四年级数学上册课程说明书

四年级数学上册课程说明书
四年级数学上册课程说明书

《四年级数学上册》课程说明书科目名称:小学数学

课程类型:基础性课程

课程材料:人教版四年级数学上册

授课时间:60课时左右

授课教师:刘传华

授课对象:大溪小学四年级

使用时间:2013—2014学年度第一学期

一、课程目标:

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法,除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、课程内容:

这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。

根据《义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”,实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下,教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

一、大数的认识(11课时)

1亿有多大?……………………………………1课时

二、角的度量(4课时)

三、三位数乘两位数(9课时)

1.口算乘法…………………………………2课时左右

2.笔算乘法…………………………………7课时左右

四、平行四边形和梯形(6课时)

五、除数是两位数的除法(15课时)

1.口算除法…………………………………2课时左右

2.笔算除法………………………………12课时左右

整理和复习…………………………………1课时

六、统计(3课时)

你寄过贺卡吗?……………………………1课时

七、数学广角(4课时)

八、总复习(5课时)

三、课程实施:

(教学内容、教学方法、教学思想、转差、减轻过重的学业负担)

1、改变教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念,实施互动学习(师生合作、合作、生网合作等),自主探究,老师给营造一个宽松、合谐,充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨,老师作好参谋,当好后勤,作学生的服务员。

2、注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,教学要考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸,加强数学知识的实用性和开放性。

在教学长方形和正方形的面积,正归一和反归一等应用题时,结合生活实例,使所要学习的数学问题具体化、形象化,激发学生求知的内驱力。

3、注意教学的开放性,重视培养学生的创新意识和创新能力。

学生是学习活动的主体,在数学教学中,教师要根据学生的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给学生提供自主探索的机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)、加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练,。在应用题方面,要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练,如根据条件补充问题、根据问题补充条件等,这种题目要经常训练,它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。

(2)、实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作业,注意因材施教,力求“下要保底,上不封顶”即下要保义务教育的共同要求,上要引导兴趣浓厚,学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。

(3)、重视学生的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关,加强信息交流,及时反馈,增强教学的针对性。

5、结合多媒体教学

在课堂教学中,利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理,形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触、想等多种方式的形象教学; 改革课堂问答方式,实施参与性教学。爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题重要,因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题,而提出问题,却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生,给他们提供广阔的参与空间,让他们学得主动积极,有充分的机会去发现,去研究,去创造。

6、三位一体,学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响,各有自己的特点和优势。只有三者协调,取长补短,才能取得最佳的教育效益。

教师要主动与家长取得联系,通过访问学生家庭或开家长会,与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况,使二者相互配合,取长补短,同时,要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法,共同教育学生。

四、评价反馈:

1、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习,必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成

度。课内外作业均要经过精心设计,力求从培养学生能力出发,体现新课改精神。

2、作业设计要同生活实践紧密结合,重在发展学生思维,培养学生实践操作能力、想象能力和创新能力。

3、采取“基础练习+个性作业”形式,针对学生不同的学习水平,分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差异发展。

作业是课堂教学的补充和延续,是学生巩固所学知识的手段,作业不仅仅是一个载体,而是一个极好的凭借。它给学生一个起点,激发学生调动多方面的感官体验,调动学生的情绪活动;它又给学生一个支点,让学生在愉悦合理的情境中,利用多种方式方法提高学生的兴趣,激发他们的潜能,使学生获得了许多的知识信息,提升了学生综合学习能力,享受到成功的喜悦。

六年级数学课程说明书2

人教版六年级数学下册课程 说明书 ?课程名称:小学数学 ?课程类型:基础型课程 ?教学材料:人民教育出版社六年级下册数学 ?授课时间:60课时左右 ?授课教师:张永强 ?授课对象:六(3)年级学生六年级数学上册教科书是由人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开 发中心编写的。总结了现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验。体现新的教材观、教学观和学习观,采取了可行措施,教材具有创新、实用、开放的特点。继承与发展的关系处理得很好,体现出了数学教育的新理念,使我国数学教育的优良传统继续前进,这本数学教材具有基础性、丰富性和发展性。适合我们现代教育使用,会让孩子们在学习基础知识的同时,感受到学习的乐趣,下面对这册教材作一简要说明: 一、教学内容负数,圆柱与圆锥,比例,统计,数学广角,综合应用,整理与复习。 二、教学目标 1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。2.理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4.认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5.能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。 6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7.经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。 8.通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、教材的编写特点: 1.增加认识负数的教学,丰富小学生对数概念的认识。2.改进比例的编排,教学要求有所提高3.提供丰富的空间与图形的教学内容,促进学生空间观念的发展。 4.安排对小学阶段数学知识的整理和复习,使小学段的数学知识系统化、条理化。5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决实际问题的能力。 四、教学策略 1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性,关注学生的个人

四年级上册数学教案(新人教版全册)

