2018版高中化学第2章促进身心降第2节正确使用药物教师用书

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第二节正确使用药物

1.正确认识三种人工合成药物阿司匹林、青霉素、抗酸药的疗效和使用方法。(重点) 2.掌握天然药物麻黄碱的结构、性质以及功效。(重难点)

3.认识毒品的危害性。(重点)

一、人工合成药物

1.解热镇痛药——阿司匹林

(1)结构与物理性质

(2)制备

(3)功效

具有解热镇痛作用,可防止心脏病发作,减缓老年人视力衰退和提高免疫功能等。

(4)不良反应

长期大量使用阿司匹林的不良反应有胃肠道反应、水杨酸反应等。出现水杨酸反应是中

毒的表现,应立即停药、并静脉滴注NaHCO3溶液。

1.阿司匹林在人体中怎样产生水杨酸?

【提示】

2.抗生素——青霉素

(1)功能

能阻止多种细菌生长,适用于医治因葡萄球菌和链球菌引起的血毒症。

(2)性质

青霉素是一类弱酸性物质,在体内经酸性水解后得到,其名称为青霉氨基酸。

(3)盘尼西林

盘尼西林是青霉素G的钠盐,它和原子弹、雷达被誉为20世纪的三大发明。

(4)不良反应

过敏反应是使用青霉素的主要不良反应,为防止过敏反应的发生,用药前使用者要先进行皮肤敏感试验。

3.抗酸药

(1)功效

中和胃里过多的盐酸,缓解胃部不适。

(2)种类及作用原理

2.与胃液中的盐酸反应的化学物质有很多,它们都可作为抗酸药来服用吗?举例说明。

【提示】不是所有能与盐酸反应的化学物质都可以作为抗酸药,理论上能与盐酸反应的物质可降低胃酸的浓度,但具体选择物质时要考虑它们对胃的刺激性、灼伤性及与胃酸反应后产物的毒性。如Na2CO3碱性太强;BaCO3与盐酸生成的Ba2+是重金属离子,能使体内蛋白质变性等。

二、天然药物

1.来源

天然药物(中草药)取自植物、动物和矿物,来源丰富。

2.著作

我国明代医学家李时珍所著的医学著作是《本草纲目》。

3.实例——麻黄碱

(1)来源:具有止咳平喘作用的麻黄碱是从中药麻黄中提取出的生物碱。

(3)临床应用:麻黄碱可以治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等。

(4)不良反应:服用麻黄碱时有时会出现由于中枢兴奋所导致的不安、失眠等不良反应,属于国际奥委会严格禁止的兴奋剂。

3.有人说,西药是人工合成药,有毒,不能随便吃;中药是天然的,无毒,多吃少吃都没关系。你认为对吗?

【提示】不对。不管是中药还是西药、合成的还是天然的,都有一定的危害作用,俗话说“是药三分毒”。总之,要对症下药,按量服用,不可滥用。

三、合理用药

1.不能滥用药物

大部分药物都有毒副作用,应在医生指导下使用,不可滥用,滥用药物主要是指非法获得及使用受管制药物、无医生处方长期服用安眠药或镇静剂、运动员服用兴奋剂、服用毒品等。

2.处方药和非处方药

处方药符号:R在医生监控或指导下使用的药物。

非处方药符号:OTC直接从药店购买的药物。

3.避免药物依赖、远离毒品

(1)毒品的概念

毒品是指由于非医疗目的而反复连续使用,能够产生依赖性即成瘾性的药品。

(2)远离毒品

吸毒危害巨大,人们一定要远离毒品。

第1

1.阿司匹林的化学名称叫什么?它能与NaHCO3溶液反应吗?

【提示】阿司匹林化学名称为乙酰水杨酸。阿司匹林中含有—COOH官能团,能与NaHCO3溶液反应生成—COONa、H2O和CO2。

2.NaOH、BaCO3均能与盐酸发生反应,二者能否作为抗酸药成分?

【提示】不能。NaOH碱性强,腐蚀性强;BaCO3与盐酸反应生成BaCl2,为有毒的重金属盐。

3.现在已知的青霉素有几种,它有哪些功能和疗效?

【提示】至少5种。青霉素有阻止多种细菌生长的优异功能,虽经三千万倍稀释,仍有疗效,适于医治因葡萄球菌和链球菌等引起的血毒症,如肺炎、脑膜炎、淋病和外伤感染等。

第2步阐述——要点归纳,深化知识

1.阿司匹林的化学名叫乙酰水杨酸,分子式是C9H8O4,其结构式为,

由结构知其含有羧基,具有羧酸的通性;还有一个酯基,可以发生水解。

2.抗酸药能降低胃液的酸度,常用于治疗胃、十二指肠溃疡和胃酸分泌过多症,主要有效成分是碳酸钙、氢氧化铝、氢氧化镁、氧化镁、碳酸镁等。

3.抗生素是一类消炎药,有青霉素F、G、X、K、V,主要治疗由细菌引起的感染类疾病,如肺炎、脑膜炎、淋病和外伤感染等。用得最多的是青霉素G的钠盐,俗称盘尼西林,是一种良效广谱抗生素。

多数药品都有不良反应,某些情况下必须禁用,使用前要仔细看说明书。如过敏反应是使用青霉素时的主要不良反应,用前一定要进行皮肤敏感实验。

第3步例证——典例印证,思维深化

感冒和胃酸是人们在日常生活中经常遇到的两种疾病,影响了人们的健康和生活。【导学号:72062037】

Ⅰ.感冒是一种常见的病,人患了感冒会咳嗽、流鼻涕、发烧。多喝开水多休息,适当服用一些治疗感冒的药,可以舒缓症状,减轻病情。

药物阿司匹林是一种传统的治疗感冒发烧的药,从分子结构上看,它可以看作是乙酸酯,其结构简式为:

(1)阿司匹林与NaOH溶液反应中,可以断裂的化学键是________,其化学方程式为___________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________。

(2)根据阿司匹林的结构推断它不能够发生的化学反应类型为________。

A.中和反应B.还原反应

C.消去反应D.取代反应

(3)阿司匹林连接在某高分子聚合物上,可形成缓释长效药物,其中一种的结构简式为

则缓释长效阿司匹林载体的结构简式为____________________________。

(4)长期大量服用阿司匹林会出现不良反应,一旦出现水杨酸中毒现象,应立即停药,并静脉滴注NaHCO3溶液,以解除水杨酸的中毒症状,反应的化学方程式为___________________________________________________________

_______________________________________________________________。

Ⅱ.正常情况下,人体胃液的pH在1.2~3.0之间。当人体内胃酸分泌过多时,会出现吐酸水、恶心、胃痛等症状。你若到医院去诊治,医生可能会建议你服用一些抗酸药品。

(1)从化学视角来分析,你认为以下物质中哪些可制作成为治疗“胃酸过多症”的药物?________。

A.小苏打

B.胃舒平(内含氢氧化铝)

C.生石灰

D.低浓度的烧碱溶液

(2)经胃镜检查发现胃有少量出血,说明胃溃疡已深及胃黏膜下层,对于这样的胃酸过多症病人来说,可作为治疗“胃酸过多症”的药物是________。

A.小苏打

B.胃舒平(主要成分是氢氧化铝)

C.生石灰

D.胃得乐(主要成分是碳酸镁)

请你写出相关反应的离子方程式:__________________________________

_______________________________________________________________。

(3)对于胃酸过多的胃溃疡病人来说,除了消除过多胃酸以外,还要同时服用消炎药物,阿莫西林就是其中一种。阿莫西林的结构简式如图所示:

①请写出阿莫西林的化学式:______________________________________

______________________________________________________________;

②有关阿莫西林性质的说法错误的是________。

A.不能溶于水,能溶于乙醇,所以阿莫西林要与烧酒一起服用

B.既能与NaOH反应又能与盐酸反应

C.与氢气在一定条件下能发生加成反应

【解析】Ⅰ.从阿司匹林的结构看出其有酯基官能团和羧基官能团,可发生酯的水解(取代反应)与羧基的中和(注意酯基水解后生成的酚羟基也能与NaOH反应),还可发生苯环的加氢反应。

