2018-2019年英语外研版小学六年级上册模块9单元2优质课教案

2018-2019年英语外研版小学六年级上册模块9单元2优质课教案
2018-2019年英语外研版小学六年级上册模块9单元2优质课教案

课题内容:I want to go to Shanghai.

教学目标

1、知识目标:

能灵活应用句型:Do you want to go to Guilin? Yes, I do./No, thank you.

2、技能目标:

能听懂课文的录音并指出相应的地点以及去旅游的理由。

3、情感态度:

通过多种形式的教学活动,激发学生学英语的兴趣,用“I want to…..” “Do you want to go to …?” “Yes, I do./ No, thank you.”引导他们积极参与小组活动,用所学的语言知识进行交流。

教学重点:掌握本课的单词和短语famous; go to;掌握目标语句I want to go to Beinjing. Beijing is very big and famous.

教学难点:口头运用I want to go to Beinjing. Beijing is very big and famous.这类语句说明想法与原因。

教学方法

引导学生在听一听、做一做、说一说的过程中进行学习,培养他们的自主学习能力。面向全体,耐心点拔,突破难点,充分发挥学生的主体作用,学生在体验参与的基础上进行语言实践中掌握知识,以达到本节课的教学目标。

教学准备:录音机、磁带

四、教学过程

1.热身复习

老师带领学生通过描述自己的理想来复习上一单元学习的want to 句型。

I want to fly.

I want to go to the park

I want to visit the zoo.

2导入:同学们你们长大后要做什么?这节课我们要学习一些有关旅游的知识,看一看那些同学会成为一名合格的小导游?

教师出示中国地图和中国的名胜,问学生喜欢去哪里旅游,教师从学生的旅游地点中,挑选和本课有关的地点引导学生进行简要描述在学生叙述想去游玩的地点的同时,教师表示出对一些地方的向往,并引出句型:Do you want to go to …?

3.课文教学:

告诉学生:有一家外国人到中国来游玩。他们在谈论假期安排时每个人都有不同的意见,让我们来听听他们都说了些什么。学习过今天的课文,同学们也要使用学到的语言说一说自己的在即将到来的寒假的旅行计划。

1)老师放录音,请学生看着中国地图听。听第一遍录音时,老师可以要求学生找出录音中提及的几个中国地名(Beijing,Hong Kong,Harbin,Kunming,Guilin)。

(完整版)初中英语优秀教学设计

初中英语优秀教学设计 章节名称八年级下Unit5(SecitonA1a—2c) 学时 1 教材分析 本课是人教版《新目标》英语八年级下Unit5 If you go to the party,you’ll have a great time! 的第一课时。 本单元以Decision making为话题,从学生熟悉的party 出发到对于未来职业选择的探讨,鼓励学生做出自 己的决定,并对这一决定所带来的结果进行讨论。通过“Talk about consequences” 来学习if 引导的条件 状语从句,掌握用be going to 来表示将来的时态,正确使用情态动词should。 SectionA部分以一副在实际生活中的图画为开篇。该图引出了学生在练习新语言时需要用到的重点词 汇,新的表达方式呈现在人物头上的气泡中,从而使学生很容易理解和练习新语言。用”If you do, you will…You should…”句型及对话来谈论学生熟悉的party,接下来是几个循序渐进的练习活动,学生独 立,结对或组成小组完成多种练习。使学生在完成任务的同时学习语言,并培养学生树立正确的人生观。 在SectionA中,涉及到了三个话题:话题一:以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二:在 各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三:在参加End of Year Party 时如果不遵守 聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续,为正确运用这个时态提供场景,也为条件 状语复合句的学习奠定基础,具有承前启后的作用;就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容,又 为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。 学习者分析 八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态,已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问 句等形式。首次接触if引导的条件状语从句,在接受上会有一些难度,这就要求教师在引入的时候要多 从学生的角度思考。在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来 时和一般现在时态也许会产生混淆。 教学目标 Teaching Aims and Demands Teaching aims(教学目标) 1.Words and expressions in this unit . 2.Target language : Are you going to the party ? Yes , I am . I’m going to wear my jeans . If you do , you’ll have a great time . You should wear your cool pants . 3.掌握现在进行时态表示将来(Present progressive as future ). 4.学习条件状语从句: if + will . Language points(语言点) 语言技能目标 (1)能用if 引导的条件状语从句来作出假设,用will 来谈论结果,如:If you do, you’ll be late. (2)能用“I think I’m going to…”来表达作出的决定,如:I think I‘m going to the party with Karen and Ann.

