贫困生题库

2、在广西，主要由哪个银行开展校园地国家助学贷款业务？( )

?A:国家开发银行广西区分行

?B:中国工商银行广西区分行

?C:中国银行

?D:农村信用社

【正确答案】C

4、生源地信用助学贷款学生下列信息变更，必须经过县学生资助管理机构才能完成（）。?A:学制

?B:院系名称

?C:通讯地址

?D:联系电话

【正确答案】A

5、生源地信用助学贷款初次申请流程：学生在（）申请，填好相关信息，导出并打印贷款申请表。

?A:当地县级学生资助管理机构

?B:高校学生资助管理部门

?C:生源地助学贷款学生在线服务系统

?D:居（村）委会和民政部门

【正确答案】A

11、因本人思想原因、故意隐瞒病史或弄虚作假、违法犯罪等行为造成退兵的学生，（）取消其受助资格，并不得申请（）。

?A:县学生资助管理部门，学费减免

?B:退役安置地县级人民政府征兵办公室，复学

?C:学校，学费减免

?D:学校，复学

【正确答案】C

14、根据我区各地实际情况，将家庭经济困难学生情况分为（）档。

?A:一

?B:二

?C:三

?D:四

【正确答案】C

15、每学年开学时，学校学生资助管理机构布置启动全校认定工作。认定评议小组组织学生填写（），并负责收集相关证明材料。

?A:《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》

?B:《高等学校学生及家庭情况调查表》

?C:个人申请书

【正确答案】A

16、高校毕业生覃同学申请求职创业补贴，但提供的低保证未写有他的姓名，则覃同学还需提交的证明材料是（）。

?A:家长意见书原件和复印件

?B:学生证原件和复印件

?C:家庭所在地村委证明原件和复印件

?D:户口薄原件和复印件

【正确答案】D

17、普通高校本科（一本、二本）学历教育学生享受扶贫培训补助，每生一次性补助（）元。

?A:10000

?B:8000

?C:5000

?D:3000

【正确答案】C

18、“十三五”期间，我国学生资助工作的目标是（）。

?A:完善高校资助政策体系

?B:实现“家庭经济困难学生资助全覆盖”

?C:对建档立卡家庭经济困难学生免除学杂费，并健全学前教育资助制度

?D:实现全社会各阶层各单位参与教育扶贫

【正确答案】B

1、国家奖学金的奖励证书由（）统一颁发，并纪入学生的学籍档案。

?A:国家

?B:政府

?C:自治区

?C:学校

【正确答案】A

22、一般来说，真正能够从事征信业务的机构都是一些具有公信力的机构。因此，征信机构可以是以下的（）。

?A:中央银行

?B:商业银行

?C:农村合作银行

?D:外资银行

?E:市场化的专业机构

【正确答案】AE

25、凡符合以下全部条件的高校毕业生，可申请学费和国家助学补偿：

?A:拥护中国共产党的领导,热爱祖国,遵守宪法和法律；

?B:在校期间遵守学校各项规章制度,诚实守信,道德品质良好,学习成绩合格；

?C:毕业时自愿到艰苦边远地区基层单位工作、服务期在3年以上（含3年）

?D:被认定为家庭经济困难学生

【正确答案】ABC

26、二年级（及以上）的本科生，如学习成绩没有进入评选范围内的前10%，但达到前30%的，若在学术研究上取得以下成绩，可申请国家奖学金：（）

?A:以第一作者发表的论文被SCI全文收录

?B:以第一作者发表的论文被EI全文收录

?C:以第二作者出版学术专著

?D:以第一作者发表的论文被ISTP全文收录

【正确答案】ABCD

28、院（系）成立家庭经济困难学生资助认定工作组成员包括（），负责认定和具体组织和审核工作。

?A:校团委书记

?B:院（系）领导

?C:院（系）学生铺导员

?D:学生工作办公室主任

【正确答案】BCD

34、直接招收为士官的高校学生国家资助的申请审批程序可以简化，只需高校审核通过即可。

?A:对

?B:不对

【正确答案】B

35、各县学生资助管理部门应及时发放户籍为本县的边远地区基层就业毕业生的补偿款。对于未还清生源地助学贷款的，可先行扣款还贷，有多余的再发到学生指定帐户。

?A:对

?B:不对

【正确答案】B

36、牟同学是区内某高校全日制毕业生，其家庭是建档立卡贫困户，提供了家庭所在地乡民政部门出具的低保证明，则可获得毕业生求职补贴。

?A:对

?B:不对

【正确答案】B

关爱帮扶困难学生活动方案

“关爱帮扶困难学生”活动方案单位：卧龙区王村乡第三中心小学部门：政教处教务处时间：2016年1月11日

“关爱帮扶困难学生”活动方案为构建和谐教育，进一步体现教育公平性，加快教育改革与发展步伐，为了充分关爱困难学生，真正解决各类困难学生生活和学习上的问题，按照上级通知要求，我校决定开展“关爱帮扶困难学生”教育活动，特制定本活动方案：一、指导思想为贯彻党的十八大一系列工作精神，进一步落实上级文件精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对我校对困难学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队，不让一个身体行为上有困难的学生少乐。”的教育目标，为困难生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进困难学生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。二、工作措施 1、加强领导，强力推进为加强对对困难学生帮扶工作的组织领导，特成立帮扶工作领导小组，领导小组全面负责困难学生帮扶的方案、协调和总体部署。组长：李绍军副组长：董家厚方良中成员：方宏伟吕玉顺学校全体教师 2、强化宣传，提高认识围绕“关爱帮扶困难学生”这一主题，开展“三个一”活动，即开展一次“国旗下讲话”主题宣传活动，组织一次主题班会，召开一

