7、学习真有趣
学习真有趣
情感与态度
1、通过活动使学生认识到学习每门学科都有趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。
2、学习与老师、同学交往，善于发现自己和同学学习优点，并学会欣赏，引导学生体验成功学习的喜悦，培养学生积极、认真的学习态度。
二、行为与习惯
1、鼓励学生兴致勃勃地学习每门功课，不偏科，培养广泛的学习兴趣、良好的学习习惯；
2、养成良好的写字习惯，字要写得端正。
三、知识与技能
1、知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义；
2、交流学习一些学习的方法和窍门，能解决学习中遇到的问题。
四、过程与方法
1、通过讨论，表演等活动，让学生体会到学习的乐趣；
2、以问题提出法来组织学生活动，让学生在活动中探究。
课前准备：
教师：（了解学生各科学习情况。）
学生（写字、画画等学生作品准备。）
教学课时：2课时
活动过程
活动（一）——师生互动游戏：“我们是朋友”
1、小朋友们，记得开学第一天，我就和大家说过，我是你们的老师，也是你们的大朋友，你们还记得吗？朋友之间需要互相了解，开学到现在虽然有两个多月的时间了，可小朋友们肯定还没有完全了解我，你们还想了解我的什么情况，尽情提问，大朋友我有问必答。（学生自由提问，师生交流）
2、你们都了解我了吗？这是因为同学们认真听老师讲，其实认真听别人说话也是一种学习，所以我们要学会认真听别人说话。现在我这个大朋友想了解小朋友们爱上什么课？为什么喜欢呢？（学生自由发言，谈感受。教师针对学生在该门课的表现加以评价和鼓励并引导学生从语文、数学、音乐、美术、体育等课学习内容、学习成绩方面来说。）
３、看来，我的朋友们个个都很爱学习，通过学习你们一定学会了许多本领，谁愿意在大家面前露上一手？（板书）
活动（二）——学习成果展示“露一手”
1、你可以把自己学习中最满意的作业、图画、书法作品、读得最好的课文或儿歌、唱得最好的一首歌，做得最好的一节广播操在小小组里展示。（学生在小组内交流伴乐《闪烁的小星》）
2、小朋友们的本领真多啊！谁愿意带头大胆地向大家展示展示，露上一手？（学生展示才艺）
师扮演记者进行现场采访XXX你向大家展示什么？你平时是怎样学习的？随机将好的画、字贴到黑板上来。
3、看到大家的精彩表演，我也忍不住想露上一手，写字（子、月、四、无）你们觉得老师写得好吗？你想知道我为什么写得好吗？因为我以前上写字课时很认真地听，写字时注意姿势，一笔一画地写，平时多练习，特别是作业认真写，这样我就越写越好了。
活动（三）——唱儿歌，动一动
1、刚才同学们展示了那么多的本领，都是从各门功课中获得的，其实每门功课都能学到本领，都能获得五角星（指小小擂台）所以我们要喜欢每门功课，说到这里，老师忍不住想唱上一曲（出示儿歌，边唱边动作）
读读写写算算题，唱唱画画练身体。
又动脑，又动手，学习生活多有趣。
跟老师唱
站起来表演唱
活动（四）——现场访谈“金点子在行动”
Ａ、帮帮盼盼
１、学习生活很有趣，帮助有困难的人也是一件快乐的事，有一位小伙伴看到我们学习得那么快乐，他也很想参加，可是他遇到了困难，你们看——他是谁？遇到了什么困难？你们有没有像他一样也遇到过字写不好的困难？有的小朋友朝老师眨眨眼。赶紧小小组讨论一下：为什么写不好字？你有什么写好字的办法？
2、哪位小朋友来帮帮盼盼？（讨论错因，如何写好字，奖励爱心之星，答不出可引导看书上29也上创创鼠的回答：向老师请教、请同学帮助、自己勤奋练习、多动脑筋、仔细看、向爸爸妈妈请教、注意写字姿势……）
3、小朋友的方法这么多，我们赶紧把它记在书上（指导写或画，填补空白。）
4、听了创创鼠和小朋友的办法，我们也来动手写四个字（子、月、四、五）
一个月后我们再写同样的四个字，看看我们是否掌握方法，有进步了？有进步的小朋友获得进步星。（学生练习书写）
Ｂ帮帮同学
1、刚才我们帮盼盼解决了字写不好的困难，那我们自己有没有在学习中遇到过困难？（学生发言提出自己的困难）
2、有困难的小朋友可以扮演记者，带上你们剪的五角星去采访同学，也可以去找听课的老师帮你想想办法，问问他们是怎么学习的，送上自己的五角星表示感谢。（学生走动交流，找同学、老师商量解决的方法或窍门。）
3、交流：你们的困难解决了吗？说说你找到的好办法。你开心吗？给自己送上一颗五角星。
小结：创创鼠听了大家的发言，想跟大家说：小朋友们，当我们在学习中遇到困难可千万别着急，要先动脑筋想一想，有时多看看书，有时可以问小伙伴和爸爸妈妈，另外请老师你帮忙也是一种学习的好办法！别忘了老师也是你们的朋友。
总结：这节课大家感到快乐吗？喜欢品德与生活课吗？让我们一起在今后的学习中
去寻找更多的快乐！
第二课时
教学目标：
一、情感与态度
1、通过活动使学生认识到学习每门学科都有趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。
2、学习与老师、同学交往，善于发现自己和同学学习优点，并学会欣赏，引导学生体验成功学习的喜悦，培养学生积极、认真的学习态度。
二、行为与习惯
1、鼓励学生兴致勃勃地学习每门功课，不偏科，培养广泛的学习兴趣、良好的学习习惯；
2、养成良好的写字习惯，字要写得端正。
三、知识与技能
1、知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义；
2、交流学习一些学习的方法和窍门，能解决学习中遇到的问题。
四、过程与方法
1、通过讨论，表演等活动，让学生体会到学习的乐趣；
2、以问题提出法来组织学生活动，让学生在活动中探究。
教学过程：
一、主题活动：“小红帽”游戏。
1、教师做玩魔术游戏，出示大拇指上戴着的小红帽。
师：小朋友们，大家好，我是小红帽，你们看，我的帽子怎么样？
（学生好奇。师把手放到背后，取下小红帽，藏在手心，再伸出手来看。）师：小朋友们，小红帽到哪去了呢？谁能帮我找找？
（生上台帮老师在背后、在身上找。）
师：找到了吗？
生摇头：没有。（议论纷纷，有些困惑）
（师把手伸到头发后，把小红帽从手心取出，并戴在大拇指上。）
生会惊奇、兴奋地笑。
2、探究魔术奥秘。
师：小朋友们，有趣吗？好玩吗？你们想不想玩玩？
（师转过身来，慢动作示范一遍，让学生看清其中的奥妙。）
（生跃跃欲试。）
师：好，请有兴趣的小朋友从桌上的小盘子里请出一顶小红帽来试试吧！
3、小组练习，教师指导。
生兴奋地开始练习，教师巡视，给予有困难的学生以帮助。
4、学生尝试魔术游戏。
师生共同表演，学生谈自己的体会。
生：小红帽游戏真有趣！
生：玩小红帽游戏很开心！
5、教师小结板书：《学习真有趣》。
二、主题活动“我学会了”，展示学习成果。
1、激活学生学习兴趣。
师：小朋友爱学习的精神老师十分佩服。开学以来,你们都学会了什么呢?