人教版七年级英语上册第九单元

Unit 9 Do you Want to go to a movie? 一、课标解读 本单元主要学习使用want来谈论与表达自己得喜好;学习运用表示品质得形容词来表达自己喜好得理由;学习连词and与but得用法;巩固行为动词一般现在时得结构与名词单、复数得构成。本单元通过“介绍电影,谈论喜好”与“制定计划”这两个话题,设计了三个任务型活动:任务一就是:根据自己得喜好,搜集奥斯卡电影资料,进行介绍;任务二就是:我不确定,学习“表达计划安排”得有关知识;任务三就是:学写小作文,让学生掌握“陈述理由”得方法与正确使用表示品质得形容词。 二、教学导航 本单元分为Section A, Section B 以及Selfcheck三个部分。Section A采用Discussion and guess与Classifying得学习策略, 利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、海报等)或制作课件(各种电影得精彩片段)等来展开课堂教学、Pairwork问答式得口语交际活动与小组活动,进行“询问与谈论喜好”与“制订计划”得课堂教学与练习 Section B得主要内容就是学会根据自己得爱好制订出周末或节假日得行动计划。语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采取情景介绍或演示对比得方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含义并学会运用;口语教学——采取pairwork问答式得口语交际活动与小组活动互相操练;听力教学——采取图文配对与填写表格得方式;阅读教学:采取比较差别与寻找关键词得

三、背景扫描 1、动作片 动作片(Action Films)又称为惊险动作片(ActionAdventure Films),就是以强烈紧张得惊险动作与视听张力为核心得影片类型。 具备巨大得冲击力、持续得高效动能、一系列外在惊险动作与事件,常常涉及追逐(徒步与交通工具)、营救、战斗、毁灭性灾难(洪水、爆炸、大火与自然灾害等)、搏斗、逃亡、持续得运动、惊人得节奏速度与历险得英雄,所有核心动作段落得设置都就是为观众提供一种纯粹逃避主义得享受。动作片得定义就是一个相对得概念,经常与其她类型(如科幻片、惊悚片、犯罪片与战争片等)结合产生各种亚类型与副产品。一般来说,动作片常常会成为票房宠儿,却不太容易受到评论界得关注,因为它们过于简单化得故事结构与平面化得正反人物分野。传统意义得动作片可以泛指所有得硬派电影,而现代意义得动作片则就是在综合各种动作元素与剧情设置之后得新类型。 2、纪录片(documentary) 纪录片就是以真实生活为创作素材,以真人真事为表现对象,并对其进行艺术得加工与展现得,以展现真实为本质,并用真实引发人们思考得电影或电视艺术形式。纪录片得核心为真实。电影得诞生始于纪录片得创作。1895年法国路易·卢米埃尔拍摄得《工厂得大门》、《火车进站》等实验性得电影,都属于纪录片得性质。中国纪录电影得拍摄始于19世纪末与20世纪初,第一部就是1905年得《定军山》。最早得一些镜头,包括清朝末年得社会风貌,八国联军入侵中国得片断与历史人物李鸿章等,就是由外国摄影师拍摄得。纪录片又可以分为电影纪录片与电视纪录片。 纪录影像得文化特征 :1、纪录影像:人类认识与发现世界得手段。2、纪录影像:一种新得表达方式。3、纪录影像:对“真、善、美”得追求 中国纪录影像得文化特征: 1、主旋律纪录影片得“大众化” 2、大众式纪录片得“娱乐化”3、精英式纪录片得精神坚守

