解析云朵课堂会员设置功能

设置会员功能可以有效地帮助教师或者在线教育平台管理者来区分用户和设置具体的用户权限。

1、进入后台，点击第一排菜单栏的”系统”。

2、向下滑动鼠标，找到“会员”模块并点击“会员设置”按钮。

3、在会员基本设置里找到“会员专区”，点击“启用”，并上传提前设置做好的会员专区宣传图片。

4、有两种成为会员方式，分别是通过购买和通过累计消费成为会员，两种会员方式任选其一，按照管理者所定的需求来选择，向下可以看到“会员到期提醒”，无论是哪种会员方式都建议设置到期提醒功能，并设置好时间及提醒内容，内容由管理者自行设置或者使用已经存在的文字模板。

5、针对会员的课程个性化折扣功能可以选择启用，也可以设置会员折扣以及是否使用积分购买等功能。

6、全部设置完成后点击“更新”按钮，即可成功更新系统内的会员功能。

需要注意的是：先看好具体需要进行设置的功能与选项，进行规划，规划好后再进行设置更新。

【高效续班】低价班到高续费班实操(云朵课堂)

【高效续班】低价班到高续费班实操许多培训机构为了争抢生源都在做低价班，1元班、0元课层出不穷。低价班好比商场低价促销，短期内的低廉的价格确实可以为学校带来大量生源，但后期能否从这些学员身上获得更高回报？每一个做低价班校长们都有着自己的看法，一部分校长觉得这种倒贴行为增加了学校的成本和风险，也有一部分认为这种方式可以帮助学校短时间内招到学生，方便日后续报工作的展开。不得不说低价班的传播速度以及吸引学员的效果是传统招生方式不能比的，可以说成为了学校打开市场吸引客户的一个诱饵，那么低价班的学生招来之后，怎么样能够保证一个高续费率？这可能是校长们特别头疼的问题。做低价班的最终目的就是希望能将这一大批的生源转化到收费的班级里面去。但普遍情况是续班率总是不高。要想通过低价班获取最大的利益，就需要学校做好各项准备工作，将客户牢牢锁住增加后期的续班机率，这样可以为学校带来源源不断的学生。高效续班——课堂篇 1、课前关怀电话课前打电话与家长拉近关系，老师需要了解孩子的学习情况，包括学生性别、所在学校、学习程度及原因、孩子性格爱好、孩子学习特点、学习自主性等，电话中要展示老师对学生负责的态度。 2、课中：提供超预期的服务如果说课前拉近了与家长的距离，那课中则关系到机构90%的续班工作，这部分

做好了，续报就有底气了。首先，老师要做自我介绍，自我介绍决定了学生和家长认识老师的第一印象，非常重要，一定要做到流畅、自然、有特色。接下来老师需要介绍暑期课程的内容和流程。内容上，要对暑期课程进行详细介绍，并对秋季课程进行简要的模块性介绍，突出课程体系的连续性。几节课下来，老师要彻底摸清每个学生的情况，在家长群内对学生表现及时反馈。举行期中测验，在成绩出来后开家长会，一方面是为了向家长反馈学生的学习情况，另一方面是塑造新季度课程的价值，营造培训班对学生进步的好处，让家长有紧迫感。 4、课尾这个时候课程已接近尾声，需要进行期末考试，这也是学校续班的最后一环。此时要突出学校优势：如，师资力量、教学体系、学校规模与成绩等。分析秋季课程及内容，营造紧迫感与恐惧感：如，告知家长孩子掉队的风险，不报班的风险等。 5、课后：留个尾巴常联系学校已经把前面工作做的很好，但就是有不续报的怎么办？针对这一点老师可以给学生留一些作业，学生遇到不会可以随时帮助解答，无形中就把服务延伸到了课后，能更长久维持和学生家长的联系。对于传统线下培训机构而言，获取新生的成本是留住老学员的6倍，在教育市场竞争越来越激烈的今天，学校每招到的一个学生都应该好好维护。但续报不是临门一脚，而是要渗透在机构日常的每一项工作中。只要你扎扎实实做好教学服务，续报是自然而然的事，但也别忘记一切服务都是建立在优质的教学质量上的，没有教学这个“本”，服务就成了花架子。高效续班——学校篇 1、多和家长沟通孩子学习情况，取得家长信任应该保证每周至少进行一次回访，及时反馈学员在我们学习中心的表现和取得的进步，从而拉近家长和我们的距离。 2、学生有问题，是否及时解决如果学校没能及时解决家长或是学员提出的问题，家长进行续费的时候，往往会产生顾虑的心理，这无疑加大了续费难度。当家长、学生在提出疑问的时候，一定要在第一时间给与反馈，尽最大的可能让家长满意，从而建立深厚友谊，取得家长和学员的信任。高效续班——活动篇做活动，无论线上还是线下，最本质的目的都是为了招生及续班，扩大学校的影响力，再直白一点就是为了更好地持续盈利。因此，做活动就需要找到一个链接学校、学生/家长、时间三者的逻辑，找准参与者的痛点，建立一个符合客户参加你活动的理由，即这个理由能让学生、家长乐于接受，活动设计踩到，引爆学生、家长的积极参与。