次座谈会，教育学生学会关爱，学会帮扶。三、建立困难生档案 1、先由各班主任推荐名单，详细写清楚困难生姓名、性别、家庭住址、家庭收入、困难原因等。 2、学校调查审批后确定帮扶的对象。 3、困难生填帮扶申请书。 4、学校建立困难生档案四、帮扶方式 1、国家和社会帮扶项目优先照顾； 2、学校结合自身实际在生活、学习上给予多方照顾，在思想、心理上进行科学引导。 3、如果遇到特大困难问题，需要资金时，采取募捐的形式，筹集善款。附：1、家庭人均年收入在1100元以下的学生应享受救济。 2、单亲家庭且年人均收入低于1000元的学生应享受救济。 3、烈士子女。 4、残疾学生。 6、经民政部门确认的农村低保子女。 7、因受灾、疾病等困难的子女。四、帮扶内容 1、思想上解惑鉴于困难学生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的

贫困生心理问题分析案例

由一名贫困生旷课兼职引发的思考 xxxx 一、案例背景 A同学是我院12级会计某班的一名女生，自幼父母离异，由于其父亲组建了新的家庭，母亲一直在外打工，该生从小到大由其奶奶抚养，家庭教育基本缺失。该生考入大学后，家庭已经无力供其大学期间的费用，故该生在大学期间的一切费用都需要自己筹措。对于一个女孩子来说，筹齐大学期间的学费和生活费可谓非常困难，故该生利用一切空余时间打工兼职赚取生活费学杂费，导致无心学习，有时甚至于整天旷课去兼职上班。了解到该生情况，作为辅导员，我首先尽我能力给她帮助。虽然有过旷课行为，但是通过向学院和系部特殊申请，通过各类奖助学金措施对她进行帮助，给该生发放了国家助学金，通过积极协助其办理了大学生助学贷款解决了该生的学费筹集问题。按照常理推断，该生的经济问题算是得到了解决，那么应该安心学习了。但是等到大二开学一段时间后，该生开始又经常性的迟到旷课，甚至有时会出现整天要求请假不来上课的现象，询问其去向，总是借口为了赚钱兼职上两个班次。二、解决方法针对学生A同学的情况，我与其进行了几次深入的谈话。通过谈话，了解到该同学目前确实处于父母双方都基本不管状态，也核实了目前所在在外打工的单位其上班的情况基本属实。但是通过与该生的交流，我发现该生存在着一

种“读书无用论”的思想。她认为打工兼职可以让自己认识到很多社会上的人，而这些社会人让她看到在学校里学的东西根本甚至很少会用到以后的工作中。再加上自己所学的专业学习只是理论只是的学习，在社会要找到对口的会计工作很困难。对于期末考试，即使平时不上课，只要考前突击一下，也照样能过关。与其花费这么多时间在学校里浪费，倒不如多到社会上学点东西。通过沟通交流，我首先肯定了她的自强自立，有孝心，能主动为家庭分忧的思想。进入社会锻炼，提升自身素质的想法的正确性，对她早意识到一些社会问题表示赞同。但是我同时也告诉她“读书无用论”的思想是错误的。读书获取知识仍是个人发展的必要条件，没有掌握足够的知识，在社会上是很难获取成功的。拿该同学自身的经济观点帮助分析其旷课打工的经济得失，目前在外打工靠的是体力劳动赚钱，每月能够赚到的收入也不足2000元，而且在职业前途上基本上没有任何发展空间，而等到自己安心读完读大学后靠脑力劳动赚钱，具有良好的职业发展前景。同时拿社会上成功创业的案例给该生分析其还不具备相应的条件，创业成功是基本没有可能的。让该生认识到学校学习的必要性，不要顾此失彼。由于该生经常外出打工，一个女生安全问题比较令人担忧，于是我就经常给她发个短信询问她的情况，提醒她注意安全，要按时返校，以一个朋友、亲人的角度去关心她，同时我还经常与她母亲打电话沟通联系，要她母亲在工作之余多打打电话了解其女儿的情况，对她多加关心。让她认识到自己的父母和家庭给她的温暖。在班级有各类活动的时候，也打电话要求A同学一定要参加，让她参与到班集体这个大家庭中间来，体会班集体的温暖。

贫困生评定流程

贫困生的评定细则和流程一、贫困生的评定细则 1、无电脑等高级通讯工具、电子产品（psp、mp5、iphone）（亲朋送的、自己打工买的不算）。 2、尽量少抽烟、不酗酒，女生不买昂贵化妆品等奢侈品。 3、不经常出入营业性网吧，不沉迷于网络，不常出入高档娱乐场所（如健身会所、餐厅）（班级活动除外）。 4、不穿戴名牌、不追求名牌，生活简朴，节约食水。 5、遵守校规校纪，学习认真，态度积极向上，作风良好（上课出勤率高于 90%，挂科少）。 6、有材料证明（低保复印件等）优先考虑。 7、积极参加学校班级组织的各项活动。 8、寒暑假、周末曾兼职者优先。二、贫困生评定程序及审核流程填写《学生及家庭情况调查表》及《家庭经济困难学生认定申请表》。 1、学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生均可申请成为贫困生以获得助学金。符合家庭经济困难学生认定标准的同学找班长拿《学生及家庭情况调查表》及《家庭经济困难学生认定申请表》的样表，申请者自己复印并按要求认真填写。要求填写内容必须真实，不得虚报谎报家庭经济情况。 2、班级成立贫困生考核小组，班主任担任组长，小组成员5—7人，由本班里的未参加贫困生申报的同学代表组成，小组成员通过班级投票产生，并选出一名小组长，小组长负责整个评议小组的评议过程。考核小组所有成员必须做到看问题客观，办事公平、公正，忌感情用事； 3、贫困生考核小组对申请贫困生的同学所交上来的材料进行反复的阅读，所有成员可以根据同学平时衣食住行，生活状况，选用学习及生活工具等情况进行综合考察，并进行综合意见汇总。必要时小组长可以咨询本人予以确认； 4、综合调查结果交给班主任，由班主任和小组成员根据所掌握的情况综合衡量，进行初选后报学院审核。 5、对于初选结果又不满意的同学可以单独找小组长先了解情况，并提出自己合理化的建议，若小组长无法解决，再由班主任与评议小组所有成员共同协商，直至解决为止。

