浅析高中物理生活化教学情境创设方法

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浅析高中物理生活化教学情境创设方法

作者:陈树海

来源:《大东方》2015年第09期

摘要:物理知识在日常生活的方方面面都有运用,要想让学生更好理解抽象的物理概

念,教师就应该在教学中积极为学生创设生活化教学情境,引导学生将生活中的物理现象和课本中的知识联系在一起,生活中的物理现象学生们都有切身体验,再加上教师的循循善诱,可以帮助学生透彻理解物理知识的原理。

关键词:高中物理;生活化教学;情境创设

引言

为了促进高中物理知识与日常生活的紧密结合,帮助学生形象理解日常生活场景中蕴含的物理原理,在新课改背景下,物理教学开始越来越注重对于生活化教学情境教学方法的引入,帮助学生提高物理知识的学习效率,从整体提高物理教学的有效性。

一、什么是生活化教学情境

生活化教学情境是指在将生活实际与学习内容进行联系,营造出可以调动学生积极性和求知欲的学习气氛,帮助学生将结合生活常识更好理解学习知识的教学方法。

二、高中物理生活化教学情境创设方法

对于高中物理教学实际来讲,教师应该密切结合高中物理学科教学大纲要求,创设出正确、有效的生活化教学情境方法。

(一)运用多媒体技术,创设生活经验情境

每个人都有自己的生活经验,在这些生活经验当中,有很多是运用到物理知识的,但是学生在日常生活中可能会忽视,当教师在讲解相关物理知识时,学生头脑一片空白,不能将理论与实际很好结合,这时候就可以借助多媒体教学工具,例如投影仪,将电视剧、电影中与物理知识相关的片段播放给学生观看,然后有针对性的提出问题,给学生留下思考的空间和时间。例如,在讲“电阻”相关的知识时,可以通过影视片段中保险丝烧断的现象,对学生提出疑问:结合自己掌握的物理知识,推测造成保险丝熔断的原因有哪些?学生经过思考和讨论后,会给出自己的答案,这时候教师可以进行补充答案:还可能与将要学习的“电阻”有关,由于晚上用电量增加,电阻过大也是可能造成保险丝熔断的原因之一,紧接着可以从电阻的概念讲起,一步步深入的引导学生了解与电阻相关的知识。

(二)利用生活素材,创设生活实验情境

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