第五章 平面向量、数系的扩充与复数的引入第一节

第五章 平面向量、数系的扩充与复数的引入第一节
第五章 平面向量、数系的扩充与复数的引入第一节

第一节 平面向量的概念及坐标运算

A 组三年高考真题(2016~2014年)

1.(2015·新课标全国Ⅰ,7)设D 为△ABC 所在平面内一点,BC →=3CD →

,则( ) A.AD →=-13AB →+43AC → B.AD →=13AB →-43AC →C.AD →=43AB →+13AC → D.AD →=43AB →-13

AC →

2.(2015·湖南,8)已知点A ,B ,C 在圆x 2+y 2=1上运动,且AB ⊥BC .若点P 的坐标为(2,0),则|P A →+PB →+PC →

|的最大值为( ) A.6 B.7 C.8 D.9

3.(2014·福建,8)在下列向量组中,可以把向量a =(3,2)表示出来的是( ) A.e 1=(0,0),e 2=(1,2)B.e 1=(-1,2),e 2=(5,-2) C.e 1=(3,5),e 2=(6,10)D.e 1=(2,-3),e 2=(-2,3)

4.(2014·安徽,10)在平面直角坐标系xOy 中,已知向量a ,b ,|a |=|b |=1,a ·b =0,点Q 满足OQ →=2(a +b ).曲线C ={P |OP →=a cos θ+b cos θ,0≤θ<2π},区域Ω={P |0

|≤R ,r

A.1

B.1

C.r ≤1

D.1

5.(2016·全国Ⅰ,13)设向量a =(m ,1),b =(1,2),且|a +b |2=|a |2+|b |2,则m =________.

6.(2015·新课标全国Ⅱ,13)设向量a ,b 不平行,向量λa +b 与a +2b 平行,则实数λ=____________.

7.(2015·北京,13)在△ABC 中,点M ,N 满足AM →=2MC →,BN →=NC →.若MN →=xAB →+yAC →,则x =________;y =________.

8.(2015·江苏,6)已知向量a =(2,1),b =(1,-2),若m a +n b =(9,-8)(m ,n ∈R ),则m -n 的值为________.

9.(2014·新课标全国Ⅰ,15)已知A ,B ,C 为圆O 上的三点,若AO →=12(AB →+AC →),则AB →与AC →的

夹角为________.

10.(2014·湖南,16)在平面直角坐标系中,O 为原点,A (-1,0),B (0,3),C (3,0),动点D 满足|CD →|=1,则|OA →+OB →+OD →

|的最大值是________.

B 组两年模拟精选(2016~2015年)

1.(2016·山东济南一模)O 是平面上一定点,A 、B 、C 是平面上不共线的三个点,动点P 满足:

OP →=OA →

+λ(AB →|AB →|+AC →|AC →|),λ∈[0,+∞),则P 的轨迹一定通过△ABC 的( )

A.外心

B.内心

C.重心

D.垂心

2.(2016·广东揭阳模拟)设向量a =(1,2),b =(2,3),若向量a -λb 与向量c =(-5,-6)共线,则λ的值为( ) A.43B.413C.-49

D.4 3.(2016·甘肃嘉峪关一中模拟)已知向量a =(m ,1-n ),b =(1,2),其中m >0,n >0,若a ∥b ,则1m +1

n 的最小值是( ) A.22B.3+22C.42D.3+ 2

4.(2016·广西柳州铁路一中月考)已知A ,B ,C 是平面上不共线的三点,O 是三角形ABC 的重心,动点P 满足OP →=13????12OA →+12OB →

+2OC →,则点P 一定为三角形ABC 的( ) A.AB 边中线的中点B.AB 边中线的三等分点(非重心)C.重心D.AB 边的中点

5.(2016·济宁高三期末)在△ABC 中,AB →=c ,AC →=b ,若点D 满足BD →=2DC →,则AD →

=( ) A.23b +13c B.53c -23b C.23b -13c D.13b +23

c 6.(2015·浙江慈溪余姚模拟)在△ABC 中,设三边AB ,BC ,CA 的中点分别为E ,F ,D ,则EC →

+F A →

=( )

A.BD →

B.12BD →

C.AC →

D.12

AC →

7.(2015·广东佛山模拟)如图,一直线EF 与平行四边形ABCD 的两边AB ,AD 分别交于E ,F 两点,且交其对角线于K ,其中,AE →=25AB →,AF →=12

AD →,AK →=λAC →

,则λ的值为( )

A.29

B.27

C.25

D.2

3

8.(2015·广东江门质检)给定两个长度为1的平面向量OA →和OB →

,它们的夹角为90°,如图所示,点C 在以O 为圆心的圆弧AB 上运动,若OC →=xOA →+yOB →

,其中x ,y ∈R ,则x +y 的最大值是( )

A.1

B.2

C.3

D.2

9.(2016·黑龙江大庆模拟)设向量a =(1,2),b =(2,3),若向量a -λb 与向量c =(-5,-6)共线,则λ的值为________.

答案精析

A 组三年高考真题(2016~2014年)

1.A[∵BC →=3CD →,∴AC →-AB →=3(AD →-AC →),即4AC →-AB →=3AD →, ∴AD →

=-13AB →+43

AC →.]

2.B [由A ,B ,C 在圆x 2+y 2=1上,且AB ⊥BC ,∴AC 为圆直径,故P A →+PC →=2PO →

=(-4,0),设B (x ,y ),则x 2+y 2=1且x ∈[-1,1],PB →=(x -2,y ),所以P A →+PB →+PC →=(x -6,y ).故|P A →+PB →

+PC →

|=-12x +37,∴x =-1时有最大值49=7,故选B.]

3.B [法一 若e 1=(0,0),e 2=(1,2),则e 1∥e 2,而a 不能由e 1,e 2表示,排除A ;若e 1=(-1,2),e 2=(5,-2),因为-15≠2

-2,所以e 1,e 2不共线,根据共面向量的基本定理,

可以把向量a =(3,2)表示出来,故选B.

法二 因为a =(3,2),若e 1=(0,0),e 2=(1,2),不存在实数λ,μ,使得a =λe 1+μe 2,排除A ;若e 1=(-1,2),e 2=(5,-2),设存在实数λ,μ,使得a =λe 1+μe 2,则(3,2)=(-λ+5μ,2λ-2μ),

所以?????3=-λ+5μ,2=2λ-2μ,解得?

????λ=2,μ=1.所以a =2e 1+e 2,故选B.]

