06概率论与数理统计,重庆科技学院
班 级： 姓 名： 学 号：
★编号：重科院（ ）考字第（ ）号 第 2 页
二、填空题（本大题共5小题，每小题3分，总计15分）
1．有甲、乙、丙三人,每个人都可能的被分配到四个房间中的任一间去,则三个人
被分配到同一间中的概率为 2．设事件,A B 互不相容,且()0P B ≠,则()P A B =
3．若随机变量X 的分布律为{}m P X m p ==, 1,2,m = ，则p = 4．设随机变量22(5)χχ ,则2()E χ=
5．设,X Y 为随机变量,且0.5XY ρ=, ()2D X =, ()8D Y =,则()D X Y +=
三、计算题（本大题总计62分）
1．两批相同产品中各有12件和10件,在每批产品中都有一个废品,今从第一批产品
12件中任意的抽取两件放入第二批中,再从第二批中任取一件,求从第二批中取出的是废品的概率。 （10分）
2．箱中有8个编号分别为1，2，……,8的同样的球,从中任取3球,以X 表示取出的3球中的最小号码,求X 的分布律。（10分）
第3页3．设随机变量(0,1)
X N
，求：
（1）令
1
1
2
Y X
=+，求(21)
E Y-,(21)
D Y-
（2）求
1
1
2
Y X
=+的密度函数（10分）
4．某地区夏天刮台风的概率为0.3,不刮台风的概率为0.7,一家工厂若开工生产,不遇台风,可获利240万元,若开工后遇到台风,则亏损120万元,若不开工,则必定损失60万元,问这个夏季该厂是否应该开工? （12分）
班 级： 姓 名： 学 号：
第 5 页
四．证明题（本大题总计8分）
设总体具有分布律：
其中q ：0＜q ＜1为未知参数。已知取得了样本值1232,2,3X X X ===。
证明：q 的最大似然估计值为1
3
《重庆科技学院教学管理信息系统》的系统分析与设计
《重庆科技学院教学管理信息系统》的 系统分析与设计 一、系统概述 （1）系统设计背景 随着信息技术的日益发展和计算机网络的普遍应用，学校的学生人数不断增加，原有的学生信息管理的手工管理模式已无法更上时代的需要。随着社会的发展，培养计划 也在不断地修改。学分制的实行给学生以更大的选择空间，但也增加了日常教务的管理 工作量。因此，利用现代计算机和数据库开发技术，在网络环境下建立学生信息系统对 于减轻学生信息管理人员的劳动强度、提高工作质量和效率、方便管理人员对信息的查 询、提高信息资源的利用率和管理水平都具有重要意义。 学生选课信息管理系统是一个一体化集成系统，进行信息管理是从总体出发，全面考虑，保证各种职能部门共享数据,减少数据的冗余度，保证数据的兼容性和一致性。严 格地说只有信息的集中统一，信息才是资源。数据的一体化并不限制个别功能子系统保 存自己的专用数据,但为保证一体化,首先要有一个全局的系统计划，每一个小系统的实现 均要在这个总体计划的指导下进行；其次是通过标准、大纲和手续达到系统一体化。（2）学校的概况和组织结构 整个组织结构图：
通过全面收集原始资料，进行系统规划，系统分析，进行可行性研究，争取达到以下系统目标： 1、界面友好，方便直观，采用人-机交互方式，通过鼠标点击或输入简要关键字就能获 得用户所需信息,而不需要进行烦琐的编程。 2、实现网上填写个人信息和修改口令，有利于维护个人信息，便于管理员对于学生数 据的管理。 3、新学年，输入新生个人基本信息，管理员以后可以针对不同需求分类、排序、查询、 统计，并输出报表。学生和其他部门也可根据自己需要网上查询。 4、在各学年的期末或期初，开放选课，教师评估子系统。实行学分制给学生以更大的 选择空间，提供自由度，成为学生自主架构知识体系的重要组成部分，使学生有更 充裕的时间安排新学期的课程。 5、实现网上报名,学生网上申请报名,教务处经过分类汇总审核后生成报名单，送至所 属班级，再由班长代其收费。 6、网上实现查询成绩，以上网查分的形式代替传统的成绩单发送的形式，方便学生对 于成绩的查询、减轻学生信息管理人员的劳动强度以及提高工作质量和效率。 总之，通过管理系统减少传统的空间时间限制，提高效率，实现信息资源共享，使学生、工作人员便捷的交流。 二、系统详细调查 （1）现行系统目标、规模和界限 重庆科技学院学生选课信息管理还处在起步阶段，并不是很完善。通过关于选课问题的调查统计数据显示，同学们对网上选课系统有诸多不满意。其中，问题主要集中在选不上课，选课所需时间过长和网络选课系统容易出错等几方面。由于校园网带宽较窄，网络拥挤、网速慢，所以经常无法登录选课系统。选课批次的安排也不科学。学校按照上学期成绩的平均绩点来安排学生选择课程的顺序，而往往学习成绩差的学生经常会碰到选不到课的情况。选课中心的预警系统仍旧有待改进。教务处通常都在学期初校对上学期末学生所选的课程，从而极易导致学生选不上课，延误了及时纠正错误的时机。预警系统应该在期末及时校对，避免出现上述情况。教务处将专业必修课与选修课改在前一学期末确定，使同学们有更充裕的时间安排新学期的课程。
基于场地分析的校园滨水绿地景观设计(重庆大学城市科技学院
有关校园滨水绿地景观的人性化设计 姓名：陈睿 班级：景观建筑设计01班 学号：20102493 成绩：
