部编人教版二年级语文上册第七单元集体备课

部编人教版二年级语文上册第七单元集体备课
部编人教版二年级语文上册第七单元集体备课

课题:二年级上语文第七单元集体备课

(仅主备教师填写)主备教师:日期:(仅参与备课教师填写)参与备课教师:日期:

七年级语文组集体备课工作总结

七年级语文组集体备课工作总结 集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,博采众长,择善而从。本学期我们积极开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范,备课效益大大提高,现总结如下: 一、发挥优势,强化参与集体备课 为了能更好地发挥集体备课的优势,取长补短,我们成立了教务处主抓的七年级语文集体备课组。充分发挥每个教师的长处,形成优势互补,达到共同进步、共同提高的目的。开学初制定了详细的计划,确定了备课组长,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题,写好教案初稿,并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。 我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课---形成定案”。首先由主备人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。集体备课后,个人再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,并进行修改,形成有自己特色的适合本班的教案。我校强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动,让每一个教师都能真正参与到这一活动中。 二、积极准备,完成录课晒课任务 这学期,七年级语文学科组承担了网上录课11节,其中许辉娥主任担任两节作文课,张育花老师承担两节课文言文,柯前程老师担任两节现代文,俞国莲老师承担两节综合性学习,魏燕老师担任两节现代文,马丽艳老师担任两节现代文。许辉娥、张育花、俞国莲三位老师共晒课5节,网上录课晒课要求很高,大家压力很大,生怕出一点点失误影响了整堂课,所以,课前的准备,大家都煞费心思,付出了很多的劳动,终于16节课全部成功录制,虽然有的课,录制的效果不尽人意。但大家深深体会到:当一位语文教师不容易,做一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,教学改革任重道远。 三、承担课题,努力研讨取得成果。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们在学校教务处、教研组、名师工作室的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。许辉娥、俞国莲、柯前程、魏燕几位参加《名著整本书阅读策略研究》区级课题,并上好课题实验课,现在大家都在整理材料,准备

一年级语文集体备课

一年级备课活动 关于集体备课 集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现教师资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材,通过相互借鉴,相互启发,相互互惠,相得益彰,优化教学方案,减轻教师负担,增强课堂效果,提高教学质量,是教师自我成长的有效途径。结合我校以往的经验,特制定以下集体备课计划。 “集体备课”的具体要求: 集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨,他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务,通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造,更好地体现自己的教学个性,适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化,既发展了学生,又成长了教师。 集体备课的工作目标: 1、贯彻、落实语文课程标准,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。 2、以课堂教学为中心进行教学改革,在教导处指导下,做好校本教研,提高教学实效。 3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。 集体备课的基本程序是:个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行先周集体备课。每课题确定一个中心发言人。 中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联系,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,教学方法的设想等。 组内每位教师要积极参与集体备课活动,各抒已见,充分讨论,统一认识,活动结束后,备课 组长要认真做好活动记录,以备学校领导及教务处检查。

最新部编版四年级语文下册第七单元教案

最新部编版四年级语文下册第七单元教案 21 文言文二则 1.认识“恭、勤”等5个生字,会写“囊、萤”等9个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.借助注释,理解文意,体会人物的精神品格。 - 第一课时 - 一、激发兴趣,导入新课。 1.文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。本课我们就来一起学习两篇融知识性、趣味性、哲理性于一体的文言文。这节课先来学习第一篇——《囊萤夜读》。(板书课题) 2.齐读课题。指导读好“囊萤”。 3.理解“囊”,说说题目的意思:用袋子装萤火虫在夜晚读书。 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。 2.指名读生字新词。 着重指导:胤(yìn) 恭(gōng) 勤(qín) 练囊(náng) 焉(yān) 多音字:盛(chéng) 数(shù) 3.指导书写课后田字格中的字。 着重分析指导“囊、萤、恭、勤、博”,并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下结构,注意笔顺,部首是“一”。“萤”是上中下结构,部首是“艹”。“恭”,部首是“”,第九、第十画都是“丶”。“勤”是左右结构,注意左边“堇”的写法,部首是“力”。“博”是左右结构,不要漏写右上的点。) 4.读古文最重要的一点就是注意它的节奏,但停顿不等于断开,尾音拖长可以显得更有韵味。指名读,师范读,生再读,生试着画出朗读的节奏。看看画的节奏和老师的是否一样。(出示)学生小组赛读,师生点评。 看来,古文多读几遍就不难了。古文要读出节奏和韵味也不难,我们在读的时候一定要注意停顿。 三、再读课文,品读感知。

