【最新】新课标人教版小学语文六年级上册第三单元试卷(总复习资料)

【最新】新课标人教版小学语文六年级上册第三单元试卷(总复习资料)

人教版六年级上册语文第三单元试卷

人教版六年级上册语文第三单元试卷

班级姓名成绩

一、积累运用。(45分)

1、同音字组词(7分)

dàn cìdǔkuàng miǎo

( )生恩()目()()产()小

子()()刀()气()课()针

冷()()品()塞()且()视

2、给多音字组词(4分)

sì()piān ( ) jìn( ) gòng( )

似扁尽供

shì()biǎn( ) jǐn( ) gōng( )

3、给带点的词换上一个恰当的词(6分)

①地球所拥有的自然资源也是有限的。()

②但是如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。()()

③科学家提出了许多设想。()

④要有足够的光和热,为生命体系提供能源。()

4、词语搭配(7分)

①提高改正增加剧烈陈列激烈陈设改进猛烈

()简单()运动()争论()方法

()错误()质量()产量()进攻

②柔嫩的温暖的纯洁的悦耳的坚强的

小学语文级阅读知识点汇总

小学语文1-6年级阅读知识点汇总 解题步骤 1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。 2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。 3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。 主要题型及其解题方法 第一部分:词语 一、某句话中某个词换成另一个行吗为什么 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 (注:有些是可以换的,不要一律写不能换,要根据题目看看具体能不能哦!) 二、动词理解。 XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情 三、一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么 答:不能。因为: (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系; (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 (注:有些是可以的,不要一律写不能,要根据题目看看具体能不能哦!) 第二部分:句子 一、句子分析

这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。 例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情 修辞的分析: (1)它本身的作用; (2)结合上下文,分析句子里词语的表达效果。 (3)答题格式:修辞+结合上下文,修辞的作用 A、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:把XX比作(把XX拟人化)XX,生动形象地写出了(事物)……的特点,表达了(人物)…… B、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:应用排比句能使句式更整齐,更有气势,强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点 C、设问:引起读者注意和思考; 答题格式:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者” 文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨” D、对比:强调了……突出了…… E、反复:强调了……加强语气 F、反问:强调,加强语气等; 答题格式:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情 G、借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点 H、引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)” 引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者” 二、某句话在文中的作用 1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) 三、仿写句子。 公式: ①数清例句的字数。? ②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。? ③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。 第三部分:段落篇章词语 一、标题作用 (1)全文的线索,推动情节发展 (2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)

小学六年级小学语文总复习归类资料

六年级小学语文 总复习归类资料 一、汉语拼音 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。 在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则,能正 确地拼读、拼写音节;能按顺序背诵、默写 字母表,认识大写字母,会用音序查字典; 能运用拼音识字,正音和学习普通话。 1、声母、韵母、声调一般说来,一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母 和韵母组成的。起头的音节叫声母,声母后 面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调,叫做四声, 它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。 调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则:有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说,i上标调把点去,轻声不标就空着。练一

练 (1)读读写写,认真复习下面的拼音字母及 整体认读音节。 声母:b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母:a o e i u ü 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母:an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying (2)给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰清玉洁司空见惯雷 霆万钧茫然若失 2、字母表和大写字母字母表: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

2020年小学语文毕业考试纲要及命题说明

2015—2016学年宿豫区六年级毕业考试纲要 小学语文命题说明 一、命题的指导思想 依标扣本是命题的指导思想。 1.小学语文毕业考试为合格考试,试题以学生发展为本,与学生已有的经验和身心发展水平相适应,有效发挥小学毕业考试命题对教与学的正确导向功能,注意与初中语文教学的有效衔接。以课标为尺子,紧扣小学语文学习阶段总目标要求,在复习中要充分落实小学阶段所要达标的系统知识、学习水平和基本能力(既包括知识积累、读书积累,更包括语言表达与应用)的整合与训练。 2.依据《全日制义务教育语文课程标准(2011版)》,凭借教材,注重对学生的语文素养进行综合考查。不任意提高和降低要求,不考繁、难以及超标、超越小学生思维水平而无限拓展的内容。全区统一一张试卷,不分城镇学校和农村学校,不另设城镇学校的附加题目。不仅考查学生的语文知识、能力水平,还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及情感、态度、价值观的发展状况。 3.命题内容注重基础和实际能力的运用,命题形式强调整合性和灵活性,应给学生留有较大的思维空间,有利于学生表达自己的独特见解。 二、命题的范围、形式与要求 (一)范围:苏教版小学语文教材。以六年级下册的教学内容为考查重点,同时延伸到小学语文课本外程度相当的课外阅读。 1.重视基础。以六上、六下教材为基本依托,以第十二册教材内容为主(60%-70%),辐射小学六年所学语文基础知识。 2.注重语言积累与实际运用。“语用”仍是今年命题的重要内容之一。部分单项练习,放入具体的语境中考查。 3.命题将根据我区学生实际情况,力求兼顾城乡、照顾到各个层面的学生。试题的基础题、提高题、较难题比例为7:2:1。 (二)形式:考试采用闭卷笔试的形式,满分100分,考试时间