最新人教版四年级数学上册教学设计(第二单元:公顷和平方千米) 本册课时安排: 根据《义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”,实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下,教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。 一、大数的认识(10课时) 1亿有多大?………………………………………………………1课时 二、公顷和平方千米(3课时) 二、角的度量(4课时) 三、三位数乘两位数(9课时) 1.口算乘法…………………………………………………2课时左右 2.笔算乘法…………………………………………………7课时左右 四、平行四边形和梯形(6课时) 五、除数是两位数的除法(13课时) 1.口算除法…………………………………………………2课时左右 2.笔算除法………………………………………………12课时左右 整理和复习………………………………………………………1课时 六、统计(3课时) 你寄过贺卡吗?…………………………………………………1课时 七、数学广角(4课时) 八、总复习(5课时) 教学中需要准备的教具和学具: 本册教材是第二学段的开始,第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用,如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具,这里介绍几种,供参考。 1.多位数计数器教学“大数的认识”时使用(见教科书第3页)。可以自制,制作原理和方法与一年级下册的计数器相同,只是要把数位扩展到千亿位。也可直接在市场上购买。 2.多级数位顺序表教学数位、计数单位、大数的读写时使用(见教科书第20页)。可以自制,制作原理和方法与二年级下册的“万以内数位表”相同,只是要把数位扩展到千亿位,加上数级、计数单位等的内容,并可在表的下面贴上一张白纸或连接几排插袋,便于进行读、写数的练习。 3.计算器教学计算工具的认识、大数的四则计算时使用。计算器一般分成算术型计算器和科学型计算器两种,算术型计算器可完成基本的四则计算,但是不能自动识别四则混合运算的顺序。科学型计算器比算术型计算器的功能有所扩展,可以进行乘方、开方、指数、对数、统计等运算,能够自动识别四则混合运算顺序。本套教科书以信利牌(TRUL Y)P-127型小学生专用计算器为例,介绍电子计算器的构造、功能和使用方法。 4.算盘教学计算工具的认识时使用。教师应准备一个算盘教具,有条件的学校可再准备几个算盘学具。 5.用硬纸条做的角和平行四边形教学角的度量和平行四边形时使用。通过操作理解角的大小变化,测量角的大小,理解平行四边形的不稳定性及平行四边形与长方形之间的转化关系。 6.量角器、三角板、直尺教学角的度量、平行四边形和梯形时使用。这几种教具和学具要求有很高的精确度,自己很难制作,可在市场上购买。 7.其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。如用小棒作为算筹记数,找两把扇子认识平角和周角等;根据教科书第57页的“格子乘法表”制作表格。教科书第120页思考题的学具,如果计数器不能代替,可以自己制作类似的便于操作的学具。

四年级语文上册课程纲要

四年级语文上册全册备课 一、四年级语文上册全册知识体系 (一)汉字芳草地 1、认识200个字,会写220个字 2、形近字 (1)绵—棉亭—停潭—谭螺—摞谐—偕漓—璃瑕—假桨—奖攀—樊峦—恋骆—络障—彰佛—拂臀—殿稍—梢擦—察 (2)维—唯货—贷码—蚂捎—稍拨—拔悔—诲尊—遵沃—跃堪—勘锤—捶配—酝 (3)添—舔训—驯绽—定酷—配愉—偷拆—析伐—筏厂—广煤—媒睁—挣 (4)盲—育梭—唆瞌—磕悄—俏弧—孤翔—羚权—杈袅—袭蛾—娥骚—搔扰—拢截—裁茁—拙撼—撼 (5)削—消喂—偎踢—惕枪—抢防—仿呻—神卓—桌凯—铠征—证济—挤硕—颁贡—巩罪—罚恶—哑勇—涌吁—呼健—建康—慷 (6)榆—愉账—帐聒—恬魂—魄缕—搂颇—坡愁—揪慈—磁呜—鸣稠—绸愈—愉谓—猬梳—流衰—衷绢—捐侨—桥 (7)帝—帘租—阻振—震巡—训嚷—壤妇—归惩—症踊—拥铿—将效—较篇—编赛—塞翻—番燥—噪拂—佛缩—宿晖—辉糊—湖 (8)港—巷茶—荼壶—壹缸—缺赏—裳绣—锈徽—微聋—茸 3、难写易错的字 澜攀筏浙簇臀擦拨逊惫堪款瘦锤溢啸添覆凝酷拆盲畅磕瞬弧袅骚截塌蠢甩勃滚毁惯卓畔聒衰嚷铿锵赛翻萨徽 4、多音字圈 卷转饮重华泊据把闷削难扎悄弹铺钉还弹拧吁分抹娜的 (二)词语百花篮 1、比较难理解的词语 兀立嶙峋蜿蜒明艳梦寐以求疲惫不堪狼吞虎咽将心比心洋溢突如其来不假思索栩栩如生屡屡重见天日轻蔑兴致勃勃推推搡搡巡弋不速之客婀娜耀武扬威铿锵有力红眼病胆大妄为全神贯注仪态端庄泉白如玉一丝不苟赏心悦目狰狞 2、重点理解的词语 无瑕罗列屏障明艳高耸拔地而起奇峰罗列拮据精湛器重尊严馈赠梦寐以求面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴洋溢允许增添隆冬训斥狂风大作呼啸诧异斥责流连穿梭流畅捐赠骚扰震撼遗憾悄然瞬间灵性重见天日沉寂盘问呻吟凝神维护壮烈圣坛呼吁垂头丧气聚精会神永驻人间幽芳漂泊唯独骨气梳理 3、积累的词语 (1)叠词 AABB式:重重叠叠斑斑点点勤勤恳恳蹦蹦跳跳磕磕绊绊 模模糊糊断断续续飘飘悠悠歪歪斜斜模模糊糊