4.A [由已知可设OA →=a =(1,0),OB →=b =(0,1),P (x ,y ),则OQ →=(2,2),曲线C ={P |OP →=(cos θ,sin θ),0≤θ<2π},即C :x 2+y 2=1,区域Ω={P |0

|≤R ,r

5.-2[由|a +b |2=|a |2+|b |2,得a ⊥b ,所以m ×1+1×2=0,得m =-2.]

6.1

2

[∵向量a ,b 不平行,∴a +2b ≠0,又向量λa +b 与a +2b 平行,则存在唯一的实

数μ,使λa +b =μ(a +2b )成立,即λa +b =μa +2μb ,则得?

????λ=μ,1=2μ,解得λ=μ=1

2.]

7.12 -16 [MN →=MC →+CN →=13AC →+12CB →=13AC →+12(AB →-AC →)=12AB →-16AC →

∴x =12,y =-16

.]

8.-3 [∵a =(2,1),b =(1,-2),∴m a +n b =(2m +n ,m -2n )=(9,-8),即?????2m +n =9,m -2n =-8,解

得?

????m =2,

n =5,故m -n =2-5=-3.] 9.90°[由AO →=12(AB →+AC →

)可知O 为BC 的中点,即BC 为圆O 的直径,又因为直径所对

的圆周角为直角,所以∠BAC =90°,所以AB →与AC →

的夹角为90.]

10.1+7 [设D (x ,y ),由|CD →|=1,得(x -3)2+y 2=1,向量OA →+OB →+OD →

=(x -1,y +3),故|OA →+OB →+OD →

|=(x -1)2+(y +3)2的最大值为圆(x -3)2+y 2=1上的动点到点(1,-3)距离的最大值,其最大值为圆(x -3)2+y 2=1的圆心(3,0)到点(1,-3)的距离加上圆的半径,即(3-1)2+(0+3)2+1=1+7.]

B 组两年模拟精选(2016~2015年)

1.B [作∠BAC 的平分线AD .∵OP →=OA →

+λ? ??

??AB →|AB →|+AC →|AC →|,

∴AP →=λ? ????AB →|AB →|+AC →|AC →|=λ′·AD →|AD →|(λ′∈[0,+∞)),∴AP →=λ′|AD →

|·AD →,∴AP →∥AD →

.

∴P 的轨迹一定通过△ABC 的内心.]

2.A [由已知得a -λb =(1-2λ,2-3λ),∵向量a -λb 与向量c =(-5,-6)共线. ∴(1-2λ)×(-6)-(2-3λ)×(-5)=0,解得λ=4

3

,]

3.B[∵向量a =(m ,1-n ),b =(1,2),a ∥b ,∴2m -(1-n )=0.即2m +n =1. 又m >0,n >0,∴1m +1n =????1m +1n (2m +n )=3+2m n +n

m ≥3+22m n ·n

m

=3+2 2. 当且仅当2m n =n m ,即m =1-2

2

,n =2-1时取等号,

∴1m +1

n

的最小值为3+22,故选B.] 4.B[设AB 的中点是E ,∵O 是三角形ABC 的重心, ∴OP →=13????12OA →+12OB →+2OC →=13(OE →+2OC →

), ∵OC →=2EO →,∴OP →=13(OE →+4EO →)=13

×3EO →=EO →

∴P 在AB 边的中线上,是中线的三等分点,不是重心.故选B.]

5.A [AD →=AB →+BD →=AB →+23(AC →-AB →

)=c +23(b -c )=23b +13c ,故选A.]

6.A [如图,EC →=12(AC →+BC →),F A →=12

(CA →+BA →),所以EC →+F A →=BD →

.故选A.]

7.A[∵AE →=25AB →,AF →=12AD →,则AB →=52AE →,AD →=2AF →

,由向量加法的平行四边形法则可

知,AC →=AB →+AD →

∴AK →=λAC →=λ(AB →+AD →)=λ????52AE →+2AF →=52λAE →+2λAF →

,由E ,F ,K 三点共线可得,λ=29, 8.B[法一以O 为原点,向量OA →,OB →所在直线分别为x 轴、y 轴建立直角坐标系,设

>=θ,θ∈???

?0,π2,则OA →=(1,0),OB →=(0,1),OC →

=(cos θ,sin θ). 由OC →=xOA →+yOB →

,∴?

????x =cos θ,y =sin θ.∴x +y =cos θ+sin θ=2sin ????θ+π4, θ+π4∈???

?

π4,3π4,∴x +y 的最大值为 2. 法二 因为点C 在以O 为圆心的圆弧AB 上,所以|OC →|2=|xOA →+yOB →|2=x 2+y 2+2xyOA →·OB →

=x 2

+y 2

=1≥(x +y )22.所以x +y ≤ 2.当且仅当x =y =22

时等号成立.]

9.4

3[由已知得a -λb =(1-2λ,2-3λ),∵向量a -λb 与向量c =(-5,-6)共线,

1-2λ-5=2-3λ-6

,解得λ=4

3.]

最新高中数学复习讲义 第四章 平面向量与复数

最新高中数学复习讲义 第四章 平面向量与复数 【知识图解】 Ⅰ.平面向量知识结构表 Ⅱ.复数的知识结构表 【方法点拨】 由于向量融形、数于一体,具有几何形式与代数形式的“双重身份”,使它成为了中学数学知识的一个重要交汇点,成为联系众多知识内容的媒介。所以,向量成为了“在知识网络交汇处设计试题”的很好载体。从高考新课程卷来看,对向量的考查力度在逐年加大,除了直接考查平面向量外,将向量与解析几何、向量与三角等内容相结合,在知识交汇点处命题,既是当今高考的热点,又是重点。 复习巩固相关的平面向量知识,既要注重回顾和梳理基础知识,又要注意平面向量与其他知识的综合运用,渗透用向量解决问题的思想方法,从而提高分析问题与综合运用知识解决问题的能力,站在新的高度来认识和理解向量。 1. 向量是具有大小和和方向的量,具有“数”和“形”的特点,向量是数形结合的桥梁, 在处理向量问题时注意用数形结合思想的应用. 2. 平面向量基本定理是处理向量问题的基础,也是平面向量坐标表示的基础,它表明同一 平面内任意向量都可以表示为其他两个不共线向量的线性组合. 3. 向量的坐标表示实际上是向量的代数形式,引入坐标表示,可以把几何问题转化为代数 问题解决. 4. 要了解向量的工具作用,熟悉利用向量只是解决平面几何及解析几何中的简单问题的方 向量 向量的概念 向量的运算 向量的运用 向量的加、减法 实数与向量的积 向量的数量积 两个向量平行的充要条件两个向量垂直的充要条件 数系的扩充与 复数的引入 复数的概念 复数的运算 数系的扩充