学生可能会说学到语文或数学当中的一些知识。比如：预计学生会说：学会了认字、写字、数数、算数学题、画画、做手工等等。
师：的确，老师每天都能看到你们的每一个进步，并为你们高兴呢！你想不想把上学以来学到的本领展示出来？
2、展示学习成果。让其中一位学生露一手。
生：（略）
师：小朋友在短短的一个多月里居然学到了这么多的知识和本领。你们真了不起！虽然学习是艰苦的，但当我们看到自己的学习成果的时候，又会什么想法呢？预计学生会有一下几种答案：
生：我学到了本领，我心里很高兴，很开心。
生：我觉得学习还是很有趣的！
生：我觉得辛苦是值得的！
生：我爱学习！
3、唱儿歌。
读读写写算算题，唱唱画画练身体。
又动脑，又动手，学习生活多有趣。
三、主题活动“我会学”，探究学习方法。
1、出示卡通动物“乐乐猴”，提出问题。
师：“乐乐猴”和小朋友们一样觉得学习很快乐，很有趣，可是，最近它遇到了一个小小的困难，是什么呢？还是让它自己说说吧！
（出示CAI课件，乐乐猴苦恼地自述写不好字的烦恼。）
2、谈论，为“乐乐猴”想办法。
师：谁愿意来帮帮它呢？
预计：
生：写字要注意正确的写字姿势。
生：上课要认真听讲。
生：写字的时候要细心，要认真。
生：不会写的时候，要多向别人请教。
生：多多练习练习！
教师小结：小朋友们真热心，帮助乐乐猴想了这么多的好办法。看，乐乐猴说什么呢？
师播放CAI课件：乐乐猴高兴地谢谢大家。乐乐猴一定会在你们的帮助下把字写好的。
3、暴露困难，同学互助。
师：小朋友，我们在学习的过程中有什么困难呢？
预计学生会出现的困难有：害怕美术、唱不好歌、拼不好拼音等等。师：大家想想办法，帮帮他们好吗？
学生展开讨论。
针对突出问题，具体指导。比如：大家说说：怎样才能画好画呢？
生：按老师的方法去画，慢慢就会画好。
生：多练习，也会画好。
生：看老师是怎么画的，再自己练。
生：多注意观察，才能画好。
师：同学们找到办法真好，只要认真观察，多练习，还要坚持画，就会画好，可能你将来就是个画家哦！
??
小结：小朋友们，我们在学习中难免会遇到一些困难，这时，我们可以自己动脑筋想想办法，也可以去问问小伙伴、老师和爸爸妈妈。等你战胜困难，学会本领时，你一定会更加开心、快乐！
四、主题活动：尝试“我能行”，指导实践活动。
1、出示一首诗歌：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。学生读，小组内互相读，直至会背。
师：谁愿意试着背下来？
数名学生大声背诵。
师：你们真是聪明的孩子。能告诉老师为什么这么快就会背诵了？
生：我想到鹅在水上游泳的情景。
生：我觉得很简单。
师：你们读了这首诗，想到了什么？
生：看到了鹅很美。
生：这首诗很美。
师小结：是啊，如果我们不学习，就不会知道这些的。困难其实也害怕我们。我们只要努力学习，它就会躲起来，甚至会消失，我们就一定会成功的。齐唱歌曲《小儿郎》，结束全课。
教学反思：
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【最新推荐】学习真有趣作文600字-范文模板 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 学习真有趣作文600字 学习是一件快乐的事，它既可以让你学到知识，又可以体验到快乐。我刚上小学学习20以内的加减法时，由于我太小脑筋转不过来，爸爸为此付出了许多，甚至进行了实践操作。随着我年龄的长大，数学越来越难，当学到钱时，爸爸总是在结账时把钱包给我让我来付钱，结完帐后还把账单给我，让我再算一遍，锻炼我的计算能力，同时我也对数学产生了浓厚的兴趣。 我五年级了，数学就更难了。一天晚上，我在家做数学练习，结果有一道题怎么也弄不明白，老师要后天才讲，可我已经迫不及待想学会了，于是我去问爸爸。这是一道方程：x-195=86。我想了好长时间都想不出来，爸爸给我讲解说：“要先弄明白量与量之间的关系，找出它们的等量关系，然后根据等量关系，列出方程，再解方程，最后带入检验，并且写出答案。”但是我就是想不明白为什么，我自言自语道：“我真笨！”爸爸见我灰心了，他拍拍我的肩膀对我说：“举例子嘛！”爸爸举了这样一个例子：x-7=2“当x是9时这个等式就成立了！那这个9是怎么来的得呢？”爸爸耐心得说，“要把等式左边的7去掉就要加7，既然是等式，那左边加了7，右边也要加7。这样一来这个等式就是：x=2+7。2+7=9所以x=9。”我听得一头雾水，后来爸爸用做游戏的方法来教我。爸爸在桌上放了两堆花生，左边有7个，右边有2个，爸爸吃了左边的7个，他见两边不相等了于是又在左边放了2个，随后他又把刚才吃的花生壳放在了左边，我顿时恍然大悟！虽然这道题花了我30多分钟的时间，但我最后终于会做了，比别人领先了一步。 我觉得学数学很有趣，特别是经过思考做出数学难题时，心里的那种兴奋和愉快，比考100分还高兴呢！学数学真有趣，我爱数学。
成语学习真有趣
成语学习真有趣 教学目标： 1.分类学习成语,对学生以往学习及课外自学的成语知识理解、运用。 2.激发学生学习成语的兴趣，培养学生的自学、互学、共享、相互提高的良好 习惯。 教学重点：巩固新学的成语，激发学习成语的兴趣，培养良好习惯。 二、教学过程： 激趣引入： 同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语乐园，那里风和日丽，青山绿水，令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草，令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽，令人目不暇接；。今天，我们就一同去游览成语乐园，进行一些有趣的成语游戏。 瞧，我们已经来到成语乐园的大门口啦，不过，成语乐园有个规矩，在进门之前必须先接受成语词典的考验，只有通过他的考验才有资格进入成语乐园，不知同学们有没有信心接受考验： 请看题：第一关：成语生肖园 一、巧进园门 师：我们又来到了生机勃勃的成语生肖园，你瞧，这些动物宝宝在森林里迷路了，同学们，你们能把动物宝宝送回家吗？ 1、学生读，找规律（自由读一读，指名说。） 生龙活虎杀鸡取卵井底之蛙如鱼得水 走马观花胆小如鼠盲人摸象调虎离山 狼吞虎咽惊弓之鸟车水马龙鸟语花香 说一说读一读同桌合作看看发现了什么？ 小动物们都找不到自己的伙伴了，你们能够帮助他们吗？（填一填） 动物宝宝有了同学们的帮助，都回到了自己可爱的家，动物妈妈都夸我们班的同学真聪明，可听说园的大象博士不服气，他觉得我们班的同学只有接受他的考验，他才对同学们心服口服，不知同学们能不能顺利通过大象博士的考验，证明我们是名副其实的：请听题 二、成语听说园 （一）听成语意思，说成语。 1、话讲得很乱，没有条理层次叫（） 2、形容非常逼真，好像活的一样叫（） 3、喜爱得舍不得放下叫（） 4、遇到出乎意外的喜事而高兴叫（） 5、形容舍不得离开叫（） 6、羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失叫（） 7、心里想往南边去，却驾车往北走。形容行动和目的的相反叫（） 8、被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。（）师：刚才我们真是配合得天衣无缝啊。大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。同学们，你们太棒了，你们现在可以进入成语乐园玩游戏啦！下面，我们就一同欣赏吧！ 三．成语数字园：