(完整word)人教版四年级下册数学课

人教版四年级下册数学课程说明书 课程名称:小学数学 课程类型:基础型课程 教学材料:人教版四年级下册数学 授课教师: 授课对象:四年级学生 授课时数:66课时 1、四则运算..................................6课时 2、位置与方向................................4课时 3、运算定律与简便运算........................11课时 4、小数的意义和性质..........................11课时 5、三角形....................................7课时 6、小数的加法和减法..........................7课时 7、统计......................................2课时 8、数学广角..................................4课时 9、总复习....................................4课时 机动课时......................................30课时 教材分析: 本教材是人民教育出版社,是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念和所规定的教学内容为依据,编者在编写教材时体现了两方面的特点或理念。一是体现了新的教材观、教学观和学习观,同时采处理好继

承与发展的关系,既有改革的新理念,又有数学教育的优良传统,使教材具有基础性、丰富性和发展性。这是学习四年级下册数学学生的必选课本。 教材内容: 该教材含四则运算、位置与方向、运算定律与简便方法、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、统计、数学广角、总复等九大内容,另外加入营养午餐、小管家等内容一起学习,将会为学生的学习经历起到更丰富、更深入的效果,更有助于学生解决生活中数学问题的能力提高。 其中小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便运算,以及三角形等内容更是对学生建立数学思想,分析、推理、提出并解决数学问题,把数学运于生活实际的能力有深远影响,也是学生打下终生学习基础的最基本条件。 学习目标: 1、掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。 2、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。 3、让学生能用运算定律进行一些简便运算;培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性;强化学生感受数学与实际生活的联系,能用所学的知识解决一些简单的实际问题。 4、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。 5、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和180度。 6、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

人教版六年级数学上册课程说明书

小学数学六年级上册《课程说明书》 年级:小学六年级 姓名:张培芝 学校:三穗县城关第二小学 时间:2015年9月2日

六年级数学上册人教版教材 说明书 ◆课程名称:小学数学 ◆课程类型:基础型课程 ◆教学材料:人民教育出版社六年级上册数学 ◆授课时间:75课时左右 ◆授课教师:张培芝 ◆授课对象:六年级(3)班学生 一、学情分析 1、从上学年检测成绩来看,学生的基础的知识、概念掌握还算牢固。但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,但接受能力不强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们学习数学的能力,以提高成绩。 2、针对学困生自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业等不良表现,今后教学中更要关注学困生,加强他们良好学习习惯的培养,如课前的预习、课中的听课,课后的复习、作业等。在书写上还要继续提高要求,让学生在认真书写的基础上养成认真思考的好习惯。同时,注意培养学生的自信心,鼓励学生探寻良好的学习方法,教学中采用各种激励机制,让学生对学习感兴趣,增强上进心。 二、教材分析 六年级数学上册教科书是由人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的。总结了现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验。体现新的教材观、教学观和学习观,采取了可行措施,教材具有创新、实用、开放的特点。继承与发展的关系处理得很好,体现出了数学教育的新理念,使我国数学教育的优良传统继续前进,这本数学教材具有基础性、丰富性和发展性。适合我们现代教育使用,会让孩子们在学习基础知识的同时,感受到学习的乐趣,下面对这册教材作一简要说

四年级数学上册课程纲要

课程名称:小学四年级数学上册 课程类型:基础型课程 学习材料:义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册 组织者:四年级数学组 课时数:59课时 基本情况: 四年级的小学生思维形式开始向抽象思维过渡,凭借已有的知识经验对自然与生活中的现象有了一定的好奇心,具有强烈的探究欲望,此时需要教育者进行有目的的启发与引导,把孩子的好奇心转变为求知欲,激发孩子学习数学的兴趣。本册教材各单元都是对上册教材所学习的知识的提升与加强。因此我们在教学时要重视学生的原有知识及生活经验,以数学活动为主线呈现学习、复习内容,常设生动有趣的情境,引导学生解决实际问题,并获得对数学知识的理解和体验,应加强学生自学能力的训练。让学生有更多的机会应用数学知识,进行自主探索的实践,并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验,从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。同时我们还要根据学生的实际情况对部分教学内容进行有效整合,以更大限度地提高教学质量。 学具准备: 1.多位数计数器(教学“大数的认识”时使用)。 2.多级数位顺序表(教学数位、计数单位、大数的读写

