大连理工信息技术教参七上

第二单元人在旅“图”

一、单元综述

本单元以使用图形图像软件Photoshop软件解决常用的一些生活中处理图像的案例问题为索引。学生在应用中可体会到图像处理软件的强大功能，掌握一些基本的图像处理技巧。通过人在旅“图”活动中各实例的模仿和创新性的实践操作，如制作明信片、海报、照片墙等实例，掌握Photoshop软件进行简单的图像处理的技巧，流利自如地处理和设计图像，增强学生的审美能力、图像设计的思维能力。

第三课图像文件探秘——图像文件概述

本课主要介绍了计算机获取图像数据的途径和方法、图像文件的常见格式和分类、矢量图和位图的区别。这是图像处理的基础知识，既是关于图像知识的拓展，又是为后面的Photoshop软件的学习做准备。

第四课 Photoshop初探——熟悉基本操作

本课介绍了Photoshop软件的功能界面和基本的工具栏和任务栏的功能，并简单的利用移动和复制功能建立和保存文件。让学生在简单的操作中简单的了解Photoshop软件的各部分功能和工作界面，掌握初步的新建和保存图像的技巧。提升学生对利用图像处理和表达信息的技能和技巧。激发学生学习图像设计软件的兴趣。

第五课旅行行程展示——选择工具的使用

本课主要学习如何根据图像的情况使用不同选择工具，套索工具、魔棒工具和选框工具的使用方法。以及简单的使用画笔工具进行绘画。通过制作旅行手札这一主题，使学生能够对图像进行合理的赏析、操作，增强审美意识，掌握基本的图像处理和画面布局技巧。

第六课舌尖上的台湾——图层的应用

本课通过制作旅行手札界面中的台湾地区的美食介绍的设计，主要综合学习了图层、橡皮擦工具、渐变工具和文字工具的基本功能。培养了学生综合运用工具处理图像的能力。提升学生欣赏美和发现美的能力。

第七课照片墙巧设计——巧用工具处理图像

本课通过制作照片墙学习使用仿制图章工具、快速蒙版工具和图层的色调调整命令以及图层样式的修改。增强学生掌握图像处理中的常见问题的实践应用能力，如去除红眼、祛除干扰图像等都是常见的图像处理问题。通过本课学习培养学生根据创作和表达的需要巧用工具完成作品的能力，使学生利用学到的知识解决实际问题。

第八课旅行明信片DIY——形状工具、画笔工具和路径工具的使用

本课通过制作旅行明信片，让学生灵活运用各种工具绘制形状和路径，简单了解路径的概念和功能，能够制作简单的描边路径，深入学习画笔工具的操作技能。通过明信片的制作，引导学生制作可印刷图像的技巧，培养学生理解图像设计来源于生活、应用与生活的思想。

第九课诚征旅游海报——抽出图像和图层蒙版的使用

本课主要学习如何利用图层蒙版将图像进行自然的融合，以及学习在图像处理中解决抽出命令抠出图像的方法。通过旅行海报的制作，综合运用Photoshop软件的图层蒙版功能解决图像拼接的问题，提高学生图像处理能力、解决实际问题能力、表达设计情感能力。

第十课旅行手札封面——综合运用Photoshop知识

本课是综合运用Photoshop软件处理图像的完成手札的封面设计。通过对图像进行“特殊模糊”的滤镜和反相实现水彩画的绘制效果，综合运用Photoshop软件的各项技术对画面进行修饰和设计。培养学生综合运用所学知识的能力、审美和想象能力、创意设计能力。

二、单元教学目标

1．知识与技能

（1）了解图像文件的基础知识、常见的图像格式和获取图像的方法。

（2）掌握Photoshop软件的基本工具、图层调板、图层样式等基本操作。

（3）掌握图层蒙版、路径、抽出和路径等基础对图像进行创意设计。

（4）能够根据图像的实际情况进行抠图、合成、色彩调整等处理。

（5）能够利用Photoshop软件创造性地设计和编辑图像。

2．过程与方法

（1）以制作旅行纪念手札为主线，运用Photoshop软件的图像处理技术制作美轮美奂的视觉效果，制作贴近生活的电脑绘画作品。

（2）以任务驱动方式进行学习，引导学生开拓思维，从而探求生活中图像设计能够应用的实例，寻找解决问题的办法。

（3）开展自主学习、合作学习，激发学生学习兴趣，在探究与实践中善于创新，灵活运用Photoshop软件的工具。

3．情感、态度与价值观

（1）培养学生分析问题、解决问题的能力。

（2）树立学生主动参与，交流合作的学习意识。

（3）增强创新意识，提高鉴赏与审美能力。

（4）提高学生热爱生活，享受生活的意识。

三、课时安排

课题相关知识技能课时建议

第三课图像文件探秘——图像文件概述计算机获取图像的途径；使用输入设备获取图像；图片文件的常

见格式和分类；矢量图和标量图的区别

第四课 Photoshop初探——熟悉基本操作Photoshop软件的基础知识；启动退出软件的方法；Photoshop

软件的工作界面；打开、移动和复制图像的方法；保存

第五课旅行行程展示

——选择工具的使用

魔棒工具、选框工具、套索工具的使用；简单的画笔工具的绘制 1

第六课舌尖上的台湾——图层的应用渐变工具、橡皮擦工具、横排文本工具；图层混合模式的调整；

图层的基本功能

第七课照片墙巧设计——巧用工具处理图像仿制图章工具；利用快速蒙版建立选区；色调调整命令；简单的

图层样式应用

第八课旅行明信片DI Y——形状工具、画笔工具和路径工具的使用形状工具建立选区和路径；路径的相关概念和功能；描边路径；

画笔工具的深入学习

第九课诚征旅游海

报——抽出图像和图层

蒙版的使用

图层蒙版；抽出图像 1 第十课旅行手札封面特殊模糊；反相 1

——综合运用Photoshop

知识

四、考核评估

Photoshop的考核方式以评价学生的作品为主。例如：针对一个情景主题，收集相关图片信息，运用Photoshop软件的图形处理功能，对图像进行修复、合成、创作等处理，将图像设计所表达的创意思想表达出来。采取学生自评、互评与教师评相结合的方法。