O A P Q B a b 第4题 法. 第1课 向量的概念及基本运算 【考点导读】 1. 理解平面向量和向量相等的含义,理解向量的几何表示. 2. 掌握向量的加法、减法、数乘的运算,并理解其几何意义. 3. 了解平面向量基本定理及其意义. 【基础练习】 1.出下列命题:①若,则;②若A 、B 、C 、D 是不共线的四点,则是四边形为平行四边形的充要条件;③若,则;④的充要条件是 且;⑤若,,则。其中,正确命题材的序号是②③ 2. 化简得 3.在四边形ABCD 中,=a +2b ,=-4a -b ,=-5a -3b ,其中a 、b 不共线, 则四边形ABCD 为梯形 4.如图,设点P 、Q 是线段AB 的三等分点, 若=a ,=b ,则=, = (用a 、b 表示) 【范例导析】 例1 .已知任意四边形ABCD 的边AD 和BC 的中点分别为E 、F , 求证:. 分析:构造三角形,利用向量的三角形法则证明. 证明:如图,连接EB 和EC , 由和可得, (1) 由和可得, (2) (1)+(2)得, (3) ∵E 、F 分别为AD 和BC 的中点,∴,, =a b =a b DC AB =,==a b b c =a c =a b =a b //a b //a b //b c //a c AC -BD +CD -AB 0AB BC CD OA OB OP 21 33+a b OQ 12 33 +a b 2AB DC EF +=EA AB EB +=EF FB EB +=EA AB EF FB +=+ED DC EC +=EF FC EC +=ED DC EF FC +=+2EA ED AB DC EF FB FC +++=++0EA ED +=0FB FC += D C E F A 例1

数系的扩充和复数的引入教学设计

《数系的扩充与复数的引入》第1课时教案设计学校:江西省抚州市临川二中姓名:黄志彬联系方式: 学情分析: “数系的扩充与复数的引入”是北师大版选修2-2第五章第一节内容,是在学生已经学习了 x+=没有实数解,但实际需要要求此方程的解,实数以及实数有关的运算,知道方程210 所以有必要引出复数的概念以及复数的有关运算,建立新的数系。 ●教学理念: 本着“以学生为主体,教师为主导”的理念,采用探究式教学方法,按照提出问题,思考、交流进而分析得出结论的方法进行启发式教学。 教学目标: 知识技能: 1.了解数系发展原因,数集的扩展过程; 2.理解复数的有关概念以及符号表示; 过程与方法:经历了数系的扩充过程,体验了复数引入的必要,探究了复数相等的概念,领悟了类比的思想方法. 情感态度与价值观:在问题情境中了解数系的扩充过程,体会实际需求;在数系扩充过程中的作用,感受人类理性思维的作用以及数与现实世界的联系. ●教学重难点: 重点:对引入复数的必要性的认识,理解复数的基本概念 难点:虚数单位的引入以及复数概念的生成. ●设计思路: 本节课主要采用“问题发现”与“讨论探究”等方式组织教学,凸显学生的主体地位,让教师成为活动的组织者、引导者、合作者,课堂展示学生的研究过程来激发学生的探索勇气。并灵活运用多媒体辅助教学,增强教学的直观性,激发学生的学习兴趣。 教学过程: 以问题为载体,以学生思考为主线 创设情境→建构知识→知识运用→归纳总结→作业布置→课后探究 1.提出问题,探究新知:以一分四十秒数学史录音视频开始,提出问题:自然数集,整数集,有理数集,实数集的关系,继续提出问题:数集扩充到实数集之后,是不是所有的方

复数、平面向量与算法(教师版)

高考微点二 复数、平面向量与算法 牢记概念公式,避免卡壳 1.复数z =a +b i(a ,b ∈R )概念 (1)分类:当b =0时,z ∈R ;当b ≠0时,z 为虚数;当a =0,b ≠0时,z 为纯虚数. (2)z 的共轭复数z - =a -b i. (3)z 的模|z |=a 2+b 2. 2.复数的四则运算法则 (a +b i)±(c +d i)=(a ±c )+(b ±d )i ; (a +b i)(c +d i)=(ac -bd )+(bc +ad )i ; (a +b i)÷(c +d i)= ac +bd c 2+d 2+bc -ad c 2+ d 2 i(a ,b ,c ,d ∈R ,c +d i ≠0). 3.平面向量的有关运算 (1)两个非零向量平行(共线)的充要条件:a ∥b a =λb . 两个非零向量垂直的充要条件:a ⊥b a ·b =0|a +b |=|a -b |. (2)若a =(x ,y ),则|a |=a ·a =x 2+y 2. (3)若A (x 1,y 1),B (x 2,y 2), 则|AB →|=(x 2-x 1)2+(y 2-y 1 )2. (4)若a =(x 1,y 1),b =(x 2,y 2),θ为a 与b 的夹角,则cos θ=a ·b |a ||b |=x 1x 2+y 1y 2x 21+y 21·x 22+y 2 2. 4.算法的三种基本逻辑结构 (1)顺序结构;(2)条件结构;(3)循环结构. 活用结论规律,快速抢分 1.复数的几个常用结论 (1)(1±i)2=±2i ; (2) 1+i 1-i =i ,1-i 1+i =-i ; (3)i 4n =1,i 4n +1=i ,i 4n +2=-1,i 4n +3=-i. 2.复数加减法可按向量的三角形、平行四边形法则进行运算. 3.z ·z - =|z |2 =|z - |2. 4.三点共线的判定

