有人在弹琴,她的技巧好熟练啊!琴的音调一高一低,音调圆,节奏慢,很有难度,但在那个人的手下显得特别简单,听着就仿佛进入了音乐里的角色,令人眼眶里不觉地闪着泪光。哗啦啦……雨像被瓢泼下来似的;轰隆隆……天上的闪电吼叫着,像就是与雨争吵着。沙沙沙……雨小了,不一会儿雨停了。青蛙又开始在草丛里唱起歌来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。树叶上凝聚的雨珠还在往下滴着,滴在路旁的小水洼中,发出异常清脆的音响:丁咚丁咚。 我的暑假生活 不知不觉中,轻松愉快的暑假生活即将过去。一开学,我就就是四年级的小学生了,回想过去的暑假生活,我感到充实而又快乐。 俗话说:没有规矩,不成方圆。因此,刚放假,我就在妈妈的帮助下,制定了详细的假期计划,每天按计划生活、学习。放松了心情,收获了快乐。 生命在于运动,每天早晨,伴随着鸟儿美妙的歌声,我与妈妈早早的就起床了,洗漱完毕,我们去体育场打羽毛球、跑步……这些项目现在都成了我的强项。您瞧,现在我的身体多棒啊!运动结束,吃完早饭,我就开始学习,语文作业、英语作业、数学练习。这些课内作业做完后,我就阅读一下书籍,因为书就是人类最好的营养品,然后我把书里的好词好句抄下

语文课本中的小练笔

五、六年级语文课本中的小练笔 课堂小练笔作为阅读教学中的一种综合性课堂练习,承载着人文价值熏陶和语言表达训练的双重功能。从这个意义上说,语文课堂小练笔设计在现在的课堂教学中尤为关键。小学语文教材中的课文文质兼美,语言规范生动,思想内涵丰富,是学生学习语言、练习写作的优秀范文。我们可以充分利用教材内容,抓好“小练笔”训练,读写结合,既达到练笔的目的,又减缓了大作文训练的坡度,对提高学生作文水平起到较好的效果。通过自己在中高段的语文教学,我结合自己的教学实践就如何把握时机、就文取材,让学生将课堂练笔与对课文内容的理解有机地结合起来这个问题,谈谈自己的几点认识。 一、“练笔”的特点和作用。 “小练笔”就是围绕某一个重点或中心进行范围小、篇幅短的写作练习。“练笔”安排在课文之后,体现了读与写的直接结合。在写法上,以仿写为主。既仿内容,也仿写法,可以把课文中学到的写作方法直接迁移到“练笔”的实践上来。 “练笔”的作用有四点: 1、弥补单元作文训练量的不足。教材中每学期安排8次作文,实践证明是不够的;“练笔”的设置,使作文训练量增加50%以上。

2、加深对课文写作方法的理解。“练笔”安排在课文后面,在让学生理解了课文是怎样用语言文字表达思想内容之后,通过仿写实践,使学生加深对课文写作方法的理解,从而提高阅读能力。 3、训练学生的观察能力,初步培养学生的观察习惯。“练笔”次数的增加,使观察的对象多样化,这更有利于培养学生的观察能力。 4、多进行片断练习,为单元作文做好铺垫。“练笔”同单元训练中的作文比较,从要求来看,两者的要求一致。从与课文的联系来看,“练笔”的内容、写法与课文内容、写法更密切,可以直接仿写,因而难度小些。 二、紧扣课文,多形式练笔。 人教版语文教材荟萃了许多名家名篇,每一篇文章都是范文。无论在构思立意、布局谋篇上,还是在修辞手法、遣词造句上,都是值得学习的。根据每篇课文的个性化构思、鲜明风格的语言、独具一格的写作技艺,都可以结合学生实际能力,进行“小练笔”,使学生在读中理解吸收,又在写中运用,以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。它的形式和方法可以从以下几方面着手: (一)、精彩段落,仿一仿。 学生都有着天然的模仿才能,而仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式,是从阅读到独立写作的一种有效的训练手

小学语文课堂小练笔设计--六年级上册

小学语文课堂小练笔设计 一、山中访友 1、仿句: ①下列句子的意思书中是怎么表达的,请你写下来 ⑴微风迎面吹来。 ⑵鸟儿鸣叫着,露珠闪着光芒。 ⑶眼前的树木无比青翠。 ②请你也用这样的手法来表达下面句子的意思: ⑴高粱成熟了,稻子成熟了。 ⑵石榴裂开了口子,露出了晶莹的石榴籽。 ③阅读课文,你能模仿文中的句子写一写吗? 你好,饱经风霜的古桥!你_________________________________________ 你好,伶俐可爱的鸟儿!你_________________________________________ 你好,晶莹透亮的露珠!你_________________________________________ 你好,苍翠欲滴的大树!你__________________________________________