统编教材人教部编版四年级语文下册第七单元教案电子备课

第七单元集体备课 本单元的主题是“人物的品质”,围绕这一主题编排了《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》四篇课文,文章主要通过人物语言、动作的描写表现人物的品质。《古诗三首》中的诗,或表现诗人高洁的品质,或歌颂将士的奋勇精神。《文言文二则》中的故事,体现了人物勤奋、有毅力的品质。《“诺曼底号”遇难记》主要讲述“诺曼底号”轮船被撞后,哈尔威船长沉着冷静地指挥船员开展救援工作,最终自己命丧大海的感人故事,表现了哈尔威船长舍己为人的高尚品质。《黄继光》主要讲述了在上甘岭战役中,黄继光冒着枪林弹雨摧毁了敌人的火力点,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,最终英勇献身的感人故事,表现了黄继光不怕牺牲的崇高品质。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学目标 古诗三首 3 1.认识29个生字,读准2个多音字,会写32个字,正确读写10个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗三首》,默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.借助注释,抓关键词语,理解《文言文二则》中每句话 的意思。 4.理解课文内容,从人物的语言、动作等描写中感受人物 的品质。 5.感受船长哈尔威、黄继光在危急关头,从容面对死亡、 舍己为人的崇高精神与英雄形象。 文言文二则 2 “诺曼底 号”遇难记 2 黄继光 1 口语交际 1 1.选择或创设一个情境,分小组讨论“面对不同的情况,如何介绍自己”,明确介绍的对象和目的不同,介绍的内 容也有所不同。 习作 2

21 古诗三首 ?教学目标 1.认识“芙、蓉”等6个生字,读准1个多音字“单”,会写“芙、蓉”等8个字。 2.有感情地朗读课文,背诵《古诗三首》,默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.读懂诗意,感悟诗情,读出画面,体会诗句表现的精神品格。 ?教学重难点 1.理解古诗内容,体会诗句表现的精神品格。 2.积累古诗。 ?教学策略 1.字词教学 用学过的方法认识本课6个生字,重点指导多音字“单”的读音,注意不要读错“芙”的声调,指导“雁、壶”的书写,如“壶”字不要多笔少画。 2.阅读理解 以读促悟,悟中想象,引导学生采用“自读自品自悟”的学习方式,通过自主阅读、合理想象、补白情境、充分朗读等方式,感悟诗人表达的意境,体会诗句中蕴含的深意及诗人高尚纯洁的精神品格。 3.表达运用 学习作者借物抒怀、借景抒情的方法。 ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时3课时 第1课时 《芙蓉楼送辛渐》 ?课时目标 1.认识“芙、蓉、洛”3个生字,会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。

最新部编教材三年级语文下册第七单元备课

22.我们奇妙的世界 教学目标: 1.会认本课“呈雕”等8个字,会写“呈幻”等13个字,会写“奇妙、飞行”等24个词语。 2.有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。 3.能结合生活经验,理解“一切看上去都是有生命令的”这句话的含义。 4.能仿照例句,写自己人发现的普通而美的事物。 教学重点:理解、感悟世界的奇妙,体会作者的思想感情,激发热爱世界的思想感情。 教学难点:感悟世界的奇妙,学习把事物写具体。 教学准备:制作课件,课前观察自己感兴趣的事物(可以是玩具、花草、石头、玻璃等等), 教学时数:2课时 第一课时 教学目标: 1.会认本课“呈雕”等8个字,会写“呈幻”等13个字,理解相应的词语。 2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。 教学过程: 一、图片导入,引起兴趣 1.课件播放地球,蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片,观看图片后,大家用词语来形容你看到的世界吧。 课件出示()的世界 同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的,世界是神奇的,世界上有各种颜色,各种形状,有无数的宝藏和财富。 2.今天让我们一起走进奇妙的世界,看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。 (板书:22、我们奇妙的世界)(齐读课题) 二、初读课文,学习生字。 1.学习生字。 (1)(生字田字格课件:)呈幻蜡烛诱润乘芒剑普通模型

自由读,指名读,师生纠正读音:注意读准翘舌音“呈润乘”,前鼻音“幻剑”后鼻音“芒通型”。 (2)识记生字,书写生字。 形声字构字规律识字:诱润芒剑通模型 熟字加偏旁:“口+王=呈”“虫+昔=蜡”“火+虫=烛”“禾+北=乘” 组词扩展:“普”组词为“普通”。 三、初读课文,整体感知 1.默读课文,思考:(1)作者眼中的世界是怎样的?作者从哪些方面介绍 了世界的奇妙?分别是哪些段落? 2.全班交流。 (1)作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。(板书:天空大地) (2)需重点指导的词语有:雕饰:用雕刻或雕塑进行装饰。余晖:傍晚的阳光。圆润:本文指樱桃表面光滑润泽。翩翩起舞:形容轻快地跳起舞来。 (3)学生不懂的地方,教师进行梳理,以备下节课理解课文时重点指导。 ①第6自然段中,为什么说水洼像镜子?②第14自然段中,作者说“冰雪”好像“刀剑”,“水滴”好像“闪光的水晶球”,说明了什么? 3.自由读课文,思考: (1)全文是按什么顺序写的?全文按总——分——总的顺序写。(板书:总——分—总) (2)找出文中概括写世界奇妙的句子。文章开头一段概括写世界奇妙。 (3)读读课文的开头和结尾,看看二者有什么关系?文章开头和结尾呼应,更加强烈地表达了作者的思想感情。(板书:奇妙无穷) 四、学习课文第2—8自然段。 1.自由读课文第2—8自然段,思考: (1)画出总起句。(第2自然段) (2)天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙?(天空的日出、云彩、雨点、落日、星星,都是平常我们见过,是很普通的事物,但是很美,很奇妙。)(3)用心读读这些语句,从中体会到作者怎样的思想感情? (4)作者是怎样把事物写生动、写具体的?(颜色形状)

