新疆教师公开招聘入编考试中小学美术真题汇编
新疆特岗教师公开招聘考试/入编考试已考真题汇编
（中小学美术学科专业知识）
真题汇编（一）
（满分：100分）
一、填空题（每空1分，共20分）
1.我国传统画论对于五官位置有“”之说，眼在头高的处。
2.“米点山水画”的开派画家是。
3.“萎靡柔媚之处当舍，周密不苟之处是可取的”是鲁迅先生对宋代画恰如其分的评价。
4.提出“妙在似与不似之间”的是。
5.“畅神说”是南朝画家在他的《画山水序》中提出的。
6.中国现存最早的绘画之一是出土于湖南长沙的楚墓中的帛画《》，属于我国战国时期的绘画作品。
7.宋瓷五大名窑是定窑、哥窑、官窑、、钧窑。
8.文艺复兴三杰是指、米开朗基罗和拉斐尔。
9.欧洲浪漫主义先驱是。
10.法国画家以其质朴平凡的笔调深刻地表现了田间劳动者的生活面貌，最有代表性的有《播种者》、《拾穗者》和《晚钟》等。
11.法国印象主义代表画家开拓了表现外光的道路，色彩成了他的主要艺术表现语言，其代表作品《印象·日出》。
12.巴黎圣母院是典型的式建筑。
13.不附着在任何背景上，可以四面欣赏的完全立体的雕塑叫；在平面上雕出凸起的形象的雕塑叫。
14.色彩的三属性是指色彩具有色相、和纯度三种性质。
15.美术活动大致可分为和两类。就活动特征而言，前者更倾向于外化，后者更偏重于内化。
16.美术的双基教学是指美术的和。
二、单项选择题（每小题1分，共15分）
1.标志着美学成为一门独立学科的著作是（）。
A.柏拉图的《大希庇阿斯篇》
B.维柯的《新科学》
C.鲍姆嘉登的《美学》
D.黑格尔的《美学》
2.在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要是培养学生形成初步的（）和提高动手能力。
A.设计意识
B.审美意识
C.探究意识
D.创新意识
3.美术教学备课的主要内容是（）。
A.明确定义与把握原则
B.熟悉课标与了解学生
C.钻研教科书与确定教法
D.编写教案与设计板书
4.民国时代（）发表《以美育代宗教说》，把美育作为改造国民精神的手段。
A.王国维
B.蔡元培
C.李大钊
D.李泽厚
5.首次提出山水画“三远”的论著是（）。
A.《图画见闻志》
B.《林泉高致》
C.《画继》
D.《山水纯群集》
6.中国古代山水画的兴起到隋唐以后，从作为人物画背景的地位脱出成为独立的画科。已知年代最早的一副独立的山水画作品是（）。
A.《游春图》
B.《踏歌图》
C.《西山行旅图》
D.《溪山行旅图》
7.美术创作原则“外师造化，中得心源”是（）提出的。
A.王洽
B.张璪
C.王维
D.张彦远
8.《溪山行旅图》的画面取景是（）取景方法。
A.平远
B.高远
C.深远
D.幽远
9.下列不属于中国画中常用的用墨方法是（）。
A.滴墨法
B.泼墨法
C.破墨法
D.积墨法
10.中国画画科的发展是（）
A.人物画最先出现，山水画和花鸟画在后
B.山水画最先出现，花鸟画和人物画在后
C.花鸟画最先出现，山水画和人物画在后
D.花鸟画、山水画和人物画一起出现
11.唐三彩常用的颜色主要是（）。
A.红、黄、蓝
B.红、绿、白
C.绿、黄、紫
D.黄、绿、白
12.下列画家中，属于野兽派绘画代表人物的是（）。
A.蒙克
B.毕加索
C.马蒂斯
D.莫奈
13.明确地使用“崇高”一词，并且把崇高与优美对立起来，使两者成为美学范畴的美学家是（）。
A.毕达哥拉斯
B.爱迪生
C.托马斯·班纳特
D.博克
14.（）作品表现的内容和现实生活不同，仿佛是梦境或潜意识。如达利的《内战的预感》就是这类作品，其中描绘的“妖怪”式的人物令人惊讶。
A.波普主义
B.表现主义
C.超现实主义
D.立体主义
15.节奏是指（）。
A.画面所呈现出的韵律感
B.画中的色彩表现
C.画中主题的含意
D.作品的质量
三、判断题（每小题1分，共10分）
1.在美术教学活动中，起主导作用的是学生。（）
2.水墨画始于秦代，成于唐代，盛于宋元，明清及近代以来续有发展。以笔法为主导，充分发挥墨法的功能。（）
3.山东嘉祥武氏祠出土的画像石作品是《二桃杀三士》。（）
4.吴道子的《簪花仕女图》人物画风格，被唐人称之为“吴家样”、“吴带当风”；周昉创造的“水月观自在菩萨”被后人称作“周家样”。（）
5.“论画以形似，见与儿童邻”是宋代著名文人画家李成提出的。（）
6.宫廷美术是组成各民族美术传统的重要因素，是一切美术形式的源泉。（）
7.记忆画的训练是培养和发展学生的形象记忆力和想象力的重要内容。（）
8.工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。（）
9.在中国的技法理论中，有一句“意在笔先”的话，即指作画落笔前首先要有整体的构想。（）
10.黄颜色的柔和对比色是紫色。（）
四、名词解释（每小题3分，共12分）
1.没骨
2.六法论
3.巴洛克艺术
4.成角透视
五、简答题（每小题4分，共16分）
1.教师在美术教学中应遵循哪些原则？
2.教师应从哪几个方面来培养学生学习美术的良好习惯？
3.中西方绘画主要有哪些差别？
4.拉斐尔作品的艺术特点是什么？
六、作品赏析（共8分）
试分析马远的《寒江独钓图》。
七、论述题（共7分）
试述如何在美术课堂中培养学生的创新思维。
八、技能题（共12分）
用草图形式创作《我的学生》。
真题汇编（二）
（满分：100分）一、填空题（每空1分，共20分）
