2016年苏教版六年级科学下册复习资料

苏教版六年级科学下册复习资料

第一单元

一、填空题。

1、测量体重的工具是：(体重称)。在成长中，我们的身体长高了，体重变重了。

2、我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是(乳牙)，乳牙脱落后长出来的是(恒牙)。

3、测量身高和体重要脱掉鞋子、身体直立、眼平视、压板轻压头顶最高处。在测体重时，应尽量减少随身携带的物品和穿着。人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称（指针稳定后）读数。

4.记录成长的证据据有：（小时候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、体重）等

5、青春期男女（身高）最先出现快速生长。

6、体重并非每年匀速增长。出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是(出生后的一年内)，第二个高峰期是进入(青春期)后。

7、青春期除了身高突增外，另外一个特点就是（性发育）的开始。性发育包括（生殖器官的形态发育、功能发育）、和（第二性征发育）。青春期的重要标志是（女性的月经初潮）和（男性的首次遗精）。8、（青春期）是我们（儿童）向（成年人）过渡的时期，女孩大约（10岁）开始，而男孩要稍晚一些。在这个时期我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。

9、在斯芬克司之迷中，把人的一生分为三个阶段：即“四条腿走路”指（幼年时期），“三条腿走路”指（老年时期），“两条腿走路”指（壮年时期）。人的一生还可以分为（幼年期）、（青春发育期）、（成年期）和（老年期）四个时期；人的发育是一个渐进又相互联系的过程，科学划分七个时期：人的一生要经过（胎儿期）、(婴幼儿期)、(学龄期)、(青春期)、(青年期)、(成年期)、(老年期）。

学龄期：（6、7岁—12、13岁）青春期：（10—20岁）青年期：（20—25岁）

10、根据父母身高预测：

男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08 女孩成人后身高=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷2

11、人的一生中身高最高的时期是（成年时期）。人在（婴幼儿期）和（老年期）需要特殊照顾。

12、改革开放以来，人民生活水平普遍提高，我国儿童青少年的（生长发育）和（健康水平）有了较大提高，体格发育增长显著，20年间7---17岁儿童青少年身高平均增长量，男生为（6.9厘米），女生为（5.5厘米）；体重增长更为迅猛，男生增长为（6.6千克），女生增长为（4.5千克）。伴随着身体素质的提高，青少年（青春期发育）和（性发育）年龄也不断提高。

13.一个人的成长意味着他（她）将更自觉地承担更多的责任，所以要对自己的言行负责，要学会用成人的标准要求自己，增强（社会角色感）和（社会责任感），把更多的精力用于学习和锻炼。

14、影响生长诸因素：（遗传）、（营养）、（体育锻炼）、（疾病）、（自然环境）、（环境污染）、（社会因素）。

15、连线

十月怀胎—胎儿期牙牙学语—婴幼儿期勤奋求学—学龄期

生长迅速—青春期努力工作—青年期抚育后代—成年期颐养天年—老年期

1、青春期的心理特点是什么？

（1）性意识骤然增长，容易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强；（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。

2、怎样正确对待青春期的变化？

答：（1）正确与异性交往；加强锻炼；（2）不吸烟、酗酒。（3）男生不拔胡须；拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入人体。(4)女生要注意月经期卫生，要使用符合卫生标准的卫生巾，避免着凉，适当运动。（5）不穿高跟鞋(6 )不束胸勒腰等。

3、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？

（1）注意个人卫生（勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔）；

（2）讲究营养并注意饮食卫生(合理安排每天进餐的次数和时间)；

（3）注意学习姿势与用眼卫生（正确的阅读姿势、正确的书写姿势、注意采光与照明）

（4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球）（5）保证充足的睡眠；（6）不迷恋电脑；

（7）科学用脑（五要素：动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息）

4、饮食卫生应注意什么？

答：（1）质量优良、数量充足的营养素是儿童发育的基本保证。

（2）按儿童少年的营养需要及消化功能的特点，合理安排每日进餐次数、进餐的时间、两餐间隔的时间以及各餐的热量分配，形成合理的饮食制度。（进餐次数一般是每日三餐。由于混合性食物通常在胃内停留4—5小时，因此两餐间隔时间应为5—6小时，即早餐7点、午餐12点、晚餐6点。早餐吃饱、午餐吃好、晚餐适量）（3）吃饭要细嚼慢咽；（4）不偏食和挑食。