常用教学网络平台的比较

常用教学网络平台的比较一、五种平台的特点网络教学平台类型特点优点缺点 Blackboard 1、以课程为核心，每一个课程都具备内容资源管理、在线交流、考核管理及系统管理的功能； 2、课程学习内容和学习辅助工具的分离，兼容多种文件格式； 3、具有笔记功能，随时进行网上学习和查看自身的学习安排； 4、支持同步教学、异步教学；还有在线讨论区； 5、定制个性化试题，创建实时测验，开放考试时间； 6、跟踪学生的学习过程和效果。 1、系统技术的大容量和高稳定性，支持百万级用户； 2、安全性高； 3、平台具有高易用性； 4、个性功能强大，满足不同的需求者； 5、可定制、互操作、扩展和角色灵活，实现“一平台，一门户，多应用”； 6、资源共享和互换好，提高资源的利用效率； 1、文字编辑功能差； 2、兼容性、灵活性差； 3、教师工作量大，管理复杂； Moodle 1、具备网站管理、课程管理和学习管理； 2、动态模块管理，可以对模块灵活地移动、删除和修改； 3、快速安装，低门槛技术； 1、开源性和免费性； 2、使用配置方便； 3、跨平台； 4、安装容易，操作简单 5、可以在各种操作系统中进行； 1、版本之间的兼容性差且版面混乱； 2、占用系统资源大，运行速度慢； 3、无法统一控制和安排课程学习活动； 4、不能制定个人的学习计划； IBM协作教学平台1、分布式教学，具有具备网站管理、课程管理和学习管理； 2、以“学习者”为主的协作学习； 1、可通过web学习，无须下载客户端； 2、支持SOL、 Oracle和DB2三种 1、在教学应用少，多应用于商务；

【人教版】一年级下册数学：第三单元《分类与整理》课堂作业设计

第1课时分类与整理（1）一、数一数，填一填。（4分）二、分一分，圈一圈。（圈出每组中不同类的一项，每题2分，共8分） 1. 2. 3. 4. 三、按形状分一分，请你数一数，填一填。图形各类个数（个）

1. 2. （）和（）同样多。 3.长方形比平行四边形多（）个。第2课时分类与整理（2）二、分一分，填一填。 1.按水果的种类分一分，并统计出每种水里的数量。 ①②③④ 图形圆长方形正方形平行四边形三角形个数

数量（份） 2.（）号水果最多。 3.（）号水果和（）号水果一共是11份。 4.你还能提出什么数学问题？（提出一个．．）二、给下面这些图形分类。 1.按不同的形状分一分，填写下表。三角形五角星正方形园个数 2.如果分为两组，可以怎样分？完成下表。三、整理小明的文具。

○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ 根据上图填写下表。种类文具盒橡皮尺子铅笔名称数量根据上面的统计结果填一填，答一答。 1、哪种文具最多？哪种文具最少？ 2、比多（）。 3、你能提出什么数学问题？四、下面是阳光小学一（5）班上午的课程表。

（1）语文和数学共多少节？（2）体育比数学少多少节？（3）语文比美术多多少节？（4）自己再提一个问题，并解答。 ____________________________ 一二三四五 1 语文数学语文语文数学 2 数学数学语文数学语文 3 体育音乐劳动美术写字 4 写字美术体育音乐劳动语文数学音乐美术劳动（）节（）节（）节（）节（）节 = （） = （） = （） = （）

惟乐圣诞方案最新-叮当小泡(云朵课堂)

一.活动大纲主题：我秀我风采，越秀越精彩流程：1)主持人上场致开场白 2)节目表演 3)圣诞老人活动 4)感恩环节 5)抽奖环节 6)主持人致结束词二．前期准备场地：1)学校多媒体教室 2)据学校实力租赁当地大型会所宣传：1)海报：提前设计大副海报张贴在学校、让孩子提前感到节日的气氛，总体要求：活动公布一定要提前、准确无误，排版美观大方，主题突出。 2)文案：雪花飞舞中，身穿红袍的圣诞老人带着梦想中的礼物与欢乐悄悄的降临，红白相间的色调，闪闪发光的圣诞之灯，让人感觉到了那种独特的浪漫与温馨，象征着平安与幸福；映衬在其中的雪莲花，圣洁无暇，与整个圣诞节的氛围相得宜障，他的动感时尚紧扣着时代的脉搏，更会让这个圣诞节格外的迷人……祥和、平静中，甜蜜的味道，神奇的礼物，无尽的惊喜， 3)学校气氛布置：接待室到学校的大厅、走廊、教室全部装饰成圣诞的氛围总体要求：节日气氛隆重、浓厚、大气。

4)设计漂亮的邀请函：让学生邀请自己最好的朋友或者表兄弟参加。每人限定邀请一个朋友和一个家人来参加自己的晚会。教师可以提前鼓励学生写邀请函给自己的家人和朋友，教师也可以对内容加以指导（内容要诚恳感人，让学生全部融在对节日的期盼之中）。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 通知：1).11月份就安排教师有意识地编排节目，口头告诉孩子我们将举办圣诞晚会。同时告诉孩子，可以邀请自己的朋友来参加。孩子一般都会很早地考虑要邀请谁来参加。 2).11月份将大型海报张贴在学校、节目挑选正式开始，让孩子们开始感觉兴奋。 3).12月份精美的圣诞礼物开始展示在学校的礼物柜台、邀请函开始发放。（注意邀请函不能发太早、也不能发太晚。太早了孩子的兴奋点会容易过，太晚了统计孩子的时间不够。） 4).活动前两周，会场的各种布置开始购买和准备。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 物资：1).会场大幅背景的喷绘

一年级数学课堂作业练习题

练习四 1、我会算。 13-9=12-7= 14-5=8+8= 14-618-9= 13-4=17-8 11-2-4=16-7+3= 2、写算式。 △△△△△△△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△△△△△△ 练习五 1、我会算 12-7=11-6= 13-5=14-3= 12-4=15-6= 5+6+8=13-6+5= 13-5+3=7+8-6= 2、连一连。 15-7 13-4 16-9 11-5 9 8 6 7

练习六 1、 5+□=134+□=13 5+□=145+□=11 13-5=□13-4=□ 14-5=□11-7=□ 16-9=□15-□=8 2、小兰有14朵小红花，送给小明6朵，小兰还有多少朵？ 3、一共有15个萝卜，红萝卜有7个，白萝有几个？