目录 前言................................................................................................................................. - 3 - 一、校园滨水景观现状描述..................................................................................................... - 4 - 二、场地分析............................................................................................................................... - 4 - （一）区域位置分析........................................................................................................... - 4 -（二）区域交通分析........................................................................................................... - 5 -（三）区域周边用地性质分析........................................................................................... - 5 -（四）区域周边规划解读................................................................................................... - 6 -（五）区域周边景观资源分析........................................................................................... - 7 - 2.5.1自然资源.............................................................................................................. - 7 - 2.5.2 人文资源............................................................................................................. - 7 - 2.5.3 人工景观资源。................................................................................................. - 7 - （六）区域内部现状分析................................................................................................... - 8 - 2.6.1 内部交通系统..................................................................................................... - 8 - 2.6.2 内部用地性质分析............................................................................................. - 8 - 2.6.3 区域内部景观资源分析..................................................................................... - 8 - 2.6.4 区域使用人群分析及定位................................................................................. - 9 - 2.6.5 区域场地高程分析............................................................................................. - 9 - 2.6.6 区域内已有建筑及构筑物分析......................................................................... - 9 - 2.6.7 区域内视线及天际线的分析............................................................................. - 9 - 三、场地评分（S.W.O.T分析法） ............................................................................................. - 9 - 3. 1、优势（strength）....................................................................................................... - 9 - 3.1.1 资源优势............................................................................................................. - 9 - 3.1.2 区位优势............................................................................................................. - 9 - 