主题要求：积极向上，立意新颖，贴近生活，可发挥创造力和想象力的空间大。

技术要求：使用的工具准确恰当，熟练使用图像处理软件的操作技巧。

艺术要求：内容原创，富有想象力，完整的表达设计思想，具有一定的艺术表现力。第三课

图像文件探秘

——图像文件概述

【教学目标】

1．知识与能力

（1）了解计算机获取图像的途径和方法

（2）了解常用的图像梳理软件有哪些

（2）了解常见的图像格式和分类

（3）了解矢量图和标量图的区别

2．过程与方法

结合本课内容的实际需求开展探究合作学习

3．情感态度与价值观

（1）培养学生的合作和探究能力

（2）培养学生的团队合作精神和健康的情感意识

（3）激发学生对图像文件的学习兴趣

【课时安排】

建议安排1课时。

【教学重、难点】

重点：常见的图像文件格式

难点：矢量图和标量图的区别

【教学方法与教学手段】

演示讲授、自主学习与探究式学习相结合。在教师的引导和启发下，学生自主学习教材，尝试挖掘和尝试教材提及的知识。强调学生自学后的知识的系统归纳和总结。

【教材分析及教法建议】

1.图形文件概述的课程内容基本以理论知识为主，相对实践课来说学生往往会失去兴趣。因此应设计课程使得学生变被动为主动，激发学生的学习兴趣。以“兴趣”为先导，可采用演示讲授和小组探究等形式组合开展教学。

2.计算机获取图像的方式和图像处理软件部分看似为理论课程，实则很适合做成活动课程，教师可以引导学习小组学习。例如可引导学生尝试下载和安装教材中或者实际应用常用的图像处理软件，如截图软件、美图秀秀等，这些简单文件较小，操作简单，使用方便。或者分小组合作探究教材的某一部分，让学生进行汇报讲授，教师进行适当的辅助和点评，把课堂交给学生。

3.图像处理的基本概念的教学上，可以采用演示教学为主，也可让学生进行自主探究不同的图像格式有什么区别。可上网查找资料进行总结。

第四课

P h o t o s h o p初探

——熟悉基本操作

【教学目标】

1．知识与能力

（1）了解Photoshop软件的功能和用途

（2）了解Photoshop软件的界面组成

（3）学会新建和保存图像

（4）能够进行图像的复制和移动

2．过程与方法

结合实际需求，运用Photoshop软件进行简单的基本操作，提高学生的实践技能。

3．情感态度与价值观

（1）培养学生对图像处理软件的学习兴趣

（2）通过加工和处理素材，培养学生利用图像表达信息的能力

【课时安排】

建议安排1课时。

【教学重、难点】

重点：熟悉Photoshop软件的工作界面

难点：图像文件的新建和保存

【教学方法与教学手段】

Photoshop软件的界面学习可采用联想和对比的方式进行学习，可与以前学习的软件进行对比，形成知识迁移。

学生可开展小组合作学习探究Photoshop软件的工作界面有哪些组成，尝试操作各种工具和调整工具栏属性，在反复试验中总结经验，分析工具的功能，初步了解软件的强大功能。教师不必急于让学生掌握每个工具的正确用法，在今后的学习中，学生会慢慢地在实践中感悟软件的一些功能的妙用，找到最有效的处理方式。

【教材分析及教法建议】

本课是学习Photoshop软件的开山一课，是学生初次尝试使用Photoshop软件进行图形文件编辑，因此具有非常重要的意义。本节课涉及大量的操作，如图像文件的新建和保存，图像文件的打开，移动和复制图像，对软件界面快速的熟悉，认识一些常用的工具和工具的属性等。同时也要向学生强调Photoshop软件的一些不同之处。

1.可采用对比分析的方法，参照以往接触的图像处理软件进行分析，让学生总结软件的不同和相同之处。

2.对于软件的工作界面，可分成几个小任务，放手让学生参照教材进行图像的新建，开展小组合作学习，大胆地尝试对工具栏和菜单栏进行调整，试着让学生在实践中获得更多的经验信息。

3.对于复制图像、移动工具和保存图像，可设计丰富的有趣味的情景，让学生尝试操作。学生初次使用Photoshop软件，可能会在图像保存类型、移动工具的选区等方面出现问题，可选择小组互助和组间激励的方式进行教学。帮助学生总结学习过程中遇到的问题和解决方法。