练习七 1、我会算。 13-9=12-7= 14-5=14-6= 18-9=13-4= 15-6=17-8= 11-2-4=16-7+3= 2、写一写。 68 15-9=615-7=8 练习八 1、分类。

△△△○○○□△△ △△□□○□○□△ △ [ ]个 □ [ ]个 ○ [ ]个 2、数一数。我们班共有[ ]人，其中男生[ ] 人，女生[ ]人。练习九 1. 四十七、四十八、_______、________ 2.十五、十六、______、______、______

3.二十五、三十、_______、________ 4.四十、五十、_______、______、______ 5. 2个十是[ ]，10个十是[ ]。 6. ______ 56 ______ 练习十 1.五十六是由[ ]个十，[ ]个一组成的。 2. 8个十和9个一组成[ ]。 3.四十里面有[ ]个十。 4. 6个十和3个一组成[ ]。

课堂的作文：云朵课堂 300字

课堂的作文：云朵课堂 300字导读：关于课堂的作文：云朵课堂清早，随着清脆的闹铃声，我缓缓地起了床，洗刷后，吃着丰盛的早饭，不紧不慢地爬上了飞天扫把，以每秒一万亿米的速度飞上了天空中的学校。来到学校，穿越大气层，到了我的班级。回到自己的云彩椅子上，拿出魔术笔，爬在云桌子上认认真真、仔仔细细地做着练习。写完后，又戴上神奇眼镜，将老师用魔术棒在一片大云彩上的生字，一字不漏地看了一遍，这些知识就会自动进行脑子里了。这节是音乐课，老师教了一首非常好听的歌曲，大家都兴致勃勃、很卖力地唱着。这声音大得同山崩地裂，而人总，却轰隆隆打雷了!这是，几个重量级的同学压得云朵咔咔作响，突然，哗-----I不用说，去裂了，下边下雨了…… 一天很快就过去了，放学了，骑上扫把，唱着儿歌，我又高高兴兴地回家了。云朵课堂轻轻的漂浮在蔚蓝的天空中的云，你的颜色真多，想法也很多，让我每次看见你时，总是和上回的外表不一样，像极了魔术师。当我月考考上了前三名，总会抬头看你，而你似乎也和我一样高兴，和同伴一起变出奖杯和烟火奖励我。让我一整天心情好到，都快要飞上天和你一起举行庆功宴。当我遭受责骂时，也会抬头看你，渴望得到你的安慰，但你有时

也会和我一样心情不好，变得一片灰暗，豆大的眼泪也滚滚流下，让我顿时失望到极点。虽然你有时也会绞尽脑汁，想办法逗我笑，但我始终提不起任何快乐的心情。最近，我迷上了阅读，每天总是花很多时间面对书本，让你孤单的在天空等待，真是对不起，或许改天我会再往上看看你这位厉害的魔术师。美丽的云彩下午,我站在阳台上,仰望着天空.一朵朵美丽的'浮云,像绵花团似的在空中飘来飘去,漂亮极了. 天上的白云真是千变万化.有的像羽毛轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群来来去去;有的像一床大棉被满满地盖住了半个天空。你看一头“大象”甩着长鼻子过来了,雪白的身子,大大的耳朵像把“铁扇公主”的芭蕉扇,那根又粗又长的鼻子正对着自己的身子,好像是在给全身喷水冲凉,迈开像柱子一样的大腿,正欢快地向前方跑去。过了一会儿,这头可爱的“大象”就慢慢消失了.接着又出现一个“小娃娃”胖嘟嘟的身子,一张圆脸上有一双忽闪忽闪的大眼睛,张着小小的嘴巴正笑个不停,真是又调皮又可爱.看到这无边无际的白云,一个念头出现在我的脑海里:白天,我如果在柔软的白云“地毯”上跳来跳去,那一定会很爽.晚上,躺在那张白云大床上,盖上轻巧的被子,马上就会进入甜美的梦乡。我真想拥有一双“翅膀”，能够飞到白云身边,和它们一起玩耍、捉迷藏,那该多好啊!

浅议互联网+背景下的课堂教学

内容摘要：学校教育如何理性分析和积极应对“互联网+”背景下教育生态的新变化，如何利用互联网的创新成果助力学校教育质量的提升，是值得深入思考与认真谋划的重要问题。任何方式的课程改革成功与否更多地是取决于是否尊重了基本教育教学规律，是否顺应了数字化教育环境下课堂教学“发展性、目的性、适切性、变革性”原则，而并不是单纯的领先数字化技术水平决定。关键词：互联网+ 教育生态恰适度理性对待如果说十九世纪至二十世纪是互联网蓬勃发展的时代，那么时至今日，我们的时代已经跨入“互联网+”时代。电脑、智能手机已经远远不能满足于人们对互联网作用的开发。互联网在微观领域已渗透到日常生活，在宏观领域，更是引发产业创新、成为引领新兴业态的强大引擎，而在教育领域更是掀起了一阵阵新鲜浪潮。于是在进入二十一世纪之后，借助于互联网平台和信息通信技术，近年来涌现出慕课、微课、翻转课堂等教育新资源、新形态、新模式，相关学术研究和教学实践也持续升温。之后，随着“互联网+”行动被写入2015年《政府工作报告》，“互联网+教育”将成为新的关注焦点和研究课题。而学校教育如何理性分析和积极应对“互联网+”背景下教育生态的新变化，如何利用互联网的创新成果助力学校教育质量的提升，是值得深入思考与认真谋划的重要问题。一、教育网络化进程及其校园实践近年来，慕课（MOOC）作为主要的网络化教育载体之一，受到了很高的推崇。它打破了教室的限制，翻越了院校的围墙，使知识成为对所有人开放的公共物品。2012年，美国Udacity、Coursera、edX相继成立，并很快成为最有影响力的慕课平台供应商。2013年5月21日，中国北大、清华在同一天加入edX，在该平台上发布自己的慕课。国内很多高等院校迅速跟进，上海交通大学、复旦大学、同济大学等“985”学校，还有国立台湾大学和香港大学等都在同年陆续加入慕课的三大平台之一。国内的慕课平台也陆续上线，如网易云课堂、清华大学学堂在线、过来人公开课、好大学在线等，2014年，“爱课程”与网易联袂打造的“中国大学MOOC”平台正式上线，目前已有39所大学的340门网络课程