第二单元《遗传与变异》

1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫（遗传）。

2、（遗传）和（变异）是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的现象。

3、一个物体的个体产生同一物种后代，每一物种的个体都继承上代的各种特征，概括的说父母通过生育过程把遗传物质传递给子女，使后代表现出和亲代相似的特征，如体貌、体态、气质、音容等。

3、（孟德尔）是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。

4、种豆得豆，种瓜得瓜；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞就是（遗传现象）。

5、后代的智力与遗传有关，但并不完全由遗传决定，应该说智力是先天遗传和后天教育两方面共同起作用的结果。因此，就智力而言，遗传可以提供智力的上下限度，即智力高低的可能性。

5、子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为（变异）。

6、有关变异的谚语或俗语如：

一颗之果——有苦有甜；黄鼠狼生鼠辈——一代不如一代；龙生九子——个个不同；

一母之子——有愚有贤；一猪生九崽——连母十个样

7、三叶草通常有三片叶子，但也有极少数是四片，这是因为（变异）现象。

8、（变异）一般有两种形式。一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为（可遗传的变异），。另一种是在不同环境条件下，遗传物质没有发生变化的变异，称为（不可遗传的变异）如：用眼不当造成近视。大自然如此的千姿百态、丰富多彩，那是因为生物（变异）的缘故。

9、可遗传变异的变异来源主要有三个面：（基因重组）、（基因突变）和(染色体突变)。

10、（袁隆平）是我国著名水稻专家，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。被国际上誉为：（“杂交水稻之父”）。

11、生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异，有的变异对生物（是有害的），有的变异对生物是（有益的），有的变异对生物（既无害也无益）。

12、用（人工）的方法可以使遗传物质发生变异，比如用（X射线）照射种子。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。

13、“丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗大粒饱的，这是遗传。

14、将种子带到太空环境中，然后带回地面是属于（人工变异培育）。

15、形态各异的金鱼是人们有意识的利用（野生鲫鱼）的后代与亲代存在的（变异）培育而成的。世界各国的金鱼基本上是我国传出去的，金鱼是中国的（国鱼），也是中国人民为世界创造的吉祥、美丽、高雅的文化礼品。

16.10万株三叶草才有一株变异为四叶草，所以四叶草也是幸运的象征，它包含了人生想要的四种东西：爱、健康、名誉、财富。

1、生物的每一个特征都是能遗传的。（×）

2、生物界，各种各样的昆虫都是遗传和变异的结果。（√）

3、父母都是高个子，因为遗传的缘故，子女一定是高个的。（×）

4、青春发育期是人体的第一快速增长期。（×）

5、袁隆平是杂交水稻之父，他的发明被当作中国继四大发明之后的第五大发明。（√）

二、问答题

1、假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？

答：从种子形状、种子颜色、种皮颜色、豆荚颜色、豆荚形状、花的位置、颜色，茎的高度等方面来研究。

2、谈谈你对生物遗传和变异现象的理解？

答：（遗传）和（变异）是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。生物的后代与亲代之间总保持着某些相似的特征，又存在着一些差异。人们把这些亲代与后代之间相似的现象叫（遗传），把亲代与后代之间存在着某些差异甚至差异很明显的现象叫做（变异）。没有遗传就没有相对稳定的生物界；没有变异生物界就不可能进化和发展。因为遗传，亲代的特征在后代中保持着相对（稳定性）。因为变异，后代与亲代之间、后代各个个体之间性状上又存在（差异）。