第五课

旅行行程展示

——选择工具的使用

【教学目标】

1．知识与能力

（1）了解三种选择工具的功能和使用条件

（2）熟练掌握三种选择工具的使用技巧

（3）能够用“自由变换”改变图像的大小

（4）能使用画笔工具进行绘画

2．过程与方法

通过制作旅行创意手札的主题活动，完成选择工具的学习。创设问题情景，引导学生完成手札的制作。

3．情感态度与价值观

（1）通过旅行手札的制作，激发学生的兴趣

（2）培养学生的审美能力

【课时安排】

建议安排1课时。

【教学重、难点】

重点：掌握选框工具、套索工具、魔棒工具的使用

难点：掌握图像文件大小改变的操作

【教学方法与教学手段】

可采用分组协作的方式开展探究式学习。教师要注重引导与启发，激发学生的探究欲望，让学生在自主学习教材的基础上发掘新功能。

【教材分析及教法建议】

三种选择工具的使用方法都有相似之处。可以分成小组来尝试完成三个工具的操作。然后再由三组同学展示使用三种选择工具的使用方法。既能够节省时间，也能激发学生的探究兴趣。但是对于细节，诸如羽化值等部分，教师要给以明确的强调。

教材中制作手札的图像素材很容易在生活中找到学生自身的素材。教师可以引导学生收集个人照片进行选择工具的使用。学生在操作中分析和总结出对不同的图像需要应用那种选择工具更适合，有利于知识的迁移和实践应用。

图像的“自由变换”命令是在今后课程中常用的操作，可以尝试让学生记住快捷键“Ctrl+T”来完成“自由变换”命令的操作。

画笔工具的使用让学生自主尝试，也可根据学情拓展一些特殊的画笔。

第六课

舌尖上的台湾

——图层的应用

【教学目标】

1．知识与能力

（1）掌握“渐变工具”的使用方法

（2）了解“图层”的功能，熟悉图层面板各部分组成及操作方法。

（3）掌握文字工具的使用。

（4）能用橡皮擦工具清除图像

2．过程与方法

以创建旅行手札美食文化设计展示为情景，逐步探究Photoshop软件图像处理中重要的图层的应用方法。加重教师的引导和启发，激发学生的学习兴趣。

3．情感态度与价值观

（1）通过本节课学习后，调动学生学习Photoshop的兴趣，把Photoshop的学习应用到实际生活中。

（2）培养学生主动学习和动手实践的热情，能够培养学生利用平面设计知识为生活增添乐趣。

（3）加强学生分析能力，提高审美能力，发展学生的信息能力，以及增强学生之间的互助精神。

【课时安排】

建议安排1课时。

【教学重、难点】

重点：图层的基本操作

难点：文字工具的使用

【教学方法与教学手段】

建议采取分组、讨论、任务驱动和竞赛、协作学习等形式。事物教具辅助可帮助学生快速地形成图层概念的认知。也可在教学中通过竞赛和协作学习调动学生的学习的兴趣，激发学生参与的积极性，加强学生之间的交流与团结。

【教材分析及教法建议】

（1）图层是Photoshop软件学习中最重要的课程内容，几乎所有的操作都要依赖于图层来作为基础实现。因此图层的应用这部分教学内容具有很重要的意义。但是图层的概念学

生第一次接触，很容易感到陌生。可使用透明胶制作教具，每张胶片上重叠一些画面，两张胶片重合在一起组成一幅画。帮助学生快速地建立图层概念的认知。将图层的顺序性、透明性、独立性、遮蔽性进行直观地理解。

（2）图层调板的应用。教师可创设一定的任务情景，让学生按任务要求完成操作，快速地掌握图层基本操作，如添加图层、删除图层、重命名图层、移动图层、图层模式的调整，为图层添加渐变效果、合并图层等。

（3）使用三种橡皮擦工具分别对图像进行编辑，让学生自主使用橡皮擦工具并总结出其与画笔工具的异同之处。

（4）文字工具的使用是本课的难点内容，关键在于学生能够按照教材的步骤进行调整，对文字工具的任务栏敢于大胆尝试。同时能够发现文字图层、背景图层和普通图层的不同之处。教师可以使用浅显易懂的语言帮助学生分析。

第七课

照片墙巧设计

——巧用工具处理图像

【教学目标】

1．知识与能力

（1）学习使用“仿制图章”工具修饰图像

（2）理解快速蒙版工具建立选区的原理，能够利用快速蒙版建立选区

（3）可以利用色彩和色调调整命令调整图像色彩和色调

（4）可根据图像设计需求创建不同的图层样式

2．过程与方法

任务驱动法与自主探究相结合。以图像处理任务为主线，引出学习目标；在自主学习教材的基础上，运用知识迁移法，边实践边探究。

3．情感态度与价值观

（1）培养学生的审美情趣和美学思维

（2）提高学生的探究和协作能力

【课时安排】

建议安排1课时。

【教学重、难点】

重点：快速蒙版建立选区

难点：利用快速蒙版建立选区

【教学方法与教学手段】

任务驱动和自主探究相结合的方式。以制作照片墙为任务主线，明确学习目的，在教师的指导下尝试进行操作。

【教材分析及教法建议】

（1）仿制图章工具在运用过程中要注意强调画笔大小和Alt键需要反复进行调用的问题。学生往往选择画笔笔触过大或者过小，或者在使用几次仿制图章命令后出现不理想的颜色状态，这时要在历史记录面板中取消错误的操作，然后再选择合适的参考点重新设置图章。

（2）快速蒙版工具经常用来建立复杂的选区，可以建立不同透明度参数的羽化蒙版，实现不同的选区效果。快速蒙版的建立对学生来说操作不是问题，但是很难理解其工作的原

理。在本课中教师不仅可以选择快速蒙版建立红眼区域的选区，还可以举出生活中常见的例子进行讲解，比如建立朦胧效果的选区，让学生首先理解蒙版的工作原理再进行学习。

（3）照片墙的艺术布局上，教师可以在课程中添加一些美术设计的布局理论知识。照片的图层样式可让学生在阅读教材后自主尝试，可以鼓励学生自由选择不同的图层样式进行设计。主要目的是培养学生对工具的应用能够达到运用和发挥的层面上，最大限度的发挥图像处理软件的工具作用。