“互联网+”课堂教学基本模式

“互联网+”课堂教学基本模式互联网+教学模式，是互联网时代教育理念的提升，是互联网时代教育教学方式与方法的进阶。它代表着一种新的先进的教育模式，为学校教育教学带来了新的生命力，为传统的教育教学模式插上了充满新能源的翅膀。在我校课题研究的过程中，我在课堂教学中努力践行互联网+课堂教学，经过长期的实践，逐渐摸索出互联网 +课堂教学基本模式。 1、互联网+课堂教学模式，要求教师要学会运用现代化的教学手段。传统的教学模式，一位老师、一间教室，一块黑板足矣。而现代的互联网+教学模式，需要一个与世界连通的网络，每个学生一台平板电脑。这就要求教师不仅要有丰富的本学科专业知识，同时还要有足够多的互联网知识和技术做支撑。这就对教师的素质提出了新的要求：具有较强的信息获取能力和资源整合能力；具有较高的网络工具应用能力；具有网络环境下的教学设计能力和课堂驾驭能力；具有网络环境下的学习评价能力；具有较高的网络道德水平。 2、互联网+课堂教学模式，要求教师要学会运用参与式的教学模式。参与式教学模式，就是要求在课堂教学过程中把每一个学生都当作教育的核心和主体，师生地位平等，共同参与到课堂教学的每

一个环节中。传统教学模式下，知识和信息是一种从教师到学生的单向的传递过程，学生处于知识接受者的被动地位，学生对教师所教的内容没有选择权，这就导致了知识的传授效果受到影响，达不到我们期待的最大值。参与式教学模式让学生在知识的传递过程中的个体参与度得到了极大的提高，知识的传递和交流是双向的，知识的接收带有极大的自觉意识，是多次精神碰撞后达成的认知统一和认知共识。保证了课堂教学的效果。 3、互联网+课堂教学模式，要求教师要有精确的教学目标定位。互联网 +课堂教学模式手段和方法的多样化，对教学设计提出了更高的要求：目标定位精确，内容精练，板块功能明确清晰。很好的使用微课，能最大程度保障互联网 +课堂教学的效果。微课的录制方便，录制的时间较短，内容精练，使用方便，能很好的满足互联网+课堂教学模式。另外，微课资源多样，情景真实，主题突出，目标明确，正好迎合了互联网 +课堂教学模式的要求。因此我们在每一堂课可以使用 3-5 个微课课例解决课堂教学过程中的重点问题和难点问题，并且大大缩短课堂讲授时间。同时，视频短片的播放，让真实的情景重现，提高了学生的注意力，提高课堂教学效率。 4、互联网+课堂教学模式，要求教师善于运用实时互动的教学方法。有了迅速便捷的网络交流平台，人手一台平板电脑，让信息的实时交流成为可能。学生的发言不再局限于传统教学模式下的一个一个举手发言，发言人数有限的限制，而是人人都有发言的机会，让所有学生的想法都能得到及时的表达，真正做到面向全体，双向互动。特别是弹幕教学，更是极大地调动了学生表达自我的积极性。在上课过程

人教版一年级数学下册第4单元100以内数的认识课堂作业全集

一、直接写出得数。 4+7= 12-5= 13+6= 17-9= 13-8= 14-6= 15-7= 11-4= 13-9= 18-9= 6+6= 8+5= 二、填一填。 1、38是由（）个十和（）个一组成的。 2、100里面有（）个十；由2个十组成的数是（）。 3、由5个十和6个一组成的数是（）。 4、与79相邻的两个数是（）和（）。 5、由8个一和4个十组成的数是（）。三、写出下列各数后面的5个数。 1、35，（），（），（），（），（）。 2、46，（），（），（），（），（）。 3、88，（），（），（），（），（）。四、解决问题。 1、两个小组一共有18人，我们组有9人。我们组有4个女生。另一组有多少人？ 2、小林得7朵小红花，小丽得15朵小红花。小丽比小林多多少朵小红花？

一、根据计数器读数写数。写作：（）写作：（）写作：（）读作: ( ) 读作：（）读作：（）二、填一填。 1、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 2、一个两位数，十位上是7，个位上是2，这个数写作（），读作（）。 3、80前面的数是（），后面的数是（）。 4、22十位上的“2”比个位上的“2”多（）。三、按要求写一写。 1、个位上是3的数： 2、十位上是6的数： 3、个位上和十位上的数字相同的数：

4、从47写到59。四、解决问题。 1、鸡有12只，鸭有9只，鹅有10只。鸭比鸡多多少只？ 2、食堂吃了12袋大米，还有8袋，原来有多少袋大米？

第3课时练习课一、在下面各数的后面连续数出4个数来。（1）三十六（2）七十八（3）六十五二、填一填。（1）（）个十和（）个一组成74。（2）9个十和8个一组成（）。（3）10个一是（），（）个十是100。（4）57里面有（）个十和（）个一。（5）75里面有7个（）和（）个一。（6）一个三位数最高位是（）位。（7）86是（），8在（）位上，表示8个（），6在（）位上，表示6个（），读作（）。三、你肯定会写。（1）四十九写作：九十九写作：八十四写作：六十五写作：（2）个位是7，十位是8，写作；10个十写作。（3）从65写到76：