3.2劣势（weekness） ........................................................................................................ - 9 - 3.2.1 南湖沿岸缺少亲水平台的设立......................................................................... - 9 - 3.2.2滨水沿岸景观及人工设施的设置过于死板...................................................... - 9 - 3.2.3南湖水环境的“先天不足”............................................................................- 10 - 3.3机遇（opportunities） .............................................................................................- 10 - 3.3.1 学校处于基础设施的高速建设的阶段...........................................................- 10 - 3.3.2校园文化氛围的深入和发展............................................................................- 10 - 3.4挑战（threats） .........................................................................................................- 10 - 3.4.1是否能够引起学校领导的重视........................................................................- 10 - 3.4.2 大学学生的普遍“宅”化以及生活节奏的影响...........................................- 10 - 四、主题确定.............................................................................................................................- 11 - 4.1区域内情况 ..................................................................................................................- 11 - 4.2场地内情况 ..................................................................................................................- 11 - 4.3 使用者情况 .................................................................................................................- 11 - 五、功能确定.............................................................................................................................- 11 - 六、总平面图的确定.................................................................................................................- 11 - 七、分区详细设计.....................................................................................................................- 12 - （一）区域一.....................................................................................................................- 12 -（二）区域二.....................................................................................................................- 12 -
重庆科技学院毕业论文范文
重庆科技学院 毕业设计（论文） 三号黑体，居中 题目农夫山泉业代人员绩效管理 与激励措施探讨 四号宋体，居中 院（系）经济管理学院 专业班级营销普2006-02 学生姓名施ＸＸ学号2006440443 指导教师李ＸＸ职称讲师 评阅教师职称 四号宋体，居中 2010年6 月8 日