第八课

旅行明信片D I Y

——形状工具、画笔工具和路径工具的使用

【教学目标】

1．知识与能力

（1）灵活运用形状工具绘制形状和路径

（2）了解路径的基本概念和功能

（3）掌握描边路径的技术

（4）深入学习画笔的使用方法，能够自定义画笔

2．过程与方法

以制作旅行明信片为任务目标，进一步学习Photoshop软件的相关操作，通过形状工具、画笔工具和描边路径完成旅行明信片的设计和制作任务。

3．情感态度与价值观

（1）通过自主选材，自主创作，增强创新意识，提高鉴赏与审美能力。

（2）培养热爱生活，发现生活中的美丽的意识

（3）激发学生敢于利用图像表达自身情感

【课时安排】

建议安排1课时。

【教学重、难点】

重点：路径的基本概念和绘制方法

难点：自定义画笔

【教学方法与教学手段】

宜采用任务驱动教学和小组合作学习和教师演示教学相结合。对于简单的操作学生自主完成并总结经验。对于路径的抽象概念由教师进行详细地讲解，并指导学生开展探究学习。【教材分析及教法建议】

制作明信片是教材中首次提及设计可印刷产品的课程内容。在学生创建图像文件时教师要提前强调为什么用CMYK图像模式，分辨率为什么是300像素。课前教师也可收集一些明信片实物教具或者明星片图像，让学生们自己观察明信片的组成。

绘制明信片的地址栏和贴邮票处位置时，学生可分小组展开自主探究进行竞争，在合作学习中不断地尝试和突破，总结经验教训。让学生掌握形状工具和直线工具的简单用法。能够绘制简单的图形。

路径是一个容易操作但并不容易理解的概念。宜采用范例教学的方式。学生可以模仿教师用形状工具绘制一个简答的路径，然后设置画笔的属性，进行描边路径的填充。在学生熟练模仿教材的操作后，尝试让学生删除路径调板的现有路径观察图像的变化，与选区工具、形状工具进行对比分析，找到路径在图形处理中的独到之处。

教材中的路径形状的绘制以及画笔的属性设计可鼓励学生进行创新，设计不同的形状的路径和画笔样式。

第九课

诚征旅游海报

——抽出图像和图层蒙版的使用

【教学目标】

1．知识与能力

（1）能够进行图像色彩的简单调整

（2）能利用图层蒙版将图片自然的融合

（3）掌握“抽出”滤镜有效抠图的方法

2．过程与方法

结合图像处理任务的实际需求，学习Photoshop中常见的抠出复杂图形和图像自然融合的方法。

3．情感态度与价值观

（1）通过让学生尝试不同的图像自然合成，培养学生的创新意识

（2）提高学生的审美能力

（3）让学生去探寻还能制作出什么样的美术作品来，挖掘学生们的想象力，激发他们的探索欲望

【课时安排】

建议安排1课时。

【教学重、难点】

重点：图层蒙版的使用

难点：利用抽出命令抠图

【教学方法与教学手段】

结合创设问题情景，学习使用图层蒙版将图像自然融合。使用抽出滤镜解决图形处理中的快速抠图问题，特别是将人物头发自然地抠图。采用任务驱动教学与小组合作学习相结合。【教材分析及教法建议】

在实际处理图像时学生经常会需要将两幅图像自然地融合到一起，图层蒙版的学习是非常实际和有必要的。让学生模仿老师利用图层蒙版的操作，可分小组完成不同图像的趣味合成，给学生自由发挥和创作的空间。也可布置任务让学生总结出对图层蒙版的理解。

抽出滤镜的工作原理其实很简单，相当于用滤镜自带的边缘高光工具把要抠出的部分的边缘画出来，然后进行颜色填充，对细节进行修改后就可以抠出图像了。但抽出命令在实际处理图像中经常会用到，特别在人像抠图中比较常见。

第十课

旅行手札封面

——综合运用Photoshop知识

【教学目标】

1．知识与能力

（1）熟练使用抠图技术处理图像

（2）熟练使用文字工具、图层模式和图层样式修饰图像

（3）掌握滤镜库中的“特殊模糊”滤镜效果

2．过程与方法

通过综合运用所学Photoshop知识为旅行手札设计创意封面，进一步熟练和掌握Photoshop软件处理图像的方法，学习简单的滤镜效果的添加。

3．情感态度与价值观

（1）通过学习激发学生对图像处理的创作热情

（2）通过制作手札封面，培养学生的审美情趣

【课时安排】

建议安排1课时。

【教学重、难点】

重点：“特殊模糊”滤镜的应用

难点：综合运用Photoshop技术设计图像

【教学方法与教学手段】

主要采用任务驱动式教学方法，过程当中辅以小组竞赛、自主学习和协作学习等方式。【教材分析及教法建议】

（1）利用“特殊模糊”滤镜效果制作水彩画效果是本课的重点。学生可根据教材进行图像的调整。教师也可选取不同的图片让学生进行不同的滤镜效果的尝试。布置学生找到合适的滤镜效果，强调各个滤镜参数的设置。

（2）封面的设计可任由学生发挥，综合运用所学Photoshop知识进行设计和点缀。建议分配不同的素材主题分小组完成，将协作学习与自主学习相结合，教师在旁答疑解惑，帮助学生完成作品。