人教版九年级英语全一册精品优秀教案

人教版九年级英语全一册精品优秀教案

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Unit 1 How can we become good learners? 学习目标 认知目标: 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标: 通过对学习方法的学习,培养学生用正确而科学的方法做事的能力,明白“一份耕耘,一份收获”。 技能目标: (1)熟练掌握下列词汇:aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention (2)熟练掌握下列短语:work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect…with…pay attention to (3)掌握下列句型: How do you study English? I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud? Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster? You can read faster by reading word groups. How can I improve my pronunciation? One way is by listening to tapes. But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 重点、难点(Key points and difficulties) 1. 学会运用how来询问做事方式 2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。by 介词,表示“通过……方法 或途径”,译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。

初三英语写作公开课课教案.doc

初三英语写作公开课课教学设计 双沙中学李育新 2011.6.2 课型:专题复习课 教学内容:初三英语书面表达专题复习 教学目标: 1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。 2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句,提高文章的连贯性。 3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。 4. 指导学生小组合作评改学生习作。 教学重点:1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句,提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力 教学难点:1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句,提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法 教学方法:自主学习,合作学习 教学辅助手段:电脑(或实物投影仪) 学情分析: 1. 书面表达是写的一种途径,是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求,实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格),让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想,以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说,书面表达一直是我们英语教学的一个难点,也是学生应试的一个难点。 从中考英语试卷的抽样调查情况来看,英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因,一是学生写作练习的时间少,二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。(比如,如何用词、句、组段、谋篇等)。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写,直至最后拒绝写的恶性循环。 2. 学生分析我校学生生源较差,学生英语学习两级分化严重,因此尽管经过3年的学习与训练,仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。书面表达中式英语较多,连贯性较差。很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句,提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。 二、教学流程设计

人教版九年级英语Unit1 教案

Unit 1How can we become good learners? 单元话题Talk about how to study, in this unit, students learn to talk about how to study for a test and give advice to those who have difficulties in studying. 单元语法By +sth./doing sth. 教学目标 1.语言目标:理解重点句子,掌握学习英语的方法。介词by引导的方式状语的合理运用。 2.技能目标:正确运用动名词谈论学习中的问题。 3.情感目标:通过开展角色表演等活动,培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读,培养学生的文化意识,陶冶思想情操,让学生树立终身学习的道德素养。 第一课时Section A(1a~2d) 自主学习案 翻译下列词组。 1.通过制作生词卡________________________________ 2.通过听录音带___________________________________ 3.向某人寻求帮助__________________________________ 4 大声读来练习发音___________________________________ 5.小组合作学习___________________________________ 6.和朋友练习对话___________________________________ 7.逐个单词___________________________________ 8.作报告___________________________________ 9.意群___________________________________ 10.慢慢来___________________________________ 11.口语技能___________________________________ 12 英语口语___________________________________ §课堂导学案 Step 1 准备与热身(Preparation) Lead-in with a free talk(自由对话导入新课)(2分钟) Greeting with the students:Hello, everyone.Welcome back to school.I'm very happy to see you again.Most of you got good grades last term ! Of course, don't lose your heart if you didn't get good grades. OK.Today, let's talk about how to study for a test and how to learn English well. T: How do you study English? Do you study English by the following ways? (Show some pictures and present the important phrases.) T: How do you study English? S: I study English by ________. working with friends making word cards asking the teacher for help reading the textbook working with a group listening to tapes Step 2 呈现与输入(Presentation) 1.要求学生翻开课本P1,迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。(1分钟)

最新人教版英语九年级Unit 6 优质课教案

Unit 6 I like music that I can dance to. Period1 (section A 1a,1b,1c,2a,2b,2c) Language goal 1 new words : prefer,lyrics,gentle,energy,interest,known,sing along with, 2 key sentences I prefer music that has great lyrics. I like music that I can sing along with. Rose likes music that’s quiet and gentle. Ability goals Enable the student to talk about different kinds of music and their own preference. Emotion and attitude goals Enable the student to enjoy different kinds of music. Teaching important points The Attributive Clause Teaching procedures and ways Step1 T: Do you like music? What kind of music do you like? Answer my questions with the phrases on the screen. Teacher provide some phrases describing music on the screen. ask