时使用)。 3.算盘、计算器(教学计算工具的认识、大数的四则计算时使用)。 4.用硬纸条做的角和平行四边形(教学角的度量和平行四边形时使用)。 5.量角器、三角板、直尺(教学角的度量、平行四边形和梯形时使用)。 6.其他教具可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。 课程目标: 一、数与代数 1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。 二、空间与图形 1.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见

人教版小学数学四年级上册《平行四边形和梯形》听课评课记录

《平行四边形和梯形》听课评课记录 本案设计立足于学生的主体发展,重视学生的主体参与。学中老师以饱满的情感,生动的直观材料为全体学生积极主动参与创设了良好的学习氛围,提供了观察、操作、讨论的时间和空间。平行四边形与梯形的特征的发现都是由学生研究、思考、归纳概括出来的,老师仅仅是设疑激疑,指点思路,引导思考,使整节课都在启发、探索中进行。学生学得很主动,知识和能力得到同步发展,总的来说有这样几个感受: 一、创设情境,激发学生主体参与的动机 兴趣是最好的老师,是推动学生探究新知识的动力。但是兴趣总是在一定的情境中产生的,所以老师在上新授课之前,注意创设情境,用动听的语言将学生带入了优美的学校环境中,使学生饶有兴趣地进行观察,积极地寻找图中的四边形。 二、创设条件,提供主体参与的机会 1、遵循学生形成概念的认知规律。小学生形成数学概念的心理过程一般是:动作、感知——表象——概念。在建立平行四边形和梯形概念的过程中,老师选了校园图景,引导学生观察、充分感知,然后动手画出观察到的四边形,帮助学生形成表象。在此基础上再进行分类,再根据四边形的特征,认识平行四边形和梯形。再进一步在老师引导下强化平行四边形的两组对边分别平行,梯形只有一组对边平行。最后,通过学生抽象概括形成规范语言。这样即体现了老师主导作用,又将小学生置于主体地位。

2、遵循以发展思维为主线组织活动。本节课主要以发展思维组织活动,即让学生带着问题活动,在活动中思考。让学生经历:问题——探究——初步结论——检验——结论的学习过程,掌握平行四边形和梯形的概念。 三、密切数学与生活实际的联系,培养学生的数学意识和兴趣。 老师注意从生活实际出发,借助计算机直观形象,色彩美观,富有动感的画面,设计到生活中去找平行四边形和梯形,由生活实际到四边形和梯形的抽象过程,自然把外形是平行四边形和梯形之间的物象与其几何图形联系起来,增强了“平行四边形和梯形”是源于生活的认识。 不足的是:利用计算机出示一些生活中平行四边形和梯形,板书太少,应将平行四边形和梯形的特征板书出来。

四年级上册音乐课程纲要

四年级上册音乐课程纲要 一、课程目标 1、以音乐审美为核心,贯穿课程的全过程,使学生保持音乐学习的兴趣与热情,体会学习成功的喜悦,为终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 2、学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。 3、加强综合与渗透以音乐为主,贯彻于各个教学环节,促使学生在各门艺术之间能够相互连通,相互迁移,提高综合艺术审美能力。 4、在学习的过程中学生养成善于发现问题、解决问题的习惯,在实践中磨练学生的意志,养成知难而进的品格。培养学生的实践能力、探究能力、收集信息能力、自主学习能力及合作精神、创新精神等. 二、课程内容 第一单元 1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》,感受歌曲的进行曲风格,初步了解我国作曲家聂耳,激发学生的爱国主义精神,能用准确的节奏和激昂情绪演唱歌曲。 2、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》,表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情,欣赏歌曲《歌唱祖国》。 3、能准确听辨和演唱符点四分音符,并能用简单的语言描述其特点。 第二单元 1、通过聆听和演唱等音乐实践活动,感受我国各地极富特色的音乐文化,激发学生对家乡和民间音乐的热爱之情。 2、聆听《故乡是北京》,小提琴独奏《牧歌》,学唱歌曲《杨柳青》、《大雁湖》,感受不同地区和民族的风格特点。 3、进一步感受四二拍和四三拍的不同特点。 第三单元 1、通过聆听和演唱一组反映校园课间、课余生活的音乐作品,感受音乐音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的