贫困生救助计划

2009--2010年贫困生工作计划一、指导思想：为了搞好我校的贫困生救助工作，规范救助行为，完成上级布置的各项救助任务，让救助工作落实到位，帮助贫困生顺利完成九年义务教育阶段的学业，特制定本期计划。二、基本情况我校有280名学生，这些学生有一部分来自农民工子女，家庭经济条件较差，贫困原因较多，需要救助面比较大，救助任务重。三、救助原则：坚持实是求是、客观、公平、公正、公开的原则，坚决杜绝人情救助。四、救助措施及程序： 1、利用墙报、黑板报、宣传卡大力宣传，增强社会透明度，特别是让家庭困难户全面准确的掌握救助政策，救助程序。 2、摸清救助对象，通过家访、调查或村委会出示证明了解贫困生状况，包括贫困生的家庭人口和家庭情况以及经济来源，确定属于哪一类贫困生（如孤儿、单亲等）以上便及时到救助。 3、在救助对象中首先救助孤儿、单亲家庭的学生，其次考虑有低保证的或父母在重大疾病和家庭发生重大天灾人祸家庭的学生，在同等条件下，品学兼优的学生优先考虑。 4、学校对待贫困生采取“一免一补”即（免杂费、给予生活补助）的救助措施。 5、贫困生入学后，多同他们交流，了解贫困生的思想状况，生活情况。学习情况，以便对症下药，让贫困生在校安心，放心地学习。 6、需要救助的由本人申请班主任核实，将初次拟定的救助对象进行公示，公示后无异议，再定为最终救助对象。 8、由政教处人员将救助的对象填表造册，建立受助学生档案，并按要求上报相关的救助表册。 9、由政教处人员出具救助名册，会计负责领款，救助资金直接进入救助专帐。

10、由政教处人员和会计牵头把救助学生款及时足额放给学生本人或其监护人，并要求本人、监护人、班主任三方同时签名方可领款。其他人员一律不得代领。 11、多写救助报道和材料，争取社会各界的大力支持。 12、清理整理各项救助资料，使资料齐全规范。四、工作安排九月份： 1、宣传工作 2、贫困生摸清底子，调查贫困生的情况。 3、向教育局资助中心上报贫困生。十月份： 1、公示贫困生名单十一月份： 1、加大宣传力度出贫困生板报。十二月份： 1、完成上级布置的救助任务。 2、发放贫困生救助款。元月份： 1、整理各项救助资料，填表造册。 2、写2010年贫困生工作总结。

关爱帮扶贫困残疾学生活动方案

合川区小沔镇中心完全小学关爱帮扶随班就读贫困学生活动方案为进一步形成关爱残疾人教育事业的良好氛围，按照县教育局相关通知要求，我校决定开展“关爱帮扶随班就读残疾学生”教育活动，特制定本活动方案：一、指导思想为贯彻党的十七大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对我校对随班就读残疾学生的帮扶工作，依法保障残疾儿童的教育权利，为他们提供物质上、精神上援助，使他们不因身体缺陷而失去求学机会。通过全体教师和学生的大力支持和残疾学生自己的努力，促进他们健康成长。二、工作措施 1、强化宣传，提高认识围绕“关爱帮残疾学生”这一主题，开展“三个一”活动，即开展一次“国旗下讲话”主题宣传活动，办一期黑板报，组织一次主题班会，号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向残疾学生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。 2、加强领导，强力推进为加强对对残疾学生帮扶工作的组织领导，特成立帮扶工作领导小组，校长任组长，德育副校长任副组长，其余全体老师为组员，领导小组全面负责残疾学生帮扶的方案、协调和总体部署。三、帮扶方式

由全体教师与贫困残疾学生结对帮扶，以班级为单位与残疾学生结对帮扶，每班扶助一名残疾学生。四、帮扶内容 1、思想上解惑鉴于残疾学生的特殊，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。许多残疾生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。 2、生活上资助残疾学生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学都要给贫困生购买学习用品及课外读物，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。 3、学习上帮助提高残疾学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此党员要发挥“先锋岗”作用，要从学习上去

开展“一对一结对帮扶贫困家庭学生”活动的实施方案(参考模板)

茅坪场镇中心小学开展“一对一结对帮扶贫困家庭学生”活动的实施方案为发挥教职工的模范作用，推动学校教育教学工作更上新的台阶，促进贫困学生健康快乐成长。根据我校实际情况拟定以下制度：一、指导思想以“十八大”会议精神为指导，坚持科学发展观，坚持教育健康发展、和谐发展，时刻把贫困家庭学生的冷暖疾苦挂在心上，在经济上扶持，在生活生照顾，在学习上帮助，在心理上疏导，全方位关爱贫困家庭学生，努力让每个学生健康快乐成长。二、帮扶人员学校全体教职工三、帮扶对象 1、最低生活保障对象、特困家庭和农村特困户的在校学生。 2、因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生。 3、父母丧失劳动能力的贫困家庭学生。 4、父母离异或丧父、丧母等原因造成经济困难的贫困家庭学生。 5、其他原因造成经济特别困难的在校学生。四、主要措施帮生活困难。对残疾儿童、孤儿、单亲家庭学生，留守儿童给予物质和经济上的帮扶、解决生活困难，提高生活质量。帮学习提高。帮扶学困生优化学习方法，解决学习困难，提高学习质量，养成良好学学习惯。

帮品德养成。对德困生进行品德、心理、行为等方面的调试、疏导，帮助他们养成良好行为习惯，树立正确的人生观、世界观、价值观，健康成长，成人成才。帮特长培养。对有特长的家庭经济困难学生，结合学生的兴趣爱好，开展针对性的指导和训练，激发潜能，培养个性，促进学生全面发展。帮家庭教育。优化家长教育理念，指导家长进行科学的家庭教育，与学校共建良好环境，共促学生健康成长。五、工作要求 1、科学统筹安排。学校要把开展这项行动同做好学校日常工作结合起来，同师德师风建设和开展学雷锋活动结合起来，做到共同推进、有效开展。 2、严明工作纪律。帮扶要尊重学生及其家长意愿。教师不得以帮扶为由，收受学生及其家长的礼品和馈赠，增加家长负担。 3、加强宣传指导。借助黑板报、宣传栏等形式，大力宣传帮扶工作进展和成效。对涌现出的先进典型，要及时发现、认真总结，大力宣传推广，营造尊师重教的社会氛围。 4、强化监督考核。在平时的监督检查中，要把帮扶活动作为重要内容之一，与教育工作同步督促进行。