第六章 平面向量与复数

第六章 平面向量与复数 , 第32课 向量的概念与线性运算 激活思维 1. (必修4P 67练习4改编)化简:AB →+CD →+DA →+BC → =________. 2. (必修4P 62习题5改编)判断下列四个命题:①若a ∥b ,则a =b ;②若|a|=|b |,则a =b ;③若|a|>|b|,则a>b ;④若a ∥b ,b ∥c ,则a ∥c .其中正确的个数是________. 3. (必修4P 57习题2改编)对于非零向量a ,b ,“a ∥b ”是“a +b =0”成立的________条件. (第4题) 4. (必修4P 60例1改编)如图,在正六边形ABCDEF 中,BA →+CD →+EF → =________. 5. (必修4P 68习题10改编)在△ABC 中,若|AB →|=|AC →|=|AB →-AC → |,则△ABC 的形状是________. 知识梳理 1. 向量的有关概念 向量:既有大小又有方向的量叫作向量.向量的大小叫向量的________(或模). 2. 几个特殊的向量 (1) 零向量:____________,记作____,其方向是任意的. (2) 单位向量:________________________. (3) 平行向量:________________________,平行向量又称为共线向量,规定0与任一向量共线. (4) 相等向量:________________________. (5) 相反向量:________________________. 3. 向量的加法 (1) 运用平行四边形法则时,将两个已知向量平移到公共起点,和向量是____________的对角线所对应的向量. (2) 运用向量加法的三角形法则时,要特别注意“首尾相接”,即第二个向量要以____________为起点,即由第一个向量的起点指向____________的向量为和向量. 4. 向量的减法 将两个已知向量平移到公共起点,差向量是________的终点指向________的终点的向量.注意方向指向被减向量.

第五章 5.4平面向量及复数

§5.4复数 最新考纲考情考向分析 1.理解复数的基本概念. 2.理解复数相等的充要条件. 3.了解复数的代数表示法及其几何意义.能将代数 形式的复数在复平面上用点或向量表示,并能将复 平面上的点或向量所对应的复数用代数形式表示. 4.能进行复数代数形式的四则运算. 5.了解复数代数形式的加、减运算的几何意义. 主要考查复数的基本概念(复数的实部、 虚部、共轭复数、复数的模等),复数相 等的充要条件,考查复数的代数形式的 四则运算,重点考查复数的除法运算, 突出考查运算能力与数形结合思想.一 般以选择题、填空题的形式出现,难度 为低档. 1.复数的有关概念 (1)定义:我们把集合C={a+b i|a,b∈R}中的数,即形如a+b i(a,b∈R)的数叫做复数,其中a叫做复数z的实部,b叫做复数z的虚部(i为虚数单位). (2)分类: 满足条件(a,b为实数) 复数的分类a+b i为实数?b=0

(3)复数相等:a +b i =c +d i ?a =c 且b =d (a ,b ,c ,d ∈R ). (4)共轭复数:a +b i 与c +d i 共轭?a =c ,b =-d (a ,b ,c ,d ∈R ). (5)模:向量OZ → 的模叫做复数z =a +b i 的模,记作|a +b i|或|z |,即|z |=|a +b i|=a 2+b 2(a ,b ∈R ). 2.复数的几何意义 复数z =a +b i 与复平面内的点Z (a ,b )及平面向量OZ → =(a ,b )(a ,b ∈R )是一一对应关系. 3.复数的运算 (1)运算法则:设z 1=a +b i ,z 2=c +d i ,a ,b ,c ,d ∈R . (2)几何意义:复数加减法可按向量的平行四边形或三角形法则进行. 如图给出的平行四边形OZ 1ZZ 2可以直观地反映出复数加减法的几何意义,即OZ →=OZ 1→+OZ 2→ ,Z 1Z 2→=OZ 2→-OZ 1→.

最新数系的扩充和复数的概念教案

§3.1.1数系的扩充和复数的概念 教案 李 志 文 【教学目标】 知识与技能:1.了解数系的扩充过程;2.理解复数的基本概念 过程与方法:1.通过回顾数系扩充的历史,让学生体会数系扩充的一般性方法. 2.类比前几次数系的扩充,让学生了解数系扩充后,实数运算律均可应用于 新数系中,在此基础上,理解复数的基本概念. 情感态度与价值观: 1、虚数单位的引入,产生复数集,让学生体会在这个过程中蕴含的创 新精神和实践能力,感受人类理性思维的作用以及数与现实世界的联系; 2、初步学会运用矛盾转化,分与合,实与虚等辩证唯物主义观点看待和 处理问题。 【重点难点】 重点: 理解虚数单位i 的引进的必要性及复数的有关概念. 难点:复数的有关概念及应用. 【学法指导】 1、回顾以前学习数的范围扩充过程,体会数系扩充的必要性及现实意义; 2、思考数系扩充后需考虑的因素,譬如运算法则、运算律、符号表示等问题,为本节学习奠定方法基础. 【知识链接】 前两个学段学习的数系的扩充: 但是,数集扩到实数集R 以后,像x 2=-1这样的方程还是无解的,因为在实数范围内,没有一个实数的平方等于负数.联系从自然数到实数系的扩充过程,你能设想一种方法,使这个方程有解吗? Q N Z R 人们在狩猎、采集果实等劳动中,由于计数的需要,就产生了1,2,3,4等数以及表示“没有”的数0.自然数 的全体构成自然数集N 为了表示各种具有相反意义的量以及满足记数的需要,人们又引进了负整,将数系扩充至整数集Z. 为了解决测量、分配中遇到的将某些量进行等分的问题, 人们引进了分数,将数系扩充至有理数集Q. 用方形的边长去度量它的对角线所得的结果,无法用有 理数表示,为了解决这个矛盾,人们又引进了无理数.有 理数集与无理数集合并在一起,构成实数集R . N x 2=-1,x =?

复数与平面向量三角函数的联系习题精选

复数与平面向量、三角函数的联系 习题精选(三) 一、选择题(本大题共6小题,每小题3分,共18分) 1.下列命题中,正确的是 A.任何两个复数都不能比较它们的大小 B.复数的模都是正实数 C.模相等且方向相同的向量,不管它们的起点在哪里,都是相等的向量 D.复数集C 与复平面内所有向量组成的集合一一对应 2.复数z =(a 2 -2a +3)-(a 2 -a +2 1 )i (a ∈R )在复平面内对应点位于 A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 3.若(x -2)+yi 和3+i 是共轭复数,则实数x 、y 的值是 A.x =3且y =3 B.x =5且y =1 C.x =5且y =-1 D.x =-1且y =1 4.下面四个式子中,正确的是 A.3i >2i B.|3+2i |>|-4-i | C.|2-i |>2 D.i 2 >-i 5.已知z 1=x +yi ,z 2=-x -yi (x ,y ∈R ).若z 1=z 2,则z 1在复平面上的对应点一定位于 A.虚轴上 B.虚轴的负半轴上 C.实轴上 D.坐标原点 6.设z 1,z 2∈C ,且z 1z 2≠0,A =z 1z 2+z 2z 1,B =z 1z 1+z 2z 2,则A 与B 之间 A.不能比较大小 B.A ≤B C.A ≥B D.A =B 二、填空题(本大题共5小题,每小题3分,共15分) 7.设复数z 满足关系式z +|z |=2+i ,则z =___________. 8.如果复数z =3+ai 满足条件|z -2|<2,则实数a 的取值范围为___________. 9.满足条件{x |x 2 +1=0,x ∈R }M {m ||log 3m +4i |=5,m >0}的所有集合M 的个数是______