3、课本上16页图，小猫的爸爸可能是什么？并写出你的推测依据。

答：猫爸爸可能是一只黑猫，从遗传规律来看，黄色的小猫遗传了妈妈的毛色，而黑色的小猫很可能遗传了猫爸爸的毛色。

4、谈谈你对变异现象的理解。

答：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为（变异）。变异一般有两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。遗传物质发生变化而引起的变异，称为（可遗传的变异）；在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为（不可遗传的变异）。没有变异，生物界就不能进化和发展。变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。

5、美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊，这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去，后来，他用这只羊培育成一种腿短背长的良种羊――安康羊。他利用偶尔发现的现象，培育出人们所需要的新品种，这其中包含了什么科学道理呢？

答：羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故，这位牧民又利用了遗传规律让这种变异遗传下去。

第三单元《进化》

1、第一块恐龙化石是1822年被人们发现的，恐龙属于爬行动物，它生活在距今6500万年前，恐龙是卵生的。地球上大部分地区都曾有过恐龙的分布。所有关于恐龙的知识都是来源于对（化石）的研究。

2、写出你知道的几种恐龙，会飞的恐龙如（翼龙）（飞龙），水里游的恐龙（鱼龙）（蛇颈龙），吃肉的恐龙有（霸王龙），吃植物的的恐龙有（梁龙）。

3、科学家推测：小鸟、鳄鱼、蜥蜴可能是恐龙的后代，但大熊猫不可能是恐龙的后代。

4、（化石）是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹），如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。

5、根据化石的成因，古生物学家把它划分成（实体化石）、（铸模化石）、和（遗迹化石）三类。

6、（化石）是生物进化最直接、最可靠的证据。化石是人类认识古生物、研究地质运动的重要依据和线索。脚印化石属于遗迹化石; 三叶虫化石属于外壳化石，鱼化石属于残骸化石。

7、大自然中的化石如：（恐龙化石、植物化石、三叶虫化石、鱼化石）。

8、科学家们发现，许多化石所代表的生物在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。

9、科学家们发现，现在一些生物与（远古的生物）很相似，变化不太，我们称为“活化石”如：大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍（qí）豚、水杉、中华鲟（xun）。

10、科学家发现，海豚和非洲猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同。说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。

11、对于生物进化的原因，科学家做出了种种解释，这些解释有的被证明是错误的，有的被证明是正确的。

12、达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他在观察、研究大量动物的基础上，于1859年出版了《物种起源》。达尔文提出生物进化是（自然选择）的结果。

13、达尔文的关于（生物进化）的观点已成为现代生物学的经典理论。

14、1850年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色的数量多，这是（自然选择）的结果。

15、（澄江生物化石群）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。

16、云南（澄江动物化石）是我们现在所看到的绝大多数（无脊椎动物祖先）的化石。它们生活的时代为（5.3亿年）前的寒武纪。在当时不到300万年的时间里，它们一下子大规模爆发式地出现了，这表明，生命从（单细胞形式）向（多细胞形式）的演变是一个（十分突然）的过程，而不是像达尔文认为的那样，是很慢的、渐进的。

17、生物的形态与其所处的（生活环境）是相适应的，是（进化）的结果。如：极地狐狸的耳（短圆）,可减少（热量的流失）；非洲沙狐的耳（长而大），有利于在炎热环境中（散热）。

18、在自然选择中，凡是生存下来的生物（都是适应环境的）。

19、生物不断进化，是为了(适应它们生存的环境)。

20、20世纪以后出现了综合进化论。综合进化论认为：

（1）种群是生物进化的基本单位；（2）基因突变、自然选择和隔离是生物进化的基础；（3）生物之间一切相互作用，包括捕食、竞争、寄生、共生、合作等，只要影响基因频率变化的都具有进化的价值。