高校贫困生资助问题doc

浅谈贫困大学生的资助问题及措施自我国实施高等教育大众化战略以来，高校在校生规模不断扩大，大学生中经济困难的人数随之不断增加。“特困生”问题日益成为高校和社会关注的热点和焦点，引起了从中央到地方各级党和政府的高度重视。2007年5月国务院专门就此下发文件《国务院关于建立、健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》，以进一步优化教育结构，维护教育公平，促进教育持续健康发展为主要目标，基本上解决了家庭经济困难学生的就学问题，但是受思想观念管理体制经济水平等诸多因素的影响，当前高校贫困生资助的具体实践中还存在不少问题，这严重影响了国家贫困生资助政策的贯彻落实。要切实解决当前贫困生资助工作中存在的问题，我们就要勇于面对现行政策中存在的一些弊端，真正把贫困生资助工作的各项政策落实到实处。首先，我们必须理解一下概念：什么是贫困生？什么样的情况才能享受国家及社会的资助？所谓的高校贫困生是指高校里经济上比较困难的学生(通常月消费在200元以下)，他们的经济支付能力不能完成其大学学业。他们在上学时负担不起学校所规定的各项费用，有的在上学后难以维持正常的学习和生活费用，情况突出者（通常月消费在90元以下）为特困生。经调查核实后，才能享受国家的资助。从我国的国情出发，依据我国的发展现状，高校贫困生问题的出

现主要是其家庭的贫困，究其原因主要有以下几个方面：（一）父母双亡，单亲家庭或父母丧失劳动能力，经济来源少，甚至没有经济来源；（二）学生家庭处于偏远落后地区，经济不发达，自然条件差，经济困难；（三）多子女上学，家庭收入偏低；（四）转型期出现的新贫困家庭，父母为城市中因企业效益差而下岗的职工，单靠低保，来维持家庭生活；（五）家中有危重病人，昂贵的医疗费用造成了家庭的经济危机；（六）家庭所在地遭受重大灾害，失去经济来源等等。胡锦涛同志在十七大报告中指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”那么，对于如此重视教育的国家来说，党和政府是如何解决贫困生及时接受教育的问题的呢？ 2007年，国家新资助政策实施以后，全国建立了以国家奖学金，国家励志奖学金，国家助学金，国家助学贷款为主体的资助体系，其中还包括勤工助学，学费减免，生活补贴等措施。另外，各高校在社会各界的帮助下还建立了很多资助基金，已经形成了一个多元混合的资助体系。国家加大财政投入，落实各项助学政策，扩大受助学生比例，提高资助水平。从制度上基本解决家庭经济困难学生的就学问题，使经济困难学生的受教育问题有了一定的保障。其表现如下：（一）财政专项资金落实到位随着高校的扩招，家庭经济困难大学生数量增加，对高校家庭经济困难大学生的资助工作已经成为各高校学生工作的重要内容。国家发放的奖助学金的金额也逐年增加并落实到人。受助人数也逐年增

学校救助贫困生制度

学校救助贫困生制度刘家屯小学

学校救助贫困生制度同在一片蓝天下生活，有的孩子充分享受着家庭的温暖和学习生活的甜美，有的孩子却因家庭困难而为生活焦虑，面临失学的危险，急需救助。为了让每一个学生享受到童年的欢乐，让贫困生不再流泪，学校特制定贫困生救助制度如下：一、指导思想认真贯彻十八大精神，贯彻《中华人民共和国教育法》和相关政策法规，积极筹集资金，采取多种形式救助贫困生完成学业，促进我校教育事业健康全面发展。二、组织领导刘家屯小学救助贫困生工作领导小组：组长：李思祥副组长：王云学成员：史少卫赵启龙于霞三、主要职责： 1.收集整理学校贫困生资料，做好贫困生的档案管理工作。 2.筹划贫困生救助的各项活动，积极筹集贫困生救助资金。 3.广泛联络社会各界人士的献爱心活动，积极为他们牵线搭桥，联系帮助对象，负责贫困生受资助的信息反馈。 4.负责贫困生救助资料收集和贫困生救助的相关信息的发布。 5. 负责贫困生捐助资金的发放和管理。

四、救助资金来源 ①每年社会各界的部分捐资、学校的勤工俭学收入。 ②教育局及民政部门的救济款项。 ③学校组织教职工的爱心捐助款项。五、资金的管理 1.学校设立专门账户进行资金的管理使用。 2.资金救助标准： A类品学兼优特困生：家庭收入低，低于城市最低保障线标准，家庭出现特殊困难，在校表现突出的学生； B类贫困生：家庭收入低，达到城市最低保障线标准，在校表现好的学生； C类贫困生：家庭遇到突发事件，造成暂时困难的学生，根据情况确立标准进行救助。 3.资金的使用。资助金原则上用于受助学生在校期间的学杂费及书本费用。收支要建立明细账目。六、受助学生的管理与信息反馈 1. 资助对象的确定： ①由学校统一印发《贫困生个人登记表》，各班于每学期开学后对待资助对象进行摸底调查，并通过一定形式接受群众监督评议后，由待资助对象填写《贫困生个人登记表》由家长签名后上报学校。 ②学校对待资助对象确定后，将《贫困生个人登记表》加盖公章，学校进行汇总后安排资助。