注意事项 1.设计（论文）的内容包括： 1）封面（按教务处制定的标准封面格式制作） 2）原创性声明 3）中文摘要（300字左右）、关键词 4）外文摘要、关键词 5）目次页（附件不统一编入） 6）论文主体部分：引言（或绪论）、正文、结论 7）参考文献 8）致谢 9）附录（对论文支持必要时） 2.论文字数要求：理工类设计（论文）正文字数不少于1万字（不包括图纸、程序清单等），文科类论文正文字数不少于1.2万字。 3.附件包括：任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）。 4.文字、图表要求： 1）文字通顺，语言流畅，书写字迹工整，打印字体及大小符合要求，无错别字，不准请他人代写 2）工程设计类题目的图纸，要求部分用尺规绘制，部分用计算机绘制，所有图纸应符合国家技术标准规范。图表整洁，布局合理，文字注释必须使用工程字书写，不准用徒手画 3）毕业论文须用A4单面打印，论文50页以上的双面打印 4）图表应绘制于无格子的页面上 5）软件工程类课题应有程序清单，并提供电子文档 5.装订顺序 1）设计（论文） 2）附件：按照任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）次序装订 3）其它
学生毕业设计（论文）原创性声明 本人以信誉声明：所呈交的毕业设计（论文）是在导师的指导下进行的设计（研究）工作及取得的成果，设计（论文）中引用他（她）人的文献、数据、图件、资料均已明确标注出，论文中的结论和结果为本人独立完成，不包含他人成果及为获得重庆科技学院或其它教育机构的学位或证书而使用其材料。与我一同工作的同志对本设计（研究）所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 毕业设计（论文）作者（签字）： 年月日
奖惩激励机制对后进生的转化——以重庆大学城市科技学院为例
浅析奖惩激励机制对后进生的转化 ———以重庆大学城市科技学院为例 □陈志军杨丽清 【摘要】后进生是目前高校普遍客观存在的一类特殊的群体，教育转化后进生是高校思想政治工作的一个重点。现行的学生管理工作中，总是把后进生当作受批评的对象是有失公允的，也不利于后进生的真正转化，只有认真分析后进生形成原因，从而培养后进生自信心，指导后进生做好职业生涯规划，在严格教育教学管理制度等方面提出转化后进生的具体措施，奖惩并用，对后进生的转变以及成绩的提高有重要的作用，对高校教育教学有着很大的现实意义。 【关键词】奖惩；激励；宽容；感化；后进生 【作者简介】陈志军，男，重庆大学城市科技学院电气学院院长助理 杨丽清，女，重庆大学城市科技学院建筑管理学院总支书记 根据对重庆大学城市科技学院的学生构成的调查了解，后进生约占学生总数的10%；其表现主要有：专业方向不明确、缺乏明确的职业规划、有较浓厚的厌学情绪；对班级、院校开展的各项活动表现冷淡、消极，对集体漠不关心；对学校的管理不适应、甚至有抵触情绪；存在不同程度的各类违纪现象等。后进生的存在及其在学习、生活等方面的消极态势，如果不能及时得到修正，显然是有悖于高校教育宗旨和培养目标。 一、后进生产生的原因 （一）不能适应新的学习环境，角色转换不成功。由于家长不在身边，辅导员也不可能像高中老师那样整天督促他们，而他们也没有及时从高中那种被安排和督促的状态中走出来，很难做到自我管理、自我约束、自我学习，不能适应大学的学习和管理方式，在不知不觉中沦为后进生。 （二）学习目标不明确，缺乏进取心。有些学生在进入大学后，学习态度不端正，学习目的不明确，认为上了大学终于可以轻松了，始终沉浸于苦高中耍大学的想法，失去了努力方向，因此，学习积极性不高，没有了进取心，放任自我，随波逐流。 （三）对所学专业不感兴趣，产生厌学情绪。目前，笔者所在的电气信息学院有相当一部分学生因课程难度大，专业不好学，存在不同程度的厌学思想和厌学情绪。 （四）网络环境的影响。互联网的普及使得大学生通过网络接触到了一个美妙而神奇世界，网络游戏的冲击，使其在虚拟的世界里极力地去实现所谓的“目标”和“理想”。部分学生长时间沉迷于网吧，引发了他们的人生观、价值观、道德观、心理等一系列问题，导致了部分大学生在网络中迷失了自己。笔者所在的电气信息学院曾有一名学生因长期扎根在网吧，最后不得已退学。 二、后进生的心理学分析 心理学研究表明：当人的动机发动行为并作用于环境时，它的结果无非是两种：一种是得到奖励，另一种是受到批评。奖励是通过赞许和肯定，是受奖励者为以前取得的成绩而感到自豪，并为今后进一步奋斗提供源泉，最终形成“见贤思齐”的社会效应；惩罚是通过批评和否定，使受罚者感到内疚，进而知错能改，形成“见不贤而内自省也”的社会效应。奖惩激励在高校学生的教育管理中一直被广泛地运用。如奖学金制度；淘汰（试读）制度；每年的评优（优秀学生、优秀学生干部、优秀团员等）；随时可能会出现的批评、警告、记过、留校察看、开除学籍等处分。 目前各高校推行的奖惩机制，其积极作用显而易见，但在促进后进生的教育转化方面却未能取得令人满意的结果。“抓两头、带中间”在实践中，经常和奖先惩后划上等号。对适应高校现行管理机制的、表现突出的学生进行层层奖、重 6．胡晓武，汪金山，李斌．学校贯彻“三个代表”的根本任务是培养合格人才［J］．黄冈师范学院学报，2001 7．姚蕾．对当今学校体育发展与改革的沉思［J］．南京体育学院学报（社科版），2011 8．万国华，杨小勇，王碧怡．生命———体育教育的本真回归［J］．南京体育学院学报（社科版），2011 9．李双辰，陈志．高等学校实践“三个代表”重要思想刍议［J］．华北电力学校学报（社会科学版），2002 10．杨继滔．对学校体育教学基本任务的再认识［J］．丽水学院学报，2008 11．程传银，邹兰．纵论我国近现代主要体育教学指导思想及其历史影响［J］．南京体育学院学报（社科版），2010 12．潘绍伟．我心目中理想的大学体育［J］．南京体育学院学报（社科版），2010 13．郭太玮，潘绍伟．关于大学体育课程领域目标结构的研究［J］．南京体育学院学报（社科版），2010 14．袁海强，左新荣．试析体育教学中“以人为本”与“育人为本”之融合［J］．北京体育学校学报，2004 · 131 ·