教育机构圣诞节活动方案(云朵课堂)

圣诞节活动方案一、活动目的：为了丰富同学们的课余生活，了解和体验到圣诞节的气氛，结交新朋友，促进沟通，增进彼此感情，并且度过一个愉快而又有意义的圣诞节，我校策划了此次活动。二、活动主题：圣诞PARTY——《我为大奖而来》三、主办单位：…教育四、抽奖活动规则：美梦成真！精美大奖等你拿！智能手表电话，让你新年乐不停！报名参加圣诞狂欢节活动及获得抽奖机会！推荐好友参加（以实际到场为准），即增加抽奖机会，中奖概率翻倍。推荐好友越多，更有好礼赠送！（以实际到场为准）五、规则说明

1、内部学生可获得圣诞节团购券，并获得一次抽奖机会。 2、内部学生可将该券送给自己的同学、朋友，只要是有学生拿有写好推荐学生姓名的团购券到学校登记预定参加圣诞节活动并实际参加，内部学生即可增加一次抽取大奖的名额，推荐的学生越多，该学生可获得越多抽奖的名额。 3、外部学生亦可推荐学生参加圣诞节活动，获取抽奖名额。 4、外部学生在预定参加圣诞节活动后（须留下具体联系方式），可获得参加抽奖资格。 5、推荐学生或抽奖名额的归属（推荐学生冲突现象）时，可以这样处理：无论重复，均可获得抽奖名额，因为抽奖名额越多，获奖几率越低。 6、确定抽奖名额标准，被推荐人实际到场。五、奖品设置特等奖（1名）：价值1200元的智能手表一部一等奖：行李箱二等奖：篮球三等奖：水杯推荐奖：根据推荐学生参加圣诞节活动数量评奖： 10+，拥有10-15人推荐名额，可在奖品池自由组合价值200元的精美礼品。 5+，拥有5-10人推荐名额，可在奖品池自由组合价值100元的精美礼品。 2+，拥有2-5人推荐名额，可在奖品池自由组合价值50元的精美礼品。

一年级音乐课《云》教案

《云》教案一、律动 1、春天迈着轻快的脚步已经来到我们的身边，大自然中的植物们都发生什么变化了呢？（学生自由说） 2、对，小朋友们说得真好，大自然中的植物们可高兴了，看，小花在跳舞小草在唱歌，美丽的柳树姑娘跳起了舞来，迎接春天的到来，让我们带着愉快的心情一起到大自然中去走一走和柳树姑娘一起舞动起来。 2、领学生跟音乐《柳树姑娘》做三拍子律动。二、导入 1、真开心，我们一起来看看这是谁来了： X —X I X ——I X —X I X ——I 天上飞，飞呀飞。 X —X I X —X I X —X I X ——II 彩色羽毛多美丽。 2、谁来为大家读一读这段节奏，……真棒！ 3、请小朋友跟刘老师一起读一读。 4、老师领学生边读边拍节奏。 5、节奏中说的到底是谁呢？对，小鸟，可爱的小鸟飞来了，说要带我们到蔚蓝的天空中飞翔，但是要先答对一个谜语才行，我们来看看是什么谜语？

大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。 6、小朋友们真聪明，一下就猜到了，听，天空中传来云宝宝优美的歌声，在召唤着我们，让我们乘着歌声的翅膀，飞上蓝天去欣赏美丽的云！ 7、请听歌曲《云》，边听边思考问题，这首歌曲给你带来了什么样的感受呢?（播放歌曲动画，学生欣赏。）三、新课学习 1、听完这首歌你有什么感受呢？学生反馈。这首歌曲优美动听，蓝蓝的天上白云飘，多美的画面！ 2、云宝宝可会变魔术！一会变成一匹马，一会儿变成棒棒糖，变化多端，可厉害了！那歌中云宝宝变成了什么呢？装的又什么呢？小雨点有什么用呢？我们再来听一遍歌曲，找找答案。复听歌曲。（师：小朋友说的真好，听的真是认真，白云其实是由许多小水珠构成的，他们在天空中像气球一样飘啊飘，当小水珠越积越多的时候，它们就要落到地面，形成了雨。给农作物送来甘甜的雨水，让它们吃个饱）2、老师想为小朋友先唱一遍（课件出示歌谱，教师边拍三拍子的节奏边唱歌） 3、刚才刘老师在演唱的过程中做了什么动作？都是拍几次手和几次肩膀？拍手的声音强一些，拍肩的声音弱一些，这个规律就是三拍子的强弱规律：强弱弱。请同学们跟刘老师拍一拍。 4、白云轻悠悠的飘，同学们让我们一起有感情的、轻声的读一遍歌

网络教学平台建设方案

网络教学平台总体建设规划课程建设与维护实现方式教师登录系统，通过课程网站创建模块创建课程网站。创建维护步骤 1.录入课程网站基本信息：包括课程网站名称、课程网站描述、适用课程等。 2.选择课程网站模板：在模板库中选择合适的课程网站模板。 3.设置课程网站栏目：在课程网站创建时，通过默认模板自动创建若干栏目，用户可根据实际需要，对栏目进行修改、增加、删除。 4.维护课程网站栏目：对设置好的每个栏目进行栏目模式设定、对栏目进行详细设计。（栏目模式包括：常规设计模式、外部链接模式、论坛式的交互模式） 5.课程网站的其他设置：包括在外网展示网站、删除网站、将网站设为外部链接模式等。课程展示访问人群 1.公众用户：直接通过外网链接访问网站（外网有多种形式的列表，如：可按教师查询、按院系查询、按访问量查询、按精品课程类别查询等，可帮助用户快速定位到相应的课程网站） 2.学生：登录系统后，可将自己关注的课程网站收藏至学生空间，便于快速定位至相应课程网站。 3.教师：登录系统后，自己创建的网站直接显示在教师空间上，可快速进行网站浏览与网站维护。 4.精品课程评审专家：通过评审课程列表，访问课程网站。