（3）Photoshop章节的学习各个课程是以旅行手札为主题一脉相承下来的，建议最后将本章节的作品进行汇报展示。从整体上对学生的学习进行总结性评价。

七年级上册信息技术教学计划

七年级上册信息技术教学计划一、学情分析通过开学一两节课了解学生信息技术基础情况，由于小学学习基础有较大差异，所以在初一上学期通过分层教学的方式，让学生快速适应初中阶段的学习，在信息技术课堂上都能体会学习的乐趣。二、使用教材人民教育出版社初中信息技术七年级上册三、教学目标 1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、了解信息、信息技术，以及信息技术的应用。 3、学会利用多种方法获取多媒体素材。 4、学会信息集成与发布。 5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。四、教学方法本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。五、教学行事历：周次内容 1新学期准备工作

2认识信息技术 3认识计算机系统 4认识计算机系统(实践活动) 5获取与处理图像素材一 6获取与处理图像素材二 7获取与处理文字素材一 8获取与处理文字素材二 9获取与处理文字素材三 10获取与处理声音素材 11获取与处理视频和动画素材 12制作电子报刊一 13制作电子报刊二 14制作电子报刊三 15制作演示文稿一 16制作演示文稿二一、学生基本情况本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得

七年级上册信息技术教案 (1)

第一章走进信息社会——信息与信息技术第一节调查周围人群的信息需求一、教学目标 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。二、教学重点信息与人类的关系；信息特征的认识。三、教学难点信息的含义。教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。四、教学过程谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……

师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。师：古长城将士点燃的烽火是信息吗？生：（齐）是师：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，又指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的载体。因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体简称媒体。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。

七年级信息技术上册教案

初中七年级信息技术上册教案教学计划 (1) 第一章：生活在信息社会 (2) 第1课时信息与信息社会 (3) 第2课时信息技术及其应用： (4) 第3课时信息技术的发展 (5) 第4课时信息社会的道德和意识 (6) 第二章：学会操作计算机 (7) 第5课时计算机的基本结构及工作原理 (7) 第6课时计算机的分类及计算机的文化 (9) 第7课时计算机的硬件系统和软件系统 (10) 第8课时学会正确开、关机 .......................................................... １１第9、10课时初识Windows XP与鼠标操作.................................. １１第11课时键盘操作与练习.............................................................. １４第12课时汉字输入....................................................................... １５第13课时Windows的画图—绘图工具箱 ..................................... １６第14课时画方形和圆形图形 ........................................................ １７第15课时文件和文件夹的基本操作.............................................. １８第16课时文件与文件夹的管理..................................................... ２０第17课时资源管理器................................................................... ２１第三章：上网浏览（6课时） ......................................................... ２３第一课走进Internet ................................................................. ２３第二课认识浏览器 ..................................................................... ２３第三课网上浏览和搜索.............................................................. ２４第四课浏览“中国少年雏鹰网 ..................................................... ２４第五课下载信息......................................................................... ２５第23课时网络与道德................................................................... ２７第四章：word的使用 ..................................................................... ２８文字处理软件WORD2000（8课时） ............................................ ２８第一节 WORD基本操作.............................................................. ２８第二节文本的基本编辑 .................................................................. ２９第三节表格的建立与编辑.............................................................. ３０第四节图文混排 .......................................................................... ３１制作小报（2课时）........................................................................ ３２

七年级信息技术教案上册1

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 七年级信息技术教案（上册）第一单元生活在信息时代第一节信息与信息技术教学目标：知识目标：了解信息和信息技术的概念、作用、特征等。能力目标：能够从日常生活、学习中发现信息。归纳、总结需要利用信息解决的问题，并能根据信息的特征，进一步了解信息和信息技术的含义、表现形式。德育目标：1、能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。教学安排：本节内容是，是整个信息技术学科教学的开篇章节，内容安排为一课时。教学重点：学生在老师的引导下通过讨论，从信息的含义、信息的表现形式以及信息的载体理解身边的信息。引导出身边信息技术的概念及作用。然后教师通过实例帮助学生理解信息的作用和信息的特征。再让学生举出能体现信息某些方面特征的实例，在分析学生举出的实例的过程中帮助学生进一步理解信息的特征。教学难点：理解信息和信息技术的概念、作用、特征。理解通过信息技术课程的学习学生应该掌握如何通过多渠道获取信息；如何通过信息技术对信息进行加工、管理；如何准确表达自己的思想；如何合理、合法地开展交流。教学环境：硬件：网络教室软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件教学过程：一、信息教师活动：导入（创设情境，引发学生对信息的兴趣。）大屏幕展示并朗诵：塞外音书无信息，道傍车马起尘埃”——《寄远》唐代诗人杜牧 “梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台”——《暮春怀故人》唐代诗人李中 “不乞隋珠与和璧，只乞乡关新信息” ——宋代李清照在古代就有信息的概念，古人文章中信息的含义是音信、消息学生活动：激发学生思考到底什么是信息呢？信息有什么作用呢？信息有什么特征？教师活动：在黑板上写出究竟什么是信息，信息有什么作用，信息有什么特征呢？信息的定义：是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。学生活动：要求学生从学习、生活实际出发，从信息的含义（即主人公获取了什么信息）、信息的表现形式（即主人公是通过什么获取这些信息的）、信息的载体（这些信

七年级上册信息技术教案(清华版)

正安县谢坝民族中学信息技术教案 2015年9月

教学计划一、指导思想当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。二、学情分析本学期七年级1班，由我指导教学，农村中学条件有限，学生信息技术基础较差。经过走访交谈，对学生有了一些了解：１、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高; ２、学生的计算机基础知识掌握不够牢; ３、学生运用电脑的能力较差; ４、部分学生上机行为不够规范; ５、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重; 针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。三、目的要求１、培养学生爱护公物的良好习惯;