重庆科技学院论文封面及要求(正版带校徽)
重庆科技学院 毕业设计（论文）题目 学院 专业班级 学生姓名学号 指导教师职称 评阅教师职称 年月日
注意事项 1.设计（论文）的内容包括： 1）封面（按教务处制定的标准封面格式制作） 2）原创性声明 3）中文摘要（300字左右）、关键词 4）外文摘要、关键词 5）目次页（附件不统一编入） 6）论文主体部分：引言（或绪论）、正文、结论 7）参考文献 8）致谢 9）附录（对论文支持必要时） 2.论文字数要求：理工类设计（论文）正文字数不少于1万字（不包括图纸、程序清单等），文科类论文正文字数不少于1.2万字。 3.附件包括：任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）。 4.文字、图表要求： 1）文字通顺，语言流畅，书写字迹工整，打印字体及大小符合要求，无错别字，不准请他人代写 2）工程设计类题目的图纸，要求部分用尺规绘制，部分用计算机绘制，所有图纸应符合国家技术标准规范。图表整洁，布局合理，文字注释必须使用工程字书写，不准用徒手画 3）毕业论文须用A4单面打印，论文50页以上的双面打印 4）图表应绘制于无格子的页面上 5）软件工程类课题应有程序清单，并提供电子文档 5.装订顺序 1）设计（论文） 2）附件：按照任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）次序装订 3）其它
学生毕业设计（论文）原创性声明 本人以信誉声明：所呈交的毕业设计（论文）是在导师的指导下进行的设计（研究）工作及取得的成果，设计（论文）中引用他（她）人的文献、数据、图件、资料均已明确标注出，论文中的结论和结果为本人独立完成，不包含他人成果及为获得重庆科技学院或其它教育机构的学位或证书而使用其材料。与我一同工作的同志对本设计（研究）所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 毕业设计（论文）作者（签字）： 年月日
重庆科技学院校园网客户端使用说明
客户端使用说明 目录 一、任何问题，请先按如下步骤处理，如果不行，在按对应问题根据以下解决方法解决 (1) 系统未准备好，请检查网络连通性。 (1) 弹出提示：发现您正在使用以下代理软件： (2) 弹出提示：发现您修改了网卡MAC地址。 (3) 登陆后，一直处于正在登陆状态，无法成功登陆。然后提示“连接认证服务器超时”。 6 客户端页面无法自动显示，通知栏出现两个客户端图标（一个彩色一个黑白）。6 弹出提示：https://www.360docs.net/doc/1d18387392.html,运行环境初始化失败105。 (6) 能登上客户端，但是打不开网页！ (7) Win客户端提示“找不到drcomfigure文件” (7) 经常掉线，但无任何提示 (7) 安装客户端后，无法显示登录窗口 (7) 任何问题，请先按如下步骤处理，如果不行，在按对应问题根据以下解决方法解决 1.首先重新下载安装客户端 2.运行客户端中的“万能修复工具” 系统未准备好，请检查网络连通性。 出现此问题，一般是网络连接故障。常见的情况有： （1）网线问题（网线没有插好或者网线内部接触不良），请检查网线插口的指示灯是否亮或闪烁，若不亮则说明未连接。 （2）交换机问题，请检查交换机主线接口的指示灯是否亮或闪烁，若不亮则说明未连接，应检查主线是否连接正常。 （3）网络故障。有时可能出现楼层的核心交换机故障，你周围寝室的同学也都会出现这个错误，无法上网。此时，应联系网络中心报修（电话：XXXXXX）。
弹出提示：发现您正在使用以下代理软件： 解决方法：打开下载好的客户端文件夹【万能修复工具】--【提示windows或其他共享代理软件修复】---【运行我】，重启电脑就好了！ 1.在【计算机/我的电脑】右键【管理】，在新页面上点【服务】，在服务中找到【Internet Connection Sharing (ICS)】，然后双击，将启动类型改为【禁止】，运行状态点【停止】， 登陆试一下！ 2.具体操作为，依次打开：控制面板→ 网络和Internet → 网络和共享中心→ 更改适配 器设置→ （右键单击）本地连接→ 属性→ 共享→ 取消勾选“允许其他网络用户.... 来连接”，如下图： 如果上面的共享选项原本就没有勾选，登陆试一下。 3.根据上面的操作如果还不行，那么在cmd里输入netsh winsock reset然后按Enter键，之 后重启一下电脑。如下图：
重庆科技学院本科生毕业设计(论文)质量评价标准
重庆科技学院 本科生毕业设计（论文）质量评价标准毕业设计（论文）是实现本科人才培养目标的重要教学环节，是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要手段，是对学生综合运用所学理论、知识与方法解决实际问题能力的全面检验，不但对学生的思想品德、工作态度、工作作风和独立工作能力具有深远影响，而且毕业设计（论文）的质量也是衡量学生毕业资格和学位资格的重要依据。对院系，则是对该单位教学质量及教学效果进行评价的一个重要依据。为了大力加强我校本科学生毕业设计（论文）工作，结合学校实际，制定本指导性标准。 一、评价目的 本规范是为了促进各院系更加重视本科学生毕业设计（论文）工作，切实加强和改进毕业设计（论文）环节的规范化管理，公平、公正、准确评价学生的毕业设计（论文）质量及其成绩，全面提高学校人才培养质量。 二、评价要素 （一）选题质量 1.选题符合性：课题的正确选择是实施毕业设计（论文）培养计划的关键，课题的选择应符合专业培养目标和教学基本要求，与生产科研实际相结合，具有综合性、实用性和创新性。