Ⅱ.治疗胃酸过多,不能用CaO和NaOH溶液,因其具有腐蚀性;胃有少量出血时不能用NaHCO3或MgCO3粉末,因为它们与酸反应产生CO2,会使病情加重。由图中结构式可写出阿莫西林化学式为C16H19N3O5S。阿莫西林能与乙醇反应,会降低疗效。

【答案】Ⅰ.(1)b、d

(2)C

Ⅱ.(1)AB

(2)B Al(OH)3+3H+===Al3++3H2O

(3)①C16H19N3O5S ②A

1 分析该有机物的结构时,应该把握住各类烃的衍生物的官能团,根据官能团的性质确定反应的类型。

2 羧基 —COOH 呈酸性,能与金属氧化物、碱、一些盐发生反应,又能与醇发生酯化反应生成酯,此性质在药物合成中有广泛的应用,可用来增加药物的溶解度。

第4步运用——精选习题,落实强化

1.关于小药箱中常备药物的作用叙述错误的是( )

A.板蓝根冲剂用于治疗感冒

B.氟哌酸用于褪热止痛

C.阿司匹林用于褪热止痛

D.胃舒平用于抑酸止胃痛

【解析】对于常见药物的作用,应知道和了解。氟哌酸是抑菌消炎药,用于治疗急性肠胃炎导致的腹泻。

【答案】 B

第1

1.有人认为药物是治病的,不用严格区分。有人为了使疾病好转擅自加大药量,这样的做法正确吗?

【提示】不正确。合理用药很重要,一定要严格按照服药说明或遵医嘱。遵守用药规范性,超剂量用药必然会对身体产生副作用。

2.毒品只会给人类带来灾难,毫无益处,应全面禁止其生产和销售。这种认识全面吗?为什么?

【提示】不全面。毒品也可能对某些疾病有一定的疗效,但它容易让使用者上瘾,对其产生强烈依赖,严重者会引起各种疾病甚至死亡。

第2步阐述——要点归纳,深化知识

1.合理用药

(1)大部分药物都有毒副作用,应该在医生的指导下使用。

(2)R表示处方药,是指需经过医生处方才能从药房或药店得到,并要在医生监控或指导下使用的药物。

(3)OTC表示非处方药,是指那些消费者不需要持有医生处方就可以直接从药房或药店购买的药物。

(4)严格控制服药剂量。一种药物的用量,是经过严格的科学研究和大量的临床试验确定的,随意增加药物剂量可能会损害脏器。

(5)选择药物时还要注意药的质量,如果发现药片变色、潮解、有斑点,丸药虫蛀、霉变,糖浆、膏药发霉、发酵,药水浑浊沉淀等变质现象时,则不要选用。

2.滥用药物的四种形式

(1)非法获得及使用受管制药物;

(2)没有医生处方长期服用安眠药或镇静剂;

(3)运动员服用兴奋剂;

(4)服用毒品。

第3步例证——典例印证,思维深化

下列药品对应的临床应用错误的是 ( )

A.服用过量的阿司匹林中毒后应立即停药,并静脉注射NaHCO3溶液

B.青霉素的不良反应是过敏反应,因此药前要进行皮肤敏感试验

C.麻黄碱适用医治因葡萄球菌和链球菌等引起的血毒症

D.服用麻黄碱的不良反应是有时出现由于中枢神经兴奋所导致的不安、失眠

【解析】阿司匹林中毒是水杨酸反应,应服用碱性物质,最好是静脉滴注NaHCO3溶液;青霉素适用医治因葡萄球菌和链球菌引起的血毒症,但会出现过敏反应,严重时会导致死亡,所以使用者一定要进行皮肤敏感试验;麻黄碱可用于治疗支气管哮喘及鼻炎等。

【答案】 C

第4步运用——精选习题,落实强化

2.“水能载舟,亦能覆舟”,药物能治病,但用药不当也能给人带来伤害,我们应遵医嘱,合理用药。关于药品的使用与作用下列说法正确的是( )

A.R表示处方药,OTC表示非处方药

B.毒品就是有毒的药品

C.西药都是人工合成的,有毒,不能随便吃,中药是天然的,无毒,可放心食用

D.睡觉前服用安眠药,起床后服用兴奋剂,对学生学习很有好处

【解析】R表示处方药,是指经医生处方才能购买,并在医生监控或指导下使用的药物,OTC是非处方药,是不需持有医生处方就可直接从药店或药房购买使用的药物;不管是中药还是西药,合成的还是天然的,大部分有毒,俗话说“是药三分毒”。

【答案】 A

1.能用于治疗胃酸过多的是( )

A.胃舒平[主要成分Al(OH)3]

B.阿司匹林

C.青霉素

D.烧碱

【解析】胃舒平的主要成分为氢氧化铝,氢氧化铝可以和盐酸发生反应,也能够消耗盐酸,同时不会产生有害物质,所以可以治疗胃酸过多,A正确;B.阿司匹林的作用是解热镇痛,不能与盐酸反应,B错误;C.青霉素的作用是消炎,不能与盐酸反应,C错误;D.烧碱是强碱性的物质,能够和盐酸发生中和反应,但NaOH具有强烈的腐蚀性,不宜用于治疗胃酸过多,D错误。

【答案】 A

2.已知:

是一种磺胺类药物,可用于类风湿性关节炎的治疗。关于该药的以下说法错误的是( )

A.可溶于碱液

B.可使溴水褪色

C.能与FeCl3溶液反应显紫色

D.不能使酸性KMnO4溶液褪色

【解析】该分子中含有—COOH、—OH(酚羟基)可与碱液反应,含有—OH(酚羟基)和—N===N—可使溴水褪色,亦能使酸性KMnO4溶液褪色;含有—OH(酚羟基)能与FeCl3反应显紫色。

【答案】 D

3.下列药物类型中由于过度使用导致人类面临无药可用的危机的是( )

A.中成药B.抗生素

C.抗酸药D.解热镇痛药

【解析】抗生素的抗菌作用是毋庸置疑的,但它易于诱发细菌产生抗体,这种抗体是可以传递的。

【答案】 B

4.毒品曾给我们的国家和民族带来过巨大的灾难。据统计我国目前的吸毒人员中80%左右是青少年,而他们大多又是出于好奇而沾染毒品的。根据你掌握的知识推测,下列物质一定不属于毒品的是( )

A.吗啡B.甘油

C.可卡因D.海洛因

【解析】吗啡、可卡因、海洛因、大麻等是我国刑法规定的毒品;甘油为丙三醇,广泛用于日用轻化学工业。

【答案】 B

5.人们为保证身体健康,生病时需要服药,但药品通常既有治疗作用,又有副作用。据此回答。【导学号:72062041】

(1)工业上制备阿司匹林的化学方程式为______________________________

________________________________________________________________

_______________________________________________________________。

(2)麻黄碱是一种治疗支气管哮喘的中草药,但具有副作用,属于________剂。

(3)抗酸药是治疗胃酸过多的一类药品。请写出以下几种抗酸药中和胃酸反应的离子方程式。

①Al(OH)3:______________________________________________________。

②NaHCO3:_____________________________________________________。

【解析】(1)工业上用水杨酸和乙酸酐为原料合成阿司匹林。长期服用会有胃肠道反应和水杨酸反应。

(2)麻黄碱是一种天然药物,常用于治疗支气管哮喘,属于兴奋剂。

(3)胃酸中含有盐酸,与Al(OH)3和NaHCO3反应。

【答案】(1)

(2)兴奋

(3)Al(OH)3+3H+===Al3++3H2O

HCO-3+H+===H2O+CO2↑

学业分层测评(八)

(建议用时:30分钟)

[学业达标]

1.阿司匹林是一种常用的解热镇痛药,其结构简式为:,根据其

结构推断,其不可能有的性质为( ) 【导学号:72062122】

A.该物质可以与氢气发生加成

B.该物质能发生酯化反应

C.该物质可水解生成水杨酸

D.该物质极易溶于水和有机溶剂

【解析】从阿司匹林的结构简式可见,它含有苯环、羧基和酯基,苯环能与氢气发生加成反应,羧基能与醇发生酯化反应,酯基能在酸性条件下发生水解反应生成水杨酸。该物质为有机物,且含有苯环及酯基结构,根据“相似相溶”原理,可推断阿司匹林不可能极易溶于水。