(完整版)小学一年级语文上册全部知识点汇总打印版

小学一年级语文上册全部知识点汇总(部编版) 第一部分:生字组词 第1单元 一(一个、一天)二(二月、二十)三(三天、三月)上(上学、上衣)口(人口、开口)目(耳目、头目)耳(木耳、耳朵)手(手心、对手)日(早日、日子)田(水田、田里)禾(禾苗)火(大火、火把)虫(虫子、小虫)云(白云、云朵)山(山林、山水)八(八个、八月)十(十个、十天)了(火了、大了) 第4单元 子(儿子、子女)人(人口、大人)大(大山、大雨)月(月儿、日月)儿(儿子、女儿)头(木头、开头)里(里头、山里)可(可是、可口)东(东西、山东)西(西瓜、山西)天(白天、半天)四(四个、四十)是(是的、不是)女(女儿、子女)开(开水、开心) 第5单元 水(水牛、开水)去(上去、来去)来(本来、下来)不(不好、不是)小(大小、小手)少(多少、少见)牛(水牛、小牛)果(果子、水果)鸟(鸟儿、小鸟)早(早上、早日)书(书本、书包)刀(小刀、刀口)尺(尺子、尺寸)本(书本、本子)木(木头、木耳)林(山林、竹林)土(水土、土木)力(有力、用力)心(开心、小心)中(中心、中午)五(五十、五月)立(立正、自立)正(正在、正好)在(正在、不在) 第6单元 后(后来、后天)我(我们、自我)好(好心、好人)长(长江、长沙)比(正比、对比)巴(下巴、巴士)把(把手、火把)下(下来、下午)个(一个、个人)雨(雨衣、下雨)们(我们、人们)问(问好、学问)有(有心、有力)半(一半、半天)从(从来、从不)你(你好、你们) 第7单元 才(人才、天才)明(明天、明白)同(同学、不同)学(上学、小学)自(自立、自我)己(自己、知己)衣(上衣、雨衣)白(白云、白天)的(有的、好的)又(又大又红) 和(和好、不和) 第8单元 竹(竹子、竹林)牙(月牙、门牙)马(马上、木马)用(用心、有用)几(几个、几月)只(一只、只有)石(石头、石子)多(多少、好多)出(出去、日出)见(只见、少见)对(对手、对比)妈(妈妈、大妈)全(全天、全力)回(回来、回去)工(工人、手工)厂(工厂、厂长) 第二部分:读读说说1、词语搭配

人教版小学语文总复习资料

人教版小学语文总复习资料——句子、诗词部分(一) 【复习要点】 1、知道什么是句子,从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 (一)句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。 例如:在明亮的教室里认真地学习知识。 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如:我游览了长城。 疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢?祈使句:向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。如:油库重地,请勿吸烟! 感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊! (二)改变句式 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有: 1、把字句、被字句、陈述句的互换; 2、肯定句、双重否定句的互换; 3、陈述句、反问句、感叹句的互换; 4、直接引用和转述句互换。 【应考点】 一、把字句、被字句、陈述句的互换。 “把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。【链接考题】

小学语文毕业考试总复习计划

小学语文毕业考试总复习计划 一,指导思想: 以原教学大纲,教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技 能的复习, 对班级的学生状况做详尽的分析,采取切实有效的措施使好, 中,差不同的学生都能得到提高 二,复习目标: (一),基础知识方面 1, 能利用拼音帮助识字,阅读和学习普通话;能根据拼 音正确地写出已学过的汉字. 2, 掌握本册学的生字,要求读准字音,认清字形,了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字. 3, 查字典,会运用部首,音序,数笔画查字法熟练地查字 4, 辨别同音字,形近字,进一步提咼正确使用汉字的能力. 5, 掌握个词语,理解词义,一部分会口头或书面运用. 6, 进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的 成语;了解和认识一些常用的格言. 7, 能够改写句子,修改病句和缩句;能正确使用一些常 用的关联词.

8, 进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法. (二),阅读方面: 1, 会背诵指定的课文. 2, 能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想. 3, 了解科普文章的语言特点,学会阅读科普文章. 4, 学会积累词语,养成良好的读书习惯. (三),作文方面: 1, 掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方 法. 2, 掌握书信的正确格式和写作要领. 3, 能写想像作文. 三,复习的内容: (一),基础知识 1, 汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具.要求学生能正确地认读声母,韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节.要着重复习读拼音,写词语和句子.读拼音,写词语,句子的关键,是拼读后,要先想出语义然后正确地写出有关的汉字. 2, 汉字