1.中国画用笔一般有中锋、侧锋、、顺锋、散锋等。
2.谢赫是南齐前后的画家，著有《》，他提出绘画的作用是“明劝戒，著升沉，千载寂寥，披图可见”。
3.“画圣”是指，其代表作是《天王送子图》。
4.五代以描绘北方崇山峻岭山水而著名的画家是、关仝。
5.北宋画家郭熙的山水画理论被辑成《》一书。
6.“夏半边、马一角”是指南宋山水画家和。
7.元代后期画坛上影响最大的是活跃于江浙一带被后人称为“”的吴镇、黄公望、倪瓒、王蒙四位画家。
8.明末画家陈洪绶创作的《》出色地概括了伟大诗人屈原精神面貌和性格特点。
9. 开创了山水画的“娄东派”，与王鉴、王翚、王原祁并称为“四王”。
10.“借古以开今”是清代画家石涛在其《》一书中提出的。
11.近代“岭南画派”在艺术上主张“”。
12.中国古代三大石窟是、云冈石窟、洛阳龙门石窟。
13.《带胡须的蒙娜丽莎》是达达主义画家的代表作。
14.被誉为“光线的魔术师”的画家。
15.门采尔是19世纪德国现实主义画家，最著名的作品是《》。
16.《掷饼者》的创作者是希腊雕塑家。
17.印象派改变了在此之前油画多以色调为主的面貌，增强了油画的表现能力，丰富了人们的视觉感受。
18.不能由其他颜色调和出的颜色叫色。
19.根据客观物象、画面的不同关系，可将透视分为透视、成角透视、斜角透视。
二、单项选择题（每小题1分，共15分）
1.我国学校美术教育始于（）。
A.清朝晚期
B.民国初期
C.新中国成立
D.改革开放后
2.使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（）。
A.拓展型课程
B.探究型课程
C.研究型课程
D.基础型课程
3.美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，第三阶段是（）。
A.体验
B.叙述
C.认识
D.理解
4.美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以（）为主的教学方法。
A.讲授
B.示范
C.参观
D.引导探究
5.唐代草书取得了很高成就，“狂张醉素”指的是怀素和（）两位草书大家。
A.张择端
B.张旭
C.张彦远
D.张中
6.与经享颐、何香凝共同组织“寒之友社”的画家是（）。
A.居廉
B.高剑父
C.高奇峰
D.陈树人
7.《溪山行旅图》中的山石采用的皴法是（）。
A.披麻皴
B.雨点皴
C.斧劈皴
D.豆瓣皴
8.现在藏于台北故宫博物院的北宋时期的山水画《早春图》的作者是（）。
A.郭熙
B.张择端
C.王希孟
D.范宽
9.北宋时期的画家张择端的作品《清明上河图》，运用的是（）。
A.焦点透视
B.散点透视
C.平行透视
D.成角透视
10.罗丹的雕塑作品《思想者》出自（）。
A.《地狱之门》
B.《巴尔扎克》
C.《马赛曲》
D.《加莱义民》
11.《自由引导人民》一画用浪漫主义手法表现了（）。
A.美国南北战争
B.1808年5月2日西班牙人民起义
C.德国宗教改革
D.1830年法国大革命
12.《春》和《维纳斯的诞生》是15世纪佛罗伦萨画家（）的作品。
A.马萨乔
B.多纳太罗
C.波提切利
D.拉斐尔
13.下列对间色的表述正确是（）。
A.第三次色，有三原色的所有成分
B.第二次色，有三原色的所有成分
C.第二次色，有三原色其中两个色的成分
D.第三次色，有三原色其中两个色的成分
14.光线、环境及物与物之间的相互影响所产生的色彩，称为（）。
A.固有色
B.环境色
C.光源色
D.色彩对比
15.用三原色调配紫灰色，比例最少的原色是（）。
A.红色
B.黄色
C.蓝色
D.黑色
三、多项选择题（每小题1分，共10分）
1.普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，具体要（）。
A.淡化专业化倾向
B.强化专业化倾向
C.走向生活化美术
D.走向艺术化美术
2.美术新课标理念中提到的“基本美术素养”应该包括（）。
A.能解读身边的美术现象
B.能运用美术形式表达自己的情感和观念
C.能自主追求更高的审美品味，有自己的审美趣味
D.能尝试运用各种表现形式描绘对象
3.宋代文人士大夫绘画渐成潮流，其代表人物有（）。
A.苏轼
B.赵孟坚
C.文同
D.米芾
4.我国古代人物画的突出特点体现在（）。
A.写意性
B.用线造型
C.色彩装饰性
D.人像雕塑
5.后印象主义画家梵·高的代表作品有（）。
A.《夜晚的咖啡馆》
B.《包厢》
C.《向日葵》
D.《睡莲》
6.法国现实主义的代表画家有（）。
A.杜米埃
B.大卫
C.库尔贝
D.米勒
7.下列作品属于印象主义美术作品的有（）。
A.《草地上的午餐》
B.《日出·印象》
C.《阿卡迪亚的牧人》
D.《加莱义民》
8.色彩的分类有（）。
A.原色
B.间色
C.复色
D.补色
9.将造型元素组合成一件完整作品的基本原理包括（）。
A.多样统一
B.比例、对称、平衡
C.节奏、和谐
D.对比
10.同类色的配合可使人感到协调柔和、含蓄雅致，但也易于产生过于单调平淡的感觉，因此在同类色的运用中要有意识地加强色彩之间的（）对比。
A.明度
B.冷暖
C.厚薄
D.纯度
四、连线题（每条线1分，共10分）
1.把下列的作者与其对应的作品用线连接起来
①《夜巡》 A.高更
②《自由引导人民》 B.达利
③《海边》 C.列宾
④《记忆的永恒》 D.伦勃朗
⑤《伏尔加河的纤夫》 E.德拉克洛瓦