【答案】 D

2.青霉氨基酸的结构式为,它不能发生的反应是

( ) A.能与NaOH发生中和反应

B.能与醇发生酯化反应

C.能与盐酸反应生成盐

D.能发生银镜反应

【解析】青霉氨基酸分子中有羧基(—COOH),能发生中和反应、酯化反应等;还有氨基(—NH2),能跟盐酸反应生成盐。

【答案】 D

3.下列疾病不能选用青霉素治疗的是( )

A.肺炎B.胃痛

C.脑膜炎D.外伤感染

【解析】肺炎、脑膜炎、外伤感染大多数都是由细菌引起的疾病,青霉素对这些细菌

生长能产生抑制或杀灭作用;胃痛可能是由胃酸过多或胃溃疡造成,应服用胃舒平。

【答案】 B

4.人被蚂蟥叮咬后伤口处常流血不止,科学家希望从蚂蟥体内提取某种药物,该药物具有( )

A.止血性能B.抗血凝性能

C.止痛、止痒性能D.抗过敏性能

【解析】人被蚂蟥叮咬后伤口处常流血不止,说明蚂蟥体内含有减缓血液凝固的物质。

【答案】 B

5.下列说法错误的是( )

A.抗酸药能中和胃里过多的盐酸,缓解胃部不适,是一类治疗胃痛的药

B.碳酸镁、碳酸钡都能制成抗酸药物

C.青霉素过敏严重者会导致死亡,故用药前一定要进行皮肤敏感试验

D.青霉素是最重要的消炎药

【解析】MgCO3、Mg(OH)2均可制成抗胃酸药物,但 BaCO3不可,因BaCO3会与胃中H +反应生成有剧毒的Ba2+。

【答案】 B

6.人生病时要合理用药。下列药品与其作用相匹配的是( )

A.氢氧化铝:中和过多胃酸

B.阿司匹林:消炎抗菌

C.青霉素:解热镇痛

D.医用碘酒:人体补碘

【解析】

7.有关合理用药的下列说法中,错误的是 ( )

A.对症下药是合理用药的首要原则

B.能被充分、快速吸收而无刺激性的药物,可在饭前口服

C.一种药物的用量,是经过严格的科学实验和大量的临床研究确定的

D.服药一般用温开水,止咳糖浆也可用水冲服

【解析】服药一般用温开水,但止咳糖浆不能用水冲服。若用水冲服会使糖浆稀释,不能在发炎的咽部黏膜表面形成保护膜,从而降低药效。故选D。

【答案】 D

8.在一定条件下,下列药物的主要成分都能发生四种反应的是( )

【导学号:72062126】

①取代反应②加成反应③水解反应④中和反应

【解析】A.维生素B5不能发生水解反应,A错误;B.该分子含有苯环、羧基和酯基,能发生上述四种反应,B正确;C.芬必得不能发生水解反应,C错误;D.摇头丸不能发生水解反应和中和反应,D错误。

【答案】 B

[能力提升]

9.人的胃液是一种无色而呈酸性的液体,pH为0.9~1.5,胃液中含有大量盐酸,其中H+的浓度比血液高几百万倍。试回答下列问题。【导学号:72062127】

(1)胃液中含有大量盐酸的意义是___________________________________

_______________________________________________________________。

(2)三硅酸镁晶体(Mg2Si3O8·n H2O)是一种常见的用来治疗胃溃疡的药物,该药物不溶于水,但能中和胃酸且作用长久。写出该药物中和胃酸的化学方程式:

________________________________________________________________。

【解析】(1)胃液中的盐酸具有多种功能,它可以帮助人体消化食物,能激活胃蛋白酶原,能为胃蛋白酶原提供所需要的酸性环境,可以使食物中的蛋白质变性易于水解,还可以杀死随食物进入胃中的细菌,此外,盐酸进入小肠后,可促使胰液和胆汁的分泌,有助于铁和钙的吸收。

(2)Mg2Si3O8·n H2O与HCl作用的产物为MgCl2、SiO2(H2SiO3)和水,由于生成的不溶性的H2SiO3附着在药剂上,使之与胃酸的反应速率减缓,故作用更持久。

【答案】(1)帮助消化;使蛋白质变性促进水解;杀死细菌;促进分泌胰液和胆汁,有助于吸收铁和钙

(2)Mg2Si3O8·n H2O+4HCl===2MgCl2+3SiO2+(n+2)H2O[或Mg2Si3O8·n H2O+4HCl===2MgCl2+3H2SiO3+(n-1)H2O]

10.有四种常见药物:①维生素C;②青霉素;③胃舒平;④麻黄碱。回答下列问题:【导学号:72062128】

(1)某同学胃酸过多,应选用的药物是________(填序号)。抗酸药是治疗胃酸过多的一类药物,写出一种抗酸药与胃酸反应的化学方程式:________________

________________________________________________________________。

(2)由于具有兴奋作用,国际奥委会严禁运动员服用的药物是________(填序号)。

(3)从用药安全角度考虑,使用前要进行皮肤敏感性测试的药物是________(填序号)。

(4)________(填序号)又称为抗坏血酸,它的分子式为________。

(5)为预防缺铁性贫血,一些食品中加入了铁元素(含Fe2+物质)。若向铁强化牛奶中滴加KSCN溶液,发现牛奶变为红色,说明_________________________,

此时若向其中加入一片维生素C,则发现红色消失,该实验说明维生素C具有________性。

【解析】(1)“胃舒平”用来治疗胃酸过多,“胃舒平”的主要成分是能与盐酸反应的物质,例如Al(OH)3等。(2)麻黄碱属于兴奋剂。(3)青霉素使用前必须做皮试。(5)滴加KSCN溶液,发现牛奶变为红色,说明Fe2+被氧化为Fe3+,加入维生素C后,把Fe3+还原为Fe2+,红色消失。

【答案】(1)③Al(OH)3+3HCl===AlCl3+3H2O(答案合理即可)

(2)④(3)②(4)①C6H8O6

(5)牛奶中的Fe2+已经被氧化为Fe3+还原

人教 高中化学必修2 教师用书

说明 为了帮助教师理解和体会课程标准,更好地使用教科书,我们根据教育部制订的《普通高中化学课程标准(实验)》和人民教育出版社、课程教材研究所化学课程教材研究开发中心编著的《普通高中课程标准实验教科书化学2(必修)》的内容和要求,结合高中化学教学实际,组织编写了本教师教学用书,供高中化学教师教学时参考。 全书按教科书的章节顺序编排,每章包括本章说明、教学建议和教学资源三个部分。 本章说明是按章编写的,包括教学目标、内容分析和课时建议。教学目标指出本章在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观等方面所要达到的教学目的;内容分析从地位和功能、内容的选择与呈现、教学深广度以及内容结构等方面对全章内容做出分析;课时建议则是建议本章的教学课时。 教学建议是分节编写的,包括教学设计、活动建议、问题交流和习题参考。教学设计对各节的内容特点、知识结构、重点和难点等作了较详细的分析,并对教学设计思路、教学策略、教学方法等提出建议。活动建议是对科学探究、实验等学生活动提出具体的指导和建议。问题交流是对“学与问”、“思考与交流”等教科书中栏目所涉及的有关问题给予解答或提示。习题参考则是对各节后的习题给予解答或提示。 教学资源是按章编写的,主要编入一些与本章内容有关的教学资料、疑难问题解答,以及联系实际、新的科技信息和化学史等内容,以帮助教师更好地理解教科书,并在教学时参考。 参加本书编写工作的有:王晶、王作民、李桢、吴海建、孙琳琳、张晓娟、宋锐等。 本书的审定者:李文鼎、王晶。 责任编辑:吴海建。 图稿绘制:李宏庆、张傲冰。 由于时间仓促,本书的内容难免有不妥之处,希望广大教师和教学研究人员提出意见和建议,以便修订改进。 人民教育出版社课程教材研究所 化学课程教材研究开发中心 2004年6月 第一章物质结构元素周期律 (1) 本章说明 (1) 教学建议 第一节元素周期表 (2) 第二节元素周期律 (5) 第三节化学键 (6) 教学资源 (8) 第二章化学反应与能量 (14) 本章说明 (14) 教学建议

药物化学形考作业(一)、(二)、(三)、(四)及参考解答

《药物化学》形考作业(一)(1-5章) 一、写出下列结构式的药物名称及主要药理作用。 1.. F3C-CHBrCl 氟烷:用于全身麻醉及诱导麻醉 2. Cl2CH-CF2OCH3甲氧氟烷:甲氧氟烷的麻醉、镇痛及肌肉松弛作用较氟烷强,麻醉诱导期长,持续时间也较长,对呼吸道粘膜刺激性小,不易燃不易爆,对心、肝、肾也有一定的毒性。 3. 氯胺酮:用于门诊病人、儿童、烧伤病人的麻醉 4. 盐酸普鲁卡因:用于局部麻醉 5. 盐酸利多卡因:用于局麻,抗心律失常 6. 苯妥因钠:用于治疗癫痫大发作和三叉神经痛及洋 地黄引起的心律不齐 7.