帮扶贫困生活动方案

帮扶“建档立卡户”家庭的学生活动方案为了让我校建档立卡户家庭的学生能更好的学习、生活，学校领导和教师高度重视该生的具体情况，多次会议研究决定，对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此，特制订本方案。一、指导思想为贯彻党的十八大会议精神，全面落实教育脱贫攻坚任务，弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定为我校建档立卡户家庭的学生提供帮助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，不因家庭贫困而产生消极心理，更不能因家庭贫困而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进贫困家庭的学生健康快乐成长。二、帮扶对象现在我校就读的“建档立卡户家庭”的孩子。三、工作措施 1、强化政策宣传，尽力把相关的教育帮扶政策宣传到位，提高家长和学生对这一政策的认识和了解； 2、学校从经费中拿出一部分帮扶此类学生，促使学生能够顺利完成学业；

3、班主任教师负责定期对贫困家庭的学生进行心理及学习帮助； 4、号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱需要帮助的人。发动全体同学参加多种形式的爱心帮助活动；四、扶助内容 1、思想上解惑针对此类学生的特殊情况，我们不仅在学习上关心他们，生活上帮助他们，还要从情感上贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。尤其是帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。 2、生活上资助学校免除其教辅资料费，并对其进行适当的物质帮助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。 3、学习上帮助提高建档立卡户家庭的孩子由于客观条件的影响，往往学习上困难较多。而贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，

关爱贫困学生工作总结

关爱贫困学生工作总结为弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，切实关心困难学生的学习、生活问题，加大助学救助力度，搞好向贫困学生送温暖活动，推进和谐学校建设，我校开展了教师一对一结对子帮助贫困学生的活动。根据学校的安排我结对子的对象是四年级（２）班的邹元涛。为保证贫困生不因贫困而挨饿，不因贫困而辍学，同时都能以健康的心态度过五彩缤纷的小学生活，保证切实解决好贫困生问题，时刻不忘“用爱心倾注，从细微着手”的宗旨，踏踏实实地开展了关爱贫困生活动，现将一年来贫困生工作总结如下：首先，我建立了贫困生档案。在档案里我们如实记载了贫困生的家庭背景，个人情况。了解学生的情况，我从他开学的时候就进行。在他报到的时候我就将他们的家庭情况作了深入的调查，在开学以后，我们又在平时的学习和生活中不断的了解他的生活和心理问题，时刻注意贫困生的动态。其次，在做到了解之后，我时刻关爱学生，走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他的喜怒哀乐。我深知爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我从不嫌弃对待后进生，注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”，从生活上多照顾、多帮助，给予“厚爱”。定期或不定期的找他了解情况，问寒问暖，让他们知道还有很多的人在关心他们。平时通过谈心帮他解开心中的疑惑。只有知道他们的心里的想法才能知道该怎么样去引导和帮助他们。最后，在物资上提供一定的帮助，做一些自己力所能及的事，如利用“六一”这个有利时机，够买了一些学习用品等。让学生体会到老师的关爱。通过倾注爱心，看到贫困生得到帮助后的满意笑容、看到他取成好成绩时脸上那高兴的心情，我由衷的感到欣慰。在以后的教育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教；继续遵循"以学生为主体、教师为主导"的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量和效率。努力提高管理工作水平，为我校的顺利发展继续做出新贡献。

贫困生救助工作总结

贫困生救助工作总结在县教育局高度重视下，在学校领导的关心指导下，在各班班主任的积极配合下，我校救助中心认真贯彻党和国家“补助贫困寄宿生生活费”政策，在保证义务教育阶段家庭经济困难的学生享受到救助并完成义务教育阶段的学业做了大量的工作，取得了一定实效。现将工作总结如下：一、健全了机构建立了救助工作领导小组，配置了救助工作专干，制定了救助工作方案和救助工作计划，建立了贫困学生档案。二、加大了宣传为增强“一补”政策的透明度，将党和政府的温暖送到千家万户，我校通过多种渠道，采用多种形式加强救助宣传工作。一是有助学宣传栏和救助公示栏，救助政策、文件、机构人员名单、救助程序的标准及监督办法能及时与师生、家长直接见面;二是借助学校行政会、教师会、学生会、家长会等“四个会”形式宣传救助政策，使得我校师生、家长对救助政策的知晓率比上年有较大幅度的提高。三、强化了措施为将今年“一补”工作落实到位，我校召开救助专题会议，传达有关文件精神，对贫困学生“一补”工作进行了详细地部署，在实际操作中也切实坚持了“三公开”(公开救助资金总额，公开救助工作程序，公开受助学生名单及受助标准)、“三杜绝”(杜绝助情感学、助富裕学、助亲属学)原则。

四、落实为进一步加强对贫困学生的救助，确保国家“一补”政策落实在的确贫困学生头上。每年两期开学时，学校按程序确定贫困学生的名单，坚持了“公开、公正、公开”的原则，有效地促进了学校实施“一补”。维护了国家义务教育阶段中小学贫困生实施救助的“阳光工程”、“民心工程”的形象，落实了党和政府维护广大人民群利益这一德政之举。五、取得的成效今年，我校受到救助的学生达到人，他们是迟武昊、王振桐、孔祥园、吴忠帅、刘清泉、张启彪。救助资金的发放使学校保学控流工作出现了稳中有序的良好态势。使我校的控辍保生取得到了很好的成绩。六、存在的问题在过去的一年中，我们虽然做了大量的工作，付出了艰辛的努力，取得了一定的成绩，但与党和政府的要求和人民群众的愿望还有较大的差距，主要表现如下： 1、贫困生的救助力度需进一步加强。 2、被救助学生的思想品德教育与感恩教育需进一步加强，以发挥救助资金的本质效益的最大化。为提高教育质量，培养更多合格人才作出贡献。

“关爱贫困家庭共建幸福家园”系列公益活动方案【DOC可编辑范文】

“关爱贫困家庭共建幸福家园”系列公益活动方案各乡、经济开发区、高桥湾现代产业园妇联：为扎实开展“巾帼扶贫”行动，体现对全县贫困群体的关心关怀，共建美丽幸福XX，共享改革发展成果，进一步把社会各界的关怀和温暖转化为惠民利民实际行动，县妇联经研究决定，联合好莱坞摄影公司开展“关爱贫困家庭共建幸福家园”系列公益活动。现将有关事项通知如下：一、活动主题关爱贫困家庭共建幸福家园二、活动形式开展“关爱贫困及留守儿童”活动集中开展以赠送“爱心书包”为主要内容的“关爱贫困及留守儿童”活动，拟无偿赠送300个“爱心书包”。请东西溪、太平、太阳、上土市、大化坪、磨子潭镇妇联联合学校，各推荐40名品学兼优的贫困及留守儿童，名单请于XX 年8月10日前报县妇联。开展为“最美家庭”送“爱心全家福”活动拟对全县由各级妇联组织推荐表彰的“最美家庭”免费提供24寸放大相框精美全家福一幅。可入户拍摄，对进店拍摄者，另免费提供两套服装、两款造型设计。