中考英语总复习公开课教案

中考英语总复习公开课教案 教学目标:复习名词的用法 教学重点和难点:名词的分类,名词的单复数,不可数名词、专有名词、名词所有格、名词或“数词+名词”作定语的用法、主谓一致。 能力要求:能区分可数名词与不可数名词并识记名词复数的变化规则; 能够正确使用‘’s所有格、of所有格及双重所有格; 能够掌握名词作定语的几种特殊情况; 能够在具体的语境中正确判断、区别、使用课标所规定的名词及名称短语。 教学方法:采用多媒体课件,教师主导,以练为主、讲练结合 教学过程: Step1 Review(归纳复习) 18分钟 1. 先介绍中考考试说明中关于名词所考查的主要方面。即名词的单复数、不可数名词、专有名词、名词所有格、名词或“数词+名词”作定语的用法。 2. 介绍名词的定义。 3. 介绍名词的分类: (1) 按名词性质分:普通名词和专有名词。 (2) 普通名词分为:可数名词和不可数名词 4. 可数名词的单数形式(由学生归纳) 在名词前加a和an, 以辅音音素开头的名词前加 a 如:a book, 以元音音素开头的名词前加an如:an egg 当名词前有形容词修饰时,要看形容词开头字母的发音,而不是看名词,如an interesting book 和a red apple. 注:以下字母虽然是辅音字母,但却是以元音音素开头的, f, h, l, m, n, r, s x. 如:There is an “m”in the word “milk”. 5. 名词的复数形式(抽查提问学生) 规则变化:(1). 一般情况在词尾+s; 如:book- books (2).以s, x, ch, sh 结尾的词+es;如:bus- buses box-boxes watch- watches wish-wishes (3).以辅音字母加y 结尾的:把y变为i再加es; 如:story-stories (4).以f或fe结尾的:把f或fe变为v再加es; 如:leaf-leaves knife- knives (5).以o结尾的词,如: hero-heroes;Negro-Negroes;tomato-tomatoes;potato-potatoes 但 photo—photos; zoo—zoos 可数名词的复数不规则变化(学生归纳) man--men; woman--women; 但German--Germans foot--feet; tooth-teeth child--children; mouse--mice; goose-geese(鹅); deer--deer; sheep--sheep Chinese--Chinese; Japanese--Japanese; Frenchman--Frenchmen; Englishman--Englishmen

英语:Unit2 全单元教案 (人教版九年级)

Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 教学目标: 1语言目标:掌握本单元词汇,听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。 2 技能目标:能听懂语言材料,掌握听的技巧;能读懂介绍中外不同文化的文章。 3 情感目标:通过开展角色表演等活动,培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读,培养学生的文化意识,陶冶思想情操。 教学重点: (1) 短语: Section A 1 the Water Festival, the Dragon Boat Festival, Spring Festival, the Lantern Festival, watch the races, a little crowded, like best, go…for one’s vacation, enjoy doing sth., eat out, five meals a day, put on, in two weeks, sound like, from…to…, be similar to, throw water at each other, wash away, have good luck, in the new year Section A 2 celebrate Middle-Autumn Festival, the shape of, carry …to…, shoot down, plan to do sth., try to do sth., refuse to do sth., fly up, so…that…,call out, lay out, start the tradition of Section A 3 one…, the other…, give…to…,take out, more and more popular Section B 1 dress up, care about, make money, used to, end up, warn sb. to do sth., expect sb. to do sth., wake up, find out, decide to do sth., promise to do sth., in need, Section B 2 introduce sb., make sb. do sth., give birth to life, not only…but also… (2) 句子: Section A 1 Bill thinks that the races were not that interesting to watch. Bill wonders whether they’ll have the sweet rice dumplings again next year. What do you like best about the Dragon Boat Festival?