苯巴比妥:用于治疗失眠、惊厥和癫痫大发作 8. 地西泮:用于治疗焦虑症和一般性失眠,还可用于抗癫痫和抗惊厥9. 艾司唑仑:新型高效的镇静催眠抗焦虑药,具有光谱抗癫痫作用 10. 盐酸美沙酮:用于各种剧烈疼痛,还用于海洛因成瘾的戒除治疗 11. 对乙酰氨基酚:用于感冒发热、头痛、关节痛、神经痛及痛经等

布洛芬:消炎镇痛、抗风湿病药物 13· . 吡罗昔康:用于风湿性和类风湿性关节炎等,也用于术后、创伤后疼痛及急性痛风14. 阿司匹林:用于感冒发烧、头痛、牙痛、神经痛、肌肉痛、关节痛、急性和慢性风湿痛,也用于心血管系统疾病的预防和治疗 15 . 枸橼酸芬太尼:用于各种剧痛,如外科手术中和手术后的阵痛和癌症的阵痛,与麻醉药合用作为辅助麻醉用药。 16. 盐酸氯丙嗪:用于治疗精神分裂症和躁狂症,亦用于镇吐、强化麻醉及人工冬眠

17. 氯普噻吨:用于治疗有抑郁和焦虑的精神分裂症、更年期抑郁症、焦虑性神经官能症等18. 吲哚美辛::用于治疗类风湿性关节炎、强直性关节炎等,也可用于癌症发热及其它不易控制的发热 19. 盐酸吗啡:用于抑制剧烈疼痛,亦用于麻醉前给药 20. 双氯芬酸钠:用于各种炎症所致的疼痛及发热 21.

2018最新版高中化学总复习资料

化学第一轮复习——基础理论 实质:有电子转移(得失与偏移) 特征:反应前后元素的化合价有变化 还原性 化合价升高 弱氧化性 还原剂 氧化反应 氧化产物 氧化剂 还原反应 还原产物 氧化性 化合价降低 弱还原性 氧化还原反应:有元素化合价升降的化学反应是氧化还原反应。 有电子转移(得失或偏移)的反应都是氧化还原反应。 概念: 氧化剂:反应中得到电子(或电子对偏向)的物质(反应中所含元素化合价降低物) 还原剂:反应中失去电子(或电子对偏离)的物质(反应中所含元素化合价升高物) 氧化产物:还原剂被氧化所得生成物; 还原产物:氧化剂被还原所得生成物。 失电子,化合价升高,被氧化 双线桥: 氧化剂 + 还原剂 = 还原产物 + 氧化产物 得电子,化合价降低,被还原 电子转移表示方法 单线桥: 电子 还原剂 + 氧化剂 = 还原产物 + 氧化产物 二者的主 表示意义、箭号起止 要区别: 电子数目等 依据原则:氧化剂化合价降低总数=还原剂化合价升高总数 找出价态变化,看两剂分子式,确定升降总数; 方法步骤:求最小公倍数,得出两剂系数,观察配平其它。 有关计算:关键是依据氧化剂得电子数与还原剂失电子数相等,列出守恒关系式求解。 ①、由元素的金属性或非金属性比较;(金属活动性顺序表,元素周期律) ②、由反应条件的难易比较; ③、由氧化还原反应方向比较;(氧化性:氧化剂>氧化产物;还原性:还原剂>还原产物) ④、根据(氧化剂、还原剂)元素的价态与氧化还原性关系比较。 元素处于最高价只有氧化性,最低价只有还原性,处于中间价态既有氧化又有还原性。 ①、活泼的非金属,如Cl 2、Br 2、O 2 等; ②、元素(如Mn 等)处于高化合价的氧化物,如MnO 2、KMnO 4等 氧化剂: ③、元素(如S 、N 等)处于高化合价时的含氧酸,如浓H 2SO 4、HNO 3 等 ④、元素(如Mn 、Cl 、Fe 等)处于高化合价时的盐,如KMnO 4、KClO 3、FeCl 3、 ⑤、过氧化物,如Na 2O 2、H 2O 2等。 ①、活泼的金属,如Na 、Al 、Zn 、Fe 等; ②、元素(如C 、S 等)处于低化合价的氧化物,如CO 、SO 2等 还原剂: ③、元素(如Cl 、S 等)处于低化合价时的酸,如浓HCl 、H 2S 等 配 平 强 弱 比 较 氧 化 还 原 反 应 氧化剂 、 还 原 剂 变化 反应物→ 概 念 及 转 化 关 系 →产物

回归教材实验--人教版高中化学教材(选修5)

人教版高中化学选修5教材实验 目录 01含有杂质的工业乙醇的蒸馏(选修5,P17) (2) 02苯甲酸的重结晶(选修5,P18) (2) 03用粉笔分离菠菜叶中的色素(选修5,P19) (3) 04乙炔的实验室制取和性质(选修5,P32) (3) 05溴苯的制取(选修5,P37) (4) 06硝基苯的制取(选修5,P37) (5) 07苯、甲苯与酸性高锰酸钾溶液的反应(选修5,P38) (5) 08溴乙烷水解反应实验及产物的验证(选修5,P42) (6) 09溴乙烷消去反应实验及产物的验证(选修5,P42) (6) 10乙醇的消去反应(选修5,P51) (7) 11乙醇与重铬酸钾酸性溶液的反应(选修5,P52) (7) 12苯酚的酸性(选修5,P53) (8) 13苯酚与溴水的反应(选修5,P54) (9) 14苯酚的显色反应(选修5,P54) (9) 15乙醛的银镜反应(选修5,P57) (9) 16乙醛与新制氢氧化铜的反应(选修5,P57) (10) 17实验探究乙酸、碳酸和苯酚的酸性强弱(选修5,P60) (10) 18实验探究乙酸与乙醇的酯化反应(选修5,P61) (11) 19葡萄糖的还原性实验(选修5,P80) (12) 20果糖的还原性实验(选修5,P80) (12) 21蔗糖与麦芽糖的化学性质(选修5,P82) (12) 22淀粉水解的条件(选修5,P83) (13) 23蛋白质的盐析(选修5,P89) (14) 24蛋白质的变性(选修5,P89) (14) 25蛋白质的颜色反应(选修5,P90) (15) 26酚醛树脂的制备及性质(选修5,P108) (15)

2017年电大药物化学形考册答案

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《药物化学》课程作业评讲(1) 1、什么是药物的杂质?药物的杂质限度制订的依据是什么? 本题考核的知识点是第一章绪论:化学药物的质量与杂质的控制。 答:药物的杂质是指在生产贮存过程中引进或产生的药物以外的其它化学物质,包括由于分子手性的存在而产生的非治疗活性的光学异构体。杂质的存在,有的能产生副作用,影响药物疗效。 药物中杂质限度制订的依据是在不影响疗效,不产生毒副作用的下,便于制造、贮存和生产,允许某些杂质的存在有一定的限量。 同学们回答问题时应明确指出是生产贮存过程中引进或产生的药物以外的其它化学物质;在药物中允许存在有一定限量的杂质。 2、试从药物的不稳定角度解释为什么苯巴比妥钠要做成粉针剂,以反应式表示。 本题考核的知识点是第三章镇静催眠药、抗癫痫药和抗精神失常药:巴比妥类药物。 同学们回答 问题时应了解,由于苯巴比妥类药物可互变异构为烯醇式而弱酸性。苯巴比妥类药物的酸性比碳酸弱,其钠盐与酸性药物或吸收空气中的CO2,可析出药物沉淀,钠盐水溶液放置还会发生水解,主要是易开环脱羧,受热逐步分解生成双取代乙酸钠和氨。 3、如何用化学方法区别地西泮和奥沙西泮?说明其原理。 C 2H 5C 6H 5C O O NH N ONa C 2H 5C 6H 5CHCONHCONH 22