(完整版)小学语文知识点分类大全

小学语文知识点归类 一、拼音 1、声母、韵母、整体认读、字母。 2、标调规则:看见a母别放过,没有a母找o、e、i、u并列标在后。 3、u上两点省略的规则。(遇到j q x,摘掉乌纱帽) 二、汉字 1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。 2、查字典:能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。 3、同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词,以及多音字的各个注音和组词,以及形近字的辨别。) 三、词语 1、成语、歇后语。 2、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法: ①词前面的修饰成分,用“的”字衔接,作名词的定语; ②动词前面的修饰成分,用“地”字衔接,作动词的状语; ③动词或形容词后面的补充、说明成分,用“得”字连接,作动词或形容词的补语。“地”后面跟动词,比如大声地唱;“的”后面跟名词,比如我的钢笔;“得”后面跟形容词,比如跑得快。 3、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。 4、词语的仿写。仿照所给例子,能写出相同形式的词语。如:AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量) 5、常用的八种关联词。 四、句子 1、扩句、缩句、整理句子顺序。 2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有:比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法,并简要说出其作用。) 3、四种句式的互换:a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d 直接叙述与间接叙述的互换。 4、八种病句的类型:a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。 5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。 五、标点 11种标点符号:句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号,并能够说出省略号、破折号在句中的作用) 六、阅读 1、朗读、默读和背诵。 2、联系上下文理解文中词语的意思。 3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。 4、概括主要内容和中心思想。 5、体会文章详略的方法及作用。 6、体会文章的表达方式:叙述、描写、说明、抒情、议论。

最新新人教版小学语文一年级上册教案 全册

新人教版小学语文一年级上册精品教案全册 1、画 一、教学目标 1、认识11个生字,会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。 2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 3、正确流利地朗读课文,背诵课文。 4、感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。 二、教学重点、难点 本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。 三、设计意图 一年级的学生形象思维丰富,因而古诗的教学,可将学生领入诗的情境中。“诗情画意”地教古诗,“诗情画意”地学古诗,这是我对本课采用的教法。本课有一幅山水画和一首五言谜语诗,画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感。图文对应,能使学生有滋有味地循图读文,感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象,从而受到美的熏陶。 四、课前准备 1、一幅山水画挂图。 2、认字卡片及相关课件。 3、六对反义词做成的头饰。

五、教学时间 2课时 第一课时 一、看图激趣 1、小朋友们,你们喜欢画画吗?今天,老师给大家带了一幅画。(出示挂图) 2、指导整体观察图画,学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。 3、指导学生按从远到近的顺序,说说这幅画画了什么?(根据学生回答老师相机板书:山、水、花、鸟) 二、学习古诗 1、谈话:古代有位诗人就以《画》为题,写了一首诗,而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了,大家想不想读一读?(出示整首诗) 2、熟读诗句 A、自由读,找出诗中的生字,借助拼音读准生字的音。 B、出示生字卡片,哪位小朋友愿意来当小老师? C、指名认读,同桌对读。 D、师范读古诗,学生听,说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长,做上记号。 E、学生自由读,师生交流,正音,指导朗读。 3、再读古诗,了解诗意。

小学语文毕业总复习:重点内容及复习策略

小学六年级语文总复习重点内容及复习策略 毕业考试复习,是对整个小学阶段语文知识的复习和巩固,也是使学生语文能力再提高的过程。因此,复习承载着“查漏补缺,巩固知识;归类整理,系统提高;迁移运用,促进发展”的功能。 因此,我们的复习工作应该对照六年级学生的学习目标,合理计划、系统安排,有目的、有重点地帮助学生进行系统的、高效的复习,努力提高复习的效益,力求每一个学生在毕业考试中都达到目标水平。 我们如果把平时的教学比作“栽活一棵树”,那期末的总复习就如同“育好一片林”。栽活一棵树容易,育好一片林却要花一定的功夫。那么,我们应该如何有效地指导小学毕业生进行复习,帮助他们“查漏补缺,归类整理,巩固提高,迁移运用”,过好复习这一关呢? 一、确定复习方向 《语文新课程标准解读》中有一句话:“确定语文课程目标,与理解语文课程关于语文素养的总要求直接相关。 “语文素养” :字词句篇的积累,语感,思维品质;语文学习方法和习惯;识字写字、阅读、写作和口语交际能力;文化品位,审美情趣,知识视野,情感态度,思想观念“语文素养”包括了学习目标的三个维度(知识与技能、情感态度与价值观、过程方法与习惯),因此,语文的复习也应该不再是单纯线性的字词句段篇的技能考察或听说读写的能力测试,也应该构建立体的综合性的框架,以语文能力为核心,整合三维目标,尽量考虑以下因素,在整合中提高效率: (1)兼顾人文性与工具性,知识与能力,积累和运用 (2)双向互动,主导到位,主体参与。 (3)面向全体,兼顾两头,因人施教。 (4)课型灵活,激发兴趣,讲究成效。 二、构建复习框架 通过分析近几年的小学毕业考试试题,我们可以发现,这些试题难易适中、紧扣书本、联系实际。本着“对症下药、有的放矢”的原则,我们可以把复习内容基本分为七项内容扎实进行:汉语拼音、识字写字、词语、句子、阅读、习作、口语交际。 第一,汉语拼音。练习形式可以设计让学生写出相应的大(小)写字母、补充音节、选择正确的读音、看拼音写词语写句子等。要使学生做到能记住声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确熟练地进行拼读,能认识大写字母并熟记《汉语拼音字母表》。 第二,识字写字。复习内容主要为汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构;用硬笔写字,写得正确、端正、整洁;多音字和同音字;形近字、形声字和多义字;查字典。复习形式包括改错别字;发现词语、成语、广告语、句子等中的错别字;确定字的偏旁部首,除部首外还有几画;辨字组词;多音字组词或在同一个句子中为多次出现的同一个字选择不同读音;选择正确的字填空;查字典填表,选字义。 第三、词语 重点是词语的理解、积累与运用。着重关注:①近、反义词,成语,关联词语;②词语搭配;