开展看望慰问贫困家庭活动拟对全县300户贫困家庭进行看望慰问，赠送价值1000 多元驼绒被或蚕丝被一床。开展“传递幸福爱心婚照”惠民活动全县144个行政村，按照每村3户名额，对即将步入婚姻殿堂的农村青年男女开展“传递幸福爱心婚照”惠民活动。即在任意一款婚纱套系活动价格的基础上，减免1000元现金，另免费补贴价值1000元的家用电器一台。活动开始时间为XX年8月1日，有效期三年，拍婚照时兑现惠民项目。请各乡镇妇联做好报名推荐工作，名单请于XX年7 月30日前报县妇联。三、相关要求 1、各乡妇联要本着利民惠民的宗旨，精心组织，做好宣传动员、报名推荐工作，确保推荐的人选具有可信度和惠民性，对推荐的“最美家庭”和荣获过省、市、县级荣誉的家庭要优先上报。 2、要认真填写有关报名推荐表格，纸质版需加盖镇村妇联公章、电子版务必于XX年7月30日之前以乡镇为单位上报县妇联，电子邮箱。

2020年帮扶贫困学生计划

帮扶贫困学生计划为了提高师德修养，提升学生品质，弘扬中华民族的团结友爱、扶贫济困的美德，结合县、中心校工作精神，践行教师职业道德规范，结合我校实际，决定在全校内坚持开展对贫困生、学困生“结队子、送温暖”帮扶活动，尽其所能，给予精神、物质上的援助，使这部分学生不因家庭生活有困难而失去求学的机会，特制定此计划。一、指导思想本着“六人”的学校管理理念，坚持以人为本，提倡“教育引导、心理疏导、人文关怀、规范管理”的学生管理理念，积极采取行之有效的全方位的帮扶手段，把解决思想问题与实际问题相结合，千方百计育好人，办好事，使学生和生活有困难的学生在学校感受到温暖，树立信心，积极上进，让条件优越的学生能主动奉献爱心，通过全体师生的支持与困难生的努力，使其健康成长，从而提高学习和生活质量。二、成立组织机构及工作职责成立贫困学生帮扶管理领导小组组长：宋锡刚副组长：李华成员：崔春红张振国张延吉工作职责 1、统筹组织安排学习和生活困难学生的帮扶工作； 2、制定帮扶计划。

3、负责有关学生帮扶工作文件的起草，材料的上报以及档案资料的收集、和保管；三、帮扶对象及条件 1、帮扶对象：限于在籍的全日制学生，遵纪守法，品行优良，诚实谦逊，好学上进者。 2、父母双亡、家庭成员无力支付求学费用者。 3．家庭主要成员长期患病、丧失劳动能力、且医疗费用支出巨大，致使家庭经济严重入不敷出者。 4．民政局颁发了贫困证或者低保证者。 5．家庭突遭毁灭性天灾人祸，短期内不能恢复生产生活者。 6、其他情况导致家庭经济困难和学习困难者。四、帮扶方式 1、由领导牵头，每位领导至少与一位或一位以上贫困学生结队了，并保持持续性和稳定性。 2、倡议全校每位教师每年帮扶一个或一个以上贫困生。 3、班主任在班级内以兴趣小组、倡议活动等方式组织开展捐资捐物帮扶活动。 4、落实国家帮扶政策和社会其他力量的帮扶政策，由总务处具体落实。 5、捐助工作自愿进行。五、帮扶内容