第06练-平面向量与复数(解析版)

第06练-平面向量与复数 一、单选题 1.已知复数2a i i +-是纯虚数(i 是虚数单位),则实数a 等于 A .-2 B .2 C .1 2 D .-1 【答案】C 【解析】 2a i i +-21255a a i -+=+是纯虚数,所以2121 0,0552 a a a -+=≠∴=,选C. 2.设i 为虚数单位,复数z 满足21i i z =-,则复数z 的共轭复数等于( ) A .1-i B .-1-i C .1+i D .-1+i 【答案】B 【解析】 【分析】 利用复数的运算法则解得1i z =-+,结合共轭复数的概念即可得结果. 【详解】 ∵复数z 满足 21i i z =-,∴ ()()()2121111i i i z i i i i +===---+, ∴复数z 的共轭复数等于1i --,故选B. 【点睛】 本题考查了复数的运算法则、共轭复数的定义,考查了推理能力与计算能力,属于基础题. 3.虚数()2++x yi ,,x y R ∈,当此虚数的模为1时,y x 取值范围为( ) A .???? B .???? ?? ???? U C .?? D .)( ??? 【答案】B 【解析】 【分析】 虚数()2++x yi ,得0y ≠,根据模长公式可得2 2 (2)1,0x y y ++=≠, y x 表示圆上点(去掉与x 轴交

点)与坐标原点的连线的斜率,当连线为圆的切线时为最大和最小值,即可求出结论. 【详解】 虚数()2++x yi ,得0y ≠, 虚数()2(,)x yi x y R ++∈的模为1, 2222(2)1,(2)1,0x y x y y ∴++=++=≠, y x ∴表示圆上的点(去掉与x 轴交点)与坐标原点的连线斜率, 0y x ∴≠,当过原点的直线与22(2)1x y ++=相切时, y x 取得最值,如下图所示,圆心C ,切点分别为,A B , 3tan tan 3 BOC AOC ∠=∠= , 切线,OA OB 的斜率分别为33 ,33 - , 所以30y x - ≤<或30y x <≤ . 故选:B. 【点睛】 本题以虚数的模的背景,考查斜率的几何意义和直线与圆的位置关系,要注意虚数条件,不要忽略,属于中档题. 4.设复数11i z i =+,21z z i =,12,z z 在复平面内所对应的向量分别为OP uuu v ,OQ uuu v (O 为原点),则OP OQ ?=u u u v u u u v ( ) A .1 2 - B .0

第五章 5.2平面向量及复数

§5.2平面向量基本定理及坐标表示 最新考纲考情考向分析 1.了解平面向量基本定理及其意义. 2.掌握平面向量的正交分解及其坐标表示. 3.会用坐标表示平面向量的加法、减法与数 乘运算. 4.理解用坐标表示的平面向量共线的条件. 主要考查平面向量基本定理、向量加法、减法、 数乘的坐标运算及向量共线的坐标表示,考查向 量线性运算的综合应用,考查学生的运算推理能 力、数形结合能力,常与三角函数综合交汇考查, 突出向量的工具性.一般以选择题、填空题的形 式考查,偶尔有与三角函数综合在一起考查的解 答题,属于中档题.

1.平面向量基本定理 如果e 1,e 2是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面内的任意向量a ,有且只有一对实数λ1,λ2,使a =λ1e 1+λ2e 2. 其中,不共线的向量e 1,e 2叫做表示这一平面内所有向量的一组基底. 2.平面向量的坐标表示 (1)向量及向量的模的坐标表示 ①若向量的起点是坐标原点,则终点坐标即为向量的坐标. ②设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),则AB →=(x 2-x 1,y 2-y 1),|AB → |=(x 2-x 1)2+(y 2-y 1)2. (2)平面向量的坐标运算 设a =(x 1,y 1),b =(x 2,y 2),则 a + b =(x 1+x 2,y 1+y 2),a -b =(x 1-x 2,y 1-y 2), λa =(λx 1,λy 1). 3.平面向量共线的坐标表示 设a =(x 1,y 1),b =(x 2,y 2),其中b ≠0.a ,b 共线?x 1y 2-x 2y 1=0.

复数与三角函数的联系

课 题:研究性学习课题:复数与三角函数的联系 教学目的:了解复数的三角形式及相关概念,并探究其运算 教学重点:化复数为三角形式. 教学难点:复数辐角主值的探求 授课类型:新授课 课时安排:1课时 教 具:多媒体、实物投影仪 教学过程: 一、复习引入: 1.设α是一个任意角,在α的终边上任取(异于原点的)一点P (x,y ) 则P 与原点的距离||r OP == =>2.比值r y 叫做α的正弦 记作: r y =αsin 比值r x 叫做α的余弦 记作: r x =αcos 3.复平面内的点(,)Z a b ←???→一一对应平面向量OZ uuu r 4. 复数z a bi =+←???→一一对应平面向量OZ uuu r 二、讲解新课: 1.复数的模:||||||z a bi OZ =+==u u u r 2. 复数z a bi =+的辐角θ及辐角主值:以x 轴的非 负半轴为始边、以OZ 所在射线为终边的角在[0,2)π内的辐角就叫做辐角主值,记为argz 当+∈R a 时,=a arg 0 ,=-)arg(a π,=)arg(ai 2 π ,=-)arg(ai 23π 3. 复数的三角形式:(cos sin )z a bi r i θθ=+=+ 其中22b a r += ,r a =θcos , r b =θsin ;