实现方式在访问教师创建的课程网站，其中论坛式的交互模式栏目需要权限才能访问。课程学习实现方式学生登录系统后，访问课程网站，可进行课程学习内容 1.网上答疑、课程论坛：通过论坛式的交互栏目，学生与老师之间可进行互动，在学生、老师的空间中对互动过程有详细记录，可通过相关链接快速进入相关互动内容。 2.网上作业（需网考系统支持，待定） 3.课程评价（本部分未实现） 4.参与调查（本部分未实现）课程考试（网考）本部分结合网考系统内容（待定）课程评审实现方式 1.教师在创建课程网站后，可选择将课程网站推荐进行评审。 2.管理员接收到评审请求后，选择评审专家、设定评审时间。 3.评审专家在课程网站评审列表中定位课程网站，进行评审。 4.评审完成后，由管理员设定评审结果。评审步骤 1.管理员设定精品课程申报表内容、以及评分标准、总分的计算公式。 2.教师在课程网站创建完成后，填写精品课程申报表。 3.完成申报表后，选择申报年度、申报等级、填写申报说明后，进行网站申报。

经营管理游戏(云朵课堂)

经营管理游戏航空公司的经营游戏方法： 1、将学员分成5-6个组，每个组将分别代表一家航空公司在市场经营； 2、市场经营的规则就是：所有航空公司的利润率都维持在9%；如果有三家以下的公司采取降价策略，降价的公司由于薄利多销，利润率可达12%，而没有采取降价策略的公司利润率则为6%；如果有三家和三家以上的公司同时降价，则所有公司的利润都只有6% 3、每个小组派代表叫到小房间里，交代上述游戏规则。并告诉小组代表，你们需要初步达成协商。初步协商之后小组代表回到小组，并将情况向小组汇报； 4、小组经过讨论五分钟之后，需要作出最终的决策：降还是不降？并将决定写在纸条上，同时交给讲师。 5、讲师公布结果点评： 1、本游戏看似简单，但结果往往出人意料但又在意料之中，因为大部分公司都会选择降价，结果降价会导致两败拒伤； 2、还告诉我们两个道理：1）不要假定竞争对手比你傻；2）不要打价格战，因为价格战没有赢家；比比抓手一、游戏目的：使学员正确认识自己的实力以及机会的评价、选择等。二、游戏程序：（1）学员分成数量相等的小组。

（2）培训师请学员估计一只手能抓起多少只乒乓球？培训师对学员的回答作好统计，最少的只数是多少，最多的只数是多少，回答每一个数字的人数又是多少。（3）培训师让学员试着抓乒乓球（只能用一只手，不能用另一只手帮忙），看他们能抓多少个。（4）其他学员观察与他们先前的估计数字是否有出入。（5）学员分享讨论。 A．游戏中发生了什么样的情况，为什么？ B．给我们有何经营管理上的启示？三、游戏规则： 1、不同的编号的乒乓球代表不同的分值。 2、每个人只能抓一次，时间为10秒钟。 3、评分标准 A．小组成员估计抓数与实际抓数的差值的绝对值的和（越小越好）； B．小组成员每个人抓数的分值和（越大越好）。四、游戏准备：准备编号的乒乓球若干只（用适当的方法在乒乓球上进行编号），并用塑料袋装好。评分表示例：小组名：五、我的体会：

云彩教学设计

活动内容云彩活动目标 1 理解散文诗的内容，了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象，感受散文诗的意境美。 2学习跟念散文诗。 3学习创编散文诗。活动准备一、1、图片2、多媒体课件。二、知识准备：课前观察云彩，讨论天上的云彩像什么。活动过程谈话导入教师：刚才我们观察了天上的云彩，你看到的云彩像什么？活动展开教师：我们要来学习一首散文诗，题目是《云彩与风儿》，先来看视频，看看云彩变成了什么？观看视频一，引起幼儿兴趣，感受意境。提描述性问题：（1）云彩变成了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示图片“小白船”、“大狮子”、“胖娃娃”）（2）小白船怎么样了，大狮子是怎么做的，胖娃娃是怎么样的？（幼儿如不能完全回答出来，则在第二次欣赏散文诗时解决问题）再次欣赏散文诗。（1）小白船怎么样了（竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见）？（2）大狮子怎么做的，吓跑了谁（躬起身子，张开大嘴，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散）？（3）胖娃娃是怎么样的，和谁玩（头戴金帽子，身穿花裙子，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩）？（4）这首散文诗的题目是什么（云彩与风儿）？ 4、跟念散文诗。教师：跟着老师一句一句来念这首散文诗。逐句跟念散文诗在音乐伴奏下跟念散文诗，体会诗歌意境。提问：我们在音乐的伴奏下念散文诗，你有什么感觉？提思考性问题（1）为什么说天上的云彩有趣？（2）为什么说天上的风儿能干？（3）是谁让云彩有这么多的变化？创编散文诗。教师：我们来看看风儿又把云彩吹成了什么样子？（1）观看视频二，引导幼儿发挥想象。（2）教师：如果你是风儿，你想把云彩吹成什么样？（幼儿创编）教师：我想把云彩吹成“小燕子”，小燕子会干什么？（教师引导幼儿发挥想象进行创编）（3）念一念自己创编的散文诗。小结：天上的风儿真能干，它吹呀吹，把云彩吹出了各种样子。活动结束教师：我们一起再去看看天上的云彩，看看风儿又把云彩吹成了什么样子。