科普版九年级英语上册《Our country has developed rapidly. Section A》优质课教案_18

1 Unit 1 The Changing World Topic 1 Our country has developed rapidly Section A Ⅰ. Material analysis 本课是九年级第一单元第一话题的第一课时。本课内容丰富,主活动为1a 和3。 1a 部分通过“谈论假期经历”初步感知现在完成时 “have/has been to 和 have/has gone to” 的用法。 1b 引导学生运用抓关键字词完成表格的方法,培养学生的听力技能。1c 则是培养学生运用关键词复述课文的能力。 2a 通过创设新的语境,在听的过程中进一步体会“have /has been to 和 have/has gone to”。然后在2b 中让学生通过小组合作的方式总结它们的区别。通过前几个步骤的学习,学生完全可以口头运用“have/has been to 和 have /has gone to”来进行 3的对话操练。这样,在听、说、读、写各个方面都对新语法进行了全方位地复现和操练,有利于巩固新知识。通过谈论假期生活,既可以相互增长见识又可以增进同学间的友谊。 Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims : 掌握本课的重点词汇和短语,初步学习现在完成时。 2.Skill aims:

培养学生的听力能力。 培养学生的口语表达能力。 能通过整合对话内容,提升综合语言运用能力,为语言输出做好准备。 3.Emotional aims: (optional) 引导学生了解不同的假期生活,热爱生活,增进友谊。 4.Culture awareness: (optional) 通过了解不同的假期生活,引导学生关注不同的生活方式有不同的人生意义,培养他们热爱生活的品质。 Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points: Words and phrases: bell, take place, volunteer, have/has been to…, have/has gone to…, so…that…, by the way, be happy to do…Sentences: There goes the bell. /It must be fun. Grammar: Present Perfect (have/has been to和have/has gone to的用法) 2. Difficult points: 能通过听、说和读的方式感知并掌握have/has done的用法。 能区别并会恰当使用have/has been to和have/has gone to。 Ⅳ. Learning strategies 培养学生通过图表信息重组语言的综合能力。 教会学生如何在听的过程中提取关键词。 2

初中英语优质课教案

初中英语优质课教案 授课年级:八年级(2)班节次:第1节 教材:新课标(八年级·上册) 课题:Unit 4 How do you get to school? 一、教学内容: Unit4 How do you get to school? 二、教学目标: 1、知识目标:单词:subway take the subway train ride a bike walk 等。 2、语言目标:how引导的特殊问句;肯定句与否定句。听:能听懂谈话出行的方式。说:能表达自己想到达目的的出行方式。读:能正确朗读本单元的对话和句型。写:能写本单元的单词和句型。 3、学习策略:注意通过语言语调的表达来推测词义,也可借手势动作和表情来完成。(主动参与学习,善于和他人合作交流)。 4、情感目标:学会在交流活动中尊重和理解别人,学会交换不同的看法,了解他人的生活习惯,增进情谊。 5、德育目标:在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队合作精神。 6、多元智能:人际交往逻辑表达个性呈现 7、文化意识:了解英、美国家中小学生上学的方式,培养世界意识。了解中西文化的差异。 三、教学重点、难点: 1.how /how far /how long 引导的特殊疑问句. 2.乘坐交通工具的表示方法. 3.It takes /will take/took sb. some time to do sth. 四、课前准备: cards and a tape-recorder . 五、教学运用:情景交际法、游戏法等。 六、教学手段:多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲游戏及肢体语言的应用。 七、教学过程: Step 1.Warming up. Great the class as usual. Talk about the weather . T: How’s the weather today? T:How was the weather like yesterday? …… point student A say “ Hello! Listen to me ok ?.I will sing a song to you .But you must …”.(用手指作安静动作) Listening to a song 歌曲欣赏,创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心,为学习新课打下伏笔。Step 2 、Games 用肢体语言表达让学生猜测意思,完成交通工具词汇的预知。