复数的三角形式的特征:①模r ≥0;②同一个辐角θ的余弦与正弦;③ θcos 与θsin i 之间用加号连结 4. 复数的三角形式的乘法: 若11112222(cos sin ),(cos sin )z r i z r i θθθθ=+=+, 则12121212(cos()sin(z z r r i θθθθ=+++ 5. 复数的三角形式的乘方(棣美弗定理): 若(cos sin )z a bi r i θθ=+=+,则(cos sin )n n z r n i n θθ=+ 6. 复数的三角形式的除法: 若11112222(cos sin ),(cos sin )z r i z r i θθθθ=+=+, 则11212122 (cos()sin(r z z i r θθθθ÷=-+- 7. 复数代数形式开平方和三角形式开高次方的运算: ①复数z a bi =+开平方,只要令其平方根为x yi +, 由2 ()x yi a bi +=+222x y a xy b ?-=??=?,解出,x y 有两组解 ②复数(cos sin )z r i θθ=+的n 方根为: 22 sin ),(0,1,,1)k k i k n n n πθπθ+++=-L 共有n 个值 三、讲解范例: 例 化下列复数为三角形式:①z=3+i ;②z=1-i ③z=-1 解:①z=3+i 2(cos sin )66 i ππ =+; ②z=1-i 77sin )44i ππ=+ ③z=-1cos sin i ππ=+ 例2下列复数中那些是三角形式?那些不是?为什么? (1))4sin 4(cos 21ππi - ;(2))3 sin 3(cos 21ππi +-;

高考数学专题练习:平面向量与复数

高考数学专题练习:平面向量与复数 1.已知向量a =(-1,2),b =(3,m ),m ∈R ,则“m =-6”是“a ∥(a +b )”的( ) A .充要条件 B .充分不必要条件 C .必要不充分条件 D .既不充分也不必要条件 解析:由题意得a +b =(2,2+m ),由a ∥(a +b ),得-1×(2+m )=2×2,解得m =-6,则m =-6时,a =(-1,2),a +b =(2,-4),所以a ∥(a +b ),则“m =-6”是“a ∥(a +b )”的充要条件,故选A. 答案:A 2.在梯形ABCD 中,AD ∥BC ,已知AD =4,BC =6,若CD →=mBA →+nBC →(m ,n ∈R ),则m n =( ) A .-3 B .-13 C.13 D .3 解析:过点A 作AE ∥CD ,交BC 于点E ,则BE =2,CE =4,所以mBA →+nBC →=CD →=EA →=EB →+BA →= -26BC →+BA →=-13BC →+BA →,所以m n =1-13 =-3. 答案:A 3.已知向量a =(x ,3),b =(x ,-3),若(2a +b )⊥b ,则|a |=( ) A .1 B. 2 C. 3 D .2 解析:因为(2a +b )⊥b ,所以(2a +b )·b =0,即(3x ,3)·(x ,-3)=3x 2-3=0,解得x =±1,所以a =(±1,3),|a |= ±12+32=2,故选D. 答案:D 4.已知向量a =(m,1),b =(m ,-1),且|a +b |=|a -b |,则|a |=( ) A .1 B.62 C. 2 D .4 解析:∵a =(m,1),b =(m ,-1),∴a +b =(2m,0),a -b =(0,2),又|a +b |=|a -b |,∴|2m |=2,∴m =

数系的扩充与复数的引入知识点总结

数系的扩充与复数的引入知识点总结 一.数系的扩充和复数的概念 1.复数的概念 (1) 复数:形如(,)a bi a R b R +∈∈的数叫做复数,a 和b 分别叫它的实部和虚部. (2) 分类:复数(,)a bi a R b R +∈∈中,当0b =,就是实数; 0b ≠,叫做虚数;当0,0a b =≠时,叫做纯虚数. (3) 复数相等:如果两个复数实部相等且虚部相等就说这两个复数相等. 即:如果:,,,a b c d R ∈,那么:=+=+b=d a c a bi c di ????,特别地: . (4) 共轭复数:当两个复数实部相等,虚部互为相反数时,这两个复数互为共轭复数. 即:=+=-(,)z a bi z a bi a b R ∈的共轭复数是 2.复数的几何意义 (1)数()可用点表示,这个建立了直角坐标系来表示复数的 平面叫做复平面,也叫高斯平面, 轴叫做实轴,轴叫做虚轴. 实轴上的点都表示实数.除了原点外,虚轴上的点都表示纯虚数. 复数集C 和复平面内所有的点所成的集合是一一对应关系,即复数 复平面内的点每一个复数有复平面内唯一的一个点和它对应;反过来,复平面内的每一个点,有唯一的一个复数和它对应,这就是复数的一种几何意义,也就是复数的另一种表示方法,即几何表示方法. (2)复数的几何意义 坐标表示:在复平面内以点表示复数(); 向量表示:以原点 为起点,点为终点的向量表示复数. 向量的长度叫做复数的模,记作 .即. 3.复数的运算 (1)复数的加,减,乘,除按以下法则进行 设12,(,,,)z a bi z c di a b c d R =+=+∈则 12()()z z a c b d i ±=±+±

高中数学讲义 第四章 平面向量与复数(超级详细)

高中数学复习讲义第四章平面向量与复数 【知识图解】 Ⅰ.平面向量知识结构表 Ⅱ.复数的知识结构表 【方法点拨】 由于向量融形、数于一体,具有几何形式与代数形式的“双重身份”,使它成为了中学数学知识的一个重要交汇点,成为联系众多知识内容的媒介。所以,向量成为了“在知识网络交汇处设计试题”的很好载体。从高考新课程卷来看,对向量的考查力度在逐年加大,除了直接考查平面向量外,将向量与解析几何、向量与三角等内容相结合,在知识交汇点处命题,既是当今高考的热点,又是重点。 复习巩固相关的平面向量知识,既要注重回顾和梳理基础知识,又要注意平面向量与其他知识的综合运用,渗透用向量解决问题的思想方法,从而提高分析问题与综合运用知识解决问题的能力,站在新的高度来认识和理解向量。 1.向量是具有大小和和方向的量,具有“数”和“形”的特点,向量是数形结合的桥梁,在处理向量问 题时注意用数形结合思想的应用. 2.平面向量基本定理是处理向量问题的基础,也是平面向量坐标表示的基础,它表明同一平面内任意向 量都可以表示为其他两个不共线向量的线性组合. 3.向量的坐标表示实际上是向量的代数形式,引入坐标表示,可以把几何问题转化为代数问题解决. 4.要了解向量的工具作用,熟悉利用向量只是解决平面几何及解析几何中的简单问题的方法.