数学真有趣
2011年11月26日星期六晴 煎馃子的秘密 今天我到外婆家吃饭，路上看到一位大妈妈在煎馃子，大妈妈一边手工包馃子，一边熟练地来回翻动平底锅里的馃子。看到热气腾腾的馃子我直流口水，爸爸见我这幅馋样，买了一个让我解馋。 回到家中，爸爸向我提出了一道关于煎馃子的数学题：假设煎馃子的时候，第一面要煎2分钟，煎反面时，只要再煎1分钟就够了，也就是说，煎一个馃子需要3分钟，现在平底锅一次只能煎两个馃子，问煎三个馃子需要多少分钟？我想了一下，立刻对爸爸说“这还不简单，两个馃子两面都煎好需要3分钟，再煎第三个馃子需要3分钟，一共需要3+3=6分钟。”“考虑得不错，那你再想想，怎样煎才能节省时间？” 我瞪大了眼睛，节省时间？我跑到书房从书包里拿出《品德》、《数学》和《英语》课本，在书桌上模仿大妈妈煎馃子的样子，一边来回翻动这些课本，一边脑子里飞快地思考这道趣味数学题。过了一会儿，我快速跑出书房欣喜地告诉爸爸：“爸爸，我算出来了，只要5分钟！”爸爸摸摸我的头，对我说：“恭喜你答对了，你能告诉我你是怎么想的吗？” 我拉着爸爸的手来到书房，指着书桌上的三本课本对爸爸说：“爸爸你看，《品德》、《数学》和《英语》课本，分别表示三个馃子，课本的正反面表示馃子的正反面。我先把《品德》、《数学》的正面朝上，一起放入锅里“煎”，2分钟后把《数学》拿出来，把《品德》翻个
面，反面朝上，再放入《英语》，正面也朝上，煎1分钟后，《品德》“熟了”，我把《品德》拿出来，把《数学》翻个面，反面朝上放入锅里“煎”，1分钟后，《数学》也“熟了”，把它拿出来，同时把《英语》翻个面，‘再煎1分钟，这样，《品德》、《数学》和《英语》全部“熟了”，表示三个馃子都熟了，一共是2+1+1+1=5分钟时间。” 爸爸听了我的讲解和演示后，露出赞许的笑容，数学真有趣，只要数学的眼睛去观察生活，一定会有不一样的发现哦！
【六年级作文】读书真有趣
【六年级作文】读书真有趣 在我很小的时候，姥爷就告诉我一句高尔基的名言：书籍是人类进步的阶梯。从会说话时起我一直想“书”到底是什么？是玩具？是食物？我苦思冥想了很久没有找到答案。 终于，有一天我见到了我梦寐以求的书，那是姥爷在院子里看书的时候，我问姥爷：“姥爷你手中拿的是什么呀？”姥爷告诉我，这是书，说着，他又从屋里拿出来了一本《十万个为什么》，可是那时的我不识字，根本看不懂，我就照葫芦画飘，学姥爷看书的样子。姥爷告诉我读书不能不懂装懂，可是我不知道姥爷说的是什么，以为是再夸我，我就嘻嘻嘻地笑。 后来我上小学了，渐渐的认识了许多生字，也能读懂一些书了。什么美妙的诗歌，感人的童话，精美的散文，科普书籍，动人的小说等等，我都喜欢读。毛主席曾经说过饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，但书不可以一日不读。我基本上达到了这一地步。 于是一放学我就把作业迅速做完，捧起《十万个为什么》看个够，感觉全世界就我一个人，姥爷喊我吃饭时，我根本听不见，因为在我心中看书比一切都重要。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 俗话说：“生活中没有了书籍，就好比天空没有了阳光；智慧中没有了书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。”所以我要多读书，读好书，我不仅做到不动笔墨不读书，还做了读书笔记。如今，书成了我的好朋友，一天不读书，我的生活就枯燥无味。 书是桥梁，引领人类通向美好的未来；书是清新的风，带给我们心旷神怡的享受；书是一碗温暖的心灵鸡汤，在寒冷的冬天给我们带来阳光。 我要感谢姥爷，因为他让我认识了“书”这个好东西。现在我已经小学快毕业了，阅读过许许多多的书，积累了大量的课外知识，写起作文可谓是得心应手，我感觉到：读书真有趣！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
一年级学习真有趣教案
一年级学习真有趣教案Prepared on 21 November 2021
苏教版思想品德一年级上册第七课《学习真有趣》教案 ——课程设计：张姚梅教学目标： 一、知识与能力 1、知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义； 2、交流学习一些学习的方法和窍门，能解决学习中遇到的问题。 二、过程与方法 1、通过讨论，表演等活动，让学生体会到学习的乐趣； 2、以问题提出法来组织学生活动，让学生在活动中探究。 三、情感态度价值观 1、通过活动使学生认识到学习每门学科都有趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。 2、学习与老师、同学交往，善于发现自己和同学学习优点，并学会欣赏，引导学生体验成功学习的喜悦，培养学生积极、认真的学习态度。 教学准备： 1、数学游戏所用卡片 2、笔画游戏彩纸 3、奖励学生的五角星 4、学生准备好要展示的才艺 板书设计： 1、我学会了……。 2、我遇到了……的困难。 导入： 师：这上课铃一响，我看到有些同学非常的开心，有些同学呢，在那托着腮帮子皱起了眉头，哎呀，又要学习了，我好痛苦啊！就像这个小朋友一样，看看像不像你。不过大家不要担心，这节课呢，老师会让大家看到，学习真是一件有趣的事情！（写板书） 但是呢，老师也是有条件的，我要考验一下大家，哪位同学能帮老师写的这五个字注上拼音呢？ 大家看有错误吗？嗯，这位同学真棒啊，居然一点错误都没有，大家给他掌声鼓励一下。 教学过程： 活动（一）——师生互动游戏：“让我认识你” 师：看到大家那么厉害，我真高兴能和大家一起学习，我一看到咱们一（2）班的小朋友的时候，就很喜欢你们了，想和你们交朋友，你们愿意和我交朋友吗朋友之间需要互相了解，你们想了解我的什么情况呢想问老师什么呢？（学生自由提问，师生交流。） 师：现在你们都了解我了吗？这是因为同学们认真听老师讲，其实认真听别人说话也是一种学习，所以我们要学会认真听别人说话。现在我也想了解一下同学们，你们是怎么学习的，你们爱上什么课为什么喜欢呢 我还想问问大家，我们上了半学期的课了，你学会了什么呢（写板书）大家尝试着用这个句式来回答。大家觉得学习快乐吗？说说学习中有趣的事。（学生自由发言，谈感受） 师：看来我的新朋友们个个都很爱学习，通过学习你们一定学会了许多的本领，那愿不愿意在大家面前露一手呢？
数学小论文-24点真有趣