(完整版)小学语文毕业考试试卷分析范文

小学语文毕业考试试卷分析范文 小学语文毕业考试试卷分析范文提要:从阅卷情况来看,也有部分同学选材不合适,内容较为肤浅,立意不深 源自物业论文 小学语文毕业考试试卷分析范文 20**年小学语文毕业试卷由zz县教育局统一命题,以检测教师的教学效果与学生学习情况为宗旨,严格按照《语文课程标准》要求,以教材为基本点,把考察知识转化为检查学生学习能力为主要目的。整份试卷密切联系学生实际与社会生活,关注学生心灵,较好地渗透了新课程理念。 一、试卷的特点 纵观这份试卷,体现了以下特点1、内容结构注重发展和创新。2、很好地渗透了新课程理念。3、习作是选择(1)、理想(2)毕业前夕,有许多感想-以此为话题写,这个命题与学生学习生活实际结合紧密,不做过多限制,使他们的思维天马行空,自由驰骋,有话可说,给了学生广阔的自由发挥空间。 二、试卷分析 本次语文试卷综合考察了学生各方面能力,共分四大版块:一、拼音写字(12%)二、积累运用(23%)三、阅读感悟(35%)四、习作展示(30%)试题知识点覆盖面广,题型灵活多样,试卷贴近学生生活。在紧扣课本的基础上,既注

重了基础知识又加大了对学生实际运用能力的考察,与新课程理念紧密联系。现逐个版块分析如下: 1、拼音写字(12%) 共有两小题,以考察学生对拼音的掌握情况及通过看拼音能正确书写出词语的能力。其中第1小题看拼音写词语训练中,除个别同学对字的间架结构摆布欠均匀,把字全部写在了格子的下方外,大部分学生都能注意字的结构在格子里的摆放位置,书写比较规范;第二小题检查学生的读音,有小部分同学对音调掌握不牢固,导致答题错误。但从整个答题情况来看,学生读音正确率高,对拼音的掌握情况比较牢。 2、积累运用(23%) 共四小题,主要考察学生对所学过的知识的积累与分析运用能力。题型在结构上稳中求变、稳中求新。如第三小题“成语冲浪”中除要求把成语补充完整外,还要解释所填的字,由于这一题型老师在平时经常强化训练,因此出错不多。即使有错也是因个别同学看错题目要求,没有认真仔细审题,写的不是成语,或者是从上一小题中选写而导致失分。可见失分完全属于粗心大意,说明学生的学习心态是取决成绩高低的重要因素。又如四、五、六小题所考察的内容是六年级两册书中的词语、课文内容、作者及与作者相关的信息的掌握情况,从答题来看还是令人满意的,也说明学生对读与背是重视的,是下了一番苦工的,这也和老师平时强调的

小学语文知识点归纳汇总

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 小学语文知识点归纳汇总 (一)、拼音:字母(大写、小写)、声母(平舌音、翘舌音)、韵母(单韵母、复韵母、鼻韵母、特殊韵母er)、介音、整体认读音节、拼读方法(二拼法、三拼法)、隔音符号、声调与标调、轻读、变读、儿化音 (二)、汉字: (1)【识字】 字音(读音、同音字、多音字)、 字形(偏旁部首、间架结构、独体字、合体字、形声字、象形字、会意字、指事字、形近字)、字义(字的意思、多义字)、查字典方法(音序、部首、数笔画)}; (2)【写字】(笔画、笔顺、写字姿势、书写规范) (三)、词语: 1、词语的分类: 按构词形式——单纯词、合成词; 按意义关系——近义词、反义词; 按感情色彩——褒义词、中性词、贬义词; 按应用性质——实词(名词、动词、形容词、数词、量词、代词)、虚词(副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词); 按拓展作用——成语、谚语、歇后语; 按句子成分——主语、谓语、宾语、定语(的)、状语(地)、补语(得); 按结构方式——并列式、偏正式、主谓式、动宾式、动补式; 按叠串形式——AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量); 2、词语的理解与辨析; 3、词语的运用: 组词、造句; 词语搭配(实词、虚词之间的搭配;主语与定语、谓语与状语、宾语与补语之间的搭配); 选词填空(填近义词、反义词,根据词语的意义、用法、感情色彩等区别); 词语的仿写(按叠串形式、); 4、词语的积累(学会的词语数量); (四)、句子 1、句子的类型 按语气色彩——陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;

