第一次作业

第一次作业

2014年张家港市中小学教师远程培训（综合实践活动课程）第一次作业

一、填空题：

1.基础教育的根本改革方向：从主要依靠教到主要依靠学。

2.有效教学方式的特点：适应学生的学习能力、发挥学生的学习能力、发展学生的学习能力。

3.有效教学模式的三个环节：先学、后教、练习。

二、简答题：

1.简述有效教学中的五个学习阶段和对应的五种教学方式。

第一阶段是完全依靠教师的阶段；其教学方式的基本形式是：教一点，学一点，练一点。展开来说就是教师教一点，学生立即跟着学一点，练一点；然后教师再教一点，学生再学一点，练一点；这样由部分到整体，由简单到复杂，每前进一步都再经过这样一个即教即学即练的过程；并且，每一个教、学、练的过程都常常反复多次，直到学生都基本上学会为止。

第二阶段是基本上依靠教师的阶段；其教学方式是：问答、阅读、演示、讲解相结合，逐步启发引导学生自己探求未知。

第三阶段是学生可以相对独立地进行学习的阶段，可简称为相对独立阶段；其教学方式是：首先让学生预习；然后根据学生预习中提出的和存在的问题进行教学。

第四阶段是学生在教师指导下可以基本上独立学习的阶段，可简称为基本独立阶段；其教学方式就是学生在教师指导下自学。

第五阶段就是学生完全独立地进行系统学习的阶段，可简称为完全独立阶段；其教学方式是完全由学生自学。

2.简述有效教学的主要特征和实践要点。

主要特征：①以阅读和探究（思考）为主要特征的个体自主学习；②以交流（对话）和互助为主要特征的小组合作学习；③以展示（表现）和分享为主要特征的班级互动学习；④以深化和提高（拓展）为主要特征的教师启发与引导；⑤以即时反馈和纠正为主要特征的当堂达标练习。

实践要点：①教会学生学会学习。其核心和基础是学会阅读（教科书）和学会思考（提问和质疑）。这是教学的着力点，是实现少教多学和“教为了不教”的关键和前提。所有教师都必须根据学科性质，教材特点和学生基础切实有效地进行学习方法指导，让学生学会学习。②坚持让学生独立学习。从课内和课外保证学生独立学习的时间。要相信学生独立学习的潜能，不断把学习的主动权和责任权还给学生，要把教学建立在学生独立学习的基

础上，使教学成为推进独立学习活动和巩固、深化独立学习效果的一种学习活动。③坚持合作学习。培养学生团队精神。要采取各种形式鼓励和要求学生进行合作学习，让学生在相互帮助、相互沟通，相互质疑中共同成长，共同进步。④坚持以学论教，因学定教。教师要努力做到“该讲的大胆讲，不该讲的坚决不讲”，切实落实教学的针对性，把教学用在刀刃上，用在解决“最近发展区”的问题上。⑤坚持以人为本，面向全体学生。把学习建立在每个学生原有的基础上，从实际出发，引导每个学生循序渐进地进行学习，树立信心，激发兴趣，使学生进入良性循环的机制，学会——兴趣——愿学——学会——……，课堂上关注每个学生在课堂上都学有所得，真正实现课堂公平。⑥坚持目标导向，强化效益意识。以目标为导向，把课堂教学的预设性和生成性，封闭性和开放性有机地统一起来，使教学的各个要素都指向于明确具体的目标，当堂达标，切实提高课堂教学的效率。

三、结合平时教学，撰写一份“先学后教”的教学设计。