24 点真有趣 江苏省靖江市城东小学盛子彧 自从数学老师教我们怎样算“算24点”后，我就深深地迷上了这个游戏。“算24点”其实很简单，就是先从扑克牌中取出3张或4张，取出来的数，随便用什么运算符号，只要得数是24就行了，不过要注意，每个数字必须都用到而且只能用一次！我的口袋里经常装着一副扑克牌，有时间我就拿出四张来算一算，这不仅提高了我心算加减乘除的能力，还培养了我的注意力、反应能力。当四张牌亮出后，我的大脑便迅速运转起来，得出答案时心里比吃了蜜还甜。因此每天晚上临睡前，我都要缠着妈妈和我玩几把。 星期六晚上，我和妈妈又玩起了24点游戏。游戏开始了，我们抽了四张牌。唉！抽的牌怎么这么糟呀！你看，两张2，两张8。我想了一会也没有想出来。这时，只听妈妈说：“我有了，你看，8÷2=4，8-2=6，4×6=24。”第一轮，我输了，但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。我们又抽了四张牌“6、5、8、3”。我激动得马上脱口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。哈哈我赢了。现在是1比1平。” 妈妈说：“有什么了不起的，我一定会在下一回合胜过你。”第三回合到了，我们又抽了四张牌“6、9、3、2”。我看了心里一紧张，机会就给妈妈抢去了。只听妈妈大声地喊道：“9-3=6，6-2=4。4×
6=24。”我看着她那得意的样子，灵机一动，大声喊：“还有呢，6+2=8，9÷3=3，3×8=24。还有，6×2=12，9+3=12，12+12=24，3 比2我赢了。”说完我俩都开心地笑了。妈妈虽然输给了我，但是她却很高兴。因为她发现我能将所学的数学知识灵活运用了！ 数学真有趣，我越来越喜欢数学了
描写看书的句子
描写看书的句子 导读：本文是关于描写看书的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、我在书海中寻找着，我相信书中的知识将给我插上飞翔的翅膀，我相信只要我能刻苦努力，我就一定能走向成功。 2、书籍是人类最好的老师，读书的益处很多，不仅能扩大人的知识面、陶冶人的情操、让人明真理，辨是非，对学生来说更能提高他们的写作水平和语言表达能力，养成爱读书的好习惯可以使学生受益终身，正所谓“书中自有黄金屋”。所以人应从小养成良好的读书习惯。 3、读书是一种清福，这种境界被吴延康说得直白：“读书身健即是福，种树开花亦是缘。”好一个读书人，好一片读书的心境。我们不是哲学家，能从一滴水中看世界，从一朵花中参悟人生，但我们可以像吴延康这样，静静地做个读书人，在一片芸芸众生里感悟人生收获快乐。 4、我爱读书它可以陶冶我们的思想，情操，教育鼓舞我们，我认为读书贵在勤奋。中国有句俗话叫做“一勤天下无难事”。唐代大文学家韩愈也曾说过：“业精于勤”。这就是说学业的精深来源于勤奋。 5、读着书，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，方白鹭与青崖之间的旅者，好酒入胸，七分酿成了月色，剩余下三分，秀口一吐，
就是半个盛唐；持尽寒枝却终不可栖的寒鸦，手持青青芒杖，在“疏月挂萧桐”之夜，叹大江东去，不为“蝇头微利，蜗牛虚名”触动，只愿沧海济余生；落日桥头，断鸿声中浪子，一边是枯藤老树，古道西风，一边是“宝马雕车香满路”，可他只愿做“灯火阑珊处”的伊人。 6、在漫漫的人生旅途中，书是我的精神食粮，我经常吮吸着它那知识的**，并将其消化成这世间人生之路上的精神驱动力。每有空闲，不是手不释卷，就是温故知新，不断充实自己的闲暇时光。 7、第一次接触书时，觉得书枯燥无味，一点都没有趣。但随着时间的推移，我对书越来越感兴趣，书柜中的书也越来越多，只要每天一放学回家，我就立刻向书柜跑去，拿出我心爱的书，津津有味的看起来。甚至入迷到了妈妈叫我吃饭，我也丝毫不动身的程度。因为我已经沉浸在了书中的世界，变成了一个探险家，向着神秘的世界进发。我又想一个饥饿的人，书像一个面包，我躺在这块“面包上”，觉得一点也不饥饿了。而随着我看的书越来越多，积累的好词好句也越来越多。所以，看书给我带来了很多好处。 8、正确的读书方法，也许应该是，在思想上要重视读书，要在有选择的前堤下读好书，时间上对读书要给予保证，但我们也要勇敢地走出书本，勇于在实践中，去探索、去发现，去解决实际的问题，只有这样，我们读书的价值才能得到真正的体现，我们的读书行为才能真正得到社会的认可。 9、读书需要一种心境，不是什么时候都可以读的。只有静下心
7、学习真有趣
学习真有趣 情感与态度 1、通过活动使学生认识到学习每门学科都有趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。 2、学习与老师、同学交往，善于发现自己和同学学习优点，并学会欣赏，引导学生体验成功学习的喜悦，培养学生积极、认真的学习态度。 二、行为与习惯 1、鼓励学生兴致勃勃地学习每门功课，不偏科，培养广泛的学习兴趣、良好的学习习惯； 2、养成良好的写字习惯，字要写得端正。 三、知识与技能 1、知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义； 2、交流学习一些学习的方法和窍门，能解决学习中遇到的问题。 四、过程与方法 1、通过讨论，表演等活动，让学生体会到学习的乐趣； 2、以问题提出法来组织学生活动，让学生在活动中探究。 课前准备： 教师：（了解学生各科学习情况。） 学生（写字、画画等学生作品准备。） 教学课时：2课时 活动过程 活动（一）——师生互动游戏：“我们是朋友” 1、小朋友们，记得开学第一天，我就和大家说过，我是你们的老师，也是你们的大朋友，你们还记得吗？朋友之间需要互相了解，开学到现在虽然有两个多月的时间了，可小朋友们肯定还没有完全了解我，你们还想了解我的什么情况，尽情提问，大朋友我有问必答。（学生自由提问，师生交流） 2、你们都了解我了吗？这是因为同学们认真听老师讲，其实认真听别人说话也是一种学习，所以我们要学会认真听别人说话。现在我这个大朋友想了解小朋友们爱上什么课？为什么喜欢呢？（学生自由发言，谈感受。教师针对学生在该门课的表现加以评价和鼓励并引导学生从语文、数学、音乐、美术、体育等课学习内容、学习成绩方面来说。） ３、看来，我的朋友们个个都很爱学习，通过学习你们一定学会了许多本领，谁愿意在大家面前露上一手？（板书） 活动（二）——学习成果展示“露一手” 1、你可以把自己学习中最满意的作业、图画、书法作品、读得最好的课文或儿歌、唱得最好的一首歌，做得最好的一节广播操在小小组里展示。（学生在小组内交流伴乐《闪烁的小星》） 2、小朋友们的本领真多啊！谁愿意带头大胆地向大家展示展示，露上一手？（学生展示才艺）
数学活动：有趣的数字