二、问答题：

1、关于恐龙灭绝几种假说。

答：（1）渐进说。环境变化恒温动物兴起，使恐龙在生存斗争中处于劣势，导致其大量死亡，乃至灭绝。（2）陨石或行星撞击说；（3）超新星爆炸说。

2、化石是怎样形成的？

答：化石的形成过程：①动物死亡后软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来；②随着时间推移，坚硬组织被沉淀层包围并被矿物化；③数千年后，地壳运动把化石升到接近地表的地方；④岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。

3、通过对化石的研究科学家发现了什么？

答：科学家通过对（化石）的研究发现，（鱼类）的化石在比较古老的地层中就出现了，而（两栖动物）、（爬行动物）、和（哺乳动物）则依次在越来越晚的地层中才出现。

4为什么不同年代地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联系？

答：不同生物化石的出现和地层的形成有着（平行）的关系。也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越（简单），分类地位越（低等）。在距今越近的地层中，挖掘出来的化石所代表的生物，结构越（复杂），分类地位越（高等）。这些生物之间有联系，先出现的生物一般会成为后出现生物的祖先。

5、自然界在其进化和发展过程中有着许多的变化，为什么有些生物从地球上永远消失了？

答：生物灭绝的原因有两种：一种是生物不能适应环境的变化，被自然淘汰，如恐龙；另一种是被人为消灭，如渡渡鸟。

6、为什么几千万年后，这些生物还是老样子？

答：一是它们的生活环境变化不大，二是它们适应环境的能力非常强。

7、为什么同一种生物会随着时间的推移而变化？

答：这种生物生存的环境发生变化，在生物一代代变异过程中，适应环境的被保留下来，不适应的则被淘汰，这样生物就不断的得到进化。

8、为什么有些动物的肢体运动方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似？

答：说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。

9、恐龙灭绝给我们什么样的启示？

答：物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象，本是正常事件，如恐龙的灭绝。但是自从人类进入工业社会，目空一切的参与大自然的事物后，这个灭绝时间表大大提前了。如果人类在无视自然规律，肆意破坏自然环境，那么人类也终将退出生命的舞台。

10、印度洋南部一个岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能用达尔文的进化观点进此现象进行解释吗：

答：这是自然选择的结果。由于岛上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断。在这种恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代积累下来，就形成了这种现象。

11、达尔文经典进化论的主要观点是什么？

答：（1）达尔文认为：①生物最初是由（非生物）发展起来的，现在的各种生物存在（共同）的祖先。②自然界中的生物，通过激烈的（生存斗争），(适应者)生存下来，（不适应者）则被淘汰，这就是（自然选择）。③生物通过（遗传）、（变异）和（自然选择），从低级到（高级），从简单到（复杂），种类由少到（多）地发展着、进化着。

12、“适者生存，自然选择”的含义是什么？

答：“适者生存，自然选择“的含义是：在生物进化过程中，只有那些适合并主动适应周围变化的生物才能在大自然中继续生存，其他不能适应环境的生物将被淘汰。

13、对长颈鹿的长颈形成原因的两种不同的解释。

答：第一种解释：法国生物学家拉马克认为，古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经常努力的伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐渐变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代。第二种解释：英国生物学家达尔文认为，古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈短的长颈鹿吃不到高处的树叶，就存活下来，并且一代代繁殖，就有了今天的长颈鹿。

第四单元共同的家园

1、我们蓝色的地球是生物的共同家园，每一种生物都有自己的家园，他们分布在地球的不同地方。

2、一种生物愿意长期生活的某个环境里，是因为这个环境为它提供了（生存）、（生长）和（繁殖）所必须的（食物）、（水）、（庇护所）等条件，这样的生活环境被称为（生物的栖息地）。

3、一棵树可以成为许多生物的栖息地。

4、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成（互助合作）关系或（敌对）关系

5、合作关系的生物有：小丑鱼和海葵，蜜蜂和花，啄木鸟和树，鸟和果实、鳄鱼和鳄鸟。

生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了（敌对关系）。敌对关系的生物有：熊吃鱼，小鸟吃虫，捕蝇草和飞虫。