使学生在分析和解决实际问题能力、创新能力等方面得到充分锻炼。 2.题目能体现与社会实践、文化、科技、生产实际和发展需要相结合。选题不应过大、过空、过偏，提倡真题真做，鼓励优秀学生提前参与有关课题的实际研究。 3.题目难度：深度、广度和难度适当，任务具体，进度明确，学生经过努力能按时完成，题目工作量一般应达到12～16周的全日工作量。 4.原则上一人一题，题目较大的，多人同做一个题目的学生，毕业设计（论文）应各有侧重，有独立毕业设计（论文）内容，其比例应不低于60%。 5.选题新颖性：选题新颖，具有一定的创新性。重复课题原则上不超过两届，保留课题应有所创新。 （二）毕业设计（论文）水平 1.综合运用知识的能力：考察其将所学知识和技能在毕业设计（论文）中运用的程度。 2.运用文献资料的能力：考察其独立检索文献并恰当运用的能力。
重庆大学城市科技学院实验室人员岗位职责
重庆大学城市科技学院实验室人员岗位职责 （试行） 一、实验室工作人员的共同职责 1．拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱教育事业、品行端正、为人师表、分工合作、团结一致，模范执行学校及实验室的各项规章制度，坚守岗位。 2．勤奋学习，刻苦钻研，积极配合教师完成本实验室的教学与科研工作，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，既要以身作则，又要经常对学生进行爱护国家财产、节约实验材料的思想教育，做好实验室的精神文明建设。 3．保持实验室整洁，逐步实施实验室和实验教学的科学管理。 4．高度重视实验室安全工作，若发生事故，应迅速采取措施，制止事态蔓延，并及时向有关部门报告。 5．实验室工作人员一律实行全日上班制。 二、实验室主任职责 1．全面负责和管理实验室各项工作，负责编制实验室建设规划和年度实施计划，制定实验室各项规章制度，并检查其落实情况。 2. 负责实验课程的建设和新实验课程的设置。 3．会同相关教研室审定实验教学大纲及实验指导书，确定教学实验、见习、实习及科研项目，根据下达的实验任务，制定学期实验室工作计划，保证教学实验和科研工作的顺利进行。 4．负责编制实验室年度仪器设备、材料、低值易耗品的购置计划和房屋、水电等维修计划，并组织实施。 5．切实抓好实验室的管理，不断提高仪器设备，特别是大型、精密、贵重仪器设备的完好率和利用率，组织仪器设备的到货验收，安装调试及建立技术档案等工作。 6．认真抓好实验室工作人员的培养提高及业务考核工作，对实验室工作人员的配备、工作分配及调整，提出计划和建议。
7.负责实验室工作的总结评比，经验交流，参加校际间实验室学术交流活动。 8．负责本实验室管理规章。组织编制有关实验室工作的各项统计报表。 实验室副主任协助完成以上各项工作或具体分管某几项工作。 三、高级实验师（高级工程师）职责 1．在实验室主任的领导下，负责并直接参与实验室建设和科学管理制度的制定和实施； 2．熟悉本学科的所有实验课程，进行新实验的研究和开发，综合性和创新性实验的开设。 3．实验教学和实验教学改革； 4．中初级技术人员培训计划的制定，实施及考核； 5．负责本学科重大实验，研究生、毕业生课题和高水平教学实验的设计、实施和指导；组织实验教材和实验指导书的撰写和修订； 6、协助指导教师和下级技术人员从事教学、科研实验，负责技术把关，解决技术难题。 四、实验师（工程师）职责 1．在实验室主任或高级实验师（高级工程师）的领导下，负责或参与实验室建设和科学管理计划的制定和实施； 2．负责或参与实验教学和实验教学改革； 3．负责初级技术人员培训计划的制定、实施和考核； 4．负责或参与本学科重大实验、研究生、毕业生课题和高水平教学实验的设计和实施； 5．组织或参与实验课教材和实验指导书的撰写和修订； 6．协助指导教师和初级技术人员从事教学、科研实验，负责技术把关，解决技术难题。 五、助理实验师（助理工程师）职责 1．协助上级技术人员或在实验室主任的直接领导下，独立进行实验室建设和科学管理计划的制定和实施； 2．实验教学的准备工作和实验教学改革以及实验室主任和其他负责人交办的工作；
重庆科技学院学生注册管理规定试行修订版
重庆科技学院学生注册 管理规定试行修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
重庆科技学院学生注册管理办法（试行） 第一章??总??则 第一条??为健全学校学生注册管理制度，维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》，结合我校实际，制定本办法。 第二条??本管理办法适用于我校全日制普通本科生和专科生。 第三条??本办法所指的注册管理，是指学校依据《普通高等学校学生管理规定》和《重庆科技学院学生学籍管理办法（试行）》对学生进行基本信息登记和在学资格认定，是对学生学籍有效性的一种认可。学生只有到校办理完成全部注册手续后，方获得在校学习资格。注册具有连续性，不得中断。每个新学期开始，学生必须按照学校规定时间持学生证到校办理注册手续。 第四条??注册分为入学注册和学期注册两种。入学注册是按国家招生规定录取的新生持录取通知书，按学校有关要求和规定的期限入学报到、取得学籍的一种手续；学期注册是在籍学生按学校有关要求和规定的期限进行学期登记、延续学籍的一种手续。学期注册时间为每学期开学第一周。 第五条??符合学校注册管理规定并办理完成注册手续的学生，获得重庆科技学院学籍，享有国家法律、法规和学校规章所赋予的在籍学生各项权利。 第二章??组织体系 第六条??教务处牵头负责协调，学生处、招生就业处、计划财务处等相关部门分工负责，各院（系）负责本单位的执行组织。教务处、学生处、招生就业处、计划财务处等部处和各院（系）构成实施学生注册管理的组织体系。 第七条??教务处负责牵头开发“重科教务在线”中学生注册管理相关功能，保证系统的正常运行和功能的正常使用，并为相关用户提供使用培训以及技术支持，行使注册的审批管理职能。在新生报到前一周向校内有关部门和院系提供新生分班