数学活动：有趣的数字 活动目标 1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。 2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。 3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动准备 1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。 2、教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”，水彩笔等。 3、拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。。。。。 活动过程： 一、找一找：发现物品上的数字 1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。 2、相互交流： ①你发现这些物品上都有什么？（数字——出示字卡） ②你发现了哪些数字？（出示0-9数字） 二、猜一猜：了解数字的用途 1、这些物品上的数字有什么用呢？（幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途） 师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？ 2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。 3、观看录像，了解生活中更多的数字。 师：你们还看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思呢？ ①幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。 ②交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。 4、小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？ 三、玩一玩：数字组合游戏 师：其实，这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下，小朋友把它请出来吧！ 1、游戏准备：看一看，你拿到的是哪两个数字？把小卡片上的数字贴在椅子上，大卡片上的数字拿在手里，数字朋友要来跟我们玩游戏呢！ 2、游戏“找座位”：要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。 3、发现问题：“9”找不到座位，怎么办？ 4、导出数的组合：发现1和0可以组合成“10”，让9找到组合成的数字“10”的座位。 1 2 下一页 5、想一想：数字的其他组合法： “1、1、0”可以组合成“110”。。。。。表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8。。。。。”可以组合成58210285的电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢！ 6、幼儿分组来数字组合游戏： 你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢？看谁组合得多？
读书的乐趣三年级作文【六篇】
读书的乐趣三年级作文【六篇】 我爱书，更爱读书，书中的内容使人充实，使人快乐，古人说：“书是人类进步的阶梯。”我喜欢看各种各样的书。 我喜欢看童话书，喜欢听灰姑娘与白雪公主的故事，童话的结局 永远是美好的，坏人得到了惩罚，好人则永远幸福的生活在童话中， 世界的一切那么美好，使人情不自禁的说：“童话要是能成为现实， 那该有多好呀！”古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。我 认为书中有快乐相伴。 读书，是一件很有趣的事情，但是我们现在的人都不想读书，一 心只想玩，更本没有在乎读书那是因为他们没有明白理解读书的乐趣，当他们明白理解读书的乐趣时，可能已经后悔不已了，所以现在拥有 眼前的一事一物一分一秒的人都要懂得去珍惜他们，不要让他们从我 们的眼前悄悄溜走。 我喜欢看各种各样的书，因为书中的内容丰富多彩，并且使人充实，使人快乐。所以我们要像冰心所说的：“读书好”“读好 书”“多读书。” 【篇二】读书的乐趣三年级作文 “书中自有黄金屋书中自有言如玉”真如古人所说读书能够协助 我们提升知识也能够增强我们的写作水平，书使我的语言非常华丽， 使我们写的作文耐人寻味，变得生动有趣，伟人泰戈尔说得好他说：“要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分 每秒都用来读书”我们的童年非常的短暂，我们不能虚度光阴我们要 紧时间不让他做无谓的流逝。 我喜欢读书是因为它能把你瞬间带到故事的情节中，仿佛你就是 其中的一员，正所谓“身临其境”，有的书会写的很感人很悲伤我们
观看的人心里也会有一丝伤悲但有的书很好看很快乐我们的心里也会 不由产生喜悦之情。 书就是我的老师教会我怎样做人，怎样生活，怎样享受。我喜欢 读书因为读书对我来说是一件享受的事情，是一种乐趣，当读书时我 欣赏到优美的词语、句子的时候，我总是把它们记下来因为它能让我 写的文章跟加优美，顺畅他们会把我的作文精心的修饰一番。 读书使我理解事情的真理，读书使我的知识跟加渊博，生活中有 喜也有悲，但书能让我们心澈明，没有伤悲，只有无尽的快乐。 【篇三】读书的乐趣三年级作文 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔 子每当读起这首谚语我就会想起那有趣的书本，打开一本书，就好像 轻轻感受到淳淳杨柳风，扑面而来；就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨， 从天而降；就似乎全新体验到浩浩竹林带给你的轻松与快感。读书是 我的全部，是我在生活里不能缺少的一部分。 记得有一次，妈妈给我买了5本看图写话的作文书，当妈妈走进 家门的第一步，我看见妈妈手中的那些书，我立刻飞快地跑到了妈妈 跟前，一手抢过那5本书，连忙跑回房间看书…… 吃饭了，吃饭了！知道啦，妈妈又在叫我吃饭了，但是我的眼睛 始终不能离开那迷人的书本，因为书真是太好看！读书使我的生活更 加充实快乐！带给我很多丰富的知识…… 但是有一点，我要提醒自己也要提醒同学们的是，作为一名学生，不能因为沉迷于课外书的世界，而影响正常功课的学习，因为只有把 课内书读好了，才能更加的从书中汲取更大的知识 同学们，你们喜欢读书吗？ 【篇四】读书的乐趣三年级作文 我的课余生活丰富多彩，但是我最喜欢看书。
汉字看图识字入门1