6、非洲大草原上生活着许多动物，它们之间的敌对关系：（1）吃与拒绝被吃的关系。（2）生存竞争关系。

7、生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。动植物的生存本领是其（适应环境）的结果。

8、仙人掌适应沙漠的特征是：（1）仙人掌把易散发水分的叶长成（针状），以减少水分蒸发的面积；(2)仙人掌的茎叶外生（蜡质），也能减少水分蒸发，(3)茎肥厚多汁，能（储存水分）。

9、骆驼是最能适应于干旱环境的动物，被人们称为“沙漠之舟”骆驼适应沙漠的特征是：(1)骆驼脚掌宽大、脚垫厚实，有利于在沙漠行走；(2)鼻孔可关闭、睫毛粗长可抵御风沙；(3)驼峰可存储水分和能量。

10、浅海生活的小动物有的透明，有的背部颜色深，腹部颜色浅，是为了水底和水面的天敌难以发现他们。

11、动物的隐身妙法是动物适应环境，保护自己的一种特殊本领。生物学上把这种本领称为（“拟态）”。如（叶形鱼）、（竹节虫）。

12、让身体表面有着适当的颜色，避过敌人，在生存竞争中保护自己，这种保护自己的方法就是（保护色）。

13、生物之间普遍存在一种(“吃与被吃”)的关系，这种关系像(链条)一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做(食物链)。

14、食物链由（生产者）和（消费者）组成。

15、“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物之间存在吃与被吃的关系。（蝉螳螂黄雀）

16、食物链的源头在（植物），终点是（凶猛的动物）。

17、能自己制造食物的叫（生产者），以其他生物为食的叫（消费者），专门吃动植物残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号----大自然的清洁工，科学家称它们为（分解者）。分解者如（蘑菇）、（蚯蚓）、（屎壳郎）、(霉菌)（蛆虫）等。

18、完整生态系统中的四大角色分别是：（生产者）、（消费者）、（分解者）和（无生命物质）。生产者如植物和光合细菌；消费者如草食动物和肉食动物。分解者，如细菌和真菌类微生物。它们能将消费者的粪便和尸体分解成简单化合物，使物质在大自然中形成循环。无生命物质，如空气、水、阳光、简单化合物。

19、自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此生物之间有很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的（食物网）。

20、人类大量喷洒农药、排放废水废气，污染物最终通过食物链进入人体，危害人类健康。

21、生物连同它们周围的环境叫做（生态系统）。在一个生态系统中，如果（植物）、（动物）及（微生物）的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做（生态平衡）。

22、自然界长期形成的（食物链）和（食物网）维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。

23、人类破坏生态平衡的危害行为：（过度放牧）；（过度捕捞）；（滥施农药）等。

24、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。目前已建有（226）个国家级自然保护区，有80%的野生动物和60%的高等植物种类。（保护动植物资源）是维护生态平衡的重要方面。

保护生态平衡、珍惜动物的途径：建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程。

25、（桑基鱼塘）是典型的生态农业模式，它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。生态农业包括：（桑基鱼塘）、（稻田养鱼）、（立体农业）。

二、问答题

1、生活在沙漠环境中的动物需要什么样的本领？

答：需要有耐旱，保持体内水分，抗风沙等方面的本领。

2、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？

答：这也是一种保护色。在阳光或月光的照耀下，斑马身上的黑白颜色吸收和反射光线的强弱不同，能破坏和分散身形轮廓。从草丛中望去，很难与周围的环境区分开来，从而给敌人造成错觉。保护其免受攻击。