高校贫困生问题与对策

高校贫困生问题与对策发表时间：2009-08-11T09:22:00.403Z 来源：《赤子》2009年第10期供稿作者：陈春萍（浙江工商大学，浙江杭州 310018） [导读] 贫困生问题是近年来党和政府关注的教育热点问题之一。摘要：贫困生问题是近年来党和政府关注的教育热点问题之一。随着高校在校生数量的迅速增加，高校贫困生问题相继突出。通过对高校贫困生问题的产生及现状加以阐述，在对高校贫困生问题产生的影响及高校贫困生问题的成因进行分析的基础上，探索解决高校贫困生问题的对策。关键词：高校贫困生；现状；界定；对策自我国实行高校收费并轨以来的十余年，缴费上大学的非义务教育观念在全国范围内已基本形成，1999年高校“扩招”后，我校招生规模逐年增加，与此同时我校中贫困生数量大大增加，贫困生已经成为大学校园中不可忽视的群体，贫困生问题已经成为一个迫切需要解决的社会问题。在此背景下，研究贫困生问题，是我国高等教育面临的一个十分紧迫而重要的理论课题和现实课题。 1 高校大学生的贫困现状及原因高校贫困生是指那些在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准，且无力缴纳学费及购置必要学习用品，日常生活没有经济保障的大学生，其中经济特别困难的少数大学生又称作特困生。由于各省市的经济发展不平衡，划分贫困生的标准也不是惟一的。根据平均水平，高校贫困生的标准应该界定在家庭人均月生活费不足100~150元。随着高等教育规模快速发展，高校贫困学生数量有较大增长。据教育部统计，2004~2005学年，全国公办普通高等学校在校生总数为1350万人，其中，贫困家庭学生约263万人，占在校生总数的19%，经济特别困难学生约122万人，占在校生总数的9%。高校贫困生问题是伴随经济体制和高校体制改革而出现的。探究贫困生的成因，可以概括为两大方面:一是社会经济体制的转型的影响。从我国经济社会发展的具体实践来看，经济体制的变革分别经历了以家庭联产承包责任制、国有企业改革以及建立现代企业制度、最终确立社会主义市场经济体制这三个阶段。与此同时，我国社会政治、经济发展等各个层面发生的急剧变化，整个中国社会不论是乡村还是城市，都经历了全面而深刻的转型变革。社会经济转型带来了经济发展不平衡、贫富差距尤其是城乡居民收入差距扩大，从而导致了许多农村学生和贫困阶层的子女负担不起高等教育费用。二是高等教育改革的影响。20世纪90年代以来，高等教育体制的改革逐步深入，特别是1994年以后，高等教育实行收费制以来，由于政府对高等教育经费的投入不足，高校收费逐年增加，高校贫困生问题日渐凸现出来。据统计，我国对教育经费的投入，在世界151个国家的排名中位居149位，低于最不发达的非洲国家。而普通高校学生的平均学费，却从1994年的800元上升到2003年的4500元。近几年，高等教育由精英教育向大众教育转变，高校不断扩招，在校学生的基数进一步增大，贫困生群体的数量也越来越大。 1.1学费的逐年增加而且增加幅度超过人均收入增长的幅度。从1999年扩招以来，高校的招生规模上去了，但是政府的高等教育经费投入却没有跟上。从公布的统计数字来看，到2003年，普通高校学生规模增加 2.3倍，但政府拨款只增长了1.4倍；普通高校在校大学生的生均公共费用支出从1999年的2900多元，下降到2005年的2200多元，有的地方生均公共费用支出甚至只有两三百元。大量学生入学与政府投入不足形成的矛盾，必然使高校产生相当数量的贫困生。据国家统计局公布的数字，2007年我国农村居民人均年纯收入约为4140元，这只是平均数字，事实上在一些偏远地区远远达不到这个标准。以这样的收入水平负担一个大学生的学杂费和生活费后已是所剩无几，更何况在许多农村家庭不止一个孩子上大学。较低的收入与高昂的花销相比，自是显得十分窘迫。 1.2家庭经济困难也是高校贫困生数量增加的主要原因。贫困生家庭因素主要有:一是地区整体贫困。地区整体经济落后是全国范围出现贫困生现象的重要原因，也就是说地区经济发展水平和贫困程度决定着贫困生的状况；二是父母是农民或无职业者。从调查资料分析，父母是农民或无职业者，造成家庭无固定收入，使他们在校期间在支付学杂费或最低生活费方面发生困难，这种情况占贫困生的比例是比较高的；三是家庭无劳力。这些贫困生家庭要么是父母年迈，丧失劳动能力，要么是父母双亡，根本无劳力，他们在经济上无依靠，在校期间生活很艰难；四是疾病及意外事故。这类贫困生中，有的是家庭成员得了重大疾病，负债累累，难以支付孩子的教育费用；有的是因意外事故造成家庭成员严重残疾甚至死亡，经济拮据，放弃支付孩子的教育费用；有的因遇上水灾、火灾、旱灾等自然灾害而发生经济困难，无力支付孩子的教育费用；五是农村多子女家庭。由于大多数农村生产力不发达，生活方式落后，养老保险和其他生活保障制度没有建立起来，加上封建社会遗留下来的“多子多福”等观念的影响，使得这些地区出现了越穷越生，越生越穷的恶性循环，这种贫困生在高校也占有一定的比例；六是城镇下岗职工家庭和单亲家庭比例增加。近年来，随着经济体制改革的逐步深化，城镇居民中下岗失业人员大幅度增加，这些失业人员除了本职工作技能外，几乎没有其他方面专长，失业后很难一时找到创收的渠道，家庭生活都难以维持，按期如数缴纳孩子的学费更是困难。同时，目前高校中还有相当比例的单亲大学生，造成单亲的原因一方面是由于家长去世（甚至父母双亡），另一方面是目前逐渐增高的离婚率。这部分学生基本上不能从家庭得到充分的资助。 2 界定存在的困难：“贫”与“贫困”一个界定的困扰一般来讲，高校贫困生是指由于家庭经济困难，就学期间无力支付教育费用或支付教育费用较困难的学生。据教育部调查统计:目前普通高校中经济困难学生占在校生总数的15%~30%，其中经济特别困难学生所占的比例为8%~15%。另外一个不得不忽略的现状是，我国近年来，农村生活水平正得到普遍地改善，这就决定了在贫困生认定过程中，我们遇到了许多来自农村“贫”而不“困”的家庭，谁属于贫困生，这恐怕是摆在所有高校贫困生资助工作者面前的首要问题。 2.1贫困生认定依据有待于继续完善作为贫困生认定的主要依据《高等学校学生及家庭情况调查表》存在着明显缺陷:调查表随录取通知书寄送，内容均由学生自行填写，虽然加盖地区民政部门的公章，但是这种了解也毕竟是片面的。首先，一个家庭的实际经济情况受到多方面因素的影响，例如虽然身居城市，基本水平高于农村，但家庭存在孤残现象，不是简单用家庭年收入标准可以衡量的。其次，因为县级民政部门（调查加盖公章要求县级以上民政部门）了解的局限，不排除存在少数弄虚作假的现象。这就决定了，在贫困生认定依据方面，我们的信息往往是滞后的。高校贫困生工作从其工作本质来讲，不应该从高校开始，在学生中学阶段就应当建立种种资助的预备资料，这类资料归入学籍档案，因学生在中学阶段小班容量的环境中，生源地的基础上，资料的搜集更为简易也更为真实可信。在学生档案中一般只可以看到学生高中时期的思想品德和学习情况，对于家庭情况的反应则很少，或者干脆没有涉及，而高校一个系的学生往往来自五湖四海，教师要实地了解的可能性很