本题考核的知识点是第三章镇静催眠药、抗癫痫药和抗精神失常药:地西泮和奥沙西泮化学结构上的差异。 答:加稀盐酸加热,再加入酸性亚硝酸钠,然后加入碱性β-萘酚,出现橙红色的沉淀的是奥沙西泮,无橙红色沉淀出现的是地西泮。 原理:酸性加热条件下,水解后,奥沙西泮含芳伯氨基,地西泮则无。 注意:地西泮和奥沙西泮同属于苯二氮卓药物,都具有酰胺及烯胺结构。但奥沙西泮在酸、碱中加热水解后的产物具有芳伯氨基,经重氮化后和β-萘酚偶合,生成橙色的偶氮化合物,可供鉴别。 4、抗精神病药物主要有哪些结构类型?各举一例药物? 本题考核的知识点是第三章镇静催眠药、抗癫痫药和抗精神失常药:抗精神失常药的结构类型及分类。答:抗精神病药物用于控制精神分裂症,减轻患者的激动、敏感、好斗,改善妄想、幻想、思维及感觉错乱,使患者适应社会生活。该类药物是多巴胺受体阻断剂。按化学结构分类主要有: (1)吩噻嗪类:如氯丙嗪; (2)噻吨类:如氯普噻吨 (3)丁酰苯类:如氟哌啶醇 (4)苯酰胺类:如,舒必利 (5)二苯并氨杂卓类:如氯氨平 回答问题的关键是熟记抗精神病药物的分类。 5、简述非甾体抗炎药的作用机理。

2018版高中化学课标试题(2)

2017版普通咼中课程标准测试题 化学试卷 本试卷满分100分,考试时间100分钟。 说明:普通高中化学课程标准(2017版)简称新课标,普通高中化学课程标准(实验)简称老课标 一、单项选择题(共15题,每小题2分,计30分。每小题只有1个选项符合题意,请将你确认的答案填写在答题卷上。) 1.学习新课标后对课程基本理念的以下描述有误的是 A. 设罝满足学生多元发展需求的高中化学课程 B. 选择能体现基础性和时代性的化学课程内容 C. 重视开展“素养为本”的教学 D. 倡导基于“三维”目标的教学评价与学业评价 2?关于化学学科核心素养的以下认识中有误的是 A. 是学生通过化学学科学习而逐步形成的必备品格、关键能力与价值观念 B. 是学生科学素养的重要组成部分 C. 是学生综合素质的具体体现 D. 是针对选考化学的学生提出的素养要求 3. 关于化学学科核心素养与课程目标的以下描述中有误的是 A. 确立课程目标的依据是化学学科核心素养对高中学生发展的具体要求 B. 化学学科核心素养有五个方面 C. 根据化学学科核心素养对高中学生提出四个方面的课程目标 D. 化学学科核心素养的每个方面划分为四个水平层次

4. 关于学业质量的以下描述错误的是 A. 化学学业质量水平分为4级 B. 每一级水平的描述中均包含化学学科核心素养的5个方面 C. 每一级水平依据侧重的内容将其划分为 5个条目 D. 学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现 5?有关高中化学新课程组成与性质的以下描述有误的是 A. 高中化学课程由必修、选择性必修和选修三部分组成 B. 必修课程为全修全考课程 C. 选择性必修课程为选修必考课程 D. 选修课程为学而不考或学而备考课程 6?关于高中化学课程结构的描述中不正确的是 A. 必修课程共有5个主题 B. 选择性必修课程共3个模块 C. 选修课程有3个系列 D. 《化学与生活》和《化学与技术》属于校本化学课程 7?关于必修模块变化的以下描述中有误的是 A. 必修的学分没变,仍然是4分 B. 由化学1、化学2中的6个主题整合为5个主题 C. 每个主题的内容从“内容要求” “教学提示” “学业要求”三个方面呈现 D. 对学生应完成的化学实验作出具体要求 8.必修课程是以主题的形式呈现的,其中不属于必修课程的主题是 A. 常见的无机物及其应用 B. 物质结构基础与化学反应规律

高中化学之回归课本,基础知识大全

2010高三化学高考复习最后整理材料 ——回归课本 必修1 1.一些常见危险化学品的标志 P4 2.稀释定律 P17 3.丁达尔效应 P26胶体具有介稳性(原因是什么)电泳现象(原因是什么) P27 4.如何在实验中使用金属钠 P47 5.未来金属—钛 P53 6.氢氧化铝的用途 P58 7.明矾净水 P59 8.合金 P64 9.用途广泛的稀土金属(徐光宪获得2008年度国家最高科学技术奖,研究领域为稀土金属)P 67 10.SiO2的空间构型(熟练掌握) P75 11.硅胶 P76 12.硅酸盐的氧化物表示方法 P77 13.硅酸盐的丰富性和多样性(重点了解土壤胶体的性质)P77~79 14.新型陶瓷 P79 15.氯气的发现和确认(历史上制取氯气的几种方法)P82 16.日平均最高不允许氯气含量超过m3(如何检测空气中的有毒气体,计算)P85 17.成盐元素—卤素 P86 18.中毒的处理方法 P91 19.火箭为什么能飞上天 P92反应方程式热化学方程式重点识记 20.SO2、NO2对大气的污染 P93 21.防治酸雨的措施 P94 22.酸度计的使用方法 P89(了解,每次使用之后必须擦干) 23.王水 P102 必修2 1.核素与同位素 P9~10 2.人造元素 P18掌握原理和简单的构造 3.分子间作用力和氢键 ......... P24图1-12 横坐标和纵坐标对比 HF的熔点图1-13 会作图 4.生物体中的能量转化 P34 5.发展中的化学电源 P41~43 6.神奇的催化剂 P45 7.炼铁高炉尾气之迷 P46 8.石蜡油分解实验(装置图考试出现较少识记)P61 9.人造血液P64 10.苯的发现和苯分子结构学说 P65 (识记) 11.海水提溴(着重流程的操作方法) 12.自然资源的开源和节流 P86

人教版高中化学选修3《物质结构与性质》教师用书WORD版

人教版高中化学选修3 《物质结构与性质》 教师用书

第一章原子结构与性质 本章说明 一、教学目标 1. 了解原子结构的构造原理,知道原子核外电子的能级分布,能用电子排布式表示常见元素(1~36号)原子核外电子的排布。 2. 了解能量最低原理,知道基态与激发态,知道原子核外电子在一定条件下会发生跃迁产生原子光谱。 3. 了解原子核外电子的运动状态,知道电子云和原子轨道。 4. 认识原子结构与元素周期系的关系,了解元素周期系的应用价值。 5. 能说出元素电离能、电负性的涵义,能应用元素的电离能说明元素的某些性质。 6. 从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法,在抽象思维、理论分析的过程中逐步形成科学的价值观。 二、内容分析 1. 地位与功能 本章是在学生已有原子结构知识的基础上,进一步深入地研究原子的结构,从构造原理和能量最低原理介绍了原子的核外电子排布以及原子光谱等,并图文并茂地描述了电子云和原子轨道;在原子结构知识的基础上,介绍了元素周期系、元素周期表及元素周期律。总之,本章按照课程标准要求比较系统而深入地介绍了原子结构与元素的性质,为后续章节内容的学习奠定基础。尽管本章内容比较抽象,是学习难点,但作为本书的第一章,教科书从内容和形式上都比较注意激发和保持学生的学习兴趣,重视培养学生的科学素养,有利于增强学生学习化学的兴趣。 通过本章的学习,学生能够比较系统地掌握原子结构的知识,在原子水平上认识物质构成的规律,并能运用原子结构知识解释一些化学现象。 2. 内容的选择与呈现 根据课程标准对“物质结构与性质”模块的要求,本章依据本模块的“主题1 原子结构与元素的性质”的要求进行内容的选取,充分考虑了初中化学和化学2中的原子结构知识的基础,注意知识的衔接与深化。 在第一节“原子结构”中,在学生已有知识的基础上,教科书不再重复建立原子结构的概念,而是直接建立核外电子的能层(即“电子层”)和能级(即“电子亚层”)的概念,给出每一能层有几个能级,每个能级最多可以容纳几个电子,教科书没有介绍原子核的组成;有了能层和能级的概念,直接给出构造原理,并根据构造原理进行核外电子排布;有了构造原理,又由构造原理引出了能量最低原理,并同时引出了基态和激发态的概念,以及原子光谱;由于在第二章介绍共价键时需要涉及电子云和原子轨道等概念,该节在描述原子核外电子的运动状态时介绍了这两个概念,有了原子轨道的概念,结合原子核外电子的轨道排布式,简单介绍了泡利原理和洪特规则。本节内容在陈述方式上可以说是一种倒叙式,即直接给出知识而不加以理论上解释,如把