你好,清凉宜人的山风!你__________________________________________ 你好,妩媚动人的山花!你__________________________________________ 你好,瞬息万变的山雾!你___________________________________________ 你好,五彩缤纷的蝴蝶!你___________________________________________ 2、书中用了一些问句,让人感到更加亲切。你能模仿课文的写法,选择第③题中的句子,以“山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼”为总起句,组成一段通顺、连贯的话吗? 二、山雨 1、仿句: ①请你填一填: ⑴跟着________________,跟着___________________,雨悄悄地来了。 ⑵像__________________,像_____________________,雨声多么美妙。 ⑶先是听见雨的声音,从___________________,从_____________________。 ⑷山中访友归来,我带回了_________________,带回了__________________ 。 ②这种句子叫“复说”句,很有节奏感。这样的句子,你能写几句吗? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2、下面这些词组很美,请你选用其中的四个写一段话。 湿润的山风轻盈的云雾无字的歌谣优雅的小曲幻想的色彩清新的绿色 奇妙无比的琴键轻捷柔软的手指飘飘洒洒的雨丝 3、尝试着将《山雨》改写成一首诗。

语文四年级下册小练笔汇总

语文四年级下册小练笔汇总 一、仿段《桂林山水》:(排比句) 1.我喜爱甲天下的桂林水.喜爱水平如镜的西湖水.但我更爱朝夕相见的家门前的小溪.小溪的水真清啊.清得可见水中的石头、细沙和鱼虾;小溪的岸真绿啊.绿得像盖上绿色的毛毯.青草根根.绿叶附在其间.像人工把它们铺成的一样;小溪的物真丰啊.水中满是鱼虾.河鱼箭般穿梭.鲫鱼缓缓喝水.小虾自在嬉戏……偶尔用网一捞.鱼虾就在网内活蹦乱跳. 2.我看见过十里飘香的桂花.欣赏过娇艳迷人的玫瑰.却从没看见过这么雍容华贵的牡丹.牡丹花真艳啊.红得像是燃烧的火焰.粉的宛如夕阳天边的晚霞.白的犹如那洁白晶莹的雪花;牡丹花真香啊.清风 轻拂.飘香四溢.沁人心脾;牡丹花真美啊.远远望去.她亭亭玉立.姿态婀娜.好似一个妙龄少女.永远那 么美丽.永远那么婀娜. 3.黄山的山真高啊.高得让你感觉到一种直插云霄的感觉;黄山的山真陡啊.陡得让你感觉随时都会倒下来;黄山的山真奇啊.奇峰罗列.形态万千.让你流连忘返. 4.小溪的水真清啊.清得可见水中的石头、细沙和鱼虾;小溪的岸真绿啊.绿得像盖上绿色的毛毯;小溪的物真丰啊.水中小鱼小虾快乐地嬉戏. 5.牡丹花真艳啊.红得像是燃烧的火焰;牡丹花真香啊.清风轻拂.飘香四溢.沁人心脾;牡丹花真美啊.远远望去.她像一位亭亭玉立美丽少女. 二、时而……时而造句 1.六月的天气.时而风.时而雨.时而凉.时而热.真是变化多端啊! 2.每个人的生活都是丰富多彩的.时而喜悦、时而愤怒、时而悲伤、时而快乐.无论你走到那里.它们都将伴你左右. 3.我时而希望.时而沮丧.时而狂乱.时而斟酌. 4.太阳时而热情似火.时而羞羞答答.时而亮得刺眼.时而温柔可视. 三、小练笔P21库伯把车开走以后 1.第二天.库伯先生派人来.把奔驰汽车开走了.那天吃晚饭时.我们全家围坐在一起.我显得非常不解.不由得生起闷气来.父亲问:“孩子.你为什么这么不高兴?”我心有不甘地说:“父亲.您为什么叫库伯把奔驰汽车开走呢?我们家穷呀!”父亲微笑着对我说:“如果一辆奔驰汽车可以换得良心的安宁.换得朋友的信任、尊敬.我必须这样做.”听了父亲的话.我想起父亲开着奔驰汽车的严肃表情.突然茅 塞顿开.连忙跟父亲道谦认错.是啊.诚实、友谊比金钱更加贵重啊! 2、第二天.库伯派人把车开走了.我看见爸爸脸上洋溢着淡淡的微笑.我问爸爸:“为什么让他们开走汽车呢?”爸爸抚摸着我的头.说:“我们送走的是汽车.但是——”爸爸神情严肃起来.“保住的是高尚的品德呀!”我似懂非懂地点点头.母亲说:“对.你爸爸说的对.送走的是汽车.得到的却是心灵 的快乐.这同样是一笔财富.一笔巨大的财富!”爸爸接过话头:“尽管家里经济拮据.但我们要做到人穷志不穷.我们要追求精神上更可贵的东西.我们要懂得人生最重要的是诚实、讲信用.这种精神更可贵!”我感到一股轻松传遍了全身.好似一夜之间长大了许多. 3、库伯先生派人把汽车开走之后.我们全家人聚在一起.庆祝了一下.爸爸很高兴.他认为这是自己一生中做的一件很了不起的事情.我们也为爸爸感到自豪.几天后的一个星期日.我们全家正准备坐车出去呼吸一下新鲜空气.突然门铃响了:丁冬、丁冬……是谁呢?爸爸打开门一看.是一个邮差.他递给爸爸一串钥匙.说:这是库伯先生委托我送来的.他说您正需要一辆车.这辆车就送给您了.这是钥匙.请收好.另外库伯先生要到国外去住一段时间.他说请您给他看着房子.您全家就搬过去住吧!我们突然都明白了.库伯先生是以这种方式向我们表示感谢啊!他怕我们不接受.所以采取了这种形式.我们虽然不想占他的便宜.但也不能辜负了他的一片好心啊.于是.爸爸愉快地留下了他的钥匙.我们全家沉浸在一片欢 乐之中.

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