良好情趣和品质。 2、在实践中初步掌握四二拍的音乐知识,能感受歌曲或乐曲的二拍子音乐特点。 3、在聆听和律动表演的音乐活动中,加强对音乐的感受和体验,并能根据音乐节奏、速度、力度、大跳音程旋律进行等音乐要素变化,感受音乐形象和结构。 第四单元 1、能用连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲《愉快的梦》、《月亮月光光》,感受二声部合唱的独特魅力,表现歌曲的情绪和意境。。 2、结合乐曲欣赏,感受音乐旋律进行的特征:能够听辨出乐曲的主奏乐器,并感受小提琴、大提琴的音色特点及其表现力。 3、在学唱歌曲中掌握旋律下行、连线的音乐知识,并运用于音乐实践活动。 第五单元 1、在聆听和演唱中能够感受音乐不同的情绪,听辨或找出音乐中重复的旋律或相同的节奏,探究并体会其作用。 2、学唱歌曲《荡秋千》,感受歌曲旋律的高低起伏以及二拍子节奏表现“荡秋千”形象,并唱出荡秋千的感觉。 3、在实践活动中掌握四三拍知识,并能在歌曲《童心是小鸟》的演唱中表现出三拍子的韵律感。 4、继续学习竖笛,吹好“sol、la、si”。 教学重点:十六分音符、符点四分音符的节奏要唱好。 第六单元 1、聆听《划龙船》、《水上音乐》,学唱《小螺号》、《让我们荡起双桨》,感受音乐对《水上的歌》主题的表现,体验音乐与生活、自然的交融关系。 2、学习并掌握旋律的进行方式——波浪形进行的知识,并能在音乐时间中听辨和表现。 教学重点:在演唱歌曲中体会装饰音以及波浪形式旋律进行给歌曲带来的表现作用,表达我们的快乐心情。 第七单元 1、通过学唱歌曲《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》,聆听《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》,感受音乐传递有请,表达祝福的主题和情绪,在音乐的感染

最新四年级数学调考试卷说明

调考内容说明。 遵循《2011版小学数学课程标准》的新理念及内容标准的要求,根据人教版教材四(下)的学习内容设计。采用综合测试方式,内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率、解决问题四个领域。题型有直接计算、竖式计算、填空、选择、解答等形式。各知识领域的权重分如下表。书写另计分。 四年级下册调研考试试卷说明 知识领域评价内容举例说明 数与代数54 分1.直接写出 得数。8分 ●口算多位数乘、除一位数商是整数,口算简单的小数 加减法。 单纯计算题有26分,这比以往略低一些,考虑到后面的解 决问题中同样会涉及到对计算能力的考查。 如:下面四张扑克牌上的点数,经过怎样的运算才 能得到24呢?请你想出两种算法来,并将两个综 合算式填在下面的横线上。 下列()组的两个算式得数不相等。 A. 25×(200+4)和25×200+25×4 B. 36×201和36×200+36 C. 265×105—265×5和265×(105十5) 2.四则运算。 12分 ●多位数四则混合运算和小数加减混合运算。 3.列综合算 式。8分●看图列式 4.填空21分 5.选择5分 ●小数的意义和性质;小数的读、写法;小数的计数单 位;小数点位置移动引起小数大小的变化;求小数的 近似值;小数大小比较。 ●多位数的计数单位;数的组成与分解(含小数)。 ●四则运算的顺序及运算定律的运用。 ●计量单位与小数。 ●用假设法解决简单的实际问题。

D. 25×174×4和25×4×17 此题既考查学生对四周运算同时也检查学生对运算定律的理解和掌握。 图形与几何16分 观察物体●观察物体。 考查学生的空间想象能力。 2.一块塑料板是一个等腰三角形,它的一个顶角是64° 那么它的每一个底角是多少度?(请列式计算) 既考查三角形的分类也考查学生对三角形内角和的掌握。 3.先画出下面图形的对称图形得到图形B,再将图形B向 下平移四格得到图形C。 此题对图形的运动作综合考查。三角形 ●三角形的认识(含三角形的特性、三角形的高和两点 间的距离)。 ●三角形的分类。 ●三角形的内角和。 图形的运动●图形的运动(轴对称图形和平移)。 统计与概率10分 平均数 ●平均数的意义。 根据上面数据完成统计图,并回答问题。 ●平均数的求法。 条形统计图 ●复试条形统计图的绘制。 ●数据的整理与分析。

三年级数学上册课程说明书

福泉市龙昌团坡小学2016-2017学年度第一学期三年级《数学》(上册)课程说明书 任课教师:杨剑萍 科目名称:小学数学三 课程类型:基础性课程 课程材料:人教版三年级数学上册 授课时间:80课时左右 授课教师:杨剑萍 授课对象:三年级 使用时间:2016—2017学年度第一学期 一、课程目标: 1、会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步认识简单的分数(分母小于 10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。 4、初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。 5、认识长度单位千米,初步建立 1 千米的长度观念,知道 1 千米=1000 米;认识质量单位吨,初步建立 1 吨的质量观念,