2020年重庆大学城市科技学院招聘辅导员试题及答案
2020年重庆大学城市科技学院招聘辅导员试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、1929年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的？（） A、陈鹤琴 B、梁漱溟 C、晏阳初 D、黄炎培 【答案】B 2、中国第一个幼儿社会教育机构湖北幼稚园建立于（）。 A、1903年 B、1904年 C、1919年 D、1949年 【答案】A 3、文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指（）。 A、文化传递 B、文化传播 C、文化变迁 D、文化选择 【答案】C 4、在现代教育科学体系中，教育学是（）。 A、应用学科 B、新兴学科 C、基础学科 D、边缘学科 【答案】C 5、下列不属于中学生品德发展基本特征的是（）。 A、形成道德信念与道德理想
B、自我意识增强 C、道德行为习惯逐步巩固 D、初中阶段品德发展趋向成熟 【答案】D 6、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。 A、教师主导取向 B、学生自学取向 C、形式型策略 D、方法型策略 【答案】A 7、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。 A、“教学中心”的领导方式 B、“集体中心”的领导方式 C、权威型的领导方式 D、民主型的领导方式 【答案】A 8、《幼儿园管理条例》明确了我国幼儿园实行（）。 A、园长负责制 B、党委领导下的园长负责制 C、园董事会领导下的园长负责制 D、地方负责制 【答案】A 9、在教育学领域，堪称论述教师集体主义的“第一人”的是（）。 A、马卡连柯 B、苏霍姆林斯基 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 【答案】B 10、日常考查具体形式主要有口头提问、批改作业和（）。 A、小测验 B、考试 C、练习 D、成长记录袋
重庆科技学院电气控制及PLC应用试卷库卷
重庆科技学院电气控制及P L C应用试卷库卷 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
重 庆 科 技 学 院 20 /20 学年第 学期考试（试卷库B 卷） 课程名称： 电气控制与PLC 应用 适用专业／年级： 选课课号： 抽(命)题人： 本卷共 3 页，考试方式： 闭 卷 ，考试时间： 120 分钟 一、填空题（每空1 分，共20分） 1、 电磁机构由吸引线圈、 、衔铁等几部分组成。 、低压电器按操作方式可分为____自动电器_________和________手动电器____。 2、 3、 热继电器是利用 流过发热元件产生热量来使检测元件受热弯曲，进而推动机构动作的一种保护电器，主要被用作电动机的长期 保护。 4、 常用的主令电器有__________和____________等。 5、 交流接触器的灭弧一般采用___电动力吹弧___________、____栅片灭弧________和___磁吹灭弧___________等，直流接触器采用 __________灭弧的方式。 专业 班 级 ： 姓 名 ： 学 号 ： 密 封 线 装 订 线
6、三相笼型异步电动机常用的降压起动方法有_____反接制动 _______、________________和___能耗制动____________等。 7、桥式起重机中实现电动机短路保护，通常采用 ______________。 8、PLC的硬件主要由、和三部分组成。 9、机床中最常见的降压起动方法有 Y-转换、_定子绕组串电阻 __和自耦变压器（补偿器）降压起动三种。 10、为使变速时齿轮易于啮合，X62W铣床中设置了 ________________控制线路。 PLC是通过一种周期扫描工作方式来完成控制的，每个周期主要包括 ___________、_____________、____________三个阶段 二、选择题（每题2 分，共10分） 1、断器作为短路保护的电器，它是（）于被保护电路中的。 A、并接 B、串接 C、串接或并接都可以 2、线圈额定电压为220V的交流接触器线圈误接入380V的交流电源上会发生的问题是：（） A、接触器正常工作 B、接触器产生强烈震动 C、烧毁线圈 D、烧毁触点
重庆大学城市科技学院工程测量学复习提纲