2018-2019高中化学复习常见元素化合物

元素?化合物整理(MS) 一、金属活动性顺序 K>Ba>Ca>Na>Li>Mg>Al>Ti>V>Be>Mn>Zn>Cr>Fe>Co>Ni>Sn>Pb>(D)>(H)>Cu>Hg>Ag>Rh>Pd>Pt>Au 二、MNO3的热分解规律 ①K→Na活泼金属MNO3→MNO2 + O2↑ ②Mg→Cu等较活泼金属MNO3→MO + NO2↑+ O2↑ ③Hg以后不活泼金属MNO3→M + NO2↑+ O2↑ 三、焰色反应 Li深红;Na黄;K紫;Rb红紫;Cs紫红;Ca砖红;Sr洋红;Ba绿 四、碳族 ①Sn(Ⅱ) SnO灰色粉末;Sn(OH)2白↓,偏碱性;SnCl2 SnF2白;SnBr2淡黄;SnI2橙;SnS棕↓ ②Sn(Ⅳ) SnO2白;Sn(OH)4绿色;SnF4白;SnBr4无色;SnI4红;SnS2金黄(俗称"金粉")↓;SnCl4(l)无色 ③Pb(Ⅱ) PbO黄或黄红;Pb2O3橙;PbS黑↓;PbF2无色↓;PbCl2白↓;PbBr2白;PbI2金黄;PbSO4白↓; PbCO3白↓;Pb(OH)2白↓;Pb3(CO3)2(OH)2铅白↓ ④Pb(Ⅳ) Pb3O4(2PbO?PbO2):红(铅丹/红铅) PbO2棕;2PbO·PbO2红;PbS2红褐;PbCl4(l)无色;PbF4无色;Pb(NO3)2无色;Pb(Ac)2?H2O无色晶体五、氮族As2O3白;As2O5黄 ①Sb Sb2O3白(锑白);Sb2O5淡黄;Sb2S3橘红↓;Sb2S5橙黄;SbX3(X=F,Cl,Br)白;SbI3红; Sb(OH)3白↓ ②Bi Bi2O3淡黄;Bi2O5红棕(不稳定);Bi2S3棕黑;BiF3灰白;BiCl3白;BiBr3黄;BiI3黑↓ 六、硫 ①硫化物 BaS白↓;ZnS白↓;FeS黑↓;CuS黑↓;Ag2S黑↓;HgS黑(沉淀),红(朱砂);MnS肉红↓; CdS黄↓;SnS褐色↓;PbS黑↓;As2S3黄;As2S5黄;Sb2S3橙红;Sb2S5橙红;Bi2S3棕黑弱碱 ②硫代化物 可溶于Na2S溶液生成可溶性硫代酸盐的:As2S3 Sb2S3 SnS2 HgS 七、铬(3d54s1) ①水合离子 Cr2+蓝;Cr3+紫;CrO2-绿;Cr(OH)4-亮绿;CrO42-黄;Cr2O72-橙红;

高中生物必修一二三册回归课本资源

高中生物必修一、二、三册回归课本 一、教材科学史 1、人教版必修一册 细胞学说的建立过程(10页)细胞核的功能探究(52页) 对生物膜结构的探究历程(65页)关于酶本质的探索(81页) 光合作用的探究历程(101页) 2、人教版必修二册 对遗传物质的早期推测(42页) 3、人教版必修三册 促胰液素的发现(23页)生长素的发现历程(46页) 二、重要概念 1、人教版必修一册 单体:多糖、蛋白质、核酸等都是生物大分子,都是由许多基本的组成单位连接而成的,这些基本单位称为单体。 多聚体:每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架,由许多单体连接成多聚体。 生物膜系统:这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构,共同构成细胞的生物膜系统。 原生质层:细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。 活化能:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。 酶:是活细胞产生的具有催化作用的有机物,其中绝大多数是蛋白质,少数是RNA。 化能合成作用:自然界中的少数种类细菌,,虽然细胞内没有叶绿素,不能进行光合作用,但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化分解时所释放的能量来制造有机物,这种合成作用加化能合成作用细胞周期:即连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,为一个细胞周期。无丝分裂:分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化,所以叫无丝分裂。 细胞分化:在个体发育过程中,由一个或一种细胞增值产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,叫做细胞分化。 细胞的全能性:是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。 癌细胞:有的细胞受到致癌因子的作用,细胞中遗传物质发生变化,就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞,这种细胞就是癌细胞。 2、人教版必修二册 联会:同源染色体两两配对的现象叫做联会。 四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。 DNA的多样性:遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中,碱基排列顺序的千变万化,构成可DNA分子的多样性。 DNA的特异性:碱基的特定排列顺序,又构成了每一个DNA分子的特异性。 转绿:RNA是在细胞核中,以DNA的一条链为模板合成的,这一过程称为转录 翻译:游离在细胞质中的各种氨基酸,就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质,这一过程叫做翻译。 基因突变:DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变,加基因突变。染色体组:细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,但又相互协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异,这样的一组染色体,叫做一个染色体组。 人类遗传病:通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病,主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。 基因库:一个种群中全部个体所含有的全部基因,叫做这个种群的基因库。 物种:能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。 生殖隔离:不同物种之间一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能产生可育的后代,这种现象叫做生殖隔离。 共同进化:不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化。3、人教版必修三册 渗透压:是指溶液中溶质微粒对水的吸引力,溶质微粒越多,溶液浓度越高,渗透压越高。血浆的渗透压大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。 稳态:正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。 反馈调节:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节。 自生免疫病:是由于免疫系统异常敏感,反应过度,?敌我不分?地将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的,这类疾病就是自身免疫病。 植物激素:由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显着影响的微量有机物,称为植物激素。 植物生长调节剂:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。 种群密度:在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度,种群密度是种群的最基本的数量特征。出生率:是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率 死亡率:是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率 丰富度:群落中物种数目的多少称为丰富度。 初生演替:是指在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但被彻底消灭的地方发生的演替。 次生演替:是指在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。 能量流动:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程,称为生态系统的能量流动。 物质循环:组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,都不断进行着从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程,这就是生态系统的物质循环。 生态系统的稳定性:生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力,叫做生态系统的稳定性。 生物多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。 三、与生产和生活有关 育种方法比较其他植物激素的作用光合作用/细胞呼吸的应用 质壁分离的应用信息传递的应用

2020版高中化学(人教版)必修2同步教师用书:第3章 第3节 课时2 乙酸

课时2 乙酸 1.初步掌握乙酸的分子结构。 2.掌握乙酸的酸性和酯化反应等化学性质,理解酯化反应的概念和原理。(重难点) 3.从官能团角度,解释不同类型有机物性质不同的原因。(重点)

乙酸的组成、结构与性质 1.乙酸的组成及结构 2.乙酸的物理性质 俗名颜色状态气味溶解性挥发性醋酸无色液体强烈刺激性易溶于水和乙醇易挥发 (1)弱酸性 乙酸是一元弱酸,在水中的电离方程式为CH3COOH CH3COO-+H+,其酸性比H2CO3强,具有酸的通性。能使紫色石蕊溶液变红色;与活泼金属、一些金属氧化物、碱、一些盐反应。写出乙酸发生下列反应的化学方程式: ①与Zn反应:2CH3COOH+Zn―→(CH3COO)2Zn+H2↑。 ②与NaOH反应:CH3COOH+NaOH―→CH3COONa+H2O。 ③与CaCO3反应:CaCO3+2CH3COOH―→(CH3COO)2Ca+CO2↑+H2O ④与CuO反应:CuO+2CH3COOH―→(CH3COO)2Cu+H2O。