２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣; ３、规范学生上机行为; ４、对学生适时进行爱国主义和法制教育; 四、教材分析七年级下册《信息技术》教材结合新课程改革理念和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，贯彻“以教师为主导，以学生为主体”的教育原则，系统阐述了信息技术的基础知识和基本概念，以及各种软件应用的方法，同时渗透着积极向上的品德教育和健康活泼的人文精神。教材语言流畅，内容生动、活泼，图文并茂，将趣味性和教学性融为一体，符合七年级学生的认知规律。五、教学措施１、认真钻研教材，精心备课。２、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。３、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。４、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。 5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。 6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神。正安县谢坝民族中学20164-2016学年第一学期周历计划进度表

七年级信息技术课程教案(全部资料)

-/ 第一章信息技术基础知识课题：第一节信息与信息技术教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。教学器材：、演示用计算机。授课地点：电教室教学过程 1、引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。（举例）有关信息、信息技术的巨大作用。所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中

收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。请阅读P2—P4。（实例演示）从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结：（1）信息与信息技术的概念。（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考（1）什么是信息技术？（2）人们获取信息的途径主要有那些途径？归纳总结：（1）信息与信息技术的概念。（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。布置作业： 1、什么是信息技术？

初中信息技术课七年级上册全册教案

七年级上册信息技术教案

第1课信息和信息处理工具【编写时间】：【执行时间】：【教学目的】： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；【教学重点与难点】：信息的各种心态及其本质含义。【教学方法】： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。【教学准备】： 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。【教学过程】一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学解释：一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] 1、信息的获取人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 2、信息的传递信息只有通过交流才能发挥效益。

七年级信息技术教学计划

七年级信息技术教学计划导读：本文是关于七年级信息技术教学计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【范文一：七年级信息技术教学计划】一、学生基本情况本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。二、教材分析本学期教材是使用湖南师范大学出版社《信息技术》上册，内容是全新的。内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%，可见计算

机基础是这学期学习的重点，又是难点。知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。三、指导思想：根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。四、教学目标： 1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。 3、初步学会使用计算机获取和处理文字的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。 4、养成良好的计算机使用习惯。 5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。五、教学措施

七年级信息技术教学案例

七年级信息技术教学案例 **县第3中学2017⑵018学年第1学期7年级信息技术教学案例——第13课瓷苑奇葩（1）本课教学目标 1、学会制作相册。 2、了解保存为视频文件的意义及其操作方法。 3、提高学生美术素养。（2）教材分析本课的任务分为两部份，1是制作相册，2是将相册保存为视频文件，是1个学生10分感兴趣的工作。本册第2单元学过“网上相册”，本课相册的制作部份也不很复杂，不过要制作精良，就需要在修饰上下工夫，对图片的修饰是很个性的，所谓仁者见仁，智者见智，所以可放手让学生设计，没必要拘泥教材，但是也不能“放马”，要介绍经常使用的修饰方式和方法，最好要有实例，所以要请教师有1定的美术功底。设置幻灯片的切换，是制作进程的1部份，是为了制作进程的完全，学生在小学阶段已学过，可看情况，扼要处理。本课的另外一个重点是保存为视频文件，操作很简单，不过知识铺垫比较难1点，触及到甚么是视频，常见的视频文件类型和视频播放器等。（3）教学设计教学设计 1、教学目标知识技能： 1）学会制作相册。 2）了解保存为视频文件的作用和方法。进程和方法：分析-模仿-领悟，通过范例，掌握同类知识的规律。 2、重、难点 1）制作相册。 2）根据需要，保存为不同格式。 3、教学进程建议进程教师活动学生活动备注导入 1）

问：同学们了解电子相册吗？（本册第2单元第5课“美好记忆”）2）（展现“青花瓷”演示文稿）引出在PowerPoint中制作相册。回想、视察、思考、交换、讨论范例教学1 演示制作“青花瓷”演示文稿。视察探索学习提出要求，巡查指点。自主或合作制作相册。小结 1）小结学生操作得失。 2）展现学生作品并评价。视察、评价、交换范例教学2 1）将PPT文件保存为视频的意义。 2）演示PPT文件保存为视频。视察、思考课前准备好作品并保存在手机中。练习提出要求，巡查指点。将制作的演示文稿保存为视频文件，然后用视频播放器播放。小结 1）学生操作得失。 2）组织交换和评价。交换、讨论、评价总结 1）相册的制作进程。 2）保存为视频文件的意义。自主总结拓展：视频文件格式有不同的分类，如：微软视频：wmv、asf、asx， Real Player ：rm、 rmvb，

2018七年级信息技术教学计划

2018七年级信息技术教学计划 )查看。 2018七年级信息技术教学计划【一】一、学生基本情况本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。二、教材分析本学期教材是使用湖南师范大学出版社《信息技术》上册，内容是全新的。内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。

知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。三、指导思想：根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。四、教学目标： 1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。 3、初步学会使用计算机获取和处理文字的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。 4、养成良好的计算机使用习惯。 5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。五、教学措施本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三

