针对数学学习中学生抄袭作业的有效应对策略

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针对数学学习中学生抄袭作业的有效应对策略

作者:吕时英

来源:《新课程·中旬》2012年第11期

每个数学教师最头疼的问题就是学生不能独立完成作业,抄袭作业。学生抄作业可谓是学生学习不良行为中的顽疾。从多年教学实践看,每届学生、每个班都或多或少存在抄袭作业的现象。甚至100%的学生承认抄袭过作业。它直接制约着学生学习成绩的提高。要想有效应对这种现象,帮助学生改掉抄袭不良习惯,笔者认为应该先分析学生抄袭的原因,然后找到有效的应对策略。

一、学生抄袭作业的原因分析

1.学习目的不明确

有些学生认为学习是为家长学、为老师学,作业是个负担,是个差事,学习上被动,能拖就拖,能赖就赖,根本就没有完成作业的动机或愿望。还有的学生向来对自己的学习要求不严格,从小学就养成抄袭作业的毛病,“习惯成自然”,久而久之就养成了抄袭的不良习惯。

2.学生自控能力差

初中学生正处于好玩的年龄,不少学生常常是先玩耍后做作业,经常是玩得忘了时间,想起做作业时已经玩得身心疲惫不堪,为了应付老师的检查,他们就选择了复制。再者老师在工作中不能及时监督检查,部分学生在思想上出现了松懈,对自己的行为缺乏一定的自我约束能力,出现偷懒抄袭的行为。

3.学生自卑心理作祟

这类学生不相信自己的能力,总认为自己比别人笨,对自己的作业准确性总持怀疑态度。缺乏自信心,怕做错了老师批评,同学笑话,而且又不愿意去请教别人。这样,抄袭别人的作业就成了他的一种心理依托。

4.作业太多或过难也会导致学生抄袭

在作业布置上,作业太多,作业的难度太大、前后作业间隔太短、作业上交时间要求太紧等问题,都可能引起学生出现不交、抄袭作业的现象。

二、应对抄袭的有效策略

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