知道 1 吨=1000 千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道 1 分=60 秒,会进行一些有关时间的简单计算。 6、初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 11、结合数学学科教学的特点,在教学中有效地,有选择地渗透法制教育,培养学生法制意识,增强学生法制观念。在第一单元《时、分、秒》渗透《中华人民共和国体育法》;第四单元《万以内的加法和减法》渗透《中华人民共和国野生动物保护法》;第六单元多位数乘一位数渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》。 二、课程总重点难点: 对时间的认识,万以内的加法和减法,测量,万以内的加法和减法,倍的认识,多位数乘一位数,长方形和正方形,分数的初步认识。重点是万以内的加法和减法,以及多位数乘一位数和分数的认识,难点主要是测量与集合。 三、教学内容

小学四年级数学上册课程标准

《小学四年级数学上册》课程标准 科目名称:小学数学 课程类型:基础性课程 课程材料:人教版四年级数学上册 * 授课时间:60课时左右 授课教师:董建新黄美红 授课对象:北京王府外国语学校四年级 使用时间:2015—2016学年度第一学期 ( 一、教材分析 本册教材内容包括:大数的认识,公顷和平方千米、三位数乘两位数(口算乘法和笔算乘法),除数是两位数的除法(口算除法和笔算除法),角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图;数学广角和数学实践活动等。 本册教材主要特点:总体上看,本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观,具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念,又注意继承传统数学教育的内涵,使教材具有基础性、丰富性和发展性。 1.优化大数认识的编排结构,突出数学的文化特色,为培养学生的数感提供丰富素材。 2.计算教学内容的编排体现改革的理念,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。 3.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。 4.加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 < 6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 二、课程目标: 这一册教材的课程目标是,使学生: 1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识 自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中

人教新课标版数学四年级上册《数的产生》评课稿

数学《数的产生》评课稿 听了张老师的这节课,收益多多。张老师对这节课张弛有度的把握,让人印象深刻。下面谈谈我的收获。 本节课教学过程能充分利用教材提供的教学资源引导学生从直到抽象,从具体到概括探索有关十进制计数法的有关知识,并注意利用学生已有知识让学生类推、试做,既体现了知识的形成过程,又体现了自主探索的学习方式。 首先,让学生了解在日常生活中,人们常常使用到数字,几乎每天都要和数字打交道,并使学生认识到数是怎样产生的呢?通过用实物计数,以前人们每天放牧时,每放出一只羊,就摆一一个小石头。一-共出去多少只羊,就摆多少个小石头;放牧回来时,再把这些小石子和羊一-一对应起来。如果回来的羊的只数和小石子同样多,就说放牧时羊没有丢。因此,古时候人们计数的基本思想是用实物一个对一个地点数,也就是现在所说的一---对应思想。通过学生对计数的了解后,并让学生进一步理解计数符号的产生,教师也进一步给学生列举了三种古代数字,即巴比伦数字、中国数字、罗马数字等,让学生进一-步理解数字的产生。同时介绍了自然数并明确说明:表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,....都是自然数。一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。接着教师让学生说一.说自己的理解。 其次,在学习十进制计数法时,让学生进一步理解,随着社会的发展,人类对数的认识逐步增加,数认得也越来越

大,这样就产生了进位制。在学生了解亿以内数的认识的基础上,说一.说亿以内数的单位和计数单位。在此基础上,让学生小组合作探索新的数位及计数及计数单位,教师可引导学生利用已有知识进行类推、试做,让学生完成亿级的数位和计数单位的填写,并进一步认识含有三级数位的数位顺序表,由学生回答万级以上数位和相应的计数单位,然而,教师向学生解释说明:还有比千亿大的数,由于不常用,暂时不学,因此在数位顺序表后面用省略号“,”,这表示还有其他数位。 教师在教学过程中还进一步引导学生观察数位的分级。学生已经知道右起第一位至第四位是个级,第五位至第八位是万级,教师进一步说明第九位至第十二位是亿级。分级的作用是因为数位多了,一位一-位地读不方便,通过分级就可以解决这个问题,读数时,我们可以从亿级开始,--级一级地读。通过学习认识十进制计数法后,可以用提问来引导学生:①我们已经学习了哪些计数单位?②今天我们又知道了哪些新的计数单位?③想一想,每相邻的两个计数单位之间的关因此教师让学生概括出:每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫做十进制计数法。(还可以简要说明什么叫做相邻。)通过学习学生已经学会了数的产生、十进制计数法,然而如果在教学过程中适时渗透极限的教学思想,也许效果会更好。对自然数的个数是无限的,学生理解起来有困难,教师可以让学生说一说自己的理解,在学生充分发言基础上直观地说明无限的就是一个一个地