七年级语文备课组集体备课活动记录

七年级语文备课组集体备课活动记录 工作单位:文田镇中心学校项目名称集体备课项目负责人罗姣玉活动时间2014.05.21 活动地点小会议室活动主题小说教学主讲人罗姣玉参加对象七年级语文备课组成员申请学时1 学时活动内容 及进程1、明确教学大纲对诗歌教学的要求及七年级期中期末考诗歌类作品的考点。 2、探讨本学期诗歌教学的重点以及诗歌教学方法的采用。 3、对《诗两首》进行教材分析。 4、确定教学的重难点。 5、对陈雪芳老师的设计思路进行研讨并修改成定稿。 6、对疑难问题进行分析。 活动反思 与意见反思:对诗歌教学大家看法很多,有共同的看法,也有保留意见,课的设计只是一种预设,真正的课堂教学还会出现很多问题。 意见:应在教学实践中去探讨课效果会更好。 说明:活动一周内,教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。 《诗两首》 时间:2014、5、21 地点: 小会议室 主备:罗姣玉 成员:曾文龙罗姣玉罗文罗若霞邹建新王春燕 一、教材分析:《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是七年级第一单元的课文,本单元的文章,或记录作者成长的足迹,或展示他人成长的历程,都给我们以有益的启迪。《诗两首》以作者亲身的经历,教会了我们如何去面对困难,培养积极乐观的人生态度。 二、教学目标:1.了解两位诗人,理解两首诗中所蕴含的哲理。 2.背诵《假如生活欺骗了你》,熟读《未选择的路》。 3.培养积极乐观的人生态度,勇敢慎重地面对人生的选择。 4、了解象征手法的作用。 三、教学重点:理解诗歌的内容,结合自己的体验,理解诗歌形象化的语言。 课时安排:2 课 第一课时 四、教学内容:《假如生活欺骗了你》 1、导入: 当你处于逆境时,是该前进?还是后退?前进,或许会有老虎拦路,但等待同样意味着死亡,怎么办?让我们在普希金的《假如生活欺骗了你》一诗中去寻找答案。 2、了解作者及作品背景 亚历山大?谢尔盖耶维奇?普希金(1799-1837) 俄罗斯积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人。史称:“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳” 、“俄国文学的始祖” .代表作有:著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等,以及诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》、长篇小说《上校的女儿》等。 写作背景 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。

一年级语文集体备课小结

一年级语文集体备课小结 新的课程标准要求学生合作学习的同时,也要求我们教师合作探究,形成研讨氛围,发挥集体的作用。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短最有效的备课形式。研讨出真知,研讨出效率。尤其是在实施新课标的今天,教学中还没有太多的经验可循,教材内容多,容量大,有的知识我们教师也较陌生,因此本期开展的有效的集体备课帮我们一年级教师解决很多教学上遇到的问题。下面我将一一进行总结: 一、积极参与 通过这这一阶段,我们看到了老师们集体主体精神和团结协作、互相帮助的精神,体现了集体共研,共同进步的目的。在活动中我们组的每一位教师都积极参与,出谋划策,特别是每一次的主讲都提前一周作好准备,尽量做到每一次教研的实效性,可操作性,让每一次的集体备课都有许多收获,让每一次的集体备课都成为课堂教学的再现。 二、尽职尽责 在集体备课中,我们组的每一位老师都作出巨大的努力,做了很多事。从开始安排活动,组内的老师就积极的准备。准备着教材的研究,教学过程的设计,教具的准备,试讲,点评,再研究等。 1.体现了新课程的理念,注重了知识与技能、情感态度和价值观的培养。同时利用课文内用教会学生要用欣赏的目光来评价同学,学会赞美别人。