初中七年级上册信息技术教案上海科教版

第一单元走进信息社会 ——信息与信息技术编写时间：执行时间：总序：1 【教学目标】了解信息的特征。初步了解各种信息技术及信息技术的发展。了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途，经历信息收集与交流的一般过程与方法。理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响，了解与信息技术有关的伦理、文化、社会问题。对使用新技术有正确的认识。【课时安排】活动 1 调查周围人群的信息需求一、教材分析本活动任务是：调查周围的人群，了解他们在日常工作、生活中最需要哪些信息，最关注哪些信息，这些信息对他们有什么用，以及他们通过什么途径和方法获得这些信息。要完成这个活动，首先要确定调查对象，其次是通过访谈收集信息，最后是成果展示与交流。为此，教材围绕这三个活动步骤设计了以下三个部分的活动内容：第一部分是确定调查对象。学生可两人组成一个小组，将各自要调查的对象确定为对方所熟悉的人，如对方的同学或亲朋好友。第二部分是采访，了解调查对象在日常工作、生活中的信息需求。通过调查学生可体会到信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息，不同的人对信息的需求是不一样的。第三部分是在班级内介绍自己收集到的信息，然后将这些信息汇总，并讨论信息所具内容课时活动 1 调查周围人群的信息需求 1 活动 2 探究信息对人们工作、生活的影响 2

有的特征。通过本活动的学习，学生可了解信息和信息的特征，主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途，并体验到通过调查获得信息的一般过程与方法。【教学目标】了解信息的特征。主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途。体验通过调查获得信息的一般过程与方法。【教学重点】了解信息的特征。【教学难点】体验通过调查获得信息的一般过程与方法。二、课时安排 1 课时。三、【教学准备】新课导入所需要的歌曲和图片，如周杰伦演唱的“蜗牛”音频资料、“湖南地图”图片资料。几种访谈表的样例。【教学过程安排】教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入 1.教师播放歌曲、展示图片，并提出问题: （1）同学们听到了什么? （2）同学们看到了什么? 2.教师归纳：同学们听到、看到的都是信息，我们生活在一个充满信息的世界里。信息是一种很重要的资源，我们的工作、生活离 1.听歌曲、看图片，并回答问题。 2.了解本单元、本节课的任 1.创设情境,导入新课。 2. 让学生明确单元任务及本节课的任务。备注确定调查对象 1．组织学生分组：两人为一组。 2．让学生在两人小组内交流，选择对方所熟悉的2 个人作为自己的调查对象，以便于下一活动步骤的顺利开展：通过采访小组同学，间接获取调查对象的信息。分组，确定各自的调查对象。激发学生的兴趣，组织学生分组开展活动。教学阶段教师活动学生活动教学意图

人教版七年级信息技术教学设计

人教版七年级信息技术教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

人教版七年级信息技术教学设计信息技术教案第一章信息与信息技术一教学目标: 具体要求: 1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。 2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。四教学准备:该课在多媒体教室上. 五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法六教学安排:一课时七教学过程: 第一章:信息与信息技术 (板书) 第一节:信息与信息技术在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影) (教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息” 一:什么是信息?

(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开) 1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。 B:信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。 C:信息也会过时 (提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。 D:信息离不开载体信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。二:信息活动(板书) 信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书) (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开) 在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况) 计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。 3:计算机网络请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说) 可通过作图加比喻法。讲述此内容

七年级信息技术教学反思(李娜)

七年级信息技术教学反思阜康市第二中学李娜以前我在上信息技术课就是教会学生如何操作，上课时，无非是我先演示，然后再让学生照着“葫芦画瓢”。其实，通过实际教学证明，学生的学习效果并不好，接受能力强的学生你还没有讲完，他就会操作了；接受能力比较慢的学生还没有弄清楚是怎么一回事，更有部分学生走神了，根本没有听见你在说什么。这种方法很不利于学生的学习发展和创新能力的培养。信息技术是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，学校的实际情况，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。因此，我采用了以下方法：一、活用教学形式，激发学习兴趣学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，则学习的动力越大，学习的效果就越好。学生对计算机早已有着浓厚的兴趣与神秘感，渴望更深层次的了解它，掌握它的使用方法，幻想自己有一天能随心所欲地操作计算机，在计算机上作动画，上网聊天等等。信息技术课正好满足了学生的好奇心和求知欲。如今他们已梦想成真，终于能够直接动手操作计算机了，较多的实践机会为学生提供了大量的动手操作空间，这大大满足了学生的好奇、好动心理。但是，如果课堂采用“教师讲，学生听”的传统模式，是"学"跟着"教"走，只要"我说你做"就可以了,而信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，如果仍按以前的做法，学生很容易在新鲜感和兴趣感过去之后产生枯燥的消极想法。所以在教学中，对于较容易掌握的内容，我采用"先学后教"的方法。学生们边学边练，很快就攻克了本节的难点。用这种方法，可以激发学生的学习兴趣，大大提高了教学效率。二、创设和谐氛围，保持学习情趣信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。

重大版信息技术七年级教案(上)

第1课时信息与信息社会教学内容：信息与信息社会教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。教学过程：一、学生看书，并进行实践。二、精讲： 1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。 2、信息的获取：人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理：人工处理机器处理：主要是指用计算机处理。 4、信息社会：三、小结：信息的概念和信息的处理方法四、学生练习：什么是信息？什么是信息技术？第2课时信息技术及其应用：教学内容：信息技术及其应用：教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。教学过程：一、学生看书：

二、精讲： 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用科学处理数据处理实时控制计算机辅助设计和辅助教学办公自动化人工智能多媒体应用网络应用三、小结：各种信息技术的应用四、练习：什么是信息技术？它由那些技术组成？什么是通信技术？电子计算机主要用于那些领域？第3课时信息社会的道德和意识教学内容：信息社会的道德和意识教学目的： 1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。 2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。 3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。