小学四年级数学教学大纲

小学四年级数学教学大纲 教学内容(每周6课时) (一)数与计算 (1)亿以内数的读法和写法。计数单位“十万”、“百万”、“千万”。 相邻计数单位间的十进关系。亿以内数的读法和写法。数的大小比较。 以万作单位的近似数。 (2)加法和减法。接近整十、整百数的加、减法的简便算法。加、减法算式 中各部分之间的关系。求未知数x。 (3)乘法和除法。积的变化。商不变的性质。被除数和除数末尾有0的简便 算法。乘数接近整十、整百的简便算法。乘、除法算式中各部分之间 的关系,求未知数x。 (4)大数目估算。算盘或计算器的介绍。[注①:例如:估计一个剧场有多 少坐位,一块地有多少禾苗。②:小数如果分段教学,可以把小数的 初步认识安排在前面的适当年级。] (5)四则混合运算。中括号。三步计算的式题。 (6)整数及其四则运算的关系和运算定律。自然数与整数。十进制计数 法。读法和写法。 ?四则运算的意义。加法与减法、乘法与除法之间的 关系。整除和有余数的除法。运算定律。简便运算。 (7)小数的意义、性质,加法和减法。小数的意义、性质。小数大小的比 较。小数点移位引起小数大小的变化。小数的近似值。加法和减法。 加法运算定律推广到小数。 (二)量与计量 年、月、日。平年、闰年。世纪。24时计时法。角的度量。面积单位。(三)几何初步知识 直线的测定。测量距离(工具测、步测、目测)。射线。直角、锐角、钝角、平角、*周角。垂线。画垂线。平行线。画平行线。 [注:标有“*”的内容为选学内容(下同)。这些内容不作为共同要求,也不作为考试内容。] 三角形的特征。三角形的内角和。 (四)统计初步知识 简单数据整理。简单统计图表的初步认识。平均数的意义。求简单的平 均数。 (五)应用题解答两步计算的应用题。解答比较容易的三步计算的应用 题。

苏教版小学数学六年级下册数学课程说明书

苏教版小学六年级下册数学《课程说明书》 学校:清镇市王庄小学 教师:郭开新 时间:2014-2-27 课程名称:小学数学 课程类型:基础型课程 教学材料:苏教版义务教育课程标准实验课程小学数学六年级下册 课时数:55课时机动15课时 授课教师:郭开新 适用年级:小学六年级 使用时间:2013—2014学年度第二学期 一、教材总体分析 这册教材包括下面地些内容:百分数的使用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的,着重使学生认识一些常见的立体图形,掌握它们的体积等计算方法,进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念,掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法,提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深认识一些常见的数量关系,会用比例

知识解答比较容易的使用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习,巩固所学的数学知识,使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容和系统的整理和复习,进一步发展思维能力,培养思维品质,进行思想品德教育。 教学重点:本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先,认识圆柱和圆锥的特征,掌握圆柱和圆锥的一些计算,既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础,进一步发展空间观念,也可以增强解决问题的策略和方法,逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识,不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力,而且也使学生获得初步的函数观念,为进一步学习相关知识作初步的准备。因此,让学生认识这些内容的概念,学会使用这些概念、方法和计算解决一些实际问题,是教学的重点。 教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。 二、课程目标: 1、知识目标和技能: ①通过学习,学生能使用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。 ②学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征,能正确地判断圆柱和圆锥,理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算。 ③学生结合实例认识扇形统计图,理解众数和平均数。 ④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。 ⑤学生在解决实际问题的的过程中,学会用转化的策略寻求解决问题的思路,并能根据具体的问题确定合理的解题方法,从而有效地觯决问题。 ⑥学生理解比例的意义和基本性质,会解比例;认识比例尺,会看比例尺,会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义,能够判断两种

四年级上册数学课程纲要

小学四年级《数学(上册)课程纲要》 课程名称:数学 课程类型:必修 教材来源:人民教育出版社2011年版 适用年级:小学四年级 课时:55课时 设计教师:郭小红郝巧玲/中牟县黄店镇中心小学 目标 1、在具体情境中,认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”“十亿”、“百亿”、“千亿”,认识自然数,了解十进制计数法;会根据数级读、写亿以内和亿以 上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。 2、结合现实情境感受大数的意义,并能进行估计。 3、能笔算三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 4、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数,整十数除几百几十数。 5、经历与他人交流各自算法的过程。 6、在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法,养成估算的习惯。 7、能借助计算器进行运算,解决简单的实际问题,探索简单的数学规律。 8、结合实例认识线段、射线和直线,知道它们的区别;认识平角与周角及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系;会用量角器量指定角的度数,会画指定度数的角,会 用三角尺画30°、45°60°、90°的角。 9、通过观察、操作,认识平行四边形和梯形;结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系;会用直尺、三角板画垂线和平行线。在操作和探索的过程中,积累活动经验,发展空间观念。

10、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程,能根据实际问题设计简单的调查表,选择适当的方法(如调查、实验、测量)收集数据。能解释统计结果,根据结果作出简单的判断和预测,并能进行交流。 11、认识不同形式的条形统计图,能从报刊杂志、电视等媒体中有意识的获得一些数据信息,并能读懂简单的统计图表。 12、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 13、初步了解运筹的思想,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 内容和实施 (一)课程资源的开发 数学教材是《全日制义务教育数学课程标准》的具体体现,是教师进行教学的重要资源之一。鲜明的课程意识拒绝“圣经”式的教材观,要求教师确立课程资源意识,认识到教材仅仅是课程实施的一种文本资源,是可以超越、选择的。教材也仅仅是课程的一种重要载体,不是课程的全部。任何课程的实施,都需要利用和开发大量的课程资源。 1、充分利用教材提供的课程资源