最新新目标人教版英语九年级610单元课文翻译名师优秀教案

新目标人教版英语九年级610单元课文翻译人教版新目标英语九年级6-10单元课文翻译 六单元 SECTION A 1a 我比较喜欢歌词优美的音乐。我喜欢能随着唱的音乐。我喜欢不太喧闹的音乐。我喜欢能随之跳舞的音乐。 1c 你喜欢哪种音乐,我喜欢能随着唱的音乐。你呢,我比较喜欢歌词优美的音乐。 2a 1.卡门喜欢能演奏不同乐曲的音乐家。2.徐飞喜欢丹?德维什。3.卡门喜欢喧闹的音乐。4.徐飞比较喜欢演奏轻柔优雅歌曲的乐队组合。 2c 徐飞喜欢现代乐队吗,不,他不喜欢。他喜欢…… Grammar Focus 你喜欢哪种音乐, 我喜欢能随着唱的音乐。罗萨喜欢轻柔优雅的音乐。我喜欢自己写词作曲的歌手。我们更喜欢歌词优美的音乐。 3a 你最喜欢的CD的名字是什么,它的名字是《跳,跳,跳》。你为什么喜欢这张CD,这些音乐好极了,因为你可以跟着跳舞。你可以用它来举办舞会。而且,这些音乐家自己写歌词。关于这张CD,你不喜欢什么,有些歌太长。有些歌手吐词不清。它让你想起了什么,这段音乐让我想起了巴西的舞蹈。 3b 最近你听了什么CD,我听了一张名叫《心弦》的CD。你觉得它怎么样,我非常喜欢。为什么呢,这个歌手自己写歌。我比较喜欢自己写歌词的歌手。 4 我喜欢穿着确实很酷的组合。那对我来说真的不重要。我喜欢会唱歌的组合。你最喜欢的组合是哪个,我最喜欢的是…… SECTION B 2b 他喜欢与众不同的衣服。

2c 我喜欢悲剧电影。我喜欢《沉船》。噢,我不喜欢。我喜欢又可怕的怪兽的 电影。我的确喜欢…… 3a 《黄河渔夫》这是洪涛的最新电影。我喜欢洪涛。这些年来他拍了一些很好的电影。不幸的是,这是他最糟糕的电影。如果你要寻找乐趣,待在家里看电影。如果你要寻找乐趣,待在家里看电视吧。《黄河渔夫》太长了,而且它也确实烦人。可是,它确实有一些特色。我认为那位渔夫的妻子真的很好笑。埃米?金,摄影一定要去利都画廊看这个展览。埃米?金是当今世界上最有名的中国摄影家之一,她最著名的一些照片会在这次展览中展出。她确实能给每个人带来某些东西。这里有许多人物和农村的精美照片。那几幅城市的照片不怎么成功。我每天都看到这些东西,它们使我不太感兴趣。但是,这是一个世界及摄影者的极好的展出。无论你做什么,都不要错过这个展览。野性狂风多年来,我们见过一些名字相当奇怪的音乐组合来往于乐坛。几乎没有比这个乐队的名字更奇怪的了。这个名字表明这个乐队精力充沛。他们演奏那种我喜欢听的音乐。每首歌都很响亮,你经常听不懂那些歌词,但这没问题,因为这些歌词不是很好。然而,这些是使我们快乐的音乐家——即使是在一个周一的早上~ SELF CHECK 1 1.我更喜欢古典音乐而不是流行音乐。2.那个人使我想起我的英语老师。他们穿同样的衣服。3.我们正在寻找一个安静的地方度假。你知道一个好地方吗,4.我喜爱在天气热的时候吃冰激淋。没有比它更好的了~5.我不能忍受汉堡包~它们使我感到恶心。 2 主题:香港发件人:玲玲亲爱的笔友:我在香港玩得很开心,可是我必须坦诚地说我更喜欢上海。尽管如此,它是一个游览的好地方,并且我很幸运在这儿学习了六个月的英语课程。其他一些同学在学习法语。我可能也要学习一些法语。你