2.将下面画家与后人对其的赞誉连线
①曹仲达 C.古今第一
②阎立本 B.书法史上一项独创
③赵佶的书法字体 A.丹青深化
④王维 D.佛像之祖
⑤李成的山水画 E.南宗画派鼻祖
五、简答题（每小题4分，共16分）
1.三维目标在美术课程中的具体要求是什么？
2.简述顾恺之对中国绘画的贡献。
3.浪漫主义的美学特征是什么？其代表人物是谁？
4.用色彩和笔触表现空间和距离的感觉时，要注意近远处的哪些变化？
六、作品赏析（共8分）
请从“变化统一”的角度分析达·芬奇的《最后的晚餐》。
七、论述题（共8分）
浅谈吴道子的艺术成就。
八、技能题（共13分）
真题汇编（三）
（满分：100分）
一、填空题（每空1分，共20分）
1.中国最早的一部绘画通史是张彦远的《》。
2.“吴带当风”、“曹衣出水”样式的创造者分别是和。
3.《八骏图》的作者是。
4.北宋文人画家李公麟借鉴前代的“”发展为更具表现力的“”，其传世真迹有《五马图》。
5.《韩熙载夜宴图》是五代画家的作品。
6. 的人物画创秀骨清相的形象，他是公元五世纪后最有影响的画家，善画宗教画、名士肖像画、风俗故事画。
7.《》代表黄公望一生绘画的最高成就。
8.首创“减笔画”的画家是，其代表作是《泼墨仙人》。
9. 指的是八大山人、石涛、髡残、弘仁。
10.禅画在南宋得到进一步发展，其中以最有代表性，其代表作品有《李白行吟图》。
11. 被后人誉为“北宗”或青绿山水画派之祖，《江帆楼阁图》、《明皇幸蜀图》是其代表作。
12.五代花鸟画家和分别创造了不同的绘画风格，人称“黄家富贵，徐熙野逸。”
13.绘画最早被列入科举的朝代是。
14.我国近代最早建立图画手工科的是。
15.《马拉之死》是的一幅名画，它因马拉的特殊身份和简洁有力的形式而为人们所熟知。
16.俄国抽象派的创始人是。
17.奠定了几何抽象主义的理论基础并在艺术实践上有重要贡献的是荷兰画家，他创建了“风格”派。
二、单项选择题（每小题1分，共15分）
1.我国第一部绘画断代史著作是（）。
A.《历代名画记》
B.《唐朝名画录》
C.《贞观公私画史》
D.《续画品》
2.美术学习的核心内容是（）。
A.获得美术知识
B.掌握美术技能
C.提高审美能力
D.培养美术思维
3.在中国绘画史上颇有影响的“南北宗论”是明代（）提出来的。
A.吴伟
B.曾鲸
C.陈淳
D.董其昌
4.中国画按技法可分为工笔画和（）。
A.静物画
B.风景画
C.人物画
D.写意画
5.清初“四王”中，取得“熟不甜，生不涩，淡而厚，实而清”的收获的画家是（）。
A.王时敏
B.王鉴
C.王翚
D.王原祁
6.擅长指画的画家是（）。
A.卫天霖
B.潘天寿
C.齐白
D.傅抱石
7.清代颇有影响的《芥子园画传》把中国美术教学传统的基于师承关系的（）推向高峰。
A.仿效传授
B.实物写生法
C.“镜子说”教学法
D.讨论法
8.在中国有着悠久的历史，独特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位，这是指（）。
A.国画
B.木版画
C.水彩画
D.壁画
9.新印象主义的发起人是（）。
A.马奈
B.修拉
C.西涅克
D.布朗
10.塞尚是（）。
A.欧洲后印象主义画家
B.欧洲印象主义画家
C.欧洲抽象主义画家
D.欧洲几何抽象主义画家
11.（）是中世纪建筑艺术的巅峰，其代表作在法国有巴黎圣母院和意大利的米兰大教堂。
A.哥特式建筑
B.罗马式建筑
C.希腊式建筑
D.拜占庭式建筑
12.1886年创作的青铜圆雕《加莱义民》的作者是（）。
A.法国贝尼尼
B.意大利多纳太罗
C.法国罗丹
D.意大利米开朗基罗
13.在引导学生欣赏一幅绘画名作时，第一阶段是（）。
A.体验与想象
B.理解与创造
C.直觉与感知
D.领悟与净化
14.作画时在观察和表现中应遵循的方法步骤是（）。
A.从局部到整体再到局部
B.从整体到局部再到整体
C.从局部到局部再到整体
D.从整体到局部再到局部
15.（）是指按照一定的绘画程序，不需要学生创意而完成美术作品的教学。
A.临摹
B.操练
C.欣赏
D.讲授
三、判断题（每小题1分，共10分）
1.指导学生临摹国画时，要求每一笔都要与原作一样。（）
2.“造型·表现”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。（）
3.唐三彩常用的三种主要颜色是红、绿、紫。（）
4.吴作人借鉴照相写实主义手法，完成了饱经风霜的老农形象油画《父亲》。（）
5.《三毛流浪记》是画家张乐平最著名的代表作。（）
6.由于尼德兰美术脱胎于中世纪哥特式艺术，因此，尼德兰文艺复兴早期的绘画具有浓郁宗教气息，总的倾向是严肃、静穆、人物形象不够生动自然。（）
7.对于人体身高比例概括的口诀是“立七坐五盘三半”。（）
8.色彩三要素是指色彩（色相）、饱和度（纯度）和亮度（明度）。（）
9.美术作品体现出的运动感，是人的一种视觉感受。这种视觉感受受到形体的方向、形状、重心、力度等方面的控制和引导。（）
10.CMYK也称作印刷色彩模式，在CMYK印刷色彩中的M是指大红色。（）
四、名词解释（每小题3分，共12分）
1.写意画的破墨法
2.明暗素描
3.对比色
4.立体主义
五、简答题（每小题4分，共16分）
1.请你结合美术学科的特点，谈谈如何“寓思想品德教育于美术教育之中”。
2.你认为怎样在学生心目中树立美术教师的良好形象?