2.在集体备课时,注重教学过程的研究,让学生获取知识的方法得以转变。从被动的学习转变为积极主动的获取知识,经历了知识获取过程,得到属于自己的真正的知识。 3.教学时,注重了联系生活实际。让学生在日常的生活中也能学习到许多知识。 4.注重了老师教学手段的提高和利用现代教育教学资源来提高我们的教学效果。 三、集体备课的成绩: 1.我们在集体备课中收集了许多资料,通过修改形成了我们的课件,教案。 2.教师得到了发展。通过集体备课,我们组的青年老师得到了成长。其他老师也丰富了自身的教学经验和教学智慧,对教材的分析、把握更准确,教学流程更加清晰。 3.通过集体备课,统一了教学进度,教学目标,教学重难点。较好地体现了语文学科的工具性的特点。 4.我们在集体备课中注意了一年级的教学特点,特别注意集中识字与随文识字有效地相结合,重点教会学生识字的方法。做到课前预习——课中强化——课后巩固复习,这一做法效果显著。 5.书写习惯的培养也取得了预期的效果。大多数学生都能规范书写(除少数学习暂时落后的学生)。 6.集体备课能提高工作效率。我们在竞争的基础上合作,在合作的基础上竞争,是现代社会的显著特征。我们老师只有学会合作,才能体现个人价值,才能提高教学效果,才能

人教版一年级语文下册第七单元备课

人教版一年级语文下册第七单元备课 第七组主题 --- 做个诚实的好孩子 一、本单元教材简介本组教材包括《识字7》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》,这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子;课文写的是具有好品质的主人公:爱劳动的小白兔,练本领的小狮子,用实际行动帮助小伙伴的安东,诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教材之前,要引导学生读读导语,并浏览本组课文,激发学生的学习兴趣。 二、本单元教学目标 1、认识“虚、骄”等6 1个生字,会写“短、对”等3 0个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、感悟故事内容,从中受到教育,愿意做一个好孩子。 4.指导朗读,要用好提示语。人物对话前中后的提示语对理解人物心 情、体会情感有很大的作用,一定引导学生关注提示语,读好对话。 5、鼓励大胆如实地说出自己的想法,教师要做“诚实”的价值观的 引导。 三、教学重点 1 、本组教学重点是指导学生认真朗读,识字、写作。 2、发展语言,深化理解。 3 、要有意识地挖掘文本空白点,引导学生用自己的话丰富课文内容。 4、练习说带有“把”字的词句,学习“只有…才???”的句式,重在 反复朗读,运用要放缓坡度。如:可以提供前一分句:只有努力学习,才的句式引导学用 四、难点是朗读课文,感受,从中受到教育,愿意做一个好孩子。 五、教学时间安排 教学本组教材可用17课时。 识字7——2课时 小白兔和小灰兔——2 课时 两只小狮子——2 课时 小伙伴——2 课时 手捧空花盆的孩子——2 课时 语文园地七——2 课时 问题探讨: 1:结合本班实际,对本组教材进行整体设计,并融入一定的课外内容,让学生

七年级语文上集体备课活动记录

七年级语文上集体备课活动记录 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 活动时间:11月6日 活动地点:七年级办公室 活动内容:讨论第四单元的备课 主持人:周丹 记录人:詹凌云 参加活动人:周丹、付美英、何梅英、熊爱国、詹凌云 会议摘要: 本单元以说明文为主,课文都与科学密切相关,内容丰富多彩。这些可以丰富学生的科学知识,激发他们的求知欲望,培养他们的科学精神。应该说他们还是有一定的兴趣。 付美英:学生对于本单元的说明文应该有一定兴趣,我们要着重于培养他们对科学的兴趣。但也不能忽略知识的传授这个重点。

何梅英:我们应该改变以往的说明文教学模式,探讨一种更体现学生自主性的教学方法。让学生在与以往课文的比较中来了解说明文这种文体的特征。 詹凌云:我们可以在教学时让学生自己谈所获取的科学知识。然后再继续探讨每篇课文的各自不同的特点。 周丹:我认为可以这样教,在教学《看云识天气》时,先让学生谈捕捉到的知识信息,再让他们谈喜欢的句子,品味生动的说明语言,并从中领会到比喻这种修辞手法的好处。《绿色蝈蝈》则可以让学生在反复诵读中体味拟人手法的表达效果和传神的语言,并且跟《看》比较而加深对该文的理解。《月亮上的足迹》要充分利用题材特点激发学生丰富的联想和想象,培养学生装的学习兴趣。《山市》这篇文言文可以让学生在诵读中来培养语感,积累材料。 熊爱国:本单元的教学,我认为以培养阅读能力和研究能力为主,可充分发挥选文的题材优势,激发学生的求知

欲。在合作研讨的宽松氛围中,增加阅读的信息量,培养学生装的科学精神和探索的兴趣,以优化语文素养教育。 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢

一年级语文集体备课总结

一年级语文集体备课总结 一、认真制定集备计划 开学初,我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进 度进行分析,合理分配每一位组员负责主备的任务,制定好 每次集备的具体内容,然后交由集备组讨论通过。在一些突 发的事件中,比如调研课,没有到集备的时间,我们集备组 自己也利用其他时间来进行集备。 二、认真参加集体备课。 双周的周一第六节课是集体备课时间,备课组长主持,由中 心发言人主要发言,进行说课或提出一个有探讨价值的问题,其他组员阐述自己的不同意见,在异议处交流讨论,确定解 决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课,形成 共案,其他教师在共案的基础上形成“个性教案”,强调“一人为主,共同参与”。同时,认真做好集体备课的活动 记录。 (1)做到“三定”:定集体备课课题,定中心发言人,定教学进度。 (2)做到“五统一”:统一单元教学目标,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统 一单元评价测试。 (3)注意搞好“六备”:备课标,备教材,备教学手段,备教法,备学法,备作业。

