地厅级干部培训的独特方式与效果探析

摘要：内容决定形式，形式反作用内容。科学选择培训形式是提升干部教育效果的客观要求。文章以中国井冈山干部学院地厅级干部党性教育专题班的教学形式选择为例，阐述干部教育培训形式的选择必须遵循的基本原则。

关键词：干部教育；培训内容；培训形式；辩证关系

对领导干部进行理想信念、革命传统、党性党风党纪教育是我党的优良传统和政治优势，是党要管党、从严治党的需要，是当前我国干部教育的重要内容。随着形势的变化和干部队伍的新老交替，中央把加强领导干部的党性教育摆到了一个更加突出的战略位置，先后在中央党校、中国井冈山干部学院、延安干部学院等国家级培训机构举办了多期中高级中青年领导干部“坚定理想信念，加强党性修养”专题培训班。同时全国许多省、市党校及国家部委培训机构也举办了许多类似的专题培训班。

作为一所面向党的中高级干部、以革命传统教育培训为主的培训机构——中国井冈山干部学院（以下简称中井院），自2008年开始，就开始大规模地承办地厅级干部的“坚定理想信念，加强党性修养”专题培训班，经过几年的探索和实践，该类班次已成为中井院的一个品牌班次。

中井院的地厅级干部“坚定理想信念，加强党性修养”专题班的学员主要来自中央和国家机关各部委（人民团体）、国有大中型企业、高校、各省区市（新疆生产建设兵团）的副厅级以上干部。按照中央的要求，中井院深入挖掘井冈山革命历史资源的丰富内涵，深入研究弘扬井冈山精神对领导干部加强党性修养、坚定理想信念、保持优良作风的现实意义，针对当前厅局级领导干部在思想政治建设上存在的突出问题开展培训，认真设计教学方案，创新培训形式，综合运用课堂讲授、研讨交流、现场教学、案例分析、音像教学等多种培训方式，提高了教学效果，受到了学员的好评，在社会上有较好的反响。

一、独特的培训内容需要独特的培训方式

“坚定理想信念，加强党性修养”等价值观教育不是单纯的知识教育。首先，它是一个由知而信、由信而行的过程，即知识的储备与行为的转化没有直接的关系。而知识技能教育，则可以直接转化受教育者的能力。其次价值观教育，在信息占有方面没有严格的秩序要求，有时可以错位进行，而知识技能教育则有明显的递增性、严密的逻辑性、内容展现的先后性；再次，在培训效果上，价值观培训不像知识那样，受教育者掌握的信息量与教育效果之间是一种正向关系，理想信念教育、革命传统教育、党性党纪教育的培训效果不是看受教育者掌握了多少信息量，主要看受教育者的行动发生了多少变化。

就中井院而言，展示理想信念教育、革命传统教育、党性党纪教育等培训内容的载体也不仅仅是单纯的文字材料，更多的是井冈山及其周边独特的实物实景——革命旧居旧址、历史文物，即通常意义上的红色资源。但这一特殊教材，与