3.简单介绍高格调艺术作品的特点。
4.法国印象派对油画艺术发展的主要贡献有哪些？
六、作品赏析（共8分）
赏析米隆的《掷铁饼者》。
七、论述题（共7分）
郑板桥总结画竹的经验，明确指出画竹创作过程中有“眼中之竹”、“胸中之竹”和“手中之竹”三个阶段。怎样理解这三个阶段？
八、技能题（共12分）
请运用所学的知识和已掌握的技能为“中小学生艺术节”进行标志设计。
要求：构思新颖，主题突出；造型简洁，构图完美；线条流畅，色彩鲜艳。
参考答案及专家详解
真题汇编（一）
一、填空题（每空1分，共20分）
1.三停五眼二分之一
2.米芾
3.院体
4.齐白石
5.宗炳
6.人物龙凤帛画
7.汝窑
8.达·芬奇
9.戈雅10.米勒11.莫奈12.哥特13.圆雕浮雕14.明度15.创作欣赏16.基础知识基本技能
二、单项选择题（每小题1分，共15分）
1.C 【解析】1750年，鲍姆嘉登的《美学》一书标志着美学作为一门独立学科正式产生。
2.A 【解析】“设计·应用”这部分的内容是了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，形成初步的设计意识。
3.C 【解析】略。
4.B 【解析】近代著名教育家蔡元培先生力主“以美育代宗教说”，提出“闳约深美”的意境；王国维国学大师，代表作是《观堂集林》；李大钊同志是中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一，其作品有《庶民的胜利》；李泽厚是著名哲学家，其代表作是《美的历程》。
5.B 【解析】宋代郭熙的山水画论著《林泉高致》中提到“高远”、“深远”、“平远”的所谓“三远”。
6.A 【解析】《游春图》作者是展子虔，是北齐至隋之间（约550年~600年）的一位大画家，由于他擅画山水人物，这幅经宋徽宗题写为展子虔所作的《游春图》卷，也是迄今为止存世最古的画卷。
7.B 【解析】“外师造化，中得心源”是唐代画家张躁关于画学的不朽名言。
8.B 【解析】“高远”，并不是拘泥于字面的“居高望远”，而是“自山下而仰山巅，谓之高远”。北宋范宽的《溪山行旅图》就是运用高远法的典型佳作；“深远”则是“自山前而窥山后，谓之深远”。元代黄公望的《九峰雪霁图》，一派群山莽莽、溪涧回转的无限风光，无疑都是拜深远法所赐；“平远”的视平线则处在画面的中间或者是中部偏上的位置”，元代倪瓒的作品多呈现出这样的视觉效果，例如《渔庄秋霁图》。
9.A 【解析】在中国画中常用蘸墨、破墨、积墨、泼墨等四种墨法，所以A项不是中国画中常用的用墨方法。
10.C 【解析】中国古代花鸟画与人物画、山水画，并列为中国绘画的三大画科。相对于另外两大画科，花鸟画的独立及成熟的时间都是最晚的，但作为一种绘画形式，它的出现却比二者都早。
11.D 【解析】唐三彩是一种盛行于唐代的陶器，以黄、白、绿为基本釉色，后来人们习惯地把这类陶器称为“唐三彩”。
12.C 【解析】野兽主义是自1898至1908年在法国盛行一时的一个现代绘画潮流，野兽派最主要的代表画家包括；马蒂斯、弗拉曼克、德兰等；莫奈是印象派代表人物和创始人之一；蒙克是现代表现主义绘画的先驱；毕加索是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表。
13.D 【解析】西方美学史上，18世纪英国经验主义美学家博克认为优美的品质有6种，第一次把优美与崇高加以系统地对照分析，总结出了优美的形式特征。
14.C 【解析】超现实主义是在法国开始的文学艺术流派，它的主要特征，是以所谓“超现实”、“超理智”的梦境、幻觉等作为艺术创作的源泉；波普艺术作为对抽象表现主义的叛逆登上了艺术舞台，其特点是以一种新的艺术形式来抹平艺术与生活的区别，艺术家应该自由的反映客观现实，不受传统的约束；表现主义是艺术家通过作品着重表现内心的情感，而忽视对描写对象形式的摹写，因此往往表现为对现实扭曲和抽象化的这个做法尤其用来表达恐惧的情感；立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重新组合的形式，形成分离的画面。15.A 【解析】略。
三、判断题（每小题1分，共10分）
1.×【解析】在美术教学活动中，起主导作用的是教师。
2.×【解析】水墨画始于唐代，成于五代，盛于宋元，明清及近代以来续有发展。以笔法为主导，充分发挥墨法的功能。
3.×【解析】《二桃杀三士》出土于洛阳汉墓。
4.×【解析】《簪花仕女图》是中国唐代著名的画师周昉的作品。
5.×【解析】“论画以形似，见与儿童邻”是宋代著名文人苏轼提出的。
6.×【解析】民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。民间美术是相对于宫廷美术、文人美术和专业美术而言的，以广大劳动人民为主体作者和享用者的美术。
7.√8.√9.√10.×【解析】黄颜色的柔和对比色是蓝色。
四、名词解释（每小题3分，共12分）
1.没骨：我国传统花鸟画的一种画法。它直接用颜色画成花叶，而没有“笔骨”，即用墨线勾勒的轮廓。这种画法始于五代。
2.六法论：中国古代品评美术作品的标准和重要美学原则。“六法”最早出现在南朝齐谢赫的著作《画品》中。六法依次为：“气韵生动”、“骨法用笔”、“应物象形”、“随类赋彩”、“经营位置”、“传移模写”。