汉字看图识字入门——给外国朋友和小学一年级老师 (2008-12-01 10:19:00) 转载▼ 标签： 杂谈 汉字看图识字入门——给国外朋友和一年级小学老师 汉字来自于“依类象形”，从源上学习汉字，返朴归真，看图识字，最原始、最直觉的东西，往往是最有共性的，无论男女老少、中外读者都会乐于接受。本章先通过甲骨文图示识读约230个基本单体字（含基本字根），体会汉字字形、字义的相似和一致性，领会汉字字源文化的妙趣，调动左右大脑共同投入有情趣的、形象的、联想思辨的学习氛围，激厉学习欲望；同时从看图识字中，很自然地形成汉字本质上是“视觉符号”和“拼形文字”的科学理念，建立“见形思义”快速理解阅读汉字汉语方法，初步理解汉字“象形、指事、会意、形声”的造字方法，掌握汉字由笔画——字根——合体字的构字规律，以及汉字书写笔顺、拆分等规则。看图识字，每个汉字对应一个画面。我这里的图——字对应关系，不是简单地一字配一图，而是精心设计，依据甲骨文和现代汉字的字形，倒推出当初最原始的图像，将图像的外形形态、视角均与单字的字形相匹配。可从中看出：从一个生动形象的图画演变出一个对应甲骨文的象形字，又演变出一个篆体图案的象形字，最后才演变成一个规范的方块汉字，把每个汉字的来龙去脉交待得清清楚楚，培养采用联想思维学习汉字的科学方法。这种识字方法，既符合儿童喜好形象思维，明白有趣；又符合汉字字源结构特点，挖掘出汉字作为一种信息符号的最大优势。再按这一思路从单个的象形字构成各种各样的合体汉字，按科学内涵“象形、指事、会意、形声”造字法来讲解汉字系统的发展和形成，就再不会把厐大的汉字系统看成杂乱无序，而是一眼看清了其中字形里的字义字音脉络。从汉字字源的根上去识别汉字，真正掌握一种科学的识字方法。看图识字，联想释意，形象生动，易认易懂。更重要的是，这种教学法，有利于儿童大脑全面发展。对字义抽象思维是大脑左半球的功能，对图形识别是大脑右半球的功能，图形与文字的同时进行，可促进大脑两半球协调发展，有利于联想、记忆，促进学习慾和创造慾。 在教孩子识字时，不必担心这里又是甲骨文，又是篆体，把孩子搞糊涂了，其实我们不是去教孩子识古文，只是要求孩子们了解字形演变过程。为什么非要引进甲骨文和篆体字这两个古汉字，由为在汉字演进过程中，从最原始的一个事物（图像），在殷商时代古人依据图像创造出完全象形的甲骨文，我们称甲骨文为图画文字，到秦始皇统一汉字，创造了美丽的篆体文字，是一种象形的图案文字，从原始图像——甲骨文——篆体，都保留了象形的字形特征，使人看得明白。但当从篆体演进到隶书时，由于要求用规范的笔画来书写汉字，取掉原来篆体中的逆笔，并简化了汉字偏旁部首，因此使有些隶书的字形产生了变化，使人看不清原来象形字的真面目，就是人们通常称之谓字形产生了“隶变”，造成现代汉字隶、楷、宋有的与古汉字有别。所以，现代汉字只能称为图形会意字，意思是要你思索会意识字。为把这些隶变交待清楚，在教学中列出了甲骨文、篆体和宋体，以使孩子明白信服汉字的科学和识字秘诀，目的是更好认识和记住最后形成的单字。从孩子年龄的好奇、好胜、好动心理特征来说，这种教学方法，只会引起孩子的探索和学习的欲望，同时加深对古人的敬仰和民族自豪感。 在我编绘的《图解小马代汉字与郑码输入法》一书中，详细编绘出看图识字的图画和教学说明。由于我计算机输入技术较差，本章只能选择列出部分图形，主要是最基本而使用最多的
幼儿园中班数学《钟表真有趣》教案
幼儿园中班数学《钟表真有趣》教案 中班数学《钟表真有趣》参考教案，活动目标是通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点，引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。 【设计意图】： 大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到：很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《有趣的钟表》这一节课。 【活动目标】： 1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。 2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。
3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。 【活动准备】： 1、自制课件、录音磁带 2、数字头饰、动物头饰 3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型 【活动过程】： 一、导入课题，认识钟表： 1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。 2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。 谜面："会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡"（谜底：钟表） 3、观察活动 通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。 提问：
（1）每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字) （2）比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) （3）钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12369) 二、认识整点： 1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。 师演示:时针、分针都指到"12"上，然后将分针转一圈，又回到了"12"上。让幼儿注意这时时针有什么变化（时针走了一个大格，指到数字"1"上），提问幼儿是几点，这样反复演示几次。 总结：当分针指到数字"12"上，时针指到数字几上就是几点整。 2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。 早上7：00起床；中午12：00吃饭；晚上8：00睡觉。 三、放歌曲《小时钟》：
有趣的读书名言
有趣的读书名言 1、书，能保持我们的童心;书，能保持我们的青春。——严文井 2、藜羹麦饭冷不尝，要足平生五车书。——(宋)陆游 3、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔 4、读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。——《对联集锦》 5、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基 6、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。——爱迪生 7、读书之于精神，恰如运动之于身体。——爱迪生 8、学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝。——别林斯基 9、抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。——华罗庚 10、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。——(英国)谚语 11、书籍是人类思想的宝库。——乌申斯基 12、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 13、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质