互联网教学平台建设方案

网络教学平台总体建设规划 1课程建设与维护 1.1实现方式教师登录系统，通过课程网站创建模块创建课程网站。 1.2创建/维护步骤 1.录入课程网站基本信息：包括课程网站名称、课程网站描述、适用课程等。 2.选择课程网站模板：在模板库中选择合适的课程网站模板。 3.设置课程网站栏目：在课程网站创建时，通过默认模板自动创建若干栏目，用户可根据实际需要，对栏目进行修改、增加、删除。 4.维护课程网站栏目：对设置好的每个栏目进行栏目模式设定、对栏目进行详细设计。（栏目模式包括：常规设计模式、外部链接模式、论坛式的交互模式） 5.课程网站的其他设置：包括在外网展示网站、删除网站、将网站设为外部链接模式等。2课程展示 2.1访问人群 1.公众用户：直接通过外网链接访问网站（外网有多种形式的列表，如：可按教师查询、按院系查询、按访问量查询、按精品课程类别查询等，可帮助用户快速定位到相应的课程网站） 2.学生：登录系统后，可将自己关注的课程网站收藏至学生空间，便于快速定位至相应课程网站。 3.教师：登录系统后，自己创建的网站直接显示在教师空间上，可快速进行网站浏览与网站维护。 4.精品课程评审专家：通过评审课程列表，访问课程网站。

2.2实现方式在访问教师创建的课程网站，其中论坛式的交互模式栏目需要权限才能访问。 3课程学习 3.1实现方式学生登录系统后，访问课程网站，可进行课程学习 3.2内容 1.网上答疑、课程论坛：通过论坛式的交互栏目，学生与老师之间可进行互动，在学生、老师的空间中对互动过程有详细记录，可通过相关链接快速进入相关互动内容。 2.网上作业（需网考系统支持，待定） 3.课程评价（本部分未实现） 4.参与调查（本部分未实现） 4课程考试（网考） 4.1本部分结合网考系统内容（待定） 5课程评审 5.1实现方式 1.教师在创建课程网站后，可选择将课程网站推荐进行评审。 2.管理员接收到评审请求后，选择评审专家、设定评审时间。 3.评审专家在课程网站评审列表中定位课程网站，进行评审。 4.评审完成后，由管理员设定评审结果。 5.2评审步骤 1.管理员设定精品课程申报表内容、以及评分标准、总分的计算公式。 2.教师在课程网站创建完成后，填写精品课程申报表。 3.完成申报表后，选择申报年度、申报等级、填写申报说明后，进行网站申报。

一年级数学课堂常规(第一节课)

一年级数学课堂常规(第一节课) 一.课前准备 1、准备好三支削好的铅笔、橡皮一块、直尺一把、放在文具盒里。 2、数学书要包好封面，写上班级和姓名。在上节课下课后及时把文具盒、数学书、作业本要放在课桌的左上角，与数学课无关的物品不要摆在课桌上。二.上课 1、上课铃声一响，快步走进教室，停止说话和活动，双手叠放在桌上，眼睛直视黑板，坐姿端正（身坐正，脚放平，头摆正，看前方，注意听），不东张西望，安静地坐好，等老师来上课。 2、老师进教室，学生眼睛看着老师。 3、听课（1）坐姿端正，眼睛注视老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。（2）同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。（3）听课时专心专心致志，不能随意讲话，东张西望，离开座位，不做不想与上课无关的事。 4、说话（1）要发言先举右手，得到允许站起来大胆讲话，其他同学不能讲话。（2）说话时身体站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再说一遍。（3）不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见，如有不同意见举手补充。（4）老师讲课，同学发言不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。 5、读书（1）读书时身体要坐直，眼睛离书一尺。

（2）读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。（3）个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。 6、写（1）要听清楚作业的要求和格式。（2）要认真读题目，读懂了题意，想好了再做。（3）书写要工整，一笔一画不马虎，尽量不用橡皮檫。（4）做好一题就要检查一题，发现有错马上改正。三、注意事项 1、要去厕所应先举手报告，及时回教室上课。 2、如果生病了，课堂上不舒服，要及时告诉老师。 3、不在课堂上随意讲话，不做小动作，随便离开座位，不在课堂上吃东西，喝水。 4、不乱扔纸屑，果皮等垃圾，保持教室内整洁。 5、不带刀子等危险品进教室，进出教室不追逐打闹，注意安全，不做与数学课无关的事情。四、下课下课听从值日生口令，师生互道再见。下课后把下节课要上的书本摆好，离开课桌后，要学会把椅子放进课桌的下面，以保持教室的整洁有序。

云朵课堂浅析网校系统应该具有哪些功能

云朵课堂浅析网校系统应该具有哪些功能随着移动互联网的进一步普及，教育行业模式出现了巨大的变化，以学生群体和上班族为主，越来越依赖网络，追求个性化，传统的教育手段已经无法满足学生和家长以及上班族的要求，教育机构纷纷转型，做在线网校。那么在线网校都应该具有哪些功能呢？云朵课堂分析如下：一、在线直播：可以让学生与老师互动，激发老师临时增加一些在备课时没有的案例和补充知识，让学生看到老师的一举一动，声情并茂，感受和真实课堂一样的氛围。 1. 2 二、在线录播：许多学生在第一次听课的时候没有及时做笔记或者没有完全领会课程的精髓，需要再次观看课程做笔记和融会贯通整个知识体系，可以说在线录播是在线网校区别于线下教育的最大优势之一。

2. 3 三、在线考试：经过课程的讲解，及时考试测评可以检查出学生的学习效果，查漏补缺。增加对知识点的把握。在线考试区别于传统考试的优势就是即时评分，当时就知道知识的薄弱环节。 3. 4 四、在线题库：网校结构可以上传自己的题库，给学生练习，学生可以针对性的做题，提高薄弱环节。也可以分基础和提高等阶段，题库设置答案分析功能，更好的帮助学生理解消化。