仁爱初中英语优秀教案

仁爱初中英语优秀教案 【篇一:仁爱版英语七年级下册教学设计】 unit 5 our school life topic 1 i usually come to school by subway. section a i. material analysis 本话题是第五单元的第一个话题,主要围绕交通方式、日常活动的频度等展开。将主要复习一般现在时态,学习谈论交通方式和日常活动频度的句型“how do you usually/often…?, “i usually/often … by…”, “how often do you…?”, “three times a week.”等。本课的主要活动是1a和3a。通过人物对话呈现主要内容,结合“图片和句子匹配”、“图片和短语匹配”等活动,复习有关新年问候,学习和操练日常交通方式等的表达法。同时还通过听说活动,帮助学生了解字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音规则,训练他们进行单词拼读的能力。因为本课是本话题的第一课时,学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触,因此可能出现用英语表达交通方式的不流畅,教师应该在教学活动中创造机会,引导学生在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。 ii. teaching aims 1.knowledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则,正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以使用: gate, by, subway, underground, always, come on, on foot等; 学生在小组合作活动中,能掌握字母e和d以及字母组合 ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则;

人教版九年级英语教案

Unit12 You are supposed to shake hands. 重点短语词组 应该做某事be to do sth 握手 访问by 毕竟 本应该做但没做have done 餐桌礼仪table 到达at/in 有点晚late 习惯于某事be/get to sth 习惯于做某事be/get sth 被用于做某事be sth 被用作.... Be 过去常常做某事sth 特地,不怕麻烦的做某事 使某人感到宾至如归计划做某事sth 没有理由have 注意你的行为your manners 发出噪音make (a) 做鬼脸make 自学....by oneself 在适当的时间at the time 以......开始begin 忍不住做某事can't sth 代替of 对某事随意be sth 邀请某人做某事sb sth 指向 重点短语句型讲解: 1. Y ou should have asked what you were supposed to wear.你本应该问清楚怎么样穿才得体。 中的“should have asked”是“情态动词+现在完成时”表示过去本应该做某事,事实上没有做,这是虚拟语气的一种表达方式。 如:She should have gone to Beijing. 她本应该去了北京。(没有去) 同时was/were supposed to do sth 表示过去本该做某事而实际上并没有做,就相当于should have done sth. 2. make (some) mistakes 犯了(一些)错误。make a mistake 犯错误(一个) 与mistake相关的短语by mistake 错误地mistake…for…把..误认为… 5.relaxed:用来形容人,表示人本身很放松,主语一般是人。 relaxing:指物,表示事物可使人很放松。 I feel really after the vacation.经过这次令人放松的假期后我感到很放松。 3. …it’s okay if you arrive a bit late….即使你晚到一会也没关系。 a little 与a bit 二者都是“有点儿”的意思。 (1)二者相同之处在于①都可做状语,修饰比较级He is a bit/ a little older than you. ②都可做主语或宾语。Please give me a bit/ a little. (2)不同之处在于:两者修饰名词时,a little可以直接加名词,a bit必须加of后才能接名词。 A little money = a bit of money 4. drop by 顺便拜访串门 We just dropped by our friends’homes.我们刚刚去朋友家串门。 drop in/on sb 顺便走访某人。 Would you drop in/on us this evening for a chat?你今晚过来和我们聊聊好吗?

初中英语公开课优秀教案范文

初中英语公开课优秀教案范文 双沙中学李育新 011.6.2 课型:专题复习课 教学内容:初三英语书面表达专题复习 教学目标: 1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。 2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句,提高文章的连贯性。 3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。. 指导学生小组合作评改学生习作。 教学重点: 1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句,提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力 教学难点:1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句,提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法 教学方法:自主学习,合作学习 教学辅助手段:电脑 学情分析: 1. 书面表达是写的一种途径,是英语交际的重要组成

部分。初中阶段对于英语写作的要求,实际上是“有指导的写作”。它通过提供情景,让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想,以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说,书面表达一直是我们英语教学的一个难点,也是学生应试的一个难点。 从中考英语试卷的抽样调查情况来看,英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因,一是学生写作练习的时间少,二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写,直至最后拒绝写的恶性循环。 2. 学生分析我校学生生源较差,学生英语学习两级分化严重,因此尽管经过3年的学习与训练,仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。书面表达中式英语较多,连贯性较差。很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句,提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。 二、教学流程设计 课后反思: 本节课从提问学生写作中最大的困惑入手,引出本节课的主要教学目标,在写作中学会构思和使用连词。通过比较两篇学生的英语习作,让学生认识到连词在英语写作中的