与所引起的思索的程度。——富兰克林 14、进学致和，行方思远。——字严 15、学如才识，不日进，则日退。——(清)左宗棠 16、古今来许多世家，无非积德。天地间人品，还是读书。——《格言联璧》 17、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——(宋)朱熹 18、书籍是造就灵魂的工具。——雨果 19、凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡。——(元)许名奎 20、好读书，不求甚解。——陶渊明 21、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 22、我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的。——拉普拉斯 23、足行万里路，胜读万卷书。 24、夫读书将以何为哉?辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。——王夫之 25、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 26、不动笔墨不读书。——徐特立 27、书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。——梭罗 28、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
学习真有趣
第7课学习真有趣 本课教学目标： 一、情感与态度 ①通过活动使学生认识到学习每门学科都有趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。 ②学习与老师、同学交往，善于发现自己和同学学习优点，并学会欣赏，引导学生体验成功学习的喜悦，培养学生积极、认真的学习态度。 二、行为与习惯 ①鼓励学生兴致勃勃地学习每门功课，不偏科，培养广泛的学习兴趣、良好的学习习惯； ②养成良好的写字习惯，字要写得端正。 三、知识与技能 ①知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义； ②交流学习一些学习的方法和窍门，能解决学习中遇到的问题。 四、过程与方法 ①通过讨论，表演等活动，让学生体会到学习的乐趣； ②以问题提出法来组织学生活动，让学生在活动中探究。一．课前准备
1．教师（①一副扑克牌。②了解学生各科学习情况。）。2．多媒体课件。 二．教学过程 活动（一）变一变。 1、师表演魔术。 师：小朋友们，这是一副扑克牌。（出示一副扑克牌）现在老师要选择一名同学上来帮助老师完成这个魔术。 师选择一名学生上来。 师：小朋友们，现在我要求这位同学抽取15张牌，你先看好一张牌，记住它的花色还有牌上的数字，好了，老师马上找到你看好的那张牌。（边说边演示） 师：好，那么请小朋友检查老师手里的这张牌是不是你之前看好的那张牌。 生：是的。 （生疑惑，会不会老师事先藏好了牌。） 师：那老师再表演一遍，小朋友看仔细。 师再次表演扑克牌的魔术，确实找到了那张牌。 （生议论纷纷，有些困惑。） 2、师生交流。 师：小朋友们，有趣吗？好玩吗？你们想不想学习？ 生：想学。
师：由于课上时间有限，有兴趣的话，下课后教给你们，但是要注意玩和游戏分配好，学习重要哦！学习魔术是有趣的，那么学习就是件有趣的事。大家刚刚都体会到了，所以我们今天上的课就是学习真有趣，让我们更好地体会学习真有趣这个话题。 3、师揭题：《学习真有趣》。 活动（二）谈一谈 师：大家都认识“康康熊”吧！他和小朋友一样来到这个新学校有一段时间，他在思考学习快乐吗？这个问题。那么现在我想问问各位小朋友们，你们觉得学习快乐吗？ 师：同学们都各自发表了自己的看法，看来学习真有趣。哪位小朋友来说说在学习中学会了什么和学习中有趣的事？（生可能会说学到语文或数学当中的一些知识。比如：学会了认字、写字、数数、算数学题、画画、做手工等等） 师：引导学生运用“我学会了……我还会……”说一句完整的话。 师：大家刚刚都说得很好。 活动（三）露一露
3.1 数学真有趣 (5)
1 数学真有趣 学习目标: 1、培养学生对于所学知识的活学活用能力，能够观察生活中的各类事实，学会用数学方法巧解各类问题。 2、锻炼学生的灵活思考、创新思考的能力，鼓励学生多多动手、动脑，从解决问题的过程中感受学习的乐趣。 教学重点: 1.培养学生对于所学知识的活学活用能力 2.从多角度思考问题 教学难点： 锻炼学生的灵活思考、创新思考的能力。 教具准备：正方形、长方形、三角形纸片，剪刀，毛线 教学过程： 一、情景体验 展示PPT上脑筋急转弯 学生抢答，答对有奖！ 师总结：在生活中许多问题看似简单,不需要较复杂的计算，但在实际解决的过程中却不 像你想的那么简单，常常要通过巧妙的方法来获得答案。 实用文档
这类题既有趣味性，又有思考性，可以训练同学们思维的灵敏性。 今天我们就一起来探讨这类有趣的数学问题吧！（板书课题） 二、准备题 展示例1 三匹马拉着一辆马车走了1200千米到达目的地，其中一匹马走了多少千米？ 师：三匹马是不是同时拉着同一辆马车？ 生：是的。 师：是哪匹马走了1200米呢？ 生：三匹马同时都走了1200米！ 师：很好！也就是说每一匹马都走1200米，所以答案是多少？ 生：1200千米。 展示例2 将一个长方形的四个角剪掉一个，还剩下几个角？请画图说明。 师：同学们自己动手画一画！ （请学生展示自己画的结果） 师：同桌之间讨论所有可能出现的情况。 展示例3 小朋友们在一起吃早餐，每桌坐五个小朋友。五个小朋友吃5个烧饼要5分钟，那实用文档
么现在十六张桌子的八十个小朋友要吃八十个烧饼，共需要几分钟？ 师：一个小朋友吃一个烧饼要几分钟呢？ 生1：5分钟 生1：1分钟 师：你们能说说理由吗？ 生：因为5个小朋友是同时在吃5个烧饼，每人吃一个，所以一人吃一个烧饼需要5分钟。 师：很好，一人吃一个烧饼需要5分钟！八十个小朋友要吃八十个烧饼需要几分钟呢？生：也是5分钟，因为他们也是同时一人吃一个！ 展示例4 把一根毛线对折两次后，从中间剪一刀，毛线被剪成几段？ 师：同学们动手剪一剪，同桌之间比一比，看你们各自剪了几段！ （学生自己动手操作，数一数剪成的段数） 三、综合拓展 例5、聪聪和笑笑到书店买书时，两人看中同一本书，但付钱时发现钱不够。聪聪缺5元4角，笑笑缺1角，即使两人把钱合起来，钱仍然不够，问这本书售价是多少？ 师：聪聪和笑笑谁缺的钱少？ 实用文档
读书真有趣作文500字(精选4篇)
读书真有趣作文500字（精选4篇） 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 读书真有趣作文500字一：读书真有趣（512字）文学家高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯，也是人类的精神食粮。”这句话一直伴随我到现在，只不过当时我对这句话感到不惑。记得在我2、3岁的时候，妈妈给我买了一本名叫《唐诗三百首》的书，一个字一个字的教我读，教我背诵。每当家里来客人时，根据其他小朋友的一贯作风，肯定会叫：“阿姨好,”或“叔叔好”，可我却与她们不一样，我会在她们面前背诵刚学会的古诗，背完后，我会赢得一阵掌声和一个红包。从这时起，我就爱上了书。现在我上六年级了，作业量很大，几乎没有时间读课外书，很多同学认为只要把书本上的知识学扎实就行了，我却与她们