4. 5 五、在线问答：现代的网络把不同地域和时空的师生联系在一起，更方便沟通，学生可以及时向老师提问，老师也能及时解惑。也可以在直播过程中及时获得学生的提问，给学生补充讲解一些知识，把握教学质量。

六、分享互动：互联网时代，知识快速传播得益于分享和互动，把自己认为好的文章和知识分享给大家，互动讨论，赠人玫瑰手有余香，使知识能够更好的沉淀。除此上述六点功能外还应该具有课程防盗、学员管理等众多功能，在线网校系统的功能设计，必须从在线网校运营者和在线网校的使用者出发。 5. 6

基于网络教学平台的网络课程设计

基于网络教学平台的网络课程设计摘要:基于网络教学平台的网络课程是便于教师管理的网络教学系统,在教学的准备、实施和反思阶段都发挥重要作用。它具备电子学档功能,为开展合作学习提供强有力的支撑环境,便于师生关注学习过程,有利于学生开展自主学习。关键词:网络教学平台;网络课程;设计 2007年,广东技术师范学院计算机与网络中心在多方调研并参考国内外各种网络教学管理系统的基础上,利用目前流行的基于J2EE架构的开源轻量级开发框架技术Struts+Spring+Hibernate,自主开发了广东技术师范学院网络教学平台。利用该网络教学平台,教师可以在不具备太多网络编程知识的前提下有效编写并管理自己的网络课程,大大缩短了开发和管理网络课程的时间,可以较轻松地开发和从事具有成本效益的网上教学。该教学平台共有3种用户角色,管理员、教师用户和学生用户。管理员拥有最高的系统权限,可以管理网络平台的所有用户信息,并且对教学过程进行监控。教师用户只能在自己创建的课程或被授权参与的课程中进行相关教学活动,干扰和修改其他课程信息的行为都是非法的。学生用户也只能限于在被教师授权进入的课程内进行相关学习活动。 2008年,笔者在网络教学平台上参与建设大学计算机基础网络课程。以下就来谈谈我院基于网络教学平台的网络课程设计,以期为同行提供参考与借鉴。 1大学计算机基础网络课程设计根据网络课程的特点,结合大学计算机基础课的需求,笔者对大学计算机基础网络课程系统作了如下设计。 1.1网络课程的功能 1) 网络教学系统。教师通过登录网络教学平台进入网络课程,在准备阶段发布和修改学习任务及内容,管理学生分组;在实施阶段查看学生的学习进度,跟踪学习过程,以答疑、在论坛发布留言、发布公告的方式为学生提供指导;在反思阶段查看学生的学习结果、自评和互评的内容、分析系统记录的学生合作学习过程的数据,如发言次数、学习次数、在线测试的正答率等,了解学生自主学习与合作学习的历程,实现对学生的多元评价。 2) 合作学习功能。基于网络的合作学习(Web-based Cooperative Learning,简称WebCL),主要指

哪个网上讲课平台好

哪个网上讲课平台好随着互联网+的概念日益推进,互联网上出现了许多网上讲课平台。现在老师们可以足不出户给自己的学生讲课。但对这些不太懂互联网又想在网上讲课的老师来讲，想要网上讲课不知道选哪个网上讲课平台好?或者现在用的平台效果不好?要么是卡，要么是不直观，网上讲课平台有种种不足。那么哪个网上讲课平台好呢? 推荐伯索云课堂。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。我们先要了解下网上讲课平台需要哪些基本的功能。 1.网上讲课平台首先要支持屏幕共享，而且是高清的屏幕共享功能，并且支持普通网络即可百分百流畅的。这对网络授课平台的稳定性和图像效果有很高的挑战。 2.其次网络授课平台好不好需要看是否支持在线授课互动，这个功能决定着师生体验到的是否是现场一样的直观的课堂沟通效果。通过飞视美远程教育平台，老师只需将控制权切换给学生，学生即可远程参与互动，全程其他学生同步观看，就像现场教室一样直观。 3.网络授课平台需要带有高清在线录播功能。这样可以方便未能及时上课和未能一次性记得课堂内容的学生观看自己缺席的课程视频和笔记，自定义章节学习，能够让学生对自己的学习进行跟踪。 4.网络授课平台好不好还要看其兼容性，是否全面支持app+电脑端+移动端

+微信端口等多种端口，这样学生是否在家还是户外，都可以随时远程学习。除了以上4个基本功能，老师们还需要注意的是搭建网上讲课平台厂商的售后服务。厂商自己的技术人员技术服务是否及时有效，系统功能升级是否及时，服务器是否稳定等售后服务也是重要的考察点。哪个网上讲课平台好？推荐伯索云课堂伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的在线教学平台。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。进一步拓展周一至周五师生不见面时的教学服务场景，实现线上线下相结合的混合教学服务模式，帮助机构进行业务升级，扩大机构影响力，增强招生能力，提升续班率。产品以“简单易用、功能实用”的鲜明特点获得了广大用户一致好评，目前已累计服务2000多家教育机构。江苏书人教育、昂立教育集团、广州明师教育、郑州晨钟教育、成都望子成龙教育、乐课力教育等区域巨头都是伯索的合作伙伴。南京伯索网络科技有限公司于2012.11在南京成立，团队骨干技术成员主要来自谷歌、摩托罗拉、阿里巴巴、朗讯、中兴通讯、华为等知名公司，在诸如音视频通讯算法、云计算以及移动互联技术等方面均有多年的经验积累。我们立志用技术服务教育领域，以匠心的精神，为教育机构精心打造了一款“专业、易用、安全”的线上教学服务平台?伯索云学堂。