3.巴洛克艺术：巴洛克艺术产生于16世纪末的意大利，包含有奇形怪状、矫揉造作之意。无论是建筑、雕刻、绘画都强调运动感、空间感、豪华感、激情感，有时还带点神秘感。它的雕刻和绘画多表现宗教题材。
4.成角透视：客观物象的任何一个面都不与画面平行，但地面与地平面平行，视线上有两个消失点的透视现象。
五、简答题（每小题4分，共16分）
1.教师在美术教学中应遵循原则有：（1）渐进学习的原则；（2）活动的原则；（3）创造的原则；（4）艺术综合的原则。
2.学生学习美术，必须养成如下的良好习惯：
（1）保持正确的作画姿势，如写生画、图画等。
（2）合理使用绘画工具。
（3）学会观察、分析与比较：①对象的整体与局部比例；②物体的结构特征或相似形体；③画面物象的透视状况；④画面的基本色调。（4）注意画面的形式美感。
3.中西方绘画的差别有：
（1）主要造型手段不同：中国画以线描作为主要造型手段，注重神韵强调笔墨情趣。往往不画背景或不画满背景。西方画以明暗、色彩为主要造型手段，注重光影描绘，注重立体空间的真实效果；
（2）空间处理方法不同：中国画不是定点写生，采用散点透视。西方画是定点写生，采用焦点透视。
4.拉斐尔是将文艺复兴的艺术风格定型化的画家。其作品的艺术特点为：
（1）他将达·芬奇和米开朗基罗的风格融为一体；
（2）习惯使用对称性构图；
（3）艺术手法圆润、柔和，绘画风格秀美，典雅。最擅长画圣母，代表作《西斯庭圣母》。
六、作品赏析（共8分）
马远是南宋四大家之一，擅画山水、人物，并以画水闻名，《寒江独钓图》就是其代表作之一。该作品具有以下的特点：
（1）这幅画取唐人诗意——“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。
（2）画的是清冷静寂的湖面上，停一小舟，一位蓑笠翁正独自垂钓，对岸山势险峻，天空阴沉，将雪山反衬得更为鲜明。近处挺劲的青松被积雪覆盖，迎风傲立，枯树低枝，颇具生机。
（3）在艺术表现上，这幅画取平远布局，构图有宋人笔意。
（4）画面上的色调单纯，点以赭石、花青，与墨色相间。
（5）一派寒气，使作品凝重而又生气，充满了静寂、萧寒的气氛。
【解题思路】本题是让考生赏析马远的《寒江独钓图》，在解答本题时可以从作品名称的来源、画面内容、艺术表现手法、画面特点四个方面作答。
七、论述题（共7分）
在美术课堂中培养学生的创新思维需要采取以下几种措施：
（1）突出主体地位，营造创新氛围。在美术教学中发挥学生作为学习主体的作用，调动学习的积极性。时时为学生创造一种民主、宽松、和谐的课堂气氛，让学生畅所欲言，敢于表达自己的观点，张扬自己的个性。
（2）精心选编教学内容，培养学生发散思维。教学内容应力求构思新颖，趣味性强。同时要注意符合学生个体身心发展的阶段性和不平衡性。（3）因势利导，及时启发，促进创新意识。培养学生的创新意识，首先应保护学生的独特的个性。其次注意引导学生积极发展创造想象思维和培养观察能力。美术课教学中的室内、外写生、社会实践等，正是以培养学生观察力和想象力为主要教学目的的。
（4）建立科学正确的评价机制，鼓励、扶持、促进创新。首先评价应根据学生的个性特点进行鼓励性评价，使学生树立起学习的自信心和自觉性；其次评价要鼓励探索与创新，杜绝平淡与重复，重视个性的培养。教师千万不要用成人的眼光看待学生的美术作品，不能用“干净整齐”、“像不像”来作为衡量的标准，否则学生会失去学习美术的兴趣，失去创造中的自由意识。
【答题思路】本题考查的是美术课堂中培养学生的创新思维，因此可以从营造创新氛围、培养学生发散思维、促进创新意识、建立科学正确的评价机制四个方面来解答本题。
八、技能题（共12分）
【解题思路】在创作《我的学生》草图时，要联系生活实际，表达自己的思想情感；构图饱满，表现力强；人物结构比例准确，服饰与环境关系处理得当。
真题汇编（二）
一、填空题（每空1分，共20分）
1.逆锋
2.古画品录
3.吴道子
4.荆浩
5.林泉高致
6.夏珪马远
7.元四家
8.屈子行吟图
9.王时敏
10.苦瓜和尚话语录11.折衷东西方12.敦煌莫高窟13.杜尚14.伦勃朗15.轧铁工厂16.米隆17.棕褐色18.原19.平行
二、单项选择题（每小题1分，共15分）
1.A 【解析】中国近代美术教育开始于1905年的南京两江优级师范学堂（南京师范大学前身）。
2.D 【解析】略。
3.D 【解析】美术欣赏是欣赏者对美术作品进行知觉、感受、理解、评价的复杂心理活动过程。
4.D 【解析】略。
5.B 【解析】怀素与唐代另一草书家张旭齐名，人称“张颠素狂”或“颠张醉素”。
6.D 【解析】20世纪20年代，经亨颐先生在海上结合同道，常为雅集，名曰“寒之友社”，经亨颐先生任社长，寒之友社社员均为高洁名士，成员有何香凝、陈树人、黄宾虹、张大千、张善孖、俞寄凡、张聿光、张同光、钱瘦铁、黄寄慈、斯道卿、于右任、潘天寿、柳亚子等多人。
7.B 【解析】“雨点皴”是范宽在画《溪山行旅图》时的主要技法。披麻皴是山水画皴法之一，亦称“麻皮皴”，由五代董源创始；斧劈皴即唐李思训所创之勾听方法，笔线遭劲，运笔多顿挫曲折，有如刀砍斧劈，故称为斧劈皴；豆瓣皴是中国山水画传统技法“点皴”变体之一，从关仝的《山溪待渡图》透露了这种皴法的排列样式，特点是大小间错的豆瓣形状，聚散有致。