四年级语文上册课程纲要

小学语文四年级上期学期《课程 纲要》 白坪乡中心小学 刘铁山 2014.9.10. 小学语文四年级上期学期《课程纲要》 学校:白坪乡中心小学 课程类型:基础性课程 设计教师:刘铁山 设计日期:2014-9-10 适用年级:小学四年级 课程名称九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册 课时:课文 50课时 综合性学习 4课时 口语交际 8课时 习作 16课时 语文园地 16课时

总计 94课时 一、学生、教材及其它背景资源分析 1、学情分析:经过三年级的学习,学生已基本掌握了一些简单的品读文章的方法,且在学习课文时能不断地联系生活实际。但由于在教学中对差生的识字能力训练不够,致使部分孩子字词方面掌握得不够好,学生的水平参差不齐,总体看来学生学习情况一般,其中有的同学学习认真,思想纯朴,进取心强,各方面表现突出。有的同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有多部分同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有的同学学习不够努力,缺乏学习自觉性、自信心,学习成绩很差。三年级的生字已经放手让他学生自己来学,大多数学生已经适应,少部分学生还需要指导。从以往三年级的教学经验来看:学生们在书写上出现种种问题,有的学生看不准字,总是多笔少划;有些学生的字写得很认真,但不漂亮;有些学生的字很难看,急待练习提高。在阅读方面,由于学生自觉性不强,且无人监督、辅导,造成每读一篇课文都不是很熟练,理解能力也不太强。在习作方面,虽然有了三年级的习作基础,但是错别字较多,写作内容过于枯燥,不会把内容写得具体生动。在口语交际方面,大部分学生能表达出自己想表达的意思,但是表达得不够流利。综合以上多方面因素,在接下来的教学中,教师在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。 2、教材基本结构及特点简要分析:本册教材以专题组织单元,有八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系,构成一个有机的整体。 本册共有32篇课文,精读课文18篇,略读课文14篇。略读课文用“*”加以标明,位于精读课文之后。在每篇精读课文后面,除了要求会认和会写的生字内容之外,教材还安排了与词句理解和课文内容有关的习题。为了增加训练机会,教材在部分课后练习中增设了“小练笔”这个栏目,力图使学生通过经常性的练笔提高习作水平。 每个“语文园地”都有5个栏目,与以往教材一致的“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”等4个栏目属于固定内容.“宽带网”“展示台”“趣味语文”“成

人教版三年级上册数学课程说明书

龙里县第一小学《三年级数学上册》教材说明书 课程名称:小学三年级语文(上册) 课程类型:基础性课程 课程材料:人教部编版义务教育课程标准小学数学学科三年级上册 课时数:62课时 授课教师:彭文佳 使用对象:龙里县第一小学三年级 使用时间:2020-2021学年度第一学期 一、教学内容和教学目标 本册教材包括下面一些内容:万以内的加法和减法口算和笔算,多位数乘一位数,分数的初步认识,有关倍的概念及应用,长方形和正方形的特性与周长,时、分、秒,千米和吨的认识,数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面,本册教材安排了万以内的加法和减法、多位数乘一位数、分数的初步认识。 万以内的加法和减法口算和笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如,两位数的乘法中要把两个部分积加起来,实际是计算三、四位数的加法,两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样,多位数乘一数也是学习两、三位数乘法的基础,因为不论因数是几位数,在计算过程中都要分解成用几多位数乘一位数。 引入分数是数的概念的一次扩展。分数概念比较抽象,小学生理解掌握会有一定的难所以有必要分段进行教学。本册出现的分数内容是最初步的,结合学生的生活实际和具体实诠释一些简单分数的具体含义,使学生建立起分数的初步概念,初步学会用简单的分数进行达和交流,进一步发展数感,还学习用分数的含义解决一些简单的实际问题等;为学习小进一步学习分数做好铺垫。 本册教材安排了“倍的认识”教学单元,将以往分散编排在表内乘除法中的有关“倍知识集中编排,让学生在掌握了表内乘除法之后来学习。这样既有利于建立“倍”的概念便于学习根据“倍”的含义用乘除法解决

新课程标准人教版四年级上册数学教案全册教案

学期教学工作计划 教学目标: 这一册教材的教学目标是,让学生自主探究、合作,从而使学生: 1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。 5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 情况分析 1、班级概况: 四年级现有人数为40人,大多数学生偏远的农村,这些学生中有父母离异的,有父母外出工作,跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。 2、知识掌握情况。 从上学期的期末质量检测来看,学生对双基知识掌握得还不够,对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。 在计算方面,学生的差别比较大,多数学生对于口算,能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识掌握不好,直接影响了口算的速度和计算的正确性,学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题,部分学生的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌

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