不一样，我们现在处信息社会，需要增强课外阅读来开拓眼界、增长知识。就算再忙再累，我都会抽处一些时间来阅读。“书，你是茫茫的海洋，而我只是一叶小舟，遨游在你的海面上，驶向成功的彼岸。”时而，读书时，我会唱出这样一首歌，这首歌是我自创自编自导的一首歌，大致内容是这样的：“书，书，我爱你，就像老鼠爱大米，”“书，书，我爱你，就像农民爱土地。”请不要见笑，不过我爱书确实是真真实实的。书是人类进步的阶梯，也是人类的精神食粮，这句话使我受益匪浅，而现在我不在对它感到不惑了，却对它有了一个全新的认识。读书真有趣啊! 读书真有趣作文500字二：读书真有趣（579字）小时候，妈妈告诉我：“书是人类进步的阶梯。”这是一个叫高尔基的人说的。当时，我脑子里在想：“书到底是什么东西，他到底可以干什么，有什么用？”后来，我慢慢喜欢上看书了。那是一个下午，我和妈妈在逛街，走着我便累了，这时妈妈
读书是有趣的作文600字
读书是有趣的作文600字 导读：读书有什么样的乐趣?你对读书是怎么样看待的?看看下面哦! 读书是有趣的作文600字【1】 人们常说：读书破万卷，下笔如有神。为了让我的写作水平提高，爸爸妈妈给我买了很多课外读物。而像神话书、童话书、小说这一类的“闲书”，只有双休日才能大饱眼福。 在这册语文书中的第一课就是《窃读记》，还沉醉在课文中的我急切地想了解一下窃读的滋味，于是，一个窃读计划开幕一天中午，我趁老爸熟睡之际，偷偷溜进书房，在书柜里寻找“猎物”。哈!我找到了!一本《中华传奇宝典》，是神话书，也被老爸列为“闲书”之一，我也只看过几篇。带着好奇心，我飞快的翻阅起来。 大约过了半个多小时，我听见大房间有穿拖鞋的声音，心想：老爸一定起来了。果然，老爸走了进来，可我早有准备，马上把书往一个开了的柜子里一塞，在拿一本《艺术百科》坐在沙发上装模作样的看着。这一招瞒过了老爸，老爸只说：“嗯，不错，知道学习了。”便又进房间呼呼大睡。 还有一次，我正在津津有味的看一本格林童话，老爸对我说：“你怎么又在看格林童话?赶快换成奥数题!”我极不情愿的捧起奥数题，可心中还是放不下格林童话，于是，我假装上厕所把拦窗子的小板凳往外推了推。过了一会儿，大风把小板凳吹到了楼下，老爸跑下楼去捡，乘这之时，我又捧起了《格林童话》读了起来。
这就是我的读书趣事，怎么样，很有趣吧? 读书是有趣的作文600字【2】 一日无书，百日荒芜。 ——题记 小时候，妈妈经常教我读书。长大后，爱书、读书已在我心底播种、发芽、生根。让我领悟到了读书真的很有意思。 幼年时代：播种 我喜欢读书源于妈妈。每天晚上，我都缠着妈妈给我讲《白雪公主》《格林童话》《海的女儿》……的故事。因为只有这样我才能甜甜入睡。渐渐的，我就与美丽的白雪公主，可爱的七个小矮人，法力无边的金鱼……交上了朋友。在那个充满天真幻想和无知的年龄，童话教会了我去爱他人，爱世界。 童年时代∶发芽 不知不觉中，我走出了天真烂漫的童话时代，一篇篇生动优美、清新质朴的美文如磁块般吸引了我。读《刘胡兰》，我被“生得伟大，死得光荣”的她所震撼;读《十万个为什么》我被它的光怪陆离与智慧所折服;读《哈利波特》我学会了热爱他人，热爱生命…… 爱书、读书的种子在我心底发了芽。 青年时代∶生根 “一日无书，百日荒芜。”也许这就是我初中阶段对读书的真实写照吧。《钢铁是怎样炼成的》《鲁迅选集》《三国演义》《爱的教育》……闯进我的生活。渐渐的，我也觉得“读一本好就如在同一个
四年级数学真有趣
目录 第一讲和倍问题（2）第二讲差倍问题（6）第三讲和差问题（9）第四讲年龄问题（14）第五讲植树问题（19）第六讲变与不变（24）第七讲错中求解（28）第八讲合理安排（33）第九讲倒推法解题（35）第十讲推理问题（41）第十一讲平均数（48）第十二讲盈亏问题（53）第十三讲应用题（一）（59）第十四讲应用题（二）（63）
第一讲和倍问题 例1：庆“六一”四二班剪红花和黄花共630朵，已知要剪的红花是黄花的2倍，求剪红花和黄花各多少朵？ 例2：学校食堂里运来大米和面粉共1450千克，其中大米比面粉重量的3倍少150千克，求运来大米和面粉各多少千克？ 例3：甲、乙两箱苹果共96千克，如果从甲箱取出16千克放入已箱，那么乙箱的千克数是甲箱的3倍，两箱原有苹果各多少千克？ 例4：三篮桔子共有126个，第一篮桔子个数是第二篮的2倍，第三篮的桔子个数是第一篮的3倍。这三篮桔子各有多少个？ 例5：学校买来828本科技书分给4、5、6三个年级，6年级分得的是4年级的3倍多5本，5年级分得的是4年级的2倍多1本，4、5、6三个年级各分得科技书多少本？
例6：小亮和小芳兄妹俩把过年的压岁钱共1000元存入银行。开学初，小亮取出240元，小芳又存入80元，这时小芳的存款钱数正好是小亮的3倍。原来谁比谁存的钱多，多多少元？ 例7：已知A、B两数之积为5000，是A、B两数之和的20倍，那5000是和的20倍，可以求出A、B两数的和，然后是B数看作1倍数，A数就是4倍数，和为1+4=5倍数。这样便可以求解。 例8：游泳馆里有大小两个水池，大水池里有水2800立方米，小水池里有水1000立方米，如果大水池里的水以每分钟20立方米的速度流入小水池，那么，多少分钟后小水池中的水是大水池的4倍？ 例9：①被除数、除数、商三个数的和是215，已知商是2，被除数和除数各是多少？ ②两数相除的商为12，余数是26，被除数、除数、商、余数的和等于454，被除数和除数是多少？
爱读书,爱阅读
爱读书，爱阅读 俗话说：“学到老，活到老。” 有的人认为读书是很乏味的、很无聊的，而有的人认为读书是很有趣，多姿多彩的。 为什么会有这样明的比照呢？原因很简单，那些觉得乏味的人，从来没有静下心来，认真的看过一本书，他们领会不到书的世界里的乐趣。甚至他们认为读书的人是死读书。 爱读书，爱阅读的人。他们会觉得知识如海洋，无穷无尽，可以在阅读中找到知己，一起读书，互相分享，互相交谈彼此的感受，还可以互相鼓励。古人常说：人生得一知己，死无遗憾。我们平常生活中若不是互相学习，互相交流感受的，哪来的趣味相投的人，甚至找不到。爱读书，爱阅读的人。内心都是很有个人的想法，个人主张的人，他们内心充满热情，对待任何人任何事情都会冷静分析、勇敢面对，因为他们从书中的海洋里读懂很多东西，领会其中道理。 爱读书，爱阅读的人。无论你是那一行业的人，都会在茫茫人海中寻找到爱阅读的人。俗话说：“三十六行，行行出状元。”状元哪里来的，他们也是经常阅读、了解关于自己行业的书籍，从中领会，找到突破，做到最好，加上自己的想法，创意，成就今天的状元。你只看到状元光芒的一面，却看不到背后的心酸，不为人知的一面。 爱读书，爱阅读的人。无论走到哪里，都懂得充分利用时间，打吊针的时候，等人的时候，坐车的时候……可能很多人认为那是读死书的
表现，却领会不到，书的乐趣，当你看到一些情节很有趣，很剧烈的时候，你会不由自主的想要往下看。 现在很多在封建思想中走过来的长辈，也都随着社会的开展，社会的进步，摒弃了那些陈旧的思想，他们以前所学到的技术和理论，可能已经被后人所辩驳，所以他们也需要多看书，多增长自己的知识，增进自己对社会的看法，加强自己的技术。 爱读书，爱阅读。会让你自己受益无穷，增长知识，好好享受知识的海洋吧！让你的生活充满乐趣，丰富无穷！ 2下一页@_@我是分割线@_@