8.A 【解析】郭熙现存的作品有《早春图》、《幽谷图》、《关山春雪图》、《窠石平远图》、《溪山秋霁图》等；张择端的代表作是《清明上河图》；王希孟的代表作品是《千里江山图》；范宽的代表作品是《溪山行旅图》。
9.B 【解析】《清明上河图》以长卷形式，采用散点透视的构图法，生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌。
10.A 【解析】《思想者》的创作出自《地狱之门》，是为巴黎装饰艺术博物馆而做的大门；著名的《巴尔扎克》雕像出自著名的雕塑大师罗丹之手；雕塑《马赛曲》的作者是法国的吕德；《加莱义民》是法雕塑家罗丹的作品。
11.D 【解析】反映1830年法国革命的《自由引导人民》是德拉克罗瓦最具有浪漫主义色彩的作品之一。
12.C 【解析】波提切利的代表作品是《春》和《维纳斯的诞生》；马萨乔是意大利文艺复兴时代画家，代表作品有《三位一体》、《纳税银》、《圣母玛利亚》、《圣母子与圣安娜》；拉斐尔的代表作有《西斯廷圣母》、《雅典学院》。
13.C 【解析】间色，亦称“第二次色”，是红、黄、蓝三原色中的某两种原色相互混合的颜色。
14.B 【解析】固有色是指物体固有的属性在常态光源下呈现出来的色彩；环境色是指在太阳光照射下，环境所呈现的颜色，物体表现的色彩与光源色、环境色、自身色三者颜色混合而成；光源色由各种光源发出的光，形成不同的色光；色彩对比主要是指色彩的冷暖对比。
15.B 【解析】三原色是指红、黄、蓝三种颜色；而紫色是红与蓝混合而成的，所以在紫色中比例最少的原色是黄色。
三、多项选择题（每小题1分，共10分）
1.AC 【解析】美术新课程提倡淡化专业化倾向，走向生活化美术。
2.ABCD 【解析】略。
3.ABCD 【解析】唐代出现的文人画，从北宋中后期以后形成巨大的艺术潮流。两宋时期文人士大夫中涌现了仲仁、扬无咎的墨梅，文同的竹，苏
轼的古木怪石，米芾、米友仁父子的云山，赵孟坚的水仙等，成为后世文人画家追随学习的典范。
4.BCD 【解析】A项是中国山水画的特点。
5.AC 【解析】梵·高的作品有《星夜》、《向日葵》与《夜晚的咖啡馆》等；《包厢》的作者是雷诺阿；《睡莲》是莫奈的作品。
6.ACD 【解析】杜米埃是法国19世纪最伟大的现实主义讽刺画大师；大卫是法国新古典主义绘画风格的著名代表；库尔贝是法国现实主义艺术家；米勒是19世纪法国最杰出的以表现农民题材而著称的现实主义画家。
7.AB 【解析】《草地上的午餐》是马奈的作品，《日出·印象》是莫奈的作品，都属于印象主义；《阿卡迪亚的牧人》是法国普桑的作品，属于古典主义；《加莱义民》是罗丹的作品，属于现实主义。
8.ABC 【解析】人们在这丰富的色彩变化中，逐渐认识和了解颜色之间的关系，并把颜色概括为原色、间色、复色三大类。
9.ABCD 【解析】美术语言是指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。
10.ABD 【解析】色彩对比的内容包括色相、明度、纯度、补色、冷暖、面积。
四、连线题（每条线1分，共10分）
1.DEABC
2.DABEC
五、简答题（每小题4分，共16分）
1.三维目标在美术课程中的具体要求如下：
（1）在知识与技能方面：学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养；
（2）在过程与方法方面：学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力；
（3）在情感、态度与价值观方面：学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创新精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2.顾恺之是东晋画家，被称为“才绝、画绝、痴绝”，他的绘画在当时享有极高的声誉。他对中国绘画的贡献如下：
（1）克服前代限于说教内容的缺点，广泛采用多样性题材；
（2）加强平列构图的变化，依靠画面人物相互关系的巧妙处理以显示人物的情思；
（3）揉合汉画与西域的线条，创造“春蚕吐丝”般的线描风格；
（4）顾恺之在画法、画理方面，对于我国绘画界的贡献是空前的。
（5）他明确提出了“传神”的重要性。
3.浪漫主义的美学特征如下：
（1）强调表现主观理想，抒发强烈的个人情感；
（2）强调回归自然，歌颂大自然；
（3）喜欢表现异国情调；
（4）在艺术形式和表现手法上，敢于突破循规蹈矩的古典形式，注重色彩，探索新的艺术形式的表现手法。
浪漫主义代表人物是：籍里柯、德拉克洛瓦。
4.需要注意的变化有：（1）近处色彩偏暖，远处偏冷；（2）近处色彩鲜艳，远处灰暗；（3）近处笔触强烈，远处笔触柔和。
六、作品赏析（共8分）
“变化统一”反映了客观事物本身的特点，即对立统一的规律。只有“多样”又“统一”，画面才显得生动多彩而有秩序和谐，给人以形式美的愉悦，使其传达出来的作品内容感人至深。
《最后的晚餐》是达·芬奇掺合了油彩的壁画，画面取材于基督教圣经中耶稣被犹太出卖的传说。这个题材有很多人绘制过，形成了一套程式化的表现手法。达·芬奇以他独到的匠心、卓越的构图、深刻的人物心理描写而成为不朽的杰作。达·芬奇紧紧抓住耶稣与12个门徒共进晚餐时，突然说出的“你们中间有一个人出卖我了”这句话后，众门徒顿时显出各种不同的神态。这个极富表现力的瞬间，着重刻画了各个人物的内心世界，表达了画家对善与恶、美与丑、崇高与卑微的鲜明爱憎，进而对人物的精微描写，达到空前的高度。
