培养学生井然有序的品格

培养学生“井然有序”的品格

崇州市三江镇听江小学冯敏

联系电话：135******** 邮编：611230 今年，我们学校加入了品格教育实验校的行列。要培养以“井然有序、尽责、诚实、友善、勇敢、谦虚、节制、感恩、信心”等12种核心内容的品格教育。我们最先践行的是井然有序的品格教育。形成良好的收拾习惯、按顺序的学习生活习惯是孩子需要的，也是有必要的。富兰克林曾说过：“你若肯花足够的时间去思考，并按照事情的重要性来做计划，那么你的人生会更多姿多彩。也就使你的生命增添了年岁，使你的日子过的更有意义。让你所有的东西各居其所，也使你事业的每一环节都各适其时。”可见做事情有序是多么的重要。

那么什么叫井然有序呢？井然：整齐不乱的样子。序：次序。井然有序：有条理，有次序，整齐不乱。形容做某件事有条理。

井然有序就是我们日常生活中所说的“物有定位”及“物归原位”，是每日努力维持的一项“纪律”，是一种操练，它的关键在于“随手整理”的一种习惯。

针对这一品格教育，我校主要从以下两方面入手：

一、整理书包

整理书包在大人们看来是一件不起眼的小事，但是打开小学生的书包不管是一年级还是六年级的学生，不管是男生还是女生，打开他们的书包，大都会让你“大吃一惊”——这是书包吗？简直就是杂物箱，哪个乱哟，真叫人“惨不忍睹”！

于是，我利用班队会的时间先向学生讲述井然有序的故事《花栗鼠的故事》，让学生明白对小小的花栗鼠而言，井然有序的确是一件攸关生死的大事。对我们来说，井然有序虽然不是攸关生死，但却可以帮助我们提高做事的效率。我们就以保持自己书包的整洁干净入手，让学生一起整理书包，刚拉开书包拉链，就听到孩子们在感叹：“哎呀！我的书包咋这个样子！”“我的本子都皱成这样啦！真糟糕！”……“大家拿出书本，将每本书本的褶皱理平整，然后根据自己平时的习惯，把书本分科目放在一起，也可以根据书本的大小进行分类，还可以将教科书和练习册、练习本分门别类的放进自己的文件袋里。”话音刚落，孩子们就认认真真整理起自己的书包来，教室里只听见沙沙沙的声音。

经过整理，大家都把自己的东西放得整整齐齐、规规矩矩，书包整洁了，抽屉干净了。大家都赞叹到“整理过就是不一样，看着都让人舒服。”

紧接着，我们作出约定“课间三件事”:

1.见到垃圾，弯个腰，拾起放进垃圾桶。

2.课前准备好学习用品，整齐放在课桌左上角。

3.起身离座，书包、凳子要归位。

看着孩子们脸上满意的笑容，我也感到十分的欣慰。

为了督促孩子们养成井然有序的好习惯，我班每天都有专人负责检查孩子们的书包，监督学生学习用具的摆放。经过几个星期的训练，做事情要“井然有序、有条理”的这一要求已深入同学们的心中。

我还要求学生教室里的洁具、图书的摆放，家里的鞋柜、自己的小房间等都要做到井然有序。

二、有序排队

“有序排队”是文明礼仪行为的表现。排队在学校是司空见惯的事，也是每天必须做的事。做操、就餐、集会、放学都需要排队。排队除了让人感觉整齐有序以外，最主要的是这样很安全。要求学生在排队时要做到“静、齐、快”。“静、齐”很容易做到，但是越快越容易出问题，所以我们班编了一首儿歌：上下楼梯靠右行，行走有序脚步轻

过道相遇互礼让,切莫低头来相撞

彼此让一让,安全有保障

抢一步，危险重重

让一步，海阔天空

有序排队节约时间

礼让,使世界更美好!

在排队的过程中，让学生相互监督并及时制止同学的不文明的行为。经过三周的严格训练，孩子们基本养成了有序进校、上下楼梯右行礼让，做操、集会等排队前往的文明行为。我们应让学生从小养成排队的好习惯，有序排队既是尊重别人，也是尊重自己，是个人素质的体现，可谓利人利己。

在这三个月的井然有序品格教育活动中，不仅让绝大多数孩子已经形成了做事有序、有条理的好习惯，还让我们也感受到了品格的培养比学业更重要，能更好地促进对孩子身心的全面而健康地成长。为了让孩子从小就拥有“优良的品格”这一生的无形的财富，我们将带领孩子们在这条路上坚持不懈地走下去，希望能收获丰硕的果实。