(2)酯化反应 ①乙酸与乙醇的酯化反应方程式为 ②酯化反应 a.概念:酸与醇反应生成酯和水的反应。 b.特点:是可逆反应,反应进行得比较缓慢。 4.酯类 (1)酯类的一般通式可写为,官能团为。 (2)低级酯:乙酸乙酯,密度比水的小,难溶于水,易溶于有机溶剂。可用作香料和溶剂。 [探究·升华] [思考探究] 探究1乙酸、乙醇、H2O、H2CO3中羟基的活泼性实验探究 (1)给四种物质编号:①HOH,②, ③,④。 (2)设计实验 操作现象结论(—OH中H 原子活泼性顺序) a.四种物质各取少量于试管中, 各加入紫色石蕊溶液两滴 ②、④变红,其他不变②、④>①、③ b.在②、④试管中,各加入少量 碳酸钠溶液 ②中产生气体②>④ c.在①、③中各加入少量金属钠①产生气体,反应迅速 ③产生气体,反应缓慢 ①>③ 实验结论:乙醇、水、碳酸、乙酸中羟基氢的活泼性依次增强。

电大药物化学形成性考核册答案(全部)

药物化学形成性考核册答案药物化学作业1(1-5章) 一、药品名称及主要用途 二、药物的化学结构式及化学名称 1.结构式: 参见教材第13页。参见《药物化学期末复习指导》(即小黄本)第18页化学名:4-氨基苯甲酸-2-(二乙氨基)乙酯盐酸盐 2.结构式: 参见教材第21页。 化学名:5-乙基-5-苯基-2,4,6-(1H,3H,5H)嘧啶三酮 3.结构式: 参见教材第31页。 化学名:2-丙基戊酸钠 4.结构式:

参见教材第34页。 化学名:N,N-二甲基-2-氯-10H-吩噻嗪-10-丙胺 5.结构式: 参见教材第44页。 化学名:N-(4-羟基苯基)乙酰胺 6.结构式: 参见教材第52页。 化学名:2-(4-异丁基苯基)丙酸 7.结构式: 参见教材第51页。 化学名:2-[(2,6-二氯苯基)氨基]苯乙酸钠 三、分解产物 1.产物结构式参见教材第13页。 2.产物结构式参见教材第22页。参见《药物化学期末复习指导》(即小黄本)第13页3.产物结构式参见教材第25页。 4.产物结构式参见教材第36页。 5.产物结构式参见教材第43页。参见《药物化学期末复习指导》(即小黄本)第19页6.吲哚美辛强酸或强碱的水解产物为: 对氯苯甲酸 5-甲氧基-2-甲基-1H-吲哚-3-乙酸 (请大家参照教材第50页吲哚美辛结构式,画出上述产物的结构) 四、选择题

五、填充题 1.在生产、贮存过程中引进或产生的药物以外的其他化学物质,包括由于分子手性的存在而产生的非治疗活性的光学异构体。(参见教材第3页) 2.全身麻醉药局部麻醉药(参见教材第6页) 3.芳伯胺(参见教材第13页) 4.抗心律时常(参见教材第5页) 5.巴比妥酸解离常数脂溶性(参见教材第20页) 6.苯基丁酰尿粉针(参见教材第22页) 7.吩噻嗪类噻吨类丁酰苯类苯酰胺类(参见教材第31、32、33页),见小黄本第28,32页 8.花生四烯酸环氧合前列腺素(参见教材第39页),见小黄本第28,32页 9.3,5-吡唑烷二酮类邻氨基苯甲酸类吲哚乙酸类芳基烷酸类(参见教材第46、47、48页)10.心血管系统(参见教材第44页) 11.保泰松(参见教材第46页) 12.强外消旋体(参见教材第52页) 13.吗啡喃类苯吗啡类哌啶类氨基酮类(参见教材第58页) 14.5 左旋体(参见教材第55页) 15.吗啡镇咳药(参见教材第56页) 简答题(以下为答题要点) 1.是指在生产、贮存过程中引进或产生的药物以外的其他化学物质,包括由于分子手性的存在而产生的非治疗活性的光学异构体。在不影响疗效、不产生毒副作用的原则下,便于制造、贮存和生产,允许存在一定限量的某些杂质。(参见教材第3页) 2.参见教材第12页。注意注明反应条件。 3.其水溶液放置易分解,产生苯基丁酰尿沉淀而失效。因此,其注射剂不能预先配置进行加热灭菌,须做成粉针剂。 相关反应式参见教材第22页。 4.地西泮和奥沙西泮遇酸和碱易发生水解,分别生成2-甲氨基-5-氯二苯酮和2-苯甲酰基-4-氯苯胺,后者含有芳伯胺基,经重氮化后和β-萘酚偶合,生成橙色的偶氮化合物,而前者无此反应,可供鉴别。反应式参见《药物化学期末指导》(小黄本)第15页。 5.按化学结构分类: (1)吩噻嗪类,如氯丙嗪;

2018年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)化学

2018年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)试卷 化学本卷可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Mg 24 Al 27 S 32 Cl 35.5 Ca 40 Fe 56 Ba 137 一、 单项选择题:在每题的4个选项中,只有1个选项是符合要求的(本部分23题,每题3分,共69分)。 1. 水(H 2O)是生命之源。下列物质的化学式可用“H 2O ”表示的是( ) A. 水晶 B. 可燃冰 C. 干冰 D. 冰 2. 下列过程包含化学变化的是( ) A. 碘的升华 B. 粮食酿酒 C. 氧气液化 D. 积雪融化 3. 6027Co 在农业上常用于辐射育种。该原子的质子数是( ) A. 27 B. 33 C. 60 D. 87 4. 炼铁过程中存在反应:CaO +SiO 2=====高温 CaSiO 3。该反应属于( ) A. 化合反应 B. 分解反应 C. 置换反应 D. 复分解反应 5. 下列化学用语表示正确的是( ) A. 苯的结构简式:C 6H 6 B. NaCl 的电子式:Na +[∶Cl , ∶]- C. Mg 2+的结构示意图: D. 氯化钙的电离方程式:CaCl 2===Ca 2++Cl -2 排空气集气法 6. 下列气体可用右图所示方法收集的是( ) A. H 2 B. Cl 2 C. NO 2 D. CO 2 7. 下列物质属于离子化合物的是( ) A. HCl B. K 2O C. CO D. N 2 8. 4NH 3+5O 2 4NO +6H 2O 是硝酸工业中的一个反应。下列关于该反应的说法正确的是( ) A. 增大反应物浓度能减慢反应速率 B. 降低温度能加快反应速率 C. 使用催化剂能加快反应速率 D. NH 3与O 2能100%转化为产物 9. 下列物质的俗名与化学式对应正确的是( ) A. 食盐——NaCl B. 铁红——Fe 3O 4 C. 明矾——Al 2(SO 4)3 D. 烧碱——Ca(OH)2 10. 在含有大量OH -、Ba 2+、Cl -的溶液中,还可能大量共存的离子是( ) A. H + B. Ag + C. NO -3 D. SO 2-4 11. K 2FeO 4是一种高效水处理剂。它属于( ) A. 酸 B. 碱 C. 盐 D. 单质 12. 下列关于浓硫酸的说法正确的是( ) A. 易挥发 B. 无吸水性 C. 密度比水的小 D. 常温下能使铝片钝化 13. 下列装置可用于固体和液体分离的是( )

高中化学教材(人教版)课本实验整理(回归课本)

高三化学课本实验整理13周 高三()班姓名:________________ 必修1: 胶体的配制:P26 Fe(OH)3胶体的配制:将烧杯中的____________加热至沸腾,向____________中逐滴加入____________________饱和溶液。继续煮沸至溶液呈______ ______,停止加热。 例1.P47在实验3-2中,切下一小块金属钠,放入______中,加热。实验现象:__________________ ________________________________,化学反应方程式:______________________________ 例 2.P48科学探究中,加热铝箔后,现象:_____________________________________, 通过该实验,说明_________________________________________________________________ 例3.实验3-3:金属钠与水反应实验,现象:_____________________________________________, 通过该实验现象,说明了什么?_____________________________________________________ 例 4.在P50的科学探究中,铁与水蒸气反应方程式_______________________________________。 在该反应中,氧化剂:_________ 还原剂:_________转移的电子是:__________ 例 5.在P51实验3-4中,通过该实验说明:_______________________________________________。 在该实验中,用这两种不同的方法制得等量的H2,消耗的铝的质量比为:______,消耗的HCl 与NaOH物质的量之比为:________,转移的电子比为:______。 例 6.在P55实验3-5中,过氧化钠与水反应,化学方程式:________________________________。 该反应现象:_______________________________________________________________________ 以上实验现象说明:该反应___热,有______________________________________等物质生成。 思考:反应后所得的溶液先变红后褪色,说明溶液中含有某种具有漂白性物质,经探究确定,该漂白性物质为H2O2,请写出生成该物质的化学方程式:_________________________________