小学语文毕业总复习(含部分答案)汇编

小学语文毕业总复习 ----安庆市双龙小学大浪淘沙 姓名:我的座右铭: 一、汉语拼音 小学阶段要求熟练掌握汉语拼音;能按顺序默写字母表,会用音序查字典;能运用拼音识字,学习普通话。一个汉字有声母、韵母、声调。普通话语音里有四种声调:阴平、阳平、上声、去声。 1.汉语拼音字母表:26个。 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 2.整体认读音节16个。 zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin ying yuan yun 3.声母23个。 b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh y w 4.韵母24个。⑴单韵母:a o e i u ü⑵复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er (3)前鼻韵母:an en in un ün⑷后鼻韵母:ang eng ing ong 5.变调。在普通话里,有些音节的声调起了一定变化,而与单字声调不同。如:轻声、儿化等。【例】妈妈.māma我们.wǒmen走吧. ba 吃过.guo 木头. tou 花儿.huār 6.省略。üüe ün和j,q,x,y拼成音节时,ü上两点省去。如:jū(居) 【练习】在每组音节中找出整体认读音节,在下面画“——”。 (1) chú xī sì dài chèn fù hè wēi(2) ruì xún zhāo tàn zhì shèkāng lèi 【读拼音写字】duàn绸()()炼()落果() 二、汉字 小学阶段要求学会常用字;掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首;学会音序、部首和数笔画查字法;能区别形近字,多音字,改正错别字。 1.汉字结构:独体字:天;左右结构:朋;左中右结构:街;上下结构:思;上中下结构:鼻;半包围结构:句;全包围结构:圆;品字形结构:晶。 2.汉字的造字方法: ⑴象形:日、月;⑵指事:上、本;(3)会意:明、看 ⑷形声:一部分表示字的意义,另一部分表示读音。如:期、飘 3.笔画。 ┐(横折):口;フ(横撇):又;ㄥ(撇折):么;(横折钩):习;ㄑ(撇点):如 【练习】(1)填写笔画名称: “凸”共()画,第四画是();“计”第二画是(横折提)。 (2)形近字组词。 歉()谦()抹()沫() (3)多音字组词。 散sǎn()sàn()佛fó()fú()

小学语文毕业考试2号命题比赛卷

2009年小学语文毕业考试2号命题竞赛卷 内容 书写口语交际 语言积累 阅读实践 习作表达 总分 结分人 核分人 得分 注意事项:本试卷共6 页,总分100分,考试时间为100分钟。 温馨提醒:亲爱的同学,不知不觉,你已经走过开满鲜花的五月,即将迎来小学生 活的丰收时节……相信你能珍惜时间、把握良机,收获属于自己的硕果。 本试题书写分为3分,书写时要求做到:规范、工整、美观。 [口语交际](共 3 分) 一、我是小导游。(根据下面提供的情境,按要求写话) 1、 一位外地游客来到我们面前,询问我们家乡金坛的情况,我一一作了回答, 下面是我们的对话。 游客:小朋友,听说你们这里是一座历史悠久的城市,不知道有哪些历史上的名人生活在这里? 我说: (1分) 游客:真是人杰地灵呀!你们家乡有哪些可以游览的地方呢? 我说: (1 分) 游客:太好了,我一定要去观赏一番。那么,哪种特产值得我尝一尝呀! 我说: (1分) 游客:谢谢小朋友热情而精彩的介绍。 [积累运用] (共 37 分) 二、我是字词小博士。(看拼音,写词语)(4 分) 2.méi ɡuī 3.nèi hán 4.pú sɑ 5.jiǎo jiàn 三、我是句子小精灵。 (16分) 得分 结分人 得分 结分人 得分 得分 、管路盒位置技术中件中调对全部高中资料试作下都,编写卷试资料试尽可卷工况且拒绝

6、先补充词语,再选择填空。(6分) 锲而不( ) 突( )其来 硕大无( ) 微不足( ) 如梦初( ) 众志成( ) ( )名思义 山( )地裂 还清楚地记得去年“5.12”汶川大地震( ),顷刻间( ),满目疮痍。但一方有难,八方支援,中华儿女用爱心筑起了不倒的长城。一位网友说得好:“一点很小的善心,乘以13亿,就会变成爱的海洋;一个很大的困难,除以13亿,就会变得( )。”每一个人献出一份爱心,一起伸出援助之手,就会形成( )的力量,排除万难,战胜灾害。7、填写诗词、名言或警句。(6分) ① ,桃花流水鳜鱼肥。 ②古诗“春种一粒粟,秋收万颗子。”让我想到这两样农具:_____ _、_____ __,我还知道李贺借马来抒发自己为国建功立业情怀的诗句是: ③ , ,不知老之将至云尔。 ④一个人虽然有水平,但语言表达能力差。人们常用这样的一句歇后语来评价这个人,那就是:茶壶煮饺子—— 。 ⑤读了《最大的麦穗》你有什么想法?请写一句名言(或者写课文中的警句): 8、按要求写句子。(4分) ①根据“琢磨”的不同意思造句。 表示“雕刻和打磨”: 表示“思索、考虑”: ②仿写句子: 春姑娘迈着轻盈的步伐来了,她携着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向大地。秋姑娘 对我来说,一本好书就像一根法力无边的魔法棒,让我痴迷。 对我来说,一本好书就像 四、我是小小美文家。(12分) 9、课文传真:本学期我们学习了一组关于“水”的课文:《长江之歌》里写道— —你用 ,哺育各族儿女;你用 ,挽起高山大海。烟台的海四季特点不同:春日 ,夏日 ,秋日高远,冬日 。孔子认为水好像有 ,好像有情义,好像有 ,好像善施教化。10、名著回放:中国古典名著里的《西游记》里有“三打 ”的故事;《水浒转》里有“三打 ”的故事,《三国演义》中有“三请 ”和“三气 ”的故事。此外,还有一部名著是 。五、我是小小调查员。(5分) 得分 得分 不仅各类高中资置保,为解技术。属隔板内,强生产试卷调对定值写复杂整套启资料人员,、设备护高中时,者对况进行试卷护装置机一,需