(4)钻透“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。 (5)优化“两法”。教师的教法与学生的学法,出发点是学生为主体。 (6)精选“两题”:即课堂练习题和课后作业题。集体备课时,对习题的选择,作业的量,确定必做习题后,再由各教师根据自己班级情况添加。在单元测试后,交流学生的成绩与学习状况,及时调整自己的教学对策。 总之,本学期的集备工作在几位组员的努力下,圆满地结束了。在去调研课中,我们三人都有承担调研课的任务,陈薇和李仁芳精益求精,分别试教了5次和4次,他们的精神得到了大家的肯定,他们的课也得到了大家的好评。我们将继续努力,争取下学期让集备落实得更有效。

部编版二年级语文上册七单元电子备课

第七单元单元备课 教材分析: 本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元,本单元课文侧重于体现想象之美:《古诗二首》中的想象能让人入情入境;《雾在哪里》中的想象充满童趣;《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典,语言生动,充满儿童乐趣。 本单元的教学重点是“展开想象,获得初步的情感体验”。教学中要循序渐进,体现指导的层次性。《古诗二首》可以利用文中插图,引导学生想象诗中描写的画面,感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔;《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上,借助课后题,仿照课文句式想象说话,体会雾的顽皮淘气;《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示,在想象中续编故事,感受美好的心灵。 本单元在《雪孩子》一课的课后题,第一次提出了默读的要求,这意味着要进一步发展学生的阅读能力。默读能提高学生的阅读速度,是一种更常用的阅读方式。起步阶段的默读训练,主要是引导学生试着做到不出声。 本单元安排了第三次写话练习,以猫和老鼠为话题,引导学生展开想象,续编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物,它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。通过想象类写话,可以培养学生的创新思维,促进个性化表达和有创意的表达。教学目标: 1、认识39个生字,读准1个多音字,会写24个字,会写26个词语。 2、正确、流利地朗读课文;背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》;学习默读,试着做到不出声。 3、图文对照,想象画面,大致理解古诗意思;想象说话,体会雾的顽皮淘气;在想象中续编故事,感受雪孩子的勇敢善良。 4、通过句子的对比朗读与抄写,感受语言表达的具体生动。 教学重难点: 1、学习用部首查字法查独体字;积累并运用描写天气的8个四字词语;学习拟人句,体会句子的有趣。 2、观察图画,展开想象,续编故事。 3、展示交流改正错别字的方法,复习巩固易错字。

最新部编版二年级下册语文 第七单元 全单元教案

最新部编版二年级下册语文第七单元全单元教案第七单元 单元初步感知 授课提要课时

教法与学法 本单元教材,以“有意思的童话故事”为主题,通过阅读《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇充满童趣的故事,让我们获得生活的启迪,树立环保意识。在教学中,让学生自主读书,品味词句,了解课文的内容,并进行语文实践活动,培养其正确的情感态度价值观。

19 大象的耳朵 一、认识本课9个生字,会写8个生字。 1.会认字。 shìdāyíshùɡān wǔtònɡfán shān 似耷咦竖竿 舞痛烦扇 2.会写字。 3.读音提示。 (1)“似”是多音字,一个读音是“shì”,组词:似的;另一个读音是“sì”,组词:似乎。 (2)“痛(tònɡ)”的韵母是后鼻音。 (3)“扇”是多音字,一个读音是“shān”,组词:扇风;另一个读音是“shàn”,组词:风扇。 4.书写指导。

二、读一读下面的词语。 似的耷拉竖起来竹竿跳舞头痛心烦扇走遇到不安慢慢兔子根本最好 三、读一读,读出疑问的语气。 1.小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?” 2.小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?” 3.怎么才能让耳朵竖起来呢? 四、理解句子。 结合生活实际,说说你对“人家是人家,我是我。”的理解。 五、朗读课文,填空。 这篇童话中, 都说大象的耳朵,于是大象就想办法把自己的耳朵竖起来,结果感觉还是原来的样子最适合自己。故事告诉我们。 【教学目标】 1.认识“似、耷”等9个生字,会写“扇、慢”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。注意读好文中的问句。 3.理解课文内容,了解大象的想法是怎么改变的。 4.通过学习课文,懂得适合自己的就是最好的。 【教学重点】 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,懂得适合自己的就是最好的。

一年级语文集体备课记录

时间2015.9.1 地点一年级办公室中心发言人张木娇参加 人员 叶宜锦谢铭诗李秀琼 主题 单元 入学教育 集体备课过程一、教学目标: 1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 二、教学重难点: 重点:培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。 难点:养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 三、教学准备:国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件。 四、课时安排:3课时。