3、斑马为什么总是成群结队地待在一起？

答：斑马成群结队地待在一起时，更能强化身体的保护色的作用。

4、我们应该怎样保护生态平衡？

答：建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程。

第五单元神奇的能量

1、能够使物体（“工作”）或（运动）的本领叫做能量。虽然看不见它，但能感觉到它。

2、任何东西只要有（移动）、（发热）（冷却）、（生长）、（变化）、（发光）或（发声）的现象，其中就有能量在起作用。

3、能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被（储藏）和（运用）。

4、我们生活中各种能量的作用：光能使植物生长；热能将水烧开；电能使电灯发亮；食物中的化学能使我们运动。声能使纸片振动。

5、如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。

6、能量的重要特点是：（它可以从一种形式转换成另一种形式）。

7、打开电视机，电能就转换成（光能）和（声能）；搓手，动能就转换成了（声能）和（热能）。

8、课本上图例说明：描述图例中能量是如何进行的。

太阳的能量以光能的形式辐射到地球，植物接收了来自太阳的光能，把光能转换成化学能储存在植物体内，人吸收植物的化学能转化为机械能，发电机把机械能转化为电能，电热水壶把电能转化为热能。

光能化学能：太阳光使西红柿生长，西红柿存储化学能

化学能机械能：吃西红柿，有能力蹬自行车

机械能电能：自行车齿轮带动传送带，使发电机发电

电能热能：用电加热水壶中的水

热能声能：水沸腾后发出声音

9、（能量守恒定律）是物理学最普遍的定律之一，其内容是：尽管各种不同形式的能量可以相互转换，但能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从（一种形式转换为另一种形式）或是从（一个物体传递给其他物体）。对于一个不受外界影响的系统来说，它所有各种形式的能量的总和是守恒的，即在能量转换过程中，一种形式的能量增加了多少，必有另一种或几种形式的能量减少多少，而能的总量不变。能量守恒定律是自然界中普遍遵守的一个基本规律，它适合任何变化过程，包括机械、热、电磁、化学、原子和原子核内及生物变化过程。

10、家中和工业中使用的能量大部分来自（煤炭）、（石油）、(天然气)等矿物燃料，它们是(不可再生的)，因此被称为(不可以再生性能源)；还有一些能源是(可以再生的)，如太阳能、风能、水能等，它们被称为(可再生性能源)。

11、能源，按照其来源可划分为四大类：（太阳能）、（地热能）、(潮汐能)、(和原子核能)；

按照能源在自然界中形成的方式，又可以能源分成两大类：（一次能源）和（二次能源）；

按照人类对各种能源利用的情况，还可以将一次能源分为（常规能源）和（新能源）两类。

常规能源是指被人们广泛使用的能源，例如煤、

12、在人们日常生活和工业生产所需的总能量中，(矿物燃料)所占的比重相当大，这些能源要经过漫长的地质年代才能形成。但是，随着人们对能源需求的日益增加，这些不可再生性能源的消耗速度极快，并面临着枯竭的危险。

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个孔。③将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。④把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。

15、制作小水轮实验中，利用的是可再生能源中的水能。

16、生活中浪费能源的行为：日益增多的机动车、长明的路灯、空调温度的不当设置等。

17、白炽灯和荧光灯相比，（荧光灯）更节能。

18、地球上的几乎所有的能源都来自(太阳能)。太阳是人类的(“能源之母”)，无穷无尽的太阳能不仅给了我们绿色植物，给了我们煤炭、石油和地球上的生命，而且将成为未来人类解决能源危机的的重要途径。目前太阳能已扩展到了工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活。

19、几种有开发前景的的新能源：（潮汐能）、（核能）、（生物质能）、（地热能）。水能不属于新能源。

20、辽阔的海洋是地球上最大的能源库。（潮汐能）就是在海水涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大能量，人们因此称海洋潮汐为“蓝色的煤海”