小学语文知识点整理

北师大版语文基础 语文必备知识点梳理 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志 、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互 文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度:正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近( 或由近到远) 十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式:概括叙述、细节描写 十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释 、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为:自然环境、社会环境

十七、议论文三要素:论点、论据、论证 十八、论据分类为:事实论据、道理论据 十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比 (或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、 递进式。 二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 字词积累 第一单元 1、字词: 审阅陈设一盏蒙眬咨询浏览简朴思索呼啸汹涌

部编人教版小学语文一年级上册全册教案

我上学了 教学目标: 1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2.依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重点: 认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》 教学难点: 儿歌《上学歌》 教学准备: 1.教师准备:收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件,准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。 2.学生准备:课前预习。 课时安排:一课时。 教学亮点: 《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容,是帮助小学生了解学校生活,对学校生活产生兴趣和向往,实现从幼儿到学生的角色转换。为此,本课立足学生的年龄特点,借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动,引导学生了解祖国和校园,产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时,鼓励学生在生活中识字,体验语文学习的快乐。 教学过程: 一、活动导入,师生间增进了解 1.同学们,你们好!欢迎你们来到学校,从现在开始,你们就是小学生了。(板书:我上学了)我是你们的语文老师,我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名 字——语文。 2.你们喜欢上学吗?今天来到学校后,你们有哪些新的发现,新的感受? 3.互动活动:你们愿意认识新的老师和同学吗?请你们走到同学面前,相互握手,然后介绍自己。 设计意图:减少课堂对学生的束缚,让学生活跃起来,为交流奠定自由、轻松的情感基调。 二、观察插图,进行爱祖国教育 1.认识我国的标志性建筑,激发民族自豪感。 (1)播放天安门的宣传片,学生欣赏后交流:你看到了哪些建筑物? 学生指出认识的建筑物,教师出示天安门的图片及文字,引导学生认读。 交流:你去过天安门吗?说一说你当时见到了什么,感受到了什么。 (2)学生根据课件提示,自由交流: 来到天安门,我看到__________,我想说__________________________________________

小学语文总复习资料

二年级上册日积月累: 尺有所短,寸有所长。取长补短,相得益彰。 管中窥豹,坐井观天。一叶障目,不见泰山。 拔苗助长,徒劳无功。瓜熟蒂落,水到渠成。 我神州,称华夏,山川美,可入画。 黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 各民族,齐奋发,争朝夕,兴中华。 人心齐,泰山移。 人多计谋广,柴多火焰高。 一根筷子容易折,一把筷子难折断。 树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤。 一花独放不是春,百花齐放春满园。 二年级下册日积月累: 第一单元: 杨柳绿千里,春风暖万家。 黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳,夜鱼满人去润花。 春风一拂千山绿,南燕双归万户春。 第二单元: 花要叶扶,人要人帮。 赠人玫瑰,手有余香。 帮助别人的人,能得到别人的帮助。 诚心能叫石头落泪,实意能叫枯木发芽。 第三单元:敕勒歌 敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼罩四野。 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 第四单元:节气歌 春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连, 秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。 立春雨水惊蛰春分清明谷雨 立夏小满芒种夏至小暑大暑 立秋处暑白露秋分寒露霜降 立冬小雪大雪冬至小寒大寒 第五单元: 同心协力众志成城独木不林孤掌难鸣人外有人天外有天博采众长多多益善