时间2015.9.3 地点一年级办公室中心发言人叶宜锦参加 人员 张木娇谢铭诗李秀琼 主题 单元 第一单元 集体备课过程主题目标:学习6个单韵母,8个声母。 一、教学目标: 1、认识8个生字,会读、认、写6个单韵母和10个声母。 2、会拼读声母与韵母组成的音节及四声。 3、分清整体认读音节、二拼音节。 4、理解课文内容,正确、流利地朗读课文。 5、培养学生学习汉语拼音的兴趣,锻炼说话能力。 二、教学重、难点: 1、会看图认字母,写字母。 2、会读、会拼音节。 3、看音节能直呼是难点,多训练学生。 4、比较形近字母。 三、教学课时: 《a o e》2课时 《i u ü》2课时 《b p m f》3课时 《d t n l 》3课时 《复习一》2课时 《第一单元复习》2课时

河口香港海员希望小学集体备课记录 时间2015.9. 地点一年级办公室中心发言人谢铭诗参加 人员 张木娇叶宜锦李秀琼 主题 单元 第二单元 集体备课过程主题目标:学习13个声母。 一、教学目标: 1、认识23个生字、会读、写、认15个声母、7个整体认读音节。 2、会拼读声母和韵母组成的音节及四声。 3、分清整体认读音节、二拼音节、三拼音节。 4、培养学生学习汉语拼音的兴趣,锻炼说话能力。 二、教学重、难点: 1、会看图认字母、写字母。 2、会读、会拼音。 3、看音节,能直呼是难点。 4、比较形近字母。 三、教学课时: 《g k h》2课时 《j q x》2课时 《z c s》2课时 《zh ch sh r》2课时 《复习二》2课时 《第二单元复习》2课时

部编版语文一年级下册第七单元教案

第七单元 15文具的家 《文具的家》这篇课文通过讲述贝贝由总是丢文具到最后能妥善保管自己的学习文具的转变,教育小学生要学会管理照看好自己的学习用品。教材中还配有两幅插图,通过插图帮助学生理解课文内容,感受人物形象。 一年级学生独立性不强,还不会自己保管好自己的东西,通过学习这篇课文可增强学生爱惜学习用品的意识。这篇课文贴近生活,教育性强。学生学习时可以结合自己的实际生活谈谈自己保管文具的方法,这样既能提高口语表达能力,也能让学生学会如何保管好自己的学习用品。 1.认识“具、丢”等13个生字和偏旁“斤”,会写“文、次”等7个生字。 2.正确、流利地朗读课文;通过观察插图,联系生活经验,读好人物的对话。 3.培养学生养成爱护学习用品的好习惯。 重点:识字,写字;读好对话。 难点:指导学生养成爱护学习用品的好习惯。 教师:教学课件;生字卡片。 学生:自己的文具;预习课文。 2课时 认识“具、丢”等13个生字和偏旁“斤”,会写“文、次”等7个生字。 一、情境导入。 1.同学们的文具盒里都摆放有铅笔、橡皮,能说说它们有什么用吗? 2.学生自由发言。 3.教师归纳:铅笔、橡皮、尺子等文具,能帮我们做这么多事情,真是我们学习上的

好伙伴啊!(出示捡到的文具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了,它们很伤心,让我 们一起来帮助它们找个家吧! 4.板书课题(文具的家),齐读课题。 二、初读课文。 1.借助拼音自由读课文,标出自然段序号,画出自己不认识的字。 2.同桌互读。互相帮助,扫清字词障碍。 3.师范读课文,生认真听记自己不认识的字。 三、认识生字。 1.学生先自由朗读课文,不认识的字根据拼音多读几遍。 2.学生开火车朗读课文,在朗读句子的过程中注意本课要求会认的字。 具次丢哪新每平她些仔检查所 3.小组交流识字方法。 如:减一减:真-十=具 换偏旁:地——她 4.指名做小老师领读,全班跟读。 5.教师领读生字并扩词。 6.齐读生字——开火车认读生字——做“火眼金睛”游戏。 7.做“送字宝宝回家”游戏。 8.用自己喜欢的符号在文中画出生字,并读一读。 9.指名分段朗读课文,互相评议。 四、学写生字。 1.(出示7个要求会写的字)学生观察字在田字格中所占的位置,说说书写时要注意什 么。 2.教师边指导边示范。 (1)“次”的部首是“两点水”,不是“三点水”。 (2)“找”的笔画很容易弄错,教师写出笔画顺序,学生书空,注意先写提手旁,右部笔画是横,卧勾,撇,点。 (3)“办”的书写要提醒学生注意左右各一点,不要弄丢了。 (4)“包”笔画复杂,教师重点范写。 3.学生在田字格里练写,教师巡视、指导。 4.学生展示成果,全班评议。 15文具的家 具次丢哪新每平她些仔检查所 文次找平办让包

