欧姆定律在串并联电路中的应用说课稿

《欧姆定律在串、并联电路中的应用》说课

各位老师，大家好：

今天我上课的内容是《欧姆定律在串、并联电路中的应用》。我将从教材分析、学情分析、学法指导、教学目标、重点难点、内容方法、教学过程等几个方面来阐述对本节课的理解和这样设计的理由。

一、教材分析

（一）、内容说明：

《欧姆定律在串、并联电路中的应用》是人教版物理九年级年级第十七章“欧姆定律”的第四节内容，也是学生根据物理规律进行定量计算的启蒙课。

（二）、内容解析：

1、这节课特点：十分重视科学方法研究，重视解题的方法过程。让学生在认知过程中体验方法、学习方法。教学内容的编排是根据上节实验的数据进行分析、处理得到定律以及数学表达式，无形中降低了难度。

2、通过本节课学习，使学生掌握电阻在串并联电路中的规律以及应用欧姆定律解决问题。

二、学情分析

初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的知识来支持。

三、学法指导

在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法：

1、让学生在探究学习中自己摸索，通过观察、比较、分析、归纳出“新”的物理规律,最终得出“电阻在串并联电路中的规律”，培养学生抽象思维能力。

2、让学生自主学习，练习使用欧姆定律解决问题。

四、教学目标

1、会用欧姆定律的知识进行简单的电学计算。

2、通过运用欧姆定律对串、并联电路中相关电学量的计算，了解串、并联电路的特性。

五、重点、难点、

1、会用欧姆定律的知识进行简单的电学计算。

2、通过运用欧姆定律对串、并联电路中相关电学量的计算，了解串、并联电路的特性。

六、教学方法

多媒体演示教学法

七、教学过程

（一）“温故”——引入

回顾串、并联电路电流电压规律以及影响电阻大小等因素，提出探究：电阻在串并联电路中有没有什么规律呢？

首先从影响电阻因素方面对电阻串联、并联作出合理的解释：在串联电路中，各电阻之间的串联可以近似地看作电阻被接长了，由于电阻的大小是与其长度成正比的，所以串联后总电阻变大。

通过多媒体展示及教师启发，用公式推导出：

1、在串联电路中

U=U

1+U2且U＝IR得：U1＝I1R1，U2＝I2R21R1+ I2R2 因为：I=I1=I R= R1+ R2

即：串联电路的总电阻等于串联电阻之和

推论：串联电路的总电阻比任何一个分电阻都大。

2、在并联电路中。

I=I1+I2且I＝U/R 且I1＝U1/R1、I2＝U 2/R21/R1+ U 2/R2因为：U=U1=U21+ 1/R2即:并联电路中总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和

推论：并联电阻的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小

（二）“知新”——欧姆定律在串并联电路中的应用

1、利用例题1、2得出规律：

（1）当串联电路中的一个电阻改变时，电路中的电流及另一个电阻两端的电压都会改变。

（2）当并联电路中的一个支路电阻改变时，这个支路的电流会变化，干路电流也会变化，但另一个支路的电流和电压都不变。

2、利用当堂训练1、2、3和能力提升1、2进一步让学生明确电阻在串并联电路的规律，提升学生的分析和解决问题的能力。

使学生能递进式的接受知识并及时的巩固，效果良好，学生的学习兴趣和积极性大大的提高。（三）“总结反思”——巩固认识

帮学生把讨论的结果总结成结论：

（1）串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。

（2）串联电路的总电阻等于串联电阻之和。

（3）并联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。

（4）并联电路中总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。

以上，我从教材分析、学情分析、学法指导、教学目标、重点难点、内容方法、教学过程、等几方面阐述了自己对本节课的认识。不当之处，敬请各位教师批评指正。