21、核能也叫（原子能），它的巨大能量是从小小的原子核内释放出来的。1000克铀核发生裂变时，放出的能量相当于燃烧2700吨标准煤。利用核能发电的电厂叫核电站。

22、（生物质能）蕴藏在（植物）、（动物）和（微生物）等可以生长的有机物中，它是由太阳能转化而来

的，例如，沼气是由生物质能转换的一种可燃气体，通常可以供农家用来烧饭、照明。

23、（地热能）来自地球内部，越往里面温度越高，在距地面20—50千米的地球深处温度为（200℃--1000℃），（地热发电）是开发地热能的有效途径。

二、问答题

1、在家中可以怎样节约能源？

答：使用节能灯具、炉具、及时关闭用电设施、把空调设置适当的温度、安置太阳能热水器等。

2、未来住宅在哪些方面利用了自然能源？

答：（1）房子的北面不能从太阳中获得能量，所以窗户要小，以减少散热。（2）朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量的阳光，且不易散热，所以房间里较为温和。（3）所有的窗户都是双层，甚至三层玻璃，以保持室内的温度。（4）阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。（5）屋顶上的太阳能板吸收热能，这些热能为房子提供了大量的热水。（6）热交换器可以从地下水管中抽水。冬天，用热交换器从地下吸取热量，给房子供暖；夏天，热交换器把热水排入地下，使房子保持凉爽。（7）地热收集器从地下吸收热量，用来给玻璃房加温。（8）车库装有汽车充电器，这样，汽车蓄电池可以在夜里进行充电。

第六单元拓展与应用

1、“举一反三、闻一知十”这些成语说的就是（拓展）能力。

2、我们要把课堂上学到的知识尽可能的（拓展）到日常生活中去，（解释）更多的现象，（探究）更多的问题。这样，我们就能像滚雪球那样，知识（越积越多），本领（越练越强）。

3、火箭升空利用了（作用力与反作用力）的原理，气垫船能在水面高速滑行是利用了（物体与空气的摩擦力小）的原理。

4、瓶子吹泡泡的实验是利用了空气的（热胀冷缩）原理。

5、“烧不死的鱼”的实验说明：水是热的不良导体。

6、气垫汽车是利用（空气动力）原理前进的。

7、像纸板托水杯、马德堡半球实验、吸盘挂钩、虹吸管、钢笔吸墨水等现象原因都是因为（有大气压力）

8、只要改变物体与光源或物体与影子之间的距离，影子就可以随意地变大变小。

9、我知道了探究的主要步骤是：（1）提出问题；（2）作出假设；（3）寻找证据；（4）得出结论；（5）交流验证。

10、我知道收集证据的方法有：观察测量、搜集资料、实验、调查等。

11、我知道对比实验时，要做到公平，只能有（1）个条件不同。

12、制冷空调装在高处，热空调装在房间的下部是用了（冷热对流的原理）

13、张衡利用(地震波在固体中传播)的原理发明了地动仪；瓦特利用(蒸汽产生动力)的原理制造出蒸汽机；法拉第发现(磁感应生电)的原理，人们把它应用在水能、风能、火能、核能的发电上。

14、科学学习的最终目的是（应用）。

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二、问答题

1、对瓶内小草生长差异的解释：

答：同样生长的小草上盖上一个瓶子，瓶子里的小草会比其他草长得快、长得高，因为盖上瓶子后，小草周围的湿度和温度将会上升，有利于小草的生长。但时间不宜太长，小草一旦得不到充足的二氧化碳，无法充分进行光合作用，反而会枯萎。

2、对金鱼仍在试管中存活的解释

答：因为：（1）水是热的不良导体，热量在水中不会以传导的方式传递；2、加热的位置在上端，根据对流原理，只有加热点以上的水会变热，而加热点以下的水是冷的，所以金鱼不会死。

3、对“气垫汽车”的解释

答：我们吹的气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方向吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。

4、对瓶子吹泡泡的解释：

答：向瓶壁浇热水，空气受热体积膨胀，从吸管中排出气泡；再向瓶壁内浇冷水，空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，将水经吸管压入瓶中。