一年级语文集体备课总结

一年级语文集体备课总结 集体备课是教师合作研究的一种最有用的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。本学期我们一年级语文集备组认真执行学校的教学计划,积极开展集体备课活动。现总结如下: 一、认真制定集备计划 开学初,我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进度进行分析,合理分配每一位组员负责主备的任务,制定好每次集备的具体内容,然后交由集备组讨论通过。在一些突发的事件中,比如调研课,没有到集备的时间,我们集备组自己也利用其他时间来进行集备。 二、认真参加集体备课。 双周的周一第六节课是集体备课时间,备课组长主持,由中心发言人主要发言,进行说课或提出一个有探讨价值的问题,其他组员阐述自己的例外意见,在异议处交流讨论,确定解决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课,形成共案,其他教师在共案的基础上形成“个性教案”,强调“一人为主,共同参与”。同时,认真做好集体备课的活动记录。 做到“三定”:定集体备课课题,定中心发言人,定教学进度。 做到“五统一”:统一单元教学目标,统一教学重点、 难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试。 注意搞好“六备”:备课标,备教材,备教学手段,备教法,备学法,备作业。 钻透“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。 优化“两法”。教师的教法与学生的学法,出发点是学生为主体。 1/ 2

精选“两题”:即课堂练习题和课后作业题。集体备课时,对习题的选择,作业的量,确定必做习题后,再由各教师根据自己班级情况添加。在单元测试后,交流学生的成绩与学习状况,及时调整自己的教学对策。 总之,本学期的集备工作在几位组员的努力下,浑圆地结束了。在去调研课中,我们三人都有承担调研课的任务,陈薇和李仁芳精益求精,分别试教了5次和4次,他们的精神得到了大家的肯定,他们的课也得到了大家的好评。我们将继续努力,争取下学期让集备落实得更有用。 2/ 2

七年级语文集体备课记录

七年级语文集体备课计划_七年级语文集体备课记 录 七年级语文备课组工作计划 2016—2017学年度第一学期 为落实学校和教研组工作计划,加强课堂教学研究,提高语文教师的业务素质,构建有效课堂,依据本学期学校总的工作方针特制 订我七年级语文集体备课计划如下: 一、本学期七年级语文教学指导思想 以新修订的《初中语文课程标准》为指导,以阅读和写作为重点,加大教学研究和教学改革的力度,努力创设良好的语文教学环境, 积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,注重课内外知识 的结合,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,全面提高学生的语 文素养和审美情趣。树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语 文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。 二、具体工作及主要措施 1、深入学习《语文课程标准》,特别是学习了解新修订版与试 行稿的区别,加强新的教育理论和语文教学研究的新成果、新经验 的学习,力求改变课堂教学中陈旧的、过时的方法,把语文教学同 素质教育有机的结合起来,努力提高课堂教学质量。要在教学之余,利用一切时间学习,不断提高自己。 2、备课组内加强集体备课:坚持进行集体备课,找出疑惑点, 着力搞好二次备课,把集体的智慧和个人的特色有效地结合。解决 单元教学的要点、难点,并且及时反思上一阶段的教学。 七年级语文备课组的集中备课时间是:每个周三的下午

4、加强老师之间的教学交流,同年级老师之间互相听课,互相 学习与借鉴,取长补短,共同提高。 5、认真对待学校每学期组织赛课活动,学科组同备同上一堂课,把集体备课的成果展示出来,接受学校语文组的监督评价。 6、做好关于命题的工作,从拟卷到考试分析再到试卷分析,尽 可能提高大家的命题能力

小学一年级语文下册第七单元电子备课教案

滑石乡一年级语文第七单元电子备课 备课人:王丹 单元教材简析 本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。《识字七》对仗工整、语言优美的对联,是我国特有的一种文学艺术形式,是中华民族的文化瑰宝。《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。故事描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物?白菜和菜子,回家后不同的表现?白兔辛勤耕种,灰兔贪图享受,结果也不同?白兔种的菜丰收了,灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动,才能有所收获。《两只小狮子》是一篇童话故事,主要讲述了两只小狮子的不同生活态度,通过两只小狮子一勤一懒的对比,以及狮子妈妈的话,使学生在学习的过程中体会我们应该勤奋学习,学会了本领才能使自己成为一个有用的人,而不能依赖父母,也不能依靠父母的本领和地位。《小伙伴》课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材,写了春游时玛莎丢失背包后,几个小伙伴对待这件事的不同态度。教学中,让学生通过阅读、比较、感悟,懂得:要用实际行动给予别人最需要的帮助。《手捧空花盆的孩子》紧扣本单元好孩子、好品质的专题,课文讲述的是一个国王用“种花”的方法来选继承人,但花籽却是煮过的.最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位,教育学生从小就要努力做一个诚实的人。《语文园地七》“我的发现”是为了引导学生发现偏旁归类识字的方法。“日积月累”是让学生通过通读句子,积累句子并巩固生字。本次口语交际的话题围绕“诚实”这个主题进行。 单元总体目标 1、认识常用汉字56个,会写30个。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习默读,做到不出声,不指读。 4、借助读物中的图画阅读,喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语,采用图文结合的方法,理解课文内容,展开丰富的想象。 6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气,学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