第一章 1.水准面：水准面是受地球重力影响形成的，它的特点是其面上任意一点的铅垂线都垂直于该点的曲面。 2.大地水准面：与平均海水面相吻合的水准面，作用：在测量是能确定空间几何位置，还能获得海拔高度等重要信息。 3.高程：地面点到大地水准面的铅垂距离称为绝对高程（又称海拔），简称高程。相对高程：假定一个水准面作为高程起算面，地面点到假定水准面的铅垂距离简称为相对高程。 4.工程测量中的坐标系与数学中的直角坐标系的区别：第一，坐标轴互换，测量平面直角坐标系中的x，y坐标轴与数学平面直角坐标系中的x，y坐标轴位置互换；第二，象限顺序相反，测量平面直角坐标系中的象限顺序为顺时针，而数学平面直角坐标系中的象限顺序为逆时针。 5.测量工作的基本原则：一是“由整体到局部，由控制到碎部“；二是”步步检核”。 6.测量的基本工作是：测角量边，测高程。 7.测量学：研究地球的形状和大小，确定地面点位置(坐标和地形图)。 第二章 1.水准测量原理：水准测量是利用一条水平视线，并借助水准尺，来测定地面两点间的高差，这样就可由已知点的高程推算出未知点的高程。 2.何为视准轴：十字丝交点与物镜光心的连线。视差：十字丝平面与水准尺影像不重合，若眼睛观察的位置不同，便读出不同的度数。 3.转点在水准测量中的作用： 4.产生水准误差的主要原因及消除或减弱的措施：（1）仪器误差：1）仪器校正后的残余误差，虽经校正但仍然残存少量误差只要观测时注意使前、后视距离相等；2）水准尺误差，由于水准尺刻划不准确可经检验后使用，水准尺零点差可在一水准测段中使测站数为偶数即可消除。（2）观测误差：1） 水准管气泡居中误差；2）读数误差；3）视差影响；4）水准尺倾斜影响，（3）环境误差：1）仪器下沉；2）尺垫下沉，如下沉将使下一站后视读数 增大可用往返测减弱误差；3）地球曲率及大气折光影响；4）温度影响，在观测时应撑伞遮阳予以消除。 5.竖直角：视线与水平线夹角。 第三章
重庆科技学院新教务管理系统
重庆科技学院新教务管理系统教师用户手册 教务处现代教育技术中心 2007-8-1 目录
一、系统登录 (3) 二、信息维护 (3) 2.1教师个人简历维护 (3) 2.2密码修改 (4) 2.3全校性公选课申请 (4) 2.4公选课教材指定 (5) 2.5教学日历 (5) 2.6临时调、停(补)课申请 (5) 三、信息查询 (6) 3.1教学任务查询 (6) 3.2专业推荐课表查询 (6) 3.3教师个人课表查询 (7) 3.4选课情况查询 (7) 3.5教学质量评价查询 (8) 3.6考试安排查询 (8) 3.7培养计划查询 (8) 3.8教材库存查询 (9) 3.9教室查询 (9) 四、成绩录入 (10)
一、系统登录 打开IE浏览器，输入WEB服务器地址(210.33.176.200)或从教务处主页登录“正方教务管理系统”，进入用户登录界面。输入用户名及口令(与原系统相同)，选择“教师”角色，按“登录”。(请各位老师不要忘记关闭所有开启的窗口，以防他人进入，造成不良后果！) 二、信息维护 信息维护内容包括：个人简历、密码修改、全校性公选课申请、公选课教材指定、教学日历、临时调、停(补)课申请。 2.1教师个人简历维护 点击“信息维护”->“个人简历”，维护性别、联系电话、E-MAIL、教师简介等内容；
2.2密码修改 为防止登录信息泄密，请各位教师尽快更改原始密码，点击“信息维护”->“密码修改”，修改自己的原始密码和登陆名。 2.3全校性公选课申请 点击“信息维护”->“全校性公选课申请”。 1、依次选择开课学年学期、课程名称、课程性质、课程类别、课程归属、考核方式、上课校区、场地要求； 2、输入周学时、起止周(格式如01-16)、学分、容量； 3、设置面向对象、禁选对象：选择年级、或学院、或专业(若面向2001级的只选年级2001)，点击添加对象； 4、录入课程简介(250字以内)、申请说明(150字以内)； 5、点击“保存”完成申请。 6、点击“打印”输出到EXCEL，打印后交院系签字审核。
重庆科技学院机电传动控制填空题与答案
1、机电传动系统的两种运动状态分别为和。 2、直流他励电机，电枢中感应电动势及电磁转矩的表达式分别为和。 3、他励直流电动机的启动方法有三种：、、。 4、他励直流电动机恒转矩调速的方法有______________和_____________,恒功率调速的方法有_________。 5、他励直流电动机高速下放重物,应用_______________制动,低速下放重物,应用____________________和___________________制动。 6、他励直流电动机带负载运行时,若增大负载转矩,电动机的转速将________________。 7、欲改变直流电动机的转向,可以_________________或___________________。 8、生产机械中利用接触器、继电器实现自动控制的基本控制方法分别有、、、 。 9、单相绕组流过单相交流时,产生的磁场是______________磁场,三相对称绕组流过三相对称交流电流时,产生的磁场是_______________磁场. 10、一个脉动磁场可以分解为两个转向___________,转速__________,大小__________的旋转磁场。 11、三相异步电动机的调速方法有、、、。 12、直流电动机需要用欠电流继电器保护，用于保护，防止发生飞车现象。 13、机电传动控制系统从组成原理上分为和。 1、稳态和动态。 2、有剩磁、电枢电流产生的磁场与剩磁方向一致、励磁电阻不能太大。 3、直接启动、降压启动、逐级切除启动电阻启动。 4、调压调速、串电阻调速、改变主磁通调速。 5、反馈制动、倒拉反接制动和能耗制动。 6、减小。 7、改变电枢电压极性或改变励磁电压极性。 8、电流、速度、行程、时间。 9、脉动磁场、旋转磁场. 10、现反、相同、相等的旋转磁场. 11、降压调速、转子回路串电阻调速、改变极对数调速、变频调速 12、“失磁”保护 13、开环系统和闭环系统 1、直流电机运行时电磁转矩的大小与______________和____________成正比。 2、他励直流电动机恒转矩调速的方法有_______________和_____________,恒功率调速的方法有____________________________________。 3、他励直流电动机带负载运行时,若增大负载转矩,电动机的转速将________________。 4、欲改变直流电动机的转向,可以_________________或___________________。 5、生产机械中利用接触器、继电器实现自动控制的基本控制方法分别有、、、