第六单元: 贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦读书百遍其义自见 第七单元: 知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥,让我们通向新知识。 第八单元: 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 科学的未来,只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。 三年级上册日积月累: 第二单元: 聪明在于学习,天才在于积累。(列宁) 世上无难事,只要肯攀登。(毛泽东) 为中华起崛而读书。(周恩来) 任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄) 书籍是人类进步的阶梯。(高尔基) 第三单元: 天对地,雨对风,大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。 秋月白,晚霞红,水绕对云横,雨中山果落,灯下草虫鸣。 第四单元:蔬菜歌 正月菠菜才吐绿,二月栽下羊角葱; 三月韭菜长得旺,四月竹笋雨后生; 五月黄瓜大街卖,六月葫芦弯似弓; 七月茄子头朝下,八月辣椒个个红; 九月柿子红似火,十月萝卜上秤称; 冬月白菜家家有,腊月蒜苗正泛青。 第五单元: 子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戍狗、亥猪 第六单元: 明月松间照,清泉石上流。(王维) 江碧鸟逾白,山青花欲燃。(杜甫) 千里莺啼绿映红,水村山郭洒旗风。(杜牧) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游) 水南水北重重柳,山后山前处处梅。(王安石) 第七单元: 千里之行,始于足下。百尺竿头,更进一步。

(人教版)小学语文毕业考试模拟试题及答案

人教版小学语文毕业考试模拟试题及答案 命题人:许其秀 班级姓名分数 一、听力训练(5分) 1. 省西南部的瀑布是我国最大的瀑布。(2分) 2.它宽米,高米,激起的水花高达米。(3分) 二、基础知识(20分) 1.读拼音,写词语。(5分) lín xún hǔ pò xiāng qiáo wǔ rǔlián pō ()()()()() 2.给带点的字选择正确的读音,在拼音上打“√”(2分) 惩罚(chéng chěng)谨慎(jǐng jǐn)粗糙(cāo zào)住宅(zái zhái) 3.仿照例句,必改写句子。(4分,每小题2分) 【例】面对眼前的情形,我不能无动于忠。 面对眼前的情形,我怎能无动于忠? (1)没完成任务,王明不会放弃。

【例】疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。 他们被疲劳和干渴折磨得有气无力。 (2)雨水把战士们的衣服淋湿了。 4.把下面句子的前后两部分用关联词语连起来。(6分,每小题3分) (1)善于把精读和泛读结合起来,能取得最佳的读书效果。 (2)月亮本身不会发光,能像镜子一样把太阳光反射给地球。 三、积累(10分) 1.把下面的句子补充完整。(3分) (1)海内存知己, (2),化作春泥更护花。 (3),漫卷诗书喜欲狂。 2.有一位可怜的小女孩,在大年夜的风雪里卖火柴而冻死街头。这个悲惨的故事是 《》,写这个故事的作者是。(2分) 3.孙悟空是我国古代四大名著之一《》中的形象,四大名著其它三部是 《水浒传》.《》.《》。(3分) 4.你能用学过的诗句来告诉人们春.夏.秋.冬四个季节吗?(任选两处)(2分)

四、语言实践(7分) 1.六年的小学生活,我最难忘的是老师,在离别之前,我想写一句满怀深 情的赠言送给他(她): 2.青年歌手大奖赛正在进行,一位歌手登台摹唱。他唱错了乐谱中后面的几节,音乐评论 家微笑着即兴点评。下面各句表达得体而又不乏幽默的一项是()(2分) A.你总是唱得不错,只是后几节错了。 B.你后几节唱得不对,今后要加强训练。 C.前几节唱得不错,如果后几节也能保持就好了。 D.前几节唱得很好可惜后几节你有所改编。 3.一位老师去家访,与学生的不识字的奶奶聊上了。老师用哪种说法更好?把序号填在括 号上。(3分) 您老人家身体好哇。什么?我不是来告状的。您孙子在学校没有(A.犯错误 B. 惹事),就是读书还要(A.多用功 B.勤奋刻苦),数学考试又不及格了。在学校您别担心,我们会(A.抽空 B.百忙之中挤出时间)给他补课;可在家里您老人家要说说他。 五、阅读(28分) (一)阅读下面短文,完成后面的题目。(15分) 桃花心木 乡下老家屋旁。有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。