一年级下册语文第七单元集体备课

人教版小学语文一年级下册第七单元集体备课 单元教材简析 本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。《识字七》对仗工整、语言优美的对联,是我国特有的一种文学艺术形式,是中华民族的文化瑰宝。《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。故事描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物?白菜和菜子,回家后不同的表现?白兔辛勤耕种,灰兔贪图享受,结果也不同?白兔种的菜丰收了,灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动,才能有所收获。《两只小狮子》是一篇童话故事,主要讲述了两只小狮子的不同生活态度,通过两只小狮子一勤一懒的对比,以及狮子妈妈的话,使学生在学习的过程中体会我们应该勤奋学习,学会了本领才能使自己成为一个有用的人,而不能依赖父母,也不能依靠父母的本领和地位。《小伙伴》课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材,写了春游时玛莎丢失背包后,几个小伙伴对待这件事的不同态度。教学中,让学生通过阅读、比较、感悟,懂得:要用实际行动给予别人最需要的帮助。《手捧空花盆的孩子》紧扣本单元好孩子、好品质的专题,课文讲述的是一个国王用“种花”的方法来选继承人,但花籽却是煮过的.最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位,教育学生从小就要努力做一个诚实的人。《语文园地七》“我的发现”是为了引导学生发现偏旁归类识字的方法。“日积月累”是让学生通过通读句子,积累句子并巩固生字。本次口语交际的话题围绕“诚实”这个主题进行。 单元总体目标 1、认识常用汉字56个,会写30个。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习默读,做到不出声,不指读。 4、借助读物中的图画阅读,喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语,采用图文结合的方法,理解课文内容,展开丰富的想象。 6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气,学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 7、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 8、培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.360docs.net/doc/24926476.html,]热爱劳动、热爱集体、诚实的美好品质。 单元教学建议 1、在教学本组教材之前,要引导学生读读导读,并浏览本组课文,激发学生的学习兴趣。 2、教学时,教师要尽量创设情境,带领孩子们走进故事中人物的生活,使学生通过读故事,感悟故事内容,从中受到教育,愿意做一个好孩子。 3、对课文的重点段落或句子,可借助多媒体创设情境或通过多种形式的诵读帮助学生理解。 单元教学时间 识字7 1课时

部编版一年级语文下册集体备课计划及第一次集体备课

2019-2020学年度第二学期语文学科集体备课计划 集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现教师资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材,结合我校以往的经验,特制定以下集体备课计划。 一、指导思想: 坚持“以人为本”的教学理念,以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革和提高教育质量为核心,强化教学教研工作,注重新、老教师结合,关注学生的个体差异和发展的不同需求,使每个学生在语文学习中都能受益,让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动,促进教师、学生的共同发展。充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,浓厚语文教研的氛围。优化备课组活动,以研究课为中心,努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。 二、工作目标: 1.贯彻、落实语文课程标准,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。 2.以课堂教学为中心进行教学改革,在教导处指导下,做好校本教研,提高教学实效。 3.开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。 三、具体实施步骤: 1.集体备课的基本程序是:备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。每单元确定一个中心发言人。 2.备课分工:备课组长按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材,收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。

三年级语文上册第七单元教案

25 矛和盾的集合 一、教学目标 ①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文:摘抄课文中你认为用得好的词语。 ③理解课文内容,学习发明家勤于思考、关于实践的品质,懂得“谁善于把人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话的含义。 二、预习学案 理解、体会由坦克的发明引发的道理 三、导学案 一、导课: 1、谈话:“矛”的长处?“盾”的长处?集合在一起发明的坦克。 2、出示坦克图片,你有什么感受? 二、探究发明过程 1、发明家是怎样一步一步发明坦克的呢?坦克在战场上它们又如何来发挥优势的呢?下面老师和大家一起带着好奇来一次神奇的“发现之旅”(同步出示课件:发现之旅) 2、用心读课文1~4节,感悟课文。 同学们能不能从课文里找出一些简短的词句来体现发明家一步一步发明坦克的整个过程”:(提示:从思考到发明的整个过程)(准备出示课件)发明家忽然产生了一个想法:__________________________ 发明家仔细考虑了一下:可是__________________________ 发明家又认真研究了一番:对了--------------------------------” 3、考眼力,大家能不能很快地从1-4小节中找出几个带“然”的词语。我们比比看,哪个队比较快。” 忽然固然当然(出示在黑板上)分析三个词语(参考课文记录), 4、“同学们能不能用上这三个词语,来把我们聪明的发明家发明坦克的过程讲一下呢?” 5、“我们的同学们真厉害,通过这三个词语很清楚地把发明家思考发明的过程表达了出来,我们的发明家啊就比较辛苦了,他可是想了很久很久,

相关文档
最新文档