贫困生评语

贫困生评语篇一：四年级贫困学生评语普润敏，女，现就读于禄丰县妥安乡罗申明德小学四年级。该学生在校表现良好，能够尊敬师长，团结同学，学习方面积极主动，并且热爱班集体，具有较强的集体荣誉感，是一个品学兼优的好孩子，本学期期末考试该生语文：97分，数学：96分，英语：97分，科学：92分。班主任：左丽 2013年7月7日普润康，男，现就读于禄丰县妥安乡罗申明德小学四年级。该学生在校表现良好，能够尊敬师长，团结同学，热爱劳动，热爱班集体，既有较强的自理能力及独立能力，学习方面也认真刻苦。本学期期末考试该生语文：92分，数学：90分，英语：91分，科学：89分。班主任：左丽 2013年7月7日李洪志，男，现就读于禄丰县妥安乡罗申明德小学四年级。该学生在校表现良好，能够尊敬师长，团结同学，热爱劳动，热爱班集体，能吃苦耐劳，既有较强的自理能力及独立能力，学习方面积极主动。在本学期期末考试中该生语文：89分，数学：91分，英语：88分，科学：90分。班主任：左丽 2013年7月7日篇二：贫困生评定报告 12级预防二班“贫困生评选工作” 评定报告内蒙古医科大学公共卫生学院12级预防二班二O一二年十月时间：2012年10月15日地点：北楼204活动目的： 1.为了帮助学校中的贫困生减轻一定的负担让他们以更好的心态来面对学习和生活。 2.本次班会主要为了评选出本班级的贫困生做好贫困生认定工作。 3.希望通过此次班会加深班级同学之间的交流,促进班级的发展。参与人员： 12级预防二班全体同学，共29人会议主持: 齐志鹏、张琪评定工作程序 1.成立评定工作小组：小组成员包括辅导员、各年级兼职辅导员、班长、团支书及班委。 2.评审：各年级评定分小组根据学员们的申报情况，结合平时学员们的学习成绩、参加集体活动和受通报情况进行打分。其中学习成绩占50%，参加集体活动和受通报情况占50%，根据情况筛选符合要求的学员名单，由评定分小组评议，针对个别问题讨论解决方案并确定最终结果。 3.公示：评定结束后将最终结果公示5天，对学员们反应上来的意见及时处理并作相应调整。4评选流程：（1）参加评选的同学首先向学院提交自己的贫困材料和贫困证明（2）接下来每位同学都向老师说明一下家庭具体贫困情况，老师根据各位同学的贫困状况评定贫困同学。

贫困生资助细则

为保证学校家庭经济困难学生不因经济问题而失学,促进高等教育发展,特制定本细则。一、组织工作及评审 1、建立贫困生流动档案；组织申报工作。 2、学校在校长领导下，由专人负责资助贫困生工作，各班成立由学生代表（未参评）和班主任组成的评审小组，负责贫困生的申请和初审，研究拟定受资助学生名单。二、资助对象家庭经济困难学生。三、资助资金的使用原则和救助条件 A、资助资金使用原则：用于弱、病、残子女救助，用于特困户子女救助。 B、享受资助资金的学生的基本条件： 1、热爱祖国、热爱人民、遵守法律、社会公德和校规，尊敬师长，团结同学，勤奋好学。 2、原则上一学期的考查科目不能出现挂科情况。 3、因家庭经济困难而未入学、辍学或即将辍学的学生。 4、下列情况学生，优生资助： Ⅰ、烈士子女、优抚家庭子女。 Ⅱ、残疾学生及少数民族学生。 Ⅲ、父母一方死亡、离异的单亲贫困家庭子女。 Ⅳ、经民政部门确认的农村低保或特困救助范围的家庭子女。

5、因受灾、疾病等原因导致家庭不能维持基本生活的家庭子女等。四、资助申报、审批程序 1、贫困生每年核定一次。申请资助的学生一般于学年开学初（初次申请需要填写《高校学生家庭情况调查表》），由本人向学校提出申请，填写《国家助学金申请表》，并向学校提交由所在村委会出具的家庭经济状况证明，以及乡镇一级（包括乡镇一级）以上的民政部门的详细地址及办事处的座机电话。 2、学校评审小组对申请资助学生有关情况进行认真审核，按学生家庭经济贫困程度排序，拟定贫困生资助名单，并在学校和所在村、社公示（公示期不少于7天）。公示无异后，学校将资助名单，公示情况上报上级资助小组审核确定。 3、学校通知受助学生填写《国家助学金认定审批表》，并由学生、班主任及学院书记签字确认。五、账户与资金管理学校在填报或打印各种资助表格时，要统一使用标准的A4复印纸，便于档案的装订和保存。《国家助学金申请表》原件需手工填写，填写具体受资助的原因时，需要详细填报，内容真实、准确、可靠。在程序录入时，在对资助原因进行归纳，并按程序提供的选项选择录入条款，由负责人签字并加盖单位公章，同时出具家庭经济状况等相一致的证明材料。《国家助学金申请表》和家庭经济状况等相关证明材料原件，复写的《国家助学金认定审批表》由学院办公室按学校顺序装订，学校通过程序打印一份《国家助学金认定审批表汇总表》，负

“关爱贫困生、德育后进生”活动方案

关爱困难学生 “德育即对学生进行思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，也是学校整体工作的重要组成部分”。培养学生成为热爱社会主义祖国，具有社会公德、文明习惯、遵纪守法的公民。我校德育工作从关爱留守学生、感恩教育、家长学校三个方面：一、关爱留守学生,共建和谐校园我县很多农民常年外出务工经商，由于种种原因，大批未成年人不能随父母身边读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。促进“留守儿童”健康成长，我校在关爱儿童工作中，开展了以下几项工作。 1、开展“留守儿童”普查。各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。 2、营造关爱“留守儿童”氛围我校教师将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。 3、组织丰富多彩的关爱活动。对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”，除了在学费方面进行减免，各班还在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组

织“六·一”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。 4、形成关爱“留守儿童”的工作合力。我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。我校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力。总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。二、感恩教育一年来，我校坚持以中心校关于开展感恩教育活动为指导，做到以人为本，贴近生活，让学生懂得自己的成长离不开老师，离不开家长，离不开社会，学会对别人为自己的付出要感恩，要回报。（一）、明确意义通过组织学习有关文件，全体师生认识到感恩是中华民族的传统