第1课 向量的概念及基本运算 【考点导读】 1. 理解平面向量和向量相等的含义,理解向量的几何表示. 2. 掌握向量的加法、减法、数乘的运算,并理解其几何意义. 3. 了解平面向量基本定理及其意义. 【基础练习】 1.出下列命题:①若=a b ,则=a b ;②若A 、B 、C 、D 是不共线的四点,则DC AB =是四边形为平行四边形的充要条件;③若,==a b b c ,则=a c ;④=a b 的充要条件是=a b 且//a b ;⑤若//a b , //b c ,则//a c 。其中,正确命题材的序号是②③ 2. 化简AC -u u u r BD +u u u r CD -u u u r AB u u u r 得0 3.在四边形ABCD 中,=a +2b ,BC =-4a -b ,CD =-5a -3b ,其中a 、b 不共线,则四边形ABCD 为梯形 4.如图,设点P 、Q 是线段AB 的三等分点, 若OA u u u r =a ,OB u u u r =b ,则OP u u u r =21 33 +a b , OQ u u u r =12 33+a b (用a 、b 表示) 【范例导析】 例1 .已知任意四边形ABCD 的边AD 和BC 的中点分别为E 、F , 求证:2AB DC EF +=u u u r u u u r u u u r . 分析:构造三角形,利用向量的三角形法则证明. 证明:如图,连接EB 和EC , 由EA AB EB +=u u u r u u u r u u u r 和EF FB EB +=u u u r u u u r u u u r 可得,EA AB EF FB +=+u u u r u u u r u u u r u u u r (1) 由ED DC EC +=u u u r u u u r u u u r 和EF FC EC +=u u u r u u u r u u u r 可得,ED DC EF FC +=+u u u r u u u r u u u r u u u r (2) (1)+(2)得, 2EA ED AB DC EF FB FC +++=++u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r (3) ∵E 、F 分别为AD 和BC 的中点,∴0EA ED +=u u u r u u u r r ,0FB FC +=u u u r u u u r r , 代入(3)式得,2AB DC EF +=u u u r u u u r u u u r 点拨:运用向量加减法解决几何问题时,需要发现或构造三角形或平行四边形. 例1

数系的扩充与复数的引入知识点总结

数系的扩充与复数的引入知识点总结 一。数系的扩充和复数的概念 1.复数的概念 (1) 复数:形如(,)a bi a R b R +∈∈的数叫做复数,a 和b 分别叫它的实部和虚部. (2) 分类:复数(,)a bi a R b R +∈∈中,当0b =,就是实数; 0b ≠,叫做虚数;当0,0a b =≠时,叫做纯虚数. (3) 复数相等:如果两个复数实部相等且虚部相等就说这两个复数相等. 即:如果:,,,a b c d R ∈,那么:=+=+b=d a c a bi c di ????,特别地: 。 (4) 共轭复数:当两个复数实部相等,虚部互为相反数时,这两个复数互为共轭复数。 即:=+=-(,)z a bi z a bi a b R ∈的共轭复数是 2。复数的几何意义 (1)数()可用点表示,这个建立了直角坐标系来表示复数的平 面叫做复平面,也叫高斯平面, 轴叫做实轴,轴叫做虚轴. 实轴上的点都表示实数.除了原点外,虚轴上的点都表示纯虚数. 复数集C和复平面内所有的点所成的集合是一一对应关系,即复数 复平面内的点每一个复数有复平面内唯一的一个点和它对应;反过来,复平面内的每一个点,有唯一的一个复数和它对应,这就是复数的一种几何意义,也就是复数的另一种表示方法,即几何表示方法. (2)复数的几何意义 坐标表示:在复平面内以点表示复数(); 向量表示:以原点为起点,点为终点的向量表示复数. 向量的长度叫做复数的模,记作.即 . 3.复数的运算 (1)复数的加,减,乘,除按以下法则进行 设12,(,,,)z a bi z c di a b c d R =+=+∈则 12()()z z a c b d i ±=±+±

平面向量、复数w

平面向量 一、向量 1、即有大小又有方向的量叫向量 2、O 方向是任意的 3、单位向量a =1 4、平行向量?共线向量 ?//,a b a b ? 方向相同或相反。(注意//o a ) 5、相反向量,a a - 6、相等向量——方向相同,长度相等。 注://,////a b b c a c ?/ (当b o = 不成立)。 二、向量的运算 1.加法 (1)平行四边形法则(共起点、对角线) (2)三角形法则(首尾相连,起点到终点) 122311n n n A A A A A A A A -+++= 2.减法,共起点,终点指向被减数向量 3.实数与向量的积 (1)a λ 仍是一个向量|||||| 0000a a a a a a a λλλλλλλλ=?? >??

①a b b a ?=? ②()()()a b a b a b λλλ?=?=? ③()a b c a c b a +?=?+? 但 ()()a b c a b c ??≠?? a b a c b c ?=??=/ ()0a b a o b o ?=?==/ 或(可能a ⊥b ) (4)cos ||||a b a b θ?==? (5) ||||||a b a b ?≤? 三、平面向量的基本定理 12,e e 不共线,在平面内任一向量a ,有且仅有唯一12,R λλ∈,使1122a e e λλ=+ 。当12,e e 为i ,j 时,12(,)λλ即为直角坐标 四、平面向量的坐标运算 1. 11222121(,)(,)(,)A x y B x y AB x x y y =-- 则 2. 1212(,)a b x x y y ±=±± 3. 1212a b x x y y ?=+ 4. 12120a b x x y y ⊥?+= 5. 1221//0a b x y x y ?-= ?=λ()R ∈λ cos θ= 7. a b 在五、定比分点公式 AP AP PB PB λλ=?= 000,1P P P A P λλλλ>??