药物化学期末试题含答案 (2)

1.环丙沙星的临床用途是治疗呼吸道感染。 2.环磷酰胺属于氮芥类烷化剂,甲氨蝶呤是叶酸类拮抗剂。 3、当分子结构中引入极性大的羧基、羟基、氨基时,则药物的水溶性增大,脂水分配系数减小。 4.在磺胺类药物分子中芳伯氨基与磺酰胺基在苯环上必须处于对位,在喹诺酮类药物分子中的6位引入氟原子可大大增加抗菌活性。 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 抗溃疡 16、青蒿素是我国学者子黄花蒿中分离出的具有强效抗疟作用的药物,其分子 中的过氧键是必要的药效团。 1.通过I相代谢可使药物分子引入或暴露出(B) A.羟基、卤素、巯基 B.巯基、羟基、羧基 C.羟基、硝基、氰基 D.烃基、氨基、巯基

2.具有二氢吡啶衍生物结构的抗心绞痛药是(A) A.硝苯地平 B.硝酸异山梨酯 C.吉非罗齐 D.利血平 3.下列关于青蒿素的叙述错误的一项是(B) A.体内代谢较快 B.易溶于水 C.抗疟活性比蒿甲醚低 D.对脑疟有效 4.下列对脂水分配系数的叙述正确的是(C) A. C. 5. A. C. 6 A. C. 7 A. C. 8 A. 9 A.硬药 B.前药 C.原药 D.软药 10、从植物中发现的先导物的是(B) A.二氢青蒿素 B.紫杉醇 C.红霉素 D.链霉素 11、硫酸沙丁胺醇临床用于(D) A.支气管哮喘性心搏骤停 B.抗心律失常 C.降血压 D.防治支气管哮喘和哮喘型支气管炎 12、血管紧张素(ACE)转化酶抑制剂可以(A) A.抑制血管紧张素Ⅱ的生成 B.阻断钙离子通道 C.抑制体内胆固醇的生物合成 D.阻断肾上腺素受体 13.下列药物中为局麻药的是(E) A.氟烷 B.乙醚 C.盐酸氯胺酮 D.地西泮 E.盐酸普鲁卡因

高中化学必背重要知识点(2018)

化学知识点2018第一轮复习

常见物质的俗名 无机部分: 纯碱、苏打、天然碱、口碱:N 32003 小苏打:N&HCO3大苏打:N32S2O3石膏(生石 膏):CaSO4-2H2O 熟石膏:2CaSO4-H2O 莹石:CaF2 重晶石:BaSO4(无毒)碳 钱:NH4HCO3石灰石、大理石:CaCO3生石灰:CaO食盐:N&CI熟石灰、消石灰: Ca(OH)2芒硝:N*SO4?7H2O(缓泻剂)烧碱、火碱、苛性钠:NaOH绿矶:FaSO4 -7H2O 干 冰:CO2明矶:KAI(SO4)2-12H2O 漂白粉:Ca (CIO)2 s CaCI2(混和物)泻盐:MgSO4 -7H2O 胆矶、蓝矶:C U SO4-5H2O双氧水:H2O2皓矶:ZnSO4-7H2O 硅石、石英:SiO2 刚玉:AI2O3水玻璃、泡花碱、矿物胶:N^SiOs铁红、铁矿:Fe2O3 磁铁矿:Fe3O4黄铁矿、硫铁矿:FeS2铜绿、孔雀石:Cu2(OH)2CO3菱铁矿:FeCO3 赤铜矿:CigO波尔多液:Ca (0H)2和CuSO4石硫合剂:Ca (0H)2和S玻璃的主要成分:N^SQ、 CaSiO3、S1O2 过磷酸钙(主要成分):Ca (H2PO4)2 CaSO4 重过磷酸钙(主要成分):C8(H2PO4)2天然气、沼气、坑气(主要成分):CH4 水煤气:CO和H2硫酸亚铁钱(淡蓝绿色):Fe (NH4)2 (SO4)2溶于水后呈淡绿色 光化学烟雾:NO?在光照下产生的一种有毒气体王水:浓HAQ与浓HCI按体积比1 : 3 混合而成。铝热剂:Al + Fe2O3或其它氧化物。尿素:CO (NH2)2 有机部分: 氯仿:CHCI3电石:CaC2电石气:。2出(乙快)TNT :三硝基甲苯 酒精、乙醇:C2H5OH氟氯姪:是良好的制冷剂,有毒,但破坏层。 醋酸:冰醋酸、食醋CH3COOH 裂解气成分(石油裂化):烯姪、烷姪、快姪、&S、CO?、CO等。 甘油、丙三醇:C3H8O3焦炉气成分(煤干镭):H2S CH4、乙烯、co等。 石炭酸:苯酚蚁醛:甲醛HCHO 福尔马林:35%—40%的甲醛水溶液蚁酸:甲酸HCOOH 匍包糖? C6H12O6果糖? C6H12O6庶糖?。2日22。11 麦牙糖? C12H22O11 淀粉:(C6H10O5) n 硬脂酸:C17H35COOH 油酸:C17H33COOH 软脂酸:C15H31COOH 草酸:乙二酸HOOC —COOH使蓝墨水褪色,强酸性,受热分解成CO2和水,使KMnO4酸性溶液褪色。

高三化学回归教材实验--人教版高中化学教材(必修1)

人教版高中化学必修 1 教材实验 目录 01 粗盐的提纯(必修 1,P5-P7) (2) 02 粗盐中硫酸根离子的检验(必修 1,P6) (2) 03 检验蒸馏前后自来水中的氯离子(必修 1,P8) (3) 04 碘水的萃取与分液(必修 1,P9) (3) 05 电解水(必修 1,P13) (4) 06 配制 100 mL 1.00 mol/L NaCl 溶液(必修 1,P16) (5) 07 胶体的性质和制取(必修 1,P26-P27) (5) 08 离子反应(必修 1,P31-P33) (6) 09 钠与氧气的反应(必修 1,P47-P48) (7) 10 铝与氧气的反应(必修 1,P48) (7) 11 钠与水的反应(必修 1,P49-P50) (8) 12 铁与水蒸气的反应(必修 1,P50-P51) (8) 13 铝与盐酸、氢氧化钠溶液的反应(必修 1,P51) (9) 14 过氧化钠与水的反应(必修 1,P55) (9) 15 碳酸钠、碳酸氢钠溶解性的探究(必修 1,P56) (10) 16 碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性对比实验(必修 1,P56) (10) 17 碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应的对比实验(必修 1,P56) (11) 18 焰色反应(必修 1,P57) (11) 19 氢氧化铝的制备(必修 1,P58) (12) 20 氢氧化铝的两性(必修 1,P58) (12) 21 铁的氢氧化物的制备(必修 1,P60) (13) 22 三价铁离子的检验(必修 1,P61) (14) 23 三价铁离子和亚铁离子的转化(必修 1,P61) (14) 24 铝盐和铁盐的净水作用(必修 1,P62) (14) 25 硅酸的制备(必修 1,P76-P77) (15) 26 硅酸钠的耐热性试验(必修 1,P77) (15) 27 氯气的实验室制法(必修 1,P82-P83) (16) 28 氯气与氢气的反应(必修 1,P83) (16) 29 氯气的漂白实验(必修 1,P84) (17) 30 氯离子的检验(必修 1,P85-P86) (17) 31 二氧化硫性质的实验探究(必修 1,P90) (18) 32*二氧化硫的实验室制法与性质实验(必修 1,P90) (18) 33 二氧化氮被水吸收的实验(必修 1,P92) (19) 34 氨气的喷泉实验(必修 1,P97) (20) 35 氨气的实验室制法(必修 1,P99) (20) 36 浓硫酸的吸水性和脱水性(必修 1,P101) (21) 37 浓硫酸与铜的反应(必修 1,P101) (21)

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