教学重点： 1．计算机病毒的几个特征。 2．计算机病毒的防治。教学难点：计算机使用的良好习惯教学过程：一．导入：同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。（请同学交流）二．新授：（一）信息安全 1、计算机病毒的特征其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征： (1) 隐蔽性计算机病毒一般依附在别的程序上,这样就不易被察觉和发现.当病毒事先设定的条件得到满足时,计算机病毒便发作,对计算机系统发起攻击。 (2)传染性计算机病毒都有很强的自我复制能力，这也是其最本质的特征。它可以随着带有病毒的软盘、光盘、电子邮件等，通过交替使用和网络，迅速传染到别的计算机系统。 (3)破坏性刚才也有同学讲了很多计算机病毒带来的危害。计算机病毒的破坏方式也是多种多样的。它可能删除数据、修改文件、抢占存储空间。计算机病毒甚至可以使一个大型计算机中心的正常工作中断，或使一个计算机网络处于瘫痪状态，从而造成灾难性的后果，甚至危害到国家经济和安全。

七年级信息技术教案设计上册

第一单元认识信息技术；一、信息与信息社会【教学目标】 1．知识与技能（1）知道信息与信息社会。（2）正确列举现实生活中存在的信息。（3）了解信息处理的过程。 2．过程与方法区分信息与信息载体、信息源。 3．情感、态度与价值观。（1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。（2）培养合理运用信息的习惯。【教学重点与难点】重点：（1）信息与信息载体、信息源的区分。（2）信息的准确性和相关性。难点：信息与信息载体、信息源的区分。【课时安排】用0.5个课时完成。【教学准备】教材以外的生活中的信息【教学过程】 1．引入。请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；各种新闻、消息等。 2．从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。 3．信息、信息载体和信息源的区分。教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。 4．介绍信息处理的整个过程。通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理的过程，以及计算机是

当今社会信息处理的强有力的工具。【教学反思】二、信息技术及其应用和发展【教学目标】 1．知识与技能（1）知道信息技术（2）知道信息技术的应用领域和发展方向。 2．过程与方法主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。 3．情感、态度与价值观理解新技术（例如：传感、微电子、通信等）的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。【教学重点与难点】重点：信息技术的应用领域和发展方向。难点：主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。【课时安排】 1个课时。【教学准备】关于信息技术发展的历史。【教学过程】 1．复习信息处理的过程。

江西科技版《信息技术》七年级信息技术教学设计上册

七年级信息技术（201_20_学年第__学期）教案执教者：熊恩霖

七年级上学期第一课信息与信息技术一、教学目标：知识目标：1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息获取以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。能力目标：通过本课的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使用信息的能力和道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。二、教学重点：信息和信息技术的概念；三、教学难点：信息的获取、处理过程及发展。四、课时安排： 1课时五、教学方法和手段讲授法、任务驱动法、辅导法六、教学过程：

信息技术及其发展趋势一、教学目标知识目标：1.了解信息技术的发展历程和发展趋势 2.了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息。 3.认识信息技术的重要作用与人类社会的关系。 4.激发学生了解、掌握并应用先进技术的热情。技能目标：1.了解信息的发展有关知识。 2.利用网络查找有关信息知识。 3.了解信息的发展趋势· 情感目标：通过利用搜索查找信息发展、信息技术与其它科学，发展方向，让学生感受信息的重要性，体验信息时代发展快速的感受。培养同学们的团结、协作、相互交流的学习精神。二、教学重点：了解如何对信息进行获取、传递、处理的各种技术三、教学难点：知道信息技术的发展历程(五次革命)。四、课时安排： 1课时五、教学方法和手段：任务驱动法、讲授知识、学生相互讨论、交流共同协作完成，教师辅导。六、教学过程：

福建教育出版社信息技术教案(七年级上册)

第一单元信息技术基础活动一话说信息技术应用活动背景：信息技术与人们的生活息息相关。可视电话、网络购物等就在我们的身边。现代信息技术不仅改变了人类传统的信息交流方式，加速了社会、经济、文化的发展，而且改变了人类生产与生活方式，如苹果公司推出的平板电脑正在改变人们的阅读方式，北大方正研制的汉字激光系统带来了汉字印刷的第二次革命，视频电话备感亲切，网络购物风靡全球。活动目标：知识与技能： 1、了解信息及其特征。 2、了解信息技术及其发展过程。 3、能正确认识信息技术对社会产生的影响。过程与方法：能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。情感态度与价值观： 1、能够认识到信息对人类的重要性。 2、能够辨别信息的真伪性。自觉抵制不良信息。 3、激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。知识重点难点：重点：信息的本质概念。

难点：信息的概念和特征。活动时间安排：三课时活动内容：任务一：探讨信息的奥秘（第一课时）第一部分探究活动： 1、什么是信息？信息学研究那些内容？ 2、为什么现在掌握信息技术基础成了我们必备的基本技能之一？主题：感知信息 1、五光十色看“信息”。广义的信息：信息是事物的运动状态形式的变化，是一种客观存在。如：日出、月落、花开花谢等。狭义的信息是指人们所能感觉到并被理解的东西，如：人通过手势、表情、眼神、说话等简行为来表达某种情感，图书、报刊、广播、电视等不时传递着各种信息。 2、七嘴八舌说“信息”。查找资料，收集有关“信息”一词的不同解释，并将结果起填写在表1－1中。通过比较，说一说你对“信息”的理解。 3、信息特征大家谈。通过讨论和实例，了解信息的七个特征。第二部分创新活动完成教材P4至P5中三个任务。任务二：纵观信息技术发展历程（第二课时）第一部分：探究活动

大连理工信息技术教参七上

七年级上册信息技术教学计划

七年级上册信息技术教案 (1)

七年级信息技术上册教案

七年级信息技术教案上册1

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