2015届高考数学总复习第四章 平面向量与复数第4课时 复 数课时训练

第四章 平面向量与复数第4课时 复 数 1. (2013·南通期末)已知复数z =3-2i i (i 是虚数单位),则复数z 所对应的点位于复平面的第________象限. 答案:三 解析:z =3-2i i =(3-2i )(-i )i (-i ) =-2-3i. 2. (2013·苏州期末)设复数z 满足z(2+i)=1-2i(i 为虚数单位),则|z|=________. 答案:1 解析:由z(2+i)=1-2i ,得z =1-2i 2+i =(1-2i )(2-i )(2+i )(2-i ) =0-5i 5=-i ,故|z|=1. 3. (2013·徐州三模)已知i 是虚数单位,若a +3i i =b +i(a 、b ∈R ),则ab 的值为________. 答案:-3 解析:由a +3i i =b +i(a 、b ∈R ),得a +3i =bi -1,根据复数相等的条件得a =-1,b =3,ab =-3. 4. (2013·常州期末)已知复数z =-1+i(i 为虚数单位),计算:z·z -z -z -=________. 答案:-i 解析:z =-1+i ,z·z -z -z - =(-1+i )(-1-i )(-1+i )-(-1-i )=22i =-i. 5. (2013·苏锡常镇一模)若实数a 满足2+ai 1-i =2i ,其中i 是虚数单位,则a =________. 答案:2 解析:由2+ai 1-i =2i 得2+ai =(1-i)2i ,即2+ai =2+2i ,根据实部、虚部分别相等,可知a =2. 6. 若z -·z +z =154 +2i(i 为虚数单位),则复数z =________. 答案:-12 +2i 解析:设z =x +yi(x ,y ∈R ),则由z -·z +z =154+2i ,得x 2+y 2+x +yi =154 +2i ,所以?????x 2+y 2+x =154,y =2,解得?????x =-12,y =2, 所以z =-12 +2i. 7. 若复数z 满足|z -i|=1(其中i 为虚数单位),则|z|的最大值为________. 答案:2 解析:设z =x +yi(x ,y ∈R ),则由|z -i|=1,得x 2+(y -1)2=1,由画图可知|z|的最大值为2. 8. 已知x =-3-2i(i 为虚数单位)是一元二次方程x 2+ax +b =0(a ,b 均为实数)的一个根,则a +b =________. 答案:19

复数与向量的关系

重视复平面上复数与向量的联系作用 平面向量与复数是高中数学的重要内容,联系紧密,联系是在复平面进行的。随着知识的发展,相互对应相互促进是联系的主要体现。复数中的概念、运算等在向量中可以作出几何解释;向量的运算,可以对应有关的复数运算.复数与向量的这种联系,只要我们需要,可以将它们组合起来,在计算推理中发挥它们的联系作用,将是一件高效快乐的事情. 一 复数商与内积的联系 复数运算,向量运算之间的许多联系,在现有课本里是可以学习到的,下面我们来看复数商与内积的联系. 例1 复数z 1=a 1+b 1i, z 2=a 2+b 2i ,它们的三角式分别为z 1=|z 1|(cos θ1+isin θ1), z 2=|z 2|(cos θ2+isin θ2),对应的向量分别是1oz =(a 1,b 1)、2oz =(a 2,b 2). 然后复数作商: 代数式作商: 21z z =2221122121||)()(z i b a b a b b a a -++;-------------(1) 三角式作商: 21z z =| || |21z z [cos(θ1-θ2)+isin(θ1-θ2)],------(2) 比较(1)(2)式,可得 ||||21z z [cos(θ1-θ2)]=222121||z b b a a +, ……(3) ||||21z z [sin(θ1-θ2)]=222112| |z b a b a -………(4) 则从中可得下列变式: (1) 复数对应向量间的夹角余弦公式: cos(θ1-θ2| |||212121oz oz ? ,( 我們总可以适当选择θ1、θ2的主值范围,使得|θ 1-θ2 |∈),0[π,所以1oz 与2oz 的夹角就是|θ1-θ2|). (2) 向量内积: 1oz ·2oz =a 1a 2+b 1b 2=|1oz |·|oz 2|cos(θ1-θ2). 若对(4)取绝对值得到:|1oz ×2oz |=|a 1b 2 -a 2b 1|=|1|oz |·2|oz |sin(θ1-θ2)|, 这是空间xoy 平面上向量)0,,(),0,,(2121b b a a ==叉积的绝对值,是以线段oz 1、oz 2为邻边的平行四边形的面积公式. 复数商运算式中,隐含着向量间的夹角公式,向量的内积,平行四边形面积的公式. 若复数代数式i y x z i y x z 222111,-=+=的三角式分别是)sin (cos 1111θθi r z +=,

平面向量与复数

专题复习___________平面向量与复数 【例题选讲】 例1. 设z ∈C ,求满足z+z 1 ∈R 且|z -2|=2的复数z. 解法一:设z=a+bi ,则z+z 1=a+bi+i 1 b a +=a+bi+2 2i b a b a +- =a+ 22 a a b ++(b -22b a b +)i ∈R ∴b=22b a b +∴b=0或a 2+b 2 =1 当b=0时,z=a , ∴|a -2|=2∴a=0或4 a=0不合题意舍去,∴z=4 当b ≠0时,a 2+b 2=1 又∵|z -2|=2,∴(a -2)2+b 2 =4 解得a=41,b=±415,∴z=41±415i 综上,z=4或z=41 ±415i 解法二:∵z+z 1∈R ,∴z+z 1 =z +z 1 ∴(z -z )-z z z z -=0,(z -z )·2 2||1||z z -=0 ∴z=z 或|z|=1,下同解法一 例 2. 四边形ABCD 中,AB a = , BC b = ,CD c = , DA d = ,且a b b c c d d a ?=?=?=? ,判断四边形ABCD 是什么图形? 分析:在四边形ABCD 中,a+b+c+d=0,这是一个隐含条件, 对a+b=-(c+d ),两边平方后,用a ·b=b ·c=d ·c 代入, 从四边形的边长与内角的情况来确定四边形的形状. 解:∵a+b+c+d=0, ∴a+b=-(c+d ), ∴(a+b )2=(c+d )2,即|a|2+2a ·b+|b|2=|c|2+2c ·d+|d|2 , ∵a ·b=c ·d , ∴|a|2+|b|2=|c|2+|d|2……① 同理:|a|2+|d|2=|b|2+|c|2 ……② ①,②两式相减得:|b|2=|d|2,|a|2=|c|2 ,即|b|=|d|,|a|=|c|. ∴ABCD 为平行四边形. 又∵a ·b=b ·c ,即b ·(a -c )=0,而a=-c ,∵b ·(2a )=0 ∴a ⊥b , ∴四边形ABCD 为矩形. 例3. 已知A(0,a),B(0,b),(0<a <b),在x 轴的正半轴上求点C ,使∠ACB 最大,并求出最大值、 解,设C(x,0)(x >0) 则=(-x,a), =(-x,b) 则·=x 2 +ab cos ∠ 22222b x a x ab x +++ 令t=x 2 +ab 故cos ∠ACB= 11)(1 )(1 222 +?-+--t b a t b a ab 当t 1=ab 21即t=2ab 时,cos ∠ACB 最大值为b a ab +2、

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