由于众门徒们的年龄、性格各异，对耶稣这句话反应不一，而表现出不同的动态（变化），但每侧两组之间通过手的动作又练成整体，最后都朝向耶稣，同时画家把耶稣置于画面对线交叉点上，并通过耶稣身后明亮的窗户加以衬托，使耶稣处于视觉中心的位置，起到统领全局的作用，致使画面达到多样统一的形式美的效果，从而深刻揭示了作品中善恶的主题。
【解题思路】由于本题题干指明从“变化统一”分析达·芬奇的《最后的晚餐》，所以首先应该先介绍“变化统一”的作用，然后介绍《最后的晚餐》的画面内容，最后用“变化统一”观点评论该作品。
七、论述题（共8分）
吴道子的绘画具有独特风格，是中国山水画之祖师，被世人尊称为“画圣”。
（1）他创造了笔间意远的山水“疏体”，使得山水成为独立的画种，从而结束了山水只作为人物画背景的附庸地位。
（2）所画人物衣褶飘举，线条遒劲，人称莼菜条描，具有天衣飞扬、满壁风动的效果，被誉为“吴带当风”。
（3）他还在焦墨线条中，略施淡彩，世称“吴装”。
（4）他主要是从事宗教壁画的创作，他的画以线条为立体，略加渲染来协助线条和色彩相互映衬，形成了崭新的民族化的宗教画。
吴道子的出现，是中国人物画史上的光辉一页。他吸收民间和外来画风，确立了新的民族风格，即世人所称的“吴家样”。
【解题思路】本题主要考查吴道子的艺术成就，首先应该写出他被人称为“画圣”，然后从笔法、所画人物、线条、创作题材等方面进行解答；最后
点出吴道子在画人物画史中的地位。
八、技能题（共13分）
现场素描写生石膏头像《大卫》一幅。
【解题思路】在素描写生石膏头像《大卫》过程中，必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。
真题汇编（三）
一、填空题（每空1分，共20分）
1.历代名画记
2.吴道子曹仲达
3.徐悲鸿
4.白画白描
5.顾闳中
6.陆探微
7.富春山居图
8.梁楷
9.清初四僧10.梁楷11.李思训12.黄筌徐熙13.北宋14.两江师范学堂15.大卫16.康定斯基17.蒙德里安
二、单项选择题（每小题1分，共15分）
1.B 【解析】《唐朝名画录》开创了中国绘画断代史的体例。
2.C 【解析】略。
3.D 【解析】“南北宗论”为明代董其昌在《画旨》一书中提出。他认为北宗则李思训、马远、夏圭；南宗则王摩诘（王维）始用渲淡，一变勾斫之法。
4.D 【解析】中国画从绘画内容分为人物画、山水画、花鸟画；从绘画技法上分为工笔画和写意画。
5.D 【解析】王原祁与王时敏、王鉴、王翚合称“四王”，王原祁主张好画当在不生不熟之间，自出心裁，不受古法拘束，熟不甜，生不涩，淡而厚，实而清，书卷之气盎然纸墨外。
6.B 【解析】指画是以手代笔，蘸墨作画，是中国传统绘画中的一种特殊的画法。历史上清代高其佩和近代潘天寿、洪世清所作指画影响较大。
7.A 【解析】《芥子园画传》推崇临摹技法，故本题中只有A选项类似于临摹。
8.B 【解析】从“独特的刀味与木味”可以看出本题考查的是木版画的定义。
9.B 【解析】正当印象主义绘画方兴未艾之际，在这个团体中就逐渐滋生出一个新的支派，即新印象主义。新印象主义的倡导者是乔治·修拉。
10.A 【解析】后印象主义是法国美术史上继印象主义之后的美术现象，也称“印象派之后”或“后期印象派”，代表人物有塞尚、高更、梵·高等。印象主义代表画家有莫奈；抽象表现主义又称抽象主义，或抽象派，其代表画家有波洛克、康定斯基等。
11.A 【解析】哥特式建筑是一种兴盛于中世纪高峰与末期的建筑风格，哥特式建筑在建筑史上占有重要地位。最富著名的哥特式建筑有俄罗斯圣母大教堂、意大利米兰大教堂、德国科隆大教堂、英国威斯敏斯特大教堂、法国巴黎圣母院；罗马式建筑是10~12世纪，欧洲基督教流行地区的一种建筑风格，罗马建筑有意大利比萨主教堂建筑群、德国沃尔姆斯主教堂等；11世纪到12世纪意大利的罗马式建筑带有更多古典味，代表的建筑有比萨教堂；拜占庭式建筑是一种建筑的艺术形式，以基督教为背景，其代表性的建筑有圣索菲亚大教堂。
12.C 【解析】罗丹是法国著名雕塑家，他的《青铜时代》、《思想者》、《雨果》、《加莱义民》和《巴尔扎克》等作品都有新的创造；多纳太罗代表作是《加塔梅拉达骑马像》；贝尼尼的代表作是《圣德列萨祭坛》；米开朗基罗代表作是《大卫》、《摩西》、《奴隶》、《创世纪》。
13.C 【解析】欣赏绘画名作时，首先是整体性观察该作品，并从局部进行感受；然后理解并领悟要欣赏作品的实质。
14.B 【解析】作画时在观察和表现中应遵循的方法步骤是从整体到局部，再从局部回到整体，不断反复，使每一个作画步骤、每一处局部都能与整体保持协调、统一。
15.A 【解析】本题考查的是临摹的定义。操练是指学生在教室指导下，运用学过的知识和技法，进行绘画创作、艺术设计和工艺制作等练习；欣赏是个体对美术作品接受的态度，或者说对审美对象赏心悦目的反映；讲授是指教师用口头语言，向学生叙述事实、描绘现象、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。
三、判断题（每小题1分，共10分）