人教版七年级上册英语知识点全第九单元unit9知识点

history,why,because, Monday, Friday, Saturday, free, cool, Tuesday, Wednesday, Thursday, Sunday, A.M. P.M., useful;from, Mrs., finish, lesson,hour 2、常考短语: favorite subject 最喜爱的科目P.E.teacher 体育老师 play games 玩游戏the next day 第二天 on Monday 在周一have math 上数学课 have an art lesson 上一节美术课for two hours 两小时 语法点: 1、有关科目的名称:PE(physical education), art, science, music, math, Chinese, geography, history, physics, chemistry, politics,biology生物 2、science 当“科学”讲时是不可数名词;当它指理科的一门学科(如生物、化学、物理)时,是可数名词。 E.g. I have science on Monday.周一我有科学课。 】scientist n. 科学家 E.g. Qian Xuesen is a great scientist.钱学森是一名伟大的科学家。 2、What’s your favorite subject? 你最喜欢的学科是什么?=What subject do you like best? My favorite subject is math. 我最喜欢的学科是数学。= I like math best. 1)What’s your favorite....? = What....do you like best? My favorite....is …. =I like ....best. 2) favorite前一定要用形容词性物主代词或名词所有格一起来修饰后面的名词。不可根据汉语意思而用人称代词如I, He 等。 What’s Gina’s favorite subject? Gina最喜欢的学科是什么? Her favorite subject is math. 她最喜欢的学科是数学。 3)favorite(美)亦可拼为favourite(英) 4)favorite n. 最喜欢的人或物(复数形式是favorites) These clothes are my favorites.这些衣服是我最喜欢的。 Which color is your favorite? 哪种颜色是你最喜爱的? 3、Why do you like math? 你为什么喜欢数学? Because it’s interesting. 因为它很有趣。 4、How’s your day? 今天过得如何?It’s OK.还行。Great! 棒极了! 5、have + 学科:上某一学科的课。have English 上英语课 have a class / lesson 上课 have breakfast / lunch / dinner 吃早饭/ 中饭/ 晚饭 have a soccer game 举行足球比赛have a school trip 开展校外活动 6、That’s for sure.的确如此。 7、be busy with sth / be busy doing sth 忙于做某事 E.g. I’m busy with my homework = I’m busy doing my homework 我在忙着做家庭作业。

英语公开课教案_九年级英语教案_模板

英语公开课教案_九年级英语教案_模板 英语公开课教案 ◆尚志一中袁英 授课者授课班级授课时间公开课范围 袁英尚志一中初二(5)班 2000.11.30 尚志一中 课题国外礼仪介绍(一)圣诞庆祝活动 课时一课时 教学目的通过介绍西方国家圣诞节的种种庆祝活动,联系中国春节展开讨论,从而达到开阔眼界,操练口语的目的。 教学方法讨论式、启发式 教具录音机、图片、自制投影片、圣诞小礼物 教学步骤: Step 1 Free talk Talk about the weather, the conversation may begin like this : A : What a lovely day, isn’t it ? B : Yes. But the radio says it’ll get cloudy soon. A : Well, I really don’t like cloudy meather, what about you ? B : Not at all. A : …… Step 2 Presentation Ask one of the students the following question : ⑴What day is it today ? ⑵Which month is it ? ⑶Which is the last month of the year ? ⑷Do you know which is the most popular festival in this month in most western countries ? Step 3 Brief Introduction Tell the students something about Christmas Day. Christmas Day, which comes on December 25th, is usually said to be the birthday of Jeans Christ. (耶稣基督) A lot of children like this festival, because Father Christmas will come on Christmas Eve. He is a kind-hearted man, and often dress up in a red coat. He lands on top of the house and climbs down the chimney into the house, he likes giving children many gifts. Usually he put these good things in a stocking, so every child puts their stocking on the end of the bed before they go to sleep on Christmas Eve. Step 4 Look and Say Look at the flashcards and say something about them. Step 5 Discussion Discuss what people in western countries do on Christmas Day. The answers may be like the following:

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