小学语文总复习资料

小学语文总复习资料 一、近义词 辩斗(辩论)挪移(挪动)凝然(凝视)觉察(发觉)依赖(依靠)优雅(雅致)镇静(镇定)舒展(伸展)责怪(责备)歉疚(愧疚)萦绕(缠绕)机敏(灵敏)扶衬(帮衬)姿态(姿势)窈窕(苗条)充足(充裕)娴熟(熟练)间断(中断)压抑(抑制)柔顺(温顺)丰富(丰盛)朴实(朴素)敦厚(忠厚)排挤(排斥)侵蚀(剥蚀)崇尚(推崇)惊恐(恐怖)扼杀(抹杀)豁达(开朗)深邃(深奥)含糊(模糊)残暴(残忍)粗暴(粗野)会意(领会)宏伟(雄伟)憧憬(向往)注视(凝视)璀璨(灿烂)激烈(猛烈)兴旺(兴盛)哀思(哀悼)彻底(完全) 二、反义词 空虚(充实)徘徊(果断)聪明(愚蠢)特别(普通)枯萎(旺盛)笔直(弯曲)柔软(僵硬)喧哗(安静)薄弱(坚固)渺小(巨大)团结(分裂)娴熟(生疏)充足(缺乏)热闹(冷清)压抑(张扬)朴实(华丽)柔顺(暴躁)排挤(拉拢)勤俭(奢侈)乐观(悲观)浪漫(现实)豁达(狭隘)残暴(仁慈)幼稚(成熟)粗暴(温和)暂时(长久)暴露(隐蔽)茂密(稀疏)黑暗(光明)挺进(后退)兴旺(衰退)团结(分裂)坚持(放弃)浏览(精读)简朴(豪华)普通(特殊)精致(粗糙)穷苦(富裕)幸福(痛苦)慈悲(残忍)昏暗(明亮)摩平(揉皱)忧郁(开朗)野蛮(文明)凄凉(繁荣)寂寞(热闹)淘气(乖巧)绝望(希望)嘲弄(恭维)庄重(轻浮)溶解(凝结)刚毅(懦弱)纯净(混浊)精细(粗糙)崭新(破旧)诞生(逝世)普通(特殊)独立(依赖)风华正茂(风烛残年) 锲而不舍(半途而废)热腾腾(冷冰冰) 三、成语熟语 骈偶成语 B 八仙过海各显神通百尺竿头更进一步百足之虫死而不僵 比上不足比下有余此一时彼一时冰冻三尺非一日之寒兵来将挡水来土掩不经一事不长一智不入虎穴焉得虎子 不塞不流不止不行不在其位不谋其政不著一字尽得风流 藏之名山传之其人差之毫厘谬以千里成事不足败事有余 C 成也萧何败也萧何城门失火殃及池鱼吃一堑长一智 持之有故言之有理尺有所短寸有所长重足而立侧目而视 D 当局者迷旁观者清道不同不相为谋道高一尺魔高一丈 得道多助失道寡助丁是丁卯是卯 E 二人同心其利断金 F 凡事预则立不预则废放下屠刀立地成佛 G 高岸为谷深谷为陵工欲善其事必先利其器攻其不备出其不意 攻无不克战无不胜过五关斩六将 H 呼之即来挥之即去 以其人之道还治其人之心己所不欲勿施于人既来之则安之 J 兼听则明偏信则暗将欲取之必先与之金玉其外败絮其中经一事长一智精诚所至金石为开静如处女动如脱兔 L 雷声大雨点小流水不腐户枢不蠹路见不平拔刀相助

小学语文毕业考试命题竞赛卷(二)

2010年小学语文毕业考试命题竞赛卷 (二) 【口语交际】(共3分) 一、根据情境,完成下列对话。(3分) 1.吃过晚饭,我正在写作业。这时,爸爸回来了,发现各处的灯都亮着,便边关灯边对我说:“。” 我头也不抬地说:“现在生活条件好了,。” 爸爸语重心长地说:“。”说完,把用不上的几盏灯给关了。 【积累运用】(共31分) 二、看拼音,写词语。(8分) 2 67 三、将下面的词语和句子补充完整。(7分) 10.温文()雅 11.微风()起 12.()而不舍 13.()然大悟 14.西塞山前白鹭飞,。15.,要留清白在人间。 16.,思而不学则殆。17.学而不厌,。 18.湖光秋月两相和,。 19.莫愁前路无知己,。 20.生活中常常有这样有趣的说法,填写恰当的书名和人名。人们常常把弱不禁风的漂亮女孩比成《》里的林黛玉;把智慧超群的人比成《》里的;把假冒伪劣行骗的人比成《水浒传》里的……

四、根据课文内容填空。(9分) 21.活跃了一天的太阳,依旧像__________________。它歪着红扑扑的脸蛋,____________,潇潇洒洒地____________________,在大海上____________________。(《三亚落日》) 22.本学期我们学习了一些和水有关的课文,让我们感受到了水的魅力: 水中有“情”。《长江之歌》里这样写:“你用,哺育各族儿女;你用,挽起高山大海。” 水中有“趣”。烟台的海四季特点不同,冬日,春日,夏日, 秋日。 水中有“理”。孔子认为水好像有,好像有,好像有, 好像有,所以水是真君子。 23.反映南宋爱国词人李清照人生观的诗句是“,。” 我们还学过她的另外一首词《如梦令》:常记溪亭日暮,沉醉不知归路,兴尽晚回 舟,。争渡,争渡,。 五、语文综合性学习(8分) 同学们,我们即将面临毕业,回顾六年的历程,我们的每一点成绩,都凝聚着老师的心血和汗水;我们的每一点进步,都离不开老师的帮助和教诲。 请完成下面一组有关“老师”的题目。 24.写出几个赞美老师的成语:(2分) 25.你知道有关尊师重教的典故吗?请写出一个:(1分) 26.请写两句赞美老师的名言警句:(2分) 27.分别之际,在毕业留念册上,请你对敬爱的老师写下一段临别赠言:(3分) 。 【阅读实践】(共26分) 六、阅读下面文章,回答第28—31题。(8分) 书籍面临着危机。据估计,美国各图书馆中有近二分之一图书的纸张已严重老化。美

相关文档
最新文档