1.×【解析】在指导学生临摹国画作品时，要放宽衡量学生作品的尺度，使学生初试画笔就有信心和成就感，这有利于兴趣的培养。
2.×【解析】“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
3.×【解析】唐三彩是一种盛行于唐代的陶器，以黄、白、绿为基本釉色。
4.×【解析】《父亲》是罗中立的作品。
5.√
6.√
7.√
8.×【解析】色彩三要素是指色调（色相）、饱和度（纯度）和亮度（明度）。
9.√10.×【解析】在CMYK印刷色彩中的M是指品红色。
四、名词解释（每小题3分，共12分）
1.写意画的破墨法：写意画用墨的基本方法。在原先着墨的基础上，趁墨色还没有干的时候，即以浓墨或淡墨补充，调整墨色轻重，使之自然地相互溶接、渗化，形成一种具有趣味的肌理变化，产生笔歌墨舞的艺术效果。破墨法又可分为浓墨破淡墨、淡墨破浓墨、墨破色、色破墨，各有不同的特点。
2.明暗素描：通过高光、亮面、明暗交界线、暗面、反光的五大调子的表现，来反映客观对象的体积、空间、虚实、结构等，强调素描艺术的直观真实性。
3.对比色：两种可以明显区分的色彩，包括色相对比、明度对比、饱和度对比、冷暖对比、补色对比、色彩和消色的对比等。对比色是构成明显色彩效果的重要手段，也是赋予色彩以表现力的重要方法。
4.立体主义：西方现代美术流派之一，1907年产生于法国。该派要求从画家的主观意念中，打破物象的自然形态，再进行重新的组合、装配。代表人物有毕加索、勃拉克等。
五、简答题（每小题4分，共16分）
1.美术教学的最大特点是“画以载道”，整个教材蕴含着丰富的德育因素，对人物、事物等的描绘无不反映出是与非、善与恶、美与丑的倾向性，这
都是对学生进行思想品德教育的良好素材。
（1）以历史激发学生民族自豪感，以典型爱国事迹感染学生，加强爱国主义、集体主义教育；
（2）以美术作品触发想象力，以故事诱发灵感，对学生进行热爱生活教育。
2.美术教师要想在学生心目中树立良好的形象，需要具备以下几点：
（1）要有丰富的文化知识和扎实的专业基本功，要有驾驭课堂的能力；
（2）有较强的个性特点，有自己独特的教学方案；
（3）谈吐风趣，要有幽默感，在课堂上要凝聚学生的情感；
（4）有较强的专业特长，让自己的专业打动学生；
（5）勇于探索，勇于实践，有自己的人格魅力。
3.格调是在作品中表现出来的品格和思想情操，是艺术家艺术造诣、文化修养、审美理想和思想品格的总体体现。
艺术作品的格调有高下雅俗之分。俗与雅是衡量作品格调高低的一个重要标准。高格调的艺术作品能触及生活的本质，展示生活的丰富性与复杂性，给世界和人生以新的解释，赋予生活以新的意义，在格调高的作品中还能体现艺术家的独立人格和严肃认真地对待社会、人生与自我的态度。
4.法国印象派对油画艺术发展的主要贡献表现在以下四个方面：
（1）突破了色彩运用上传统的“固有色”概念；
（2）树立“条件色”概念，并力图捕捉物体在特定时间内所自然呈现的那种瞬间即逝的色彩和气氛；
（3）从欧洲绘画史的发展进程看，正是在印象派画家笔下，闪烁的阳光和微妙的阴影被引入画面，绘画由此变得清新明丽而有生机；
（4）在欧洲绘画史上引起一次色彩上的重大革新。
六、作品赏析（共8分）
《掷铁饼者》是大理石雕复制品，其作者是米隆。该雕像的特点如下：
（1）《掷铁饼者》取材于希腊的现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间。雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一刹那，有着强烈的“引而不发”的吸引力。
（2）虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节，实现了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为后世艺术创作的典范。
（3）作者成功地解决了人体在运动中的重心稳定和空间结构的两大难题，使雕像既有连续运动的时间节奏感，又有回旋动作的空间稳定性。无论从哪个角度观察雕像都给人以美感的完整性与动势的真实性。
【解题思路】考生可以从《掷铁饼者》的内容、艺术效果、创作特点三个方面来回答本题。
七、论述题（共7分）
郑板桥总结的这三个词非常形象、恰当地描述了艺术创造所经历的三个阶段。
（1）“眼中之竹”——艺术体验，是创造主体在长期积淀的审美经验的基础上，充分调动情感、想象、联想等心理要素，对特定的审美对象进审视、体味和理解。
（2）“胸中之竹”——艺术构思，是艺术家在艺术体验和艺术发现的基础上，以特定的创作动机为引导，以各种心理活动和艺术表现方式为中介，使得艺术意象得以创造和成熟。
（3）“手中之竹”——艺术表现，是艺术家将自己的艺术构思中已经基本形成的艺术意象转化为艺术符号，并以物化形态使之得以显现，成为具体可感的艺术形象、情境或形象体系。
【解题思路】回答本题要先弄清楚“眼中之竹”、“胸中之竹”和“手中之竹”分别是指艺术体验、艺术构思、艺术表现，然后从这三个方面解答该题即可。
八、技能题（共12分）
【解题思路】由于标志是以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，所以设计的“中小学生艺术节”标志时应该具有优美鲜明的图案、与众不同的名称、亮丽的颜色等特点。